Bilag 3. Spørgeskema Spørgeskemaundersøgelse

Transkript

1 Bilag 3. Spørgeskema Spørgeskemaundersøgelse Hvordan vurderer du pædagoguddannelsen og de nyuddannede pædagogers kompetencer? 1.

2 Vejledning i udfyldning af skemaet Dine svar Du bedes besvare spørgeskemaet ud fra din personlig erfaring og viden. Dersom svarmulighederne ikke passer helt til din holdning eller situation, beder vi dig krydse af ved det svar, der passer bedst. Du har modtaget spørgeskemaet i kraft af din rolle som arbejdsleder for uddannede pædagoger. Spørgsmålene drejer sig om din holdning til pædagoguddannelsen og de nyuddannede pædagogers kompetencer. Spørgeskemaerne scannes automatisk. Det er derfor vigtigt, at afkrydsningen sker teknisk korrekt. Besvarelse af skemaet Du besvarer et spørgsmål ved at sætte kryds i den kasse, der angiver dit svar. Hvor intet andet er angivet, sættes kun ét kryds. Krydsene angives således: Korrekt kryds Forkert kryds Hvis du sætter et kryds i den forkerte kasse eller fortryder et kryds, fylder du bare feltet ud, og sætter krydset det rigtige sted, som vist nedenunder: Rettet Nyt kryds A A A Husk at indsende det udfyldte spørgeskema senest torsdag den 6. juni Portoen er betalt på den vedlagte svarkuvert. Gallup garanterer, at du er anonym. På forhånd tak for besvarelsen. Er du i tvivl om noget i forbindelse med spørgeskemaet, er du velkommen til at kontakte Gallup v. Thomas Yung Andersen ( , thomas.yung@gallup.dk). 2

3 BAGGRUND 1 Køn 2. Mand Kvinde 2 Alder 3. Hvor gammel er du? 3 Hvilken type institution er du leder for? 4. Vuggestue Børnehave Integreret institution Skole eller indskolingsafdeling i skole A4 SFO eller klub A5 Døgninstitution A6 Værested A7 Andet A8 4 Dækker institutionen normal- eller specialområdet? 5. Normalområdet (f.eks. vuggestue, SFO, ungdomsklub m.v.) Specialområdet (f.eks. specialbørnehaver, psykiatrisk bocenter, behandlingshjem m.v.) Dækker begge områder 5 Hvad er din uddannelsesbaggrund? (gerne flere krydser ) 6. Pædagog fra den nuværende studieordning (fra 1992 og frem), Børnehavepædagog (studieordning ), Fritidspædagog (studieordning ), Børneforsorgs-/omsorgs eller socialpædagog (studieordning ) A4, Pædagogisk uddannelse på normalområdet (studieordning før 1971) A5, Pædagogisk uddannelse på specialområdet (studieordning før 1971) A6, Lærer A7, Socialrådgiver A8, Social- og sundhedsassistent A9, Anden uddannelse 0 6 Dimittendår 7. Hvilket år afsluttede du denne uddannelse (sidst afsluttede uddannelse)? 7 Har du fuldført længerevarende videreuddannelsesforløb? (gerne flere krydser ) 8. Cand pæd., Diplomuddannelse, Andet videreuddannelsesforløb, Ingen videreuddannelsesforløb A4, 3

4 8 Ledelsesanciennitet 1 9. Hvor mange år har du været leder af denne institution? 9 Ledelsesanciennitet Hvor mange år har du været leder af institutioner med ansatte pædagoger i det hele taget? 10 Faglærte medarbejdere 11. Hvor mange pædagoger er du leder for? (Såfremt der ikke er nogen: Skriv 0) 11 Ufaglærte medarbejdere 12. Hvor mange pædagogmedhjælpere er du leder for? (Såfremt der ikke er nogen: Skriv 0) 12 Praktikanter 13. Hvor mange praktikanter (pædagogstuderende) har institutionen omtrent i gennemsnit pr. år? (Såfremt der ikke er nogen: Skriv 0) 13 Brugere 14. Hvor mange brugere (børn/unge/voksne) er der i institutionen (excl. eventuelle deltagere i f.eks. aftenskoleaktiviteter eller lign.)? GENERELT OM ANSÆTTELSER 14 Ansættelse af pædagoger inden for tre år 15. Hvor mange pædagoger har du ansat/været med til at ansætte de seneste tre år? (Såfremt der ikke har været nogen: Skriv 0) 15 Ansættelse af nyuddannede inden for tre år 16. Hvor mange af disse var nyuddannede? (Såfremt der ikke har været nogen: Skriv 0) 4

5 16 Hvilke faglige kvalifikationer går du i første række efter, når en pædagogstilling skal besættes? (sæt op til 5 krydser ) 17. Højt gennemsnit i den samlede eksamen, Gode karakterer på eksamensbeviset i pædagogisk/psykologiske fag, Gode karakterer på eksamensbeviset i social- og sundhedsfagene, Gode karakterer på eksamensbeviset i aktivitets og kulturfagene (AK) A4, Gode karakterer på eksamensbeviset i kommunikation, organisation og ledelse (KOL) A5, God specialekarakter A6, Gode praktikudtalelser A7, Erfaring fra tilsvarende arbejde A8, Specifikke erfaringer fra tidligere jobs (gerne andre typer af stillinger) A9, Mange forskelligartede erfaringer 0, Særlig interesse for musik 1, Særlig interesse for teater 2, Særlig interesse for værksted 3, Særlig interesse for idræt 4, Særlig interesse for litteratur 5, Særlig interesse for et andet specifikt område 6, 17 Hvilke personlige egenskaber tillægger du størst betydning, når en pædagogstilling skal besættes? (sæt op til 5 krydser ) 18. Samarbejdsevner, Personlig udstråling, Gå-på-mod, vilje og engagement, Overblik, evne til at håndtere stressede situationer A4, Omsorgsevne A5, Kreativitet A6, Situationsfornemmelse A7, Selvstændighed A8, Loyalitet overfor kolleger A9, Kommunikationsevner i forhold til kolleger og forældre/pårørende 0, God personlig kemi mellem dig og ansøgeren 1, Evne til at forstå og tale med børn/unge og stimulere deres udvikling 2, At vedkommende passer ind i helheden eller kan tilføre institutionen noget nyt 3, Evne til at formulere egne ønsker til idéer om det pædagogiske arbejde 4, 18 Tillægger du generelt ansøgerens køn betydning? 19. Ja, foretrækker mænd Ja, foretrækker kvinder Nej, ansøgerens køn er uden betydning ved ansættelse 5

6 OM DE NYUDDANNEDE Afsnittet springes over, hvis der er svaret 0 i spørgsmål Hvad vægter du generelt højest ved ansættelse af nyuddannede? 20. Faglige kvalifikationer Mest faglige kvalifikationer men også personlige egenskaber Faglige kvalifikationer og personlige egenskaber vægtes lige højt Mest personlige egenskaber men også faglige kvalifikationer A4 Personlige egenskaber A5 20 Lægger du ved ansættelsen af en nyuddannet vægt på, hvilke typer af institutioner den pågældende har været praktikant i? 21. Slet ikke I mindre grad I nogen grad I høj grad A4 21 Lægger du ved ansættelsen af en nyuddannet vægt på, hvilke temaer og projekter den pågældende har beskæftiget sig med i løbet af uddannelsen? 22. Slet ikke I mindre grad I nogen grad I høj grad A4 22 Mener du generelt, at nyuddannede ansøgere er kvalificerede til at bestride jobs i jeres institution? 23. Ja Nej det kommer an på, hvordan de har valgt at forme deres studieforløb Nej man må påregne en vis oplæringstid for at kunne varetage opgaverne uanset indholdet af den nyuddannedes studieforløb 23 Hvordan vurderer du generelt, at de nyuddannede er udrustet rent fagligt i forhold til arbejdsmarkedets krav? 24. Generelt godt Generelt middel Generelt dårligt Meget varierende A4 24 Hvordan vurderer du generelt, at de personlige egenskaber hos de nyuddannede matcher arbejdspladsens krav? 25. Generelt godt Generelt middel Generelt dårligt Meget varierende A4 25 Hvordan oplever du primært den nyuddannede i forhold til netop jeres institution? (gerne flere krydser ) 26. Som en der skal oplæres, Som en der kan inspirere os, Som en der udfordrer vores arbejdsgange og måder at tænke på, Som en der kræver ressourcer i starten A4, 6

7 26 Hvor mener du generelt, at de nyuddannedes største styrker ligger? (sæt op til 5 krydser ) 27. Gode faglige kvalifikationer inden for det pædagogiske/psykologiske område, Gode faglige kvalifikationer inden for det social- og sundhedsfaglige område, Gode faglige kvalifikationer inden for aktivitets- og kulturfag (AK), Gode faglige kvalifikationer inden for kommunikation, organisation og ledelse (KOL) A4, Stor praktisk erfaring fra tidligere jobs A5, Stor praksiserfaring fra praktikforløbene A6, Rygrad i forhold til at træde i karakter som pædagogisk autoritet A7, Overblik, evne til at håndtere stressede situationer A8, Omsorgsevne A9, Kreativitet 0, Situationsfornemmelse 1, Selvstændighed 2, Loyalitet overfor kolleger og fælles beslutninger 3, Kommunikationsevner i forhold til kolleger og forældre/pårørende 4, Erkendelse af/kendskab til egne begrænsninger 5, Evner til at forstå og kommunikere med børn/unge 6, Samarbejdsevner 7, Gå-på-mod, vilje og engagement 8, 27 Hvor mener du generelt, at de nyuddannedes største svagheder ligger? (sæt op til 5 krydser ) 28. Utilstrækkelige faglige kvalifikationer inden for det pædagogiske/psykologiske område, Utilstrækkelige faglige kvalifikationer inden for det social- og sundhedsfaglige område, Utilstrækkelige faglige kvalifikationer inden for aktivitets- og kulturfag (AK), Utilstrækkelige faglige kvalifikationer inden for kommunikation, organisation og ledelse (KOL) A4, Utilstrækkelig praktisk erfaring fra tidligere jobs A5, Utilstrækkelig praksiserfaring fra praktikforløbene A6, Utilstrækkelig rygrad i forhold til at træde i karakter som pædagogisk autoritet A7, Utilstrækkeligt overblik, evne til at håndtere stressede situationer A8, Utilstrækkelig omsorgsevne A9, Utilstrækkelig kreativitet 0, Utilstrækkelig situationsfornemmelse 1, Utilstrækkelig selvstændighed 2, Utilstrækkelig loyalitet overfor kolleger og fælles beslutninger 3, Utilstrækkelige kommunikationsevner i forhold til kolleger og forældre/pårørende 4, Utilstrækkelig erkendelse af/kendskab til egne begrænsninger 5, Utilstrækkelige evner til at forstå og kommunikere med børn/unge 6, Utilstrækkelige samarbejdsevner 7, Utilstrækkelige gå-på-mod, vilje og engagement 8, 7

8 GENERELT OM PÆDAGOGUDDANNELSEN Afsnittet springes over, hvis der er svaret 0 i spørgsmål Hvilke elementer mener du, det er vigtigst for pædagoguddannelsen at fremme i forhold til arbejdsmarkedets krav? (sæt op til 5 krydser ) 29. Generel pædagogisk og psykologisk indsigt, Viden om sig selv og egen motivation (personlig udvikling), Samarbejde, Kommunikation og samtaleteknik A4, Udvidede muligheder for praktik eventuelt via en slags for-praktik før den egentlige A5, studiestart på seminariet Specialiseret viden om målgruppen/brugerne (børn i bestemte aldersgrupper, klienttyper) A6, Omsætte viden til handling A7, Værkstedskompetencer (kreative fag) A8, Bred kulturel viden generelt A9, Kulturel viden i forhold til nydanskere 0, Omstillingsparathed 1, Professionsbevidsthed 2, Viden om normalbegrebet i forhold til børn og unges udvikling 3, Konflikthåndtering 4, Evne til at kunne distancere sig professionelt i forhold til målgruppen/brugerne 5 29 Hvordan vil du som aftager vurdere enhedsuddannelsen? (gerne flere krydser ) 30. Den betyder, at de nyuddannede generelt er godt og bredt funderet og dermed kan, anvendes i de fleste typer af job Den betyder, at de nyuddannede generelt har huller i deres faglige bagage, men ikke mere end man løbende kan samle op på det, Det betyder, at der er stor forskel på de nyuddannede nogle har specialiseret sig, andre ikke, Den betyder, at vi ikke kan få tilstrækkeligt med fagligt kvalificerede nyuddannede A4, ansøgere Det betyder, at der mangler en rød tråd i mange studerendes uddannelsesforløb A5, Ved ikke A6 30 Ville du som aftager foretrække, at uddannelsen blev splittet op i mere specialiserede retninger igen? 31. Ja Nej Ved ikke 8

9 Spørgsmål 31 besvares kun såfremt der er svaret ja i spm Hvordan skulle en mere specialiseret studieordning helt overordnet se ud? 32. Som den foregående model (børnehave-, fritids- og socialpædagog i tre adskilte uddannelser) Flere adskilte uddannelser men andre retninger/linjer end tidligere Mulighed for formel specialisering inden for rammerne af den nuværende enhedsuddannelse 32 I forbindelse med forarbejdet til denne undersøgelse har der været rejst kritik af, at pædagoguddannelsen i stigende grad benyttes i forbindelse med revalideringsforløb. Genkender du denne udvikling, og mener du i givet fald det udgør et problem for uddannelsen? 33. Ja, genkender denne udvikling og mener det er et problem Ja, genkender denne udvikling, men mener ikke det er et problem Nej, genkender ikke denne udvikling 33 Har du forslag til ændringer af den eksisterende uddannelse (inklusiv praktikdelen) Skal der f.eks. ændres på prioriteringen mellem teoretiske og praktiske elementer? Kan nogle fag/elementer beskæres eller helt tages ud? Er der fag/elementer der mangler? Relevante specialiseringer/opdelinger af enhedsuddannelsen? (skriv dit svar) 34. 9

10 PRAKTIK Afsnittet springes over, hvis der er svaret 0 i spørgsmål Hvordan er din generelle erfaring med 3. semester-praktikanternes faglige niveau? 35. De er generelt velfungerende og dygtige Niveauet er meget svingende Deres faglige niveau lever generelt ikke op til mine forventninger 35 Hvordan er din generelle erfaring med 6. semester-praktikanternes faglige niveau? 36. De er generelt velfungerende og dygtige Niveauet er meget svingende Deres faglige niveau lever generelt ikke op til mine forventninger 36 Hvordan er din generelle erfaring med praktikanternes engagement? 37. Deres engagement er generelt tilfredsstillende Niveauet er meget svingende Deres engagement lever generelt ikke op til mine forventninger Spørgsmål 37 besvares kun såfremt der er svaret 2) eller 3) i spm Er det din opfattelse, at det manglende/svingende engagement skyldes at (gerne flere krydser) 38. de slet ikke har ønsket at komme i praktik hos jer?, de ikke er egnede som pædagoger?, de slet ikke ønsker at arbejde som pædagoger?, praktikperioden ikke er godt nok forberedt fra seminariet? A4, praktikanterne har urealistiske forestillinger om praktikforløbet A5, 38 Opfatter du praktikanter som en ressource eller en belastning i det daglige arbejde? 39. I langt overvejende grad som en ressource I overvejende grad som en ressource Lige dele ressource og belastning I overvejende grad som en belastning A4 I langt overvejende grad som en belastning A5 39 Er samarbejdet med seminariet/seminarierne omkring praktikken generelt velfungerende? 40. Slet ikke I mindre grad I nogen grad I høj grad A4 40 Foretrækker du som leder lønnet eller ulønnet praktik? 41. Lønnet Ulønnet 10

11 41 Hvis du skal vurdere praktikken som læringsrum for den studerende, vil du så foretrække lønnet eller ulønnet praktik? 42. Lønnet Ulønnet 42 Sikrer den gældende ordning for godkendelse af praktikanternes praktikperiode efter din vurdering, at kun de egnede studerende får godkendt praktikken? 43. Slet ikke I mindre grad I nogen grad I høj grad A4 SEMINARIERNE 43 Har du som leder en oplevelse af, at der er forskel på pædagoger alt efter, hvilket seminarium de er uddannet fra? (gerne flere krydser) 44. Ja, der er faglige niveauforskelle, Ja, seminarierne har forskellige holdninger og værdier i det pædagogiske arbejde, hvilket afspejles hos pædagogerne, Nej, det er ikke mærkbart, Ved ikke A4, 44 Har du som leder nogen kontakt eller samarbejde med et eller flere seminarier ud over praktikken? 45. Ja Nej 45 Oplever du seminarierne som lydhøre over for forslag fra aftagerside? 46. Ja Nej Ved ikke 46 Er der på lokalt niveau et forum, hvor aftagere og seminarier kan mødes og diskutere uddannelsen? 47. Ja Nej Spørgsmål 47 besvares kun såfremt der er svaret ja til spm Har møderne i dette forum givet sig udslag i konkrete resultater? 48. Ja Nej Spørgsmål 48 besvares kun såfremt der er svaret nej til spm Synes du, det ville være en god ide at etablere et sådant forum? 49. Ja Nej 11

12 -tak for hjælpen! Husk at returnere skemaet i den vedlagte frankerede svarkuvert til Gallup senest torsdag den 6. juni