BØRNEMILJØVURDERING JÆTTEBO 2008.

Transkript

1 BØRNEMILJØVURDERING JÆTTEBO BMV gruppen består af Medudvalget:Leder; souschef; tillidsmand og sikkerhedsrep. Med souschefen som tovholder. Vision med BMV: At BMV er med til at vi som voksen husker at se i børneperspektiv. Skabe et godt dagtilbud, et sted hvor der er rart at være. Metode: Inddragelse: af børn, forældre og personale. Vi vil benytte os af børnesamtaleark og rundgangsskemaer udfyldte af de ældste børn i Jættebo samt personale skemaer. Vi har valgt de ældste børn da de pt. udgør ca. det halve af børnegruppen og at vi forventer at de kan have en mening, som giver et reelt billede. Vi vil lave en kort information på et forældremøde. Vi vil inddrage forældrebestyrelsen samt personalegruppen. Strategi: BMV er en proces, ikke et produkt, da der jo kommer nye børn hvert år.vi vil finde en sammenhæng mellem BMV og læreplaner, kædet sammen med et tema.udover det at arbejde med et tema, vil vi se på, om der er andre ting, som børnene og de voksne ønsker, at der bliver fulgt op på. De forskellige spørgeskemaer vil indgå som bilag. Kortlægning:Indsamling af diverse datamateriale som skal indgå i børnemiljøvurderingens efterfølgende fase 1. Rundgangsskema, er et skema der giver et overordnet indblik af det fysiske og æstetiske miljø i Jættebo`s lokaler. Børnene har sammen med et personale udfyldt disse skemaer (bilag 1). 2. Hvordan har du det i børnehaven samtaleark, skemaet leder personale og forældre gennem en masse spørgsmål, som kan afdække børnenes mening om det at gå i børnehave. Børnene har sammen med deres forældre udfyldt disse skemaer (bilag 2). 3. Personaleskemaer, giver personale et overblik over hvordan de her og nu har tænkt på det fysiske, psykiske og æstetiske børnemiljø. Personalet har arbejdet i grupper og derefter i plenum (bilag 3). Beskrivelse:Personalegruppen og forældrebestyrelsen har hver især vurderet det indsamlede datamateriale og lavet en fortolkning af børnenes rundgangsskemaer og samtaleark. Kommentarer og handlingsplan fra de 2 grupper har BMV gruppen set på. BMV gruppens samlet fortolkning af rundgangsskemaer(bilag 1) Spire/Stjerne Garderobe Forældrerummet Børnene synes, at det føles rart at komme ind i børnehaven. Der er lyst og pænt, dog synes de, at der godt kan være støj i rummet. De synes at børnene roder lidt med tøjet. De synes godt om udsmykning. Her er en god temperatur og der er ikke noget, som ikke er godt for sikkerheden. De synes at ved regnvejr lugter det meget af vådt tøj. Rummets størrelse er fint ved få børn, mindre godt ved mange børn på samme tid. Børnene har ikke andre ønsker til lokalet. Børnene synes at det er rart med billeder og møbler i rummet. De synes at lys, støj forhold er i orden. De synes godt om møblerne og mener at pladsforholdene er i orden. De synes at nogen gange kan det være koldt, ~ 1 ~

2 Fællesrummet Barbirum Stor puderum Spiren Wc. Spiren/Stjernen Stjernen Regnbuen/Græshoppen garderobe Gang v/regnbuen Regnbuen det er når vinduerne er åbne. De kunne godt ønske sig en bedre udsmykning og lidt mere rengøring og orden. De mener at man skal passe på når man er i rummet, for der kan ligge nåle på gulvet samt der er skarpe kanter. Børnenes ønsker til lokalet var nogle borde. Børnene synes, at det er rigtig hyggeligt. Der er et godt lys, god indretning. Dejlig temperatur, god udsmykning og ikke mindst en god lugt, duften af hjemmebag. De synes at børnene kan blive bedre til at rydde op. Det er et rum med meget støj, da mange børn løber igennem. De kunne godt bruge noget mere plads. Til rummet ønsker de sig nye borde. Børnene synes, at det er et hyggelig rum, men det trænger til maling. Der er et godt lys, god indretning. Dejlig temperatur og lugten er god. Der er godt med plads. Børnene synes at det er dejligt at der er en stor madras at lege på. Der er meget støj. Børnene ønsker at der er et hus til barbierne. Børnene synes at det er et godt rum, men der er nogle gange meget koldt. De synes lyset er okay, men om vinteren er der meget mørkt om morgenen. Indretning er ok, men der er jo selvfølgelig ikke rigtig nogen møbler. Rengøring er i top, men vedligeholdende og udsmykning kunne godt være bedre. Det lugter okay og temperaturen er god. Børnene mener at man skal passe på over ved vinduet, da der er skarpe vindueskarme. De kunne godt tænke sig hundredvis af puder og et større rum. Børnene synes at det er en rigtig flot rum og at indretning er god. Det er nogle pæne møbler. Der er meget støj. Børnene synes, at de smider med papiret hele tiden, men vedligeholdelse, udsmykning, lugt og temperatur er god. Sikkerheden er ikke så god, da man kan falde ned fra sofaen og slå hovedet ind i en kant af reolen. Men pladsen er god. Børnene synes, at der er meget fint, rigtig godt med lys og ikke rigtig noget støj. Gulvene skinner meget og vedligeholdelse og udsmykning er god. Der er en meget dårlig lugt, og der er skarpe kanter. Børnene synes, at der er rart, det er et sted, der er dejlig at være. Det er lyst og indretning og møbler er gode. Det er dejlig med gulvplads så man kan bygge duplo. Rengøring, vedligeholdelse, udsmykning og lugt er rigtig god. Det er flot, planterne hænger et godt sted. Det er lidt varmt, men sikkerheden og pladsforhold er rigtig god. Børnene synes, at det er rart og der er god lys. Men det flyder i garderoben og det larmer meget. Men indretning og møbler er fint. Rengøring, vedligeholdelse, udsmykning, lugt, temperatur og sikkerhed er god, men der mangler plads. Børnene synes, at det er meget flot/rigtig pænt, men der er nogle gange lidt for mørkt. Så er der alt for meget støj. Indretning er rigtig god og møblerne er pæne. Men der skal slibes noget af dem. Rengøring er flot, men vedligeholdelse kunne godt være bedre. Udsmykning er rigtig pænt, vi kan godt lide at der er hængt noget op. Det lugter godt. Temperaturen er ok, men sikkerheden og pladsforhold kunne være bedre, Børnene synes, at her er rart at være. Lys støj og indretning er super god. Det er rigtig fint som møblerne står, og det er dejligt at der ikke er flere. Rengøring og vedligeholdelse er rigtig god, men der kunne godt trænge til at blive malet. Der lugter ikke af noget og temperaturen er lige tilpas. Man ~ 2 ~

3 Computerrummet Lille puderum Maleværksted Wc. Regnbuen Gang v/græshoppen Græshoppen Wc.v/Græshoppen Klodserummet kan slå sig på radiatorerne. Pladsforhold er god. Børnene synes, at man får lyst til at spille computer. Det er dejlig lyst ind af vinduet, men der mangler en lampe over bordet. Der er meget støj når børnene råber og snakker. Møbler og indretning er dårlig. Rengøring er ok, men bordet er meget beskidt. Rod på alle hylder, det er ikke vedligeholdt. Udsmykning, lugt, temperatur, sikkerhed og pladsforhold er god. Børnene får lyst til at lege med puder. Lyset, støjen, indretning og møblerne er ok. Rengøring er ok, men vedligeholdelse her trænger til at blive malet og der er huller i væggen. Udsmykning er ok, det lugter godt. Temperaturen er super god og sikkerhed er i top. Pladsforhold er god, men højst 5 børn. Børnene synes at det er rigtig rart at være der.super godt lys. Støjen er lidt rumlende. Mht. indretning er der det, der skal bruges, gode borde og fine stole. Rengøring er super god, men det trænger til at blive malet over vasken. Udsmykning, der kunne godt være lidt flottere ting som børnene har lavet. Det lugter lidt af maling, men der er en god temperatur. Sikkerheden skal man passe på, for der hænger papir ud over kanten og det kan man skære sig på. Det kunne godt være lidt større, men de fleste børn synes at det er godt nok. Børnene ønsker sig et gulvstaffeli. Børnene synes at det er lyst, men der er meget støj. Indretning er god, der er jo ingen møbler udover torilettet. Rengøring kunne være bedre, der ligger nogle gange vand og papir på gulvet, malepletter på håndvasken. Udsmykning er ikke god, der kunne godt være noget mere. Der lugter godt og temperaturen er god. Der er skarpe kanter ved håndvasken og man kan slå hovedet ind i skraldespanden på væggen. Børnene kunne godt ønske sig en vandhane som er automatisk og en hårtørrer til hænderne. Børnene synes, der er rart at være der. Lys/støj, indretning er super gode. Møblerne er flotte og står nogle gode steder. Der kan godt være lidt beskidt på gulvet. Vedligeholdelse er super god. Fine billeder der hænger rundt omkring. God ide med foto på væggene. Det lugter godt og temperaturen er god, men det er lidt koldt når døren står åben. Sikkerheden kunne være bedre, den lille reol kan man godt gå ind i, det har vi faktisk prøvet. Der er rigtig godt med plads. Børnene synes, at det er et fint sted at være. Lys/støj og indretning er gode. Rengøring og vedligeholdelse er god. Rigtig god udsmykning og lugt. Temperaturen er i perioder meget kold. Sikkerheden er i top. Der er meget plads i rummet. Børnene synes, at rummet er godt nok. Lys/støj er godt. Indretning er meget flot og møbler er der jo ingen af. Der er tis på gulvet og brættet. Hvis vandhanen er tændt bliver der oversvømmelse nogle gange. Vedligeholdelse er god. Udsmykningen er rigtig flot, men her kan lugte af tis og være koldt. Man kan falde ned af skiftebordet, men der er gode plads forhold. Børnene synes der er god plads, der lugter lidt af klodser og sure tæer. Men ellers er det en fin rum, det er godt at have et klodse rum. Her er dejlig lyst. Det kan runge i rummet og man kan høre ude fra toilettet når ~ 3 ~

4 Musik/Drama man rykker op. Der er god plads til at bygge på. Ingen møbler, men kunne godt bruge et bord til at bygge på. Der kan nogle gange være beskidt på måtten. Der er huller i væggen og lampen går i stykker når man kaster klodser på den. Udsmykninmg på væggen er flot. Det er varmt når radiatoren er tændt. God sikkerheds og plads forhold. Børnene synes det er rigtig flot, der er fred og ro og alt det der. Det er meget godt med disko lys. Indrettet med godt klæd ud tøj. Møblerne er fine. Rengøring og orden er ikke så godt, der er nogen som har tegnet på væggene og døren. Udsmykning er ikke så god. Lugt, temperatur og sikkerhed er god. Der er plads nok til leg. BMV gruppen har bestemt følende ud fra børnenes vurderinger og og deres samtaleark at følgende skal ske. Langsigtet Handlingsplan Børnehaven Jættebo, Børne ønsker. Udført af BMV gruppen/med udvalget d.25/2.08 Beskrivelse af problemet Prioritering Løsningsforslag Tidspunkt Ansvarlig Stor puderum, Mere lys ved vinduerne 2. Indkøb af spotlamper Marts 08. Rengøring af wc 1. Bliver en flyver opgave, at tjekke hver dag. På P. møde d.26/2.08 Skarpe kanter 3. Gennemgang af lokaler Marts 08. Lars + Pedel Hanne+Flyver Lars + Pedel Huller i loft og vægge 5. Sammen med malearbejde Male arbejde 5. Starter op i de små lokaler, gennemgår hele huset. Støjbekæmpelse 1. Gennemgang af materialer, købe bevidst ind efter mindst støj. Udsmykning af Jættebo Ønsker forhøjning til klodserummet Automatisk vandhane 6. Nedsætte et udvalgt som vil sætte et forløb i gang 4. Lave en lille forhøjning til leg. 1. Indkøb af nye vandhaner I Løbet af Det er vi i gang med, og noget som vi altid vil gøre Forår 08. Forår 08. Er sket Lars + Pedel Sikkerheds- Gruppen. Bodil og Lene Lars + Pedel VVS ~ 4 ~

5 Indretning af computerrum 6. Nedsættelse af udvalg som kigger på indretning. Forår 08. Jette S og Dorte BMV gruppens fortolkning af personaleskemaer (bilag 3). FYSISK: Ønskeligt med mere plads: - Mangler et stort fællesrum (fælles spiseplads for børnene og ved forældremøder). - I børnegarderoberne. - I personalets cykelskur. - Til opbevaring af fortroligt materiale. Børnehaven tilfredsstiller både mulighed for ro/fordybelse (de små rum) og plads til store armbevægelser (puderum). Indretningen af inst. lokaler suppleres med vores legeplads, der igennem tiden er blevet prioriteret som det 3. rum. De 2 afdelinger kan godt virke uoverskuelige i fht. Hvilke aktiviteter, der foregår i huset. Rummets funktion bestemmer indretningen, så det inspirer børnene til at starte på aktiviteten. Vi har fokus på, at indretningen af de forskellige lokaler, bliver optimale i fht. Eksisterende rammer. Fokus på støj bekæmpning. - Udskiftning af plastic klodsekasser til kurveflet - Støjdæmpende opslagstavler rundt om i institutionen og ved loft i gl. afdeling - puzzel måtter ved legeområder. - støjdæmpende duge. Indkøb af høje borde og stole/skamler: fokus på personalets arbejdsstilling. Vores indeklima er, et tilbageværende fokus pkt. da der i efterår/vinter halvåret kan være store temperatur udsvingninger. Derudover opleves der træk og støj fra ventilationsanlægget. Opfølgningen på de ovennævnte punkter, bliver varetaget af Sikkerhedsudvalget (Lederen og sikkerhedsrep.) i Jættebo. Psykisk: Grundet manglende personale normering (p.g.a. flere sparerunder): - Føler personalet sig presset i ydertimerne. - At det er svært at nå omkring det enkelte barn/være nærværende. - Svært at holde orden i institutionen. ~ 5 ~

6 - Har personalet været nødt til at omprioritere i fht. forskellige traditioner i bhv. - Centrale pålagte opgaver såsom læreplaner, mere dokumentation o.s.v. har givet nye arbejdsopgaver, der er blevet en arbejdsbyrde, da der ikke samtidig er tilført flere timer til/hænder til alle opgaver. I forbindelse med ovennævnte punkter, har vi i Jættebo valgt at prioritere, at personalet får tid til forberedelse af det pædagogiske-, det faglige-og det praktiske arbejde. Æstetisk: Vi prioriterer gennemgående i Jættebo en hyggelig atmosfære, ikke for institutionspræget. Alt efter rummets funktion, indrettes lokalet derefter, så det hermed virker inspirerende til den pågældende funktion. Bevidst omkring rummenes placering i fht. Hinanden (støj/stille rum) De pædagogiske overvejelser omkring sanseoplevelser er mange, bla. Ved indretning af musikrum, motorikrum og tegne-/maleværksted. Derudover prioriteres planter som et æstetisk moment, i form af blomster både ude og inde, tomatplanter og de ting vi sår/høster i kolonihaven. Børnenes selvproducerede produkter prioriteres også som en del af børnehavens æstetik.vi værdsætter børnenes udtryk som en del af udsmykningen af Jættebo. Vi har uformelle læringsmiljøer rundt i inst. bl.a. i form af: - plakater med rim og remser - bogstav- og tal tavler. - Materialer, udleveret af Talepæd. ophængt o.s.v. BMV gruppens fortolkning af børne samtaleark (bilag 2) Fysisk: Børnene kan ud fra skemaet lide at lege med mange forskellige ting og på flere forskellige steder både ude og inde. Udenfor på legepladsen vil de gerne lege alle steder og de synes at legepladsen er god. Indenfor kan børnene godt lide at lege i vores små rum og legehjørner. De nævner også vores værksteder. Næsten alle børn synes at deres stue er rar at være på, men mener ikke, at de er med til at bestemme, hvordan stuen ser ud. ~ 6 ~

7 Alle børn mener, at det er rart, når vi spiser sammen, men at de ikke selv bestemmer hvornår de skal spise. De kan lide maden, men har meget forskellig opfattelse af om de selv må bestemme hvad de spiser eller ej. Toiletter: ca. halvdelen af børnene mener at det er rart at gå på toilettet og at de kan sidde i fred der.ca. 1/3 af børnene synes at toiletterne er rene I Jættebo mener børnene at der er plads til at lege både vilde og stille lege, det er lidt sværere at kunne lege i fred et sted. Psykisk: Langt de fleste børn er glade for at gå i Jættebo, og for den stue de går på. Når de skal nævne det værste ved børnehaven er det:at drille, slås, skælde ud, må ikke være med til at lege, skubber og når de voksne ikke har tid. Næsten alle har gode venner.1/3 kan lide de andre børn og ca. ½ delen tror at andre børn kan lide dem. Få børn mener at der er børn der driller og ½ mener at der ikke er nogen der driller. Ca. 1/3 bliver drillet og 1/3 nogle gange og få børn har selv været med til at drille nogen. Næsten alle får hjælp af en voksen, hvis der er nogen, der driller. Mange børn er glade for de voksne og at de voksne kan lide dem og lytter til hvad de fortæller. ½ af børnene har lyst til at være med til det de voksne laver og mener at de voksne ligger mærke til hvordan de har det. Flere børn mener at de voksne fortæller dem når de gør noget godt. Men også at de voksne nogle gange skælder ud. Langt de fleste er glade og tilfredse i Jættebo. Nogle af dem savner deres mor og far når de er i børnehave. Æstetisk: Næsten alle børn er glade for at gå i Jættebo. Når de bliver spurgt om hvad det bedste ved børnehaven er, hvor de kan lide at lege, hvad de kan lide at lave med de voksne, og hvor det er dejligt at være både inde og ude, nævner de næsten tilsammen, næsten alle steder inde og ude. Børnene føler ikke at de er med til at indrette rummene. Børnene har sammen med en voksen lavet en lokalevurdering, hvor man i store træk kan læse at ~ 7 ~

8 børnene synes at Jættebo er hyggelig, de kan godt lide udsmykningen i huset og synes generelt at der er nogle gode legesteder. Bestemmelser for børnemiljøloven er nu indlemmet i dagtilbudsloven. Dagtilbudsloven udstikker nogle i forvejen overordnede mål som dagtilbuddene skal forfølge. Kravet er, at dagtilbuddene skal: - Skabe betingelser for, at børn bliver demokratiske medborger. - Fremme børns sundhed og trivsel - Fremme børns alsidige og personlige udvikling, læring og kompetenceudvikling. - Forebygge negativ social arv. Vi vil her lave en kort beskrivelse af, hvordan vi i Jættebo opfylder de 3 første nævnte mål. Det 4. mål vil vi bruge som tema i 2008/09, hvor vi vil sætte fokus på forebyggelse af drilleri/mobning. Vi har valgt dette fokuspunkt, da det var et i forvejen bestemt fokuspunkt af personalegruppen, ud fra læreplans temaet børns sociale kompetencer, samt ud fra børnenes samtaleark (bilag 2). Børn kan blive demokratiske medborger, når de blandt andet oplever: - indflydelse på egen hverdag. - at være aktive i konfliktløsning. - autoritativt personale. I Jættebo arbejder vi anerkendende, vi arbejder meget bevidst med at se børn, høre hvad de siger og at forstå dem samt handle derpå. Derved får børnene større mulighed for at deltage i de aktiviteter de har lyst til. Vi har dog også øje for, de børn som har svært ved at vælge selv, her guider vi. I en børnehave har vi også opgaver som skal gøres, for at en dag kan fungere, ex. borddækning, og oprydning - aktiviteter som vi voksne mener, er gode at opleve. Her arbejder vi med movitation, inddragelse af børnene, så de får oplevelsen af, at der er behov for dem, at de gør en forskel. Ved konfliktløsning, får vi de involverede til at sætte ord på hvad de mener hver især der er sket, hjælper børnene til at sætte ord på hvad de ikke kan lide, hvad de ikke vil have. Personalet er meget bevidst om, at de er de myndige, de voksne, så de er ikke bange for at sige nej hvis der er behov for det. De voksne følger op på deres aftaler med børnene, så børnene får oplevelsen af at de voksne er til at stole på. Børns sundhed og trivsel fremmes blandt andet ved: - At børn oplever at gøre brug af kroppen. - Muligheder for leg og udfordringer. I børnehaven har vi altid vægtet bevægelse højt. De fysiske rammer både ude og inde byder på mange muligheder for bevægelse. Ude har vi bakker som giver mulighed for at løbe/rulle på. Vi har forskellige underlag fliser, sten, græs, jord og sand. Vi har tarzanbane som udfordrer på forskellige måder, kravle, rulle og balance. Vi har forskellige gynger og hængekøjer. Vi har flere slags cykler og ca. 1 x mdr. har børnene deres egen cykel med i børnehave, de fleste børn kan cykle selv når de holder hos os. Indendørs har vi 2 puderum, et stort og et lille. Her er der mange forskellige muligheder for egen ~ 8 ~

9 leg og planlagte aktiviteter, så som hængekøje, rebstige, tov, rullebrædt, bolde og klatrevæg. Rundt om i huset har vi stole som kan vippe eller snurre. Huset er funktionsopdelt, så man skal bevæge sig rundt hele tiden for at komme i leg og aktiviteter. I sommerperioden har vi planlagt løbetur og i vinterperioden fast gymnastik 1x ugentlig. Ud over det har vi perioder hvor vi flytter alle borde og laver huset om til et stort tumle rum med forskellige motoriske materialer, sang og musik. Et personale er blevet uddannet motorikinstruktør, som kan motiver både børn og voksne. Børns alsidige og personlige udvikling, læring og kompetenceudvikling fremmes blandt andet ved at de oplever: - Omsorg og tryghed. - Udfordrende rammer og indretning. I Jættebo skal de voksne se børnene hver dag, sige godmorgen og farvel. Børnene ved, hvor de kan få fat i en voksen, vi har altid en voksen omkring stuen. De voksne arbejder på at forfølge børns ideer/spor. Vi arbejder med at lære børnene at sige fra og til og på samme tid indgå i det større fællesskab. Vi har funktionsopdelt huset, vi har værksteder og legesteder som skal give plads til at børnene kan udfolde sig og afprøve deres potentialer. Tema for 2008/09. Forebyggelse af negativ social arv, fremmes blandt andet ved at børnene oplever: - en innovativ holdning til at ændre vanlige handlemåder i den pædagogiske praksis. - At få hjælp til integration i det sociale fællesskab dvs. ikke inklusion via eksklusion fra fællesskabet - Åbenhed og imødekommenhed i forældresamarbejde med udgangspunkt i omsorg for barnet. Nyere dansk forskning(paludan 2005,Ellegaard 2000) peger på, at der i den pædagogiske praksis virker såvel synlige som usynlige eksklusionsmekanismer i form af forskellige koder. Disse koder kan ligge i måden vi taler sammen, måden vi er sammen på og om. Koderne kan animere til at legitimere konflikter og mobning blandt børn. Disse koder kan også fremkomme i familierne. Som metode vil vi bruge de skemaer som vi har vedlagt som bilag, derudover vil vi se på andet materiale som evt. er brugbart til kortlægning. Vi har valgt som fokuspunkt at få en forståelse af - Hvad er mobning? - Sker det i Jættebo? - Hvordan forebygger vi mobning? - Oplever børnene mobning? - Bruger forældre og pædagoger koder som har negativ virkning? - Oplever børnene at de fysiske rammer har betydning for fællesskabet? - Oplever børnene Jættebo som et rart sted at komme? Alle børn i Jættebo har ret til et godt børnemiljø, som fremmer deres trivsel, sundhed, udvikling og læring. ~ 9 ~

10 Forældrebestyrelsen samt personalegruppen har hver især debatteret, hvad er et godt børnemiljø og hvad kendertegner et godt børnemiljø, set ud fra vores fokuspunkt, drilleri/mobning. Dette har de anskuet fra en fysisk, psykisk og en æstetisk synsvinkel. For forældrebestyrelsen og personalegruppen indebærer et godt børnemiljø blandt andet: Fysisk børnemiljø: - Mange forskellige værksteder/aktivitetsrum - Børnene har mulighed for at dyrke styrke områder - Plads til fysisk udfoldelser - Plads til store armbevægelser, plads til at få afløb for sine frustrationer - Udendørs plads - Mulighed for vilde lege og kroge til at hygge i. - Indendørs, stor puderum samt mange små rum - Mulighed for leg, dans, fordybelse og hygge. Psykisk børnemiljø: Børn der viser omsorg for hinanden - villig til at trøste, give hjælp til andre børn. Voksne man er trygge ved. - at de voksne ser, høre og forstår. Voksne viser empati - sætter ord på følelser de ser Voksne som rollemodeller - viser hvad der er rigtig og forkert og at det har en afsmittende effekt Børnene oplever at de bliver inddraget - at de får lov til at sige noget og oplever at deres ønsker bliver hørt. Voksne som motiver børnene til at sige til og fra - at børnene ikke bare er tilskuer. Æstetisk børnemiljø: Børnene er med til at skabe miljøet - kan se at deres tegninger bliver hængt op,billeder af aktiviteter. At børnene bliver inddraget i at lave hygge/indrette - at børnene føler medansvar, bliver taget alvorligt. Vi har haft 2 personaler på et fri for mobberi kursus. De bliver tovholder for vores temaforløb. De vil i løbet af 2008 få sat en proces i gang, ud fra vores fokuspunkt. På det første personale og bestyrelsesmøde i 2009 vil vi lave en midtvejsevaluering. Endelig evaluering vil ske i juni Jættebo børnehave d ~ 10 ~