Planter i undertryk Plants in low pressure
|
|
- David Christoffersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Planter i undertryk Plants in low pressure Gruppe 3, Hus semester foråret 2005 Naturvidenskabelig basisuddannelse RUC Udarbejdet af: Anders Sommer Christensen Thomas Lysebjerg Hansen Johan Hilge Thygesen June Liljefeld Nielsen Dennis Steven Friis Vejleder: Niels Schrøder
2 Abstrakt Projektet omhandler problematikkerne vedrørende dyrkning af planter i undertryk. Der opstilles i rapporten en hypotese om, at planter dyrket ved et tryk på 260hPa vil have en øget vækst og et større næringsoptag, end planter dyrket ved normalt tryk (1013hPa). Vi søger at efterprøve denne hypotese eksperimentelt. Da der ikke foreligger nogen form for øvelsesvejledninger, gennemføres en række testforsøg for at udvikle og efterprøve vores egen forsøgsstrategi. Eksperimentet udføres med karse og består af en klargørings- og dyrkningsfase, en observationsfase samt en fase, hvor der høstes, og biomaterialet analyseres. Ud fra vores forsøgsresultater kan man se, at karse i undertryk ikke vokser ligeså godt som karse ved almindeligt tryk. Dermed må vi antage, at der er andre forhold end de, der fremgår af hypotesen, som påvirker vækst og spiring af karse i et undertryk på 260hPa. Et af de forhold, der ændres i undertrykket, er ilts partialtryk; en vigtig faktor for frøets spiringsfase. Det tyder på, at partialtrykket ikke har været tilstrækkelig højt til at aktivere spiringen, idet vi observerer en lavere spiringsprocent for karse i undertryk end i alm. tryk. Dog kan mange andre faktorer have været medvirkende til den ringere plantevækst. Abstract The Project deals with problems regarding growth of plants in low pressure. A hypothesis is put forward in the report claming that plants grown at a pressure at 260hPa will have better growth and absorb more nutrients than plants grown in a normal pressure (1013hPa). We strive to verify this hypothesis through experiments. No instruction manuals were to be found, therefore we are executing a series of test experiments in order to develop and check up on our own experimental procedure. The experiment, conducted on cress, consists of a preparation- and cultivation- phase, an observation phase together with a phase where we harvest and analyse the biomaterial. From our experimental results it s clear that cress in low pressure doesn t grow as well as cress in normal pressure. Therefore we assume that there are other conditions than those of the hypothesis, which effect the growth and germination of cress at a low pressure of 260hPa. One of the conditions which changes in low pressure is the partial pressure of oxygen, an important factor for the seeds germination phase. This implies that the partial pressure hasn t been high enough to activate the germination, as we observe lower germination percentages for cress in low pressure than in normal pressure. Yet many other factors have probably been contributory to the poorer plant growth. 1
3 Forord Under forløbet med projektet har vi i gruppen fået hjælp fra mange forskellige personer. Først og fremmest vil vi sige tak til vores vejleder, Niels Schrøder, som har støttet og hjulpet os gennem dette 2. semester-projekt. Derudover vil vi gerne takke biologi-lektorerne Søren Laurentius Nielsen og Morten Foldager Pedersen for god hjælp mht. vejledning om plantefysiologi og gode råd til forsøgsopstilling og målemetoder. Også en tak til laboratorieoverassistent Klara Jensen, og laboranttekniker Lykke Helene Enøe for rigtig god hjælp og vejledning i laboratorierne samt for hjælp til overvågning af forsøgenes forløb. Ikke mindst tak til kemilektor Erik Tüchsen for god vejledning til den kemiske del af projektet samt til ingeniørassistent Ebbe Hyldahl Larsen fra værkstedet på RUC for hjælp til opbygning af selve forsøgsopstillingen. Alle har været medvirkende til, at vi har kunnet gennemføre vores eksperimenter og udarbejde denne projektrapport. Tak! 2
4 Indhold 1.0 Indledning Semesterbinding Problemformulering Projektafgrænsning Metode Teori Mars Atmosfæreforskelle på Mars & Jorden Lysforskelle på Mars & Jorden Trykforskelle på Mars & Jorden Tryk Plantefysiologi Roden Stilken Bladet Plantecellen Diffusion Osmose Transpiration Stomata Phloem Xylem Rodnet Fotosyntese Lysreaktionen Mørkereaktionen Lysabsorption Respiration Fra frø til plante Nærinsstofsbehovet Hypotese Baggrundsviden for eksperimentelt arbejde Næringsanalyser Partialtryk Buffere Tilførsel af CO 2 til eksikatorene Eksperimentelt arbejde Forsøgsopstilling Pilotforsøg Fremstilling af Vækstmedie Tryk forsøg
5 5.2.3 Forbedringer af pilotforsøget Forsøg Forbedringer af forsøg Forsøg Bearbejdning af observationer og målinger Forsøg Tryksvingninger Biomassetilvækst Plantevækst & Spiring CNH-analyse Forsøg Tryk- og temperatursvingninger Biomassetilvækst Plantevækst & Spiring CHN-analyse Diskussion Konklusion Perspektivering...67 Litteraturliste...69 Bøger...69 PDF-filer...70 Internetsider...70 Bilag 1 - Substral...72 Bilag 2 Måledata fra forsøg Tabel 1 Tryksvingninger/maksimaltryk...73 Tabel 2 Vægt og tilvækst i biomasse...73 Tabel 3 Plantelængder & spiringsprocent...75 Bilag 3 Måledata og observationer fra forsøg Tabel 1 Tryksvingninger/maksimaltryk & temperatur...78 Tabel 2 Gennemsnitligt maksimaltryk & temperatur...79 Tabel 3 Observationer & billeder...79 Tabel 4 Vægt og tilvækst i biomasse...89 Tabel 5 Vægt af testfrø (med og uden vand)...90 Tabel 6 Plantelængder & spiringsprocent
6 1.0 Indledning Rumforskere har i lang tid arbejdet på mulighederne for at sende astronauter til Mars i længere tid ad gangen. Det betyder, at astronauter under deres ophold på planeten skal være selvforsynende med hensyn til bl.a. ilt og mad. I den sammenhæng har man fundet ud af, at det vil være hensigtsmæssigt at dyrke planter på Mars. En løsning ville derfor være, at bygge et drivhus, der kunne fungere som et lukket økosystem. Her kunne planterne producere ilt ud af de store mængder kuldioxid fra Mars atmosfære og samtidig give astronauterne mad i form af grøntsager og frugter. Idet der langtfra er de samme forhold på Mars, som der er her på Jorden, kan man ikke umiddelbart dyrke planter på samme måde. En af de væsentlige forskelle, der er på de to planeter der samtidig har stor indvirkning på planterne er det atmosfæriske tryk. Trykket på Mars er en hundrededel af det, vi kender her på jorden. Af den grund vil planterne sandsynligvis også spire og vokse anderledes på Mars end på Jorden. En omfattende grundforskning på Jorden er nødvendig for at kunne forudse, hvordan planterne reagerer på disse nye forhold. Størstedelen af projektet omhandlede opbygning og overvejelser omkring forsøgene. Teorien er i høj grad et støttende element, og det er udvalgt til brug ved analyse og fortolkning af det eksperimentelle arbejde. Projektet har mange faglige aspekter fra både fysik, kemi, biologi og biokemi. I henhold til dette og rapportens sprogbrug henvender den sig hovedsagligt til personer med interesse inden for rumforskning og planters reaktioner under stressforhold. Den vil være læselig for både fysikere, biologer mv., og ikke mindst studerende med interesse inden for disse fagområder. Tværfagligheden gør altså rapporten interessant og læselig for mange faggrupper. 1.1 Semesterbinding Semesterbindingen på 2. semester på NATBAS er: Modeller, teorier og eksperimenter i naturvidenskab. Vi opfylder semesterbindingen i og med, at vi ud fra teoriafsnittet i rapporten tilegner os viden til at opstille en hypotese, som er vores forventning til, hvad der vil ske med planter, når de spirer og vokser i undertryk. Der udføres herefter en række eksperimenter, som skal vise, hvordan planterne i virkeligheden reagerer under disse forhold. Teori og resultater fra eksperimenterne benyttes til at beskrive, hvordan planterne reelt er blevet påvirket af at befinde sig i det lavere tryk. Denne beskrivelse vil i vores rapport virke som en model, eftersom den opstilles på baggrund af vores eksperimenter. I den afsluttende diskussion vil vi sammenholde forskelle og ligheder mellem vores hypotese og forsøgsresultaterne. Vi anvender altså naturvidenskab til at opstille hypotese, efterprøve denne eksperimentelt og derefter opstille en model/beskrivelse, der vurderes og diskuteres for derigennem at besvare problemformuleringen. 5
7 1.2 Problemformulering Hvordan vil en plante trives i et lukket system ved henholdsvis et normalt atmosfærisk tryk og et undertryk på 260hPa? Vil planterne i undertryk trives bedre eller dårligere end dem i normalt tryk, og hvordan påvirker undertrykket planternes næringsoptag? 1.3 Projektafgrænsning Det har været nødvendigt at afgrænse projektet på flere punkter, da arbejdet ellers vil blive alt for omfattende. Vi vil tage udgangspunkt i problemformuleringen ved at undersøge en specifik plante. Valget af planten er sket under forudsætninger af, at denne skulle være hurtigt voksende, spiselig og let at dyrke. Karse opfylder disse betingelser og blev dermed den plante, vi brugte til de endelige forsøg. Kravet om en hurtigvoksende plante har dog gjort, at vi måtte gå på kompromis med, hvor anvendelig planten måtte være som føde for astronauter. Da vi eksperimentelt arbejder med to sæt opstillinger, er det vigtigt at kun én faktor er forskellig opstillingerne imellem i vores tilfælde trykket. Vi har altså nogle opstillinger med planter i undertryk og andre med planter i normalt tryk. Valget stod nu imellem at undersøge karse fra frø eller se på tilvækst af karse, der i forvejen havde overstået spiringsfasen. Vi vurderede her, at vi bedst kunne sikre ens betingelser for alle forsøg ved at anvende karse direkte fra frøstadiet. Et andet vigtigt argument for at anvende frø var, at vi derved kunne følge hele udviklingen af de nye planter og observere, om undertrykket ville have nogen indvirkning på de tidlige dele af karsens livscyklus. Derudover er det mest tænkeligt, at man ved opbygning af drivhuse på Mars vil medbringe frø i stedet for voksne planter, da frø vejer meget mindre, og alt unødig vægt ved rumfart er bekostelig. Som skildret i problemformuleringen ønsker vi at beskrive de reaktioner, vi ser som følge af planters vækst i undertryk. Der findes mange mulige måder, hvorpå man rent teknisk kan analysere og beskrive planter ved hjælp af teknisk måleudstyr. Vores projekt er afgrænset fra mange af disse analysemetoder, ved at vores forsøgsopstilling umuliggør dem anvendt pga. pladsmangel, eller at udstyret ikke kan virke samtidig med, at vi arbejder med et lukket system (jf. afsnit om eksperimentelt arbejde). De metoder vi vil anvende til at observere reaktioner som følge af vækst i undertryk er derved valgt ud fra de mulige, og er metoder, der anvendes før og efter forsøget. Vi afgrænser os dermed til at se på vægt og længde af biomaterialet og analyserer afslutningsvis indholdet af karbon og nitrogen. Ydermere føres logbog, hvor der løbende observeres, hvad der sker med planterne under forsøget. Forsøgene varede i ca. 14 dage. Dette har vi valgt ud fra, at vi gerne ville gennemføre flere forsøg under den begrænsede tidsperiode, som projektet forløb over. Som nævnt vil man på Mars dyrke planter i drivhuse, men der opstår problemer med dyrkningen i og med, at trykket på Mars er så forskelligt fra Jordens. Der er derfor planer om i nogen grad at forøge trykket inde i drivhusene. Det vil sige, at man konstruktionsmæssigt sikrer, at der ikke er så lavt tryk inde i drivhuset som udenfor. NASA har dog fundet ud af, at det at konstruere et drivhus med tryk nær Jordens, er utroligt omkosteligt. Man har derfor anslået det optimale tryk hvor både planter kan gro, og konstruktionen kan holde til ca. 1/4atm (260hPa) [Weeler et al., link 4]. Et undertryk som vi derfor også har valgt at benytte i eksperimenterne. 6
8 I den ene halvdel af opstillingerne er trykket sat til én normalatmosfære (1013hPa), og i den anden halvdel er trykket ca. 1/4 (260hPa). Vi valgte ikke at undersøge forskellige undertryk på grund af manglende materiale til forsøgsopstillingen. 1.4 Metode Efter en nærmere undersøgelse omkring problematikken vedrørende planter i undertryk fandt vi ud af, at lignende grundforskning i mindre omfang er foretaget. Denne grundforskning har haft udgangspunkt i optimeret vækst og ikke næringsanalyser som vores, og deres forsøgsresultater er ikke til disposition for offentligheden. Vi har derfor været nødsaget til at designe vores eget forsøg helt fra bunden og tilpasse dette ud fra egne fejl og erfaringer. Inspirationen har vi fået gennem en række småforsøg omhandlende planters næringsoptag, stressfaktorer og tryk. Selve forsøgsopstillingen blev fremstillet med hjælp fra RUC-værkstedet og vejledning af eksperter på hver deres delområde samt gennem supplering med teoretisk faglitteratur. Grundet projektets tværfaglighed var vi nødsaget til at henvende os til både laboranter, biologer, fysikere og kemikere, da ingen enkeltperson kunne hjælpe os på alle områder. Vores metode er at efterprøve hypotesen ved i et lukket system at dyrke karse i undertryk, sammenligne med karse dyrket i almindeligt tryk og derved eksperimentelt bestemme, om de opfører sig som forventet. Der blev udarbejdet et pilotforsøg til kalibrering af forsøgsopstilling og fremgangsmåde, og observationer blev benyttet til forbedring af de reelle forsøg, forsøg 1 & 2. I disse forsøg blev der afslutningsvis foretaget en CNH-næringsanalyse af det dyrkede biomateriale. Resultater fra tryk-, vægt-, og vækstmålinger samt næringsanalyse er grafisk fremstillet, hvorudfra analyse og konklusion er udarbejdet. 7
9 You are reading a preview. Would you like to access the full-text? Access full-text
10 Glas fra eksikator 7 (undertryk): Glas fra forsøg 8 som ikke var i et lukket system: 87
11 Glas fra forsøg 9 som ikke var i et lukket system: Glas fra forsøg 10 som ikke var i et lukket system: 88
12 Tabel 4 Vægt og tilvækst i biomasse Inden forsøgt vejede vi vores karsefrø, og efter forsøgets afslutning vejede vi plantematerialet med og uden vand. Tabel 4 del 1 Eksikator nr. / / Vægt (g) Frø inden plantning (+ vand) Tomt sølvpapir Sølvpapir + Frisk matriale (+ vand) Frisk matriale (+ vand) 1 alm. tryk (1013hPa) 0,1148 0,703 2,2813 1, alm. tryk (1013hPa) 0,1092 0,618 2,5413 1, undertryk (260hPa) 0,1144 0,5788 0,9017 0, undertryk (260hPa) 0,1172 0,7042 1,333 0, undertryk (260hPa) 0,109 0,6109 1,4804 0, alm. tryk (1013hPa) 0,1123 0,5832 2,7111 2, undertryk (260hPa) 0,114 0,6444 0,9754 0,331 8 alm. tryk (åben) 0, alm. tryk (åben) 0, alm. tryk (åben) 0,1075 intet frisk materiale intet frisk materiale intet frisk materiale Tabel 4 del 2 Tilvækst - biomasse (+ vand) Sølvpapir + Tørret materiale (- vand) Tørret materiale (- vand) Vand i frø, 5% (af samlet vægt) Frø (- vand) Tilvækst - biomasse (- vand) 1,4635 0,8713 0,1683 0,0057 0,1091 0,0592 1,8141 0,8025 0,1845 0,0055 0,1037 0,0808 0,2085 0,6496 0,0708 0,0057 0,1087-0,0379 0,5116 0,8077 0,1035 0,0059 0,1113-0,0078 0,7605 0,7313 0,1204 0,0055 0,1036 0,0168 2,0156 0,7718 0,1886 0,0056 0,1067 0,0819 0,217 0,7285 0,0841 0,0057 0,1083-0,0242 0,0056 0,
13 0,0055 0,1051 0,0054 0,1021 Tabel 5 Vægt af testfrø (med og uden vand) Efter forsøget ved tørring af biomateriale talte vi 8 gange 40 frø op og vejede dem. Disse blev ligeledes tørret, og kom også med i CNH-analysen. Tabel 5 del 1 Sølvpapir + Friske frø (+ vand) Sølvpapir + Tørre frø (- vand) Frøtest nr. / / Vægt (g) Friske frø (+ vand) Tomt sølvpapir 11 - Frø 0,1113 0,5138 0,6251 0, Frø 0,1081 0,7001 0,8082 0, Frø 0,1172 0,7372 0,8544 0, Frø 0,1141 0,7565 0,8706 0, Frø 0,1152 0,8103 0,9255 0, Frø 0,1092 0,6969 0,8061 0, Frø 0,1099 0,7065 0,8164 0, Frø 0,1074 0,6891 0,7965 0,7912 Tabel 5 del 2 Tørre frø (- vand) Vand i frø (fra teori, 12,5%) Vand i frø (reelt) Procent vand i frø (reelt) 0,1063 0, ,0050 4,49 0,1030 0, ,0051 4,72 0,1121 0, ,0051 4,35 0,1088 0, ,0053 4,65 0,1102 0, ,0050 4,34 0,1039 0, ,0053 4,85 0,1047 0, ,0052 4,73 0,1021 0, ,0053 4,93 Tabel 6 Plantelængder & spiringsprocent Efter forsøgets afslutning blev alle plante målt. Først toppen, og derefter hele planten. Roden er altså differencen. Den gennemsnitlige længde og spiringsprocenten blev ligeledes beregnet. Da ikke alle frø spirede er mange af felterne tomme. Tabel 6 del 1 Plante nr. / / Plantelængde (cm) Glas fra eksikator nr. 1 Glas fra eksikator nr. 2 Top (grønne del) Hele planten Top (grønne del) Hele planten Karseplante nr. 1 3,6 5,0 4,5 9,0 90
14 Karseplante nr. 2 4,2 10,1 6,5 9,0 Karseplante nr. 3 3,2 9,5 5,0 8,5 Karseplante nr. 4 3,0 6,4 5,5 10,0 Karseplante nr. 5 3,4 8,2 4,5 10,0 Karseplante nr. 6 2,9 5,9 6,5 10,5 Karseplante nr. 7 4,2 6,2 4,7 8,1 Karseplante nr. 8 1,9 5,3 5,0 7,2 Karseplante nr. 9 4,0 8,3 5,0 9,0 Karseplante nr. 10 3,6 6,7 5,5 11,5 Karseplante nr. 11 3,1 4,6 5,0 9,5 Karseplante nr. 12 1,5 3,6 5,2 9,8 Karseplante nr. 13 2,6 5,3 6,2 14,0 Karseplante nr. 14 1,1 2,3 4,7 10,6 Karseplante nr. 15 1,0 2,8 4,0 7,0 Karseplante nr. 16 3,4 8,7 5,5 9,0 Karseplante nr. 17 4,9 8,9 5,4 10,4 Karseplante nr. 18 3,1 6,4 5,0 10,0 Karseplante nr. 19 2,0 2,7 5,5 9,2 Karseplante nr. 20 4,5 10,4 4,5 9,8 Karseplante nr. 21 1,7 2,5 5,0 10,5 Karseplante nr. 22 4,1 9,4 2,0 2,5 Karseplante nr. 23 3,9 9,8 5,1 9,9 Karseplante nr. 24 3,7 4,2 3,5 5,5 Karseplante nr. 25 0,7 1,6 4,2 7,8 Karseplante nr. 26 3,7 4,7 4,2 6,5 Karseplante nr. 27 1,5 1,8 2,5 3,6 Karseplante nr. 28 1,3 3,0 3,5 6,0 Karseplante nr. 29 1,0 2,0 1,5 4,0 Karseplante nr. 30 3,0 3,7 2,0 3,0 Karseplante nr. 31 3,8 5,0 2,8 4,6 Karseplante nr. 32 Karseplante nr. 33 Karseplante nr. 34 Karseplante nr. 35 Karseplante nr. 36 Karseplante nr. 37 Karseplante nr. 38 Karseplante nr. 39 Karseplante nr. 40 Gennemsnitslængde (cm) 2,9 5,6 4,5 8,3 Spiringsprocent (%) 77,5 77,5 Tabel 6 del 2 Glas fra eksikator nr. 3 Glas fra eksikator nr. 4 Glas fra eksikator nr. 5 Top (grønne del) Hele planten Top (grønne del) Hele planten Top (grønne del) Hele planten Ingen spirede frø 3,6 4,9 3,4 6,2 91
15 1,3 1,7 3,2 7,7 2,4 3,4 3,7 9,0 1,1 1,6 2,2 2,7 0,8 1,9 0,0 0,2 1,5 1,9 2,2 2,8 0,8 1,0 0,0 0,4 3,5 4,2 0,0 0,2 Måleusikkerhed, da glas sprang (ved uheld) inden 2,0 2,5 måling 2,2 2,2 0,5 0,5 2,2 3,2 1,9 2,0 1,9 2,0 2,0 2,1 1,3 1,3 2,0 2,0 1,2 2,3 2,2 2,7 0,0 0,0 1,6 2,3 1,9 2,8 Tabel 6 del ,5 50 Glas fra eksikator nr. 6 Glas fra eksikator nr. 7 Top (grønne del) Hele planten Top (grønne del) Hele planten 4,1 9,6 Ingen spirede frø 92
16 4,0 9,6 3,8 9,7 3,9 9,2 3,7 10,7 3,4 9,1 5,8 11,8 4,9 11,3 6,0 12,7 4,5 8,9 4,3 11,0 3,6 10,3 3,7 10,2 4,8 12,0 5,5 12,6 4,9 11,8 5,1 12,3 3,3 9,3 6,4 13,4 3,6 9,7 6,0 12,1 4,4 8,5 2,9 9,6 5,2 8,7 4,5 11,6 4,1 11,0 4,9 13,1 2,0 7,0 2,1 7,0 2,3 3,5 2,2 2,7 2,6 3,0 1,9 2,1 1,1 1,1 2,0 2,3 0,7 0,7 0,7 0,7 0,5 0,5 3,7 8,4 0,0 0,
Planter i undertryk Plants in low pressure
Planter i undertryk Plants in low pressure Gruppe, Hus 1.2 2. semester foråret 2005 Naturvidenskabelig basisuddannelse RUC Udarbejdet af: Anders Sommer Christensen Thomas Lysebjerg Hansen Johan Hilge Thygesen
Læs mereFotosyntese og respiration
Fotosyntese og respiration Fag: Biologi Skole: Htx Klasse: 1.4 Dato: 15.12.2009 Lavet af: Rami Kassim Kaddoura Magnus Høegh Jensen Safa Sarac Martin Schmidt Fotosyntese og respirations forsøg. Indledning:
Læs mereElevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI
Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9 9.-klasseprøven BIOLOGI Maj 2016 B1 Indledning Rejsen til Mars Det er blevet muligt at lave rumrejser til Mars. Muligheden for bosættelser
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereAT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5
AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5 1. 2. 3. 4. AT-1. Metodemæssig baggrund. Oktober 09. (NB: Til inspiration da disse papirer har været anvendt i gamle AT-forløb med
Læs mereEgnen virksomhed - Carbon Capture
Egnen virksomhed - Carbon Capture Emil Hansen Jonas Fardrup Hennecke Mathias Brodersen Simon Paw Dam Bodholt Indholdsfortegnelse: Forside Side 1 Indholdsfortegnelse: Side 2 Forord Side 3 Indledning Side
Læs mereIndledning Formål... s. 3. Apperaturer... s. 3. Fremgangsmåde... s. 3. Forberedelse før observationer... s. 4. Nyttig viden om fotosyntesen... s.
1 Indhold Indledning Formål... s. 3 Apperaturer... s. 3 Fremgangsmåde... s. 3 Forberedelse før observationer... s. 4 Nyttig viden om fotosyntesen... s. 4-5 Observationer... s. 6 Konklusion... s. 7 2 Indledning
Læs mereÅrsplan 4. Årg. 2010-2011. Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Årsplan 4. Årg. 2010-2011 Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin Den nære omverden Beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende
Læs mereAT MED INNOVATION ELEVMANUAL
AT MED INNOVATION ELEVMANUAL Rammer og faser i arbejdet med AT med innovation Rammerne for AT og innovationsopgaven: I AT- opgaven med innovation kan kravene være, at du skal: - Tilegne dig viden om en
Læs mereAalborg Universitet. Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard. Publication date: 2011
Aalborg Universitet Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard Publication date: 2011 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University Citation
Læs mereTeori 10. KlasseCenter Vesthimmerland
TEORETISKE MÅL FOR EMNET: Kendskab til organiske forbindelser Kende alkoholen ethanol samt enkelte andre simple alkoholer Vide, hvad der kendetegner en alkohol Vide, hvordan alkoholprocenter beregnes;
Læs mereTemperaturmåler. Klaus Jørgensen. Itet. 1a. Klaus Jørgensen & Ole Rud. Odense Tekniskskole. Allegade 79 Odense C 5000 28/10 2002.
Temperaturmåler Klaus Jørgensen Klaus Jørgensen & Ole Rud Odense Tekniskskole Allegade 79 Odense C 5000 28/10 2002 Vejleder: PSS Forord.: Denne rapport omhandler et forsøg hvor der skal opbygges et apparat,
Læs mereBilag. Resume. Side 1 af 12
Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største
Læs mereForord. Hvorfor et nyt materiale om tobak? Viden og forebyggelse. Hvem er vi, og hvad vil vi?
Forord Hvorfor et nyt materiale om tobak? Fra flere sider i undervisningsverdenen lyder det, at der er mangel på tidssvarende materialer om rygning og tobak. Alt for ofte må en lærer selv sammensætte sin
Læs mereMETODESAMLING TIL ELEVER
METODESAMLING TIL ELEVER I dette materiale kan I finde forskellige metoder til at arbejde med kreativitet og innovation i forbindelse med den obligatoriske projektopgave. Metoderne kan hjælpe jer til:
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereFysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007
Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007 Indholdsfortegnelse Introduktion Metode... 3 Teori Steptesten... 4 Hvorfor stiger pulsen?... 4 Hvordan optager vi ilten?... 4 Respiration... 4 Hvad er et enzym?...
Læs mereKemi C - hf-enkeltfag, april 2011
Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Kemi handler om stoffers egenskaber og betingelserne for, at de reagerer. Alt levende og vores materielle verden er baseret på, at
Læs mereDen Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC
Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC 1 Den Naturvidenskabelige Bacheloru Vil du bygge bro mellem to naturvidenskabelige fag? Eller har du lyst til at kombinere med et fag uden for naturvidenskab?
Læs mereMekanisk ukrudtsbekæmpelse i kartofler Mechanical weed control in potatoes. Summary. Indledning. 20. Danske Planteværnskonference 2003
20. Danske Planteværnskonference 2003 Mekanisk ukrudtsbekæmpelse i kartofler Mechanical weed control in potatoes Ilse A. Rasmussen & Karsten Rasmussen Danmarks JordbrugsForskning Afd. for Plantebeskyttelse
Læs mereØjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen
Øjnene, der ser - sanseintegration eller ADHD Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Professionsbachelorprojekt i afspændingspædagogik og psykomotorik af: Anne Marie Thureby Horn Sfp o623 Vejleder:
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2012 Skive
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereKort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog
Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange
Læs mereNaturvidenskabelig metode
Naturvidenskabelig metode Introduktion til naturvidenskab Naturvidenskab er en betegnelse for de videnskaber der studerer naturen gennem observationer. Blandt sådanne videnskaber kan nævnes astronomi,
Læs mereHVOR FORSVINDER RØGEN HEN?
KAPITEL 4: HVOR FORSVINDER RØGEN HEN? 36 www.op-i-røg.dk GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse www.op-i-røg.dk 37 Kapitel 4: Indhold: Dette kapitel ligger især vægt på, hvordan partiklerne og gasserne i røgen
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 HTX
Læs mereStudieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet
Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen
Læs mereÅrsplan for 6.klasse i natek 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 6 Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012 Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 2015-2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Horsens HF og VUC Hfe Biologi C Mette
Læs mereAvancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation
Avancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation Advanced beam element with distorting cross sections Kandidatprojekt Michael Teilmann Nielsen, s062508 Foråret 2012 Under vejledning af Jeppe Jönsson,
Læs mereTeknologihistorie. Historien bag FIA-metoden
Historien bag FIA-metoden Baggrund: Drivkræfter i den videnskabelige proces Opfindermyten holder den? Det er stadig en udbredt opfattelse, at opfindere som typer er geniale og nogle gange sære og ensomme
Læs mereTuren til Mars I. Opgaven. Sådan gør vi. ScienceLab
Turen til Mars I Opgaven Internationale rumforskningsorganisationer planlægger at oprette en bemandet rumstation på overfladen af Mars. Som led i forberedelserne ønsker man at undersøge: A. Iltforsyningen.
Læs mereapplies equally to HRT and tibolone this should be made clear by replacing HRT with HRT or tibolone in the tibolone SmPC.
Annex I English wording to be implemented SmPC The texts of the 3 rd revision of the Core SPC for HRT products, as published on the CMD(h) website, should be included in the SmPC. Where a statement in
Læs mereGrøn energi - biogas. Teknologi, Fysik og biologi. Grøn energiproduktion - biogas. Svendborg Htx og Haarhs skole. Grundforløbet, uge 47-49 2013
Brobygning på Htx Teknologi, Fysik og biologi Grøn energi - biogas Svendborg Htx og Haarhs skole 1 Grundforløbet, uge 47-49 2013 HTX Svendborg Tekniske Gymnasium Metoder og Samspil mellem fag Grøn energiproduktion
Læs mereVandafstrømning på vejen
Øvelse V Version 1.5 Vandafstrømning på vejen Formål: At bremse vandet der hvor det rammer. Samt at styre hastigheden af vandet, og undersøge hvilke muligheder der er for at forsinke vandet, så mindst
Læs mereFremtiden visioner og forudsigelser
Fremtiden visioner og forudsigelser - Synopsis til eksamen i Almen Studieforberedelse - Naturvidenskabelig fakultet: Matematik A Samfundsfaglig fakultet: Samfundsfag A Emne/Område: Trafikpolitik Opgave
Læs mereHandlingens rum versus det sociale rum
Handlingens rum versus det sociale rum Marie Louise Bjørn & Pernille Clausen Nymand Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Formålet med
Læs mereEksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag
Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om
Læs mereJagten på næringssaltene biotopundersøgelse af å eller sø
Jagten på næringssaltene biotopundersøgelse af å eller sø LÆRERINFO: Relaterede fag: Biologi, Fysik/kemi Klassetrin: 7.-10. klasse Tidsforbrug: 8-10 lektioner, en lektion inden, en dag i felten (8-14),
Læs mereNatur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.
Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2013/2014 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Naturvidenskabelig
Læs mereSpørgsmål/svar (anonymiseret) Questions/answers (anonymised)
/svar (anonymiseret) s/answers (anonymised) received answered Answer 1 30/11/15 [ ] I am sending this mail on behalf of [ ], a [ ] company of the information technology sector. We have received a notification
Læs mereIndledning. Målgruppe. Læringsmål. Pakkens indhold. Indledning
Indledning LEGO Education teamet er stolte af at præsentere LEGO MINDSTORMS Education EV3 fysikaktivitetspakken til folkeskolens ældste klasser samt gymnasiet. Disse innovative undervisnings- og læringsmaterialer
Læs mereAalborg Universitet. Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn. Publication date: 2015
Aalborg Universitet Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn Publication date: 2015 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University
Læs mereDiffusion of Innovations
Diffusion of Innovations Diffusion of Innovations er en netværksteori skabt af Everett M. Rogers. Den beskriver en måde, hvorpå man kan sprede et budskab, eller som Rogers betegner det, en innovation,
Læs mereGymnasiet. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!
Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad vælger du? På VHG kan du vælge
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Sommer 2015 VUF - Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/stx/gsk
Læs mere- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!
- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier Alle regler står i pjecen om
Læs mereEt godt glas vin PDF. ==>Download: Et godt glas vin PDF ebook
Et godt glas vin PDF ==>Download: Et godt glas vin PDF ebook Et godt glas vin PDF - Are you searching for Et godt glas vin Books? Now, you will be happy that at this time Et godt glas vin PDF is available
Læs mereto register
www.livebidding.com.au to register ON ON PROPERTY RAM SALE LIST THURSDAY 15TH SEPTEMBER 2016 Inspection 9.30 Sale 1pm Glenwood 39R Dilladerry Rd Dubbo Matthew & Cherie Coddington 0438 877286 68877286 rpmerinos@bigpond.com
Læs mereVores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.
På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og
Læs mereUdfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler:
Udfordring AfkØling Lærervejledning Indhold Udfordring Afkøling er et IBSE inspireret undervisningsforløb i fysik/kemi, som kan afvikles i samarbejde med Danfoss Universe. Projektet er rettet mod grundskolens
Læs mereBilag Læringsstile og feedback i naturfagsundervisningen 2012
Bilag Læringsstile og feedback i naturfagsundervisningen 2012 Bilag 1: Center for innovativ lærings perceptuelle elementer: perceptuelle præferencer Bilag 2: CPH-West introduktion til eleverne ved start
Læs merePersonlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget.
Biologi B 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder såvel
Læs mereInspiration og gode råd vedrørende skrivning af studieretningsprojekt i kemi
Inspiration og gode råd vedrørende skrivning af studieretningsprojekt i kemi Indhold Indledning... 2 Opgaveformuleringen... 2 Opgaveformulering og typeord... 4 Vejledningsfasen... 4 Omfang af opgavebesvarelsen
Læs mereSSO MINIKURSUS. Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!
SSO MINIKURSUS Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! Hovedpunkter En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier SSO-opgaven
Læs mereAppendiks 1: Om baggrund og teori bag valg af skala
Appendiks 1: Om baggrund og teori bag valg af skala De nationale test gav i 2010 for første gang danske lærere mulighed for at foretage en egentlig måling på en skala af deres elevers præstationer på grundlag
Læs mereRTG. Algers vækst. Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4. Vejleder: Anja Bochart. Biologi. 28-05-2008
RTG Algers vækst Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4 Vejleder: Anja Bochart. Biologi. 28-05-2008 2 Algers vækst Indhold Indledning... 3 Materialer... 3 Metode... 3 Teori... 4 Hvad er alger?... 4
Læs merePrøver Evaluering Undervisning
Prøver Evaluering Undervisning Biologi og geografi Maj-juni 2011 Indhold Indledning 2 Formålet med de digitale afgangsprøver i biologi og geografi 2 Biologi 2 Geografi 3 Opgavekonstruktion og parallelopgaver
Læs mereNaturvidenskab. En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv
Naturvidenskab En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv Naturvidenskab defineres som menneskelige aktiviteter, hvor
Læs mereVærktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks:
Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks: Til hvert af de gennemgåede værktøjer findes der 5 afsnit. De enkelte afsnit kan læses uafhængigt af hinanden. Der forudsættes et elementært kendskab
Læs mereDet Rene Videnregnskab
Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,
Læs mereUndervisningsplan for natur/teknik
Undervisningsplan for natur/teknik Formål for faget Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om
Læs mereUVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2013 Institution Teknisk Gymnasium Skive - Skive Tekniske Skole Uddannelse HTX Fag
Læs mereSolens energi kan tæmmes af nanoteknologi Side 34-37 i hæftet
SMÅ FORSØG Solens energi kan tæmmes af nanoteknologi Side 34-37 i hæftet Strøm og lys En lysdiode lyser med energien fra et batteri. Det let at få en almindelig rød lysdiode til at lyse med et 4,5 Volts
Læs mereE B. Forslag til undervisningsforløb. Vurdering. Syntese. Analyse. Anvendelse. Forståelse. Kendskab
Forslag til undervisningsforløb Ø N S K E B A R N Emnet er velegnet som et tværfagligt projektforløb i samfundsfag, kristendom og biologi. Forløbet strækker sig over 3 til 4 uger inkl. faglig gennemgang
Læs mereProfessionsbacheloropgaven
GORM BAGGER ANDERSEN & JESPER BODING Professionsbacheloropgaven i læreruddannelsen I n d h o l d Indhold 7 Forord 9 Hvad er en professionsbacheloropgave? 9 Særlig genre, særlige krav 10 Praksis som omdrejningspunkt
Læs mere9.kl anvende fysiske eller kemiske begreber til at beskrive og forklare fænomener, herunder lyd, lys og farver
Fysik Fysikkens og kemiens verden. Fællesmål efter 8.kl anvende enkle fysiske eller kemiske begreber til at beskrive hverdagens fænomener, herunder magnetisme, korrosion og tyngdekraft anvende enkle fysiske
Læs merehf - EP Vejledning til eksamensprojekt
hf - EP Vejledning til eksamensprojekt 2016 Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Falstersvej 3-5, 2000 F Lindevangs Allé 8-12, 2000 F tlf. 3815 8500 Huskeliste: Gå-i-gang-møde om eksamensprojektet: i
Læs mereKeplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre).
Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre). Johannes Kepler (1571-1630) var på mange måder en overgangsfigur i videnskabshistorien. Han ydede et stort bidrag til at matematisere
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereStudieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.
Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til
Læs mereBilag til AT-håndbog 2010/2011
Bilag 1 - Uddybning af indholdet i AT-synopsen: a. Emne, fagkombination og niveau for de fag, der indgår i AT-synopsen b. Problemformulering En problemformulering skal være kort og præcis og fokusere på
Læs mereLESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview
LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN
Læs mereHvem sagde variabelkontrol?
73 Hvem sagde variabelkontrol? Peter Limkilde, Odsherreds Gymnasium Kommentar til Niels Bonderup Doh n: Naturfagsmaraton: et (interesseskabende?) forløb i natur/ teknik MONA, 2014(2) Indledning Jeg læste
Læs mereEksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015
Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015 Med udgangspunkt i de udleverede bilag og temaet evolution skal du: 1. Redegøre for nogle forskellige teorier om evolution, herunder begrebet selektion. 2. Analysere
Læs mereOZONE FUMIGATION IN AN ONGOING CLIMATE CHANGE PROJECT. Teis Nørgaard Mikkelsen DTU, Institut for kemiteknik temi@kt.dtu.dk
OZONE FUMIGATION IN AN ONGOING CLIMATE CHANGE PROJECT Teis Nørgaard Mikkelsen DTU, Institut for kemiteknik temi@kt.dtu.dk 2 Risø DTU, Danmarks Tekniske Universitet X 3 Risø DTU, Danmarks Tekniske Universitet
Læs mereDu skal gå en tur i Ry med et kamera. Du skal nu finde 9 forskellige retvinklede trekanter og tage billeder af dem. Sæt billederne ind her.
Du skal gå en tur i Ry med et kamera. Du skal nu finde 9 forskellige retvinklede trekanter og tage billeder af dem. Sæt billederne ind her. Gå på opdagelse med et kamera. Du skal finde skilte Det kan være
Læs mereProgressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks
Progressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks Fag Naturvidenskabelig faggruppe Kultur-og samfundsfaggruppen Placering Overordnet målsætning Delmål Afsluttende evalueringsopgave udarbejdes
Læs mereSRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium
SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.
Læs mereProjektskrivning - tips og tricks til projektskrivning
Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning
Læs merePrøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016
VIA UC Læreruddannelsen i Aarhus, april 2014 r i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 Grundlaget for prøverne er bestemmelserne i Studieordning for Læreruddannelsen i Aarhus samt Bekendtgørelse om prøver
Læs mereAppendix 1 Properties of Fuels
Appendix 1 Properties of Fuels S. McAllister et al., Fundamentals of Combustion Processes, Mechanical Engineering Series, DOI 10.1007/978-1-4419-7943-8, # Springer Science+Business Media, LLC 2011 243
Læs mereprojektnr projektnavn skole - bevillingshaver 127937 Faglig udvikling i fysik mhp øget udbytte for gymnasiefremmede elever
projektnr projektnavn skole - bevillingshaver 127937 Faglig udvikling i fysik mhp øget udbytte for gymnasiefremmede elever Brøndby Gymnasium Basisoplysninger Kontaktpersoner (navn, skole, e- mail) Fag
Læs mereGet Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF
UDLEVERET PDF ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF - Are you searching for Udleveret Books? Now, you will be happy that at this time Udleveret PDF is available at our online library. With our complete
Læs mereQUICK START Updated: 18. Febr. 2014
QUICK START Updated: 18. Febr. 2014 For at komme hurtigt og godt igang med dine nye Webstech produkter, anbefales at du downloader den senest opdaterede QuickStart fra vores hjemmeside: In order to get
Læs mere28 April 2003 Retrospective: Semicore Visit
28 April 2003 Retrospective: Semicore Visit What is highest growth Industry? Rebuild versus remanufacture Importance of Documentation, blueprinting, spares What are barriers to high uptime? Review Homeworks
Læs mere1b. Mat A, Kemi A, Fys B
Studieretningsbeskrivelse for 1b. Mat A, Kemi A, Fys B I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om et
Læs mere9. KONKLUSION... 119
9. KONKLUSION... 119 9.1 REFLEKSIONER OVER PROJEKTETS FUNDAMENT... 119 9.2 WWW-SØGEVÆRKTØJER... 119 9.3 EGNE ERFARINGER MED MARKEDSFØRING PÅ WWW... 120 9.4 UNDERSØGELSE AF VIRKSOMHEDERNES INTERNATIONALISERING
Læs merePrøver evaluering undervisning
Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til
Læs mereUndervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016
Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016 Termin August 2014 juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Rybners HTX Teknologi B Peter Iversen Hold 2.E Oversigt over gennemførte
Læs mereBiogas. Biogasforsøg. Page 1/12
Biogas by Page 1/12 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Hvad er biogas?... 3 Biogas er en form for vedvarende energi... 3 Forsøg med biogas:... 7 Materialer... 8 Forsøget trin for trin... 10 Spørgsmål:...
Læs mereTrolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3
Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 English version further down Den første dag i Bornholmerlaks konkurrencen Formanden for Bornholms Trollingklub, Anders Schou Jensen (og meddomer i TMB) fik
Læs mereSpil i undervisningen
Indledning tema 1: Spil i undervisningen Steffen Löfvall Chefkonsulent Dekansekretariatet for uddannelse Copenhagen Business School sl.edu@cbs.dk Michael Pedersen Specialkonsulent Akademisk IT Roskilde
Læs mereSKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT
SKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT OBS! Excel-ark/oversigt over fagelementernes placering i A-, B- og C-kategorier skal vedlægges rapporten. - Følgende bedes udfyldt som del af den Offentliggjorte
Læs mereOPLÆG TIL STUDIERETNINGSPROJEKTER I MATEMATIK-KEMI OM KVANTITATIV KEMISK ANALYSE OG STATISTISKE MODELLER
OPLÆG TIL STUDIERETNINGSPROJEKTER I MATEMATIK-KEMI OM KVANTITATIV KEMISK ANALYSE OG STATISTISKE MODELLER Indledning Ved en kvantitativ kemisk analyse forstår man en tilbundsgående undersøgelse af et kemisk
Læs merePartiel bearbejdning. Strip tillage. 731-2009 Annual Report. Otto Nielsen. otto.nielsen@nordicsugar.com +45 54 69 14 40
731-2009 Annual Report Partiel bearbejdning Strip tillage Otto Nielsen otto.nielsen@nordicsugar.com +45 54 69 14 40 NBR Nordic Beet Research Foundation (Fond) Højbygårdvej 14, DK-4960 Holeby Borgeby Slottsväg
Læs mereLEVENDE KNOGLER, STÆRKE KNOGLER
Mission X aktivitet Træn som en astronaut LEVENDE KNOGLER, STÆRKE KNOGLER Elevens Navn Denne undervisningstime vil lære dig metoder til at holde dine knogler sunde på, og hvordan du observerer effekten
Læs mere