Undervisningsmiljøvurdering 2014

Transkript

1 Produktionshøjskolen Meritten Undervisningsmiljøvurdering Fysiske rammer og psykisk undervisningsmiljø Health Group A/S januar

2 Denne Undervisningsmiljøvurdering (UMV), herunder spørgeskemaundersøgelse og rapport er udarbejdet af konsulent- og analysefirmaet Health Group A/S for Produktionshøjskolen Meritten (herefter: Meritten) november-december. Al databehandling og alle konklusioner er foretaget af Health Group A/S. Ansvarlig for rapportens indhold: Vinnie Huusom Analysekonsulent, cand.merc. Kontakt: Health Group A/S Henningsens Allé Hellerup vh@healthgroup.dk Tlf

3 1. Resumé Indledning Metodiske overvejelser Læsevejledning Sammenligning med Kortlægning af undervisningsmiljø Baggrundsoplysninger Fysiske rammer på Ryddelighed og rengøring Indretning af Temperatur og udluftning Lys og lyd Sikkerhed og kvalitet Omklædningsfaciliteter Fysiske rammer på skolen Ryddelighed og rengøring Indretning af undervisningslokaler Temperatur og udluftning Lys og lyd Fællesarealer og toiletter Skolens fysiske rammer Psykisk undervisningsmiljø Mening og kompetencer Fællesskab og respekt Forhold til lærerne Trivsel Afsluttende kommentar Sammenfatning og anbefalinger Fysiske rammer Psykisk undervisningsmiljø Slutkommentar Bilag Handlingsplanskemaer Spørgeskema

4 1. RESUMÉ Her skal kort opsummeres de vigtigste resultater af UMV en. En UMV er en stillingtagen til undervisningsinstitutionens undervisningsmiljøproblemer, og hvordan de løses. Health Group gennemførte første gang en UMV hos Meritten i november/december. Denne rapport er baseret på en tilsvarende undersøgelse gennemført i november/december. Der vil igennem rapporten blive sammenlignet med resultaterne fra. Følgende hovedresultater skal fremhæves: Kortlægningen af de fysiske rammer i Meritten viste, at der ligesom i er høj tilfredshed, om end med fald på flere af parametrene. De mest iøjnefaldende resultater var den lavere tilfredshed i, og pædagogisk. Der viste sig især udfordringer med temperatur, luftkvalitet og udluftningsmuligheder ift. i. Kortlægningen af det psykiske undervisningsmiljø har vist, at Meritten generelt har et godt psykisk undervisningsmiljø, hvor eleverne trives med lærerne og hinanden. Flere parametre er dog en anelse lavere end i. Her er det især som oplever udviklingspotentiale på flere områder. I kapitel 4 på side 17 præsenteres Health Groups anbefalinger til, hvilke områder der bør prioriteres i det fremtidige undervisningsmiljøarbejde i Meritten. Der bør udarbejdes handlingsplaner for de forskellige indsatsområder, hvori det præciseres, hvem der har ansvar for gennemførelsen, samt hvornår det forventes gennemført. Til dette formål er der handlingsplanskemaer i bilag på side 18. 4

5 2. INDLEDNING Alle uddannelsesinstitutioner har pligt til at foretage en skriftlig undervisningsmiljøvurdering (UMV) mindst hvert tredje år 1. Hensigten med en UMV er at uddannelsesinstitutionens sikkerheds- og sundhedsarbejde omfatter alle væsentlige undervisningsmiljøproblemer, og at uddannelsesinstitutionen arbejder systematisk og løbende med at løse problemerne 1. Ifølge loven skal en UMV omfatte: En stillingtagen til uddannelsesinstitutionens undervisningsmiljøproblemer, og hvordan de løses, under iagttagelse af de forebyggelsesprincipper, der er angivet i undervisningsmiljølovgivningen Metodiske overvejelser UMV en er udarbejdet som en spørgeskemaundersøgelse med faste svarkategorier samt med muligheder for enkelte kommentarer. Det er en naturlig begrænsning ved denne type undersøgelser, at resultaterne ikke er stærkere end respondenternes engagement, ærlighed og villighed til at svare. Spørgeskemaet er udarbejdet af Health og godkendt af ledelsen i Meritten. Det indeholder 28 spørgsmål og er opdelt i følgende hovedgrupper: Baggrundsoplysninger Fysiske rammer på Fysiske rammer på skolen Psykisk undervisningsmiljø Hovedparten af spørgsmålene er lukkede standardspørgsmål, hvor der på forhånd er givet en række svarmuligheder. Der benyttes svarskalaer fra Meget tilfreds til Ikke tilfreds eller fra Meget enig til Meget uenig, hvor respondenten skal vurdere et givent spørgsmål. Alle hovedgrupper afsluttes med, at respondenten har mulighed for at svare frit og ubegrænset. Hele spørgeskemaet kan ses i bilag, side Læsevejledning For at skabe overblik over resultaterne og for bedre at kunne fokusere på det centrale, er der foretaget nogle metodiske valg ved visningen af resultaterne. Tabel 1 viser hvordan procentsatserne i figurer og tabeller refererer til andele af eleverne, som har svaret de to mest ekstreme svarmuligheder, hvilket i dette tilfælde vil sige enten Meget tilfreds eller Tilfreds. Svares der lavere f.eks. mindre tilfreds indgår svaret ikke i datavisningen 2. Tabel 1. Eksempel på visning af data. Grønt kryds indgår i datavisningen, rødt kryds gør ikke. Hvor tilfreds er du med nedenstående ting på dit? Meget tilfreds Tilfreds Mindre tilfreds 1. Orden og ryddelighed på 2. Rengøring af Ikke tilfreds I resultatvisningen vil der ved hver afdeling eller gruppering ydermere stå eksempelvis (n=7), hvilket betyder at der er 7 respondenter i den givne gruppe. Dette kan gøre sig gældende for både tabeller og figurer Sammenligning med Health Group gennemførte i en UMV, som i hovedtræk ligner -undersøgelsen. Der vil løbende blive sammenlignet med den tidligere undersøgelse, således at man kan vurdere en eventuel forskel mellem de to undersøgelser. Man skal dog holde sig for øje at 4 år kan være lang tid på en uddannelsesinstitution, og den store udskiftning af elever, samt uddannelsesmæssige krav kan i sig selv betyde at et resultat har ændret sig. Derfor skal man være varsom med at tilegne eventuelle ændringer en direkte effekt af gennemførte tiltag. 1 Undervisningsmiljøloven nr. 166 af 14. marts Der vil være enkelte undtagelser fra denne fremgangsmåde, hvor data vil blive vist som høj moderat lav. 5

6 3. KORTLÆGNING AF UNDERVISNINGSMILJØ 3.1. Baggrundsoplysninger Eleverne i Meritten er inddelt efter (Tabel 2). Den ene besvarelse der er kommet fra Butik vil blive vist som en del af totalen, da en særskilt visning ikke vil give mening. Som det fremgår, har 81 ud af 116 elever besvaret skemaet, hvilket svarer til 7. Tabel 2. Baggrundsoplysninger. Værksted. Antal elever Antal svar Svarprocent % Træ % % % % % Butik % %

7 Tilfreds/Meget tilfreds Tilfreds/Meget tilfreds 3.2. Fysiske rammer på Ryddelighed og rengøring Tilfredsheden med ryddelighed og rengøring fremgår af Figur 1. Andelen, der samlet set er tilfredse, er steget siden. Den laveste tilfredshed ses i (hhv. og 67%). Ryddelighed og rengøring Orden og ryddelighed på Rengøring af 67% 95% 95% 95% 96% 85% 94% Figur 1. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med orden, ryddelighed og rengøring på Indretning af Af Figur 2 fremgår det, at en mindre andel er tilfredse med s indretning i sammenlignet med, Samlet set ser 81% tilfredse hermed. Den laveste tilfredshed ses i, Pædagogisk samt i. Indretning af 71% 68% 97% 81% 33% Træ Træ Figur 2. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med indretningen af. 7

8 Tilfreds/Meget tilfreds Tilfreds/Meget tilfreds Temperatur og udluftning I er eleverne i markant mindre grad tilfredse med temperaturen og luftkvaliteten ift. (67% ift. 9). Samme billede viser sig for tilfredsheden med udluftningsmulighederne. Laveste tilfredshed ses også her i Pædagogisk og. 75% 57% 43% 67% Temperatur og udluftning 67% 5 37% Temperatur og luftkvalitet Udluftningsmuligheder 37% 9 97% 67% 69% Figur 3. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med temperatur, luftkvalitet og udluftningsmuligheder Lys og lyd Figur 4 viser, at andelen af elever, som er tilfredse med lysforholdene ligger på et højere niveau end i. er det hvor den laveste andel af eleverne () er tilfredse. Samtidig er der samlet set i Meritten i færre som er tilfredse med lydforholdene. Her er ligeledes det, hvor eleverne i mindre grad er tilfredse med lydforholdene, men også og skiller sig ud. Lys og lyd Lysforhold Lydforhold (f.eks. Støjgener) 57% 67% 75% 9 98% Træ Træ Figur 4. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med lys- og lydforhold. 8

9 Tilfreds/Meget tilfreds Tilfreds/Meget tilfreds Sikkerhed og kvalitet Figur 5 viser, at andelen af elever, som mener at sikkerheden ved brug af maskiner på er tilfredsstillende, er faldet en anelse siden. Dog er tilfredsheden med kvaliteten af s værktøj og maskiner steget betydeligt. Sikkerhed og kvalitet Sikkerheden ved brug af maskiner på Kvaliteten af s værktøj og maskiner 71% 67% 97% 95% 85% 91% 5 Figur 5. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med sikkerheden ved brug af maskiner samt kvaliteten af s værktøj og maskiner Omklædningsfaciliteter Figur 6 viser, at andelen af elever, som er tilfredse med omklædningsfaciliteterne ligger på 79%, hvilket er markant lavere end i. Værkstedernes type har antageligvis en indflydelse på tilfredsheden med omklædningsfaciliteter, såfremt man ikke har behov for at anvende dette. Omklædningsfaciliteter 71% 74% 79% 5 Træ Træ Figur 6. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med omklædningsfaciliteter. 9

10 Elevernes kommentarer til de fysiske rammer i ses af Tabel 3. Tabel 3. Kommentarer til fysiske rammer på. Værksted Kommentarer ingen omklædnings faciliteter Alt er iorden :) alt okay Let for meget uro mellem Elverne. 10

11 Tilfreds/Meget tilfreds Tilfreds/Meget tilfreds 3.3. Fysiske rammer på skolen Ryddelighed og rengøring Tilfredsheden med ryddelighed og rengøring fremgår af Figur 7. Andelen adskiller sig ikke fra resultatet i. Den laveste tilfredshed ses i (hhv. 57% og ). Ryddelighed og rengøring Orden og ryddelighed generelt på skolen Rengøring af fællesarealer på skolen 95% 95% 95% 91% 79% 57% Figur 7. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med orden, ryddelighed og rengøring på skolen Indretning af undervisningslokaler Figur 8 viser et lille fald i tilfredsheden med undervisningslokalernes indretning, fra et oprindeligt høj niveau. Samlet set ser 91% tilfredse hermed. Den laveste tilfredshed ses i. Indretning af undervisningslokaler 71% 91% Træ Træ Figur 8. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med indretningen af undervisningslokaler. 11

12 Tilfreds/Meget tilfreds Tilfreds/Meget tilfreds Temperatur og udluftning I er eleverne i markant mindre grad tilfredse med temperaturen og luftkvaliteten ift. (73% ift. 97%). Samme billede viser sig for tilfredsheden med udluftningsmulighederne. Laveste tilfredshed ses også her i og Pædagogisk. Temperatur og udluftning Temperatur og luftkvalitet Udluftningsmuligheder 57% 57% 43% 67% 75% 75% 67% 68% 63% 97% 73% 79% Figur 9. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med temperatur, luftkvalitet og udluftningsmuligheder Lys og lyd Figur 10 viser, at andelen af elever, som samlet set er tilfredse med lys- og lydforholdene ligger på niveau med. Lys og lyd Lysforhold Lydforhold (f.eks. Støjgener) 71% 71% 97% 98% 9 9 Træ Træ Figur 10. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med lys- og lydforhold. 12

13 Tilfreds/Meget tilfreds Tilfreds/Meget tilfreds Fællesarealer og toiletter Figur 11 viser, at opfattelsen af skolens fællesarealer og toiletforhold varierer meget erne imellem. Samlet set er tilfredsheden faldet siden. Laveste tilfredshed med begge forhold ses i, mens og udtrykker utilfredshed med toiletforholdene. Fællesarealer og toiletter Skolens fællesarealer (f.eks. Til pause og spisning) Skolens toiletforhold 57% 43% 75% 75% 43% 78% 33% 63% 97% 79% 85% 68% Figur 11. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med skolens fællesarealer og toiletforhold Skolens fysiske rammer Figur 12 viser, at andelen af elever, som er tilfredse med skolens fysiske rammer som helhed ligger på 93%, hvilket er lidt lavere end i (), om end på et fortsat højt niveau. Laveste vurdering ses i og. Skolens fysiske rammer som helhed 95% 93% 71% 67% Figur 12. Viser andelen, der er Meget tilfreds eller Tilfreds med skolens fysiske rammer som helhed. Den eneste elevkommentar til de fysiske rammer på skolen ses af Tabel 4. Tabel 4. Kommentarer til fysiske rammer på skolen. Værksted Træ Træ Kommentarer er okay 13

14 Enig/Meget enig Enig/Meget enig 3.4. Psykisk undervisningsmiljø Mening og kompetencer I er eleverne i lidt mindre grad enige i, at opgaverne giver mening, mens omtrent samme andel, oplever at blive bedre til faget på. Den dårligste opfattelse ses i. Mening og kompetencer Opgaverne giver mening Bliver bedre til faget på 88% 95% 9 75% 67% 33% Fællesskab og respekt Figur 14 viser at eleverne samlet set vurdere fællesskabet og respekten for hinanden på omtrent samme niveau som i. Vurderingen er meget forskellig erne imellem, dog ses den laveste enighed i. Fællesskab og respekt Vi har det godt med hinanden på Stemningen i klassen er præget af respekt for hinanden 71% 79% 82% 58% 5 33% Figur 13. Viser andelen, der er Meget enig eller Enig i at opgaverne giver mening, og at man bliver bedre til faget på. Træ Træ Figur 14. Viser andelen, der er Meget enig eller Enig i at man har det godt med hinanden på, og stemningen er præget af respekt for hinanden. 14

15 Enig/Meget enig Enig/Meget enig Forhold til lærerne Figur 15 viser, at forholdet til lærerne ikke har ændret sig nævneværdigt siden. Niveauet er fortsat meget højt. Forhold til lærerne Godt forhold til lærerne Lærerne taler generelt pænt til eleverne 97% 97% 99% 99% Figur 15. Viser andelen, der er Meget enig eller Enig i at man har et godt forhold til læreren, og at lærerne taler pænt til eleverne Trivsel Figur 16 viser, at andelen af elever, som samlet set er enige i at man får mere selvtillid af at gå på skolen er faldet markant. Omtrent samme andel som i oplever at blive i godt humør af at gå på skolen. De laveste vurderinger ses i og. 71% 57% 71% 75% Trivsel 78% 5 Får mere selvtillid af at gå på skolen Bliver i godt humør af at gå på skolen 67% 84% 87% 78% Figur 16. Viser andelen, der er Meget enig eller Enig i at man får mere selvtillid, og bliver i godt humør af at gå på skolen. Den eneste elevkommentar til det psykiske undervisningsmiljø ses af Tabel 5. Tabel 5. Kommentarer til psykisk undervisningsmiljø. Værksted Træ Træ Kommentarer er okay 15

16 3.5. Afsluttende kommentar Fem elever skrev en afsluttende kommentar til undersøgelsen (Tabel 6). Tabel 6. Afsluttende kommentarer. Værksted Kommentarer det er en fin skole med gode lærere Selv tak. Alt iorden :) giv os mere i løn Mangler lidt noget udendørsareal vi kan bruge til fx. fodbold i pauserne så rygerne ikke får en bold i hovedet. 16

17 4. SAMMENFATNING OG ANBEFALINGER 4.1. Fysiske rammer Kortlægningen af Merittens fysiske rammer på hhv. erne og på skolen generelt har vist, at der generelt er nogle gode fysiske rammer. Til trods for en generelt høj tilfredshed, er der dog på flere områder sket et fald siden. Dette skyldes de lavere vurderinger hos især, Pædagogisk samt. Det har sandsynligvis også en stor betydning, at antal respondenter er steget fra 39 i til 81 i. Følgende områder kan man med fordel arbejde for at optimere/forbedre, for især de tre ovennævnte er: Ansvar for egen ryddelighed, så der kan gøres tilstrækkeligt rent Indretning af erne Regulering af temperatur og luftkvalitet ved f.eks. tilstrækkelig udluftningsmulighed eller mekanisk ventilation Optimering af maskiner, og anvisninger til brugen heraf Skolens fællesarealer og toiletforhold 4.2. Psykisk undervisningsmiljø Kortlægningen af det psykiske undervisningsmiljø har vist at Meritten på flere områder har opnået et resultat som ligger på et lidt lavere niveau end i, dog fortsat med en høj andel af tilfredse elever. Især kreativ oplever dog et udviklingspotentiale på flere områder. Et gennemgående resultat er til gengæld, at forholdet til lærerne fortsat er særdeles godt. Områder som Meritten med fordel kan arbejde for at forbedre for især er følgende: Omgangstone og respekt Skabe mening i opgaveløsningen Lade eleverne opleve succeser, for at øge oplevelsen af selvtillid 17

18 4.3. Slutkommentar Denne UMV og handlingsplan er udtryk for Health Groups faglige vurdering på baggrund af elevernes besvarelser. Som ekstern samarbejdspartner har Health Group ikke kendskab til den dybereliggende kultur i Meritten. Der er som følge heraf ikke taget højde for traditioner og normer, men udelukkende vurderet, hvor de største problemer eksisterer og hvor der bør prioriteres. Særlige omstændigheder i Meritten kan fordre, at andre tiltag end de nævnte ønskes prioriteret. Dette er naturligvis en beslutning, som skal træffes internt i Meritten. 5. BILAG 5.1. Handlingsplanskemaer På de følgende sider følger en række blanke handlingsplanskemaer til udfyldelse og ajourføring. 18

19 Udfyldt (dato): Hvilken prioritering har handlingsplanen (høj, moderat, lav): Handlingsplan Tema for handlingsplan: Mål for handlingsplan: (Beskriv det mål vi gerne vil opnå, og husk på at det skal være realistisk og målbart) Kriterier: ( for hvornår målet er opnået) Barrierer: (hvad står i vejen for succes?) Aktivitet + beskrivelse Hvad vil vi gøre for at opnå målet? (Se evt. anbefalingerne) 1) Ressourcer Tid, sted og omkostninger Ansvarlig Deadline/ Opfølgningsdato Information Hvem skal orienteres? 2) 3) Kommentarer ved opfølgning/deadline: 19

20 Udfyldt (dato): Hvilken prioritering har handlingsplanen (høj, moderat, lav): Handlingsplan Tema for handlingsplan: Mål for handlingsplan: (Beskriv det mål vi gerne vil opnå, og husk på at det skal være realistisk og målbart) Kriterier: ( for hvornår målet er opnået) Barrierer: (hvad står i vejen for succes?) Aktivitet + beskrivelse Hvad vil vi gøre for at opnå målet? (Se evt. anbefalingerne) 1) Ressourcer Tid, sted og omkostninger Ansvarlig Deadline/ Opfølgningsdato Information Hvem skal orienteres? 2) 3) Kommentarer ved opfølgning/deadline: 20

21 5.2. Spørgeskema VURDERING AF UNDERVISNINGSMILJØ PÅ MERTEN PRODUKTIONS- HØJSKOLE (UMV) Vi vil gerne sikre dig den bedst mulige uddannelse og den bedst mulige dagligdag når du går på skolen. Derfor gennemfører vi denne Undervisningsmiljø-undersøgelse (UMV), hvor vi spørger dig om skolen, og hvordan du har det med dine kammerater og lærere. Derfor vil Meritten sætte pris på, hvis du vil bruge ca. 15 min på at udfylde skemaet. Undersøgelsen er anonym og data behandles fortroligt. For at sikre anonymiteten, udføres UMV en af det eksterne konsulent- og analysefirma Health Group A/S, som også gennemførte UMV en i. Data vil ikke blive vist på individniveau, men KUN på gruppeniveau. Det sikrer, at den enkelte elev ikke kan genkendes. Undersøgelsen kan startes ved at gå til internetadressen og indtaste: ProjektID: Password: XXX YYY Du har mulighed for at besvare spørgeskemaet i perioden 17. november 5. december. Med venlig hilsen Health Group A/S på vegne af Produktionshøjskolen Meritten 21

22 DE FYSISKE RAMMER PÅ VÆRKSTEDET Hvor tilfreds er du med nedenstående ting på dit? Meget tilfreds Tilfreds Mindre tilfreds Ikke tilfreds 1. Orden og ryddelighed på 2. Rengøring af 3. Indretning af 4. Temperatur og luftkvalitet 5. Udluftningsmuligheder 6. Lysforhold 7. Lydforhold (f.eks. støjgener) 8. Sikkerheden ved brug af maskiner på 9. Kvaliteten af s værktøj og maskiner 10. Omklædningsfaciliteter Har du kommentarer til DE FYSISKE RAMMER PÅ VÆRKSTEDET, er du velkommen til at skrive dem i nedenstående felt. 22

23 DE FYSISKE RAMMER PÅ SKOLEN (Fysisk og æstetisk undervisnings- og arbejdsmiljø) Hvor tilfreds er du med skolen som helhed på følgende områder? Meget tilfreds Tilfreds Mindre tilfreds Ikke tilfreds 11. Orden og ryddelighed generelt på skolen 12. Rengøring af fællesarealer på skolen 13. Indretning af undervisningslokalerne 14. Temperatur og luftkvalitet 15. Udluftningsmuligheder 16. Lysforhold 17. Lydforhold (f.eks. støjgener) 18. Skolens fælleslokaler (f.eks. til pause og spisning) 19. Skolens toiletforhold 20. Skolens fysiske rammer som helhed Har du kommentarer til DE FYSISKE RAMMER PÅ SKOLEN, er du velkommen til at skrive dem i nedenstående felt. 23

24 DET PSYKISKE UNDERVISNINGSMILJØ Hvor enig er du i følgende ting som omhandler dit udbytte af undervisningen og hvordan du har det med kammerater og lærere? Meget Enig Enig Uenig Meget uenig 21. Det vi laver på, giver mening for mig 22. Jeg føler at jeg bliver bedre til faget på mit 23. Vi har det godt med hinanden på mit 24. Stemningen i min klasse er præget af respekt for hinanden 25. Jeg har et godt forhold til mine lærere 26. Lærerne taler generelt pænt til os elever 27. Jeg oplever at jeg får mere selvtillid af at gå på skolen 28. Jeg bliver i godt humør af at gå på skolen Har du kommentarer til DET PSYKISKE UNDERVISNINGSMILJØ, er du velkommen til at skrive dem i nedenstående felt. Tak for din besvarelse. 24