STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

Transkript

1 STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Janni Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste grundskole Kommune Sagsbehandler(e) Tlf. nr. og adresser Forsørgelse Evt. behov for botilbud Odinskolen Randers Pension Er optaget på Jobkollegiet i Brabrand, og skal bo der. UU- og Vejledernavn: (Stempel) xx Tlf. Mail 1

2 Den unges beskrivelse af sig selv (Beskrivelsen er lavet i et samarbejde mellem Janni, forældrene og uu-vejlederen) Hvem er jeg? Interesser, fritidsaktiviteter, familie, venner, styrkesider, faglige kompetencer, fritidsjob og andet af interesse Ressourcepersoner Vejledningsaktiviteter: Institutionsbesøg, virksomhedsbesøg, praktik, oplevelsespræsentationskurser, introduktionskurser, særligt tilrettelagte brobygningsforløb, o.a. Væsentlige informationer fra grundskolen +10. og evt. 11. klasse. Og derefter Faglige og sociale kompetencer, projekter, begrænsninger, social træning, speciel støtte, prøver, mm Janni arbejder systematisk og selvstændigt med kendte opgaver og indøvede rutiner-især i køkkenet. Hun er hurtig til at lære nyt, men har stadig brug for pædagogisk støtte og guidning i hverdagen. Janni kan godt lide at være sammen med de andre unge. Hun er hjælpsom, socialt indstillet og vil gerne lære nyt. Janni går til svømning. Janni har deltaget i et brobygningsforløb på levnedsmiddeluddannelsen. Hun har været i en uges skolepraktik i et varehus. Hun har sammen med sin klasse på Odinskolen været på virksomhedsbesøg på en kagefabrik. I forbindelse med en lejrskole havde Janni sammen med to andre ansvaret for at der blev smurt madpakker. Janni trives rigtig godt med at være i praktik på en virksomhed, specielt synes hun at den specielle jargon som findes på levnedsmiddelområdet er fin. På brobygningsforløbet prøvede hun at bage, og hun udbrød spontant, at det var det hun ville. Også på kagefabrikken fik hun endnu mere lyst til at lave kagerne, end at spise dem. Janni klarer sig godt i dansk, og er nu blevet læser. Hun læser svarende til 5. klasses niveau. Teoretisk matematik er ikke hendes stærke side, men hun har stort udbytte af en meget konkret og praktisk tilgang. Janni er god til at arbejde med projekter. Hun skal arbejde på at øge sin bevidsthed om eget kropssprog, og have trænet balancen mellem ikke at være for stille, og ikke at være for dominerende. Hendes tøjstil og personlige attitude kan sende forkerte (flirtende med seksuelle undertoner) signaler til nogle (mænd). Dette forhold har givet anledning til misforståelser. Janni er god til alt kreativt arbejde, og fremtidigt vil der være mening i at hun får udfordringer her, også set i lyset af senere muligheder på arbejdsmarkedet. Allerede i forbindelse med den uddannelsesplan som blev lavet på Lyngåskolen blev Janni`s kreativitet fremhævet, som noget der skulle bygges videre på. Samtidig at manglende matematikfaglighed/færdigheder kunne trænes eksempelvis med praktiske opgaver i køkkenet. 2. Afklaringsforløb inden start på STU Aktivitet Undervisning Beskrivelse af aktivitet Matematik: Der arbejdes med ud i naturen matematik med fokus på måling, vejning, vægt, afstande, ruter. Endvidere med materialet Fra jord til bord. Endelig forskelligartede opgaver i køkkenet relateret til eksempelvis opskrifter. 2

3 Den gode udvikling i dansk katalyseres med vedligeholdelsestræning, Det kan anbefales at der læses tekst fra materialet: Fra jord til bord. Træning Praktiske aktiviteter, praktik Muligheder Begrænsninger Andet Øve sig i at tolke egne og andres signaler, og den måde tingene opfattes på. Observationer i Jannis egen sociale sammenhæng med psykologs medvirken anbefales, med henblik på at afklare og beskrive Jannis styrkesider og svagheder, specielt set i relation til begreberne social og personlig kompetence. Anvendelse af test for at kortlægge personlighedsstruktur er oplagt. Diagnostiske overvejelser vil kunne pege frem mod undervisning eller behandling. Der er aftalt en uges praktik i en kantine på Taleinstituttet i Risskov. Janni kender her på forhånd kantinelederen. Kantinen vil yderligere medvirke til brancheafklarethed. At kunne varetage delfunktioner som bagerassistent/bagerekspedient. Jannis udviklingshæmning kræver særligt: Obs på personlig fremtoning. Obs på talforståelse og mulig begrebsforvirring ifm med størrelser, vægt, rumlighed mv Udvise lidt mere interesse for tingene der sker ude omkring-se tv-avis mv. 3. Den unges mål for uddannelsen Overordnet mål: På sigt at kunne varetage delfunktioner som bagerassistent og bagerekspedient. Men også delfunktioner i den mere industrielle produktion som møllerier, brød-og kagefabrikker. Konkret skal Janni erhverve sig basisviden om hygiejne og ernæring (eksempelvis vitaminberiget kost, kosttilskud, diætkost) som er fundamental i al fødevarefremstilling. Fagligt: Erhverve sig hygiejnebevis. Udvide kendskab til muligheder i branchen. Få bedre indsigt i samfundet i almindelighed. (-hvad er demokrati) Styrke matematikken og få hul på Engelsk med materialet just do it. Blive mere sikker i at anvende opskrifter. Socialt: Blive bedre til at aflæse egne og andres grænser. Øve sig i teamsamarbejde som det kræves på en stor arbejdsplads. Skærpe sociale kompetencer mhp en selvstændig voksentilværelse herunder: -bevidsthed om kropssprog -øve det at lytte til andre 3

4 -åben for socialt samvær uden at være pågående -udvise mere interesse for omgivelserne. Janni skal i en kontinuerlig periode se tv2-avisen kl 9.30 med en voksen, og øve sig i at indkredse de 3 nyheder hun finder vigtigst. Personligt: Øve sig i at sætte ord på tanker og følelser, således at andre mennesker bliver bedre til at forstå hvad Janni tænker og mener. Lære at prioritere det nødvendige i hverdagen, eksempelvis at holde aftaler og møde til tiden. Fokus på selvindsigt og sund livsstil. - udarbejde wisc-test m psykologs medvirken - træne teknik i svømning - løbe en tur i skoven mindst en gang om ugen Lære at bruge beslutsomhed og stædighed positivt. Lære ikke at trække nødbremsen når noget bliver svært. 4. Uddannelsesplan - indhold Beskrivelse Almene del: (udvikling personligt socialt, samfundsfagligt - kommunikation/indsigt/viden, bo - undervisning, selvstændig livsførelse, husholdning, økonomi, kendskab til det offentliges tilbud og uddannelsesmæssige hjælpemidler.) Specifikke del. (udvikling af interesser, evner, særlige færdigheder, fritidsaktiviteter, forberedelse til beskæftigelse, virksomheds og institutionsbesøg, arbejdsmarkedsforhold og praktikforberedelse.) Praktiske del (praktiske aktiviteter og praktik) Kendskab til valgmuligheder i branchen bredt funderet men også valgmuligheder i hverdagssituationer. Undervisning i matematik med en praktisk tilgang. Socialt samspil med andre. Arbejde med materialet Just do it som opstart i Engelsk. Vejledning og supervision i forbindelse med mod-og medgang. Støtte til det at klare sig i en mere selvstændig hverdag omkring temaer som: mødestabilitet, empati, selvkontrol og respekt. Der søges optagelse på delforløb på Teknisk Skole-Levnedsmiddel. Herunder gennemgås grundforløb i førstehjælp. Hygiejnebevis erhverves. Der arbejdes med koordinering af samtlige opgaver, der skal håndteres i forbindelse med selvstændig bolig. Brobygningskursus på Levnedsmiddel i Skødstrup. Praktik i kantinen på psykiatrisk hospital. Formiddagspraktik hos Guldbageren i Risskov er aftalt. 5. Uddannelsens delelementer: Uddannelsesdel nr. 1 Af 1 i alt 3 :uddannelsesdele UDDANNELSESSTED Skole /praktikvært m.m. Kontaktperson/ Oplæringsansvarlig Personlige, sociale og Start og slutdato / Navn, adresse, telefonnummer Jobkollegiet, Brabrand Antal uger i alt:48 Antal kalenderuger i alt:120 Navn og telefonnummer xx Fagligt: At Janni arbejder frem mod en mulig fremtidig beskæftigelse 4

5 faglige mål for denne uddannelsesdel (delmål og planlagt progression ) hos en bager (medhjælp for assistent/ekspedient), supermarked eller industriel fødevareproduktion. -opnå basisviden om hygiejne og ernæring -kendskab til hverdagens matematik -påbegynder grundlæggende Engelsk undervisning. Har efter 1.år taget hygiejnebevis, opnået øget talforståelse samt bevidsthed om mål,vægt og rummelighed. Kan gøre sig forståelig overfor en Englænder som spørger om vej. Socialt: Øver sig i at kende egne og andres grænser, og etablere en sund og naturlig balance ml yderligheder i sin personlige fremtoning. Udviser større interesse for samfundet og de nære omgivelser i det offentlige rum. -ser en tv-avis om dagen -hjælper xx i gang med svømning -indgår i madlavningsordning Personligt: Øver at planlægge på såvel kort som lidt længere sigt, og ikke mindst at gennemføre de mål hun sætter sig. - Prøver at arbejde med en kalender som holdepunkt. - Forbedrer sine tider i svømning - Prøver at holde en kostplan. Uddannelsesdelens indhold Fag, linie, hold, arbejdsområder og funktioner Almene og specifikke elementer Fritidsaktiviteter målsætning Arbejde med hverdagens matematik, eksempelvis i forbindelse med indhandling, budgetlægning og læsning af opskrifter. Undervisning i kreative og musiske fag. Ophold på Sansestormerne ifm 3 måneders kurset Kost og idræt Fokus på undervisning i orienteringsfag samt vedligeholdelse af den gode udvikling i dansk. Ser tv med en voksen gerne hver dag. Fortsat aktiv i forbindelse med svømning i Lyseng. Nu sammen med xx som introduceres. Yderligere fokus på idræt og madlavning hos Sansestormerne Evt. tilhørende boform - målsætning Antal timer i alt pr. uge (60 min.) Uddannelsesaftale aftalt? indgået Hvis nej, hvornår(dato) Aftalt pris Behov for specialpædagogisk støtte Forsørgelsesgrundlag Skal bo på Jobkollegiet i Brabrand. Min 28 timer pr uge. Aftale med Jobkollegiet og Århus Husholdningsskole er indgået. Der arbejdes på etablering af en periodepraktik, hvor Janni eksempelvis skal arbejde en eftermiddag pr uge. Den socialpædagogiske støtte anses umiddelbart for at være tilgodeset på Jobkollegiet Janni kommer ikke til at kunne varetage et fuldt job, og en 5

6 (denne udd.del) Vejledning/opfølgning UU pensionsafklaring forventes snarligt. Samtale mellem vejleder, kontaktlærer og Janni minimun to gange årligt. 6. Uddannelsesplan (oversigt) *) Uddannelsesaftale indgået eller optaget på skole Fra til Uddannelseselementer - Skoler/virksomheder Kontaktperson/oplæringsansvarlig navn og telefonnummer Aftale indgået*, sæt X Udd.del 1 Jobkollegiet xx x 24 Antal uger Udd.del 2 Jobkollegiet xx x 24 Udd.del 3 Højskoleophold m relevant målgruppe er påtænkt. 24 Udd.del 4 Jobkollegiet xx 24 Udd.del 5 Parat til start har været drøftet som mulighed. 24 I alt antal Uger: Forslag til vejledningssamtaler generelt: (løbende opfølgning af den uddannelsesansvarlige institution på hele uddannelsesforløbet) Den unges bemærkninger: Udtrykker ønske om at følge planen som den er skitseret. 6

7 Forældre/Værges bemærkninger Er meget glade for den positive udvikling. Håber Jannis personlige udvikles yderligere gennem opholdet på Jobkollegiet, og ikke mindst som det er foreslået et højskoleophold. Vejlederens bemærkninger Det er formålstjenligt at detailplanlægge for et år af gangen, så der åbnes mulighed for justeringer i forhold til forudsætninger som måtte ændres. Den skitserede plan virker realistisk. Janni skal fortsat have udfordringer i hendes personlige udvikling. Kontinuitet i forløbet er vigtigt for Janni, og kommunikation mellem aktørerne er af afgørende betydning. Generelle bemærkninger Ingen særlige bemærkninger. Elevens underskrift: Hjemmets underskrift (hvis den unge er under 18 år): UU -vejlederens underskrift: Ønskes det eventuelt at klage over visitationsudvalgets afgørelser, skal dette ske inden 4 uger efter modtagelse af afgørelsen. Klagen skal i givet fald sendes til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning, Snarregade 10A, 1205 København K 7