Undervisningsmateriale. DEN GYLDNE DRAGE Aalborg Teater Lille Scene 2011 side 1. Lars Lohmann Mads Rømer Brolin-Tani Amalie Dollerup Andreas Jebro

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsmateriale. DEN GYLDNE DRAGE Aalborg Teater Lille Scene 2011 side 1. Lars Lohmann Mads Rømer Brolin-Tani Amalie Dollerup Andreas Jebro"

Transkript

1 DEN GYLDNE DRAGE

2 side 1 Kære undervisere og elever! Dette undervisningsmateriale handler om den tyske dramatiker Roland Schimmelpfennigs tekst, Den Gyldne Drage, som vi har premiere på her i Aalborg den 18. november. Man kan læse om teksten og dens indhold, om forfatteren og hans tanker bag teksten, og om en af tekstens emner set fra en dansk synsvinkel. Materialet er sammensat af dramaturgpraktikant, Lise Sofie Houe og dramaturg, Jens Christian Lauenstein Led, og det kan frit downloads og kopieres. Vi står som altid til rådighed for yderligere dialog i forbindelse med forestillingerne, så tøv ikke med at henvende jer til: / God fornøjelse og læselyst! DEN GYLDNE DRAGE Af Roland Schimmelpfennig Instruktør: Scenograf: Lysdesign: Lyddesign: Dramaturg og oversætter: Medvirkende: Thomas Bendixen Jonas Fly Filbert Mads Nielsen Kristian Berg Jens Christian Lauenstein Led Marianne Høgsbro Lars Lohmann Mads Rømer Brolin-Tani Amalie Dollerup Andreas Jebro Aalborg Teater, Lille Scene fra 18. november 2011 Spilletidspunkt: Mandag til fredag kl og lørdag kl Billetter kan bestilles på telefon alle hverdage fra kl Indhold Den Gyldne Drage symbolik og historie side 2 Den magiske realisme side 3 Bertold Brecht og gadescenen side 4 Tekstuddrag side 6 Schimmelpfennig side 9

3 side 2 Ingen hjælp at hente - Læge- og sundhedsklinikken i København side 12 Den Gyldne Drage symbolik og historie I vesten kender vi til drager som noget man leger med ude i blæsevejret og måske, hvis man har vinden med sig, kan få op at flyve. Vi kender dem også som eventyrernes farlige og ildspyende væsener, der oftest skal bekæmpes af den unge prins, for at han kan befri den unge prinsesse, så de derefter sammen kan leve lykkeligt til deres dages ende. Enkelte kender endda Dragen som det lille kinesiske spisested nede på hjørnet, eller her i Aalborg som Den Gyldne Drage Birgers tattoo og piercing studio på Vesterbro. Ordet drage, og ikke mindst billedet af en drage, bliver altså anvendt i mange forskellige afskygninger. I Kina spiller dragen en langt større rolle end her i Danmark. For det kinesiske folk, har dragen i flere årtusinder haft en særlig status. Dragen er i Kina et mytologisk væsen, og den er hverken ildspyende eller farlig. Den har form som en slange med et hoved som en løve. Dragen er et symbol på magt, legemlig styrke og succes og anvendes som emblem af kejserlige familier. Gamle kinesiske myter fortæller endda, at Kinas første konge var halvt menneske og halvt drage. Traditionelt er de kinesiske drager forbundet med årstidernes skifte. Ved regntiden siges det, at dragen stiger op fra floden og får regnen til at falde. Omvendt stiger den efter regntiden ned i floden igen. Den er på denne måde også tegn på frugtbarhed, lykke og held. I Roland Schimmelpfennigs teatertekst Den Gyldne Drage, udspiller hovedhistorien sig i en Thai-Kina- Vietnam-restaurant, der hedder Den Gyldne Drage. Her arbejder en unge kineser, der har frygteligt ondt i sin tand, men da han opholder sig i landet illegalt, tør han ikke gå til lægen i frygt for at blive anholdt og derefter blive sendt tilbage til Kina. Derfor tager kollegaerne i Thai-Kina-Vietnam- Restauranten Den Gyldne Drage selv affære. Med en stor, rød rørtang! Tanden, som er karies-betændt og blodig, bliver hevet ud, og lander ved et uheld i suppe nr. 6, netop på vej ud i restauranten til en stewardesse, der holder fyraften med sin kollega. Rundt omkring kineserens tand og grillrestauranten Den Gyldne Drage udspiller der sig en god håndfuld små historier: Vi møder bl.a.: - En myre, der ikke vil dele ud af sit forråd til græshoppen, da græshoppen har brugt hele sommeren på at danse og ikke på at samle forråd. Derimod ansætter myren græshoppen til at gøre rent, og til at fornøje sig med hvem, der nu har lyst.

4 side 3 - Et yngre par, hun er gravid, men han vil ikke have barnet. Han synes det er ulækkert, hun vil først gerne, men skifter senere mening. Hun opsøger sin: - Bedstefar, som bor oven på Den Gyldne Drage. Han er fortvivlet over sin alder og voldtager i desperation en græshoppe. - Et midaldrende par går fra hinanden, hun har mødt en anden til kor, han søger trøst ved: - kioskejeren, hvis kiosk ligger lige ved siden af restauranten Den Gyldne Drage, og hvis lejlighed ligger lige ovenover. Han hedder Hans, og hans lejlighed er fyldt med forråd til vinteren. I lejligheden har han også en ung asiatisk kvinde, ansat til at gøre rent og... fornøje sig med hvem, der har lyst. Tilbage i restauranten får den unge kineser gennem det nu tandløse hul kontakt til sin kinesiske familie, der ønsker at vide, om han har fundet sin søster, som han i første omgang drog hjemmefra for at finde. Kineseren forbløder imidlertid, og hans kolleger i Den Gyldne Drage, pakker ham ind i et kinesiske tæppe (med et billede af en gylden drage), og smider ham i floden. Her flyder han hele vejen tilbage til sin landsby i Kina. Stewardessen ved ikke hvad hun skal gøre ved tanden i suppen. En anden stewardesse, hendes kollega, bor inde ved siden af, men har besøg af sin kæreste barbiefuckeren. Stewardessen med tanden ender med at gå en aftentur, hvor hun møder hele stabelen fra restaurant Den Gyldne Drage. Hun tager tanden i munden, smager på den og spytter den ud i floden. Den magiske realisme Den Gyldne Drage udspiller sig i de forskellige historier i et realistisk miljø. Det er genkendelige historier det unge par, der er blevet gravide, men ikke vil have barnet, stewardesserne, der tager på restaurant efter deres lange arbejdsdag, de asiatiske arbejdere i køkkenet i restauranten Den Gyldne Drage. Dialogen er ligeledes præget af dagligdagssamtaler, hvor både indholdet og replikudvekslingen er realistisk. Og så alligevel. Den Gyldne Drage indeholder også en græshoppe og en myre. Og en kineser, som kan tale med sin familie gennem sit tandløse hul i munden. Og som desuden, efter at være forblødt, bliver kastet i floden og flyder nord om Nordkap, og hele vejen hjem til den landsby han er født i, i Kina. Der er altså noget helt urealistisk indbagt i en ellers realistisk historie. Denne blanding af realisme og magiske hændelser kaldes magisk realisme og den stammer bl.a. fra latinamerikanske forfatteres måde at skrive romaer på, bl.a. Gabriel García Marquez og Isabelle Allende.

5 side 4 Bertolt Brecht og gadescenen Sammen med denne magiske realisme, gør Roland Schimmelpfennig brug af et endnu ældre greb, idet han skifter mellem at fortælle episk og dramatisk. Den episke fortællestil stammer fra den tyske instruktør og dramatiker Bertolt Brecht ( ) der via det Episke Teater 1 lancerede en ny skrive-, fortælle- og spillestil. Brecht indførte det episke teater i Tyskland som et ikke-aristotelisk teater, eftersom han, modsat Aristoteles, ikke mente at publikum udelukkende følelsesmæssigt skulle blive revet med i fiktionen på scenen. Derimod ville Brecht skabe en distancerende effekt, hvilket skulle få publikum til at reflektere over handlingen og dermed være i stand til at se på denne med kritiske øjne. Det var i denne forbindelse afgørende for Brecht, at historien var af politisk og samfundsmæssig karakter, eftersom han mente, at teatrets vigtigste opgave var at oplyse. Disse distancerende effekter kaldes Verfremdungseffekter (oversat: at gøre noget fremmed eller underligt), og findes bl.a. i den episke fortællestil. Her fortælles der nemlig direkte til læseren og/eller publikum, i modsætning til at fortælle via fiktionen med personer der giver sig ud for at være den person, der fortælles om. Brecht beskriver i Om Tidens Teater en situation på et gadehjørne, som værende grundmodel for en scene i det episke teater. Modellen viser, hvordan et øjenvidne til en ulykke, fortæller selve hændelsen for omkringstående lyttere. Han gengiver ikke offerets ansigtsudtryk eller bevægelser, som var han offeret, men gengiver derimod det som han, øjenvidnet, så offeret gøre. Brecht skriver; Den demonstrerende behøver ikke at være nogen kunstner. Hvad han må kunne for at nå sin hensigt, kan praktisk talt enhver. Lad os antage, at han ikke er i stand til at udføre så hurtig en bevægelse som den forulykkede, han efterligner, så behøver han blot at sige forklarende: Han bevægede sig tre gange så hurtigt, og hans demonstration har ikke lidt væsentlig skade eller blevet værdiløs. ( ) Han må undgå at opføre sig sådan, at nogen udbryder: Hvor livagtigt han dog fremstiller en chauffør! Han må ikke tryllebinde nogen. Han skal ikke lokke nogen ud fra hverdagen op i en højere sfære. Det var ikke i Brechts henseende, at publikum slet ikke skulle blive revet med, men at de derimod skulle reflektere over, hvad de så og gennem disse refleksioner, blive revet med i historien. De såkaldte fremmedgørende effekter, bliver altså en slags forudsætning for, at publikum bliver involverede i det, de ser. Derved bliver verfremdungseffekterne, altså ikke effekter, der udelukker at publikum bliver berørt, af det de ser, men tværtimod fordrer, at publikum gennem disse refleksioner bliver om end mere berørt og aktualiseret end uden brug af Verfremdungseffekter. For at oversætte gadescenen til de dramatiske tekster, kan man sige, at verfremdungseffekterne manifesteres via personerne i dramaet som både er personen, men som også nogle gange bryder fiktionen, ved 1 Brecht, Bertold Om Tidens Teater, på dansk 1987

6 side 5 at være en fortæller, der i stedet for at være personen fortæller om personen. Der veksles altså mellem 1. person og 3. person, hvor sidstnævnte henvender sig direkte til læseren, og derigennem kan fortælle og kommentere på handlingen. Tilmed kan de mange personer i dramaet spilles af den samme skuespiller. I Den Gyldne Drage har dette fået en ekstra dimension, nemlig at der samtidig også er byttet om på køn og alder. Den unge, gravide kvinde bliver eksempelvis spillet af en ældre kvinde og kioskejeren, som er en ældre mand, bliver spillet af en ung kvinde. På den måde bliver figurerne i dramaet spillet af enten det modsatte køn, eller én af samme køn, men med modsat alder. Disse er alle effekter, der stiller læseren i en ny position, hvor hun nu, gennem bl.a. den omvendte kønsfordeling, ser tingene i et nyt og anderledes lys. I følgende tekststykke, forekommer optil flere af disse verfremdungseffekter. Scenograf Jonas Fly Filberts skitse til de fem skuespillers kostume.

7 side 6 Tekstuddrag, Den Gyldne Drage, 1. scene: 1. Manden, kvinden over tres, den unge mand, den unge kvinde, manden over tres. MANDEN Den gyldne Drage. Tidlig aften. Blegt sommerlys falder gennem vinduesruderne på bordene. Fem asiater i Thai-Kina-Vietnam-grill-restaurantens lille bitte køkken. DEN UNGE KVINDE En ung kineser, i panik af tandpine: Panisk. Det gør ondt, det gør ondt, det gør ondt DEN UNGE KVINDE skriger af smerte. DEN UNGE MAND Græd ikke, græd ikke. DEN UNGE KVINDE skriger af smerte. DEN UNGE KVINDE Det gør ondt KVINDEN OVER TRES Han har ondt. MANDEN OVER TRES Den lille har ondt. DEN UNGE MAND Græd ikke græd ikke. MANDEN Hold op med at skrige, men han skriger; han skriger, og som han dog skriger

8 side 7 DEN UNGE KVINDE skriger af smerte. KVINDEN OVER TRES steger nudler i wok en. Man hører maden blive svitset. DEN UNGE KVINDE Det gør så ondt tanden gør så ondt MANDEN OVER TRES Vi står i Kina-Thai- Vietnam-restaurantens lillebitte køkken rundt om den lille. Hold op med at skrige, som han dog skriger. KVINDEN OVER TRES Nummer 83: Pat Thai Gai: stegte risnudler med æg, grønsager, kylling og pikant jordnøddesovs, mellemstærk. MANDEN Tandpine. MANDEN OVER TRES Den lille har tandpine. DEN UNGE KVINDE stønner af smerte. DEN UNGE MAND Rør rundt, rør. KVINDEN OVER TRES rører i wok en. MANDEN OVER TRES Den lille. DEN UNGE MAND Inde i restauranten sætter to stewardesser sig ved bordet ved vinduet, bord elleve. Goddag. DEN UNGE KVINDE stønner af smerte. MANDEN OVER TRES Hold op med at skrige sådan MANDEN Den første stewardesse siger: Goddag.

9 side 8 MANDEN OVER TRES Den anden stewardesse siger: Goddag. DEN UNGE MAND Goddag. KVINDEN OVER TRES Den tand skal ud. DEN UNGE MAND Hvad kunne I tænke jer at drikke? DEN UNGE KVINDE Åh, Gud. Tanden, åh, Gud. Åh, Gud. Arbejdsspørgsmål: Læs tekststykket højt hver for sig, og diskuter bagefter hvilke V effekter, der er til stede. Fordel rollerne med en omvendt rollebesætning ligesom det oprigtigt er tænkt, og læs tekststykket højt. Hvilken effekt har det, at rollerne er omvendte? Prøv at fordele rollerne rigtigt, så oplæserens køn er det samme som den person hun/han skal læse. Hvad er forskellen fra denne oplæsning og den første?

10 side 9 Roland Schimmelpfennig Dramatikeren Roland Schimmelpfennig har ikke blot skrevet Den Gyldne Drage, men også en lang række andre dramaer, og han er for tiden den mest spillede tyske dramatiker overhovedet. Han blev født i 1967 i byen Göttingen, der ligger lige midt i Tyskland. Efter gymnasiet arbejdede han som journalist i Istanbul, og senere tog han en uddannelse som teaterinstruktør i München, men han kom ikke til at instruere ret meget, fordi han straks begyndte at skrive teaterstykker. Det afgørende gennembrud kom med tekster som Den Arabiske Nat og Push Up - begge fra Sidstnævnte blev instrueret af den nu afdøde tyske instruktør, Jürgen Gosch, som fra og med Push Up var instruktør på næsten alle uropførelser af Schimmelpfennigs tekster. Imens Schimmelpfennig skrev Den Gyldne Drage arbejdede Gosch på Deutsches Theater i Berlin med iscenesættelsen af en anden Schimmelpfennig-tekst, der hedder Idomeneus. Schimmelpfennig gik ud fra, at det også var Gosch, der skulle iscenesætte Dragen, men Gosch døde af kræft, inden han kunne nå at gå i gang med iscenesættelsen. Derfor valgte Schimmelpfennig selv at stå for iscenesættelsen af Den Gyldne Drage på det store Burgtheater i Wien, men han iscenesatte teksten på en måde, der meget lignede Gosch iscenesættelser: meget enkelt og ukunstlet i spil, kostumer og scenografi; hårde overgange mellem det bløde og det uhyggelige; masser af brud mellem indlevet fiktion og distanceret epik. Hvis man skal se på, hvad der generelt kendetegner Schimmelpfennigs tekster, så kan man sige, at han lykkes med at kombinere a) nogle meget genkendelige historier fra vores egen nutid, vores egen verden og b) nogle meget overraskende og effektive greb i teksternes form og dramaturgi, altså i selve måden at fortælle på. En af hans oftest benyttede teknikker er en måde at klippe scener sammen på, så det bliver som at spole tilbage. For eksempel ser vi en scene, hvor der er sket noget, som vi ikke helt forstår: En mand er trist og ensom, men vi ved ikke hvorfor. Derpå ser vi en scene, som kronologisk går forud for den første scene, f.eks. en scene hvor den triste og ensomme mand forlader sin kone. Og derpå kan Schimmelpfennig spole endnu længere tilbage i de næste scene, så vi forstår mere og mere, men som sagt baglæns. I teksten Før/Efter bruger han teknikken i meget udstrakt grad, men på den ekstra avancerede måde, at der ikke kun spoles tilbage i én historie, men i flere små historier parallelt, og at der ikke hele tiden spoles tilbage, men også nu og da spoles fremad. Et andet af hans greb er at indføre så fantastiske tilfældigheder i sine fortællinger, at det bryder rammen for realismen (jf. den magiske realisme). I Greifswalder Strasse optræder f.eks. en guldske, der under anden verdenskrig bliver muret inde i en mur i et højhus mens russerne angreb Berlin. Langt senere under en restaurering af huset bliver den fundet af nogle russiske gæstearbejder, men ved

11 side 10 en fejl taber de guldskeen ned på gaden. Og på gaden går barnebarnet til ham, der i sin tid gemte skeen, og barnebarnet (en voksen mand) opfatter skeen som Guds tegn på, at han skal smelte skeen om til en ring og fri til sin kæreste. Det er med denne type af greb mellem hverdagsrealisme, Verfremdung, episk teater og magisk realisme, at Schimmelpfennig balancerer og lokker sine tilskuere med ind i sine fortællinger, og på mange måder samles de alle i Den Gyldne Drage, hvor det hele er i spil på én gang. Men faktisk var udgangspunktet for arbejdet med Dragen ikke, at teksten skulle være mere dramaturgiske avanceret end hans tidligere tekster. Det tyske teatertidsskrift Theater Heute tildelte i 2010 stykket prisen som årets bedste stykke, og i den sammenhæng interviewede de Schimmelpfennig, som gav en interessant forklaring på stykkets baggrunde. Vi har oversat interviewet: Theater Heute Hvorfra kom idéen til Den Gyldne Drage? Roland Schimmelpfennig Det var to forskellige møder, der satte stykket i gang. Det første fandt sted en morgen kl. ni, hvor jeg løb på en bekendt, der er advokat, og som spurgte mig, om jeg ikke kunne tænke mig at skrive noget om illegale indvandrere i Tyskland og her tænkte han især på situationen i asylcentrene, som han som advokat havde et godt kendskab til. Derpå beskæftigede jeg mig faktisk en hel del med illegale indvandreres forhold i fængslerne, men jeg syntes, det var for komplekst at få alle de mange forskellige kulturelle baggrunde fra østeuropæere over asiater til afrikanske straffefanger til at passe ind i en og samme sceniske ramme. De overvejelser førte til den afgørende overvejelse: Hvordan kan man som tysk teatermand yde sådan et tema retfærdighed? Et svært spørgsmål, som efter min opfattelse ikke kan løses med de normale teatermidler. Hvordan kan man fremstille og spille disse mennesker? Hvad vinder man, hvis man forsøger at løse det ad den naturalistiske vej, og hvad taber man? Den tiltagende globalisering og sammenfletning af verden vil i fremtiden stadig oftere konfrontere teatret med denne opgave. Det andet idéudløsende møde var et besøg fra to medarbejdere ved Riksteatern i Stockholm. De gav mig den opgave at skrive et stykke, der skulle være lige så kropsligt og narrativt surreelt som f.eks. Den arabiske Nat (opført på Aalborg Teater i 2004) eller Greifswalder Strasse. Det var i første omgang en formorienteret tilgang, men begge de nævnte stykker bevæger sig da helt sikkert hinsides den særlige form for skandinavisk naturalisme, og det var netop det, de to fra Stockholm var interesserede i. Da det senere blev klart for mig, at jeg kun ville kunne skrive om illegale indvandrere, hvis jeg helt gav afkald på at bruge de naturalistiske midler, tænkte jeg, at den tilgang godt kunne interessere Riksteatern. Det viste sig så ikke at være tilfældet. Svenskerne kunne ikke lide mit nye stykke, så de sendte det retur. I stedet opførte de Greifswalder Strasse i Stockholm. TH: Hvis vi lige går et skridt tilbage: Kan man godt uden videre få adgang til fængslede, afviste asylansøgere, hvis man vil tale med dem?

12 side 11 Schimmelpfennig: Som udenforstående kan man i første omgang kun få lov til at tale med advokater eller andre, der arbejder med de fængslede. Man kan ikke bare sådan komme ind, og slet ikke ind i cellerne, og det var sådan set det, jeg gerne ville. Men jeg blev forsynet med tekst- og fotomateriale. Fotos fra cellerne, men også fra andre sammenhænge, som f.eks. razziaer på byggepladser og bordeller. De illegale indvandrere, som jeg selv kendte fortrinsvis fra Latinamerika bragte mig til sidst på sporet af det egentlige tema: Ikke selve fængslerne, hvor de afviste asylansøgere sidder og venter på at blive udvist, men derimod situationen ude i samfundet, i den tilsyneladende frihed ingen papirer, ingen sundhedsforsikring, og en konstant angst for at blive opdaget og afsløret som papirløs, i bussen, på gaden. Så snart man går til lægen eller kommer på hospitalet, er der stor fare for at blive afsløret og dermed fængslet og udvist. Det er ikke alle læger, der behandler de illegale flygtninge gratis og uden politianmeldelse. At blive syg kan have vanvittige omkostninger. Den kariesangrebne tand i Den Gyldne Drage er præcis sådan en lille detalje, der kan udløse en katastrofe. TH: Hvordan kom du fra din dokumentariske research til den særlige form, som dit stykke har? Schimmelpfennig: For mig var målet aldrig dokumentation. Det er film og TV meget bedre til. For mig handlede det om fortætning. Dragen arbejder med helt enkle midler som tiltale, forstillelse og det at spille for, men målet med stykket er ikke distance, men derimod det modsatte: Nærhed. Identifikation. Det handler om at give tilskuerne mulighed for at komme så tæt på disse mennesker som overhovedet mulig. Hvad nu, hvis jeg kunne være en anden; hvad sker der, når jeg ikke længere vil være den, jeg er? Hvis jeg kunne ønske mig noget det står som overskrift over hele stykket. Formmæssigt bevæger stykket sig i et mikrokosmos: Alle hænger sammen med alle, alle er hinandens kunder, man lever i sidste ende af hinanden sammen og under samme tag. Man kan jo tilegne sig en masse viden om de illegales liv, den viden er naturligvis tilgængelig for enhver, men det nytter mig jo ikke, hvis jeg ikke bruger den viden til at skabe en egentlig forbindelse til de mennesker, det handler om en forbindelse, der i det mindste kan vare lige så længe som en teaterforestilling. Det lyder måske konstrueret, men i tilfældet Den Gyldne Drage opstår forbindelsen først med den fremmede tand i egen mund. TH: Det kunne ikke have været gjort mindre konstrueret? Schimmelpfennig: Det kan være andre kan, jeg kan ikke. Hvis man imiterer en hel, fjern kultur på scenen, så er jeg bange for, at det hurtigt kommer til at virke nedladende, folkloristisk og sandsynligvis pinligt. Man kommer ikke videre ad den vej. Målet med at skabe identifikation med en figur, bliver snarere vanskeliggjort på den måde. I Dragen ser du kineserne som skitse for dig allerede, når du hører de annoncerende replikker som: En ung kineser, i panik af tandpine.

13 side 12 Ingen hjælp at hente Schimmelpfennig fortæller i interviewet, at han var optaget af problematikker omkring illegale indvandrere og deres manglende sundhedsforsikring. Det tema er på ingen måde kun relevant i Tyskland, men kendes i høj grad også i Danmark. I 2011 skønnes der at opholde sig mellem og illegale indvandrere i Danmark. Betegnelsen illegale indvandrere dækker over mænd, kvinder og børn, der enten er smuglet ind i Danmark, eller på anden måde er kommet til landet og nu opholder sig ulovligt. Flere af dem er flygtet fra sit hjemland, og lever skjult i frygten for at blive sendt tilbage til det, de engang flygtede fra. Andre har allerede søgt om opholdstilladelse og familiesammenføring, men har fået afslag. Eftersom disse mennesker ikke har papirer på, at de må opholde sig i landet og derfor heller ikke har hverken dansk pas, id-kort eller sygesikringsbevis, har hospitaler været nødt til at afvise de illegale indvandrere, der i tidens løb har forsøgt at få hjælp rundt omkring i landet. Indtil videre har illegale indvandrere kun haft krav på lægehjælp i akutte tilfælde, og ikke ved længere varende sygdomme, graviditet eller lignende omstændigheder. Tilmed tør mange af de illegale indvandrere slet ikke bede om hjælp, da de godt er klar over, at de derved kan blive opdaget, og konsekvensen heraf er, at blive sendt ud af landet. Dette gælder mænd, kvinder og børn som døjer med alt fra tandkødsbetændelse, influenza til mere alvorlige sygdomme såsom AIDS og HIV. I august 2011 åbnede der en læge- og sundhedsklinik på Vesterbro i København, der udelukkende tjener det formål, at hjælpe illegale flygtninge med deres sygdomme og andre lidelser, der kræver lægehjælp. Her kan man komme uden at skulle opgive navn og adresse, og få hjælp gratis og uden om myndighederne. Klinikken er åbnet i et samarbejde mellem Dansk Røde Kors, Lægeforeningen og Dansk Flygtningehjælp, og har i alt 80 frivillige, som er en blanding af læger, speciallæger, tandlæger, jordmødre og sygeplejersker. De frivillige og organisationerne bag klinikken, mener nemlig, at der ikke længere skal være folk i Danmark som ikke får opfyldt deres menneskelige krav på lægebehandling. Projektleder Vibeke Lenskjold forsikrer tilmed, at de illegale indvandrere ikke skal være bange for at blive sendt hjem, hvis de gør brug af klinikkens lægehjælp. Det ville være lidt mærkeligt, at man på den ene side yder lægehjælp, og så bliver folk anholdt ude på gaden. Det giver ingen mening! 2 Modsat mener Dansk Folkepartis udlændingeordfører Martin Henriksen at; Når politiet får kendskab til, hvor de opholder sig, så forventer vi selvfølgelig, at politiet besøger stedet, og hvis der er nogen, som ikke har ret til at være i Danmark, så skal de sendes hjem. Der findes altså nu et konkret sted hvor der, for første gang i Danmark, er hjælp at hente for alle de illegale indvandrere, der trænger lægehjælp. Hvor mange der rent faktisk tør møde op, og hvor mange der stadig vil leve skjult med deres tandpine og alvorlige sygdomme må tiden nu vise. 2 Citat Vibeke Lenskjold i en artikel bragt i Berlinske d

14 side 13 Arbejdsspørgsmål Paneldebat/Workshop (2.g og 3. g) Del klassen op i to hold, (del evt. bare over på midten) et for den nyåbnede læge- og sundhedsklinik og et imod. Læreren fungerer som ordstyrer. Hvert hold vælger en talsmand. Holdende får hver for sig 10 min. til at samle argumenter, som skal præsenteres af talsmanden for ordstyreren og det modsatte hold. Præsentationen må max vare 3 min. Når begge hold har præsenteret sine argumenter, åbnes der op for en diskussion i plenum. Ordstyreren kan evt. skrive gode for og imod argumenter op på tavlen. Ønskes der en større baggrundsviden, kan holdene evt. få tid til at researche (finde artikler og udtalelser omkring læge- og sundhedsklinikken på nettet på Arbejdsspørgsmål (yngre klassetrin kan evt. bruges som baggrundsspørgsmål til Paneldebatten): Hvem har egentlig ret til lægehjælp? Er man født med retten til lægehjælp, eller skal man efter din mening altid kunne hjælpes så fald der er brug for det? Hvad har man som illegal indvandre ret til? Hvilke fordele og ulemper er der ved en gratis læge- og sundhedsklinik for illegale indvandrere? Skriv fordelene og ulemperne op på tavlen, og diskutér på klassen. Links: Lektor Niels Lehmann, Aarhus Universitet giver her en grundig analyse af teksten: Fablen om myren og græshoppen findes i en Disney-udgave, der kan ses her:

2011> 2012 PREMIERE 18. NOVEMBER 2011>LILLE SCENE. Den gyldne drage. af Roland Schimmelpfennig

2011> 2012 PREMIERE 18. NOVEMBER 2011>LILLE SCENE. Den gyldne drage. af Roland Schimmelpfennig 2011> 2012 PREMIERE 18. NOVEMBER 2011>LILLE SCENE Den gyldne drage af Roland Schimmelpfennig DEN GYLDNE DRAGE af Roland Schimmelpfennig Instruktion: Thomas Bendixen Scenografi: Jonas Fly Filbert Oversættelse:

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Samarbejdspartnere. Sundhedsklinikken er blevet til i et tæt samarbejde mellem Røde Kors, Lægeforeningen og Dansk Flygtningehjælp

Samarbejdspartnere. Sundhedsklinikken er blevet til i et tæt samarbejde mellem Røde Kors, Lægeforeningen og Dansk Flygtningehjælp Samarbejdspartnere Sundhedsklinikken er blevet til i et tæt samarbejde mellem Røde Kors, Lægeforeningen og Dansk Flygtningehjælp Den øverste leder fra hver samarbejdspartner træffer de overordnede vigtige

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER 1 INTRODUKTION: Dengang Vi Blev Væk er en fysisk og poetisk teaterforestilling der handler om at blive voksen før tid. Det

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK

EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK EN KONGELIG AFFÆRE - ELEVARK Foto: Jiri Hanzl Hvorfor skal vi se filmen? Formålet med at se filmen er, at I skal: Kunne beskrive genrekendetegn for historiske film og diskutere genrens udtryk Få kendskab

Læs mere

Denne dagbog tilhører Norah

Denne dagbog tilhører Norah Denne dagbog tilhører Norah Den lille bog, du står med i hænderne nu, er en dagbog fra en russisk pige. Hun hedder Norah og er 12 år gammel. Dagbogen handler om hende og hendes familie. De var russiske

Læs mere

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far. Kapitel 1 Der var engang en dreng, der gemte sig. Bjergene rejste sig høje og tavse omkring ham. En lille busks lysegrønne blade glitrede i solen. To store stenblokke skjulte stien, der slyngede sig ned

Læs mere

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.

Læs mere

2012> 2013 PREMIERE 6. SEPTEMBER 2012>STORE SCENE. Jeppe på bjerget

2012> 2013 PREMIERE 6. SEPTEMBER 2012>STORE SCENE. Jeppe på bjerget 2012> 2013 PREMIERE 6. SEPTEMBER 2012>STORE SCENE Jeppe på bjerget JEPPE PÅ BJERGET Bearbejdelse: Lise Sofie Houe Instruktør: Hans Henriksen Scenograf: Karin Betz Lysdesign: Ida Valsted Prag Lyddesign:

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 I samtale med Gud om sit liv. Sådan kan man beskrive det tema som teksterne til Bods og bededag handler om. Kong David

Læs mere

2014> 2015 PREMIERE 17. SEPTEMBER 2014>LILLE SCENE. spilleren. Af F. M. Dostojevskij

2014> 2015 PREMIERE 17. SEPTEMBER 2014>LILLE SCENE. spilleren. Af F. M. Dostojevskij 2014> 2015 PREMIERE 17. SEPTEMBER 2014>LILLE SCENE spilleren Af F. M. Dostojevskij Spilleren af F. M. Dostojevskij Oversætter: Ole Husted Jensen Dramatiseret af: Kjersti Hustvedt Instruktør: Viktor Tjerneld

Læs mere

Rejsebrev Kina. Louise Ferslev

Rejsebrev Kina. Louise Ferslev Rejsebrev Kina Louise Ferslev Rhine Bilingual Kindergarten Målgruppe: 3-8 år. Åbningstider: 8.00-17.00 Ansatte: 1 leder, 1 viseinspektør, 24 kvindlige lære, 1 sygeplejerske, 6 rengørringsassistenter, 1

Læs mere

Rejserapport fra Namibia 1. september - 14. november 2008 Cæcilie Kongsgaard Balle, Gitte Bang og Christa Hjernø Hansen, Hold Februar 2006 B

Rejserapport fra Namibia 1. september - 14. november 2008 Cæcilie Kongsgaard Balle, Gitte Bang og Christa Hjernø Hansen, Hold Februar 2006 B Rejserapport fra Namibia 1. september - 14. november 2008 Cæcilie Kongsgaard Balle, Gitte Bang og Christa Hjernø Hansen, Hold Februar 2006 B Cæcilie, Gitte og Christa Katutura State Hospital Vi har i ti

Læs mere

MANIFEST 2083. Af Christian Lollike. sort-hvid.dk

MANIFEST 2083. Af Christian Lollike. sort-hvid.dk MANIFEST 2083 Af Christian Lollike sort-hvid.dk Manifest 2083 En forestilling om, hvordan Anders Behring Breivik ser sig selv Den stærkt debatterede forestilling MANIFEST 2083 er en monolog af Sort/Hvids

Læs mere

Nadververs 294 v. 3 Af Talsmand som på jorderige

Nadververs 294 v. 3 Af Talsmand som på jorderige 1 Prædiken i Engesvang 5. s. e. påske 402 Den signede dag 674 v. 1-3 Sov sødt barnlille 674 v. 4-7 Sov sødt barnlille 292 Kærligheds og sandheds Ånd 325 Jeg ved et lille Himmerig Nadververs 294 v. 3 Af

Læs mere

10/START MED HISTORIEN præmateriale 1 lærer

10/START MED HISTORIEN præmateriale 1 lærer præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus manuskriptskrivning, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nedenstående aktiviteter

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning Kasse Brand (arbejdstitel) Af Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010 9. Gennemskrivning 1 EXT. HAVEN/HULLET. DAG 1 August 8 år står nede i et dybt hul og graver. Han gider tydeligvis

Læs mere

Tematekst + lærervejledning. Jødeforfølgelse i Danmark

Tematekst + lærervejledning. Jødeforfølgelse i Danmark Tematekst + lærervejledning. Jødeforfølgelse i Danmark Med den voksende jødeforfølgelse i 30 ernes Tyskland steg behovet for jødisk udvandring. De fleste lande, inklusiv Danmark, var dog ikke villige til

Læs mere

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv 1:1 Teater - Byg en historie, og se den få liv Hvad er 1:1 TEATER? 1:1 Teater er et undervisnings- og teaterkoncept som sigter mod 5 hovedmål: - At fremme skriveglæden og lærelysten hos elever i folkeskolen.

Læs mere

KYS DET NU, DET SATANS LIV!

KYS DET NU, DET SATANS LIV! SKOLEMATERIALE KYS DET NU, DET SATANS LIV! TIL LÆRERNE. Skolematerialet til 'Kys det nu, det satans liv' har to overordnede formål: 1) At inspirere og levendegøre elevernes nysgerrighed i forhold til de

Læs mere

Svære følelser. Af Pia Melander Guilbert. Ellen Hillingsø om selvmedlidenhed: Smerten skal anerkendes

Svære følelser. Af Pia Melander Guilbert. Ellen Hillingsø om selvmedlidenhed: Smerten skal anerkendes Svære følelser Forbudte følelser findes ikke, siges det. Kun handlinger kan være forbudte. Alligevel er visse følelser mere vanskelige at håndtere end andre. Vi har bedt tre store skuespillere stille ind

Læs mere

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder Kære Aisha Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder Introduktion I den senere tid hører vi af og til I medierne om et ungt, kompetent og elskeligt menneske, som får afvist sin ansøgning

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Eksempel på en god litterær artikel, 3g. To Verdener

Eksempel på en god litterær artikel, 3g. To Verdener Eksempel på en god litterær artikel, 3g To Verdener Den 3. november 1871 tager Georg Brandes med sin forelæsning, omkring hovedstrømninger i det nittende århundredes litteratur, første skridt på vejen

Læs mere

Undervisning om Alkoholproblemer i familien

Undervisning om Alkoholproblemer i familien Undervisning om Alkoholproblemer i familien Målgruppe: 7.-10.klasse i grundskoler Samlet omfang: 2 lektioner Desuden mulighed for, at en gruppe elever vælger emnet som fordybelsesområde. Rammer: Emnet

Læs mere

Skal man tage imod tyggegummi fra en fremmed?

Skal man tage imod tyggegummi fra en fremmed? Skal man tage imod tyggegummi fra en fremmed? Jeg er pæredansk. Jeg snakker altid pænt til og om andre. Jeg smiler og siger i lige måde, når nogle ønsker mig en god dag, uanset hvilken etnisk baggrund

Læs mere

At være to om det - også når det gælder abort

At være to om det - også når det gælder abort At være to om det - også når det gælder abort Arbejdsopgave Tidsforbrug Cirka 1-2 timer Forberedelse Kopiering af artiklen At være to om det også når det gælder abort eller deling af denne pdf. Eleverne

Læs mere

Dato: 22. 23. november 2014 Sted: Dramatikeruddannelsen og Teatret Svalegangen, Aarhus.

Dato: 22. 23. november 2014 Sted: Dramatikeruddannelsen og Teatret Svalegangen, Aarhus. (839 Dage, Baggaardteatret, Foto: Rico Feldfoss) Vidnesbyrdets Dramaturgi - Seminar om researchbaseret dramatik Dato: 22. 23. november 2014 Sted: Dramatikeruddannelsen og Teatret Svalegangen, Aarhus. Dramatikeruddannelsen

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

ASYLBARN et temamateriale om to animationsfilm OM UNDERVISNINGSMATERIALET. Af Susanne Gjessing

ASYLBARN et temamateriale om to animationsfilm OM UNDERVISNINGSMATERIALET. Af Susanne Gjessing ASYLBARN et temamateriale om to animationsfilm Af Susanne Gjessing OM UNDERVISNINGSMATERIALET Dette undervisningsmateriale er målrettet indskolingen fra børnehaveklassen til 2. klasse, men kan også anvendes

Læs mere

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Anonym mand Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Han er 22 år og kommer fra Afghanistan. På grund af sin historie har han valgt at være anonym. Danmark har været hans hjem siden 2011 131 En

Læs mere

Prædiken til langfredag, Mark. 15,20-39. 1. tekstrække.

Prædiken til langfredag, Mark. 15,20-39. 1. tekstrække. 1 Nollund Kirke. Fredag d. 29. marts 2013 kl. 10.00. Egil Hvid-Olsen. Prædiken til langfredag, Mark. 15,20-39. 1. tekstrække. Salmer. DDS 193 O hoved, højt forhånet (gerne Hasslers mel.). DDS 197 Min Gud,

Læs mere

Man skal være god til at spørge

Man skal være god til at spørge Artikel fra Muskelkraft nr. 1, 2002 Man skal være god til at spørge Som handicaphjælper er Klaus parat med praktisk bistand og psykisk støtte til sin brugers sexliv. Misforståelser kunne være undgået,

Læs mere

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms

Læs mere

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil. Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Helligtrekongers søndag d.2.1.11. Matt.2,1-12.

Helligtrekongers søndag d.2.1.11. Matt.2,1-12. Helligtrekongers søndag d.2.1.11. Matt.2,1-12. 1 Man fortæller, at det eneste bygningsværk på, der kan ses fra månen er den kinesiske mur, der som en bugtet sytråd slynger sig rundt på jordens klode. En

Læs mere

PÅ OPDAGELSE I SPROGET:

PÅ OPDAGELSE I SPROGET: PÅ OPDAGELSE I SPROGET: Sprogfilosofisk tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

www, eventyrligvis.dk Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn

www, eventyrligvis.dk Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn 1 De tre prinsesser i bjerget det blå Der var engang en konge og en dronning, som ikke kunne få børn. De havde alt, hvad de ellers ønskede sig, men

Læs mere

»En gave i en virkelig grim indpakning«

»En gave i en virkelig grim indpakning« »En gave i en virkelig grim indpakning«hiv er i dag ikke en sygdom, man dør af, men den er fuld af tabu og skam. Den er stadig præget af uvidenhed, der gør det til en kamp at leve med hiv. Mads Damgaard

Læs mere

Mere om at give og modtage feedback

Mere om at give og modtage feedback Mere om at give og modtage feedback Der synes bred enighed om principperne for god feedback. Jeg har i 2006 formuleret en række principper her: http://www.lederweb.dk/personale/coaching/artikel/79522/at

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Hf/hfe Dramatik C Lærer(e) Anne David Koue (Birthe

Læs mere

Den farefulde færd. Skrevet af Emil og Frederik

Den farefulde færd. Skrevet af Emil og Frederik Den farefulde færd Den 24. april 2014 øvede Rønnebæk skoles musicalhold på deres stykke den farefulde færd, som Therese Flensbak har skrevet, både manuskript og sange. Skuespillet handlede om tre dovne

Læs mere

Den første psykose. Psykolog Marlene Buch Pedersen Afd. Sygeplejerske Hanne-Grethe Lyse

Den første psykose. Psykolog Marlene Buch Pedersen Afd. Sygeplejerske Hanne-Grethe Lyse Den første psykose Psykolog Marlene Buch Pedersen Afd. Sygeplejerske Hanne-Grethe Lyse Oversigt Den første psykose og vejen til behandling Relationer og Psykose Hvordan påvirker psykosen familien? Hvad

Læs mere

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen kone.

Læs mere

Kina i dag. Kina i dag

Kina i dag. Kina i dag Kina i dag Kina i dag I Kina bor der cirka 1,3 milliard indbyggere. 300 millioner af dem er lige så rige eller meget rigere end folk i Danmark. 1 milliard kinesere er fattige. Der er stor forskel på, hvordan

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin.

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Overskrift: Præsentation af undervisningsmateriale. Til læreren. Vi ved, at en betydelig del af eleverne, som går i 7-10 kl. på et eller andet tidspunkt

Læs mere

Ny bog: Ballegaard. Vestjysk politimand bag tysk pigtråd 1944-1945 Lidt om bogens tilblivelse og indhold

Ny bog: Ballegaard. Vestjysk politimand bag tysk pigtråd 1944-1945 Lidt om bogens tilblivelse og indhold Ny bog: Ballegaard. Vestjysk politimand bag tysk pigtråd 1944-1945 Lidt om bogens tilblivelse og indhold Min far, Herluf Ballegaard, og min mor, Elisabeth Hasseriis Ballegaard, har før skrevet til slægtsbladet.

Læs mere

2011> 2012. DANMARKSPREMIERE> 21. SEPTEMBER 2011>LILLE SCENE Bavian. af Naja Marie Aidt

2011> 2012. DANMARKSPREMIERE> 21. SEPTEMBER 2011>LILLE SCENE Bavian. af Naja Marie Aidt 2011> 2012 DANMARKSPREMIERE> 21. SEPTEMBER 2011>LILLE SCENE Bavian af Naja Marie Aidt BAVIAN af Naja Marie Aidt Instruktion: Minna Johannesson Scenografi: Johanne Eggert Lysdesign: Mads Nielsen Lyddesign:

Læs mere

Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005

Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005 Andrzej Wirth og Thomas Martius: Las Venice 5. - 6. april 2005 Ordet "Island" flakser med mellemrum henover væggene i Kanonhallens foyer. Den ene ende er fyldt med caféborde, som publikum sidder ved. Bagved

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

I landet med den store ordfabrik

I landet med den store ordfabrik I landet med den store ordfabrik Af Agnés de Lestrade og Valeria Docampo På dansk v/dal Michaelsen En meget poetisk billedbog, der sætter fokus på sprog og ord. Den får os til at tænke over alt det, der

Læs mere

2012> 2013 PREMIERE 30. JANUAR 2013>STORE SCENE. Kirsebærhaven

2012> 2013 PREMIERE 30. JANUAR 2013>STORE SCENE. Kirsebærhaven 2012> 2013 PREMIERE 30. JANUAR 2013>STORE SCENE Kirsebærhaven KIRSEBÆR- HAVENaf ANTON TJEKHOV Oversættelse: Jens Christian Lauenstein Led efter tysk version af Angela Schanelec Bearbejdelse: Alexa Ther

Læs mere

VITELLO. Kim Fupz Aakesons. af Kenneth Jakobsen Bøye

VITELLO. Kim Fupz Aakesons. af Kenneth Jakobsen Bøye VITELLO Kim Fupz Aakesons Undervisningsmateriale af Kenneth Jakobsen Bøye Undervisningsforløbet til skuespillet Vitello. Mål: At børnene gennem både kreative, skriftlige og mundtlige opgaver får lyst til

Læs mere

Undersøg job. Arbejdskort 1. Job på skolen. Opgave. Hjælp. Resultat. Tid

Undersøg job. Arbejdskort 1. Job på skolen. Opgave. Hjælp. Resultat. Tid Arbejdskort 1 Undersøg job Job på skolen Hver dag møder du mennesker på job overalt, hvor du kommer. Hos bageren, i butikker, i sportshallen, i biografen, på gaden. På skolen er der dine lærere, servicemedarbejdere

Læs mere

Rapport fra udvekslingsophold

Rapport fra udvekslingsophold Rapport fra udvekslingsophold Udveksling til (land): Navn: Ida Kirstine Hedemand Email: iad2cool@hotmail.com Tlf. nr. 25322787 Evt. rejsekammerat: Ditte Hjem-institution: VIA, sygeplejeskolen i Aarhus

Læs mere

Undervisningsmateriale - Grenzen

Undervisningsmateriale - Grenzen Undervisningsmateriale - Grenzen Idé og iscenesættelse: Moqi Simon Trolin Manuskript: Peter Hugge Medvirkende: Iben Dorner, Rebekka Owe, Jesper Riefenstahl, Morten Brovn og Christine Sønderris Musikalsk

Læs mere

Indledende bemærkninger til genreoversigten

Indledende bemærkninger til genreoversigten Indledende bemærkninger til genreoversigten Følgende genreoversigt kan fungere som en tjekliste, når eleverne skal træne de skriftlige genrer til studentereksamenen i skriftlig fransk, spansk eller italiensk.

Læs mere

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup Penge! Af Bjørn Ousland På dansk ved Flemming Møldrup Pædagogisk vejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne Skovsted Pedersen VIACFU Bogen er inspireret af film og tegneserie og historien forløber

Læs mere

Danskdag lørdag den 6. maj 2006. Hvad hedder det nu på dansk?

Danskdag lørdag den 6. maj 2006. Hvad hedder det nu på dansk? Danskdag lørdag den 6. maj 2006 Hvad hedder det nu på dansk? Fokus Frihed autencitet - motivation Undervisningsstrategier Læs om det Skriv om det Lyt til det Se på det Tal om det Aktiviteter: Frilæsning

Læs mere

Velkomst og tema: Prædiken:

Velkomst og tema: Prædiken: Gudstjeneste 180115 10.30 - Brændkjærkirken 2 s.e. H3K 2. Tekster: Mos 33,18-23; Joh 2,1-11 (afslutning af prædiken: Rom 12,9-12a) Prædiken af sognepræst Ole Pihl Salmer: DDS 4 Giv mig Gud en salmetunge

Læs mere

Fredericia Bibliotek 27.10.2014. Socialfobi. Chefpsykolog Michael R. Danielsen mrd@psykiatrifonden.dk 2484 0966

Fredericia Bibliotek 27.10.2014. Socialfobi. Chefpsykolog Michael R. Danielsen mrd@psykiatrifonden.dk 2484 0966 Fredericia Bibliotek 27.10.2014 Socialfobi Chefpsykolog Michael R. Danielsen mrd@psykiatrifonden.dk 2484 0966 Program Hvad er angst Angstens funktion Hvad er socialfobi Hvorfor får nogle mennesker socialfobi

Læs mere

Med barnet i centrum. Når samarbejdet er svært

Med barnet i centrum. Når samarbejdet er svært Med barnet i centrum Pjece om forældremyndighed, barnets bopæl, samvær, barnets rettigheder, børnesagkyndig rådgivning, konfliktmægling og parrådgivning Når samarbejdet er svært Pjecen er udarbejdet af

Læs mere

Multimagikeren og overtossen Ovartaci

Multimagikeren og overtossen Ovartaci Multimagikeren og overtossen Ovartaci Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Ovartacis liv Museum Ovartaci er opkaldt efter en helt unik mand og en helt unik kunstner ved navn Ovartaci. Han levede fra 1894-1985

Læs mere

Når samarbejdet er svært

Når samarbejdet er svært Når samarbejdet er svært Pjecen er udarbejdet af Statsforvaltningerne i samarbejde med Familiestyrelsen. Tekst: psykolog og børnesagkyndig rådgiver Jannie Kildested på vegne af Familiestyrelsen, juni 2005.

Læs mere

Hvad er det, du siger -3

Hvad er det, du siger -3 Hvad er det, du siger -3 Alt, hvad Djævelen siger, er falsk og forkert. Mål: Børn indser, at ting, som ser godt ud, ikke altid behøver at være godt. Hvis vi vil holde os til det, som er sandt og godt,

Læs mere

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer

Læs mere

FÓLKASKÚLIN DANSKT 9. FLOKKUR NOVEMBER 2013. spurningar til tekstasavnið. Skúlin ásetir sjálvur dag og tíð fyri royndina

FÓLKASKÚLIN DANSKT 9. FLOKKUR NOVEMBER 2013. spurningar til tekstasavnið. Skúlin ásetir sjálvur dag og tíð fyri royndina Navn: Flokkur: M E N T A M Á L A R Á Ð I Ð FÓLKASKÚLIN DANSKT 9. FLOKKUR NOVEMBER 2013 lesifatan spurningar til tekstasavnið Skúlin ásetir sjálvur dag og tíð fyri royndina Samlað tíð til máluppgávuna,

Læs mere

Et skridt fremad. Materielle Time Alder C6 2x45 min 16-17. Nøgleord: Ligebehandling, identitet, LGBT, normer. Indhold

Et skridt fremad. Materielle Time Alder C6 2x45 min 16-17. Nøgleord: Ligebehandling, identitet, LGBT, normer. Indhold 1 Et skridt fremad Materielle Time Alder C6 2x45 min 16-17 Nøgleord: Ligebehandling, identitet, LGBT, normer Indhold En refleksionsøvelse, hvor eleverne skal forestille sig at være en anden person og derigennem

Læs mere

Bilag 4. Transkriberet interview med Liselott Blixt

Bilag 4. Transkriberet interview med Liselott Blixt Bilag 4 Transkriberet interview med Liselott Blixt Af: Gruppe 7 Interviewer: Jeg vil starte med at høre om hvad dig og dansk folkeparti mener om den alkohol politik vi har idag hvor man kan købe alkohol

Læs mere

Tekster: Es 58,5-12, 1 Joh 4,16b-21, Luk 16,19-31. 615.1-9 (dansk visemel.) Far verden 696 Kærlighed er 615.10-15 (dansk visemel.) 2 Lover den Herre

Tekster: Es 58,5-12, 1 Joh 4,16b-21, Luk 16,19-31. 615.1-9 (dansk visemel.) Far verden 696 Kærlighed er 615.10-15 (dansk visemel.) 2 Lover den Herre Tekster: Es 58,5-12, 1 Joh 4,16b-21, Luk 16,19-31 Salmer: Lihme 9.00 615.1-9 (dansk visemel.) Far verden 696 Kærlighed er 615.10-15 (dansk visemel.) 2 Lover den Herre Rødding 10.30 615.1-9 (dansk visemel.)

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

Når boligen bliver et HJeM

Når boligen bliver et HJeM fotos: bam/scanpix Når boligen bliver et HJeM Vores hjem er ikke blot vores bolig, den er en del af os selv og vores identitet. På godt og ondt for vi er ikke så gode til at acceptere forskellighed og

Læs mere

idé og udvælgelse KORT 1 KORT 2

idé og udvælgelse KORT 1 KORT 2 IDÉ OG UDVÆLGELSE idé og udvælgelse I skal nu arbejde videre med jeres problemstiling. Det første I skal gøre for at finde en løsning på jeres problem er at få en masse idéer. Det gør I bedst ved at lave

Læs mere

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække.

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække. 1 Grindsted Kirke. Mandag d. 1. april 2013 kl. 11.00. Egil Hvid-Olsen Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække. Salmer. DDS 234 Som forårssolen morgenrød. DDS 241 Tag det sorte kors fra graven!.

Læs mere

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap HVAD KAN JEG BLIVE? er en interaktions forestilling i 3 akter om valg af livsbane og uddannelse, som udforsker spændingsfeltet mellem virkelighed og drømme. Hvor

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Hvordan hjælper vi hinanden og os selv efter chokerende oplevelser

Hvordan hjælper vi hinanden og os selv efter chokerende oplevelser Hvordan hjælper vi hinanden og os selv efter chokerende oplevelser Udgivet af Psykologcentret Trekanten 1998 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 VORES REAKTIONER EFTER EN CHOKERENDE OPLEVELSE...3...3

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Du og jeg, Gud. 1.søndag efter påske 2015. Konfirmation.

Du og jeg, Gud. 1.søndag efter påske 2015. Konfirmation. Du og jeg, Gud 1.søndag efter påske 2015. Konfirmation. Den grund, du har i dåben lagt, dit stærke ja til svage, bekræfter du, skal stå ved magt i dag og alle dage. Evangelieteksten til 1.søndag efter

Læs mere

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD?

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD? DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD? ET INTERAKTIVT TEATER HVOR DU ER MED TIL AT STYRE HANDLINGEN! Forberedelsesmateriale til lærere og erhvervsskoleelever på Handelsskoler Denne forestilling er et samarbejde

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til.forældre.med.børn.som.er.på.vej.til.eller.som.er.begyndt.i.dagpleje.eller.vuggestue Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Læs mere

Side. 1. Praktiske forberedelser 2. 2. Filmens opbygning 3. 3. Pædagogik og anvendelse 4. 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for?

Side. 1. Praktiske forberedelser 2. 2. Filmens opbygning 3. 3. Pædagogik og anvendelse 4. 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for? Indhold Side 1. Praktiske forberedelser 2 2. Filmens opbygning 3 3. Pædagogik og anvendelse 4 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for? 5 5. Hvorfor er det relevant at vise filmen? 5 6. Hvad opnår du

Læs mere

Love Birds. Handling. 1. Blind date

Love Birds. Handling. 1. Blind date Titel: Love Birds Instruktør: Trylle Vilstrup Produktionsår: 2000 Filmens længde: 9 min. 38 sek. Målgruppe: Udskoling Alderscensur: Tilladt for alle Timetal for undervisningsforløb: 3 4 lektioner Love

Læs mere

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres.

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. En workbook dit kærlighedsliv vil elske. De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. 1 Om Christiane Jeg hjælper mennesker med at overkomme frygt og

Læs mere

Hvordan ville det være at dumpe ned i Kvostedgården og blive en del af familien/husholdet for en kort stund?

Hvordan ville det være at dumpe ned i Kvostedgården og blive en del af familien/husholdet for en kort stund? Forløb 2 Story-line på Kvostedgården Dansk Historie Titel : Vær en del af familien/husholdet på Kvostedgården anno 1800 Fag : Dansk Historie Klassetrin : 4. 6. klasse, normalklasser/specialklasser Årstid

Læs mere

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Martin i Laos indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Indhold Børnene ved Mekong 10 Dyrene i landsbyen 14 Hvad spiser man i Laos 16 Martin i rismarken 18 Børnene vaccineres 20 Nee og Noo står op

Læs mere

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen

Læs mere

Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr

Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr Tro og Ritualer Totemdyr TRIN 1 Opgave: Lav dit eget totemdyr Lad eleverne lave deres eget totemdyr. De skal selv finde på, hvilke egenskaber dyret skal have. Tag udgangspunkt i følgende spørgsmål Hvad

Læs mere

Da vi flyttede til USA, oplevede jeg konflikter på alle de 3 niveauer som Mette Weber nævner i blogindlægget Flytning skaber konflikter

Da vi flyttede til USA, oplevede jeg konflikter på alle de 3 niveauer som Mette Weber nævner i blogindlægget Flytning skaber konflikter Portræt af en verdensborger Elise Hahn, Californien Mette Weber Om Konflikter i udlandet Da vi flyttede til USA, oplevede jeg konflikter på alle de 3 niveauer som Mette Weber nævner i blogindlægget Flytning

Læs mere