Årsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH
|
|
- Sandra Eskildsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Forløb/stofområder Evt. produkt Evaluering Periode: Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst Læsning: Sprogforståelse Eleven kan vurdere betydningen af ord og begreber i relation til tekstens oprindelse sociolekter og formelt sprog Eleven kan anvende ord og udtryks betydning til at forstå komplekse tekster ordvalgets betydning for budskabet Middelalder Litteraturhistorisk kendskab Forløb fra Gyldendal: al.dk/indgange/forloeb/~/li nk.aspx?_id=73ebdc8f5a5 D405E98E01F2B92F07C35 &_z=z Drama Dagbogsskrivning Meddigtning Eleven kan forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem systematisk undersøgelse og diskussion af litteratur og andre æstetiske tekst Fortolkning: Sammenhæng Eleven kan sætte tekster ind i sammenhæng sammenhæng mellem tekst og kontekst
2 Oplevelse og indlevelse: Eleven kan følge forløb og komposition i komplekse tekster komplekse fortællestrukturer og kompositioner Undersøgelse: Eleven kan undersøge samspillet mellem genre, sprog, indhold og virkelighed genrer, sprog, symbolik, forfatter, værk og fortæller Perspektivering: Eleven kan sætte teksten i relation til aktuelle problemstillinger metoder til at sætte tekster i relation til aktuelle problemstillinger Eleven kan sætte tekster i perspektiv til litterær og kulturel tradition og udvikling gennem litteraturhistorisk læsning og Dansk litteraturs kanon kulturelle og litterære perioder og Dansk litteraturs kanon
3 Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer Kommunikation: Eleven kan bruge kropssprog og stemme tilpasset kommunikationssituationen kropslige og retoriske virkemidler Periode: Læsning Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst Læsning: Eleven kan afgøre, hvordan en tekst skal læses førlæsestrategier Eleven kan læse komplekse danske og lånte ord hurtigt og sikkert morfemer i låneord Slægtens Offer Hovedværkslæsning Epilog aflevering d. 30/10 Eleven kan læse komplekse tekster hurtigt og sikkert stavemåde og betydning af ord i alle tekster Fortolkning Eleven kan forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem systematisk undersøgelse og diskussion af Oplevelse og indlevelse Eleven kan reflekteret indleve sig i tekstens univers som grundlag for fortolkning
4 litteratur og andre æstetiske tekster fortolkningsorienterede læsestrategier Periode: 45 Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst Læsning Finde tekst: Eleven kan kildekritisk vurdere bruger og ekspertproduceret indhold afsenderforhold og genrer på internettet At rejse Læsning Tværfagligt Logbog Fernisering Eleven kan planlægge og gennemføre faser i informationssøgning faser i informationssøgning Eleven kan gennemføre målrettet og kritisk informationssøgning kildekritisk søgning Tekstforståelse: Eleven kan sammenfatte informationer fra flere tekster metoder til sammenstilling af
5 informationer fra flere tekster Fremstilling Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation Planlægning Eleven kan organisere samarbejde om fremstilling produktionsplanlægning, roller, faser, ressourcer, opgavetyper og deadlines Eleven kan tilrettelægge proces fra ide til færdigt produkt komplekse fremstillingsprocesser Forberedelse Eleven kan indsamle oplysninger og disponere indholdet spørgeteknikker og observationsmetoder Periode: Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst Læsning: Forberedelse Eleven kan vurdere tekstens afsender og målgruppe afsenderforhold og målgruppe Reklamer Litteratur: Reklamer i virkeligheden Mediebogen Fremstilling af reklame
6 Eleven kan skaffe sig overblik over multimodale teksters opbygning genretræk og multimodalitet Sprogforståelse Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler sproglige virkemidler Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation Fremstilling: Forberedelse Eleven kan forberede større multimodale produktioner research, optagelse og skitser Eleven kan disponere og layoute stof så det fremmer hensigten med produktet målrettede dispositions og formidlingsmetoder Fremstilling Eleven kan fremstille større multimodale produktioner virkemidler, grafisk design og efterproduktion Præsentation og evaluering
7 Eleven kan lancere større multimodale produktioner PR og lancering Eleven kan forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem systematisk undersøgelse og diskussion af litteratur og andre æstetiske tekst Fortolkning: Undersøgelse Eleven kan undersøge samspillet mellem genre, sprog, indhold og virkelighed genrer, sprog, symbolik, forfatter, værk og fortæller Eleven kan undersøge teksters flertydighed fortællerpålidelighed og betydningslag i teksten Eleven kan gennemføre en målrettet analyse af en tekst analysemetoder og forståelsesstrategier Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer Kommunikation Sproglig bevidsthed Eleven kan iagttage, hvordan vi danner forestillinger om verden med ord og sprog nuancer i sproget og sprogets virkning Periode: 1 6 Månedsopgave Skriftligt produkt
8 Fremstilling Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation Læsning Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst Eleverne arbejder, på baggrund af et selvvalgt tema, med følgende emner/temaer: Digt Novelle Billedanalyse Læse en roman Romananalyse Nyhedsartikel Fakta tekst om temaet Procesbeskrivelse samlet som en mappe/bog. Mappens forside og bagside skal afspejle elevens valg af tema. Mappen skal være kreativ. Produktet bedømmes med karakter Periode: 8 Læsning: Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst Forberedelse Eleven kan vurdere tekstens afsender og målgruppe afsenderforhold og målgruppe Eleven kan skaffe sig overblik over multimodale teksters opbygning Instruerende tekstertyper (HAPS kender du teksttypen) Bygge med legoklodser efter instruerende tekst Bage en kage efter en instruerende tekst genretræk og multimodalitet Afkodning Eleven kan variere læsehastighed bevidst efter
9 læseformål og ordkendskab i teksten sammenhæng mellem ordgenkendelse og læsehastighed Sprogforståelse Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler Eleven kan vurdere betydningen af ord og begreber i relation til tekstens oprindelse Tekstforståelse Eleven kan sammenfatte informationer fra forskellige elementer i teksten tekstelementers opbygning og funktion metoder til vurdering af teksters formål og perspektiv Periode: 9 14 Påskeferie uge 12 Læsning: Eleven kan læse og forholde sig til Se færdigheds og vidensmål for hovedlæsningsforløbet Slægtens offer. Sølvbroen Hovedværkslæsning
10 tekster i faglige og offentlige sammenhænge Fremstilling: Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation Fortolkning Eleven kan forholde sig til almene temaer gennem systematisk undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster Kommunikation Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer Periode: Læsning: Eleven kan læse og Læsning Finde tekster: Kortfilm Dansk gyldendal
11 forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge Eleven kan planlægge og gennemføre faser i informationssøgning faser i informationssøgning Forberedelse Eleven kan skaffe sig overblik over multimodale teksters opbygning genretræk og multimodalitet Sprogforståelse Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler sproglige virkemidler Tekstforståelse Eleven kan sammenfatte informationer fra forskellige elementer i teksten tekstelementers opbygning og funktion Fremstilling: Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation Respons Eleven kan respondere på forholdet mellem produktion og genre genretræk
12 Fortolkning Eleven kan forholde sig til almene temaer gennem systematisk undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster Oplevelse og indlevelse Eleven kan formulere egne oplevelser og sansninger i æstetisk sprog æstetisk sprogbrug Eleven kan følge forløb og komposition i komplekse tekster komplekse fortællestrukturer og kompositioner Eleven kan reflekteret indleve sig i tekstens univers som grundlag for fortolkning fortolkningsorienterede læsestrategier Undersøgelse Eleven kan undersøge samspillet mellem genre, sprog, indhold og virkelighed genrer, sprog, symbolik, forfatter, værk og fortæller Eleven kan undersøge teksters
13 flertydighed fortællerpålidelighed og betydningslag i teksten Vurdering Eleven kan vurdere teksters form vurderingskriterier vedrørende form Perspektivering Eleven kan sætte teksten i relation til aktuelle problemstillinger metoder til at sætte tekster i relation til aktuelle problemstillinger Kommunikation Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer Dialog Eleven kan analysere samtaler retoriske virkemidler, talehandlinger og positionering Krop og drama Eleven kan analysere eget og andres kropssprog
14 Periode: sammenhæng mellem situation, kultur og kropssprog Opbrudt skema
Dansk 2019/ kl.
Dansk 2019/2020 7.kl. ( med forbehold for ændringer!...) Uge Arbejdsområde Afleveringer Uge 32-33 Præsentation af dig (Udsmykning i klassen) Brevet om dig 33-36 Soldater græder ikke Arbejde med opgaver
Læs mereDansk 2017/ kl.
Dansk 2017/2018 7.kl. ( med forbehold for ændringer!...) Uge 32-33 Præsentation af dig (Udsmykning i klassen) Stilen om dig 33-36 Soldater græder ikke Arbejde med opgaver på Uge 37-41 Uge 39: Emneuge Uge
Læs mereForløbsvejledning, faglig vinkel: Faglig læsning i dansk
Forløbsvejledning: Faglig læsning i dansk Af Louise Jeppesen Niveau 7.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne med faglig læsning i dansk for at forbedre læsningen
Læs mereForløbsvejledning, tema: Syndefaldet som litterært motiv
Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Af Simon Skov Fougt Niveau 7.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål I dette forløb
Læs mereDansk kl.
Dansk 2017-2018 8.kl. ( med forbehold for ændringer!...) Uge 32-38 Uge 39-41 Uge 42 Uge 43-47 Uge 48-51 Uge 1-5 Uge 6 Uge 7 Uge 8 Uge 9-11 Uge 12-14 Roman: Intet (opgaver vokseværker s. 148-163) Den kære
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Tom Kristensen
Forløbsvejledning, forfatterskab: T Kristensen Forløbsvejledning, forfatterskab: T Kristensen Af Simon Skov Fougt Niveau 8.-10.klasse Varighed 15-18 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne arbejde
Læs mereÅRSPLAN 18/19. -Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation
Lærer: LG Fag: Dansk 8. klasse Efter 9. klasse skal eleverne være i stand til at: -Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst -Eleven kan udtrykke sig
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Malk de Koijn
Forløbsvejledning, forfatterskab: Malk de Koijn Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 8.-10.klasse Varighed 12-14 lektioner Læringsmål I dette forløb skal I arbejde med rapgruppen Malk De Koijns forfatterskab.
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Jesper Wung-Sung
Af Sten Østengaard Niveau 7.-10. klasse Varighed 12-18 lektioner Faglige mål Formålet med dette forløb er at give eleverne et indblik i Jesper Wung-Sungs forfatterskab, herunder især hans sprlige eksperimenteren
Læs mereForløbsvejledning, genre: Eventyr
Af Simon Skov Fougt Niveau 7.-9.klasse Varighed 12-18 lektioner Faglige mål Det primære mål i dette forløb er at udvikle solidt genrekendskab hos eleverne eventyret, herunder forskellen på folkeeventyr
Læs mereForløbsvejledning: Animationsfilm Af Nana Torp
Forløbsvejledning: Animationsfilm Af Nana Torp Niveau 7. - 9. klasse Varighed 18-20 lektioner Læringsmål I dette forløb skal eleverne se, analysere og producere en animationsfilm. Forløbet fokuserer primært
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Malk de Koijn
Forløbsvejledning, forfatterskab: Malk de Koijn Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 8.-10.klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal I arbejde med rapgruppen Malk De Koijns forfatterskab.
Læs mereForløbsvejledning, periode: 00 erne
Af Sten Østengaard Niveau 8.-10. klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål Det primære formål med dette forløb er, gennem arbejde med andre medieudtryk, at give eleverne en forståelse af perioden 00
Læs mereForløbsvejledning, genre: Radiomontage
Forløbsvejledning, genre: Radiontage Forløbsvejledning, genre: Radiontage Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 7.-10.klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne arbejde med
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Benny Andersen
Af Gitte Moltzen Birgitte Sørensen, bearbejdet af Simon Skov Fougt til ilitt.dk Niveau 7.-10. klasse Varighed 12-18 lektioner Faglige mål Det primære mål i dette forløb er at give eleverne en klar forståelse
Læs mereForløbsvejledning, genre: Novellen
Af Sten Østengaard Niveau 8.-10.kl Varighed 12-14 lektioner Faglige mål Formålet med dette undervisningsforløb er at give eleverne forståelse af genren novelle sætte fokus på centrale indfaldsvinkler til
Læs mereForløbsvejledning, tema: Danmarksbilleder
Af Simon Skov Fougt Niveau 7.-10.klasse Varighed 12-18 lektioner Faglige mål I dette forløb er fokus på Danmarksbilleder i litteraturen i lyrik, rap, billeder, malerier, dokumentarfilm, reklamefilm kortfilm,
Læs mereMål for dansk på Prins Henriks Skole
Mål for dansk på Prins Henriks Skole Dette er en beskrivelse af de mål, vi arbejder med i dansk på Prins Henriks Skole. Målene er fra Folkeskolens Forenklede Fællesmål. En fuld beskrivelse af Forenklede
Læs mereForløbsvejledning, tema: Fandenivoldsk
Forløbsvejledning, tema: Fandenivoldsk Af Simon Skov Fougt Niveau 8.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Læringsmål I dette forløb er fokus på det fandenivoldske i litteraturen det vil sige en række tekster
Læs mereForløbsvejledning, tema: Fandenivoldsk
Af Simon Skov Fougt Niveau 8.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål I dette forløb er fokus på det fandenivoldske i litteraturen det vil sige en række fra perioder, s er kendetegnet ved at være
Læs mereForløbsvejledning, faglig vinkel: Intertekstualitet
Af Simon Skov Fougt Niveau 7.-10. klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål Det primære mål i dette undervisningsforløb er at give eleverne klar faglig forståelse af intertekstualitet dets uklare grænser,
Læs mereÅrsplan 9. Klasse Dansk Skoleåret 2016/17
Tema: Identitet Uge 32-39 32 styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form der passer til
Læs mereForløbsvejledning, periode: Det moderne gennembrud gennembrud Forløbsvejledning, periode: Det moderne gennembrud
Af Sten Østengaard Niveau 8.-10. klasse Varighed 16-18 lektioner Faglige mål Perioden Det moderne (1870-ca.1890) er en af de vigtigste perioder i kunst litteratur, fordi der her defineres et modernitetsbegreb,
Læs mereForløbsvejledning, periode: Romantikken
Forløbsvejledning, periode: Rantikken Forløbsvejledning, periode: Rantikken Af Simon Skov Fougt Niveau 7.-10. klasse Varighed 12-18 lektioner Faglige mål Det primære mål i dette forløb er at give eleverne
Læs mereTiltag Hvad skal eleverne lave?
Årsplan Klasse: 9.årgang Fag: Dansk År: 2016/2017 Periode Hvornår på året, og hvor lang tid? Fælles Mål Hvilke kompetencemål og områder sigtes der mod? Læringsmål Hvad er de overordnet læringsmål for klassen?
Læs mereHvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har
FÆLLES MÅL - Dansk Hvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har I Fået større viden og forståelse af målenes opbygningen og indhold i dansk Tænkt over sammenhængen mellem jeres
Læs mereEleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge
Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning læse enkle sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge læse multimodale med henblik oplevelse og faglig
Læs mereDansk årsplan 16/17 KK
Dansk årsplan 16/17 KK Årsplanen er udarbejdet ud fra Fælles Mål for faget dansk 10, som overordnet indeholder følgende kompetenceområder og kompetencemål: Kompetenceområde Kompetencemål Læsning Eleven
Læs mereForløbsvejledning, tema: Norge og Sverige
Forløbsvejledning, tema: Norge og Sverige Af Mike Juel Taagehøj Niveau 8.-10.klasse Varighed 12-15 lektioner Læringsmål I dette forløb skal I arbejde med nabosprogene norsk og svensk. I forløbet skal I
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Herman Bang
Forløbsvejledning, forfatterskab: Herman Bang Af Sten Østengaard Niveau 8.-10.klasse Varighed 20-24 lektioner Læringsmål Det primære mål for dette forløb er at eleverne skal lære Herman Bangs forfatterskab
Læs mereForløbsvejledning, periode: Oplysningstiden
Forløbsvejledning: Oplysningstiden Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 7.-10.klasse Varighed 12-14 lektioner Læringsmål Dette forløb fokuserer på perioden Oplysningstiden (ca. 1720-1800), som er kendetegnet
Læs mereÅrsplan for dansk i 8. klasse på Herborg Friskole
Uge Emne Kompetenceo mråder/mål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål Aktiviteter og materialer Evaluering af forløb Øvrige oplysninger 32 1.skoledag tirsdag Introuge 33-40 Forfatterskab: Kim Fupz Aakeson
Læs mereKompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin
Kompetencemål Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin sikkert og bruge dem i hverdags tale, lyd og billede i nære og velkendte velkendte temaer gennem samtale om litteratur
Læs mereForløbsvejledning, tema: De syv dødssynder
Af Sten Østengaard Niveau 7.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål De syv dødssynder har siden middelalderen været brugt s motiv i litteratur billeder. Med udgangspunkt i dette i, at synderne
Læs mereForløbsvejledning, faglig vinkel: Intertekstualitet og eventyr
Forløbsvejledning, faglig vinkel: Intertekstualitet eventyr Forløbsvejledning, faglig vinkel: Intertekstualitet eventyr Af Simon Skov Fougt Niveau 7.-10. klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål Det
Læs mereForløbsvejledning, genre: Dansk rap
Forløbsvejledning, genre: Dansk rap Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 8.-10.kl. Varighed 12-14 lektioner Læringsmål I dette forløb skal eleverne arbejde med dansk rap som lyrisk genre. De vil stifte
Læs mereÅrsplan 7/8. Klasse Dansk Skoleåret 2016/17
Læsetræning og forberedelse til Lejrskole på Bornholm Uge 32-37 Lektioner 1.forløb Uge 32-37 26 lektioner Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst. Eleven
Læs mereÅrsplan Dansk 9. kl. 2017/18
Årsplan Dansk 9. kl. 2017/18 Årsplanen sigter på at opfylde af de i Fælles mål beskrevne kompetencemål for grundskolen(folkeskolen). Fagformål Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse
Læs mereDansk 8. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Romantikken 19 33 34 Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt Jeg kan sætte tekster i perspektiv til romantikken.
Læs mere1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag.
1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag. UGE Emne Aktiviteter Fælles mål 33 Klassens værdier/regler - Introduktion
Læs mereFærdigheds- og vidensområder. Hvordan lærer eleven dette. Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler. Eleven har viden om sproglige virkemidler
Klasse: Mars (6.-7. klasse) Skoleår: 2016/2017 Fag: Dansk Uge/måned Emner/tema Kompetenceområde(r) August Poetry Slam Hvad underviser skal lære eleven Læsning:. Fremstilling: Fortolkning: Hvordan lærer
Læs mereDansk Fælles Mål 2019
Dansk Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Opmærksomhedspunkter 5 Fælles Mål efter Efter 2. 6 Efter 4. 7 Efter 6. 8 Efter 9. 9 Fælles Mål efter kompetenceområde Læsning
Læs mereDansk 2017/ kl.
Dansk 2017/2018 9.kl. ( med forbehold for ændringer!...) Uge 32-35 Roman: - Netetik, de sociale medier Stil: Skriv en blog om etik (Dansk Gyldendal) Afleveres d. 2/9 København: 21.- 23. august Uge 36-38
Læs mereÅrsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019
Årsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019 Undervisningen er tilrettelagt således, så den følger retningslinjerne fra Fælles Mål for faget dansk. Vi ønsker, at eleverne skal udvikle et
Læs mereÅrsplan 10. Klasse Dansk Skoleåret 2016/17
Tema: Identitet og ungdomsliv/ tekster Uge 32-37 38 Eleven kan styre og betydning I kontekst. Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form der passer
Læs mereDansk 6. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Enten 33 Social Star 34 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 19 Dialog (fase 1) Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt Jeg kan målrette og producere
Læs mereMålstyret undervisning Dansk udskoling
ffm.emu.dk Målstyret undervisning Dansk udskoling 22. april 2015 Inger-Lise Lund illu@ucc.dk Forenklede Fælles Mål udskoling A Gennemgang af målhierarki ffm.emu.dk C Danskhed og national identitet Danas
Læs mereÅrsplan for dansk i 7. klasse på Herborg Friskole
Uge Emne Kompetenceo mråder/mål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål Aktiviteter og materialer Evaluering af forløb Øvrige oplysninger 32 Torsdag-fredag Introdage 33-40 Genrelæsning: Science fiction. Uge
Læs mereDansk 8. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 33 Yahya Hassan 17 Fortolkning 34 35 Oplevelse og indlevelse (fase 3) Undersøgelse (fase 1) Vurdering (fase 2)
Læs mereÅrsplan Dansk 9. kl. 2016/17
Årsplan Dansk 9. kl. 2016/17 Årsplanen sigter på at opfylde af de i Fælles mål beskrevne kompetencemål for grundskolen(folkeskolen). Fagformål Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse
Læs mereDansk 2019/ kl.
Dansk 2019/2020 9.kl. ( med forbehold for ændringer!...) Uge 33-35 Podcast Intro til podcast og én i ugen https://indidansk.dk/podcast Podcast 1. produktion Aflevering: Podcast om København, fiktion, faktisk
Læs mereForløbsvejledning, genre: Dansk rap
Forløbsvejledning, genre: Dansk rap Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 8.-10.kl. Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne arbejde med dansk rap s lyrisk genre. De vil stifte bekendtskab
Læs mereDansk 5. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Social Star 19 33 (fase 2) 34 Kommunikation Dialog (fase 2) It og kommunikation (fase 1) It og kommunikation
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Johannes V. Jensen
Forløbsvejledning, forfatterskab: Johannes V. Jensen Af Sten Østengaard Niveau 8.-10.klasse Varighed 20-24 lektioner Læringsmål Det primære mål for dette forløb er, at eleverne skal lære Johannes V. Jensens
Læs mereDansk 9. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Tekstens 33 byggesten 34 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 20 Fortolkning Oplevelse og indlevelse Undersøgelse Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt
Læs mereDansk årsplan 7. klasse
Dansk årsplan 7. klasse 2018/19 Vi arbejder i danskundervisningen hen i mod danskfagets fag- og kompetencemål efter 9. klasse. Fagformålene for dansk: Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse
Læs mereDansk Kompetencemål. Opmærksomhedspunkter. Kompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9.
Dansk Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning læse enkle tekster sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge læse multimodale
Læs mereDansk 6. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 33 Science Fiction 13 Fortolkning 34 Fortolkning (fase 1) Perspektivering Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt
Læs mereÅrsplan for dansk i 7. klasse på Herborg Friskole
Uge Emne Kompetenceo mråder/mål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål Aktiviteter og materialer Evaluering af forløb Øvrige oplysninger 32 1.skoledag tirsdag Introuge 33-40 Forfatterskab: Kim Fupz Aakeson
Læs mereFælles forenklede mål - folkeskolen
Fælles forenklede mål - folkeskolen Dansk [ Færdigheds- og vidensmål efter 2. klasse ] Kompetencemål: Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer Eleven kan
Læs mereTiltag Hvad skal eleverne lave? Hvilket indhold, hvilke metoder og hvilken organisering skal iværksættes?
Årsplan Klasse: 10.a og 10.b Fag: Dansk År: 2016-2017 Periode Hvornår på året, og hvor lang tid? Fælles Mål Hvilke kompetencemål og faglige områder sigtes der mod? (www.emu.dk) Læringsmål Hvad er de overordnede
Læs mereDansk 7. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Billeder og 33 billedanalyse Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 15 Undersøgelse Vurdering Læringsmål Kanon Opgavesæt Jeg kan undersøge samspillet
Læs mereUdsmykning af skolen. Man. 3., uge 36, SEKSUALUNDER- VISNING
1 Dansk 7. klasse Uge Emne Tekster Husk Udvalgte mål 33-34 Intro + romanlæsning Tilhørende opgaver Eleven har viden om genren, og kan beskrive den historiske ungdomsroman. Eleven har viden om intertekstualitet,
Læs mereBedømmelseskriterier for faget dansk Niveau F / E / C
Bedømmelseskriterier for faget dansk Niveau F / E / C Bedømmelseskriterierne tager afsæt i fagets mål i relation til de fire overordnede kompetenceområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling.
Læs mereTiltag Hvad skal eleverne lave? Hvilket indhold, hvilke metoder og hvilken organisering skal iværksættes? Læsehastighedstest: Undervis.
Årsplan Klasse: 10.a og 10.b Fag: Dansk År: 2017-2018 Periode Hvornår på året, og hvor lang tid? Fælles Mål Hvilke kompetencemål og faglige områder sigtes der mod? (www.emu.dk) Læringsmål Hvad er de overordnede
Læs mereForløbsvejledning, periode: Oplysningstiden
Forløbsvejledning: Oplysningstiden Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 7.-10.klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål Dette forløb fokuserer på perioden Oplysningstiden (ca. 1720-1800), s er kendetegnet
Læs mereBilag 1 - Dansk Kompetencemål (1. - 9. klasse)
Bilag 1 - Dansk Kompetencemål ( - 9. klasse) Kompetenceområde klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse sikkt læse og bruge dem i hvdags læse multimodale med henblik på oplevelse og faglig viden læse og forholde
Læs mereÅrsplan Dansk 9. kl. 2018/19
Årsplan Dansk 9. kl. 2018/19 Årsplanen sigter på at opfylde af de i Fælles mål beskrevne kompetencemål for grundskolen(folkeskolen). Fagformål Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Johannes V. Jensen
Forløbsvejledning, forfatterskab: Johannes V. Jensen Af Sten Østengaard Niveau 8.-10.klasse Varighed 20-24 lektioner Faglige mål Det primære mål for dette forløb er, at eleverne skal lære Johannes V. Jensens
Læs mereEleven kan kommunikere med bevidsthed om sprogets funktion i overskuelige formelle og sociale situationer
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Efter 10. klassetrin kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdags følge
Læs mereDansk 7. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb 33 Billeder og 34 billedanalyse 35 Nordisk sprog, September 36 kultur og identitet Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 15 Vurdering 14 Læsning Sammenhæng
Læs mereDansk 9. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb August 33 Tekstens 34 byggesten 35 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 20 Fortolkning Oplevelse og indlevelse Undersøgelse September 36 Langt hjemmefra 21
Læs mereForløbsvejledning, forfatterskab: Herman Bang
Af Sten Østengaard Niveau 8.-10.klasse Varighed 20-24 lektioner Faglige mål Det primære mål for dette forløb er at eleverne skal lære Herman Bangs forfatterskab særlige skrivestil at kende. De skal arbejde
Læs mereBedømmelseskriterier
Bedømmelseskriterier Grundforløb 1 og 2 - Afsluttende prøve i Dansk Gældende ved prøver, der afholdes efter 1. august 2015 1 Indhold DANSK NIVEAU F... 3 DANSK NIVEAU E... 8 DANSK NIVEAU D...13 DANSK NIVEAU
Læs mereDansk. Indledning 3. Folkeskolens formål 4. Fælles Mål 5. Læseplan 27. Undervisningsvejledning 61
Dansk Faghæfte 2019 Dansk Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 27 Undervisningsvejledning 61 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne kundskaber og færdigheder
Læs mereMarina Norling Folkeskolelærer siden 1993 Uddannet læsevejleder Uddannet master i læse- skrivedidaktik
Marina Norling Folkeskolelærer siden 1993 Uddannet læsevejleder Uddannet master i læse- skrivedidaktik Hvad sker der med undervisningen, når læringsmål bliver små som atomer? Aftaletekst om skolereformen
Læs mereLAKRIDSMANDEN-SPILLET
LAKRIDSMANDEN-SPILLET Lærervejledning Child Experience Design Åbyhøj 2018 Indholdsfortegnelse 1.0 LAKRIDSMANDEN FYSISK BOG OG INTERAKTIVT SPIL 3 2.0 LAKRIDSMANDEN: SPIL, HYPER-, INTERAKTIV OG MULTIMODAL
Læs mereÅrsplan - Dansk 4 - HØP 1718
Årsplan - Dansk 4 - HØP 1718 Elevforudsætninger Klassen består af 23 elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt danskhold. Fagligt er der stor spredning på holdet; nogle kan med
Læs mereDet fælles og det danskfaglige
Ph.d. bodilnsti@gmail.com forene flere hensyn } Det, eleverne skal bruge i livet uden for skolen som privatpersoner, borgere, i job og uddannelse } Det, der passer til prøverne } Det, der passer til det
Læs mereDansk 10. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt August 33 Kristendommen i skønlitteraturen 34 35 22, heraf 19 i dansk Fortolkning
Læs mereÅrsplan Dansk 10A HØP 1617
Årsplan Dansk 10A HØP 1617 Elevforudsætninger Klassen består af 21 elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt danskhold. Fagligt er der stor spredning på holdet; nogle kan med stor
Læs mereÅrsplan 9. årgang 2012/ 2013
Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Uge Emne/aktiviteter Mål Materialer 33 36 36 kanotur Kim Fupz forfatterskab novelle gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede
Læs mereÅrsplan dansk 8. klasse Uge Emne Tekster Husk Udvalgte mål. Tors. Uge 34: Den grønne boks 8:30-11:00
Årsplan dansk 8. klasse 2018 2019 Uge Emne Tekster Husk Udvalgte mål 33 - Noveller 34 35-38 Romanlæsning 39 Terminsprøver 40 Studietur 42 Efterårsferie 43 Forberede projektuge Huen, sms-novelle Emmas fest,
Læs mereFablen Af Anders Korsgaard Pedersen
1/5 Fablen Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 3. - 5. klasse Varighed 10-12 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne arbejde med fabelgenren gennem fem udvalgte fabler af Æsop, H. C. Andersen
Læs mereÅrsplan 9 & 10 Klasse Dansk Skoleåret 2015/16
Hovedformål med faget De forskellige danskfaglige dimensioner skal i stigende grad integreres i arbejdet med sprog og alle typer tekster i afgangsklasserene, inden for de fire kompetenceområder: Læsning,
Læs mereFRA RAMMESÆTNING OVER LÆRINGSMÅL TIL KLASSERUMSPRAKSIS
LÆRINGSMÅL TIL KLASSERUMSPRAKSIS INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) OPLÆG VED IUP-KONFERENCEN FORSKNING I FOLKESKOLE I FORANDRING UNI VERSITET Forenklede Fælles Mål i Dansk Sådan blev de og derfor
Læs mereForløbsvejledning, tema: Norge og Sverige
Forløbsvejledning, tema: Norge Sverige Forløbsvejledning, tema: Norge Sverige Af Mike Juel Taagehøj Niveau 8.-10.klasse Varighed 12-15 lektioner Faglige mål I dette forløb skal I arbejde med nabosprene
Læs mereFÆLLES MÅL DANSK (EFTER 2. KLASSE) KOMPETENCE- MÅL KOMPETENCE- OMRÅDE FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDE
FÆLLES Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (EFTER 2. KLASSE) VIDENS
Læs mereÅRSPLAN 2019/2020. Uge Emne Mål Materialer
Efter 9. klasse skal eleverne være i stand til at: -Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst -Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret
Læs mereUge Emne Tekster Afl/diktat/ etc. Udvalgte færdigheds- og vidensmål 33 Noveller Analysemodel til roman og novelle Tennis Jomfruen
1 Årsplan dansk 7. klasse skoleåret 2017/2018 Danskundervisningen i udskolingen er tilrettelagt på baggrund af Fælles Mål, og søger at favne bredt både hvad angår valg af indhold og metoder. Undervisningen
Læs mereÅrsplan 2018/19 International
Årsplan 2018/19 International Fag Dansk FP10 Gymnastikefterskolen Lærer Årgang 2018/19 34-36 Idenditet Fortællende journalistik. Dansk, Engelsk & International Analyse og fortolkning af portrætartikel,
Læs mereFagformål. Stk. 3. Eleverne skal i faget dansk have adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. MÅLOVERSIGT Dansk 3
Dansk Måloversigt Fagformål Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse forståelse af litteratur andre æstetiske, fag, spr kommunikation som kilder til udvikling af personlig kulturel identitet.
Læs mereÅrsplan - Dansk 10C - NS 16/17
Årsplan - Dansk 10C - NS 16/17 Elevforudsætninger Klassen består af 21 elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt danskhold. Fagligt er der spredning på holdet; nogle kan med stor
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede læsning
Læs mere8. klasse Dansk. Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fælles mål 2014 for faget dansk.
8. klasse Dansk Underviser: Pernille Kvarnstrøm Jørgensen Skoleåret 2016/17 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fælles mål 2014 for faget dansk. Arbejdsformer: For at undervisningen bliver
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om familier tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede
Læs mereFÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDER
FÆLLES Forløbet om køn og seksualitet tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, historie, samfundsfag, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab:
Læs mereH. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen
1/5 H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6.klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne lære Danmarks største forfatter at kende gennem tre udvalgte eventyr
Læs mereFÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål. færdigheds- og vidensområder
FÆLLES mål Forløbet om krop tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, idræt, samfundsfag, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (efter 9. klassetrin)
Læs mereDet gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål
Plot 5, kapitel 1 Det gyser Side 10-73 Tegn på læring til de 4 læringsmål Undersøgelse Eleven kan undersøge teksters rum og tid scenarier og tidsforståelser fortælle om kendetegn ved gysergenren forklare
Læs mere