Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf , Årsplan for rød gruppe

Transkript

1 Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf , Årsplan for rød gruppe Årsplanen dækker de Røde dage, hvor Børnehave klassen, 1., 2. og 3. klasse arbejder sammen. Derudover er der skrevet ind, hvad hver klasse arbejder med i de øvrige Dansk/Emne lektioner. Bh. Klassen: Årsplanen dækker hverdagen i børnehaveklassen. Gennem årets gang i den nære hverdag og gennem de nævnte emner vil vi komme omkring sprog og udtryksformer, natur og naturfaglige fænomener, det praktiske/musiske, bevægelse og motorik, sociale færdigheder, samvær og samarbejde. I børnehaveklassen vil vi derfor samtidig have fokus på det sociale samvær, de sociale relationer og de sociale oplevelser. Vi arbejder bl.a. her med Trin for trin. Hver dag vil vi starte med dagen i dag og der vil være plads til, at det enkelte barn kan blive hørt. Vi ligger vægt på spontanitet og iscenesættelse. *3. klasse: Ud over emnearbejdet arbejdes der fast med læsning, grammatik samt stavning/skrivning. Med ret til ændringer :-) Majbritt, Camille, Mark, Jane og Grete

2 Uge og kl. Uge Hvad skal der ske? (Emne) "Det er fedt, at være elev på Aalborg Friskole" Hvordan? (Metoder) Fokus på den gode skolestart, herunder leveregler, børnemøde, kammeratskab og venner. Vi fremviser, det vi hver især har lavet ude i klasserne omkring emnet. Vi udformer leveregler for Rød gruppe. Elevrådet inddrages. Med hvilket formål? En god opstart i rød gruppe. Børnene skal lære hinanden at kende og finde hinanden igen. Godt at inddrage børnenes hverdag i deres skoleliv. En god opstart i rød gruppe. Børnene skal udvikle større forståelse for sig selv og for hinanden i sociale fællesskaber på skolen. Øvrige fagområder der indgår eller inkluderes. Billedkunst; Der arbejdes med det plane billedudtryk via tegning og collage. Andet Skolestart onsdag d. 13/8 Frikvartersaktiviteter introduceres. Børnene skal tilegne sig færdighed i at fremlægge tilegnet viden og erfaringer i større grupper. Børnene skal tilegne sig viden og færdigheder i forhold til de demokratiske spilleregler. Børnene skal udvikle og tilegne sig strategier i forhold til god konfliktløsning. Børnene skal udvikle og formulere fælles leveregler. Bh. kl "Det er fedt, at være elev på Aalborg Friskole" Vi arbejder med navne, udseende, hvad kan jeg og hvem er jeg. Hvilken hobby har jeg og har jeg nogle fritidsinteresser? Det kan være navnelege, min familie, mit udseende, min Vi vil gerne fremelske en klasse med børn, som holder sammen som en enhed, som passer på hinanden og som er ansvarlige overfor hinanden. I vores klasse skal man ikke grine af hinanden - medmindre netop dét er meningen. Alle skal føle sig trygge ved at Drama: Små rollespil Det plane udtryk, børnene får kendskab til

3 1. kl. "Det er fedt, at være elev på Aalborg Friskole" 2. kl "Det er fedt, at være elev på Aalborg Friskole" 3. kl "Det er fedt, at være elev på Aalborg Friskole" hverdag mm. Vi vil udvikle en god klasseidentitet ved bl.a. at arbejde i grupper, lave klasseregler, spille spil i små grupper og få en klassebamse. Vi arbejder med gode sociale relationer gennem billeder og rollespil, der skal give børnene en forståelse for andre børns følelser. Børnene modtager en skole storesøskende fra 6. klasse. Fokus på børnenes fritids- og hobbyinteresser. Børnene skal lave plancher om emnerne og lave fremlæggelse af værkerne. Ud over relevante tekster og opgaver skal børnene arbejde med danskfaglige opgaver og skriveøvelser. Fokus på børnenes fritids- og hobbyinteresser. Der arbejdes med os selv ud fra tegning, collage og skriftlige opgaver. Der er fokus på børnenes fritids- og hobbyinteresser. sige noget, de ikke er helt sikre på. Derfor skal vi i de første uger arbejde med vores klasse, børnehaveklassen. Vi skal lære hinanden at kende, både børn og voksne. Børnene skal lære skolen at kende, skolens regler og normer. Skoletryghed er det vigtigste mål i den første tid. De skal føle, at de er begyndt at gå i skole og være en del af skolens liv. Børnene skal lære hinanden at kende og finde hinanden igen. En mulighed for at finde ud af mere om sig selv og sine klassekammerater. At det enkelte barns tillid til egen formaen vokser. Børnene skal udvikle færdigheder i skriftsproglig og mundtlig kommunikation. Børnene skal udvikle deres læse/skrivefærdigheder. Ørnene skal tilegne sig viden om tegn på en konflikts begyndelse og deres egen del af konflikten. At finde ud af mere om sig selv og sine klassekammerater. Kendskab til genren skuespil. Skrive og læse færdighederne udvikles. forskellige materialer, bl.a. farvekridt og maling. Fokus på kolde og varme farver. Tegneseriefremstill ing. Hvordan man med enkle streger og symboler kan vise forskellige udtryk. Dokumentationsfoto Af kolde billeder fremstillet med vægt på kolde farver og sølvpapir, som konklusion på Ispigen af Bent Haller. Drama indgår via små rollespil omkring frikvarterne. Billedkunst; Der Rystesammentur til Randers. Tur til Århus med 9. klasse.

4 Der arbejdes med rollespil, hvor konflikthåndtering er i fokus. At arbejde tekstanalytisk - med fokus på personkarakteristik. laves collager. Der arbejdes med teksten "Onkel Pedro kommer hjem" fra Fandango. Hygge med 9. klasse. "Ispigen"læses op. Bevidstgørelse om fællesskabet og det ansvar som ligger heri. Ørnene skal tilegne sig viden om tegn på en konflikts begyndelse og deres egen del af konflikten. Uge 38 Rød Emneuge: "Rap, rim og remser" klasse arbejder sammen omkring emnet. Vi hører, læser, synger, tramper, rapper og tegner forskellige rim og remser. Vi tryller egne raps, rim og remser frem. At lære hinanden endnu bedre at kende på tværs af klasserne. Bevidstgørelse af, at rim og remse er et litterært virkemiddel. Kendskab til parrim og krydsrim At lege med sproget og mærke hvilke rytme det har. Arbejdet med rim og remser har altid været en fast og vigtig bestanddel af den sproglige opmærksomhed. Et vigtigt led i læseindlæringen er at kunne adskille et ords betydning fra dets indhold og få en begyndende forståelse for ordets lydlige side At arbejde skabende med sproget. Kendskab til forfatterne: Halfdan Rasmussen og Thorstein Thomsen. Drama og musik indgår; Der arbejdes med det musikalsk skabende. Eleverne laver egne rim og raps samt knytter rytmer og dans til. Billedkunst; Det plane billedarbejde indgår. Der tegnes og males til allerede kendte rim, digte og remser. Nye materialer inddrages, da børnene maler med aqauralmaling. Børnene maler til egenskabte haiku digte. Emneugen forløber sig fra torsdag d. 13. til torsdag d. 20. september. Torsdag d. 20. september afholder vi (Skole og Bifrost) en lille fremvisning ( Scenen er din ) for forældrene, som afslutning på forløbet. Hjemkundskab: Børnene

5 Uge Klasseundervisning Bh. kl Tal og bogstaver Godtfreds dyrehandel og Gyserslottet er de materialer vi vil tage udgangspunkt i, for at få en talforståelse og et bogstavkendskab. Materialet giver os mulighed for at lege indlæringen ind. Begge materialer har en historie tilknyttet som giver børnene en fælles forståelse. 1. kl Læsekursus Børnene skal stifte bekendskab med forskellige forfattere og genre samt skabe sine egne tekster. Viden om forskellige læringsstile At udvikle et kendskab til tal og bogstaver, både form, lyd og bevægelse. Børnene lærer mens de leger. At udvikle sprog og fantasi. Børnene skal tilegne sig ny viden og erfaring, med at arbejde med skønlitterære tekster. introduceres til bagning, bl.a. med fokus på god hygiejne. Der bages cookies til det afsluttende arrangement. Det plane udtryk. Der arbejdes med collager, og der produceres produkter i karton. Hjemkundskab: Der bages boller Skolens fødselsdag lørdag, temadag torsdag-fredag Plandage torsdag og fredag Skolens fødselsdag lørdag, temadag torsdag-fredag Plandage torsdag og fredag 2. kl. Kim Fupz Åkesen Børnene skal arbejde med forfatteren: 3. kl. Ole Lund Kirkegaard Kim Fupz Aakeson med udgangspunkt i Vitello-serien. Udarbejde selvstændige tekster og plancher. Børnene skal arbejde med forfatteren: Ole Lund Kirkegaard - med udgangspunkt i Orla Frøsnapper. Børnene skal tilegne sig erfaring med at læse og arbejde med et skønlitterært værk og stifte bekendtskab med forfatteren Kim Fupz Aakesens serie om Vitello. Børnene skal tilegne sig større viden om personkarakteristik. Børnene skal tilegne sig erfaring med at læse og arbejde med et skønlitterært værk. At arbejde tekst analytisk. Fremstilling af spøgelseshus i forbindelse med skolens fødselsdag. Billedkunst; Det elektroniske billedarbejde indgår via fotoarbejde. Skolens fødselsdag lørdag, temadag torsdag-fredag Plandage torsdag og fredag Skolens fødselsdag lørdag, temadag torsdag-fredag Plandage torsdag og

6 Uge Eventyr Scener fra teksten fotograferes og tekst indsættes. Fokus på genren eventyr. Kendskab til eventyrgenren og dens træk. Børnene skal tilegne en viden om, hvad et eventyr indeholder. Børnene skal have et kendskab til forskellige eventyr og forskellige forfattere. Børnene skal opføre forskellige eventyr for hinanden på forskellige måder, f.eks. ved dukketeater. De skal lære om eventyrs opbygning, karaktertræk, persongalleri mm. Kendskab til genren tegneserie og dens virkemidler. At stifte bekendtskab med forfatteren Ole Lund Kirkegaard som menneske og forfatter. Tilegne sig viden om eventyrets komposition handlingsbroen (hjemme-ude-hjemme) samt fisken (start, midte og afslutning) benyttes som et middel til at skabe overblik over en kronologisk opbygget tekst. At børnene tilegner sig viden og færdigheder, der fremmer deres evne til at lytte, fabulere, fortælle og genfortælle for resten af klassen. Styrke samarbejdskompetencen. Styrke det enkelte barns selvværdsfølelse. At det enkelte barns tillid til egen formåen vokser. Drama: Der laves læseteater, hvor børnene dramatiserer kendte eventyr. Der laves dukketeater med egne dukker. Børnene skal fremstille deres egen Mester Jakel dukke, her indgår: Dukkens hoved laves i papmache, derfor er produktet tre dimosinel. Børnene laver kulisser her indgår det plane udtryk. fredag Bh. kl. Eventyr Børnene skal tilegne en viden, om hvad et eventyr indeholder. De skal lære om eventyrs Børnene udvikler lyst og fantasi til at fortælle egne historier. Børnenes ordforråd udvides Håndarbejde: Dukkens krop syes som en handske, her indgår håndarbejde. Natur og naturfænomæner: Med udgangspunkt i eventyr, vil vi

7 opbygning, karaktertræk, persongalleri mm. Børnene skal have et kendskab til, hvordan man bygger et eventyr op. Børnene skal lave rollespil over kendte eventyr. Børnene skal lave deres egne eventyr. arbejde med edderkopper. Børnene laver deres egne edderkopper. Drama: Små rollespil Børnene skal have et kendskab til forskellige eventyrer og forskellige forfattere. 1. kl. Eventyr Fremlægge, referere, fortælle, digte og dramatisere. Læse bøger sammen og hver for sig. Producere bøger. Fremstille og fremlægge en mundtlig historie. Fremstille billedlige udtryk. Børnene skal arbejde med rim, remser og rytme, ordspil og symboler. Børnene skal fremstille plancher over relevante emner. Børnene skal fremstille egne relevante ordlister. Faglige mål: Videreudvikle kompetencen i at læse sig til viden i faglige tekster Øge viden og forståelse for den litterære eventyr genre. Børnene skal tilegne sig større erfaring ved at benytte talesproget i samtale og samarbejdet og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig. Børnene skal tilegne sig større viden om ordbilleder, bogstaver og bogstavlyde. Børnene skal tilegne sig større viden om anden kultur og historie. Børnene skal tilegne sig større viden om sprog specielt om rim og ordklasserne; navneord, tillægsord og udsagnsord. Børnene skal tilegne sig større viden ang. huskeregler for brugen af stort bogstav. Sociale mål: Styrke samarbejdskompetencen. At børnene oplever forskelligartede kulturindtryk og udtrykke sig på forskellige måder At børnene tilegner sig viden og færdigheder, der fremmer deres evne til at

8 2. kl. Eventyr Børnene skal tilegne sig større viden om personkarakteristik. Børnene skal tilegne sig større viden om sprog specielt om gentagelser og rim. Børnene skal tilegne sig større viden om ordklasser specielt tillægsord og sammensatte ord. Børnene skal tilegne sig større færdighed i at skrive enkle fiktive tekster. Læse relevant litteratur, skrive, evt. udarbejdelse af plancher med relevant indhold. lytte, fabulere, fortælle og genfortælle. At børnene tænker og handle kreativt, og er aktivt opsøgende, nyde og skabe æstetiske indtryk og udtryk. At børnene tilegner sig viden og færdigheder der fremmer deres evne til at indgå i samtale og dialog. Styrke samarbejdskompetencen, til at hjælpe hinanden og til at lære af hinanden. Styrke det enkelte barns selvværdsfølelse. At det enkelte barns tillid til egen formåen vokser. At børnene tilegner sig viden og færdigheder, der fremmer deres evne til at indgå i samtale og dialog. fremstille relevante eventyrkulisser Det plane billedudtryk indgår. Fremstilling af tegninger af personer fra eventyrverdenen som understøtter personkarakteristik ker af disse. Dramatisere og vise det for hinanden. Fremlægge, referere, fortælle og dramatisere. Udarbejdelse af læsebøger. Læse bøger sammen og hver for sig. Producere bøger og tilhørende

9 opgaver. Finde informationer i tekster og organisere idéer til egen skrivning. Fremlæggelse via læseteater. 3. kl. Eventyr Der læses relevant litteratur ud fra materialet Historie Stafetten. Der skrives egne eventyr, som samles til en læsebog. Der laves illustrationer til. Rune Kiddes eventyr læses. Uge Bh. kl. Klasseundervisning Julemanden, som havde glemt, hvad jul var Dette er et storyline forløb, hvor børnene vil få en historie, som både de og vi skal bygge videre på. Vi skulle gerne få julemanden til at huske, at det er jul og få en hyggelig december ud af dette. Vi vil snakke om de forskellige traditioner, som hører julen til, høre juleevangeliet og lave pynt og kager, som hører julen til. 1. kl. Jul Danskopgaver på sjove og anderledes måder. At arbejde tekstanalytisk. At kunne genkende genren "eventyr". Skrive og læse færdighederne udvikles. Kendskab til komposition og genretræk. At fantasere og fortælle. At arbejde med egne tekster, således de er forståelige for andre. Børnene skal opleve et storyline forløb. Børnene får en viden om julemanden. Børnene skal komme med løsningsforslag til historien, således de lærer at digte videre. Børnene skal have et kendskab til julen og dens traditioner Faglige formål: Være opmærksomme på sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster. Bevidsthed om at sproget er opbygget af ord og sætninger, og at der er forskellige Billedkunst; Det plane billedudtryk indgår. Juleklip Hjemkundskab: julebag

10 2. kl. Jul Klassen skal arbejde med danskfaglige opgaver, der i forhold til de tre ordklasser: navneord, tillægsord og udsagnsord er relateret til julen. Børnene skal tilegne sig større viden om julens traditioner i Danmark og i andre lande. Børnene skal skrive selvstændige tekster, løse grammatiske opgaver. Børnene skal fremlægge tilegnet viden via selvskrevne tekster, plancher og powerpoint. Børnene skal via billedanalyse af egne og andres værker tilegne sig større viden om billedkunst som et kommunikationsmiddel. 3. kl. Jul Vi juler og hygger. Arbejder med historien bag forskellige juletemaer. ordklasser. Sociale formål: Styrke samarbejdskompetencen. At give børnene mulighed for at tilegne sig viden om forskellige måder at holde jul på og jul i andre lande. At udvikle børnenes skriftsproglige kommunikation. At udvikle børnenes mundtlige kommunikation. At udvikle børnenes kommunikation via billedkunst. Gruppe arbejde og selvansvar styrkes. Viden om julen tilegnes. fremstilling relevante collager og malerier på baggrund af børnenes billedanalyse forhold til emnet jul. Det plane billedudtryk indgår via collagearbejde. Uge Forberedelse af musical Der laves jule collager. Der arbejdes med historien "Frøken Ignora holder jul" På de røde dage arbejdes der forberedende med musicalen. Kendskab til genren collage og de teknikker som findes herunder. Læse og skrive færdighederne udvikles. At forberede og tilegne sig viden inden projekt musical skydes i gang. Se under musical Børnene skal være med til at udvikle musicalen. De skal skrive teksterne, lave Børnene skal opnå et ejerskab til deres musical.

11 Bh. kl. 100 dages fest Kunst I børnehøjde 1. kl. Gummi Tarzan. Et fælleslitterært Projekt. rollebeskrivelser og andre forberedelser til scenen. Vi har i denne uge gået i skole i 100 dage og det vil vi fejre. Vi skal tælle til 100 og arbejde med mængden 100. Vi vil bl.a. inddrage Peder Pedal, som også skal lære at tælle til 100. Vi vil snakke om kunst og skulpturer. Vi vil besøge et kunstmuseum, hvor børnene skal vælge en skulptur, som de vil tegne. Børnene skal selv lave deres egen skulptur i cykelslanger og skåle i papmache. Børnene læser Gummi Tarzan. Børnene skal skrive og udarbejde plancher. Børnene arbejder med danskfaglige opgaver. Børnene vil få medbestemmelse og indflydelse på musicalen. Det har været en stor oplevelse for børnene at starte i skole og derfor vil denne uge handle om, hvordan det er at gå i skole og børnene skal få en fornemmelse af, hvor mange 100 er. Børnene skal have en forståelse af, hvad kunst kan være. Børnene skal være kreative og skabende. De skal opleve at arbejde med forskellige materialer. De skal fremvise det for de andre elever og prøve at sammenligne på to forskellige materialer. Faglige formål: Børnene skal tilegne sig erfaring med at læse og arbejde med et skønlitterært værk og stifte bekendtskab med forfatteren Ole Lund Kirkegaard. Børnene skal tilegne sig større viden om personkarakteristik. Hjemkundskab: Vi laver mad til 100 dags festen. Tredimensionelt kunst som børnene selv laver. Kendskab til forskellige materialer. På de røde dage arbejdes der forberedende med musicalen. Fremlæggelse af det udarbejdede. Fremlæggelse via læseteater. Sociale formål: At børnene tænker og handle kreativt, og er aktivt opsøgende, nyde og skabe æstetiske indtryk og udtryk. At børnene tilegner sig viden og færdigheder, der fremmer deres evne til at lytte, fabulere, fortælle og genfortælle. At børnene tilegner sig viden og færdigheder der fremmer deres evne til at indgå i samtale og dialog.

12 2. kl. Gys og gru Fremlægge, referere, fortælle og dramatisere. Improvisere og eksperimentere med kropssprog og stemme. Udtrykke sig i billede, lyd og tekst samt i dramatisk form. Skrive enkle fiktive tekster og små fagtekster. Finde informationer i tekster og organisere idéer til egen skrivning. Disponere egne tekster med overskrift, indledning, indhold og slutning. Øge viden og forståelse for den litterære krimigenre. 3. kl Læsekursus Læsekursus. Læse skønlitteratur og faglitteratur. Lave bogorm i klassen. Vidste du fakta hænges op i klassen. Boganmeldelse. Fælles læsning af timeglasset Uge 5-6 Musical Der arbejdes med musical. Gennem forarbejdet I ugerne 2-4 skal børnene nu have sat musicalen I handling. Børnene skal dække alle opgaver og roller der er i denne periode. Styrke samarbejdskompetencen. Styrke samarbejdskompetencen. At børnene tilegner sig viden og færdigheder der fremmer deres evne til at lytte, fabulere, fortælle og genfortælle. At få en endnu mere sikker og hurtigere læsning gennem skøn og faglitteratur såsom Fru Ignora-bøgerne, Elias-bøgerne, De små faktabøger, Første fakta og selvvalgte bøger fra biblioteket eller skolen. At forstå det man læser og få en større viden derom. Sikkerhed i egne læsestrategier. At kunne fortælle klassen om en bog man har læst. Arbejde med miljøbeskrivelse i en tekst. At samarbejde på tværs af klasserne. At komme ud over scenekanten. At styrke barnets selvværd. Kendskab til genren skuespil. At styrke barnets musikalitet og kreativitet. Fremstilling af grufulde malerier, collage og tegninger via form, farver og komposition. Natur/teknik indgår; Fakta om dyr og planter tilegnes. Drama: Skuespil Kulisser Rekvisitter Kostumer Musik

13 Uge 7 Bh. kl. Klasseundervisning Vi læser, for selvfølgelig kan vi det 1. kl. FAGLIG UGE: DANSK KURSUS: Træning af læsning og skrivning. Børnene få deres egne læsebøger. Dialogisk oplæsning. Vi skal læse bogen Axel elsker biler, og gennem denne skal vi arbejde med udvikling af et større ordforråd, læseforståelsesstrategier og fiktionskompetence, Personstrategi, spørgsmålsstrategi, handlingsstrategi - altså børnene skal opnå en forståelse af den læste tekst. Danskopgaver på sjove og anderledes måder Børnene skal inspireres til at læse og læselysten skal pirres. Vi arbejder så småt med læsestrategier. Børnene skal udvikle et større ordforråd. Faglige formål: Være opmærksomme på sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster. Vide at sproget er opbygget af ord og sætninger, og at der er forskellige ordklasser. Sociale formål: Styrke samarbejdskompetencen, til at hjælpe hinanden og til at lære af hinanden. Fastelavn fredag Styrke det enkelte barns selvværdsfølelse. 2. kl. Ordklasser Børnene skal arbejde med ordklasser på forskellige måder fx. skrive, lege, tegne og gøre 3. kl. Dansk i værksteder Værkstederne kan omhandle dansk på gulvet, arbejde med bogen; Mango, skrivning, At det enkelte barns tillid til egen formåen vokser. At udvikle større fortrolighed med ordklasserne: navneord, udsagnsord og tillægsord. Arbejde intensivt med div. danskaktiviteter såsom at arbejde på at få en letlæselig sammenbunden skrift, at kunne skrive fiktive Fastelavn fredag Fastelavn fredag

14 Uge 9-15 Bh. kl. Historisk emne Livets opståen Dinosauer punktumøvelser, ordklasseøvelser, skrive egne tekster, arbejde med talemåder, humor og vittigheder samt med frilæsning og dansktræning på pc. Undervisningen inddrager stof, der kan udvikle elevernes forståelse af andre tiders livsvilkår, samfund og kulturer, og som kan relateres til deres egen erfaring. De fire klasser arbejder med forskellige tidsperioder, med udgangspunkt i en rød gruppes fælles tidsfrise. Denne etableres på rød dag i fællesskab med udgangspunkt i for børnene kendte mærkeår, fx deres eget fødselsår og år 0. Fokus på hvor vi kommer fra. Hvordan er det opstået, med fokus på de forskellige myter, f.eks. Adam og Eva og Big bang. Fokus på dinosaurer, vi læser historier om dinosaurer og læser om fortidens dinosaurer. Her læses fiktive historier, men også fagbøger. og ikke-fiktive tekster, læse og forstå skøn og faglitteratur der passer til aldersgruppen, at kunne kende forskel på forskellige ordklasser (tillægsord/adjektiver, navneord/substantiver og udsagnsord/verber) samt sikkerhed i, at kunne sætte punktum. Børnene skal tilegne sig viden og erfaringer om tid og rum i historien i forhold til dem selv. Børnene skal tilegne sig viden og erfaring af sammenhænge mellem udvikling i tid og rum. Undervisningen skal gøre det muligt for børnene at gengive historiske fortællinger fra dansk historie samt enkelte dele af verdenshistorien. Børnene skal tilegne sig en større viden om Danmark(historisk, geografisk og kulturelt). At børnene øger deres forståelse for en kulturel udvikling. Børnene skal tilegne sig viden om dinosaurer. Børnene skal tilegne sig en forståelse for, hvordan verden er blevet skabt. Børnene skal lave et skabende projekt. Børnene skal lære forskelle på fiktiv- og faglæsning. Fremstilling af historiske billedkommunikati on via collager, tegninger og plancher. Via enkle tegninger at synliggøre den historiske tidsfrise. Arbejde med modeller som en tredimensionel fremvisning af historieske perioder. Vi skaber dinosauer, her får børnene lov til at bruge forskellige materialer. Plandage torsdag og fredag Påskeferie Vi skaber vore egne dinosaurer i billedkunst.

15 1. kl. Stenalder Klassen skal anlægge en stenalderby i skoven. Børnene skal fremstille forskellige redskaber. Børnene skal arbejde med forskellige dele af livet i et muligt dansk stenaldersamfund. Arbejde med relevante danskopgaver. Udarbejdelse af læsebøger. Læse relevant litteratur, skrive og udarbejde plancher. Faglige formål: Børnene skal tilegne sig en større viden om Danmark(historisk, geografisk og kulturelt). Børnene skal tilegne sig større færdighed i at stave til lydrette og hyppige ord i egne tekster. Børnene skal tilegne sig større viden om sprog specielt om ordklasserne. Børnene skal tilegne sig større færdighed i at skrive enkle fiktive og faglige tekster. Social formål: Styrke samarbejdskompetencen hos den enkelte såvel som det fælles. At børnene tilegner sig sociale spilleregler og ansvarlighed. At børnene øger deres viden og færdigheder der fremmer deres evne ved fremlæggelse. Børnene skal tilegne sig erfaring om stenalderen ved at bruge sanserne i fællesskabet og erfarer oplevelserne ved fordybelsen i opgaven. 2. kl. Vikinger Arbejde med relevante danskopgaver om fx. Den nordiske mytologi. Læse relevant litteratur, skrive og udarbejde plancher og PowerPoint. Børnene skal fremstille forskellige redskaber og At børnene øger deres forståelse for en kulturel udvikling. At børnene tilegner sig viden om et stykke dansk historie. At børnene tilegner sig viden og færdighed i at viderekommunikere den tilegnede viden via billedudtryk, skriftsproget og det talte sprog. udarbejde modeller af redskaber, tøj og husgeråd fra perioden. Udarbejde en

16 husgeråd fra perioden. Børnene skal arbejde med forskellige dele af livet under vikingetiden. 3. kl Middelalder Der tilegnes viden om Middelalderen (ca. år ) via siden historiefaget.dk og bogen "Middelalderen". At undersøge datidens samfunds vilkår, hverdag, dragter, mad, religion og bolig. Der bidrages til den fælles historiske tidslinje. Uge Klasseundervisning Vi laver PowerPoints. At tilegne sig viden ud fra faglitterære bøger og tekster samt relevante spil. At arbejde undersøgende med en given tidsperiode med en historisk og religiøs vinkel. At tilegne sig viden og formidle den videre. At få en fornemmelse for den historiske tidslinje. model af den nordiske mytologi. Bh. kl. Bogstavfest Værkstedsarbejde Bogstavsfest er en fest, hvor vi fejrer, at vi nu har et kendskab til alle bogstaver. Vi arbejder i forskellige værksteder, som tager udgangspunkt i de forskellige læringsstile. Børnene skal selv være med til at fremstille materialer. Det skal være en fest at lære, derfor vil vi gerne fejre de små mål vi har i en børnehaveklasse. Børnene får lov til at arbejde konkret med emnerne tal og bogstaver på forskellige måder og har derfor mulighed for at lære de samme ting på forskellige måder. Børnene skal prøve selv at skabe nye ideer ud fra erfaringer. Aprilfestival med 2 temadage St. bededag d. 26. april Karneval i øst, 3. maj Overnatning 1. kl. Frit emne Børnene modtager en fast disposition i uge 15. Børnene fremstiller en planche omhandlende det valgte emne. Børnene fremlægger deres planche for resten af klassen. Faglige formål: Øge kompetencen til at tilegne, disponere, formulere og fremlægge viden via et selvvalgt emne. Øge faglig selvstændighed. Finde og vælge bøger til egen læsning Bibliotek. Kristi himmelfartsdag Billedkunst. Aprilfestival med 2 temadage st. bededag d. 26. april Karneval i øst, 3. maj Overnatning

17 Børnene modtager og giver konstruktivt tilbagemelding af fremlæggelsen. Dette foregår via en fastlagt disposition: 1. Børnene stiller opklarende spørgsmål til det fremlagte indhold. Lære at disponere tid. Disponere egne tekster med overskrift, indledning, indhold og slutning. Sociale formål: Øge selvstændighed. Kristi himmelfartsdag 2. Hvad var godt, dels ved fremlæggelsen og dels ved planchen? At børnene tænker og handle kreativt, og er aktivt opsøgende, nyde og skabe æstetiske indtryk og udtryk. 3. Hvad skal der tænkes på næste gang vedkommende skal fremlægge? At børnene øger viden og færdigheder der fremmer deres evne til at fremlæggelse for resten af klassen. Styrke det enkelte barns selvværdsfølelse. At det enkelte barns tillid til egen formåen vokser. 2. kl. Frit emne Der udarbejdes en disposition med krav til indhold og form i klassefællesskabet. Børnene skal selv finde relevante bøger til emnet. Børnene må ikke skrive om samme emner som i 1.kl. Børnene skal begrundes deres valg af emne. Børnene skal fremlægge for klassen. Børnene skal lave et skriftligt produkt samt en kreativt tredimensionelt relevant udtryk. Øge selvstændighed. At børnene tænker og handle kreativt, og er aktivt opsøgende, nyde og skabe æstetiske indtryk og udtryk. At børnene øger viden og færdigheder der fremmer deres evne ved fremlæggelse. Styrke det enkelte barns selvværdsfølelse. At det enkelte barns tillid til egen formåen vokser. Udarbejde et tredimensionelt værk der understøtter barnets valgte emne. Aprilfestival med 2 temadage st. bededag d. 26. april Karneval i øst, 3. maj Overnatning Kristi himmelfartsdag 3. kl Frit emne Der arbejdes individuelt ud fra Arbejde problemløsende med et emne. Lave Natur/teknik, Aprilfestival med 2

18 et spændende emne der vælges i samråd med en voksen. Der laves tekst og powerpoints samt et billedligt udtryk. en problemformulering, opgave samt en konklusion. Arbejde med at søge information på forskellige måder. Fremlægge og fortælle om sit emne. Lytte til når andre taler og stille spørgsmål til det, der er blevet sagt. Styrke det enkelte barns selvværdsfølelse. Historie, Religion samt Billedkunst; med mulighed for at udtrykke sig vha. det plane, det elektroniske samt det rummelige billedarbejde. temadage St. bededag d. 26. april Karneval i øst, 3. maj Overnatning Kristi himmelfartsdag Uge Bh. kl. Dyr og sådan noget Dyr og sådan noget Børnene skal arbejde med plante- og dyrelivet i og omkring skolen. De skal udarbejde modeller, plancher med beskrivelser af dyr og planter. Børnene skal udarbejde modeller af dyreanlæg. Børnene skal besøge skoletjenesten i Aalborg ZOO. Vi undersøger dyr som vi har tæt på og dyr som ses i fangenskab. Børnene skal kunne beskrive udvalgte dyr og planter fra nærområdet, kende deres navne og kunne henføre dem til grupper. Børnene skal kunne kende til forskellige kategorier af dyr og planter samt deres levevilkår. Børnene skal tilegne sig erfaring og viden om plantelivet og dyrelivet i nærområdet. Børnene skal tilegne sig viden og erfaringer med dyre- og plantelivet i fjernområder. Jf. ovenstående. Fremstille tegninger fremkommet af iagttagelser af dyr og blomster. Dels som stileben og dels af dyr og planter fra deres habitat. Fremstilling af film og fotocollager af oplevelser i og fundene fra naturen. 1. kl. Dyr og sådan noget 2. kl. Dyr og sådan noget Derfor har vi fokus på dyrene udenfor døren, som myrer og mariehøns og dyrene i zoo. Jf. ovenstående. Jf. ovenstående.

19 3. kl Dyr og sådan noget Vi eksperimenterer, undersøger og læser relevant litteratur. Vi inddrager nærområdet, bøger og pcén. Uge 25 Lejr Rød lejr forberedelse og 2 overnatninger på Rød lejr. Uge 26 Sommerferie på vej Dialog og leg. Oprydning. Portefolie. Afslutning Kendskab til dyre og plantelivet i nærområdet. Kendskab til økosystemet. Hygge, sammenhold og selvtillid. Evaluering af det sidste år der er gået. Portefolie. God ferie! Billedkunst.