Småskolen Søgårdhus MANUAL SDB

Transkript

1 Småskolen Søgårdhus MANUAL SDB

2 Nye fag, afsnit og opgaver Åbn SDB5 og vælg Studier Vælg øverst på menubjælken Tilføjelser. Herved fremkommer yderligere en menubjælke nederst i skærmbilledet, hvor du som lærer nu har adgang til at oprette nye opgaver inde i skolens database. Du har nu en oversigt over skolens indhold i studierne. Hovedfagene opretter skolens administrator, men du har muligheden for at tilføje nye fag under hvert hovedfag. Vælg et hovedfag fx Maritime fag og opret nu et nyt fag fx Dykning ved fra menubjælken nederst på siden at vælge tilføj. Der fremkommer nu et felt, hvor du skal indtaste følgende data: FAG: Dykning KODE: LDY TIMER: 46 POINT: 46 Klik OK for at bekræfte data. Nu skal alle afsnit oprettes inde under hvert fag. Her skal du huske at lægge det samlede point/timetal sammen, som grundlag for afsnittets samlede indhold. Der fremkommer nu et felt, hvor du skal indtaste følgende data: AFSNIT: MODUL 1 OWD KODE: LDY1 TIMER: 10 POINT: 10 Klik OK for at bekræfte data. Du skal nu oprette alle opgaver i hvert afsnit. Der fremkommer nu et felt, hvor du skal indtaste følgende data: OPGAVE: Introduktion til Open Water Diver kurset KODE: LDY1T1 TIMER: 2 POINT: 2 Klik OK for at bekræfte data.

3 I forbindelse med oprettelse af nye opgaver anvendes også en anden klassificering af koden. Jf. nedenstående: Et nyt AFSNIT klassificeres som følgende: AFSNIT: Forfatterskab KODE: 9KLDAAF30 TIMER: 20 POINT: 20 En ny OPGAVE klassificeres som følgende: AFSNIT: Teenager in love af Dan Turell KODE: 9KLDA3005 TIMER: 1 POINT: 1 Vær opmærksom når koden indtastes, da den ikke kan ændres efter at den er valgt første gang.

4 Titel og ordlyd Du har oprettet alle opgaver i hvert afsnit med titel. Du mangler så at skrive ordlyd. Gå ind på hver opgave og vælg fra menubjælken nederst på siden rediger hvorved følgende fremkommer og du nu har mulighed for at skrive din ordlyd. Jf. nedenstående skrevet i kursiv: OPGAVE: Introduktion til Open Water Diver kurset KODE: LDY1T1 TIMER: 2 POINT: 2 ORDLYD: Opgaven er at lytte og læse om denne fantastiske sportsgren. Under læsningen og mens du lytter til et blændende oplæg husker du igen sekvensen fra Jacques Cousteau fantastiske dykkertogter. Klik OK for at bekræfte data.

5 . Krav og standard for Titel og Ordlyd: Titlen er det første man ser af en opgave. Derfor skal den med det samme appellere den skal være præcis og med få ord kunne omfatte hele essensen af opgaven. Det er ofte ingen sætning i sig selv, men mere et udråb, en opfordring, en påstand.eller måske blot et enkelt ord. Titlen kan endda være lidt kryptisk eller mystisk, så man simpelthen MÅ læse ordlyden for at finde ud af, hvad den går ud på. Ordlyden starter ALTID med ordene: Opgaven er at.. I den sætning der så kommer er verberne det centrale: lære om, fremstille, redegøre for, lave en planche om, holde et foredrag om, interviewe, kende til, undersøge, producere, digte, demonstrere, påvirke, klatre, synge, skrive Det er vigtigt, at opgaverne kræver noget forskelligt at man skal gøre mange forskellige ting gennem løsningen af de forskellige opgaver. Ordlyden skal være en meget præcis anvisning på, hvad opgaven går ud på og være afpasset den tid, der er afsat. Ordlyden skal IKKE gentage titlen. Prøv altid at finde to korresponderende måder at beskrive, hvad opgaven går ud på, således at titel og ordlyd tilsammen giver det bredest mulige billede af den opgave man står overfor. Ordlyden skal give en lyst til straks at løse opgaven, fordi den er spændende, fordi det er tydeligt at se, hvordan man skal løse den og fordi man kan se, hvad man får lært. Ordlyden skal være på 5-6 linier. I ordlyden skal elevens fagmål fremgå og beskrives tydeligt. Eleven skal helt klart være bekendtgjort med målet for denne opgave - hvad eleven selv skal opnå gennem løsningen af opgaven. Dette tiltag er bestemt ud fra krav om elevplaner.

6 Introduktion Gå ind i hver opgave ved at placere dig på ikonet (blå cirkel) ud for den ny opgave du har oprettet. Du kommer bag om opgaven ved at klikke på ikonet. Øverst på menubjælken har introduktion grøn markering, hvilket betyder at den er aktiv dvs. du kan nu skrive i dette felt. Før du begynder læs da nedenstående: Krav og standard for Introduktion: En introduktion er en appetitvækker. Den skal fylde ½ - 1 side. Den er et personligt udtryk fra en forfatter, der har noget på hjertet og vil noget med den, der skal løse opgaven. Når man skriver en introduktion, skal man tænke på dem, der skal løse den med faglighed og krav. Introduktionen skal vække interesse og følelser hos læseren. Læseren skal gribes, fanges ind og ledes på vej. Den kan gribes an på forskellige måder. Det spændende ved at være mange om at producere til DmM er netop, at så mange forskellige skriver introduktioner og set fra opgaveløserens side møder man således mange forskellige mennesker og deres synspunkter. Det gør DmM kolossalt levende. Det kan fx være: et digt en fortælling et historisk tilbageblik en begyndelse til besvarelsen en personlig mening om denne opgave en argumentation for opgavens store betydning en opsummering af problemstillinger med eksempler og facts

7 For at gøre layouten i din introduktionen mere spændende og indbydende kan du gøre brug af farver, skriftstørrelser, grafik og billeder fra værktøjslinien. Ved anvendelse af billeder læs mere herom i afsnittet Billeder.

8 Instruks Gå ind i hver opgave ved at placere dig på ikonet (blå cirkel) ud for den ny opgave du har oprettet. Du kommer bag om opgaven ved at klikke på ikonet. Øverst på menubjælken har instruks grøn markering, hvilket betyder at den er aktiv dvs. du kan nu skrive i dette felt. Før du begynder læs da nedenstående: Krav og standard for Instruks: Instruksen starter altid med sætningen: Denne opgave er beregnet til at tage timer (timerne stemmer selvfølgelig overens med point i opgaven) Derefter kommer pænt opstillet i punkter 1, 2, 3 osv. hvad man skal gøre for at løse opgaven. Instruksen er helt central. Den skal være præcis og aldrig til at tage fejl af. Instruksen skal være skruet sammen således, at opgaven faktisk bliver løst, hvis man følger den. For at understrege dette overfor opgaveløseren skal der altid være et element, der (udover pointene selvfølgelig) gør det målbart og tydeligt, at opgaven er løst enten i form af en prøve eller et andet punkt i instruksen, der kræver, at man leverer et synligt udtryk som resultat af sine anstrengelser. Instruksen kræver, at forfatteren ved, hvad der snakkes om, så man ikke sætter opgaveløseren ud på ørkesløse og umulige opgaver. Instrukserne skal indeholde stor variation i det, man skal gøre. Instruksen slutter altid med sætningen: Send resultaterne til din lærer Se nedenstående eksempel: Opgaven er beregnet til at tage 1 time. 1) Læs grundigt teksten " Buddy systemet". 2) Hvad er buddy systemet? 3) Find 5 gode grunde til at have en makker. 4) Skriv svarene ind i "Test" og send resultaterne til din lærer.

9 For at gøre layouten i din instruks mere spændende og indbydende kan du gøre brug af farver, skriftstørrelser, grafik og billeder fra værktøjslinien. Ved anvendelse af billeder læs mere herom i afsnittet Billeder. Inde i instruksen kan du også gøre brug af henvisninger til en hjemmeside. Gå ind i værktøjsbjælken under Andre og vælg hyperlink. Det er nu muligt for eleven at føres til denne webadresse ved at klikke på adressen. Det er dog her meget vigtigt at forfatteren beskriver i instruksen, hvad eleven skal undersøge og besvare.

10 Filer Gå ind i hver opgave ved at placere dig på ikonet (blå cirkel) ud for den ny opgave du har oprettet. Du kommer bag om opgaven ved at klikke på ikonet. Øverst på menubjælken har filer grøn markering, hvilket betyder at den er aktiv dvs. du kan nu skrive i dette felt. Før du begynder læs da nedenstående: Krav og standard for Filer: Filerne er altafgørende og faktisk ikke altid så lette at finde. Jo, man kan sagtens finde en masse materialer om et emne, men det at finde lige præcis den fil, der kan medvirke til at opgaven kan løses og samtidig være i et let forståeligt sprog, kan godt tage tid. Der SKAL tages stilling til det materiale der vedhæftes som filer og det uanset om det er webadresse, power point eller kopimateriale fra en bog. Yderligere skal det være muligt at læse og løse opgaven inden for den afsatte tid. Det er vigtigt at layoutet på filerne ser indbydende ud, derfor skal der med stor omhu udvælges materiale til indscanning.

11 Vælg Tilføj og en ny rude fremkommer: INTRODUKTION: skriv overskrift på opgaven og kildeangivelse TYPE: angiv billede, lyd, video, tekst, registreret, HTLM, HTLM link FIL: tast FIND og søg i dit eget X-drev på skolens terminalserver og vælg den kode/navn, som skal linkes til opgaven. Vælg OK for at bekræfte data. Åbn efterfølgende din fil og se om det er den rigtige fil du har linket. For indscanning af materiale læs mere herom i afsnittet Scanning

12 Test Gå ind i hver opgave ved at placere dig på ikonet (blå cirkel) ud for den ny opgave du har oprettet. Du kommer bag om opgaven ved at klikke på ikonet. Øverst på menubjælken har test grøn markering, hvilket betyder at den er aktiv dvs. du kan nu skrive i dette felt. Som lærer kan du kun aktivere Flervalgsprøve og oprette opgaver, som eleven skal besvare. Der skal altid noteres Dette er en flervalgsprøve i dokumentet. For at oprette en opgave jf. nedenstående eksempel: Flervalgsprøve Vælg flervalgsprøve Klik rediger Vælg titel og introduktion og beskriv dette Vælg spørgsmål og tilføj spørgsmål Eks.: Spørgsmål: Hvad betyder buddy? Svar: a. krop b. makker c. Body Builder Marker rigtige svar og vælg sæt som korrekt i tekstboksen. Vælg autokorrekt (rigtigtegn) og bestem minimum for antal rigtige besvarelser for at opnå point. Der angives automatisk point til eleven ved godkendt besvarelse under flervalgsopgave.

13 Billeder For at gøre layouten i din opgave mere spændende og indbydende kan du gøre brug af billeder. Men det er vigtigt at billederne er klargjorte til SDB opgaven de skal udvælges, beskæres og komprimeres, så filstørrelsen mindre og indlæsningen hurtigere. (Billedstørrelsen må ikke være større end 500 KB). Efterfølgende lægger du billederne i en udvalgt mappe fx Dykning i O-drevet på skolens terminalserver. Klargøring af billeder Vælg: O:\2007\Dykning\Dykkerudstyr Åbn dit udvalgte billede og fra værktøjslinien vælges Billede Vælg Komprimer billede Vælg Websider og ok Gå i Filer og Gem som (navn).jpeg og læg i udvalgt mappe Åbn dit udvalgte billede og fra værktøjslinien vælges Redigere billede Vælg Beskær og tilret dit billede Gå i Filer og Gem som (navn).jpeg og læg i udvalgt mappe Indsætning af billeder i dokument Gå ind i hver opgave ved at placere dig på ikonet (blå cirkel) ud for den ny opgave du har oprettet. Du kommer bag om opgaven ved at klikke på ikonet. Øverst på menubjælken har introduktion grøn markering, hvilket betyder at den er aktiv dvs. du kan nu skrive i dette felt Gå ind i værktøjslinien og foretag følgende: Vælg Indsæt Vælg Billede Vælg Billeder on terminalsrv`(o:) Vælg: 2007\Dykning\Dykkerudstyr Vælg Jpeg Files (JPG) Udsøg dit billede og indsæt i dokument.

14 Indsætning af billeder i SDB opgaven For at gøre opgaven færdig skal der indsættes 4 billeder i opgavens øverste billede boks, hvor der er mulighed for at højreklikke for at indsætte billeder. Billederne udvælges også fra Billeder on terminalsrv`(o:) og klargøres efter ovennævnte procedure. For at melde opgaven helt færdig indsættes et billede på ikonet (blå cirkel) ud for hver opgave. Billede valget tager udgangspunkt i opgavens indhold og budskab.

15 Scanning til fil Kopimaskinen Vælg adressekartotrk, hernæst navn Tryk på X og skriv filnavnet vha. tastaturet Tast start for scanning Efterlad kopimaskinen ved at vælge hjem Computeren Vælg Aftalekalender Vælg Indbakke i din mailboks Find dit dokument og åbn det Gå op i filer og gem som kopi i dokumenter ELLER Vælg Netværksmappe i hovedmenuen på kopimaskinen Vælg Adressebog Vælg Navn Vælg Start Dokumentet sendes direkte til Scanmappe på dit skirvebord på din egen pc.

16 Korrektur Du har nu lavet din opgave inde i SDB og for at så mange som muligt kan få glæde og udbytte af den er det vigtigt at der læses korrektur på opgaven. Gennemgå selv hele opgaven og kontroller om krav til standarderne er opfyldte, ligeledes at billede materiale og filer er flotte og fyldestgørende. Få til sidst en kollega til at lave korrektur for at sætte det sidste prik over i et!!

17 Småskolen Søgårdhus Flensborg Landevej 23, Søgård 6200 Aabenraa Tlf Udfærdiget af Berit Johannsen Tlf