"Europa-universiteterne" har et ambitiøst mandat, der har til formål at opnå følgende to mål:

Transkript

1 Europa-universiteter Igennem konklusioner fra Det Europæiske Råd af 14. december 2017 henstillede statsoverhoveder og regeringsledere1 medlemsstaterne, Rådet og Europa-Kommissionen til at fremme initiativer til "fremme af etableringen af omkring tyve "Europa-universiteter" inden 2024, som skal bestå af bottom-up-netværk med universiteter fra hele EU, hvilket gør det muligt for studerende at tage en uddannelse ved at kombinere uddannelser fra forskellige EU-lande og bidrage til den internationale konkurrencedygtighed hos Europa-universiteterne." (oversat) Konklusionerne fra Det Europæiske Råd af 22. maj understregede yderligere potentialet bag "Europa-universiteterne" i forhold til "en markant øgning af mobilitet og fremme af god kvalitet og ekspertise inden for uddannelse og forskning ved at styrke forbindelsen imellem undervisning, forskning og innovation og vidensoverførsel, ved at påvise fordelene ved flersproget læring, anerkendelse af kvalifikationer og ved at udvikle fælles uddannelser og forskningsprogrammer og - projekter." (oversat) De fremhævede også, at Europa-Universiteterne kunne spille en flagskibsrolle i oprettelsen af et europæisk uddannelsesområde som en helhed. For at opnå dette mål foreslår Europa-Kommissionen et initiativ uden modstykke, der kræver et stort skridt i forhold til kooperation mellem alle typer videregående uddannelsesinstitutioner fra alle regioner i Europa, på alle organisationsniveauer og på alle aktivitetsområder lige fra undervisning og læring til forskning og innovation. Hvad er målene og prioriteterne bag Europa-universiteterne? "Europa-universiteterne" har et ambitiøst mandat, der har til formål at opnå følgende to mål: Fremme af fælles europæiske værdier som nedfældet i artikel 2 af traktaten om Den Europæiske Union og styrkelse af den europæiske identitet ved at sammenkæde en ny generation af europæere, der er i stand til at samarbejde og arbejde inden for forskellige europæiske og globale kulturer på forskellige sprog og på tværs af grænser, sektorer og akademiske discipliner. Opnåelse af et stort udviklingsskridt i forhold til kvalitet, præstation, attraktivitet og international konkurrencedygtighed hos europæiske videregående uddannelsesinstitutioner og bidragelse til den europæiske videnbaserede økonomi, beskæftigelse, kultur og velfærd gennem optimal anvendelse af innovativ pædagogik og bestræbelser på at gøre videnstrekanten3 til en realitet. "Europa-universiteterne" vil blive en nøglefaktor i forhold til at fremme kvaliteten bag videregående uddannelse og, hvor dette er muligt, styrke deres forbindelse til forsknings- og innovationsområderne i Europa samt deres effekt på samfund og økonomi. Hvad er Europa-universiteter? Begrebet "universiteter" skal forstås meget bredt og indbefatter alle typer af videregående uddannelsesinstitutioner. Initiativet Europa-universiteter er baseret på en langfristet vision, og i 1

2 Erasmus+ Programme Guide denne sammenhæng forventes følgende nøgleelementer at blive implementeret af "Europauniversiteterne" inden 2025: En fælles, integreret, langfristet strategi for uddannelse, som, hvor dette er muligt, forbindes med forskning og innovation og samfundet set i et større perspektiv: Baseret på en fælles vision og fælles værdier til opnåelse af et højt niveau af udvidet, bæredygtigt samarbejdet på tværs af forskellige organisationsniveauer og aktivitetsområder, baseret på deres komplementerende styrker. Personale på alle niveauer i de deltagende organisationer bemyndiges til at implementere denne vision. Et europæisk inter-universitet-"campus" for videregående uddannelse, som indbefatter følgende: Studerende, ph.d-studerende og personale kan navigere frit (fysisk eller virtuelt) for at læse, øve, undervise, forske, arbejde eller udveksle tjenester i enhver partnerinstitution. De studerende bestemmer selv, hvor og hvad de vil studere inden for grænser af pædagogisk passende og logisk strukturerede programmer blandt de forskellige videregående uddannelsesinstitutioner og andre medlemmer af alliancen. Integreret mobilitet på alle niveauer, herunder på bachelor-, master- og ph.d-niveau, er standard. Mindst 50 % af de studerende inden for alliancen bør kunne drage fordel af en sådan mobilitet, som kan være fysisk, virtuel eller kombineret. Nye fælles og fleksible læseplaner undervises, hvor dette er relevant, på de tre niveauer (bachelor, master og ph.d) baseret på tværfaglige/multifaglige tilgange, der integrerer innovativ pædagogik, herunder de sidste nye digitale teknologier. Indholdet er personaliseret, men samarbejdet er globalt. Praktisk og/eller arbejdsbaseret erfaring tilbydes af eksterne mentorer for at fremme iværksætterånd og udvikle medborgerskab. Sammensætningen af gruppen af studerende genspejler mangfoldigheden i befolkningen (i forhold til sociale, økonomiske og kulturelle aspekter), herunder livslange studerende, deltids- og utraditionelle studerende. Adgang for, deltagelse af og fokus på underrepræsenterede og dårligt stillede grupper sikres. Europæiske vidensskabelsesteams ("udfordringsbaseret tilgang"), der består af studerende og akademikere og eventuelt ligeledes forskere, virksomheder, regionale aktører og civile aktører alt afhængigt af alliancens overordnede strategi og vision håndterer sammen deres udvalgte sociale og andre udfordringer via en tværfaglig tilgang gennem: Innovativ læring og uddannelse, der giver studerende og forskere nogle færdigheder inden for iværksættelse og Open Science, der er af en høj kvalitet og kan overføres, til et arbejdsmarked, en vidensøkonomi og et videnssamfund i hurtig udvikling, herunder gennem overførsel af forskningsresultater tilbage til uddannelsesniveauet. Oprettelse af innovative løsninger, der kan tilpasses til forskellige regioner i Europa. Herudover vil "Europa-universiteterne" fungere som forbilleder for god praksis for gradvist at øge kvaliteten, den internationale konkurrencedygtighed og attraktiviteten bag udbuddet af videregående uddannelser i Europa, og de bør blive nøgleelementer i det europæiske uddannelsesområde ved at drive dygtighed. Som fremlagt i kommunikationen, der bygger et stærkere Europa: Ungdoms-, uddannelses- og kulturpolitikkernes rolle4, Etablering af det europæiske uddannelsesområde vil gøre det muligt for EU-medlemsstater at gøre mere, hurtigere, at drive kvaliteten, konkurrencedygtigheden og rummeligheden af deres uddannelses- og oplæringssystemer, mens de inspirerer ikke-eu-lande til at følge efter. Hermed forventes det, at "Europa-universiteterne" forpligter sig, i samarbejde med deres nationale myndigheder, til at 2

3 Erasmus+ arbejde hen mod relevante politikmål inden for det europæiske uddannelsesområde, f.eks.: flersprogethed, automatisk anerkendelse5 af akademiske kvalifikationer og læringsperiode i udlandet gennem de deltagende videregående uddannelsesinstitutioner i alliancen, anvendelsen af det europæiske studiekort6, når dette fungerer helt, samt nøgleforpligtelser i Bolognaaftalen (kvalitetssikring, anerkendelse og, hvor relevant, tre uddannelsesgrader7). Hvad støtter denne aktion? Denne aktion støtter videregående uddannelsesinstitutioner, der ønsker at gå videre end de eksisterende samarbejdsmodeller inden for videregående uddannelse og gradvist opnå den langfristede, ambitiøse vision for "Europa-universiteterne". Denne aktion tester forskellige innovative og strukturelle modeller til implementering og opnåelse af den langfristede vision som beskrevet i afsnittet "Hvad er Europa-universiteter?". Den støtter etableringen af alliancer, der ideelt set består af fem til otte partnere, enten gennem oprettelse af nye samarbejdspartnerskaber eller udvidelse af eksisterende partnerskaber ved hjælp af en trin-for-trin-tilgang. Der vil være mulighed for at indbefatte akademiske og ikke-akademiske partnere fra arbejdsverdenen og udvide samarbejdet yderligere på et senere tidspunkt. Gennem denne aktion kan videregående uddannelsesinstitutioner gradvist implementere de aktiviteter, der er nødvendige for at opnå deres langfristede vision, og de starter med at øge deres integrationsniveau. For at opnå dette mål forpligter de sig til en målerklæring på institutionsniveau for hver af alliancens medlemmer. Målerklæringen skal indeholde en komplet fælles strategi i forhold til opnåelse af et højt niveau af øget og bæredygtigt samarbejde på tværs af forskellige organisationsniveauer (f.eks. ledelse, akademikere, fagligt personale/assistenter og studerende) og på tværs af forskellige aktivitetsområder (stort uddannelsesfokus med forbindelse, hvis muligt, til forskning og innovation og samfundsservice) baseret på deres komplimenterende styrker. Eftersom denne aktion følger en bottom-up-tilgang, er den fleksibel nok til at lade hver enkelt alliance udforme deres egen fælles arbejdsplan for relevante aktiviteter, og den er meget vigtig i forhold til deres opnåelse af deres strategiske mål og kan hjælpe dem på vej. Den langfristede vision bag Europa-universiteterne som beskrevet ovenfor. Denne fælles arbejdsplan for aktiviteter skal understøttes af udformningen af relevante og effektive fælles ledelsesstrukturer. Eksempler på etablering af et tæt samarbejde mellem institutionsledelsesstrukturerne er: etablering af fælles bestyrelser; udvikling af fælles fysiske og virtuelle intellektuelle og administrative ressourcer; fordeling af fælles ressourcer; generel adgang til infrastruktur, data og tjenester såsom støtte til studerende, forskere og personale, administrations- og internationale relationer, med digitaliserede fælles processer, hvis dette er muligt. Den fælles arbejdsplan skal ligeledes indbefatte de aktiviteter, der er nødvendige for at opnå det høje ambitionsniveau i forhold til mobilitet, social inklusion og udfordringsbaseret tilgang. Alliancerne bør ligeledes samarbejde med vigtige interessenter på uddannelsesområdet og, hvor dette er muligt, med forsknings- og innovationsområderne for at fremme det sociale engagement og deres vigtigste iværksætterkompetencer hos de studerende og personalet. Denne aktion støtter videregående uddannelsesinstitutioner ved implementering af de første trin i denne fælles arbejdsplan for aktiviteter. 3

4 Erasmus+ Programme Guide Hvem kan deltage i et Europa-universitet? Ansøger/koordinator: En deltagende organisation, som indsender projektforslaget på vegne af alle partnere. Koordinatoren har det fulde ansvar for at sikre, at forslaget gennemføres i henhold til aftalen. Koordineringsaktiviteterne omfatter følgende forpligtelser: Repræsentere alliancen og handle på vegne af Europa-universitet-alliancen over for EU- Kommissionen Bære det finansielle og retlige ansvar for den korrekte operationelle, administrative og finansielle gennemførelse af Europa-universitet-alliancen Koordinere Europa-universitet-alliancen i samarbejde med alle de andre projektpartnere Fuldgyldige partnere er deltagende organisationer, der bidrager aktivt til gennemførelsen af målsætningerne bag Europa-universiteterne. De enkelte fuldgyldige partnere skal underskrive en fuldmagt, hvori de bemyndiger den koordinerende organisation til at fungere som hovedmodtager og handle på deres vegne i forbindelse med gennemførelsen af forslaget. Associerede partnere (valgfrit): Europa-universiteter kan omfatte associerede partnere, der bidrager til at gennemføre specifikke opgaver/aktiviteter eller understøtte formidlingen af alliancen og dens bæredygtighed. I kontraktlig henseende betragtes "associerede partnere" ikke som en del af partnerne bag Europa-universitetet, og de modtager ikke tilskud. Deres deltagelse og rolle i de forskellige aktiviteter skal dog beskrives klart. Tilknyttede enheder (valgfrit): Organisationer, der bidrager til opnåelse af målene bag Europauniversitetet og dets aktiviteter. Tilknyttede enheder skal angives i tilskudsansøgningen og opfylde de krav, der er beskrevet i bilag III (Ordliste) til denne programguide. Hvilke kriterier anvendes til at evaluere et forslag om et Europa-universitet? Kriterier for tilskudsberettigelse Tilskudsberettigede deltagende organisationer Hvem kan ansøge? Antal deltagende organisationer og deres profil Varighed Enhver videregående uddannelsesinstitution, der har et gyldigt Erasmus-charter for videregående uddannelse (ECHE) samt tilknyttede enheder (hvis relevant). Enhver anden offentlig/privat organisation, som er aktiv inden for uddannelse, forskning og innovation eller i arbejdsverdenen i et EUland eller et andet programland. Enhver berettiget og deltagende videregående uddannelsesinstitution, som er etableret i en EU-medlemsstat eller et andet programland, kan ansøge. Den pågældende organisation ansøger på vegne af samtlige deltagende organisationer, der er involveret i Europa-universitetet. Europa-universitetet skal bestå af mindst tre videregående uddannelsesinstitutioner fra mindst tre EU-medlemsstater eller andre programlande. Herudover kan enhver offentlig/privat organisation, der er aktiv på uddannelses-, forsknings- og innovationsområderne eller i arbejdsverdenen, deltage i alliancen som associeret partner. Tre år 4

5 Erasmus+ Hvor ansøger man? Hvornår ansøger man? Hvordan ansøger man? Hos Forvaltningsorganet for Undervisning, Audiovisuelle Medier og Kultur i Bruxelles. Ansøgere skal indsende deres tilskudsansøgning senest d. 28. februar kl. 12:00 (Bruxellestid) for alliancer, der påbegyndes mellem den 1. september og 1. december samme år. Nærmere oplysninger om, hvordan man ansøger, findes i del C i denne guide. Ansøgerorganisationer vil blive vurderet ud fra de relevante udelukkelses- og udvælgelseskriterier. Nærmere oplysninger om, hvordan man ansøger, findes i del C i denne guide. Tildelingskriterier Forslaget vurderes ud fra følgende kriterier: Forslagets relevans (maks. 25 point) Formål: I hvor høj grad forslaget har til formål at håndtere og udvikle sig frem mod aktionens langfristede vision (se afsnittet "Hvad er Europa-universiteter?" som nævnt ovenfor8) Bidrag til udviklingen af det europæiske uddannelsesområde I hvor høj grad den fælles, langfristede målerklæring, som alliancen har fremlagt, er relevant. Målerklæringen skal specifikt underskrives af alle relevante, beslutningstagende enheder. Forslagets ambitionsniveau og innovative tilgang, herunder i hvor høj grad alliancen kan styrke og udvide samarbejdet som følger: - Ved udbud af uddannelse ved at sammenkæde den, hvor dette er muligt, til forskning og innovation, sammenlignet med det, der allerede tilbydes af alliancens medlemmer. - Gennem innovative og nye strukturelle modeller Europæisk merværdi. I hvor høj grad: - Forslaget påviser den merværdi, der kan skabes via dets tværnationalitet, herunder særligt for de studerende. - Forslaget påviser et bidrag til regional udvikling, for eksempel gennem inddragelse af alliancens medlemmer i udvikling og implementering af strategier for intelligent specialisering. - Alliancen vil gavne andre videregående uddannelsesinstitutioner, hovedsagligt i Den Europæiske Union, men over udover, ved at fremme dygtighed. 5

6 Erasmus+ Programme Guide Geografisk balance (maks. 15 point) Kvaliteten af forslaget og implementering (maks. 20 point) I hvor høj grad alliancen indbefatter et stort antal videregående uddannelsesinstitutioner fra forskellige geografiske områder9og sikrer en geografisk bred dækning på linje med Det Europæiske Råds konklusioner10. I hvor høj grad ansøgeren har motiveret alliancens geografiske sammensætning og har påvist dennes relevans i forhold til opnåelse af målene bag Europauniversiteterne og af det europæiske uddannelsesområde. Overensstemmelse mellem forslagets mål og de fælles aktiviteter, der er planlagt for at opnå dem. Forpligtelser til at arbejde mod målene i politikken i det europæiske uddannelsesområde I hvor høj grad forslaget påviser, hvordan udviklingen af en fælles strategi og fælles, planlagte aktiviteter svarer til ambitionsniveauet for Europa-universiteterne, og hvordan forslaget kan bidrage effektivt til at styrke og øge følgende aspekter: - Høj uddannelseskvalitet, herunder gennem innovative pædagogikmodeller til udvikling af fremadrettede færdigheder og kompetencer ved optimal anvendelse af digitale teknologier, kombineret læring og arbejdsbaseret læring. - Mobilitetsniveau for studerende, personale og forskere - Sammenkædningen, hvis muligt, af uddannelse, forskning og innovation, herunder hvordan forskningsresultater og innovation kan ledes tilbage til uddannelsesområdet. - De vigtigste interessenters forpligtelsesniveau i forhold til fremme af socialt engagement fra de studerende og personalet, samt deres nøglekompetencer i forhold til iværksætterånd. - Lokalsamfundets engagement Den sociale mangfoldighed i gruppen af studerende og støtteinitiativer til fremme af adgang for, deltagelse af og fokus på underrepræsenterede og dårligt stillede grupper. Arbejdsprogrammet og planen er klar og specifik, og den indbefatter de forskellige trin og beskriver præcist det forventede fremskridt, output og resultat af de forskellige faser. Kvalitets- og økonomiplaner: Alliancen har opstillet et kvalitetsevalueringssystem, der indbefatter specifikke tiltag til evaluering af fremskridt, processer og resultater (for eksempel gennem udvikling af bæredygtige kvantitative og kvalitative indikatorer, herunder tilbagemeldinger fra de studerende og personalet). Kvalitetsovervågningen skal ligeledes sikre, at implementeringen af alliancen er omkostningseffektiv. 6

7 Erasmus+ Kvaliteten af alliancesamarbejdsstrukturer (maks. 20 point) Struktur: Fordeling af ansvar og opgaver er tydelig og passende, og den påviser et økonomisk, strukturelt og organisatorisk engagement på højeste institutionsniveau, imens den samtidig giver personalet mulighed for at være en del af oprettelsen af alliancen både gennem tilbud om uddannelse og, hvis dette er muligt, forskning og innovation, og på et strukturelt organisationsniveau gennem fælles ledelsesstrukturer, fælles udbud af tjenester, databaser, personaleressourcer og videnskabsinfrastruktur. Roller og ansvar: Kapaciteten og den aktive rolle, som hvert enkelt medlem af alliancen indtager for at kunne opnå den fælles vision og strategi og de fælles aktiviteter, er tydeligt påvist. Komplementaritet: I hvor høj grad partnerne komplementerer hinanden, herunder i forhold til mangfoldigheden blandt typer af videregående uddannelsesinstitutioner, eller påviser, at de samarbejder med hinanden for at opnå merværdi og omkostningseffektivitet. Samarbejdsstrukturerne er godt designede til at optimere fordelene ved et integreret samarbejde ved at reducere eksisterende administrative barrierer og forhindringer og i stedet fremme alle typer af mobilitet inden for alliancen, herunder mobiliteten til og fra organisationerne ud over de videregående uddannelsesinstitutioner. Forslaget omfatter klare strukturer og ansvar med henblik på transparent og effektiv beslutningstagning, konfliktløsning, risikostyring, indberetning og kommunikation mellem de deltagende organisationer. 7

8 Erasmus+ Programme Guide Bæredygtighed og formidling (maks. 20 point) Langfristet strategi for alliancens bæredygtighed: Forslaget indeholder et afsnit om bæredygtighed, der beskriver, hvorledes hvert medlem af alliancen vil støtte dette finansielt eller på anden måde til det formål at fungere bæredygtigt ud over den EU-tilskudsstøttede periode. Alliancens kapacitet som forbillede: I hvor høj grad de resultater og gode praksisser, som alliancen frembringer, vil blive delt og har potentiale til at udvikle sig til en tendens blandt andre videregående uddannelsesinstitutioner med hvem de samarbejder ud over alliancen, hovedsagligt i Den Europæiske Union, men også uden for Europa. Formidling: Forslaget indeholder en tydelig formidlingsplan for resultater og de gode praksisser, der er blevet implementeret, og indbefatter passende personale- og finansielle ressourcer, aktiviteter, værktøjer og kommunikationskanaler, herunder anvendelsen af sociale medier, til at sikre, at resultater og fordele vil blive overført og delt på en åben og effektiv måde til et bredt udvalg af interessenter under og efter tilskudsperioden for Europa-universitetalliancen. Åbne uddannelses-, Open Science- og Citizen Scienceressourcer: Hvis det er relevant og inden for begrænsningerne af eksisterende nationale og europæiske lovgivningsrammer, beskriver forslaget, hvordan data, materialer, dokumenter, lyd- og billedfiler, samt aktiviteter på de sociale medier, vil blive gjort tilgængelige for at gøre data søgbare, tilgængelige, indbyrdes kompatible og genbrugelige (FAIR) for andre videregående uddannelsesinstitutioner og Europauniversiteter i Europa. For at komme i betragtning til finansiering skal forslag opnå mindst 70 point. Derudover skal de opnå mindst 13 point i kategorien "Forslagets relevans", 11 point i kategorierne "Kvaliteten af forslaget og implementering", "Kvaliteten af alliancesamarbejdsstrukturer" og "Bæredygtighed og formidling" samt 8 point i kategorien "Geografisk balance". Hvad bør du ellers vide om aktionen? Yderligere informationer om Europa-universiteterne er offentliggjort på EU-Kommissionens websted.11. Kvalitetssikring skal være en integreret del for at sikre, at Europa-universiteterne med succes leverer de forventede resultater og opnår en effekt, der rækker meget længere end det, som en individuel partner ville kunne opnå. Europa-universiteter skal gennemføre målrettede formidlingsaktiviteter, som når ud til interessenter, politiske beslutningstagere, fagfolk og virksomheder. Som en generel regel skal resultaterne gøres tilgængelige som åbne uddannelsesressourcer (OER) og på relevante professionelle, sektorrelevante eller kompetente 8

9 Erasmus+ myndigheders platforme. Hvilke finansieringsregler gælder? Maksimalt EU-tilskud tildelt til et tre-årigt Europa-universitet: EUR Budgettet til alliancerne bag Europa-Universiteterne vil være baseret på de omkostninger, der rent faktisk opstår gennem alliancens aktiviteter. EU-tilskuddet har til formål at medfinansiere disse aktiviteter op til højst 80 % af de samlede, tilskudsberettigede omkostninger. Det påkrævede budget skal begrundes i forhold til de planlagte aktiviteter som beskrevet i ansøgningsformularen. Alle omkostninger skal beskrives til fulde og begrundes. Omkostningerne skal svare til de omkostninger, der opstår hos de deltagende institutioner i tråd med deres sædvanlige politik. I forhold til godtgørelse skal omkostningerne særligt være i tråd med den sædvanlige politik vedrørende faktiske lønninger plus socialudgifter og andre obligatoriske omkostninger, der normalt er indbefattet i godtgørelserne. Omkostninger til rejser og individuel støtte skal være i tråd med de sædvanlige praksisser hos de deltagende institutioner/organisationer vedrørende rejser og indkvartering. Udstyrsomkostninger skal afskrives i henhold til modtagerens sædvanlige regnskabspraksisser. Omkostningerne (herunder udstyr og underentrepriser) skal være rimelige, begrundede og direkte relaterede til opnåelsen af målene bag Europa-universitet-alliancen. Herudover skal underentrepriser overholde EU s regler om offentligt udbud. De enkelte budgetposter skal organiseres som følger: 1. DIREKTE OMKOSTNINGER 1.1 Personaleomkostninger Tilskudsberettigede omkostninger Finansieringsordning Beløb Tildelingsregler Omkostninger til personale, der er tildelt til denne aktion (både permanent og midlertidigt) fra de deltagende institutioner/organisationer, bestående af faktiske lønninger plus socialudgifter og andre obligatoriske omkostninger, der er indbefattet i deres godtgørelse. 1.2 Rejseomkostninger Bidrag til deltagernes rejseomkostninger til og fra stedet for aktiviteten. 1.3Tilskud til enkeltpersoner 1.4 Udstyr Omkostninger, som er direkte forbundet med deltagernes ophold og indkvartering under aktiviteten og deltagelse i aktionen. Afskrivningsomkostningerne for udstyr eller andre aktiver (nye eller brugte), såfremt disse omkostninger rent faktisk foreligger hos de deltagende videregående uddannelsesinstitutioner. Faktiske tilskudsberettigede omkostninger Højst 5 % af de samlede, direkte tilskudsberettigede omkostninger Tilskuddet skal anvendes til at dække omkostningerne til personale hos alle modtagere, hvis dette personale udfører enhver form for opgave med direkte relation til opnåelsen af målene bag Europauniversitetet. Gælder for personale (både permanent og midlertidigt), studerende og ph.d-kandidater fra deltagende institutioner/organisationer, der deltager i aktionen (f.eks. til uddannelsesog læseaktiviteter, møder, workshops og seminarer). Gælder for personale (både permanent og midlertidigt), studerende og ph.d-kandidater fra deltagende institutioner/organisationer, der deltager i aktionen (f.eks. til uddannelsesog læseaktiviteter, møder, workshops og seminarer). Disse omkostninger er beregnet til dækning af mobilitetsaktiviteter af begrænset varighed.(maks. 3 måneder)12. Kun den del af udstyrets afskrivnings-, lejeog leaseomkostninger er berettigede, som svarer til varigheden af tilskudsperioden og andelen af faktisk anvendelse til formål for aktionen. Kun afskrivningsomkostninger for udstyr eller andre aktiver med direkte forbindelse til udviklingen af innovative pædagogikmetoder, kombineret og/eller arbejdsbaseret læringsaktiviteter er berettigede. 9

10 Erasmus+ Programme Guide 1.5 Andre omkostninger 2. INDIREKTE OMKOSTNINGER Tilskudsberettigede omkostninger Finansieringsordning Beløb Tildelingsregler Omkostninger i forbindelse med: Overførsel af bedste praksisser til videre-gående uddannelses-institutioner uden for alliancen Formidling af viden og information (f.eks.: reklamer i medierne, reklamemateriale og -aktiviteter) Leje af faciliteter til større begivenheder Revisioner Bankgebyrer, herun-der bankgaranti hvis påkrævet af forvalt-ningsorganet Underentrepriser til specifikke opgaver Rejse- og/eller op-holdsomkostninger-ne med relation til tredjeparter (eksperter, professorer, ta-lere osv.), der bidrager til Europa-universitetets aktivi-teter. Op til højst 7 % af de samlede, direkte tilskudsberettigede omkostninger for aktionen13 Højst 5 % af de samlede, direkte tilskudsberettigede omkostninger Underentrepriser er kun mulige i begrundede tilfælde til specifikke, tidsbegrænsede, projektrelaterede opgaver, såfremt de ikke kan udføres af konsortiets medlemmer, eller hvis aktivitetens beskaffenhed specifikt kræver eksterne tjenester. Underentrepriser til kerneprojektaktiviteter såsom undervisning og/eller projektledelse (overordnet ledelse og koordinering, revision, økonomiledelse, indberetning til EACEA) er ikke mulige. Personale hos medmodtagere må ikke fungere som underleverandører. Rejse- og opholdsomkostninger med relation til personer, som ikke tilhører en af partnerorganisationerne, kan medfinansieres, såfremt disse personer er blevet inviteret af konsortiet til at deltage i kerneaktiviteterne hos Europa-universitetet. Fast sats I henhold til konklusionerne af den 28. juni 2018 fra Det Europæiske Råd; samarbejde mellem research, innovation og uddanneles bør opfordres, herunder gennem initiativet om Europa-Universiteterne. 4. COM(2018) 268 final 5. COM(2018) Implementeringen af hovedelementerne fra Bologna er afgørende for at forstærke og støtte kvaliteten og samarbejdet: - et tretrinssystem, der er kompatibel med den altomfattende ramme for kvalifikationerne for videregående uddannelse og første og anden cykluseksamen skaleret efter ECTS - overholdelse af Lissabon-konventionen om anerkendelse af kvalifikationer - kvalitetssikring i overensstemmele med standarderne og retningslinjerne for kvalitetssikring i det europæiske område for videregående uddannelse Se listen over geografiske regioner i Europa i henhold til de kategorier, som er blevet defineret af EuroVoc (EUs officielle, flersprogede thesaurus, der administreres af EUs publikationskontor): g=en 10. I Det Europæiske Råds konklusioner af den 14. december 2017 støttede statsoverhoveder og regeringer fremkomsten "( ) i 2024 af nogle af 20 Europa-Universiteter, der består af bottom-up-netværk af universiteter i hele EU ( ) Mobilitet ud over 3 måneder kan støttes gennem "mobilitetsprojekter for studerende på videregående uddannelsesinstitutioner". 13. Et beløb efter fast sats, der ikke overstiger 7 % af projektets tilskudsberettigede direkte omkostninger, er tilskudsberettiget under indirekte omkostninger og repræsenterer tilskudsmodtagerens generelle administrationsomkostninger, som ikke allerede er dækket som tilskudsberettigede direkte omkostninger (f.eks. el- eller internetregninger, omkostninger til lokaler osv.), men som kan betragtes som hidrørende fra projektet. 10

11 Erasmus+ 11