Menneskeskabte forandringer i politisk styrede systemer! En guide til hvordan vi får vores kollegaer til at ændre adfærd!

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Menneskeskabte forandringer i politisk styrede systemer! En guide til hvordan vi får vores kollegaer til at ændre adfærd!"

Transkript

1 Menneskeskabte forandringer i politisk styrede systemer! En guide til hvordan vi får vores kollegaer til at ændre adfærd! 1!

2 De tre logikker i forandringer! 2! Politisk logik! Faglig logik! Menneske logik!

3 3! Forandringslogik faglig logik! Faglig logik! Traditionelt er vi uddannet og trænet til at løse opgaver ud fra en faglig logik.! De fleste uddannelsesforløb træner de studerende i at lave en problemstilling, analysere den for at finde løsninger, vælge en løsning at gennemføre og så aflevere resultatet med konklusion og to streger under! Denne tænkning præger også langt de fleste arbejdsgiveres tilgang til rekruttering og forventninger til rolle mv.! Til at løse opgaven skal man have viden/data, faglig forståelse, metoder, fremgangsmåder osv.! Uenigheden i den faglige logik opstår omkring valg af metode, konsekvenser af faglig indsigt osv. Uenigheden kan være stor, men den er altid inden for rammen af problemstillingen.! Fx kan man sætte en biolog og en ingeniør til at kikke på samme problemstilling omkring celler. Uenigheden vil ikke gå på problemet, men på de faglige antagelser deres valg af løsning bygger på. Har celler fx følelser eller ej eller opfører de sig ens hver gang.! Et anden situation er at en dansk praktiserende læge og en kinesisk akupunktør kikker på samme patient. De stiller nogenlunde samme diagnose, men forsøger at afhjælpe problemerne med vidt forskellig faglighed, metode og fremgangsmåde.! Valg af fremgangsmåde, metode etc. afhænger af den situation problemet er en del af og hvad vi skal anvende resultaterne til, eller hvad den politiske logik giver af ramme.! I den faglige logik er der mange som bekender sig til troen på at hvis vi ved nok kan vi regne ud hvad den rigtige løsning er. Dvs. der er en rationel præmis indbygget i tilgangen til at løse opgaven.!

4 4! Forandringslogik menneske logik! Menneske logik! Menneskelogik handler om at vi som mennesker er skruet sammen af tanker (bevidsthed), følelser og en fysisk krop. De tre sider er fuldt integreret og påvirker konstant hinanden. I vestlig filosofi er der dog en lang faglig tradition for at adskille bevidsthed (viden og intellekt), følelser (psykologi) og kroppen. Lidt hårdt sat op, arbejder lægerne med kroppen, psykologerne med følelserne og lærerne med hjernen.! I østens filosofi er tilgangen mere helhedsorienteret og der er en grundlæggende tro på at bevidsthed, følelser og krop hænger tæt sammen og ikke kan adskilles som vi gør i vesten.! Andre klassiske tilgange til menneske logik er at man har private følelser der hjemme og når man går på arbejde har man sine professionelle tilgang, med hvad det kræver af relationer og intellekt. Man har også følelser på arbejde, men det er ikke de offentlige følelser, de private har man derhjemme.! Menneskelogik handler om at løse opgaver på en måde som får det bedste og mest energifyldte frem i de mennesker der deltager. Jo mere overskud de får af at løse opgaven, jo bedre løser de den og en positiv spiral vedligeholdes. Omvendt vil mennesker der mister energi eller som mistrives løse opgaven minder godt og lykkes endnu mindre og dermed er der sat en negativ spiral i gang.! Derfor er det ikke ligegyldigt ud fra hvilket perspektiv man ser menneskelogik. Udgangspunktet er her at det hænger sammen. Vores tanker påvirker vores følelser som igen påvirker vores krop. Jeg synes det bliver dagligt bevist. Når vi har positive tanker eller sansninger får vi positive og glade følelser som igen giver energi og overskud i kroppen og vi kan overkomme meget mere. Modsat bliver vi ked af det hvis vores tanker eller sansninger er negative og vi mister energi og kraft til det vi har gang i.!

5 5! Forandringslogik menneske logik! Menneske logik! Endeligt tror jeg ikke på at man kan adskille hjemme og arbejde så hårdt som nogen lægger op til. Alle tager deres private tanker og følelser med på arbejde og er de kede af det hjemme, er de også kede af det på arbejde. Måske skjuler vi det, men det betyder alligevel meget for hvordan vi går til kollegaer og opgaven. Er vi omvendt glade, kommer vi friske og overskudsagtige på arbejde og det giver energi til processen og opgaven.! Har man haft en arbejdsdag med positive oplevelser, kommer man hjem meget mindre slidt end hvis dagen har været tung og besværlig. Stres er fx ikke alene et arbejdsfænomen, men en konsekvens af den samlede livsbelastning privat og på arbejde!! Alt dette bliver så markant kompliceret af at vi som mennesker går og gemmer på vores oplevelser og følelser. Mit billede er at vi jo alle reagerer med hjerne/følelser og krop i situationen. Vores bevidsthed skaber tanker som igen giver følelser eller vores sansninger (ser, hører, smager, mærker etc.) giver følelser! Det er naturligt og sundt at reagere i situationen, og som regel til at klare. Men rigtigt ofte reagerer vi på situationen og på hele den historie af oplevelser/følelser som denne NU oplevelse minder os om.! De mønstre af reaktioner er ofte meget kraftigere og mere belastende end NU situationen tilskriver og det kan derfor være der man skal lede, for at forstå hvorfor folk reagerer som de gør. At prøve at forstå dette som udenforstående er ikke let, men godt at huske på, fordi det forklarer meget af det man ikke umiddelbart forstår.! Når vi skal løse en opgave sammen med andre mennesker betyder dette at vi har med nogle meget komplekst størrelser at gøre.!

6 6! Forandringslogik menneske logik! Når man arbejder sammen med mennesker kan man ikke hele tiden forstå de andre, men man kan tilrettelægge processer og fremgangsmåder som bygger på at vi skal have det bedste ud af de mennesker vi er sammen med.! Og det kræver at de mennesker der er med samlet set får en positiv og energigivende oplevelse ved at være med i arbejdet. Undervejs i processen kan der godt være negative tanker og følelser, men bundlinien skal helst gå i plus.! Hvis de processer vi deltager i gør os bange, vrede, usikre eller fx kede af det, vil det påvirke vores energi og overskud til at løse opgaven markant. Og selv om opgaven kun ser positiv ud i dit hoved, kan den godt opleves helt anderledes af andre.! Et banalt eksempel er alpine skiture. De fleste synes turen op i liften er en tiltrængt pause og ofte med en fantastisk udsigt. Men for mig der har højdeskræk er sammen tur forbundet med stor angst, koldsved og dødstanker.! Ligedan kan det med at overgår til en ny måde at journalisere på eller ny måde at holde møder på, aktivere nogle meget tunge grundfølelser som påvirker vores syn på/oplevelse af opgaven meget kraftigt. Og jo mere monster der er i denne reaktion, jo voldsommere bliver den.! Derfor bliver processer der skal forandre folks hverdag nød til grundlæggende at anerkende at folk er komplekse størrelser, som er alle mulige andre steder ift opgaven, end du/i er. Og det lange seje træk handler om at få dem til at have det godt med den forandring du initierer på vegne af ledelsessystemet.!

7 7! Forandringslogik menneske logik! Den hurtigste vej til at få folk med, er at skabe positive følelser/velvilje inde i dem og det sker gennem to kanaler:! Klæde dem på til opgaven så de får positive tanker omkring den! Giver dem en oplevelse der giver dem positive tanker! Når det ikke lige er oplagt er alternativet at give plads til at fok reagerer negativt, men så hurtigst muligt forsøge at vende deres perspektiv så de begynder at opfatte situationen mere positivt.! Virkemidler er! Viden og information! Involvering og deltagelse! Skabe nødvendighed! Fælles skab og positive bruger oplevelser! Tage dem alvorligt og tale om tanker, følelser og kroppens reaktioner! Det tager pokkers lang tid, men der er ingen vej uden om! Der er ingen genveje.!

8 8! Forandringslogik politisk logik! Politisk logik handler om magt og hvem der har ret til at bestemme. Jo mere enevældig magt, jo lettere er det at orientere sig i mod den. En eller få chefer der bestemmer, giver et enkelt politisk miljø.! Men ofte er der flere eller mange beslutningstagere der bestemmer over (dele af) den opgave/ problemstilling de er en del af at løse. Det komplicerer den politiske situation markant.! Der er dem der har direkte magt overprocessen, hvori opgaven og de ressourcer der er involveret (ofte afdelingschef niveau)! Så er der dem der har magt over at skulle leve med resultatet af en proces (ofte driftschefer)! Så er der de chefer, som har indirekte betydning for arbejdet og resultatet (ofte andre afdelingschefer)! Så er der chefernes chefer, typisk direktører! Så er der direktørernes chefer, den administrerende direktør! Og endeligt den politiske ledelse, med borgmester, udvalgsformænd og øvrige byråd/bestyrelse! Den politiske logik handler om at skabe et fundament af opbakning i det politiske system, at gennemføre opgaven på.! Hvor vanskelig denne opgave er, afhænger af chefernes indbyrdes magtrelation i dagligdagen og hvordan den konkrete magt situation ser ud i forhold til den konkrete opgave, samt af deres position i forhold til hinanden og opgaven.!

9 9! Forandringslogik politisk logik! Magt består af:! Den formelle magt der er i at være leder for en afdeling/et direktørområde med opgaver og medarbejdere! Magten styrkes/svækkes af gode/dårlige relationer til:! Ens nærmeste chef (direktør) og dennes chef igen (adm.dir eller politisk chef)! Evt. egne funktions- eller driftsledere og projektledere! De omkring værende chefer! Meningsdannere inden for/uden for organisationen, der kan påvirke de andre beslutningstagere! Magt styrkes endvidere af:! Viden om situationen, opgaven eller konteksten! Fagligt netværk, indsigt eller kompetence! Personlig kapacitet til at navigere i den politiske situation! Ledelseskulturen i organisationen. Er den blød eller hård? Loyal? Hierakisk? Demokratisk?! Overblik! Den daglige magtsituation er lettest at få overblik over. Udgangspunktet er den hierakiske struktur. Den siger ofte noget om hvor opgaver havner/starter op og hvem der naturligt vil have interesse i dem.! Men det formelle billede kompliceres af de menneskelige relationer der er mellem cheferne. Dem der kan lide hinanden styrker hinanden og dem der er inde i varmen hos direktøren, har alt andet lige mere magt.!

10 10! Forandringslogik politisk logik! Når det kommer til den konkrete opgave/situation er magtsituationen meget mere kompliceret. Det man! skal holde øje med er:! Hvor meget afgøres af den formelle magtsituation?! Vilje hvor meget magt er de konkrete chefer villige til at kaste ind i den konkrete opgave/situation?! Timing hvor villige er cheferne til at anvende deres magt netop nu?! Tryghed hvor trygge er cheferne ved at investere goodwill i denne opgave i forhold til at den kan vende tilbage som en ubehagelig overraskelse?! Din opgave er at hjælpe cheferne med at komme frem til en fælles erkendelse/ambition som er det! formål der er rammen for at komme videre med opgaven/situationen.! Mundtlig ad hoc sparring! Notater med faglige vurderinger og perspektiveringer! Visninger af lignende produkter/værktøjer/processer! Studieture / eksperter! Opbygge modeller/prøvehuse! Foranalyser / pilotimplementeringer! Indstillinger til beslutninger! Projektbeskrivelser / business-cases! Skaffe sladder og viden om de andres holdninger / position! Tilrettelægge en god proces for ledelsessystemet / facilitere workshops / processen!

11 11! Dine handlinger! Evnen til at træde ud af situationen og reflektere over hvor den reaktion der er lige nu tilhører af logikker! Evnen til at skille reaktionen af hvad er faglig, politisk og menneskelogik afgørende for hvad du skal håndtere og hvordan! Vide at nu gør vi noget der provokerer en eller flere af logikkerne! Kom med eksempler fra hver logik! Politisk logik person angreb! Desavouere!

12 Kunsten at finde termik i forandringen.! 12! Poli%sk opbakning (25 %) Enighed i ledelsessystemet Opgaven! Faglig opbakning (10%) Fagligt anerkendt %lgang/metode Menneske opbakning (65%) Ejerskab og deltagelse fra medarbejdere og ledere

13 13! Vilkår i politisk styrede systemer! Det er et hierakisk system, men det er lang fra dem der har magten der bestemmer. Her er der mange, som bestemmer lidt, og tilsammen har magten! Det betyder at det nærmest er umuligt for én person at sige at sådan skal det være, og at det så bliver sådan! Det kan man fx i Mærsk eller Velux! Det betyder igen at alle topstyrede forandringer er fuldstændigt afhængige af at skabe velvilje hos alle dem der bestemmer lidt. Og når det ikke sker af pligt overfor en stor leder, skal det ske gennem velvilje.! Det er helt sikkert ikke en rationel proces. Ledelserne rundt omkring ved det godt, men de orker ikke at deale med det. De ignorere det og forlade sig på faglige notater og vag topstyring. Det virker slet ikke! Medarbejderne bliver resistente overfor ubehjælpsomme fornandringstiltag og lederne frustreret over alle er i mod. Så rekvirerer de hjælp HR eller eksterne konsulenter, men lige meget hjælper det. Udviklingen står ude på parkeringspladsen, mens hverdagens drift går upåvirket videre.!

14 14! Vilkår! Og hvad så! Derfor handler mindst 80 procent af en forandringsproces om at dem der bestemmer lidt kommer til at føle rigtigt overfor forandringen. Det er vanvittigt besværligt, men det det vilkår der er. Lad være med at ignorere det!! Det starter allerede med ambitionen. Den er på forhånd til forhandling hos dem der bestemmer lidt.! Dem der har magten taler om hvordan det bliver i den gode verden, men ikke om hvad der faktisk skal være anderledes på bundlinien, og om hvad den konkrete kollega skal gøre anderledes. Alle nikker til den gode verden, men fortsætter i den faktiske verden.! Den fælles ambition handler nemlig ikke om hvordan det kunne blive i den gode verden, men om hvad de vi vil sætte magt bagved skal være opnået på bundlinien, på et givent tidspunkt.! Da det meget gøres af direktører, er det op til næste niveau at forsøge dette.!

15 Vilkår! 15! Afdelingscheferne er så lusene mellem neglene her. De skal pine død have driften til at hænge sammen for ellers er de færdige. Det sker gennem en blanding af koordinering og pleasning. Afdelingscheferne bestemmer meget lidt, og er helt i hænderne på alle dem der bestemmer lidt.! Samtidigt vil afdelingscheferne gerne gøre deres direktører tilfredse og udvikle det de bliver bedt om. Så det prøver de gennem velvilje forsøg, fordi de af erfaring ved at lægger de sig for hårdt ud med dem der bestemmer lidt, er deres drift truet. Så det går ikke.! What to do - til dig der skal få dine kollegaer til at ændre adfærd!

16 16! Din chefs faktisk ambition! Få indsigt i hvad din chefs faktiske ambition er! Alle topstyrede ambitioner skal oversættes til afdelingens praksis! Hvordan gengiver han topchefens udmelding/ambition?! Hvor konkret er han på hvordan forandringen vil påvirke afdelingens drift / produktion?! Hvilke processer peger han på bliver påvirket af forandringen? Hvor stort et indgreb har han opfattelsen af at det er?! Hvilke personer/funktioner peger han på skal ændre konkret adfærd? Hvordan kommenterer han de i ved er de besværlige ansatte i sådanne forandringer?! Hvordan taler ham om hvilke konsekvenser det får hvis man ikke at leve op til forandringen?!

17 17! Din chefs faktisk ambition! Hvordan er vi afhængige af personer uden for vores egen afdeling?! Hvor konkret er han om hvordan det vil påvirke vores kunder?! Hvilke indikatorer vil han måle forandringen på?! Hvad skal målingerne vise for at han synes det er en succes?! Hvor meget autoritet og magt vil han sætte ind på at det skal lykkes?! Hvor bange er din chef for at det bliver en dårlig sag for ham?! Hvordan! Det bedste du kan gøre er at interviewe din chef med disse spørgsmål, og sammenskrive svarene til den konkrete ambition din chef og dig jagter de næste måneder.! Vi ham materialet. Siger han så noget andet, gentager du processen, indtil I er enige.! Når du har en håndfast ambition, kan du skitsere den proces I skal igennem for at realisere den.!

18 Processen i sin fulde udstrækning! 18! Tag udgangspunkt i processen med de fem akter og skitser den proces du tror I skal igennem! Den er helt sikkert meget længere og mere ressourcekrævende end den plan din chef har i hoveret. Hans plan er utålmodig og rationel og hvor-svært-kan-detvære-agtigt.! Det er vigtigt at du gør op med dig selv hvad du som et minimum tror der skal til og holder fast i det. Ellers står du med en plan som på forhånd er urealistisk og så bliver der ingen forandring.! Det kan vær en overvindelse at tage den diskussion, men du skal være klar i spyttet og vise ham planen.! Måske skal I flere forsøg igennem, men stol på din fornemmelse. Hvis I er meget langt fra hinanden, skal du måske ikke gennemføre processen.!

19 19! Spørgsmål til at kvalificere planen! Hvad er det for en enighed vi sigter i mod! Hvem skal være enige / spiller med! Hvad er deres position ift. sigtet! Hvad skal der til for at de flytter sig! Hvor meget kan vi flytte os! Hvem flytter dem! Hvordan ser planen ud for den proces! Hvordan får vi slået søm i den fælles ambition!

20 20! Dit mandat! Ambition + plan = dit mandat! Når du er enig med din chef om den faktiske ambition og din procesplan, har du et mandat, som du kan gå ud i marken med. Din måde at gå i marken på afhænger af?! Hvad har han givet dig af krudt og kugler, eller om du mere er et sendebud som beder om velvilje! Hvad kan du fx pålægge dine kollegaer?! Hvad skal du aftale nærmere med din chef for at gå videre?! Hvad kan du side jeres chef kommer og gør. hvis ikke! Hvad har du fået af timer og kroner / hjælp! Hvad vil han hjælpe med at kommunikere?! Jo svagere dit mandat er, jo mere ambassadørarbejde skal du lave i marken! Ofte får man et mandat af chefen, men man skal reelt selv skabe det i relationen til kollegaer.!

21 21! Så er I igang! Processen annonceres typisk på et afdelingsmøde (akt 1). Aftal inden mødet hvad chefen skal sige og hvordan han skal sætte din rolle i spil.! Hold øje med reaktionerne. Selv om du kender dine kollegaer, så er din konkrete rolle ny.! Første test på om du har mandat og på hvor besværlig implementeringen bliver, er at få sat arbejdet med aktuel praksis i gang.! Præsenter din plan. Med tydelig markering af hvor de bliver involveret.! Fornem graden af velvilje.!!

22 22! Dine første prøver! Er når du skal have dine kollegaer til at gøre noget de ikke plejer at gøre. Fx deltage i en workshop om aktuel praksis, udfylde dokumentation eller samarbejde med nogle andre end de lige plejer. Du bliver prøvet af.! Først fagligt.. med insinuerende spørgsmål om det du gør nu også lever op til det og det, er det den rigtige metode etc måske også noget om evidens smil. Ingen har i øvrigt tid til noget som helst. Ofte med meget faglige begreber og metoder som man føler sig presset af ikke lige at forstå så tydeligt.! Lyt, stå fast og lad dig ikke ryste af faglige juleleje. Hvis du har lavet dit forarbejde godt, skal du ikke begynde at diskutere på deres præmis.! Du er i faglig logik og kan argumentere fagligt og politisk.! Lykkes det ikke at affærdige dig med den faglige logik, kommer det politiske angreb. Hvad er din rolle i det her, har du en position til at bede om dette, er ledelsen 100% bag det du siger, har hørt historier om at ledelsen er uenig, vi tror ikke på det bliver til noget, ledelsen skal fandema ikke diktere hvad jeg skal gøre, tør ledelsen ikke komme til mig direkte etc. disse angreb kan være ret ubehagelige.!

23 23! Dine første prøver! Lyt, men diskuter ikke. Henvis til de officielle udmeldinger fra chefen. Er du politisk svagere end dem skal du kun diskutere hvis du er sikker på dit mandat, ellers skal du straks arrangere at chefen komme og tager slagsmålet for dig. Det er MEGET vigtigt!! Du er i politisk logik og du kan kun argumentere politisk. Det er magtkamp. De føler sig truede og derfor reagerer de ofte hårdt.! Endeligt er der udfordringen for den menneskelig logik. Det er sure miner, kold skulder, bagtalelse, undlader at fortælle dig vigtige ting i den ene ende af spektret og i den anden offermentalitet om at de allerede har det så hårdt, gerne vil men ikke har tid, er usikre på egen rolle etc.. I yderste konsekvens stress symptomer og sygemeldinger. Altid noget meget lidt konstruktivt, og totalt blokerende for at skabe fremdrift i den proces du har skitseret.! Her er det at lytte til deres FØLELSER og argumentere som anstændig kollega. Du kan ikke skælde ud her, men blot tydeliggøre forventningerne. Hvis de ikke gør som de skal, kører du din chef på banen. Det hjælper ikke at argumentere politisk eller fagligt.! Det lyder måske overdrevet. men ikke desto mindre kommer man nemt ud for sådanne reaktioner. De skan skifte lynhurtigt mellem forskellige logikker, så vær vågen. Argumenterer du med forkert logik. taber du power.!

24 24! Det lange seje træk! Du har en plan du skal følge og en opgave du skal holde fast i. også når hverdagen melder sig.! Du bliver konstant nød til at vedligeholde den velvilje hos kollegaer og dit mandat hos ledelsen. Man skulle tro det var givet, men der er det ikke nødvendigvis.! Skab de fælles erkendelser, det er det der gør at I vinder slaget på den lange bane. Flere of flere vil melde sig ind i fremtidsklubben, når de kan mærke at det bliver ved med at gå den vej.! De mest besværlige må din ledelse tage sig af.! Bevar overblikket og bliv ikke overbelastet. Du har den absolut sværeste opgave af alle i afdelingen.!

25 25! Faldgruber! Vi er alt for optimistiske og tror vi lige kan få det til at ske med et notat og en udmelding på et afdelingsmøde! Vi orker ikke at have alt besværet, så vi lader være! Vi har ikke tid til at gøre det ordentligt og lader være! Er det virkeligt vigtigt for os at det sker?! Man skal ikke føle sig frem. Man skal tænke og handle sig frem, og ind i mellem føle efter om det er rigtigt.! Argumenter ikke fagligt, når det er politisk eller menneskelogik der råder! Tab ikke overblik og fokus på milepæle og fremdrift.! Vær ikke bange for at blive upopulær i en periode.!

26 Feedback eller dine erfaringer er meget velkomne på! eller! 26! Claus Ingemann! Kvantespring.com! Tlf: !

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det

Læs mere

guide efter ferien Arbejdsklar sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Juli 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.

guide efter ferien Arbejdsklar sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Juli 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b. Foto: Iris guide Juli 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 8 sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Arbejdsklar efter ferien Sådan bliver du klar til første arbejdsdag efter ferien Gruer

Læs mere

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring Service i rengøring Daglig erhvervsrengøring 1 Forord At udføre erhvervsrengøring kræver uddannelse dette undervisningsmateriale er udarbejdet som grundbogsmateriale til kurset Daglig erhvervsrengøring.

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt 3. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Rammer til udvikling hjælp til forandring Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Bilag 4: Transskription af interview med Ida Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun

Læs mere

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt Succesfuld start på dine processer En e-bog om at åbne processer succesfuldt I denne e-bog får du fire øvelser, der kan bruges til at skabe kontakt, fælles forståelser og indblik. Øvelserne kan bruges

Læs mere

Far: Du tænker for meget, min dreng. Man kan ikke ændre på fortiden. Sket er sket. (Far mener det.)

Far: Du tænker for meget, min dreng. Man kan ikke ændre på fortiden. Sket er sket. (Far mener det.) TILGIVELSE Kaffe? Nej... Jo. Bare en lille kop. Sæt dig ned. (Far tænder en pibe. Hælder kaffen op. Lytter.) Jeg savner hende. Det ved jeg. Det er som et sort hul indeni mig. Drik din kaffe. Jeg kan huske

Læs mere

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis

Læs mere

Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling

Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling Evalueringen er lavet i december 2012 med 5 unge mellem 18-30 år to unge kvinder og tre unge mænd. Mentor har interviewet Mentees, transskriberet

Læs mere

Forandring, i politisk styrede organisationert" Et blueprint af en forandringsproces!

Forandring, i politisk styrede organisationert Et blueprint af en forandringsproces! Forandring, i politisk styrede organisationert" Et blueprint af en forandringsproces! 1! 2! Forandring i fem akter" Første akt:!kommunikation om ambition og ramme! Andet akt:!den praksis vi har i dag!

Læs mere

Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil

Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil Instruktion Formålet med Lederadfærdsanalyse II Egen er at give dig oplysninger om, hvordan du opfatter din ledelsesstil. I det følgende vil du blive

Læs mere

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og Indhold Forord 7 At få børn at blive forældre 11 At vælge på barnets vegne 19 Praktiske ting forud for dåben 29 Dåben i kirken 35 At oplære sit barn i kristen tro 67 Forældre forbilleder 95 Til videre

Læs mere

Go On! 7. til 9. klasse

Go On! 7. til 9. klasse Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.

Læs mere

Flemming Jensen. Parforhold

Flemming Jensen. Parforhold Flemming Jensen Parforhold Papyrus Publishing Art direction: Louise Bech Illustatorer: Lea Maria Lucas Wierød Louise Bech Forskningsleder: Flemming Jensen Faglige konsulenter: Gitte S. Nielsen Lene V.

Læs mere

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde

Læs mere

Kreativitet. Velkommen. Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var..

Kreativitet. Velkommen. Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var.. Kreativitet Velkommen Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var.. 1 Barrierer for kreativitet og ideudvikling Frygten for at lave fejl Frygten for at

Læs mere

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik Børnesyn og nyttig viden om pædagogik I Daginstitution Langmark Udarbejdet 2014 Børnesyn i Langmark Alle børn i daginstitution Langmark skal opleve sig som en del af de fællesskaber, vi har. De skal anerkendes

Læs mere

Et træningstilbud til borgere med erhvervet hjerneskade

Et træningstilbud til borgere med erhvervet hjerneskade Et træningstilbud til borgere med erhvervet hjerneskade Træningen Træningstilbuddet foregår primært i et privat fitnesscenter, men kan også foregå ude enten i form af ture i skoven eller lignende. Det

Læs mere

NEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.

NEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed. Erfagruppe Koncept NEXTWORK er et billigt, lokalt netværk for dig som ønsker at udvikle dig selv fagligt og personligt og gøre dig i stand til at omsætte viden og erfaringer til handlinger i dit daglige

Læs mere

Stop mobning. -du har også et ansvar

Stop mobning. -du har også et ansvar Stop mobning -du har også et ansvar Du kan være med til at stoppe mobning Mobning på arbejdspladsen gør stor skade på den, det går ud over. Mobning koster også virksomheden dyrt, når samarbejdet blandt

Læs mere

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende Enhed for Selvmordsforebyggelse Information til pårørende 2 Kort om denne pjece Denne pjece er til dig, der er pårørende til en person, der skal i gang med et behandlingsforløb hos Enhed for Selvmordsforebyggelse.

Læs mere

Respektfuld og empatisk kommunikation. handlingsorienterede værdierv

Respektfuld og empatisk kommunikation. handlingsorienterede værdierv Respektfuld og empatisk kommunikation Et oplæg g om nærvn rværende rende og handlingsorienterede værdierv En grundsætning Jeg kan ikke ikke-kommunikere Du kan ikke ikke-kommunikere Gefion, 18. marts 2009

Læs mere

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er

Læs mere

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi Refleksionsark Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Label: Refleksionsark, der er udfyldt og drøftet 1. Samarbejdsaftale Markér 1a. Invitation

Læs mere

Netværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk

Netværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk Netværksguide sådan bruger du dit netværk Danmarks måske stærkeste netværk Step 1 Formålet med guiden Hvor kan netværk hjælpe? Netværk er blevet et centralt middel, når det gælder om at udvikle sig fagligt

Læs mere

Kender du nogen med høreproblemer? Information om hvad høreproblemer kan betyde for kommunikationen

Kender du nogen med høreproblemer? Information om hvad høreproblemer kan betyde for kommunikationen Kender du nogen med høreproblemer? 5 Information om hvad høreproblemer kan betyde for kommunikationen Denne brochure er nummer 5 i en serie fra Widex om hørelse og høreapparater. Kommunikation Når et menneske

Læs mere

Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation - en definition. Kommunikation. Kommunikationsmodel

Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation - en definition. Kommunikation. Kommunikationsmodel Kommunikation i og fra gruppen MÅL: At gruppen og dens medlemmer bliver bevidste om deres måde at kommunikere på, samt dens betydning for gruppesamarbejdet. At grupperne opnår forståelse for hvordan de

Læs mere

Sorteringsmaskinen. Hej med dig!

Sorteringsmaskinen. Hej med dig! Sorteringsmaskinen Hej med dig! Jeg er Thomas Tandstærk, og jeg ved en masse om teknik og natur. Jeg skal lære dig noget om at lave forsøg og undersøgelser. Når klassen er færdig får I et flot diplom!

Læs mere

Kommunikation i og fra gruppen

Kommunikation i og fra gruppen Kommunikation i og fra gruppen MÅL: At gruppen og dens medlemmer bliver bevidste om deres måde at kommunikere på, samt dens betydning for gruppesamarbejdet. At grupperne opnår forståelse for hvordan de

Læs mere

Gennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2

Gennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2 Gennemførelse Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse af disse måske skal nogle af dem yderligere

Læs mere

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden Kære voksne til børn i Sundbrinkens Børnehus Sundbrinkens børn og vores børns måde at være i verden på, er en del af en helhed. Derfor er vi rigtig glade for at kunne dele vores verden med jer, når I har

Læs mere

Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori

Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette

Læs mere

Udviklingssamtaler. Rollespil 1: Afdelingsleder Anton Hansen

Udviklingssamtaler. Rollespil 1: Afdelingsleder Anton Hansen Udviklingssamtaler Rollespil 1: Afdelingsleder Anton Hansen Du skal have den årlige medarbejdersamtale med en af dine medarbejdere, Rita Ravn. Rita er pligtopfyldende og dygtig, og hun udgør i høj grad

Læs mere

Middle Management Program (MMP)

Middle Management Program (MMP) IBC Kurser og kompetenceudvikling Lederuddannelser Middle Management Program (MMP) Forberedelseshæfte til lederudviklingsprogram for nye og erfarne mellemledere Kære Leder Velkommen på IBCs Middle Management

Læs mere

Forskel på ros og anerkendelse

Forskel på ros og anerkendelse Temamøde om anerkendelse og trivsel For medarbejdere i Furesø kommunes ældrepleje Indhold for temamødet: - Introduktion til anerkendelse og den anerkendende tilgang - Hvordan kan vi arbejde anerkendende

Læs mere

Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel

Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel 9. juni 2009 j.nr. 08-633-2 Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel 1. Anerkendelse 1. Bliver dit arbejde anerkendt og påskønnet af din nærmeste leder? 2. Bliver dit arbejde anerkendt og påskønnet af

Læs mere

Det gode personalemøde og arbejdspladskulturen

Det gode personalemøde og arbejdspladskulturen TEMA Stress Tekst indsættes Det gode personalemøde og arbejdspladskulturen Værktøj nr. 6 i serien Vi finder os ikke i stress! Værktøj nr. 6 i serien Vi finder os ikke i stress! Personlige strategier mod

Læs mere

Samarbejde/sammenlægning Tryggevælde og Næstved provstier

Samarbejde/sammenlægning Tryggevælde og Næstved provstier Samarbejde/sammenlægning Tryggevælde og Næstved provstier 1 Program God kommunikation se sagen fra flere sider! Relationer hvordan skaber I et konstruktivt og givende samarbejde? Regler om: samarbejde

Læs mere

Røde Kors. Røde Kors 2016 Frants Christensen Familiesparring. Mail@kuhlman.nu 1

Røde Kors. Røde Kors 2016 Frants Christensen Familiesparring. Mail@kuhlman.nu 1 Røde Kors 1 Præsentation Mit navn er: Alder: Frants Christensen 51 år Min familie Baggrund: socialpædagog familieterapeut leder udd. konsulent udd. ART træner 2 Leder af Dagbehandlingsskolen Kejserdal

Læs mere

Miniguide for oplægsholdere

Miniguide for oplægsholdere Miniguide for oplægsholdere Intro Vi har lavet den her miniguide, som en hjælp til dig i din fremtidige rolle som oplægsholder. Guiden er din værktøjskasse og huskeliste. Den samler alt det, vi gennemgår

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 Uge 29: Nørd Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 HIPPY HippHopp uge_29_guidevejl_nørd.indd 1 06/07/10 10.42 Denne vejledning er et supplement

Læs mere

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Anna er 14 år, går på Virupskolen i Hjortshøj, og bor i Hjortshøj. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

1. Læsestærke børn i Vores Skole

1. Læsestærke børn i Vores Skole 1. Læsestærke børn i Vores Skole Vores forældre kan lære at styrke børnenes læsefærdigheder Forældre kan bruges endnu mere til at fremme børnenes læsefærdigheder. Vi kan give dem gode råd og brugbare redskaber

Læs mere

Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre. Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse.

Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre. Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse. Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse. Indhold 1 Mobning er et udbredt problem 2 Tegn på dit barn bliver mobbet 3 Vær opmærksom

Læs mere

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning Arbejdsmiljøgruppens problemløsning En systematisk fremgangsmåde for en arbejdsmiljøgruppe til løsning af arbejdsmiljøproblemer Indledning Fase 1. Problemformulering Fase 2. Konsekvenser af problemet Fase

Læs mere

Mit første. Badmintonstævne

Mit første. Badmintonstævne Mit første Badmintonstævne Indholdfortegnelse Forord... 3 Turneringsform... 3 Hvordan tæller man... 3 Møde til et badmintonstævne... 4 Hvad skal jeg ha med... 4 I løbet af turneringen... 4 At spille en

Læs mere

Psykiske reaktioner ved lungekræft 26.2.2014. Anne Møller Kræftens Bekæmpelse

Psykiske reaktioner ved lungekræft 26.2.2014. Anne Møller Kræftens Bekæmpelse Psykiske reaktioner ved lungekræft 26.2.2014 Anne Møller Kræftens Bekæmpelse Kræftens Bekæmpelse Roskilde Jernbanegade 16, telefon 4630 4660 e-mail roskilde@cancer.dk Rådgiver Anne Møller Mine pointer

Læs mere

Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016

Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016 Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen D. 21. juni 2016 Snak før mødestart Sig goddag til din sidemand og spørg ham/hende om, hvordan hun mener, at hun som forældre bedst hjælpe sit barn til en god

Læs mere

Oplæg til debat. Hvem mangler i jeres menighedsråd?

Oplæg til debat. Hvem mangler i jeres menighedsråd? Oplæg til debat Hvem mangler i jeres menighedsråd? Menighedsrådsvalg 2016 Indledning Til efteråret skal der vælges nye kandidater til menighedsrådene i hele landet. Mange steder betyder det, at der skal

Læs mere

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND 72 Små og store venner Børn hjælper børn Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND Små og store venner Kort

Læs mere

Forståelse af sig selv og andre

Forståelse af sig selv og andre 12 Forståelse af sig selv og andre Bamse Buller Skrevet med input fra pædagogerne Lone Kelly og Jane Andersen, Kildemosen, afd. Kilden i Kolding Kommune Forståelse af sig selv og andre Kort om metoden

Læs mere

Udvikling af medindflydelseskulturen - Frank Dybdal Lilleøre

Udvikling af medindflydelseskulturen - Frank Dybdal Lilleøre Udvikling af medindflydelseskulturen - Frank Dybdal Lilleøre Dagens menu Tid og tema 0-5 min Velkomst og opstart 5-15 min Medindflydelseskultur - introduktion 15-30 min Diagnose af medindflydelseskultur

Læs mere

Victor, Sofia og alle de andre

Victor, Sofia og alle de andre Victor, Sofia og alle de andre Victor betyder vinder, og Sofia betyder vis dom. Begge er egenskaber, som vi alle sammen gerne vil eje. I denne bog er det navnene på to af de børn, vi møder i mange af bogens

Læs mere

PERSONALE- OG LEDELSESPOLITIKKEN SAT I SPIL

PERSONALE- OG LEDELSESPOLITIKKEN SAT I SPIL 114659_Manual_250x250 17/10/03 13:38 Side 1 Kunde & Co. Frederiksholms Kanal 6 1220 København K Tlf: 33 92 40 49 perst@perst.dk www.perst.dk Løngangstræde 25, 4. 1468 København K Tlf: 38 17 81 00 cfu@cfu-net.dk

Læs mere

Mentorordning. Farmakonomskolen. elev til elev-mentorordning

Mentorordning. Farmakonomskolen. elev til elev-mentorordning FARMAKONOM UDDANNELSEN Mentorordning Farmakonomskolen elev til elev-mentorordning September 2009 Indholdsfortegnelse Mentorordning på Farmakonomskolen... 4 Hvad er en mentor og en mentee?... 4 Formål

Læs mere

Det siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold. FOA Kampagne og Analyse April 2012

Det siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold. FOA Kampagne og Analyse April 2012 Det siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold FOA Kampagne og Analyse April 2012 Indhold Resumé... 3 Psykisk arbejdsmiljø... 5 Forholdet til kollegerne...

Læs mere

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive Bilag 4: Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive Tidspunkt for interview: Torsdag 19/3-2015, kl. 9.15. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Op i røven. Finn Janning

Op i røven. Finn Janning Op i røven Finn Janning Gert: Jeg har ikke haft rigtig sex i mere end to måneder. Psykologen: Er det ikke lidt diskriminerende at sige rigtig sex? Hvad er rigtig sex? Taler vi stillinger, køn, alder, ja,

Læs mere

Kompendie til kompetencefag

Kompendie til kompetencefag Kompendie til kompetencefag - om de 4 dimensioner og ressourcer og belastninger Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 1 IDENTITET... 2 DE 4 DIMENSIONER... 3 RESSOURCER OG BELASTNINGER... 6 1 Identitet

Læs mere

Løntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet

Løntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet A-KASSE DECEMBER 2014 Løntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet Ansat med løntilskud på en offentlig arbejdsplads Indhold Forord 3 Hvorfor løntilskudsjob? 4 Hvad er formålet? 4 Et godt udgangspunkt

Læs mere

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Genezaret sø er ikke større, end at man i klart dagslys kan se til land, ligegyldigt hvor man er på søen. Rundt om søen er der

Læs mere

Om at arbejde med tillid. Ledelse & Organisation/KLEO

Om at arbejde med tillid. Ledelse & Organisation/KLEO Om at arbejde med tillid HOW It works 3 ledelseskapaciteter Hvordan det skal gøres i praksis At inddrage og ANVENDE relevant VIDEN (forskningsviden/erfaringsviden/data ) i ens ledelsespraksis At løse (og

Læs mere

Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede

Læs mere

ledelsesgrundlag Københavns Kommunes Ungdomsskole Københavns Kommunes Ungdomsskole

ledelsesgrundlag Københavns Kommunes Ungdomsskole Københavns Kommunes Ungdomsskole ledelsesgrundlag 2 ledelsesgrundlag 2008 s ledelsesgrundlag Ungdomsskolens ledelsesgrundlag er et udtryk for de forventninger, du som medarbejder kan have til din leder. Det er udarbejdet i fællesskab

Læs mere

PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE

PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE Hvem er jeg Fysioterapeut gennem 20 år Bruhn Coaching- fokus på kronikere, pårørende, stress og trivsel Bor i Randers, gift med Jakob. Har børnene Rasmus(17), Anna(15) og

Læs mere

APV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1

APV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.

Læs mere

Bilag 10. Interview med Arda

Bilag 10. Interview med Arda Interview med Arda 5 10 15 20 25 30 Cecilia: Vil du ikke starte med at fortælle lidt om din motivation for at søge ind til Politiet? Arda: Min motivation for at søge ind til Politiet Der er rimelig mange.

Læs mere

Lærervejledning. Teamopgave 1: Samarbejde og kunsten at kommunikere

Lærervejledning. Teamopgave 1: Samarbejde og kunsten at kommunikere Teamopgave 1: Samarbejde og kunsten at kommunikere En astronaut, som havde været på en reparationsmission på et rumfartøj, sagde engang halvt i spøg i et interview, at det at arbejde i vægtløs tilstand

Læs mere

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,

Læs mere

Tekster: 3. mos 19.1-2.9-18, Gal. 2. 16-21, Luk 10.23-37

Tekster: 3. mos 19.1-2.9-18, Gal. 2. 16-21, Luk 10.23-37 Tekster: 3. mos 19.1-2.9-18, Gal. 2. 16-21, Luk 10.23-37 Salmer: Vejby 9.00: 749 I østen stiger 493 Gud Herren så 164 Øjne, I var lykkelige (Mel. Egmose) 518 På Guds nåde Lihme 10.30: 749 I østen stiger

Læs mere

Respondenter Procent Skriv navn 13 100,0% I alt 13 100,0% Respondenter Procent I en gruppe 13 100,0% Individuelt 0 0,0% I alt 13 100,0%

Respondenter Procent Skriv navn 13 100,0% I alt 13 100,0% Respondenter Procent I en gruppe 13 100,0% Individuelt 0 0,0% I alt 13 100,0% Vælg din vejleder Skriv navn 13 100,0% Vælg din vejleder - Skriv navn Lars Ditrichson Lars dietrichson Lars Grubbe Dietrichson lars dietrichson Lars Dietrictson Lars Grubbe Ditrichson Blev projektet udarbejdet

Læs mere

18.s.e.trin. I med tema: Hænder Særgudstjeneste i Strellev 4. oktober 2015 51 675 370 367-11

18.s.e.trin. I med tema: Hænder Særgudstjeneste i Strellev 4. oktober 2015 51 675 370 367-11 Du skal elske Herren din Gud, siger Jesus. Det er det første og største bud. Men et andet bud står lige med det: Du skal elske din næste som dig selv. Men hvad betyder det, at man skal elske andre lige

Læs mere

PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen

PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om PTSD. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som du finder

Læs mere

OM VOLD TIL 7. 10. KLASSE

OM VOLD TIL 7. 10. KLASSE 1 UDDRAG AF STÆRKE SAMMEN OM TIL 7. 10. KLASSE 2 3 Til dette tema indgår en stribe links til undersider på redbarnet.dk/skole og andre hjemmesider. Når du har dette dokument åbent på computeren, kan du

Læs mere

KORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)

KORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre) GØRE/RØRE KORT Vejledning Denne vejledning beskriver øvelser til Gøre/røre kort. Øvelserne er udarbejdet til både de kinæstetisk, taktilt, auditivt og visuelt orienterede elever. Men brugeren opfordres

Læs mere

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. Bilag 4 Transskription af Per Interviewere: Louise og Katariina L: Louise K: Katariina L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. L: Vi vil gerne høre lidt

Læs mere

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag Fællesskab Viden Glæde TrygFonden Besøgshunde er kærligt selskab i en ensartet hverdag. Samvær med en hund kan tænde lys i øjnene, mindske ensomhed og starte nye samtaler. Når en hund logrer med halen,

Læs mere

Gældende fra den 1.-3.-2013. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?

Gældende fra den 1.-3.-2013. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Antimobbestrategi for Frederiks Skole Gældende fra den 1.-3.-2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Børnene på Frederiks Skole siger: Vi vil forebygge mobning på Frederiks Skole, og så vil

Læs mere

Hvad gør de bedste? Hvad kan vi lære af de bedste kvæglandmænd? v/ Kvægrådgiver Karsten Jensen, Heden og Fjorden

Hvad gør de bedste? Hvad kan vi lære af de bedste kvæglandmænd? v/ Kvægrådgiver Karsten Jensen, Heden og Fjorden Hvad gør de bedste? Hvad kan vi lære af de bedste kvæglandmænd? v/ Kvægrådgiver Karsten Jensen, Heden og Fjorden Hvad kendertegner de bedste De menneskelige og ledelsesmæssige aspekter, der kendetegner

Læs mere

Pejling på ledergruppen del 2

Pejling på ledergruppen del 2 Pejling på ledergruppen del 2 Hver 2. ledergruppe mangler formål med ledergruppearbejdet Hvis man vil have succes med ledergruppearbejdet, så er det en rigtig god idé at starte med at finde ud af, hvorfor

Læs mere

Tilværelsespsykologi - bekymringssamtalen

Tilværelsespsykologi - bekymringssamtalen Uanset vores livshistoriske baggrund vores aktuelle situation eller tilstand (herunder diagnose) stræber vi alle efter at være med til at opbygge en god nok tilværelse for os selv og for hinanden. En god

Læs mere

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Dialog om løn betaler sig At udmønte individuel løn handler ikke kun om at fordele kroner og øre. Du skal også skabe

Læs mere

WORKSHOP. BLIV FRI for rygproblemer MED PILATES ARBEJDSHÆFTE BENTE TROMBORG. Side 1

WORKSHOP. BLIV FRI for rygproblemer MED PILATES ARBEJDSHÆFTE BENTE TROMBORG. Side 1 WORKSHOP BLIV FRI for ryg-problemer MED PILATES ARBEJDSHÆFTE BENTE TROMBORG Side 1 Bliv fri for rygproblemer med pilates Mange accepterer at have ondt i ryggen, som om det er en naturlig ting at have.

Læs mere

Kan det lade sig gøre at undgå brugen af magt, og i så fald hvad skal der til? Kort præsentation og begrundelse for mit oplæg

Kan det lade sig gøre at undgå brugen af magt, og i så fald hvad skal der til? Kort præsentation og begrundelse for mit oplæg Kan det lade sig gøre at undgå brugen af magt, og i så fald hvad skal der til? Kort præsentation og begrundelse for mit oplæg Hvordan kan vi tackle udadreagerende adfærd? Hvem skal lære? Fagligheden og

Læs mere

principper for TILLID i Socialforvaltningen

principper for TILLID i Socialforvaltningen 5 principper for TILLID i Socialforvaltningen De fem principper for tillid i Socialforvaltningen I slutningen af 2012 skød vi gang i tillidsreformen i Socialforvaltningen. Det har affødt rigtig mange konstruktive

Læs mere

Identitet og autenticitet

Identitet og autenticitet Indhold Forord: Identitet og autenticitet 9 1. Forvandlende kendskab til jeg et og Gud 15 2. At lære Gud at kende 29 3. De første skridt mod at lære sig selv at kende 43 4. At kende sig selv som man virkelig

Læs mere

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag Glæde Forskning TrygFonden Besøgshunde er kærligt selskab i en ensartet hverdag. Samvær med en hund kan tænde lys i øjnene, mindske ensomhed og starte nye samtaler. Når en hund logrer med halen, får mennesker

Læs mere

Variabel- sammenhænge

Variabel- sammenhænge Variabel- sammenhænge Udgave 2 2009 Karsten Juul Dette hæfte kan bruges som start på undervisningen i variabelsammenhænge for stx og hf. Hæftet er en introduktion til at kunne behandle to sammenhængende

Læs mere

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn Inspirationsmateriale til drøftelse af rammerne for brug af alkohol i kommunale institutioner med børn Rammer for brugen af alkohol som led i en alkoholpolitik i kommunale institutioner med børn Indledning

Læs mere

Mentorkursus. Studentermentorordningen 2016. Aarhus Universitet. Susan Heilemann Susan@heilemann.dk

Mentorkursus. Studentermentorordningen 2016. Aarhus Universitet. Susan Heilemann Susan@heilemann.dk Mentorkursus Studentermentorordningen 2016 Aarhus Universitet Susan Heilemann Susan@heilemann.dk Hvad er en studentermentor? En studentermentor er: Rollemodel fremstår som det gode eksempel Sparringspartner

Læs mere

Attituden tæller! Tekst og foto: Ole Steen Hansen

Attituden tæller! Tekst og foto: Ole Steen Hansen Attituden tæller! Greybird Pilot Academy skaber i samarbejde med konsulentfirmaet Pro Pilots en glidende overgang mellem uddannelsen og arbejdet som pilot. Det handler om at gøre fremtidens piloter mere

Læs mere

AL-SALAHIYAH SKOLEN 1/8

AL-SALAHIYAH SKOLEN 1/8 AL-SALAHIYAH SKOLEN 1/8 Svarfordelingen på de to spørgsmål om kvantitative krav blandt danske lønmodtagere: Altid Ofte Somme- Sjældent Aldrig/ tider Næsten 1A. Kommer du bagud med dit arbejde? 5 % 12 %

Læs mere

Om netværk. Medlemsmøde LEV København 26. maj 2010 Vibeke Bundgård

Om netværk. Medlemsmøde LEV København 26. maj 2010 Vibeke Bundgård Om netværk Medlemsmøde LEV København 26. maj 2010 Vibeke Bundgård Netværk er baseret på: lyst, engagement, gensidighed og fælles udbytte Netværkstyper Personligt netværk - familie, venner, venners venner

Læs mere

Det er altså muligt at dele lige på to kvalitativt forskellige måder: Deling uden forståelse af helheden Deling med forståelse af helheden

Det er altså muligt at dele lige på to kvalitativt forskellige måder: Deling uden forståelse af helheden Deling med forståelse af helheden DELE 1 Vejledning Division Allerede i børnehaven oplever man børn travlt optaget af at dele legetøj, mad eller andet af interesse ud fra devisen en til dig og en til mig. Når der ikke er flere tilbage

Læs mere

Fra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:

Fra Fælles Mål til læringsmål for forløbet: Mein Sport Af Christian Falkesgaard Brendholdt Kompetencenområder: Mundtlig kommunikation og skriftlig kommunikation Færdigheds-vidensområder: Lytning (trin 1, fase 3) Læsning (trin 1, fase 3) Tekster

Læs mere

TIPS & TRICKS TIL EN GOD TUR

TIPS & TRICKS TIL EN GOD TUR TIPS & TRICKS TIL EN GOD TUR Sådan sikrer du dig, at eleverne både får en sjov dag og noget fagligt med hjem. FØR TUREN Fortæl klassen om den tematur, de skal på. Lad eleverne drøfte de spørgsmål, som

Læs mere

K: Og der har vi tænkt os at interviewe to 3.g'ere, hvor du så er den ene ik?

K: Og der har vi tænkt os at interviewe to 3.g'ere, hvor du så er den ene ik? Bilag 1 A=Anders K=Kristian S=Simone Optagelsen starter efter Simone er kommet ind i lokalet, og Kristian er igang med at forklare hvad der skal ske. K: Interviewet er i forhold til vores andet semesters

Læs mere