Planter i undertryk Plants in low pressure

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Planter i undertryk Plants in low pressure"

Transkript

1 Planter i undertryk Plants in low pressure Gruppe 3, Hus semester foråret 2005 Naturvidenskabelig basisuddannelse RUC Udarbejdet af: Anders Sommer Christensen Thomas Lysebjerg Hansen Johan Hilge Thygesen June Liljefeld Nielsen Dennis Steven Friis Vejleder: Niels Schrøder

2 Abstrakt Projektet omhandler problematikkerne vedrørende dyrkning af planter i undertryk. Der opstilles i rapporten en hypotese om, at planter dyrket ved et tryk på 260hPa vil have en øget vækst og et større næringsoptag, end planter dyrket ved normalt tryk (1013hPa). Vi søger at efterprøve denne hypotese eksperimentelt. Da der ikke foreligger nogen form for øvelsesvejledninger, gennemføres en række testforsøg for at udvikle og efterprøve vores egen forsøgsstrategi. Eksperimentet udføres med karse og består af en klargørings- og dyrkningsfase, en observationsfase samt en fase, hvor der høstes, og biomaterialet analyseres. Ud fra vores forsøgsresultater kan man se, at karse i undertryk ikke vokser ligeså godt som karse ved almindeligt tryk. Dermed må vi antage, at der er andre forhold end de, der fremgår af hypotesen, som påvirker vækst og spiring af karse i et undertryk på 260hPa. Et af de forhold, der ændres i undertrykket, er ilts partialtryk; en vigtig faktor for frøets spiringsfase. Det tyder på, at partialtrykket ikke har været tilstrækkelig højt til at aktivere spiringen, idet vi observerer en lavere spiringsprocent for karse i undertryk end i alm. tryk. Dog kan mange andre faktorer have været medvirkende til den ringere plantevækst. Abstract The Project deals with problems regarding growth of plants in low pressure. A hypothesis is put forward in the report claming that plants grown at a pressure at 260hPa will have better growth and absorb more nutrients than plants grown in a normal pressure (1013hPa). We strive to verify this hypothesis through experiments. No instruction manuals were to be found, therefore we are executing a series of test experiments in order to develop and check up on our own experimental procedure. The experiment, conducted on cress, consists of a preparation- and cultivation- phase, an observation phase together with a phase where we harvest and analyse the biomaterial. From our experimental results it s clear that cress in low pressure doesn t grow as well as cress in normal pressure. Therefore we assume that there are other conditions than those of the hypothesis, which effect the growth and germination of cress at a low pressure of 260hPa. One of the conditions which changes in low pressure is the partial pressure of oxygen, an important factor for the seeds germination phase. This implies that the partial pressure hasn t been high enough to activate the germination, as we observe lower germination percentages for cress in low pressure than in normal pressure. Yet many other factors have probably been contributory to the poorer plant growth. 1

3 Forord Under forløbet med projektet har vi i gruppen fået hjælp fra mange forskellige personer. Først og fremmest vil vi sige tak til vores vejleder, Niels Schrøder, som har støttet og hjulpet os gennem dette 2. semester-projekt. Derudover vil vi gerne takke biologi-lektorerne Søren Laurentius Nielsen og Morten Foldager Pedersen for god hjælp mht. vejledning om plantefysiologi og gode råd til forsøgsopstilling og målemetoder. Også en tak til laboratorieoverassistent Klara Jensen, og laboranttekniker Lykke Helene Enøe for rigtig god hjælp og vejledning i laboratorierne samt for hjælp til overvågning af forsøgenes forløb. Ikke mindst tak til kemilektor Erik Tüchsen for god vejledning til den kemiske del af projektet samt til ingeniørassistent Ebbe Hyldahl Larsen fra værkstedet på RUC for hjælp til opbygning af selve forsøgsopstillingen. Alle har været medvirkende til, at vi har kunnet gennemføre vores eksperimenter og udarbejde denne projektrapport. Tak! 2

4 Indhold 1.0 Indledning Semesterbinding Problemformulering Projektafgrænsning Metode Teori Mars Atmosfæreforskelle på Mars & Jorden Lysforskelle på Mars & Jorden Trykforskelle på Mars & Jorden Tryk Plantefysiologi Roden Stilken Bladet Plantecellen Diffusion Osmose Transpiration Stomata Phloem Xylem Rodnet Fotosyntese Lysreaktionen Mørkereaktionen Lysabsorption Respiration Fra frø til plante Nærinsstofsbehovet Hypotese Baggrundsviden for eksperimentelt arbejde Næringsanalyser Partialtryk Buffere Tilførsel af CO 2 til eksikatorene Eksperimentelt arbejde Forsøgsopstilling Pilotforsøg Fremstilling af Vækstmedie Tryk forsøg

5 5.2.3 Forbedringer af pilotforsøget Forsøg Forbedringer af forsøg Forsøg Bearbejdning af observationer og målinger Forsøg Tryksvingninger Biomassetilvækst Plantevækst & Spiring CNH-analyse Forsøg Tryk- og temperatursvingninger Biomassetilvækst Plantevækst & Spiring CHN-analyse Diskussion Konklusion Perspektivering...67 Litteraturliste...69 Bøger...69 PDF-filer...70 Internetsider...70 Bilag 1 - Substral...72 Bilag 2 Måledata fra forsøg Tabel 1 Tryksvingninger/maksimaltryk...73 Tabel 2 Vægt og tilvækst i biomasse...73 Tabel 3 Plantelængder & spiringsprocent...75 Bilag 3 Måledata og observationer fra forsøg Tabel 1 Tryksvingninger/maksimaltryk & temperatur...78 Tabel 2 Gennemsnitligt maksimaltryk & temperatur...79 Tabel 3 Observationer & billeder...79 Tabel 4 Vægt og tilvækst i biomasse...89 Tabel 5 Vægt af testfrø (med og uden vand)...90 Tabel 6 Plantelængder & spiringsprocent

6 1.0 Indledning Rumforskere har i lang tid arbejdet på mulighederne for at sende astronauter til Mars i længere tid ad gangen. Det betyder, at astronauter under deres ophold på planeten skal være selvforsynende med hensyn til bl.a. ilt og mad. I den sammenhæng har man fundet ud af, at det vil være hensigtsmæssigt at dyrke planter på Mars. En løsning ville derfor være, at bygge et drivhus, der kunne fungere som et lukket økosystem. Her kunne planterne producere ilt ud af de store mængder kuldioxid fra Mars atmosfære og samtidig give astronauterne mad i form af grøntsager og frugter. Idet der langtfra er de samme forhold på Mars, som der er her på Jorden, kan man ikke umiddelbart dyrke planter på samme måde. En af de væsentlige forskelle, der er på de to planeter der samtidig har stor indvirkning på planterne er det atmosfæriske tryk. Trykket på Mars er en hundrededel af det, vi kender her på jorden. Af den grund vil planterne sandsynligvis også spire og vokse anderledes på Mars end på Jorden. En omfattende grundforskning på Jorden er nødvendig for at kunne forudse, hvordan planterne reagerer på disse nye forhold. Størstedelen af projektet omhandlede opbygning og overvejelser omkring forsøgene. Teorien er i høj grad et støttende element, og det er udvalgt til brug ved analyse og fortolkning af det eksperimentelle arbejde. Projektet har mange faglige aspekter fra både fysik, kemi, biologi og biokemi. I henhold til dette og rapportens sprogbrug henvender den sig hovedsagligt til personer med interesse inden for rumforskning og planters reaktioner under stressforhold. Den vil være læselig for både fysikere, biologer mv., og ikke mindst studerende med interesse inden for disse fagområder. Tværfagligheden gør altså rapporten interessant og læselig for mange faggrupper. 1.1 Semesterbinding Semesterbindingen på 2. semester på NATBAS er: Modeller, teorier og eksperimenter i naturvidenskab. Vi opfylder semesterbindingen i og med, at vi ud fra teoriafsnittet i rapporten tilegner os viden til at opstille en hypotese, som er vores forventning til, hvad der vil ske med planter, når de spirer og vokser i undertryk. Der udføres herefter en række eksperimenter, som skal vise, hvordan planterne i virkeligheden reagerer under disse forhold. Teori og resultater fra eksperimenterne benyttes til at beskrive, hvordan planterne reelt er blevet påvirket af at befinde sig i det lavere tryk. Denne beskrivelse vil i vores rapport virke som en model, eftersom den opstilles på baggrund af vores eksperimenter. I den afsluttende diskussion vil vi sammenholde forskelle og ligheder mellem vores hypotese og forsøgsresultaterne. Vi anvender altså naturvidenskab til at opstille hypotese, efterprøve denne eksperimentelt og derefter opstille en model/beskrivelse, der vurderes og diskuteres for derigennem at besvare problemformuleringen. 5

7 1.2 Problemformulering Hvordan vil en plante trives i et lukket system ved henholdsvis et normalt atmosfærisk tryk og et undertryk på 260hPa? Vil planterne i undertryk trives bedre eller dårligere end dem i normalt tryk, og hvordan påvirker undertrykket planternes næringsoptag? 1.3 Projektafgrænsning Det har været nødvendigt at afgrænse projektet på flere punkter, da arbejdet ellers vil blive alt for omfattende. Vi vil tage udgangspunkt i problemformuleringen ved at undersøge en specifik plante. Valget af planten er sket under forudsætninger af, at denne skulle være hurtigt voksende, spiselig og let at dyrke. Karse opfylder disse betingelser og blev dermed den plante, vi brugte til de endelige forsøg. Kravet om en hurtigvoksende plante har dog gjort, at vi måtte gå på kompromis med, hvor anvendelig planten måtte være som føde for astronauter. Da vi eksperimentelt arbejder med to sæt opstillinger, er det vigtigt at kun én faktor er forskellig opstillingerne imellem i vores tilfælde trykket. Vi har altså nogle opstillinger med planter i undertryk og andre med planter i normalt tryk. Valget stod nu imellem at undersøge karse fra frø eller se på tilvækst af karse, der i forvejen havde overstået spiringsfasen. Vi vurderede her, at vi bedst kunne sikre ens betingelser for alle forsøg ved at anvende karse direkte fra frøstadiet. Et andet vigtigt argument for at anvende frø var, at vi derved kunne følge hele udviklingen af de nye planter og observere, om undertrykket ville have nogen indvirkning på de tidlige dele af karsens livscyklus. Derudover er det mest tænkeligt, at man ved opbygning af drivhuse på Mars vil medbringe frø i stedet for voksne planter, da frø vejer meget mindre, og alt unødig vægt ved rumfart er bekostelig. Som skildret i problemformuleringen ønsker vi at beskrive de reaktioner, vi ser som følge af planters vækst i undertryk. Der findes mange mulige måder, hvorpå man rent teknisk kan analysere og beskrive planter ved hjælp af teknisk måleudstyr. Vores projekt er afgrænset fra mange af disse analysemetoder, ved at vores forsøgsopstilling umuliggør dem anvendt pga. pladsmangel, eller at udstyret ikke kan virke samtidig med, at vi arbejder med et lukket system (jf. afsnit om eksperimentelt arbejde). De metoder vi vil anvende til at observere reaktioner som følge af vækst i undertryk er derved valgt ud fra de mulige, og er metoder, der anvendes før og efter forsøget. Vi afgrænser os dermed til at se på vægt og længde af biomaterialet og analyserer afslutningsvis indholdet af karbon og nitrogen. Ydermere føres logbog, hvor der løbende observeres, hvad der sker med planterne under forsøget. Forsøgene varede i ca. 14 dage. Dette har vi valgt ud fra, at vi gerne ville gennemføre flere forsøg under den begrænsede tidsperiode, som projektet forløb over. Som nævnt vil man på Mars dyrke planter i drivhuse, men der opstår problemer med dyrkningen i og med, at trykket på Mars er så forskelligt fra Jordens. Der er derfor planer om i nogen grad at forøge trykket inde i drivhusene. Det vil sige, at man konstruktionsmæssigt sikrer, at der ikke er så lavt tryk inde i drivhuset som udenfor. NASA har dog fundet ud af, at det at konstruere et drivhus med tryk nær Jordens, er utroligt omkosteligt. Man har derfor anslået det optimale tryk hvor både planter kan gro, og konstruktionen kan holde til ca. 1/4atm (260hPa) [Weeler et al., link 4]. Et undertryk som vi derfor også har valgt at benytte i eksperimenterne. 6

8 I den ene halvdel af opstillingerne er trykket sat til én normalatmosfære (1013hPa), og i den anden halvdel er trykket ca. 1/4 (260hPa). Vi valgte ikke at undersøge forskellige undertryk på grund af manglende materiale til forsøgsopstillingen. 1.4 Metode Efter en nærmere undersøgelse omkring problematikken vedrørende planter i undertryk fandt vi ud af, at lignende grundforskning i mindre omfang er foretaget. Denne grundforskning har haft udgangspunkt i optimeret vækst og ikke næringsanalyser som vores, og deres forsøgsresultater er ikke til disposition for offentligheden. Vi har derfor været nødsaget til at designe vores eget forsøg helt fra bunden og tilpasse dette ud fra egne fejl og erfaringer. Inspirationen har vi fået gennem en række småforsøg omhandlende planters næringsoptag, stressfaktorer og tryk. Selve forsøgsopstillingen blev fremstillet med hjælp fra RUC-værkstedet og vejledning af eksperter på hver deres delområde samt gennem supplering med teoretisk faglitteratur. Grundet projektets tværfaglighed var vi nødsaget til at henvende os til både laboranter, biologer, fysikere og kemikere, da ingen enkeltperson kunne hjælpe os på alle områder. Vores metode er at efterprøve hypotesen ved i et lukket system at dyrke karse i undertryk, sammenligne med karse dyrket i almindeligt tryk og derved eksperimentelt bestemme, om de opfører sig som forventet. Der blev udarbejdet et pilotforsøg til kalibrering af forsøgsopstilling og fremgangsmåde, og observationer blev benyttet til forbedring af de reelle forsøg, forsøg 1 & 2. I disse forsøg blev der afslutningsvis foretaget en CNH-næringsanalyse af det dyrkede biomateriale. Resultater fra tryk-, vægt-, og vækstmålinger samt næringsanalyse er grafisk fremstillet, hvorudfra analyse og konklusion er udarbejdet. 7

9 You are reading a preview. Would you like to access the full-text? Access full-text

10 Glas fra eksikator 7 (undertryk): Glas fra forsøg 8 som ikke var i et lukket system: 87

11 Glas fra forsøg 9 som ikke var i et lukket system: Glas fra forsøg 10 som ikke var i et lukket system: 88

12 Tabel 4 Vægt og tilvækst i biomasse Inden forsøgt vejede vi vores karsefrø, og efter forsøgets afslutning vejede vi plantematerialet med og uden vand. Tabel 4 del 1 Eksikator nr. / / Vægt (g) Frø inden plantning (+ vand) Tomt sølvpapir Sølvpapir + Frisk matriale (+ vand) Frisk matriale (+ vand) 1 alm. tryk (1013hPa) 0,1148 0,703 2,2813 1, alm. tryk (1013hPa) 0,1092 0,618 2,5413 1, undertryk (260hPa) 0,1144 0,5788 0,9017 0, undertryk (260hPa) 0,1172 0,7042 1,333 0, undertryk (260hPa) 0,109 0,6109 1,4804 0, alm. tryk (1013hPa) 0,1123 0,5832 2,7111 2, undertryk (260hPa) 0,114 0,6444 0,9754 0,331 8 alm. tryk (åben) 0, alm. tryk (åben) 0, alm. tryk (åben) 0,1075 intet frisk materiale intet frisk materiale intet frisk materiale Tabel 4 del 2 Tilvækst - biomasse (+ vand) Sølvpapir + Tørret materiale (- vand) Tørret materiale (- vand) Vand i frø, 5% (af samlet vægt) Frø (- vand) Tilvækst - biomasse (- vand) 1,4635 0,8713 0,1683 0,0057 0,1091 0,0592 1,8141 0,8025 0,1845 0,0055 0,1037 0,0808 0,2085 0,6496 0,0708 0,0057 0,1087-0,0379 0,5116 0,8077 0,1035 0,0059 0,1113-0,0078 0,7605 0,7313 0,1204 0,0055 0,1036 0,0168 2,0156 0,7718 0,1886 0,0056 0,1067 0,0819 0,217 0,7285 0,0841 0,0057 0,1083-0,0242 0,0056 0,

13 0,0055 0,1051 0,0054 0,1021 Tabel 5 Vægt af testfrø (med og uden vand) Efter forsøget ved tørring af biomateriale talte vi 8 gange 40 frø op og vejede dem. Disse blev ligeledes tørret, og kom også med i CNH-analysen. Tabel 5 del 1 Sølvpapir + Friske frø (+ vand) Sølvpapir + Tørre frø (- vand) Frøtest nr. / / Vægt (g) Friske frø (+ vand) Tomt sølvpapir 11 - Frø 0,1113 0,5138 0,6251 0, Frø 0,1081 0,7001 0,8082 0, Frø 0,1172 0,7372 0,8544 0, Frø 0,1141 0,7565 0,8706 0, Frø 0,1152 0,8103 0,9255 0, Frø 0,1092 0,6969 0,8061 0, Frø 0,1099 0,7065 0,8164 0, Frø 0,1074 0,6891 0,7965 0,7912 Tabel 5 del 2 Tørre frø (- vand) Vand i frø (fra teori, 12,5%) Vand i frø (reelt) Procent vand i frø (reelt) 0,1063 0, ,0050 4,49 0,1030 0, ,0051 4,72 0,1121 0, ,0051 4,35 0,1088 0, ,0053 4,65 0,1102 0, ,0050 4,34 0,1039 0, ,0053 4,85 0,1047 0, ,0052 4,73 0,1021 0, ,0053 4,93 Tabel 6 Plantelængder & spiringsprocent Efter forsøgets afslutning blev alle plante målt. Først toppen, og derefter hele planten. Roden er altså differencen. Den gennemsnitlige længde og spiringsprocenten blev ligeledes beregnet. Da ikke alle frø spirede er mange af felterne tomme. Tabel 6 del 1 Plante nr. / / Plantelængde (cm) Glas fra eksikator nr. 1 Glas fra eksikator nr. 2 Top (grønne del) Hele planten Top (grønne del) Hele planten Karseplante nr. 1 3,6 5,0 4,5 9,0 90

14 Karseplante nr. 2 4,2 10,1 6,5 9,0 Karseplante nr. 3 3,2 9,5 5,0 8,5 Karseplante nr. 4 3,0 6,4 5,5 10,0 Karseplante nr. 5 3,4 8,2 4,5 10,0 Karseplante nr. 6 2,9 5,9 6,5 10,5 Karseplante nr. 7 4,2 6,2 4,7 8,1 Karseplante nr. 8 1,9 5,3 5,0 7,2 Karseplante nr. 9 4,0 8,3 5,0 9,0 Karseplante nr. 10 3,6 6,7 5,5 11,5 Karseplante nr. 11 3,1 4,6 5,0 9,5 Karseplante nr. 12 1,5 3,6 5,2 9,8 Karseplante nr. 13 2,6 5,3 6,2 14,0 Karseplante nr. 14 1,1 2,3 4,7 10,6 Karseplante nr. 15 1,0 2,8 4,0 7,0 Karseplante nr. 16 3,4 8,7 5,5 9,0 Karseplante nr. 17 4,9 8,9 5,4 10,4 Karseplante nr. 18 3,1 6,4 5,0 10,0 Karseplante nr. 19 2,0 2,7 5,5 9,2 Karseplante nr. 20 4,5 10,4 4,5 9,8 Karseplante nr. 21 1,7 2,5 5,0 10,5 Karseplante nr. 22 4,1 9,4 2,0 2,5 Karseplante nr. 23 3,9 9,8 5,1 9,9 Karseplante nr. 24 3,7 4,2 3,5 5,5 Karseplante nr. 25 0,7 1,6 4,2 7,8 Karseplante nr. 26 3,7 4,7 4,2 6,5 Karseplante nr. 27 1,5 1,8 2,5 3,6 Karseplante nr. 28 1,3 3,0 3,5 6,0 Karseplante nr. 29 1,0 2,0 1,5 4,0 Karseplante nr. 30 3,0 3,7 2,0 3,0 Karseplante nr. 31 3,8 5,0 2,8 4,6 Karseplante nr. 32 Karseplante nr. 33 Karseplante nr. 34 Karseplante nr. 35 Karseplante nr. 36 Karseplante nr. 37 Karseplante nr. 38 Karseplante nr. 39 Karseplante nr. 40 Gennemsnitslængde (cm) 2,9 5,6 4,5 8,3 Spiringsprocent (%) 77,5 77,5 Tabel 6 del 2 Glas fra eksikator nr. 3 Glas fra eksikator nr. 4 Glas fra eksikator nr. 5 Top (grønne del) Hele planten Top (grønne del) Hele planten Top (grønne del) Hele planten Ingen spirede frø 3,6 4,9 3,4 6,2 91

15 1,3 1,7 3,2 7,7 2,4 3,4 3,7 9,0 1,1 1,6 2,2 2,7 0,8 1,9 0,0 0,2 1,5 1,9 2,2 2,8 0,8 1,0 0,0 0,4 3,5 4,2 0,0 0,2 Måleusikkerhed, da glas sprang (ved uheld) inden 2,0 2,5 måling 2,2 2,2 0,5 0,5 2,2 3,2 1,9 2,0 1,9 2,0 2,0 2,1 1,3 1,3 2,0 2,0 1,2 2,3 2,2 2,7 0,0 0,0 1,6 2,3 1,9 2,8 Tabel 6 del ,5 50 Glas fra eksikator nr. 6 Glas fra eksikator nr. 7 Top (grønne del) Hele planten Top (grønne del) Hele planten 4,1 9,6 Ingen spirede frø 92

16 4,0 9,6 3,8 9,7 3,9 9,2 3,7 10,7 3,4 9,1 5,8 11,8 4,9 11,3 6,0 12,7 4,5 8,9 4,3 11,0 3,6 10,3 3,7 10,2 4,8 12,0 5,5 12,6 4,9 11,8 5,1 12,3 3,3 9,3 6,4 13,4 3,6 9,7 6,0 12,1 4,4 8,5 2,9 9,6 5,2 8,7 4,5 11,6 4,1 11,0 4,9 13,1 2,0 7,0 2,1 7,0 2,3 3,5 2,2 2,7 2,6 3,0 1,9 2,1 1,1 1,1 2,0 2,3 0,7 0,7 0,7 0,7 0,5 0,5 3,7 8,4 0,0 0,

Planter i undertryk Plants in low pressure

Planter i undertryk Plants in low pressure Planter i undertryk Plants in low pressure Gruppe, Hus 1.2 2. semester foråret 2005 Naturvidenskabelig basisuddannelse RUC Udarbejdet af: Anders Sommer Christensen Thomas Lysebjerg Hansen Johan Hilge Thygesen

Læs mere

Fotosyntese og respiration

Fotosyntese og respiration Fotosyntese og respiration Fag: Biologi Skole: Htx Klasse: 1.4 Dato: 15.12.2009 Lavet af: Rami Kassim Kaddoura Magnus Høegh Jensen Safa Sarac Martin Schmidt Fotosyntese og respirations forsøg. Indledning:

Læs mere

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9 9.-klasseprøven BIOLOGI Maj 2016 B1 Indledning Rejsen til Mars Det er blevet muligt at lave rumrejser til Mars. Muligheden for bosættelser

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5

AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5 AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5 1. 2. 3. 4. AT-1. Metodemæssig baggrund. Oktober 09. (NB: Til inspiration da disse papirer har været anvendt i gamle AT-forløb med

Læs mere

Egnen virksomhed - Carbon Capture

Egnen virksomhed - Carbon Capture Egnen virksomhed - Carbon Capture Emil Hansen Jonas Fardrup Hennecke Mathias Brodersen Simon Paw Dam Bodholt Indholdsfortegnelse: Forside Side 1 Indholdsfortegnelse: Side 2 Forord Side 3 Indledning Side

Læs mere

Indledning Formål... s. 3. Apperaturer... s. 3. Fremgangsmåde... s. 3. Forberedelse før observationer... s. 4. Nyttig viden om fotosyntesen... s.

Indledning Formål... s. 3. Apperaturer... s. 3. Fremgangsmåde... s. 3. Forberedelse før observationer... s. 4. Nyttig viden om fotosyntesen... s. 1 Indhold Indledning Formål... s. 3 Apperaturer... s. 3 Fremgangsmåde... s. 3 Forberedelse før observationer... s. 4 Nyttig viden om fotosyntesen... s. 4-5 Observationer... s. 6 Konklusion... s. 7 2 Indledning

Læs mere

Årsplan 4. Årg. 2010-2011. Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden

Årsplan 4. Årg. 2010-2011. Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden Årsplan 4. Årg. 2010-2011 Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin Den nære omverden Beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende

Læs mere

AT MED INNOVATION ELEVMANUAL

AT MED INNOVATION ELEVMANUAL AT MED INNOVATION ELEVMANUAL Rammer og faser i arbejdet med AT med innovation Rammerne for AT og innovationsopgaven: I AT- opgaven med innovation kan kravene være, at du skal: - Tilegne dig viden om en

Læs mere

Aalborg Universitet. Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard. Publication date: 2011

Aalborg Universitet. Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard. Publication date: 2011 Aalborg Universitet Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard Publication date: 2011 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University Citation

Læs mere

Teori 10. KlasseCenter Vesthimmerland

Teori 10. KlasseCenter Vesthimmerland TEORETISKE MÅL FOR EMNET: Kendskab til organiske forbindelser Kende alkoholen ethanol samt enkelte andre simple alkoholer Vide, hvad der kendetegner en alkohol Vide, hvordan alkoholprocenter beregnes;

Læs mere

Temperaturmåler. Klaus Jørgensen. Itet. 1a. Klaus Jørgensen & Ole Rud. Odense Tekniskskole. Allegade 79 Odense C 5000 28/10 2002.

Temperaturmåler. Klaus Jørgensen. Itet. 1a. Klaus Jørgensen & Ole Rud. Odense Tekniskskole. Allegade 79 Odense C 5000 28/10 2002. Temperaturmåler Klaus Jørgensen Klaus Jørgensen & Ole Rud Odense Tekniskskole Allegade 79 Odense C 5000 28/10 2002 Vejleder: PSS Forord.: Denne rapport omhandler et forsøg hvor der skal opbygges et apparat,

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

Forord. Hvorfor et nyt materiale om tobak? Viden og forebyggelse. Hvem er vi, og hvad vil vi?

Forord. Hvorfor et nyt materiale om tobak? Viden og forebyggelse. Hvem er vi, og hvad vil vi? Forord Hvorfor et nyt materiale om tobak? Fra flere sider i undervisningsverdenen lyder det, at der er mangel på tidssvarende materialer om rygning og tobak. Alt for ofte må en lærer selv sammensætte sin

Læs mere

METODESAMLING TIL ELEVER

METODESAMLING TIL ELEVER METODESAMLING TIL ELEVER I dette materiale kan I finde forskellige metoder til at arbejde med kreativitet og innovation i forbindelse med den obligatoriske projektopgave. Metoderne kan hjælpe jer til:

Læs mere

Udarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015

Udarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015 Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig

Læs mere

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007 Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007 Indholdsfortegnelse Introduktion Metode... 3 Teori Steptesten... 4 Hvorfor stiger pulsen?... 4 Hvordan optager vi ilten?... 4 Respiration... 4 Hvad er et enzym?...

Læs mere

Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011

Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011 Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Kemi handler om stoffers egenskaber og betingelserne for, at de reagerer. Alt levende og vores materielle verden er baseret på, at

Læs mere

Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC

Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC 1 Den Naturvidenskabelige Bacheloru Vil du bygge bro mellem to naturvidenskabelige fag? Eller har du lyst til at kombinere med et fag uden for naturvidenskab?

Læs mere

Mekanisk ukrudtsbekæmpelse i kartofler Mechanical weed control in potatoes. Summary. Indledning. 20. Danske Planteværnskonference 2003

Mekanisk ukrudtsbekæmpelse i kartofler Mechanical weed control in potatoes. Summary. Indledning. 20. Danske Planteværnskonference 2003 20. Danske Planteværnskonference 2003 Mekanisk ukrudtsbekæmpelse i kartofler Mechanical weed control in potatoes Ilse A. Rasmussen & Karsten Rasmussen Danmarks JordbrugsForskning Afd. for Plantebeskyttelse

Læs mere

Øjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen

Øjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Øjnene, der ser - sanseintegration eller ADHD Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Professionsbachelorprojekt i afspændingspædagogik og psykomotorik af: Anne Marie Thureby Horn Sfp o623 Vejleder:

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2012 Skive

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange

Læs mere

Naturvidenskabelig metode

Naturvidenskabelig metode Naturvidenskabelig metode Introduktion til naturvidenskab Naturvidenskab er en betegnelse for de videnskaber der studerer naturen gennem observationer. Blandt sådanne videnskaber kan nævnes astronomi,

Læs mere

HVOR FORSVINDER RØGEN HEN?

HVOR FORSVINDER RØGEN HEN? KAPITEL 4: HVOR FORSVINDER RØGEN HEN? 36 www.op-i-røg.dk GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse www.op-i-røg.dk 37 Kapitel 4: Indhold: Dette kapitel ligger især vægt på, hvordan partiklerne og gasserne i røgen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 HTX

Læs mere

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen

Læs mere

Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012

Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012 Årgang 11/12 Side 1 af 6 Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012 Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 2015-2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Horsens HF og VUC Hfe Biologi C Mette

Læs mere

Avancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation

Avancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation Avancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation Advanced beam element with distorting cross sections Kandidatprojekt Michael Teilmann Nielsen, s062508 Foråret 2012 Under vejledning af Jeppe Jönsson,

Læs mere

Teknologihistorie. Historien bag FIA-metoden

Teknologihistorie. Historien bag FIA-metoden Historien bag FIA-metoden Baggrund: Drivkræfter i den videnskabelige proces Opfindermyten holder den? Det er stadig en udbredt opfattelse, at opfindere som typer er geniale og nogle gange sære og ensomme

Læs mere

Turen til Mars I. Opgaven. Sådan gør vi. ScienceLab

Turen til Mars I. Opgaven. Sådan gør vi. ScienceLab Turen til Mars I Opgaven Internationale rumforskningsorganisationer planlægger at oprette en bemandet rumstation på overfladen af Mars. Som led i forberedelserne ønsker man at undersøge: A. Iltforsyningen.

Læs mere

applies equally to HRT and tibolone this should be made clear by replacing HRT with HRT or tibolone in the tibolone SmPC.

applies equally to HRT and tibolone this should be made clear by replacing HRT with HRT or tibolone in the tibolone SmPC. Annex I English wording to be implemented SmPC The texts of the 3 rd revision of the Core SPC for HRT products, as published on the CMD(h) website, should be included in the SmPC. Where a statement in

Læs mere

Grøn energi - biogas. Teknologi, Fysik og biologi. Grøn energiproduktion - biogas. Svendborg Htx og Haarhs skole. Grundforløbet, uge 47-49 2013

Grøn energi - biogas. Teknologi, Fysik og biologi. Grøn energiproduktion - biogas. Svendborg Htx og Haarhs skole. Grundforløbet, uge 47-49 2013 Brobygning på Htx Teknologi, Fysik og biologi Grøn energi - biogas Svendborg Htx og Haarhs skole 1 Grundforløbet, uge 47-49 2013 HTX Svendborg Tekniske Gymnasium Metoder og Samspil mellem fag Grøn energiproduktion

Læs mere

Vandafstrømning på vejen

Vandafstrømning på vejen Øvelse V Version 1.5 Vandafstrømning på vejen Formål: At bremse vandet der hvor det rammer. Samt at styre hastigheden af vandet, og undersøge hvilke muligheder der er for at forsinke vandet, så mindst

Læs mere

Fremtiden visioner og forudsigelser

Fremtiden visioner og forudsigelser Fremtiden visioner og forudsigelser - Synopsis til eksamen i Almen Studieforberedelse - Naturvidenskabelig fakultet: Matematik A Samfundsfaglig fakultet: Samfundsfag A Emne/Område: Trafikpolitik Opgave

Læs mere

Handlingens rum versus det sociale rum

Handlingens rum versus det sociale rum Handlingens rum versus det sociale rum Marie Louise Bjørn & Pernille Clausen Nymand Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Formålet med

Læs mere

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om

Læs mere

Jagten på næringssaltene biotopundersøgelse af å eller sø

Jagten på næringssaltene biotopundersøgelse af å eller sø Jagten på næringssaltene biotopundersøgelse af å eller sø LÆRERINFO: Relaterede fag: Biologi, Fysik/kemi Klassetrin: 7.-10. klasse Tidsforbrug: 8-10 lektioner, en lektion inden, en dag i felten (8-14),

Læs mere

Natur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.

Natur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse. Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2013/2014 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Naturvidenskabelig

Læs mere

Spørgsmål/svar (anonymiseret) Questions/answers (anonymised)

Spørgsmål/svar (anonymiseret) Questions/answers (anonymised) /svar (anonymiseret) s/answers (anonymised) received answered Answer 1 30/11/15 [ ] I am sending this mail on behalf of [ ], a [ ] company of the information technology sector. We have received a notification

Læs mere

Indledning. Målgruppe. Læringsmål. Pakkens indhold. Indledning

Indledning. Målgruppe. Læringsmål. Pakkens indhold. Indledning Indledning LEGO Education teamet er stolte af at præsentere LEGO MINDSTORMS Education EV3 fysikaktivitetspakken til folkeskolens ældste klasser samt gymnasiet. Disse innovative undervisnings- og læringsmaterialer

Læs mere

Aalborg Universitet. Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn. Publication date: 2015

Aalborg Universitet. Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn. Publication date: 2015 Aalborg Universitet Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn Publication date: 2015 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Diffusion of Innovations

Diffusion of Innovations Diffusion of Innovations Diffusion of Innovations er en netværksteori skabt af Everett M. Rogers. Den beskriver en måde, hvorpå man kan sprede et budskab, eller som Rogers betegner det, en innovation,

Læs mere

Gymnasiet. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!

Gymnasiet. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel! Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad vælger du? På VHG kan du vælge

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Sommer 2015 VUF - Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/stx/gsk

Læs mere

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! - Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier Alle regler står i pjecen om

Læs mere

Et godt glas vin PDF. ==>Download: Et godt glas vin PDF ebook

Et godt glas vin PDF. ==>Download: Et godt glas vin PDF ebook Et godt glas vin PDF ==>Download: Et godt glas vin PDF ebook Et godt glas vin PDF - Are you searching for Et godt glas vin Books? Now, you will be happy that at this time Et godt glas vin PDF is available

Læs mere

to register

to register www.livebidding.com.au to register ON ON PROPERTY RAM SALE LIST THURSDAY 15TH SEPTEMBER 2016 Inspection 9.30 Sale 1pm Glenwood 39R Dilladerry Rd Dubbo Matthew & Cherie Coddington 0438 877286 68877286 rpmerinos@bigpond.com

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Udfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler:

Udfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler: Udfordring AfkØling Lærervejledning Indhold Udfordring Afkøling er et IBSE inspireret undervisningsforløb i fysik/kemi, som kan afvikles i samarbejde med Danfoss Universe. Projektet er rettet mod grundskolens

Læs mere

Bilag Læringsstile og feedback i naturfagsundervisningen 2012

Bilag Læringsstile og feedback i naturfagsundervisningen 2012 Bilag Læringsstile og feedback i naturfagsundervisningen 2012 Bilag 1: Center for innovativ lærings perceptuelle elementer: perceptuelle præferencer Bilag 2: CPH-West introduktion til eleverne ved start

Læs mere

Personlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget.

Personlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget. Biologi B 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder såvel

Læs mere

Inspiration og gode råd vedrørende skrivning af studieretningsprojekt i kemi

Inspiration og gode råd vedrørende skrivning af studieretningsprojekt i kemi Inspiration og gode råd vedrørende skrivning af studieretningsprojekt i kemi Indhold Indledning... 2 Opgaveformuleringen... 2 Opgaveformulering og typeord... 4 Vejledningsfasen... 4 Omfang af opgavebesvarelsen

Læs mere

SSO MINIKURSUS. Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!

SSO MINIKURSUS. Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! SSO MINIKURSUS Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! Hovedpunkter En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier SSO-opgaven

Læs mere

Appendiks 1: Om baggrund og teori bag valg af skala

Appendiks 1: Om baggrund og teori bag valg af skala Appendiks 1: Om baggrund og teori bag valg af skala De nationale test gav i 2010 for første gang danske lærere mulighed for at foretage en egentlig måling på en skala af deres elevers præstationer på grundlag

Læs mere

RTG. Algers vækst. Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4. Vejleder: Anja Bochart. Biologi. 28-05-2008

RTG. Algers vækst. Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4. Vejleder: Anja Bochart. Biologi. 28-05-2008 RTG Algers vækst Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4 Vejleder: Anja Bochart. Biologi. 28-05-2008 2 Algers vækst Indhold Indledning... 3 Materialer... 3 Metode... 3 Teori... 4 Hvad er alger?... 4

Læs mere

Prøver Evaluering Undervisning

Prøver Evaluering Undervisning Prøver Evaluering Undervisning Biologi og geografi Maj-juni 2011 Indhold Indledning 2 Formålet med de digitale afgangsprøver i biologi og geografi 2 Biologi 2 Geografi 3 Opgavekonstruktion og parallelopgaver

Læs mere

Naturvidenskab. En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv

Naturvidenskab. En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv Naturvidenskab En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv Naturvidenskab defineres som menneskelige aktiviteter, hvor

Læs mere

Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks:

Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks: Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks: Til hvert af de gennemgåede værktøjer findes der 5 afsnit. De enkelte afsnit kan læses uafhængigt af hinanden. Der forudsættes et elementært kendskab

Læs mere

Det Rene Videnregnskab

Det Rene Videnregnskab Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,

Læs mere

Undervisningsplan for natur/teknik

Undervisningsplan for natur/teknik Undervisningsplan for natur/teknik Formål for faget Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om

Læs mere

UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2013 Institution Teknisk Gymnasium Skive - Skive Tekniske Skole Uddannelse HTX Fag

Læs mere

Solens energi kan tæmmes af nanoteknologi Side 34-37 i hæftet

Solens energi kan tæmmes af nanoteknologi Side 34-37 i hæftet SMÅ FORSØG Solens energi kan tæmmes af nanoteknologi Side 34-37 i hæftet Strøm og lys En lysdiode lyser med energien fra et batteri. Det let at få en almindelig rød lysdiode til at lyse med et 4,5 Volts

Læs mere

E B. Forslag til undervisningsforløb. Vurdering. Syntese. Analyse. Anvendelse. Forståelse. Kendskab

E B. Forslag til undervisningsforløb. Vurdering. Syntese. Analyse. Anvendelse. Forståelse. Kendskab Forslag til undervisningsforløb Ø N S K E B A R N Emnet er velegnet som et tværfagligt projektforløb i samfundsfag, kristendom og biologi. Forløbet strækker sig over 3 til 4 uger inkl. faglig gennemgang

Læs mere

Professionsbacheloropgaven

Professionsbacheloropgaven GORM BAGGER ANDERSEN & JESPER BODING Professionsbacheloropgaven i læreruddannelsen I n d h o l d Indhold 7 Forord 9 Hvad er en professionsbacheloropgave? 9 Særlig genre, særlige krav 10 Praksis som omdrejningspunkt

Læs mere

9.kl anvende fysiske eller kemiske begreber til at beskrive og forklare fænomener, herunder lyd, lys og farver

9.kl anvende fysiske eller kemiske begreber til at beskrive og forklare fænomener, herunder lyd, lys og farver Fysik Fysikkens og kemiens verden. Fællesmål efter 8.kl anvende enkle fysiske eller kemiske begreber til at beskrive hverdagens fænomener, herunder magnetisme, korrosion og tyngdekraft anvende enkle fysiske

Læs mere

hf - EP Vejledning til eksamensprojekt

hf - EP Vejledning til eksamensprojekt hf - EP Vejledning til eksamensprojekt 2016 Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Falstersvej 3-5, 2000 F Lindevangs Allé 8-12, 2000 F tlf. 3815 8500 Huskeliste: Gå-i-gang-møde om eksamensprojektet: i

Læs mere

Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre).

Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre). Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre). Johannes Kepler (1571-1630) var på mange måder en overgangsfigur i videnskabshistorien. Han ydede et stort bidrag til at matematisere

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.

Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til

Læs mere

Bilag til AT-håndbog 2010/2011

Bilag til AT-håndbog 2010/2011 Bilag 1 - Uddybning af indholdet i AT-synopsen: a. Emne, fagkombination og niveau for de fag, der indgår i AT-synopsen b. Problemformulering En problemformulering skal være kort og præcis og fokusere på

Læs mere

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN

Læs mere

Hvem sagde variabelkontrol?

Hvem sagde variabelkontrol? 73 Hvem sagde variabelkontrol? Peter Limkilde, Odsherreds Gymnasium Kommentar til Niels Bonderup Doh n: Naturfagsmaraton: et (interesseskabende?) forløb i natur/ teknik MONA, 2014(2) Indledning Jeg læste

Læs mere

Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015

Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015 Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015 Med udgangspunkt i de udleverede bilag og temaet evolution skal du: 1. Redegøre for nogle forskellige teorier om evolution, herunder begrebet selektion. 2. Analysere

Læs mere

OZONE FUMIGATION IN AN ONGOING CLIMATE CHANGE PROJECT. Teis Nørgaard Mikkelsen DTU, Institut for kemiteknik temi@kt.dtu.dk

OZONE FUMIGATION IN AN ONGOING CLIMATE CHANGE PROJECT. Teis Nørgaard Mikkelsen DTU, Institut for kemiteknik temi@kt.dtu.dk OZONE FUMIGATION IN AN ONGOING CLIMATE CHANGE PROJECT Teis Nørgaard Mikkelsen DTU, Institut for kemiteknik temi@kt.dtu.dk 2 Risø DTU, Danmarks Tekniske Universitet X 3 Risø DTU, Danmarks Tekniske Universitet

Læs mere

Du skal gå en tur i Ry med et kamera. Du skal nu finde 9 forskellige retvinklede trekanter og tage billeder af dem. Sæt billederne ind her.

Du skal gå en tur i Ry med et kamera. Du skal nu finde 9 forskellige retvinklede trekanter og tage billeder af dem. Sæt billederne ind her. Du skal gå en tur i Ry med et kamera. Du skal nu finde 9 forskellige retvinklede trekanter og tage billeder af dem. Sæt billederne ind her. Gå på opdagelse med et kamera. Du skal finde skilte Det kan være

Læs mere

Progressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks

Progressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks Progressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks Fag Naturvidenskabelig faggruppe Kultur-og samfundsfaggruppen Placering Overordnet målsætning Delmål Afsluttende evalueringsopgave udarbejdes

Læs mere

SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium

SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.

Læs mere

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning

Læs mere

Prøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016

Prøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 VIA UC Læreruddannelsen i Aarhus, april 2014 r i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 Grundlaget for prøverne er bestemmelserne i Studieordning for Læreruddannelsen i Aarhus samt Bekendtgørelse om prøver

Læs mere

Appendix 1 Properties of Fuels

Appendix 1 Properties of Fuels Appendix 1 Properties of Fuels S. McAllister et al., Fundamentals of Combustion Processes, Mechanical Engineering Series, DOI 10.1007/978-1-4419-7943-8, # Springer Science+Business Media, LLC 2011 243

Læs mere

projektnr projektnavn skole - bevillingshaver 127937 Faglig udvikling i fysik mhp øget udbytte for gymnasiefremmede elever

projektnr projektnavn skole - bevillingshaver 127937 Faglig udvikling i fysik mhp øget udbytte for gymnasiefremmede elever projektnr projektnavn skole - bevillingshaver 127937 Faglig udvikling i fysik mhp øget udbytte for gymnasiefremmede elever Brøndby Gymnasium Basisoplysninger Kontaktpersoner (navn, skole, e- mail) Fag

Læs mere

Get Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF

Get Instant Access to ebook Udleveret PDF at Our Huge Library UDLEVERET PDF. ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF ==> Download: UDLEVERET PDF UDLEVERET PDF - Are you searching for Udleveret Books? Now, you will be happy that at this time Udleveret PDF is available at our online library. With our complete

Læs mere

QUICK START Updated: 18. Febr. 2014

QUICK START Updated: 18. Febr. 2014 QUICK START Updated: 18. Febr. 2014 For at komme hurtigt og godt igang med dine nye Webstech produkter, anbefales at du downloader den senest opdaterede QuickStart fra vores hjemmeside: In order to get

Læs mere

28 April 2003 Retrospective: Semicore Visit

28 April 2003 Retrospective: Semicore Visit 28 April 2003 Retrospective: Semicore Visit What is highest growth Industry? Rebuild versus remanufacture Importance of Documentation, blueprinting, spares What are barriers to high uptime? Review Homeworks

Læs mere

1b. Mat A, Kemi A, Fys B

1b. Mat A, Kemi A, Fys B Studieretningsbeskrivelse for 1b. Mat A, Kemi A, Fys B I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om et

Læs mere

9. KONKLUSION... 119

9. KONKLUSION... 119 9. KONKLUSION... 119 9.1 REFLEKSIONER OVER PROJEKTETS FUNDAMENT... 119 9.2 WWW-SØGEVÆRKTØJER... 119 9.3 EGNE ERFARINGER MED MARKEDSFØRING PÅ WWW... 120 9.4 UNDERSØGELSE AF VIRKSOMHEDERNES INTERNATIONALISERING

Læs mere

Prøver evaluering undervisning

Prøver evaluering undervisning Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016 Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016 Termin August 2014 juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Rybners HTX Teknologi B Peter Iversen Hold 2.E Oversigt over gennemførte

Læs mere

Biogas. Biogasforsøg. Page 1/12

Biogas. Biogasforsøg. Page 1/12 Biogas by Page 1/12 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Hvad er biogas?... 3 Biogas er en form for vedvarende energi... 3 Forsøg med biogas:... 7 Materialer... 8 Forsøget trin for trin... 10 Spørgsmål:...

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 English version further down Den første dag i Bornholmerlaks konkurrencen Formanden for Bornholms Trollingklub, Anders Schou Jensen (og meddomer i TMB) fik

Læs mere

Spil i undervisningen

Spil i undervisningen Indledning tema 1: Spil i undervisningen Steffen Löfvall Chefkonsulent Dekansekretariatet for uddannelse Copenhagen Business School sl.edu@cbs.dk Michael Pedersen Specialkonsulent Akademisk IT Roskilde

Læs mere

SKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT

SKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT SKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT OBS! Excel-ark/oversigt over fagelementernes placering i A-, B- og C-kategorier skal vedlægges rapporten. - Følgende bedes udfyldt som del af den Offentliggjorte

Læs mere

OPLÆG TIL STUDIERETNINGSPROJEKTER I MATEMATIK-KEMI OM KVANTITATIV KEMISK ANALYSE OG STATISTISKE MODELLER

OPLÆG TIL STUDIERETNINGSPROJEKTER I MATEMATIK-KEMI OM KVANTITATIV KEMISK ANALYSE OG STATISTISKE MODELLER OPLÆG TIL STUDIERETNINGSPROJEKTER I MATEMATIK-KEMI OM KVANTITATIV KEMISK ANALYSE OG STATISTISKE MODELLER Indledning Ved en kvantitativ kemisk analyse forstår man en tilbundsgående undersøgelse af et kemisk

Læs mere

Partiel bearbejdning. Strip tillage. 731-2009 Annual Report. Otto Nielsen. otto.nielsen@nordicsugar.com +45 54 69 14 40

Partiel bearbejdning. Strip tillage. 731-2009 Annual Report. Otto Nielsen. otto.nielsen@nordicsugar.com +45 54 69 14 40 731-2009 Annual Report Partiel bearbejdning Strip tillage Otto Nielsen otto.nielsen@nordicsugar.com +45 54 69 14 40 NBR Nordic Beet Research Foundation (Fond) Højbygårdvej 14, DK-4960 Holeby Borgeby Slottsväg

Læs mere

LEVENDE KNOGLER, STÆRKE KNOGLER

LEVENDE KNOGLER, STÆRKE KNOGLER Mission X aktivitet Træn som en astronaut LEVENDE KNOGLER, STÆRKE KNOGLER Elevens Navn Denne undervisningstime vil lære dig metoder til at holde dine knogler sunde på, og hvordan du observerer effekten

Læs mere