Årsplan for 8.x. 2011/2012

Transkript

1 Årsplan for 8.x. 2011/2012 Status: 8.x. består af 26 elever, hvoraf der er 12 drenge og 14 piger. Vi vil I klassen arbejde med både det faglige, personlige og sociale. sociale faglige Personlige Disse 3 elementer vil være grundlæggende for og i undervisningen, da elever ikke kan udvikle sig fagligt, hvis det sociale ikke er i orden. Samtidig er målet, at eleverne skal udvikle sig personligt ved at lære nyt og blive mere bevidste om hvad de kan og hvordan de lærer bedst. De mange intelligenser vil derfor præge 8. klasse og vi vil inddrage forskellige øvelser hvor disse tilgodeses. Det sociale: Målet er, at udvikle eleverne til ansvarlighed for sig selv og andre, bl.a. gennem at udvise respekt for hinanden (holdninger, kulturelle aspekter, retten til at tale og pligten til at lytte). Der lægges vægt på brugen af sproget som middel til konfliktløsning, analyse og perspektivering. Vi vil arbejde med demokratiets spilleregler og elevernes videreformidling af den tilegnede viden, ved anvendelse af cooperative learning og fremlæggelser af diverse projekter. Vi har en velfungerende klasse, uden de store udfordringer, men vi har talt om fælles regler i klassen, hvilket eleverne ikke mener, er nødvendigt på nuværende tidspunkt. Der har dog i klassens time allerede nu været tale om mobning, orden i klassen og respekt for hinanden. Dette er mundet ud i nogle gode samtaler og en god omsorg for hinanden. Vi vil jævnligt i klassens time tale om dette og behovet for nedskrevne regler. Til disse samtaler anvendes plancher, som vi lavede i introforløbet, hvordan får vi en god klasse? Hvad er en god kammerat? Hvad er en god skole?

2 Faglige: Undervisningen tager udgangspunkt i faghæfterne fra UVM og det er vigtigt for os, at eleverne får så stort et fagligt udbytte af undervisningen som muligt. Det sker bl.a. ved, at vi vil arbejde med at eleverne giver hinanden plads, så alle har mulighed for at koncentrere sig, både ift. At modtage kollektive beskeder At arbejde selvstændigt og tage del i ansvaret for deres læring At hjemmearbejde er en naturlig del af det at gå i skole Mundtligheden skal styrkes. Det skal kunne betale sig at sige noget i klassen. Man skal respektere, at alle ikke mener det samme. Personlige Vi vil arbejde med elevernes personlige udvikling gennem ny viden samt opnåelse af bevidsthed om hvordan de lærer bedst. Evaluering: Efter hvert afsluttet emne vil elevernes udbytte af undervisningen blive evalueret. Den enkelte lærer står for denne evaluering og kan foregå på forskellig vis, udfyldning af skemaer, logbog, elevsamtaler, tests, i klassens time, på teammøder og årgangsmøder.

3 Aktivitetsplan for 8.x. 2011/2012 Uge 33 16,17,18 kort intro 19. elever fri, klassedeling Uge 36 5/9 første forældremøde - Uge 37 Uge 38 Naturvidenskabsfestival Høstuge bolsjefabrik i Uge 43 Skolehjemsamtaler 8Y 26/10 Uge 44 Faguge Skolehjemsamtaler 8Y 31/10 8Z og 8X 2/11 Uge 45 karakterer Skolehjemsamtaler 8Z og 8X 7/11 Uge evt. terminsprøver Uge 6 Uge 7 Projektopgaveskrivning Fremlæggelser af projektopgaver i alm. skematimer Uge 15,16,17 Filmuger/fagdage Uge 19 Uge 26 Uddannelsesuge Beredskabsstyrelsen førstehjælpskursus. Tidspunkter for skolehjemsamtaler, forældremøde, karakterer i foråret meddeles senere.

4 Dansk i 8.x.2011/2012 De faglige mål i danskundervisningen i 8.x, har udgangspunkt i fælles mål 2009, hvor formålet med undervisningen skitseres som nedenfor: Formålet med danskundervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske og historiske forståelse. Vi vil opfylde målene ved at arbejde med de 4 store områder fra fælles mål: Det talte sprog Eleverne trænes i at gøre rede for samspillet mellem sprog, tekst, genre, indhold og situation. Der arbejdes også med at læse klart og flydende op og udtrykke personlig forståelse af det læste. Samtidig træner vi at kunne lytte aktivt i samtale og det at være åben og analytisk, når de vurderer deres egen og andres mundtlige fremstilling. Samt at lytte og forstå norske og svenske tekster. Det skrevne sprog læse Vi arbejder fast med læsning en gang ugentlig, hvor forskellige metoder/teknikker gennemgås og øves. Vi tester færdigheder og arbejder på at øge læsehastighed og blive gode højtlæsere. Målet er bl.a., at eleverne skal læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse. Afpasse læsemåde efter formål, genre og medie. Fastholde det væsentlige i det læste. Vurdere eget udbytte af det læste uanset om det er danske, norske, svenske tekster eller kilder. Det skrevne sprog skrive Elevernes evne til at styre skriveprocessen fra ide til færdig tekst skal styrkes. Vi arbejder med kritik/respons af andres og egne tekster, således at eleverne bliver i stand til at forholde sig til formel sproglig korrekthed. Vi bruger billeder i forbindelse med tekster, således at der opnås forståelse for at fremhæve tekstens kommunikation via layout. Sprog, litteratur og kommunikation. Eleverne skal erhverve viden om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik. Vi vil udvide deres ordforråd og begrebsverden, belyse forskellige genrer. Træne eleverne i kunne karakterisere og anvende forskellige genrer, stilarter og de vigtigste regler for sprogrigtighed. Hertil anvendes nyere og ældre dansk og udenlandsk litteratur m.m. Udgangspunktet i danskundervisningen vil være dansksystemet Vild med dansk som udkom 2009 og dermed er et næsten nyt system, tilpasset fælles mål. Der vil være opgaver som skal løses alene, i grupper og på klassen. Der er både hele tekster, uddrag af tekster, film- og lydklip inkluderet. Plan for året med udgangspunkt i Vild med dansk:

5 Efterår fantastiske fortællinger mellem eventyr og uhygge. mellem virkelighed og iscenesættelse o virkelighedsudsendelser fra fjernsynet (de unge mødre, virkelighedens verden, Paradise, X-factor osv.) o pressefotos o reklamer sprog der handler Forår science Fiction et spejl af tiden fra bog til film oplæg til egenfilmproduktion storbymennesker (litteratur, lyrik, musikvideo, litteraturhistorie, drama, film, kunst, novelle, computerspil Der suppleres desuden med materialer fra andre samlinger til ovenstående emner. Der skal laves 4 store skriftlige afleveringsopgaver: Novelle, Essay, Brev, Artikel. + enkelte små skriftlige opgaver i henhold til arbejdet i Vild med dansk. Mandag er læsedag. Her arbejdes med nogle af læsningens teknikker, både det at nyde, skimme og orienteringslæse. Vi får lavet læsetest i efteråret. Tirsdag er grammatikdag: her anvender vi Gullhøjs retstavningsøvelser som indeholder opgaver tilpasset afgangseksamen i 9. klasse. Der bliver lavet stavetest til foråret. Romaner der er planlagt læst i årets løb: Eleverne skal læse mindst 20 minutter hver dag derhjemme. Der udover læser vi nogle romaner på klassen. I oktober skal vi i Ringe bio og se filmen om Facebook. Forbehold for ændringer/forbedringer. Marianne Nielsen Årsplan Matematik

6 8.x klasse Udgangspunktet for undervisningen er Sigma for ottende og Færdighedsregning 8. klasse Bogen dækker trinmålet for 8. klasse. Emner Algebra og ligninger Pythagoras Koordinatsystemer Brøker Sandsynlighedsregning Geometri Perspektivtegning Penge Statistik Rumfang Metersystemet Problemregning: 8. klasse løser et problemregningssæt 4 gange i løbet af året. Færdighedsregning Trænes en gang om ugen Evaluering Aflevering af problemregningssættene. Matematiktest Terminsprøve Alan Olsen Årsplan i Fysik og Kemi

7 8.x Følgende vil der blive arbejdet med. Fysikkens og kemiens verden - Lyn og statisk elektricitet - Kromatografi - Det periodiske system. Udvikling i naturvidenskabelig erkendelse - Atomer, - Atommodeller - Det periodiske system. - Ioner, Ion bindinger, kovalente bindinger. Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund - Energi Fossile brændstoffer Alternativ energi Kernekraft - Rumfart - Elektronisk styring - Brændselsceller - Spiselig kemi Undervisningsmetodik Klasseundervisning. Gruppearbejde Projektarbejde Fremlæggelser Forsøg Div. video film Evaluering Efter hvert forsøg ud bliver der lavet en lille fysik-kemi rapport. Alan Olsen

8 Årsplan for engelsk i 8x og 8y 2011/2012 I undervisningen benytter vi som udgangspunkt lærerbogssystemet Happy fra Alinea. Systemet består af en tekstbog, arbejdsbog og en kopimappe med ekstra opgaver samt evalueringstests efter hvert kapitel. Der er også lyd cd til materialet. Vi supplerer de enkelte emner med relevante tekster og opgaver fra andet materiale. Gennem emnearbejde vil vi arbejde med engelsk sprog og kultur i engelsktalende lande. Sideløbende vil vi arbejde med den engelske grammatik og arbejde med skriftlige opgaver og stile. Både det talte sprog såvel som det skriftlige sprog vil blive vægtet, da vi arbejder hen imod Folkeskolens afgangsprøve i engelsk, som består af både en mundtlig del og evt. skriftlig engelsk i udtræk. Arbejdsformen vil variere mellem samtaler på klassen, pararbejde og gruppearbejde ud fra læste, sete og hørte tekster. Følgende emner er planlagt for 8x og 8y: Uge Uge Uge Uge Uge 51 Uge 1-5 Uge 9-13 Uge Uge Uge 26 Friends Movies New York Incredible Christmas Australia History Getting Around Reading for Plessure Vacation September 2011/LR

9 Årsplan tysk 8.x. 2010/2011 Undervisningen i tysk i 8.x. er planlagt i forhold til UVM - Fælles Mål Heri står bl.a. at eleverne skal opnå kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Samtidig skal elevernes sproglige bevidsthed om tysk sprog og tilegnelse af sprog bevidstgøres. Dette vil vi gøre ved at arbejde med fælles måls trinmål efter 9. klasse, som indeholder: 1. Kommunikative færdigheder 2. Sprog og sprogbrug 3. Sprogtilegnelse 4. Kultur- og samfundsforhold Til opfyldelse af disse mål, vil vi anvende grundbogen Der Sprung! 3, som anvender cooperative learning. Derudover vil der blive inddraget materiale andre steder fra, blandt andet vil vi arbejde med forskellige læringsstile. Vi vil arbejde både, individuelt, i grupper, par, men også på klassen. Grundbogen er bygget op med tekster der er relevante i hverdagen. Dvs., at der arbejdes med emner som: Fritidsaktiviteter Hverdag, ferie Tyskland, Schweiz, Østrig Skole Mode Mad Kendte (tyskere) Målsætning og evaluering er integreret i bogsystemet, hvorfor vi anvender dette. Til grundbogen Der Sprung! 3 hører et arbejdshæfte, som indeholder mange forskellige mundtlige og skriftlige øvelser, dialogspil, lytteøvelser m.m. Vi vil anvende nogle af disse, men også supplere med opgaver fra andre bøger. Grammatik vil blive integreret som en naturlig del af den daglige undervisning. Der vil være en ugentlig aflevering. Ligesom der også vil være andre skriftlige afleveringer i løbet af året. Marianne Nielsen

10 Årsplan for Idræt 8. klasse 2011/2012 Undervisningen vil blive tilrettelagt med udgangspunkt i Undervisningsministeriets læseplan for faget idræt. Undervisningen vil foregå ude, i Tingagerskolens gymnastiksale samt i Ringehallen. Som udgangspunkt er vi ude fra august til efterårsferien, inde fra efterårsferien til påskeferien, og ude igen fra påskeferien til sommerferien. Der gives besked via intra om hvor undervisningen foregår. Vi vil i undervisningen komme omkring Kroppen og dens muligheder Idrættens værdier og idrættens kultur. Herunder Løb, spring, kast Gymnastiske færdigheder Boldbasis/boldspil Rytmisk bevægelse Opvarmning Træning Samarbejde Fysisk udvikling Konkurrence Bevægelseskvalitet Krop og motion Etik og regler Projekter Aktiviteter Opvarmningsstafetter, Lege, Boldbasis, Løb, Opvarmningsprogrammer, Vol-Ba-Ba-Te, Fodbold, Basket, Hockey, Julerundbold, Volleyball, Styrketræning-Grundtræning- Fitness, Langbold, M-bold, Ultimate, Amerikansk fodbold, Softball. I de forskellige aktiviteter i løbet af skoleåret, vil aspekter af at konkurrere, eksperimentere, afprøve, samarbejde, træne, udtrykke, lege og skabe indgå som en naturlig del af undervisningen. Der vil være lektier for i idrætsundervisningen. For yderligere information om idrætsundervisningen i 8. klasse, henvises til og Idræt et utal af muligheder, Tingagerskolens idrætsmappe. Mange Idrætslige Hilsner Dorte, Trine og Allan

11 Emnerne i geografi i 8 kl. Vand Folk og steder i Danmark Naturens stærke kræfter Den fattige verden Kortlære Danske naturlandskaber Geografi i 8.x Undervisningen vil bygge på flere forskellige arbejdsmetoder. at læse, forstå og løse opgaver med udgangspunkt i bogen. at indsamle, forstå og bearbejde oplysninger, med udganspunkt i stillede opgaver at præsentere oplysninger, herunder fremlæggelser for klassen at deltage i diskussioner Udformning af enkelte geografi-rapporter desuden brydes undervisningen at læringsstils-opgaver i form af puslebrikker, spil, tommelspørgsmål, fluesmækker mm. en del af disse opgaver er eleverne selv med til at lave. I 8. klasse kommer en national test i geografi. Før den, får klassen mulighed for en national prøve test. Trine Evald

12 Årsplan for Historie i 8.x 2011/12 Som grundbog bruger vi Historie 8. Der vil blive en del at læse, da bogens indhold bruges som oplæg til samtaler, diskussioner og holdningsdannelse. Det er vigtigt at eleverne udviser interesse for stoffet, da en stor del af undervisningen er baseret på at: tolke og vurdere historiske begivenheder. Vi arbejder også med kildekritik, så eleverne lærer at vurderer kilders troværdighed. Undervisningen lægger op til den obligatoriske projektopgave. Derfor vil arbejdsformen i 8. kl. være en blanding af samtaler og diskussioner i klassen, samt en del emnearbejde i grupper og individuelt arbejde. Undervisningen i følger Undervisningsministeriets faghæfte. Beskrivelsen kan findes på Undervisningsministeriets hjemmeside. Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af historiske sammenhænge og øve dem i at bruge denne forståelse i deres hverdags- og samfundsliv. Undervisningen skal gøre eleverne fortrolige med dansk kultur og historie, jf. folkeskolelovens formålsbestemmelse. Stk. 2. Ved at arbejde med udvikling og sammenhænge i det historiske forløb skal eleverne udbygge deres indsigt i menneskers liv og livsvilkår gennem tiderne. Herved skal de videreudvikle deres viden om, forståelse af og holdninger til egen kultur, andre kulturer samt menneskers samspil med naturen. Undervisningen skal give eleverne mulighed for overblik over og fordybelse i historiske kundskabsområder og styrke deres indsigt i kontinuitet og forandring. Stk. 3. Undervisningen skal styrke elevernes historiske bevidsthed og identitet og give dem indsigt i, hvordan de selv, deres livsvilkår og samfund er historieskabte, og give dem forudsætninger for at forstå deres samtid og reflektere over deres handlemuligheder. Undervisningen skal stimulere elevernes evne til indlevelse, analyse og vurdering og fremme deres lyst til at formulere historiske fortællinger på baggrund af tilegnet viden. Jeg regner med stor deltagelse og interesse for faget, da det jo er eleverne, der gør indholdet og timerne interessante. Bente Krautwald

13 Årsplan for samfundsfag i 8.x 2011/12 Vi arbejder ud fra grundbogen lnd i samfundsfaget A som giver et godt indblik i forskellige samfundsmæssige forhold. Disse oplæg skal bl.a. være udgangspunkt for diskussioner og meningstilkendegivelser. Endvidere vil jeg finde supplerende og aktuelt materiale, som går mere i dybden. Det kunne være artikler eller tvudsendelser. Det er vigtigt at eleverne udviser interesse for stoffet, da en stor del af undervisningen er baseret på at: analysere, fortolke og vurdere væsentlige samfundsproblemer og deres historiske forudsætninger. Arbejdsformen i 8. kl. vil mest bestå af emnearbejde, både i grupper og individuelt. Der vil oftest være et oplæg forbundet med samtale/diskussion på klassen. Undervisningen i samfundsfag følger Undervisningsministeriets faghæfte. Beskrivelsen kan findes på Undervisningsministeriets hjemmeside. Her er faget opdelt i tre områder: Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati Økonomi. Produktion, arbejde og forbrug Sociale og kulturelle forhold. Socialisering, kultur og identitet Emner i samfundsfag: Nyheder, kilder, kildekritik Demokratiet De politiske partier Fællesskaber EU, FN, NATO m.m. Jeg regner med stor deltagelse og interesse for faget, da det jo er eleverne der gør indholdet og timerne interessante. De skulle gerne blive interesserede i samfundsforhold, der jo også vedrører dem. Bente Krautwald

14 Årsplan for kristendom i 8.x og 8.z I løbet af skoleåret skal vi bl.a. se på historier fra Bibelen, etiske og moralske aspekter af menneskelivet og andre store verdensreligoner. Som undervisningsmateriale vil bl.a. indgå materiale fra bogen Religion i øjenhøjde suppleret af forskellige artikler, tekster, film og internettet. Undervisningen vil veksle mellem klasseundervisning, gruppearbejde, diskussioner, undersøgelser Fagets formål: Formålet med undervisningen i kristendom er, at eleverne erkender og forstår, at den religiøse dimension har betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og for dets forhold til andre. Stk. 2 Undervisningen tager sit udgangspunkt i kristendommen, som den fremtræder i historiske og nutidig sammenhæng Stk. 3 Eleverne skal opnå kendskab til bibelske fortællinger og forståelse af kristendommens betydning for værdigrundlaget i vor kulturkreds. Derudover indgår ikke-kristne religioner og livsanskuelser med henblik på, at eleverne får forståelse af andre livsformer og holdninger Stk. 4 Gennem mødet med de forskellige former for livsspørgsmål og svar, som findes i kristendommen samt i andre religioner og livsopfattelser, skal undervisningen give eleverne et grundlag for personlig og ansvarlig stillingtagen og handling over for medmennesket og naturen Yderligere information om faget kan ses på Jeg regner med stor deltagelse og interesse for faget, da det jo er eleverne der gør indholdet og timerne interessante. Bente Krautwald

15 Årsplan for 8.xyz i biologi i skoleåret Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med vægt på forståelsen af grundlæggende biologiske begreber, biologiske sammenhænge og på vigtige anvendelser af biologi. Undervisningen skal give eleverne fortrolighed med naturvidenskabelige arbejdsformer og betragtningsmåder og indblik i, hvordan biologi - og biologisk forskning - i samspil med de andre naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Stk. 2. Undervisningen skal anvende varierede arbejdsformer og i vidt omfang bygge på elevernes egne iagttagelser og undersøgelser, bl.a. ved laboratorie- og feltarbejde. Undervisningen skal udvikle elevernes interesse og nysgerrighed over for natur, biologi, naturvidenskab og teknik og give dem lyst til at lære mere. Stk. 3. Undervisningen skal bidrage til, at eleverne erkender, at naturvidenskab og teknologi er en del af vores kultur og verdensbillede. Elevernes ansvarlighed over for natur, miljø og sundhed skal videreudvikles, så de får tillid til egne muligheder for stillingtagen og handlen i forhold til spørgsmål om menneskets samspil med naturen lokalt og globalt. Der er formuleret trinmål inden for hvert af nedenstående emner: De levende organismer og deres omgivende natur Miljø og sundhed Biologiens anvendelse Arbejdsmåder og tankegange En nærmere beskrivelse af trinmål og slutmål kan findes på under Fælles Mål 2009 Biologi faghæfte 15 I de tre 8.-klasser bruger vi lærebogssystemet: BIOS Grundbog B af Leif Schack-Nielsen m.fl. Årets emner er: Skoven Kyst og hav Koralrev Mad og sundhed Nydelsesmidler og rusmidler Bæredygtig udvikling Genetik Bioteknologi Pelsdyravl Virus og bakterier Darwins rejser og opdagelser Systematik og arter Effekten af undervisningen evalueres løbende på Jens Verner Andersen