STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

Transkript

1 STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Louise Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste grundskole Specialskole for børn og unge Kommune Sagsbehandler(e) Tlf. nr. og adresser Forsørgelse Evt. behov for botilbud Førtidspension Der vurderes behov for botilbud på sigt UU- og Vejledernavn: (Stempel) Tlf. Mail 1

2 Den unges beskrivelse af sig selv Hvem er jeg? Interesser, fritidsaktiviteter, familie, venner, styrkesider, faglige kompetencer, fritidsjob og andet af interesse Ressourcepersoner Vejledningsaktiviteter: Institutionsbesøg, virksomhedsbesøg, praktik, oplevelsespræsentationskurser, introduktionskurser, særligt tilrettelagte brobygningsforløb, o.a. Væsentlige informationer fra grundskolen +10. og evt. 11. klasse. Og derefter Faglige og sociale kompetencer, projekter, begrænsninger, social træning, speciel støtte, prøver, mm Jeg bor hos mine forældre. Jeg har en to år ældre bror og en 2 år yngre søster. Jeg har mange venner og veninder. Jeg keder mig aldrig, jeg kan lide at synge, jeg kan lide at sy, og jeg kan lide at arbejde med blomster. Jeg holder af dyr, og besøger en gård for enden af vejen, hvor de har heste, hunde og katte. Jeg passer engang imellem naboens to børn, som er 4 og 6 år, sammen med min søster. Endvidere er jeg glad for at rejse, og har besøgt mange lande i Europa Jeg glæder mig til at komme i gang med den 3-årige ungdomsuddannelse og håber at få et job efterfølgende. Jeg har på den ene side lyst til at flytte ud for mig selv, men kan på den anden side slet ikke overskue ikke at skulle bo sammen med min familie. Jeg kan lide at gå i skole, og har også haft meget fornøjelse af de praktikker jeg har været i på 10. og 11. skoleår. Der er så mange ting, jeg har lyst til, hvorfor jeg hver gang, vi har skullet ønske praktikpladser, har syntes, det var svært, at vælge, hvad jeg allerhelst ville. Jeg har været i praktik hos en dyrlæge, en frisør, på et plejehjem, en blomsterforretning, en børnehave og i en kantine. Jeg er videbegærlig og er glad for at gå i skole. Jeg kan have svært ved at koncentrere mig om én ting af gangen, fordi, der er så meget jeg gerne vil. Jeg er næsten altid glad, men kan også blive ked af det, og synes så det kan være svært at komme i gang igen. Jeg kan lide at være steder, hvor der sker noget, men en gang imellem bliver det for meget, og jeg har brug for at være mig selv lidt. Jeg er utrolig glad for min familie og er meget knyttet til min mor, som jeg altid gerne vil have med på råd. 2. Afklaringsforløb inden start på STU Aktivitet Undervisning Træning Beskrivelse af aktivitet 12 ugers afklaringsforløb med fokus på, at kunne lægge en strategi for uddannelsesforløbet i den 3-årige ungdomsuddannelse. Bodelen og beskæftigelsesdelen skal vægtes næsten ligeligt, dog med lidt mere vægt på beskæftigelsesdelen. Beskæftigelsesdelen skal have lidt overvægt, idet Louises motivation vurderes at være størst her. do 2

3 Praktiske aktiviteter, praktik Muligheder Begrænsninger Andet Der indlægges, i løbet af de 12 uger, praktikbesøg indenfor forskellige brancher,der udvælges ved en tæt dialog med Louise Louise skal her have hjælp til at definere praktikønskerne henset til hendes evner og potentialer, idet Louise gerne vil det hele Skal afdækkes yderligere. Det er væsentligt at bakke hende op i hendes overvejende positive tilgang til tingene, og give hende bekræftelse på,at hun er god nok, idet hun godt kan tvivle herpå engang imellem især når hun mister overblikket, og bliver ked af det. Udefra betragtet, fremstår hun altid som den den glade pige Skal afdækkes yderligere herunder skal Louise have hjælp til at lære at koncentrere sig og fordybe sig, og kanalisere hendes energi mere hensigtsmæssigt i nogle sammenhænge, hvilket vil sige at hun i sin indsats gerne skal blive mere vedholdende, derved vil hun blive mere kompetent på nogle områder, hvilket formentligt vil styrke hendes selvtillid og give hende mere tilfredshed og ro. 3. Den unges mål for uddannelsen Overordnet mål: Det overordnede mål er at guide Louise til et skånejob / job med løntilskud, som hun vil trives optimalt med ud fra hendes interesser og evner. Endvidere skal Louise have støtte til at frigøre sig fra hjemmet, således hun kan begynde at se muligheden for, at hun godt kan bo uafhængigt af forældrene og samtidig bevare et godt og tæt forhold til dem. Fagligt: At Louise stifter indgående kendskab til nøje udvalgte jobområder, således hun har en klar opfattelse af hvad funktioner der ligger i jobbene indenfor de udvalgte jobområder, idet hendes jobønsker p.t. er meget vidtfavnende gående fra frisørmedhjælper til medhjælper hos en dyrlæge Louise er glad for både dansk og regning, hvorfor hun blot skal styrkes yderligere indenfor disse områder m.h.på at give hende så mange gode kompetencer som muligt herunder med det mål at Louise kan læse dele af avisen og kan håndtere sin egen økonomi i videst muligt omfang(budgetlægning, pengeforståelse) Faget engelsk har Louise meget lyst til, idet hun elsker at rejse, og har oplevet, at hun gerne vil tale noget mere med de mennesker, hun møder på sin vej, hvorfor en styrkelse af dette fremmedsprog vil øge Louises lyst yderligere til at udforske verden. Der forventes en studietur til England på engelskholdet, hvor hun vil få mulighed for at praktisere det indlærte 3

4 Socialt: Louise har mange venner, og er meget lidt kritisk i forhold til, hvad hun egentligt kan rumme, når det kommer til stykket. Hun skal derfor bevidstgøres mere om konsekvenserne af de valg hun tager, når hun udvælger venner. Nogle venner tærer forholdsvis meget på Louises energi, på grund af at de læsser problemer af på hende for potentielle venner er der nok af, idet Louise er den glade og imødekommende pige, og hun siger sjældent nej. Der skal derfor arbejdes med at Louise lærer at reflektere samt at hun lærer at sige fra at man godt kan sige fra vedr. enkelte ting, og bevare venskaber, og at man kan man blive nødt til at vælge venskaber fra. Der skal arbejdes med eksempler fra det virkelige liv samt rollespil. Personligt: Louise skal arbejde med at koncentrere sig og fordybe sig, herunder kunne projektarbejde være en arbejdsform, der kunne drages i anvendelse. En styrkelse af denne kompetence forventes at ville gøre hende mere kompetent indenfor områder, hvor hun har gode evner, hvilket også forventes at ville styrke hendes selvtillid. Louise skal lære, at det er tilladt at sige nej, idet hun har svært ved det, og derfor ikke er særlig god til det Louise skal lære, at det er tilladt at blive ked af det engang imellem og at det sker for alle. Samtidig skal der sættes fokus på, hvordan man kommer videre, hvis man er blevet ked af det med henblik på at bryde den negative spiral, hun engang imellem får sat igang 4

5 4. Uddannelsesplan - indhold Beskrivelse Almene del: (udvikling personligt socialt, samfundsfagligt - kommunikation/indsigt/viden, bo - undervisning, selvstændig livsførelse, husholdning, økonomi, kendskab til det offentliges tilbud og uddannelsesmæssige hjælpemidler.) Der skal arbejdes med Louises selvindsigt og bevidstgørelse med hensyn til hvordan hendes mange gode ressourcer, kan hjælpe til: At flytte hjemmefra med et godt resultat, hvilket vil sige, at hun magter en selvstændig boform bådes mentalt og på det praktiske plan. At hun får udvalgt et job hun både har evner for og brænder for At hun får en oplevelse af at ting bliver mere overskuelige, når man udvælger bevidst, og lægger energi og koncentration i specifikke opgaver. At det er acceptabelt at sige fra, når man kan mærke, at man ikke har lyst At det er legalt at føle sig ked af det at man dels skal give plads til denne følelse og dels skal sørge for ikke at komme til at hænge fast i følelsen. Specifikke del. (udvikling af interesser, evner, særlige færdigheder, fritidsaktiviteter, forberedelse til beskæftigelse, virksomheds og institutionsbesøg, arbejdsmarkedsforhold og praktikforberedelse.) Praktiske del (praktiske aktiviteter og praktik) Louise skal guides meget tæt med henblik på, at få udvalgt et overskueligt antal jobområder, som hun både har interesse i og evner for. Hun skal arbejde med botræning på det konkrete plan, så hun dels får oplevet at hun rent praktisk kan håndtere en selvstændig bosituation uafhængig af forældrene, og hun dels følelsesmæssigt kan håndtere en sådan bosituation. Vedr. fritidsinteresser, skal hun også guides til at vælge et overskueligt antal interesser, som hun beskæftiger sig med over en given periode. Louise skal, når ovennævnte udvælgelse har fundet sted, have tilrettelagt flere praktikforløb, der giver hende en kvalificeret indsigt i jobbene, som efterfølgende kan give hende et reelt grundlag for at vælge branche og når branchen er valgt en egentlig jobfunktion. Vedr. bosituationen skal Louise på efterskole måske en husholdningsskole, som vedr. bofomen på det mentale plan vil give hende en oplevelse af, at hun kan undvære familien, og på det praktiske plan at hun kan få bekræftet at hun kan mestre de praktiske ting omkring egen bolig måske med permanent guidning. 5. Uddannelsens delelementer: Uddannelsesdel nr. 1 Af 1 i alt 3 :uddannelsesdele UDDANNELSESSTED Skole /praktikvært m.m. Start og slutdato Navn, adresse, telefonnummer Specialskole for voksne, x-købing Antal uger i alt: 52 Antal kalenderuger i alt: 52- herfra trækkes alm. skoleferie 5

6 Kontaktperson/ Oplæringsansvarlig Personlige, sociale og faglige mål for denne uddannelsesdel (delmål og planlagt progression ) Navn og telefonnummer x Fagligt: Støtte / tæt guidning i forhold til at udvælge brancher, hvorunder der skal udvælges praktiksteder Igangsætning af de første praktikforløb Arbejde med dansk med henblik på, at Louise kan læse overskrifter og omfangsmæssigt overskuelige tekster Arbejde med regning og pengeforståelse med henblik på at kunne lægge et budget i forhold til egne indtægter og udgifter samt at opnå forståelse for, hvad der er realistisk køb i forhold til det lagte budget. Endvidere skal Louise kunne vurdere, om hun får rigtig tilbage, når hun er ude at handle. Arbejde med engelsk med henblik på at udvide Louise ordforråd, primært på taleplanet, idet hun har et ønske om at kunne bruge sproget noget mere i praksis, når hun er ude at rejse. Socialt: Louise skal bevidstgøres om, at hendes valg af venner ikke altid virker befordrende for hendes velbefindende. Hun kunne undgå nogle problemer ved at vælge venner fra og fremtidigt ikke vælge venner til, som har mange problemer, og som læsser disse af hos Louise Personligt: Louise skal øve sig i : At sige fra, når hun føler, hun ikke har lyst, og få en forståelse for, at det er acceptabelt Fordybe sig i udvalgte emner herunder fokusere på vedholdenhed og koncentration Styrkes i indsigten i de mange gode ressourcer hun har, og at hun er en positiv og inspirerende pige, som mange gerne vil være sammen med At det er ok at føle, at noget går helt på tværs, og at det så blot handler om at komme videre Louise bliver boende hjemme det første år, hvor hun frekventerer voksenspecialskolen, som giver hende undervisning i dansk, regning, engelsk, dramatik og arbejdsmarkedskundskab. Undervisningen forventes dels at foregå på skolen og dels som virksomhedsforlagt undervisning. Voksenspecialskolen sørger endvidere for tilrettelæggelse af praktikker indenfor nøje udvalgte brancher samt at der tilknyttes en kontaktperson i de specifikke praktikforløb. Endvidere skal tilstræbes at kombinere praktikforløbene med virksomhedsforlagt undervisning. 2. år af ungdomsuddannelsen kommer til at foregå på en 6

7 efterskole måske en husholdningsskole, som endnu ikke er valgt. 3. år af ungdomsuddannelsen bliver efter al sandsynlighed et forløb på AMU den 1-årige uddannelse til job med løntilskud, og i dette år forventes, at Louise også skal flytte i bofællesskab den nærmere form vil først kunne defineres, når vi har set udviklingen i ungdomsuddannelsens første ca. 1½ år. Uddannelsesdelens indhold Fag, linie, hold, arbejdsområder og funktioner Almene og specifikke elementer Fritidsaktiviteter målsætning Dansk træning i at øge læsehastigheden og forstå indholdet af det læste Regning fokus på pengeforståelse (pengenes værdi og budgetlægning) og træning i de 4 almindelige regneformer Engelsk med fokus på talesproget at udvide ordforrådet i dagligdags engelsk Drama med fokus på rollespil i gruppeprocesser Arbejdsmarkedskundskab med fokus på at kunne begå sig i et skånejob / job med løntilskud At Louise bliver bedre til at selektere, hvad hun giver sig i kast med i en given periode Evt. tilhørende boform - målsætning Antal timer i alt pr. uge (60 min.) Uddannelsesaftale aftalt? Dato indgået Hvis nej, hvornår(dato) Aftalt pris Behov for specialpædagogisk støtte Forsørgelsesgrundlag (denne udd.del) Efterskoleopholdet forventes at sætte gang i frigørelsesprocessen fra hjemmet samt give Louise nogle praktiske færdigheder i forhold til at mestre en selvstændig boform med forankring i et bofællesskab, og der vil herefter blive arbejdet kontinuerligt og målrettet med henblik på, at Louise kan flytte i egen bolig i sidste semester af ungdomsuddannelsens 3. år. Min. 28 timer Der er indgået uddannelsesaftale med Voksenspecialskolen for det første år af ungdomsuddannelsen Voksenspecialskolen forestår aftaler om tilknytning af en kontaktperson på arbejdspladsen i de specifikke praktikker Louise er tilkendt førtidspension tilkendt ved hendes 18. år Vejledning/opfølgning UU Opfølgningsmøder imellem Louise, UU-vejleder og Voksenspecialskolen min. 2 gange årligt samt efter behov. 6. Uddannelsesplan (oversigt) *) Uddannelsesaftale indgået eller optaget på skole 7

8 Fra til Uddannelseselementer - Skoler/virksomheder Kontaktperson/oplæringsansvarlig navn og telefonnummer Aftale indgået*, sæt X Udd.del 1 Voksenspecialskolen x 26 incl. ferie Antal uger Udd.del 2 Udd.del 3 Voksenspecialskolen Efterskole, p.t. ikke defineret X 26 incl.feri e 26 uger incl. ferie Udd.del 4 Efterskole, p.t. ikke defineret 26 uger incl ferie Udd.del Den 1-årige uddannelse til job med løntilskud på AMU I alt antal Uger: Udslusning i egen bolig i bofælleskabform, som ikke p.t. kan defineres 52 uger incl. ferie 156 Forslag til vejledningssamtaler generelt: (løbende opfølgning af den uddannelsesansvarlige institution på hele uddannelsesforløbet) 2 årlige opfølgningsmøder imellem Louise, det aktuelle uddannelsestilbud og UU-vejleder Den unges bemærkninger: Louise tilkendegiver, at hun er tilfreds med uddannelsesplanen, og ser frem til at komme i gang. Hun er så småt i gang med en erkendelsesproces i forhold til at hun har brug for at blive mere målrette generelt set der er mange tanker der svirrer i hovedet af hende. Hun 8

9 vil gerne det hele, men kan godt indse, at det ikke lader sig gøre. Hun føler også, at de mange tanker ofte gør hende træt. Hun glæder sig til at komme i gang med undervisningen, og er spændt på, hvilket job hun får efter den 3. årige ungdomsuddannelse det kommer i dag frem, at hun nok mest tror på noget med børn! Planen om udflytning i egen bolig, er hun noget ambivalent i forhold til vil på den ene siden gerne, men føler sig samtidig meget usikker. Forældre/Værges bemærkninger Forældrene tilkendegiver tilfredshed med den lagte plan, og synes, at vi i planen har fåer sat ord på nogle ting, som tidligere har ligget i en eller anden udefineret udgave, som har været grobund, for noget frustration. Derfor har de det godt med at der nu er sat struktur på de kommende 3 år af Louises liv. Vejlederens bemærkninger UU-vejleder vurdere, at vi har fået lagt en hensigtsmæssig uddannelsesplan for Louise, således vi ved konkret, hvad vi arbejder imod og samtidig med plads til justeringer / korrektioner hvis det viser sig relevant. Generelle bemærkninger Dato Elevens underskrift: Louise Dato Hjemmets underskrift (hvis den unge er under 18 år): Dato UU -vejlederens underskrift: 9

10 Ønskes det eventuelt at klage over visitationsudvalgets afgørelser, skal dette ske inden 4 uger efter modtagelse af afgørelsen. Klagen skal i givet fald sendes til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning, Snarregade 10A, 1205 København K 10