MASTERUDDANNELSEN I UDSATTE BØRN OG UNGE

Transkript

1 Forår 2018 Lektionsplan: 4. semester MASTERUDDANNELSEN I UDSATTE BØRN OG UNGE KØBENHAVN Seminardatoer, 4. semester, forår seminar: februar 2. seminar: marts 3. seminar: april 4. seminar: maj Al undervisningen foregår i Frederikskaj 10B 1. sal, studio 3 Afleveringsfrist: 6. juni 2018 kl Eksamen: 22. juni 2018

2 INDHOLD INDHOLD... 2 SEMESTERTEMA: SOCIALFAGLIG LEDELSE I ET SAMFUND I UDVIKLING... 3 MASTERAFHANDLING... 3 ARBEJDSSEMINAR 1: FEBRUAR... 5 ONSDAG D. 7. FEBRUAR... 5 TORSDAG D. 8. FEBRUAR... 6 FREDAG D. 9. FEBRUAR... 7 ARBEJDSSEMINAR 2: MARTS... 8 ONSDAG D. 7. MARTS... 8 TORSDAG D. 8. MARTS... 9 FREDAG D. 9 MARTS ARBEJDSSEMINAR 3: APRIL ONSDAG D. 4. APRIL TORSDAG D. 5. APRIL FREDAG D. 6. APRIL ARBEJDSSEMINAR 4: MAJ ONSDAG D. 2. MAJ TORSDAG D. 3. MAJ FREDAG D. 4. MAJ

3 SEMESTERTEMA: SOCIALFAGLIG LEDELSE I ET SAMFUND I UDVIKLING Som socialarbejder og socialfaglig leder skal man navigere i en stadig stigende informationsstrøm. Man skal have øje på gældende og ny lovgivning, det politiske landskab og de organisatoriske rammer for arbejdet, nyeste forskning og udvikling indenfor faget, og man skal forholde sig til hastigt skiftende krav og mantraer for, hvordan det socialfaglige arbejde skal kvalificeres nu og i fremtiden. Med udgangspunkt i forskellige aktuelle emner stiller vi på 4. semester skarpt på tidens udviklingstendenser, både indenfor det sociale arbejde og i samfundet mere generelt. På semesteret fokuserer vi på: Hvor disse udviklingstendenser kommer fra og hvilke rationaler, der ligger bag Hvordan de tilpasses og omsættes hensigtsmæssigt til en lokal og praktisk kontekst, og Hvordan man som fagperson forholder sig kritisk reflekteret til disse tendenser således, at man på den ene side ikke ureflekteret godtager og implementerer nye tendenser, men på den anden side anvender ny viden i den udstrækning og sammenhæng, det er validt og bidrager konstruktivt ind i arbejdet med udsatte børn, unge og familier fremover. En kritisk og reflekteret indstilling til udviklingen kræver et stærkt fagligt fundament og en kompetent og handlekraftig socialfaglig ledelse. Semesterets undervisning fungerer som inspiration i forhold til praksis og projektarbejde. Med undtagelse af juraundervisningen har litteraturen opgivet til dette semester status af inspirationslitteratur, der zoomer ind på forskellige emnemæssige nedslagspunkter. Litteraturen på dette semester har således ikke status af obligatorisk pensumlitteratur. Det vil sige, at litteraturen kun har form af pensumlitteratur, såfremt det inddrages i projekterne. MASTERAFHANDLING (i alt 15 ECTS) I Masterafhandlingen skal den studerende demonstrere videregående teoretisk indsigt i et emne med relation til det sociale arbejde med udsatte børn og unge. Desuden skal den studerende demonstrere kompetencer til at anvende denne teoretiske indsigt på en konkret empirisk problemstilling med anvendelse af relevante videnskabelige metoder, herunder juridisk metode. Den studerende skal demonstrere kompetencer i at kunne behandle komplekse problemstillinger og vise kundskaber i at sikre og udvikle kvaliteten af det sociale arbejde med udsatte børn og unge i praksis. Indhold i masterafhandling Dette semester udgør afslutning på uddannelsen, hvor det forventes, at den studerende er i stand til selvstændigt at anvende den viden, der er opbygget gennem de tre foregående semestre i forhold til et konkret problemfelt, herunder et særligt fokus på retsgrundlag. Den studerende udarbejder masterafhandlingen på baggrund af interesse for eller erfaring med særlige relevante problemstillinger. Afhandlingen kan tage udgangspunkt i en problemstilling fra den studerendes egen praksis eller i en forskningsbaseret problemstilling relateret til det sociale arbejdes praksis med udsatte børn og unge. I arbejdet med afhandlingen inddrages viden fra de relevante fagfelter, der er blevet undervist i på masteruddannelsen. Den studerende kan frit vælge de forskningsmæssige metoder og tilgange, der arbejdes med i forskningsprojektet. Dog skal projektet være af relevans for praksis. Der kan arbejdes alene eller i grupper på max 4 studerende. 3

4 I afhandlingen skal der indgå et afsnit, der redegør for det relevante retlige grundlag i forhold til projektets problemstilling, som desuden indeholder en analyse af den/de juridiske overvejelser, som specialets emne kan give anledning til. Ved gruppespecialer skal dette afsnit bestå af individuelle bidrag. (se særligt dokument om juradelen). Denne del skal ikke ses som adskilt fra masterspecialet, men som en integreret del, og skal følgelig også trækkes ind i konklusionen. Semesteret afsluttes med en eksamen på baggrund af det udarbejdede projekt med ekstern censur. Pensum udgøres af litteraturen til de respektive fagfelter samt projektarbejdet. Den enkelte studerende bedømmes individuelt efter gældende karakterskala. Vedrørende kravet om særligt fokus på retsgrundlaget i relation til opgavens tema, bedømmes denne del særskilt af uddannelsens undervisere i dette fag før eksamen i hele afhandlingen finder sted. (Uddrag af studieordningen 2013, revideret 2015). 4

5 ARBEJDSSEMINAR 1: FEBRUAR Onsdag d. 7. februar Fælles morgenmad Undervisere: Idamarie Leth Svendsen og Randi Riis Michelsen Velkommen til semesteret og præsentation af masterafhandlingen De studerende præsenteres for semesteret, herunder opbygning, temaramme og læringsmål. De studerende præsenteres også for kravene til masterafhandlingen inklusiv den juridiske del. Undervisere: Idamarie Leth Svendsen og Randi Riis Michelsen Gruppedannelse og igangsættelse af projektarbejdet De studerende danner grupper og påbegynder drøftelser af emner til masterafhandlingen. Randi og Idamarie vil kunne svare på spørgsmål om masteropgaven. Undervisere: Idamarie Leth Svendsen og Randi Riis Michelsen Opsamling af formiddagens arbejde Endelig konstituering af grupperne og opsamling på emner. Frokost Underviser: Iben Nørup Problemformulering og projektskrivning Der gives i forelæsningen gode råd til de studerende i forhold til at komme godt i gang med projektarbejdet. Undervisere: Iben Nørup og Randi Riis Michelsen Opstart gruppearbejde og videre arbejde med problemformuleringen Mulighed for råd og vejledning ved Iben og Randi 5

6 Torsdag d. 8. februar Inkl. praksisfokus og pauser Ann Hermansen [Forelæsningsbeskrivelse følger] Underviser: Charlotte Wind Søgning og vurdering af litteratur på AUB CPH I forbindelse med masterspecialet skal man som studerende kunne søge og anvende få men relevante videnskabelige artikler og forskningsrapporter på egne praksisrelaterede problemstillinger. I eftermiddagens workshop hjælper XX fra AUB CPH med at søge litteratur og forskellige former for viden på internettet. Det kan eksempelvis være forskellige statistiske nøgletal eller relevante forskningspublikationer indenfor feltet. Der introduceres også til søgeteknik og vurdering af kildekvalitet. Forelæsningen tilrettelægges som en øvelsestime, så husk computer. 6

7 Fredag d. 9. februar Projektskrivningsseminar. Tilbud om skriveværksted kl Facilitatier: Randi Riis Michelsen. 7

8 ARBEJDSSEMINAR 2: MARTS Onsdag d. 7. marts Undervisere: Randi Riis Michelsen og Anne Gørlich Projektarbejde med masterafhandlingen Program for formiddagen bliver annonceret på Moodle. Frokost Underviser: Idamarie Leth Svendsen Juridisk metode og retskilder i masterprojekterne Denne undervisningsgang indledes med et underviseroplæg om et konkret praksisforskningsprojekt om retsanvendelse og anbringelsesbeslutninger. Herefter arbejdes med de studerendes konkrete masterprojekter, idet vi ser nærmere på de valgte problemstillinger, herunder hvordan de kan behandles, hvilke retskilder og analysemuligheder, der er relevante, hvor udfordringerne er, og hvordan de kan håndteres. Der tages udgangspunkt i de foregående lektioner om brug af juridisk metode og retskilder i masterprojektet og det samlede pensum. 8

9 Torsdag d. 8. marts Underviser: Anne Marie Villumsen, docent, ph.d. cand.psych.aut., VIA Helhedsorienteret socialt arbejde med udsatte familier Hvad vil der ske, hvis man praktiserer helhedsorienteret socialt arbejde på tværs af de klassiske kommunale specialiseringer? Og hvad vil der ske, hvis kommunen ikke bliver en række fragmenterede ydelser men én person? Anne Marie fortæller om sit igangværende forskningsprojekt, hvor en gruppe meget udsatte familier fra 10 danske kommuner et blevet tilbudt en helhedsorienteret indsats fremfor den vanlige specialiserede indsats. Projektet går ud på, at familierne hver tilbydes én rådgiver, som forholder sig til familiens samlede situation. Anne Marie har fulgt familierne i 2½ år, og hun fortæller om familiernes perspektiv på- og oplevelser af samarbejdet. Desuden forholder forelæsningen sig til helhedsorienteringen som begreb. Litteratur: Litteratur til forelæsningen uploades på Moodle Underviser: Anne Marie Villumsen Praksisfokus Frokost Underviser: Annette Mignon, Aalborg Kommune Praksisperspektiver på ledelse og udvikling af det socialfaglige arbejde Der indledes med et oplæg om faglig ledelse, der tager udgangspunkt i, at lederen dels må have faglig indsigt, dels må være i stand til at skabe læreprocesser i organisationen, kombineret med hele tiden at have et strategisk/organisatorisk perspektiv på den faglige udvikling og omsætning i praksis. Underviser: Annette Mignon Eksempler på lære- og udviklingsprocesser fra min egen praksis som leder i en myndighedsafdeling - set i forhold til ovenstående oplæg. Underviser: Annette Mignon I tredje og sidste del af dagens program får I mulighed for at arbejde med jeres eget ønske om udvikling af et afgrænset felt indenfor egen praksis - på baggrund af og med inspiration fra ovenstående oplæg. Litteratur: Socialfaglig ledelse, Karin Kildedal, Erik Laursen og Randi Riis Michelsen (red.) kap. 8 "Mellem mesterlære og vidensledelse" s

10 Fredag d. 9 marts Projektskrivningsseminar. Tilbud om skriveværksted kl Facilitatier: Randi Riis Michelsen. 10

11 ARBEJDSSEMINAR 3: APRIL Onsdag d. 4. april Inkl. pauser og praksisfokus Underviser: Morten Ejrnæs Evidensbaseret eller evidensinformeret socialt arbejde med børn og unge, og hvad skal teorien bruges til? I oplægget berøres følgende punkter, og der indlægges diskussioner undervejs. 1. Hvilken form for viden (teori og forskningsresultater) er der brug for i arbejdet med socialt udsatte børn og unge? 2. Eksempler på misvisende forskningsresultater omkring betydningen af social arv. 3. Hvorfor er det problematisk at basere arbejdet på evidens og hvad er alternativet? 4. Hvilken form for undersøgelsesresultater kan informere praksis? 5. Hvilken form for teori er relevant for praksis? 6. Hvordan kan nye undersøgelsesresultater og teori anvendes i praksis? 7. Professionelle som eksperter men på hvad? 8. Hvad kan det betyde for praksis, specielt helhedssyn og empati, at praksis er evidensinformeret? Litteratur: Ejrnæs, Morten (2015 ) Evidensbaseret socialt arbejde i: Cepra-Striben, Bind 17, , s Ejrnæs, Morten (2008):.Teori og empati: faglighed i relationsprofessionerne I: red. Hvid, M. og Pringle, M.: At forstå det sociale: sociologi og socialt arbejde. København : Akademisk Forlag, s Ejrnæs, Morten (2016) Vidensbaseret socialt arbejde i forhold til socialt udsatte borgere I: Udsat for evidens: en antologi om evidensbølgens indtog på området for socialt udsatte. red. Jann Sjursen; Nina Brünes; Robert Olsen; Ole Kjærgaard; Kirsten Munk. Rådet for Socialt Udsatte, s endelig-bog_35-web_01.pdf Ejrnæs, Morten (2017): vidensbaseret arbejde med socialt udsatte men hvilken viden? I Social Kritik nr. 151, 2017 s : 11

12 Torsdag d. 5. april Undervisere: Hanne Hartoft og Idamarie Leth Svendsen Juridisk metode Hvordan anvendes juridisk metode i den del af projektet, der skal have fokus på dette? Denne forelæsning bygger videre på den tidligere grundlæggende præsentation om retskilder og gennemgår retskildehierakiet og principper for fortolkning af retskilder. Endvidere drøftes brugen af håndbøger og anden litteratur. Der gives generelle anvisninger på, hvorledes der citeres fra retskilderne, og hvorledes principafgørelser og domme kan anvendes i projektet. Litteratur: Kap 1 4 i Jon Andersen, Socialforvaltningsret 5. udg. (GB) Undervisere: Hanne Hartoft og Idamarie Leth Svendsen Praksisfokus Undervisere: Hanne Hartoft og Idamarie Leth Svendsen Plenum Dialog med spørgsmål fra praksisfokus Frokost Underviser: Mai-Britt Iversen, Rådmand Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen, Aalborg Kommune Socialfagligt arbejde i politisk ledede organisationer Hvordan får vi de bedste resultater i samarbejdet mellem politisk ledede organisationer og fagligheden? Og hvordan får vi sammenhæng mellem det, der foregår i kommunerne og det, der foregår i Kommunernes Landsforening, I ministerrierne, NGOérne og Folketinget? Socialfagligt arbejde udføres ikke i et vakuum, men er i høj grad betinget af de organisatoriske rammer, arbejdet udføres indenfor, herunder også de politiske rammer. Eftermiddagens undervisning tager fat i de politiske beslutningsprocesser og samarbejdet mellem det politiske- og det socialfaglige niveau, herunder hvordan der arbejdes med inddragelse og sammenhæng på alle niveauer fra chef til frontlinjearbejdere. Og hvad man som socialfaglig medarbejder kan gøre for at påvirke det politiske arbejde. 12

13 Fredag d. 6. april Underviser: Iben Nørup Velfærdsstaten i forandring (erstatningsforelæsning for 3. semester) Den danske velfærdsstat gennemgår i disse år en række vidtgående forandringer både i forhold til organiseringen af den offentlige sektor og i forhold til målet med offentlige politikker. Nogle taler om, at vi går fra en velfærdsstat til en konkurrencestat. I forelæsningen fokuseres på disse forandringer og i særdeleshed på, hvad de betyder for politikken og indsatserne overfor udsatte børn og unge. Hvad vægtes politisk og hvad betyder det, for de indsatser vi etablerer? Litteratur: Tilgår på Moodle Underviser: Iben Nørup Praksisfokus Frokost Underviser: Iben Nørup Udsatte unges overgang til voksenlivet et farvel til den sociale indsats? I forlængelse af formiddagens undervisning fokuseres der i eftermiddagens lektion på de udfordringer, der er forbundet med udsatte unges overgang til voksenlivet. Denne overgang bliver for mange brat, da den i mange henseender også bliver et farvel til den sociale indsats og støtte, som gives til børn og unge. I forelæsningen sættes fokus på unges oplevelser af mødet med et system målrettet voksne, på de udfordringer dette giver, og på hvad der er vigtigt for at denne overgang bliver en succes. Litteratur: Nordens Velfærdscenter (2016): In Focus. Mental Health among Young People. S s Health%20among%20Young%20People%20webb.pdf Mølholt, Anne-Kirstine; Sofie Stage; Jan Hyld Pejtersen & Pia Thomsen (2012): Efterværn for tidligere anbragte unge. En evidens- og vidensopsamling. SFI. Kapitel 6 & Underviser: Iben Nørup Praksisfokus 13

14 ARBEJDSSEMINAR 4: MAJ Onsdag d. 2. maj Underviser: Jacob Brix Innovation: Fra strategisk ambition til organiseringspraksis I forbindelse med forelæsningen tager Jacob Brix på inddragende måde udgangspunkt i generelle spørgsmål, som ledelsen bør stille omkring formål og mål med nye innovationprojekter. Og endnu vigtigere viser Jacob i praksis, hvordan den eksisterende organisering påvirker det nye vi skaber og omvendt. Litteratur: Brix, J. (2015). Fail forward: Mitigating failure in energy research and innovation. Energy Research & Social Science, 7, Brix, J., & Peters, L. S. (2015). Exploring an Innovation Project as a Source of Change in Organization Design. Journal of Organization Design, 4(1), (open source link) Underviser: Jacob Brix Praksisfokus Frokost Gæsteforelæser: Jacob Brix Innovationsprocessen i praksis: Det rigtige fokus, ide- og konceptudvikling samt forslag til prototyper af nye forretningsmodeller Jacob præsenterer to konkrete metoder, som kan anvendes til ideudvikling og skabelse af nye koncepter, som kan implementeres i organisationens praksis. Underviser: Jacob Brix Praksisfokus 14

15 Torsdag d. 3. maj Undervisere: Randi Riis Michelsen og Anne Gørlich Projektarbejde med masterafhandlingen Program for formiddagen bliver annonceret på Moodle. Frokost Undervisere: Idamarie Leth Svendsen og Hanne Hartoft Online workshop I på Moodle om juradelen af projektet Der oprettes et rum på Moodle, hvor det er muligt at få vejledning på juradelen af projektet. I kan rette henvendelse til underviserne på workshoppen i det angivne tidsrum. Det er vigtigt, at I angiver emnet for jeres spørgsmål, så det er overskueligt at se, hvad der spørges ind til. Måske sidder flere af jer med samme type af spørgsmål og så er det rart at kunne se, om der allerede er givet et svar. Alle kan se hvad der spørges ind til og de svar, der gives. OBS: Online workshop II torsdag d. 17. maj kl med Idamarie Leth Svendsen og Hanne Hartoft Underviser: Randi Riis Michelsen Opsamling og afslutning på semesteret Dagen sluttes af i fællesskab. Her er der fokus på at afrunde såvel semesteret som masteruddannelsen. 15

16 Fredag d. 4. maj Projektskrivningsseminar. 16