Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 15/16. Skriftlig retorik; produktion af hensigtsmæssige ytringer

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 15/16 Herning HF og VUC HF Retorik C Rie Bønding (til 20/11) og Dorte Wille Retorik Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Retorik og fagets metode Skriftlig retorik; produktion af hensigtsmæssige ytringer Juridisk retorik samt konfliktløsninger Politisk retorik Autentiske tekster med et sagsforhold Titel 1 Retorik og fagets metode Kernestoffet Selvrepræsentation mundtligt. Øvelse i at give og modtage konstruktiv kritik. Øvelse og fremlæggelse i og om arbejdsfaserne og appelformerne. Oparbejdelse af egenskaber til at udpege appelformer i autentiske ytringer. Argumentationsanalyse vha. Toulmins udvidede argumentationsmodel. Gruppeoplæg med fokus på actio. Ciceros pentagram med kommunikationssituationens konstituenter (kommunikationssituationen) Side 1 af 9

2 Helle Borup: Ud med sproget kap. 1-5 & 7. Porteføljemappen: Selvpræsentation Argumentere for en sag noter til fremlæggelse Uddannelsestid: 28 lektioner a 45 min. Retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio, memoria og actio. Det retoriske pentagram (kommunikationssituationen) med afsender, modtager, emne, sprog, omstændigheder Argumentationsanalyse, herunder Toulmins argumentationsmodel. Mål: Oparbejdelse af retoriske værktøjer til at: - formidle viden på en måde, der er egnet til at interessere og oplyse -lave argumentationsanalyse samt argumentere for egne holdninger - give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer. Modtage konstruktiv kritik til egne ytringer - bruge grundlæggende retoriske begreber f.eks. appelformer, samt kommunikationssituationens konstituenter, funktion, genre og hensigtsmæssighed. give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer bruge grundlæggende begreber om produktion og reception herunder aktør, translatør og markør En selvpræsentation på max. 3 minutters varighed Et kort mundtligt oplæg, hvori der argumenteres for en sag Forløb blev evalueret ved, at eleverne: - fremlagde mundtlige ytringer - vurderede udefrakommende argumentation - modtog og gav konstruktiv kritik. Side 2 af 9

3 Titel 2 Skriftlig retorik; produktion af hensigtsmæssige ytringer Læserbrev om lærerkritikken af Birgit Karmark Tjalve: Hvem lytter til lærerne! de uddannede lærere? in Læserbrev af Lena Bilberg, Brug ikke hovedet, Dagbladet Ringkøbing- Skjern 25. marts Carl-Mar Møller: Mænd får stress af at holde barselsorlov, B.T. 1/ Opdigtet læserbrev: lad dem dog bo det samme sted hele tiden! Helle Borup: Ud med sproget kap. 6 og 9. Portfolio: Produktion af læserbrev til porteføljemappen (herpå skriftlig feedback fra underviser). Uddannelsestid: 10 lektioner a 45 minutter Oparbejdelse af retoriske værktøjer til at: - læse op af mundtlige og skriftlige ytringer - udarbejde kritik - analysere og vurdere andres taler - vurdere ytringens hensigtsmæssighed Forløbet blev evalueret ved at eleverne: - fremlagde deres mundtlige ytringer - modtog og gav konstruktiv kritik - vurderede og analyserede autentiske ytringer. Retorik-quiz På baggrund af eget læserbrev: tre argumenter for holdning, og tre argumenter i mod - to af disse gerne sat op i den udvidede argumentationsmodel Side 3 af 9

4 Titel 3 Juridiske genrer og konfliktløsninger Kernestoffet: Dokumentaren 'Med døden til følge' vist den 16. marts på DR1, redigeret af Eva Mulvad. Janus Beyer: Du kan føle i biografen ikke i retten! in Retorikmagasinet 98, december 2015 Helle Borup: Ud med sproget, s En værktøjskasse om konflikthåndtering! af Brancehearbejdsmiljørådet for service- og tjenesteydelser. Supplerende stof: Konfliktløsning fra Center for konfliktløsning Portfolio: Argumenter og struktur i de juridiske taler Refleksioner og retoriske iagttagelser ved dokumentarudsendelse Skrive et selvoplevet konfliktforløb Uddannelsestid: 26 lektioner a 45 minutter Mål: - kunne anlægge en retorisk betragtning på autentiske argumenterende og formidlende ytringer - vurdere kvaliteten og effekten af autentiske ytringer for at være bevidste om, at forskellige genrer stiller forskellige krav til sproget - arbejde med sproget for at kunne imødekomme krav om aptum, puritas, perspicuitas og ornatus. - kan genkende og give en bevidst kritik af den retoriske situation - kan skelne appelformerne etos, patos og logos - give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer Der blev arbejdet med: - elevernes egne ytringer - teoretiske tekster om retorisk teori og metode - autentiske ytringer som blev analyseret mhp. argumentation og retorisk vurdering Klasseundervisning og -diskussion Sammenholde virtuelle fremstilling med skriftlig Side 4 af 9

5 Titel 4 Politisk retorik Kernestoffet: Uddrag af Obama og McCains taler valgaftenen 12/ (optagelser)(politiske lejlighedstaler) Martin Luther King at the March on Washington for Jobs and Freedom (tekst+optagelse) (politisk tale) (fil) J. F. Kennedy: Ich bin ein Berliner (politisk tale) (optagelse) Adolf Hitler: Min kamp, kap. 11 (arg.tekst) Dronning Margrethes nytårstale 2015 (optagelse+tekst) Johanne Meyer: Kvindens politiske Valgret og Valgbarhed. En Tale holdt ved Nordisk Kvindesagsmøde i København, Jutta Bojsen-Møllers tale ved Himmelbjerget 6. juni Helle Borup: Ud med sproget, s s Portfolio: Stilistiske analyser af politiske taler Argumentation i taler. Uddannelsestid: 32 lektioner a 45 minutter Mål: retorisk hensigtsmæssigt og sprogligt kvalitetsbevidst i forhold til genre og kommunikationssituation påvise stilistiske figurer: anafor, epifor, allitteration, assonans, kontrast, antitese samt billedsprog som metafor og sammenligning. argumentere for et standpunkt på en måde, der er egnet til at overbevise formidle faglig viden på en måde, der er egnet til at interessere og oplyse (tage hensyn til anvendelsen af at docere, movere og delectare) analysere og vurdere kvaliteten og effekten af autentiske ytringer herunder elocutio hvor man finder en passende sproglig form til sin ytring, herunder puritas, perspiciutas, ornatus og aptum.. Klasseundervisning og -diskussion Skriftligt arbejde viderebehandling af argumentationsteknik Netsøgning Side 5 af 9

6 Titel 5 Autentiske tekster med et sagsforhold Kernestoffet: Anti-abortpjece fra 1976 Læserbrevet om ukrudt - uddelt i kopi Egen pjece til analyse på holdet Helle Borup: Ud med sproget, kap. 1-5 Jonas Gabrielsen om topik, offentliggjort i Retorik Magasinet nr. 74 (udleveret i kopi) Supplerende stof: Jacob Rosenkrands: Mediebomben in MandagMorgen nr. 1, jan Portfolio: Find pjece påvis argumentation og virkemidler + hvad kan gøres bedre Argumentationsanalyser Læserbrev/Debatindlæg/Leder Uddannelsestid: 10 lektioner a 45 minutter Mål: bevidsthed om retorisk teori og metode: faseinddeling i konstaterende, definerende, evaluerende, advokerende kommunikationssituationens konstituenter, herunder afsender, modtager og kontekst funktion, genre og hensigtsmæssighed retorisk argumentation: påstand, belæg, hjemmel (underbelæg), gendrivelse, styrkemarkør, rygdækning retorikkens appelformer: logos, ethos og pathos retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio, memoria og actio vurdere den retoriske situation iflg. Bitzer: et anmassende problem, et publikum som er interesseret, anvist nødvendig problemløsning formidlende (referentielle) og de argumenterende (persuasive) genrer Analyser af taler med hensyn til argumentation og appelformer, Side 6 af 9

7 situation, actio, memoria, det passende Argumentationsanalyser af alle taler Vurdere hensigtsmæssighed ved at lade produktion og reception af ytringer spille sammen De enkelte forløb evalueres ved, at eleverne: fremlægger mundtlige ytringer fremlægger skriftlige ytringer giver konstruktiv kritik modtager konstruktiv kritik Læserbrev til og fra landdækkende aviser (og deres blogs) Klasseundervisning Elevoplæg Holddiskussioner med argumentation Definitionsteknik Side 7 af 9

8 Side 8 af 9

9 Titel 5 Internettets retorik Kernestoffet Ellen Holmboe: Kort og godt om at skrive til nettet, 2006 s.3-26, Blog, twitter, facebook karakteristika Ugebreve på nettet: Pia Kjærsgaard: Giv os Nørrebro tilbage nhaardt_paa_facebook.aspx Holdets egne fundne ugebreve. Supplerende stof: J. Zander Hagen: Sprog og Tale s Uddannelsestid: 8 lektioner a 45 minutter Tekstopfattelser Læsestrategier Brugertyper og abstraktionsstige Valg af information herunder chunking, labelling og frontloading Stilistiske virkemidler Tavleundervisning Elevoplæg Diskussionsgrupper Retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio, memoria og action J. Zander Hagen: Sprog og Tale s deltage aktivt i den mundtlige debat omskrive fra skriftlig til mundtlig sprog Side 9 af 9