Deuteronomistisk teologi - Louise Theilgaard - TOTEM nr. 37, foråret 2016 Side 1 af 20 TOTEM

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Deuteronomistisk teologi - Louise Theilgaard - TOTEM nr. 37, foråret 2016 Side 1 af 20 TOTEM"

Transkript

1 Side 1 af 20 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 37, forår 2016 TOTEM og forfatterne, 2016 Originalsprogsopgave i Hebraisk Deuteronomistisk teologi Af stud. mag. Louise Theilgaard Side 1 af 20

2 Side 2 af 20 Indhold 1. Indledning Introduktion til Deuteronomium Introduktion til Deut Eksegese af Deut 30, Oversættelse af Deut 30, Parafrase Tekstinddeling Kommenterende gennemgang af Deut 30, Deut Deut Udtryk for deuteronomistisk teologi i Deut 30, Deuteronomistisk teologi Deuteronomistisk teologi i Deut 30, Velsignelse Internalisering Arkaisk og aksial religion Deut som overgangen mellem arkaisk og aksial religion Konklusion Litteraturliste Side 2 af 20

3 Side 3 af Indledning Deuteronomium 30,1-14 er en del af Pentateuken, der er bygget op som Moses afskedstale til Israel. I Deut videregiver Moses loven, der fortæller, hvad de skal gøre, når de kommer ind i landet. Dette gør han, fordi han ikke selv kan gå med ind i landet. Forud for dette Deut 30,14 har Moses profeteret om eksilet og Jahves forbandelse over dem, der ikke har fulgt ham. Jeg vil i min opgave lave en oversættelse af Deut 30,1-14 med en efterfølgende parafrase, der giver en kort gennemgang af tekststykkets handling. Derefter vil jeg lave en tekstinddeling, med fokus på hvem der er aktør. På baggrund af dette vil jeg lave en kommenterende gennemgang af Deut,1-14 hvor jeg fokuserer på de væsentligste temaer, herunder velsignelse, internalisering og kultcentralisering. Jeg vil dernæst redegøre for deuteronomistisk teologi, der danner baggrund for en analyse af deuteronomistiske træk i Deut. Slutteligt vil jeg benytte mig af Robert N. Bellahs teori om religiøs evolution, herunder aksial religion til at diskutere, om Deut er et udtryk for overgangen mellem arkaisk og aksial religion. I min oversættelse har jeg benyttet mig af Biblia Hebraica Stuttgartensia og David J. A. Clines The Concise Dictionary of Classical Hebrew. Ved henvisninger til andre steder i biblen, har jeg anvendt den danske oversættelse i den autoriserede bibel fra Introduktion til Deuteronomium Det Gamle Testamente 1, indledes med de 5 Mosebøger, der tilsammen udgør Pentateuken. Deuteronomium 2 er den sidste af de fem Mosebøger, der desuden består af Genesis, Exodus, Leviticus og Numeri. Disse kapitler, der omhandler skabelsesberetningen, fortællingen om udfrielsen fra Egypten, pagten på Sinaj, præsentationen af loven og fortællingen om vandringen til Østjordanlandet, kommer alle forud for Deut, der handler om tiden op til Moses død (GBL 3, 539). Deut er en del af det Deuteronomistiske historieværk, der er betegnelsen for 5 Mos., Jos., Dom., 1-2 Sam. og 1-2 Kong (Ibid., 130). Deut bliver også kaldet den anden lov eller Mishneh Torah Gentagelsen af Torahen. Begrundelsen for dette navn, ligger i, at Deut er en gentagelse, om end en revideret udgave af Tetrateuken 4 1 Det Gamle Testamente vil i resten af opgaven forkortes GT 2 Deuteronomium vil i resten af opgaven forkortes Deut 3 Forkortelse for Gads Bibel Leksikon Tetrateuken er betegnelsen for de første fire Mosebøger Side 3 af 20

4 Side 4 af 20 (Weinfeld 1991, 1). I Deut findes også Dekalogen, der er betegnelsen for de Ti Bud, Jahve præsenterer for Moses, så han kan give dem videre til Israels folk. Netop Moses er vigtig i Deut, da hele Deut er formet som en art farveltale leveret til Israel kort før hans død i kapitel 34 (Ibid., 4). Jeffrey H. Tigay nævner flere temaer, der gør sig gældende i Deut. Af disse er det store fokus på Israel som et særligt udvalgt folk, Jahve som den eneste Gud, pagten og kultcentralisering værd at betone i forhold til Deut 30,1-14 (Tigay, xiii-xv). Disse bliver også uddybet senere i opgaven. Deut kan dateres tilbage til 7. Århundrede f.v.t. grundet dens unikke stil, både hvad angår retorikken og måden, hvorpå den er skrevet. Der findes ingen tekster før den tid, der er skrevet på den måde (Weinfeld 1992, 174). I Deut 30 profeterer Moses om eksilet. Eksilet er perioden efter Babylonerne indtog Jerusalem i 587 f.v.t og frem til den persiske konge Kyros tilbageerobring af Jerusalem i 539 f.v.t. I denne periode blev kongen og andre ledere ført til Babylonien og levede der (GBL, 164) Introduktion til Deut 30 Vores tekststykke er første del af Deut 30, der i alt er på 20 vers. Vers 1-14 handler om Israels omvendelse, mens de sidste seks vers, vers 15-20, handler om de to veje, som Moses fremlægger for Israels folk. De kan vælge enten lykkens vej eller udryddelsens vej. Moses opfordrer dem til at følge lykkens vej. Forud for dette kapitel har Moses talt til Israel og fremlagt lovsamlingen. I kapitel 28 og 29 fortæller Moses hvilke velsignelser og forbandelser, der vil komme over dem. I de sidste vers af kapitel 29 profeterer Moses om, at de kommende generationer vil glemme pagten og dyrke andre guder end Jahve, og de vil derfor blive spredt. Moses profeterer altså om eksilet (Tigay, ). Dette understreger Duane L. Christensen også ( ) the people of Israel will violate the terms of the covenant and bring upon themselves the curses in the form of devastation and exile from their land. (Christensen 2002, 725). Kapitel 30 fungerer dermed som et slags løfte om, at Jahve vil vende tilbage til Israel efter eksilet, hvis de derimod igen vil vende sig til ham. Man kan betragte det som en form for trøst for dem, der er i eksil (Tigay, 283). 3. Eksegese af Deut 30, Oversættelse af Deut 30, 1-14 Jeg har i denne oversættelse benyttet mig af David J. A. Clines The Concise Dictionary of Classical Hebrew, samt Dan Enok Sørensens Bibelsk-hebraisk grammatik. Side 4 af 20

5 Side 5 af Og når alle disse ord kommer til dig, velsignelsen og forbandelsen, som jeg gav foran dig og du skal huske i dit hjerte, blandt alle de folk som Jahve din Gud har fordrevet dig til. 2. Og du vender tilbage til Jahve din Gud og hører hans stemme, ligesom alt jeg har befalet dig i dag, du og dine sønner i hele dit hjerte og i hele din sjæl. 3. Og Jahve din Gud vil vende dit fangenskab og forbarme sig over dig, og Jahve din Gud vil vende tilbage og samle dig fra alle folkene som han har spredt dig til. 4. Hvis dine fordrevne er ved himlens ende, derfra vil Jahve din Gud samle dig og tage dig derfra. 5. Og Jahve din Gud vil bringe dig til landet som dine fædre tog i besiddelse og du skal tage det i besiddelse, og han vil gøre dig godt og gøre dig mere talrig end dine fædre. 6. Jahve din Gud vil omskære dit hjerte og dit sæds hjerte for at kunne elske Jahve din Gud af hele dit hjerte og af hele din sjæl for at du kan leve. 7. Og Jahve din Gud giver alle disse forbandelser, mod alle dine fjender og mod dine hadere som har forfulgt dig. 8. Og du, du skal vende om og høre på Jahves stemme, og du skal gøre alle de befalinger som jeg befalede dig i dag. 9. Jahve din Gud vil give dig overskud i alle dine hænders gerninger, i frugten af dit moderliv og i frugten af dit kvæg og i frugten af din jord som et gode, for Jahve vil vende tilbage til at glæde sig over dig som et gode, ligesom han glædede sig over dine fædre. Side 5 af 20

6 Side 6 af For du skal høre på Jahve din Guds stemme for at kunne overholde hans befalinger og love, der står skrevet i denne lovrulle, for du skal vende tilbage til Jahve din Gud i hele dit hjerte og i hele din sjæl. 11. For denne befaling som jeg befalede dig i dag, er ikke ufattelig for dig og ikke fjerne. 12. Den er ikke i himlen, så man måtte sige, hvem vil drage til himlen for os og tage det til os og fortælle det til os, så vi kan gøre det. 13. Og det er ikke på den anden side af havet, så man måtte sige, hvem skal krydse over havet for os tage det til os og fortælle det til os, så vi kan gøre det. 14. For ordet er meget tæt på dig, i din mund og i dit hjerte for at gøre det. 3.2 Parafrase Moses beskriver tiden i landflygtighed for Israels folk. De skal huske ordene, selv når de er ude blandt fremmede folk. De vil vende sig til Jahve igen og adlyde ham, ligesom Moses har lært dem. Jahve vil da også vende sig til dem igen og velsigne dem. Han vil samle dem, selvom de er spredt langt omkring. Han vil velsigne dem ved at føre dem ind i det land, han gav til deres fædre og gøre dem talrige. Han vil omskære deres hjerter og også deres efterkommeres hjerte, så de kan leve. Samtidig vil han lægge sine forbandelse på deres fjender og modstandere. Hver enkelt skal omvende sig og følge de befalinger, som Moses giver dem på denne dag. Jahve vil give dem frugtbarhed i form af frugten fra moderlivet, frugt fra kvæget og frugt fra jorden når de vender sig mod ham og adlyder hans befalinger helt ind i hjertet. De ord, Moses befaler dem, ligger ikke langt fra dem. Det er ikke i himlen og på den anden side af havet, men i deres mund og hjerte. 3.3 Tekstinddeling Jeg vil nu lave en tekstinddeling af Deut 30, Vers 1: Moses taler til Israel og beskriver fremtiden i landflygtighed. Vers 2-10: Moses fortæller hvilke velsignelser, der vil følge af omvendelse. Side 6 af 20

7 Side 7 af 20 v. 2: Omvendelse til Jahve. v. 3: Jahve vil forbarme sig over dem. v. 4-5: Jahve vil give dem det land tilbage, som han gav til deres fædre. v. 6: Jahve internaliserer pagten. v. 7: Jahve forbander Israels fjender. v. 8: Omvendelse af den enkelte israelit. v. 9: Jahve giver frugtbarhed. v. 10: Overholdelse af budene. Vers 11-14: Moses pointerer at Jahves ord findes i den enkelte israelit, de er dem nær. 4. Kommenterende gennemgang af Deut 30, 1-14 Jeg vil i dette afsnit lave en kommenterende gennemgang af den ovenstående oversættelse af Deut 30,1-14. Jeg vil kommentere på nogle væsentlige grammatiske problemstillinger, hvorefter jeg vil benytte mig af Jeffrey H. Tigays The JPS Torah commentary Deuteronomy og Duane L. Christensens World Biblical Commentary. Ifølge World Biblical Commentary er der en klar kiastisk struktur 5 i dette tekststykke, hvilket jeg vil uddybe senere (Christensen, 736). Stykket kan generelt deles op i to hoveddele med hver deres centrale temaer. Min tekstinddeling viser på samme måde, at der er et skel mellem første del, vers 1-10 og anden del, vers Deut 1-10 Rammen om de første ti vers, vers 1-2 og vers 10, er temaet om at vende tilbage til Jahve med det hebraiske verbum בושׁ at vende tilbage i centrum. Det samme gør sig gældende i vers 3 og 9, men her er det Jahve, der skal vende sig til Israel. Vers 4-5 og 8 viser, at Jahve vil føre dem tilbage til det land, han lovede deres fædre. Ovenstående er centreret omkring vers 6-7, hvor Jahve omskærer deres hjerter, så de kan følge ham af hele deres sjæl (Christensen, 736 ). Verbet at vende tilbage bruges på varierende måder, der også vil komme til udtryk i den nedenstående gennemgang af versene. Samtidig bruges formuleringen Jahve din Gud tolv gange i tekststykket (Tigay, 284). Vers 1: Indledes med en tidsindikator,ו ה י ה en weqatal af verbet,ה י ה der indikerer, at der er tale om fremtid. I det efterfølgende introduceres vi for første gang for verbet i betydningen komme til. Jeg har i min oversættelse valgt at י ב אוּ her i jigtol 3.m,בושׁ 5 En retorisk figur, der består af en dobbeltleddet parallelisme, hvori termer krydses Side 7 af 20

8 Side 8 af 20 oversætte nominet יר ם afה דּ ב roden דּ ב ר med ord, men det kan også betyde ting. Velsignelserne og forbandelserne, der nævnes i dette vers, refererer til Deut 28 (Tigay 1996, 284). I Deut 28 fortæller Moses, hvilke velsignelser Jahve vil give til Israel, hvis de adlyder ham. Modsat fortæller han også hvilke forbandelser, der vil komme over dem, hvis ikke de adlyder ham, og dette fortsætter i Deut 29. Referencen kan her være et udtryk for, at ikke kun ulydighed fører til forbandelser, men at lydighed altså også fører til velsignelser (Ibid.). Dobbelttonen for livsglæde og bekymring er generel for Deut. Det er kun ved at Israel husker, hvem der har givet dem frugtbarhed, at de kan fortsætte med at have den. Det er ikke nogen udefrakommende, der er skyld i deres eventuelle ulykke, men kun dem selv (Jeppesen 2011b, 131). Vers2: Indledes med verbet שׁוב her i en qatal 2.m i betydningen du vender tilbage. Denne formulering leder hen på et skift af den måde, Israels folk opfører sig på. At de vender sig mod Jahve igen er et tegn på, at deres straf er ved at være ved ende. (Christensen, 738). Samtidig er der en reference til Deut 4,30, her står der: Når du er i nød, og alle disse ting rammer dig engang i fremtiden, og du vender om til Herren din Gud og adlyder ham 6. Det er noget, der sker, efter at folket er blevet straffet, og det er altså en måde at få Jahve til at vende tilbage til dem og ophæve afstraffelsen (Tigay, 54). Det understreges, at det er vigtigt at følge Jahve med hele deres væsen, det fremkommer af formuleringen i hele dit hjerte og i hele din sjæl. Hjertet refererer her til følelserne, mens sjælen refererer til lidenskaben (Ibid., 77). Vers 3: Dette vers kan ses som konsekvensen af, at Israel vender tilbage til Jahve. Han vil nu forbarme sig og vende deres fangenskab. Han vil samle dem og altså gendanne den situation, der var, før de blev taget til fange 7 (Christensen, 738). Verbet שׁוב bliver her brugt som et idiom ו ךת וּבשׁ א ת vendeב שׁ dit fangenskab. Her betones det, at Jahve vil samle Israel igen, uanset hvor de er. Det tyder på, at teksten er skrevet efter eksilet. Der er altså en idé om, at de skal tilbage til Israel. Vers 4: Samme tone fortsætter i vers 4. Selv hvis de er langt væk, vil Jahve samle dem og tage dem derfra. Han vil samle dem fra alle hjørner. i himlens ende er her en 6 En klar efter-eksils redaktor. 7 Reference til eksilet Side 8 af 20

9 Side 9 af 20 direkte oversættelse, men meningen er fra verdens ende. Det er et billede på, at Jahve kan samle dem overalt. På den tid, hvor teksten er skrevet, havde man en forestilling om, at verden var indrammet af to søjler, og over de to søjler strakte himlen sig. I geografisk sammenhæng har jorden og himlen derfor den samme grænse (Tigay, 55). Dine fordrevne harנ דּ ח ך samme rod som fordrevet i vers 1 (Ibid., 285). Det giver en sammenhæng mellem de to vers, så der ikke er tvivl om, hvem der tales om. Tigay pointerer ydermere, at denne frase er kendt hos de nuværende jøder, da det bruges i Prayer for the Welfare of the State of Israel. Jahve er i stand til at samle alle jøder, der er i diaspora til Israel (Ibid., 284). Vers 5: Moses taler i vers 5 til de fremtidige generationer. א ב ת י ך dine fædre, skal her forstås i betydningen af dem, der står fysisk foran ham, altså den generation, der er på vej ind for at indtage landet (Ibid., 285). Dem, Moses egentlig henvender sig til, er de fremtidige generationer, der vil glemme Jahve og bliver spredt af Jahve, hvilket står beskrevet i kapitel 29. Vers 6: Jahve omskærer i dette vers folket og dets sæds hjerter. I denne opgave har jeg valgt oversætte ז ר ע ך med dit sæd fremfor dit afkom, da det understreger, at det er den fremtidige generation. Ydermere passer det til den måde, hvorpå der bruges kropslige metaforer i Deut, blandt andet også vist i vers 1, hvor den hebraiske måde at sige foran dig er med metaforen ל פ נ י ך til dit ansigt. Participiet אַה ב ה har ל jeg valgt at oversætte modalt, da det giver en mere flydende oversættelse. Det er Jahve, der omskærer deres hjerter og ikke som i Deut 10,16, hvor det er folket selv, der skal omskære sig. Det er et udtryk for, at det at elske Jahve ikke blot er en følelse, men også noget, der udmønter sig i en handling. Det er normalt, at når der tales om følelser på hebraisk, vises de i form af handlinger (Ibid., 77). Når folket får omskåret deres hjerte vil alle hindringer, der gør, at de ikke følger Jahve, blive fjernet, og de kan nu helhjertet følge Jahve (Ibid., 285). I Deut kan forholdet mellem Israel og Jahve også beskrives som et kærlighedsforhold. Forudsætningen for at følge Jahve helt er at elske og beundre ham helt (Ibid., xv). Side 9 af 20

10 Side 10 af 20 Vers 7: Jahve vil kaste forbandelser over dem, der har forfulgt Israels folk. Som forsættelse af vers 6, viser vers 7, at det kun er de, der følger Jahve, der får lov at leve. Det er en understregelse af vigtigheden af at følge Jahve. Vers 8: I dette vers bruges verbet שׁוב igen i betydningen, at det er hele Israel, som skal vende sig til Jahve og gøre de befalinger, som Moses har befalet. Det understreges i formuleringen ו אַח ה בוּת שׁ og du, du, at det er Israel som et samlet folk, Moses henvender sig til. Vers 9: Konsekvensen af at følge Jahve forstætter i vers 9. Her bliver den enkelte israelit velsignet af Jahve. כ לע מ שׂ ה י ד ך I בּ alle dine hænder gerninger er en metonymi 8, hvad, der menes, er alle deres gerninger. Velsignelserne er en gentagelse af Deut 28,11, der også kan kaldes den treleddede velsignelse 9 (Christensen, 739). Sidste halvdel af verset er det modsatte af det, der sker i Deut 28,63. Modsat det vers, vil Jahve her glæde sig over, at de nu er vendt tilbage til ham. Som tidligere nævnt, henvender Moses sig her til fremtidige generationer. De fædre, der tales om, er de, der står fysisk foran ham. Men Jahve vil også komme til at glæde sig over de generationer, der kommer efter dem, der er på vej ind i landet. (Tigay, 285). Vers 10: Danner sammen med vers 1 og 2, rammen, om de første ti vers i den føromtalte kiastiske struktur. Her gentages noget af vers 2. Sætningen i hele dit hjerte og i hele din sjæl og at vende tilbage benyttes i begge vers. Som afslutning mindes de om, at det er ved at følge Jahves befalinger, at de kan vende tilbage til ham. Samtidig bliver det i forlængelse af vers 6 uddybet, hvad det vil sige at vende tilbage til Jahve, nemlig at elske ham af hele hjertet og af hele sjælen (Christensen, 739) Deut Som med Deut 30,1-10 er der i de sidste 4 vers en kiastisk struktur. Moses bruger disse vers til at forsikre Israels folk om, at de befalinger, han har givet til dem, ikke er for fjerne og for svære at forstå (Tigay, 285). Vers 11 og 14 danner rammen om dette stykke. De understreger begge, at Jahves ord ikke er fjerne. Vers 12 og 13 forklarer, 8 En stilistisk figur hvor man siger en del, men man mener helheden 9 Bestående af velsignelse af talrigt afkom, husdyr og frugten af jorden (Christensen, 739) Side 10 af 20

11 Side 11 af 20 hvorfor ordene ikke er fjerne. De er hverken i himlen eller på den anden side af havet (Christensen, 742). Vers 11: Moses understreger, at befalingerne תו צ מּ ה ikke er fjerne eller ufattelige. Befalingerne, Moses nævner her, er de befalinger, Moses giver til folket ved Horeb, beskrevet i Deut De indeholder blandt andet Dekalogen. De er hverken fjerne i intellektuel forstand eller går ud over deres geografiske og fysiske forstand. Ordene er ikke esoteriske, hvilket kommer til udtryk i, at det ikke kun er for nogle få særlige folk. Det er for hele Israels folk og ikke kun de få lærde (Tigay, 286). Vers 12 og 13: Disse to vers tydeliggør, at Jahves ord ikke er på et sted, de ikke kan nå. Det er ikke i himlen (vers 12) eller på den anden side af havet (vers 13). Det er ikke nødvendigt at få nogen til at tage derhen, så de kan få at vide, hvad de skal gøre. Moses har allerede givet dem de ord fra Jahve, så de kan tænke over dem og tage dem til sig (Tigay, 286). Ifølge Christensen er loven lavet som en instruktion til det daglige liv og ikke noget mystisk, der ikke var til at forstå (2002, 743). Vers 14: Verset indikerer, at der er tale om en mundtlig kultur. Ordet er i munden og i ב ל ב ב ך betyder, at ordet er i din hukommelse, mens,בּ פ י ך hjertet. At ordet er i din mund i dit hjerte betyder at ordet er i dit sind. Dette tyder på, at der har været en mundtlig tradition, hvor det har været nødvendigt at lære det udenad (Tigay, 287). Overordnet kan tekststykket gives overskriften Trøsten, da det peger på, at det er skrevet efter eksilet, hvilket gøres tydeligt ved, at tiden i eksil beskrives så detaljeret. Moses taler her til Israel og giver dem et håb om, at selvom de er i eksil, vil Jahve samle dem igen. I det foregående kapitel, har han advaret om, at eksilet vil ske. (Tigay, 283). Hele Deut er skrevet som en tale fra Moses kort før hans død (Weinfeld, 4). Endvidere påpeger Weinfeld, at Deut ikke er en homogen tekst, men er bygget op af forskellige genrer. Dog er der en generel enighed om at Deut 4:44-28:68 udgjorde den originale bog. Den antagelse bygger på, at Deut har to introduktioner og to forskellige velsignelser og forbandelser. (Ibid., 9-10). Temaet om at vende tilbage er gennemgående for vers Verbet bruges på varierende måder, men med det klare budskab, hvis Israel vender tilbage til Jahve, vil Side 11 af 20

12 Side 12 af 20 Jahve også vende tilbage til dem (Christensen, 735). Ydermere internaliseres pagten gennem omskærelsen af hjertet. Vers viser, at befalingerne ikke er fjerne og de findes hos den enkelte israelit både i deres mund og i deres hjerte. 5. Udtryk for deuteronomistisk teologi i Deut 30, 1-14 I det følgende afsnit vil jeg først redegøre for deuteronomistisk teologi, hvorefter jeg vil påvise hvilke steder i Deut 30, 1-14, der især gør sig gældende i forhold til deuteronomistisk teologi Deuteronomistisk teologi De gammeltestamentlige teologier, hvorunder deuteronomistisk teologi indgår, har blandt andet til formål at beskrive GT s udsagn om Gud. Foruden deuteronomistisk teologi findes der i GT visdomsteologi, den præstelige teologi og Zionteologien (GBL, 813). Deuteronomistisk teologi kommer primært til udtryk i det deuteronomistiske historieværk, altså Israels historie fra Moses gengivelse af loven og til landet falder (Jensen 2010, 274). Det etniske aspekt spiller en stor rolle i denne teologi med Israel i centrum. Israel er et særligt udvalgt folk, der af Jahve er blevet givet et land i gave. Det er med Israel, at Jahve har indgået en pagt, ikke andre folkeslag. Det er derfor gennem overholdelse af denne pagt, at Israel kan beholde landet og værne om Jahves gave til dem. Pagten står centralt i forholdet mellem Jahve og Israel. Det er i denne pagt, at Jahve bliver Israels gud, og Israel bliver Jahves folk (Tigay, 601). Det er gennem overholdelse af loven, at Jahve vil velsigne Israel, og hvis ikke de gør det, vil han sende forbandelser over dem. Man viser altså sit rette gudsforhold ved at overholde loven (GBL, 814). Samtidig sker der en form for kultcentralisering sted. De vigtigste ofre til Jahve skal bringes til Jerusalem. Samtidig viser der sig en stigende modvilje mod andre religioner (Ibid., 130). Teologien kommer tydeligt til udtryk i Josias reform (2 Kong 23,1-27). Under Josias regeringstid ( f.v.t) bliver der i følge teksten, fundet en lovbog, der danner rammen for den reform, der dateres tilbage til 622 f.v.t (Jensen, ). Lovbogen indeholder det, der bliver udlagt i Deut, og mange forskere har derfor anset den som en kortere udgave af Deut (Ibid.). Tilblivelsen af deuteronomismen skal især ses i lyset af den politiske situation, der herskede på den tid. Sydriget, hvor lovbogen bliver fundet, var en vassalstat under Assyrerne. Assyrene havde knust Nordriget i 722 Side 12 af 20

13 Side 13 af 20 f.v.t., hvormed man kan antage, at mange er flygtet til Sydriget og slået sig ned der. Disse flygtninge har taget nogle af de religiøse traditioner herunder traditionen om Moses med til Sydriget (Jeppesen, 130) Deuteronomistisk teologi i Deut 30,1-14 I Deut 30 kommer det tydeligt til udtryk, at Israel er et udvalgt folk for Jahve. Allerede i vers 1 bliver der skelnet mellem Israel og de andre folk. De andre folk, er dem, som Israel er blevet fordrevet til under eksilet ( )blandt alle de folk som Jahve din gud har fordrevet dig til (5 Mos 30,1). Samme tema, at Israel er et udvalgt folk, fortsætter i vers 3 og 4, hvor Jahve vil samle dem op på alle de steder, han har spredt dem til. Begrundelsen for, at Jahve har udvalgt Israel som særlige folk, findes i Deut 7, Det er ikke på grund af Israels fysiske storhed og størrelse, at Jahve har valgt dem, men fordi at det var dem, han førte ud af Egypten og frelste (Jensen, 220). Dette pointerer Tigay også Israel might think that God chose it because of some remarkable quality that it already possesses, and that it need nothing further to earn His blessing i (Tigay, 87). At Israel ikke er et stort folk, viser sig også i det, at de er spredt mellem andre folk, og Jahve er nødt til at samle dem i alle verdens ender Hvis dine fordrevne er i himlens ende (5 Mos 30,4). Det rette gudsforhold, blandt andet at Israel ikke må følge andre guder, fremhæves i de første ti vers gennem brugen af titlen, Jahve din gud, der optræder i alt 12 gange. Gennem pagten, forpligter Israel sig til kun at følge Jahve og ikke nogen andre guder. I Dekalogen, står det skrevet, at Israel kun må følge Jahve Du må ikke have andre guder end mig (Deut 5,6). Israel må ikke glemme, at det er Jahve, der er deres gud (Christensen, 735). Ydermere peger Moshe Weinfeld på, at udvælgelsen af Israel som et særlig folk fungerer som en motivation for at overholde loven (Weinfeld 1992, 181) Velsignelse Det er ved at vende tilbage til Jahve og overholde de befalinger, som Moses har befalet dem, at Jahve igen vil velsigne Israel. Velsignelserne og forbandelser ligger i direkte forlængelse af overholdelsen af loven. Moses fortæller meget direkte i vers 9, hvad der vil ske med Israel, hvis de følger Jahve. At de overholder befalingerne vil føre til frugtbarhed og velsignelse. Velsignelse er et central tema i Deut, hvor den forbindes med Israels vilje til at overholde pagten med Jahve. Israel er bevidste om at ved at overholde pagten, bliver de velsignet af Jahve. Velsignelserne er i høj grad forbundet med frugtbarhed, både hvad angår afgrøder, men i særdeleshed også i deres afkom Side 13 af 20

14 Side 14 af 20 (Tigay, 257). Velsignelserne er dermed afhængig af lydighed overfor Jahve, hvilket også understreget flere gange i Deut, men i særdeleshed i Deut 28, 9 ( ) hvis du holder Herren din Guds befalinger og vandrer ad hans veje (5 Mos 28,9). Det samme kan ses i Deut 30,8, hvor Moses opfordrer Israel til at gøre alle de befalinger han giver dem, dermed bliver meningen medlydigheden velsignelse (Jensen, 73). I vers 1-10 af dette stykke i Deut er der dog ikke meget fokus på forbandelser, men derimod kun velsignelser. Der står kun noget om goderne og den velstand, der venter dem, ved at vende tilbage til Jahve. Det kan pege på og understrege min tidligere tese, at dette stykke er skrevet efter eksilet. Israel har allerede oplevet, hvad det fører til, når de ikke dyrker Jahve på den rette måde, nemlig at de bliver spredt. Det er derfor ikke nødvendigt at fortælle om forbandelserne, for dem er de allerede klar over, men derimod hvad der kan vente dem af gode ting, hvis de vender tilbage til Jahve (Tigay, 432). Kun én gang bliver forbandelserne nævnt, nemlig i vers 1, blot som en art erindring om, hvad der sker, hvis ikke de følger Jahve Internalisering I Deut er Jahve en transcendent gud, der ikke er på jorden, derfor skal hans fysiske fravær opvejes af noget (GBL, 131). Det bliver det af hans befalingers nærhed, hvilket kommer til udtryk i dette tekststykke i vers 14 i din mund og i dit hjerte. Når Jahve ikke selv er fysisk på jorden, bliver han internaliseret i den enkelte israelit. Således bliver Jahves fysiske fravær gjort op af befalingernes nærhed. I forlængelse af den rette overholdelse af pagten, bliver det nødvendigt for den enkelte israelit at tage Jahves ord helt ind i hjertet. Det er også nødvendigt i kraft af den stigende kultcentralisering, at deres hjerter er rene, og at de derigennem kan vise deres velvilje overfor Jahve. Omskærelsen af hjertet i vers 6 viser dermed, hvordan alt det, der ikke har noget med Jahves tilbedelse at gøre, bliver skåret fra. Nu kan israelitterne dyrke Jahve med hele hjertet og hele sjælen. Det er ikke længere muligt at vise kærligheden til Jahve gennem ofringer, hvor man bor, da kultcentraliseringen har gjort det svært for den enkelte israelit langt ude i yderområderne at tage til Jerusalem (Tigay, xvii). Dette beskrives tydeligt i Deut 12, hvor boligen for Jahves navn er det sted, hvor israelitterne skal tage hen og ofre. Der er konkrete regler for, hvad de må i deres byer, så længe de husker at ofre til Jahve i Jerusalem. Når israelitterne ikke længere kan ofre på de steder, hvor de bor og lever, er det nødvendigt at vise sin kærlighed til Jahve på en anden måde (Tigay, 120). Når Moses i Deut 30,11 pointerer, Side 14 af 20

15 Side 15 af 20 at befalingerne i ikke er fjerne og videre i vers 14 konkluderer, at ordet er i deres mund og hjerte, er det et udtryk for, at måden at følge Jahve på nu, ikke kun er gennem handlingerne, men også ved at kende ordene og følge dem derigennem (Tigay, 287). Israel som udvalgt folk spiller en særlig rolle ligesom også velsignelse, der hænger tæt sammen med den rette overholdelse af pagten. En stigende kultcentralisering fører til, at der sker en internalisering af pagten for Israel. Værd at bemærke er også, at det ikke er loven, men den rette overholdelse af denne, der er det vigtigste. 6. Arkaisk og aksial religion Den amerikanske sociolog Robert N. Bellah udgav i 1964 artiklen Religious evolution, der belyste religionshistorien på en ny måde. Han beskrev udviklingen indenfor religion som en evolution, hvor de kulturelle organismer fulgte de biologiske. Bellahs definition på evolution lyder således: Evolution at any system level I define as a process of increasing differentiation and complexity of organization which endows the organism, social system or whatever the unit in question may be, with greater capacity to adapt to its environment so that it is in some sense more autonomous relative to its environment than were its less complex ancestors (Bellah 1964, 358). Han tog udgangspunkt i mennesket som et system udviklet af Roy A. Rappaport, hvorunder også de menneskeskabte systemer såsom religion indgik. Et sådan menneskeskabt system kunne kun opretholdes, hvis der blevet vist interesse for det (Jensen 2011, 7). Samtidig mener han, at mindre udviklede systemer sagtens kan overleve ved siden af mere komplekse systemer. I artiklen viser han, hvordan religion har udviklet sig nævnt her i kronologiske rækkefølge startende med primitive religion, arkaisk religion, aksial 10 religion, tidlig moderne- og moderne religion 11 (Ibid., 361). Jeg vil i denne opgave fokusere på arkaisk- og aksialreligion, da det er overgangen mellem de to, Bellah fokuserer på i forhold til Deut. Grundet opgavens omfang, er det ikke muligt at give en fyldestgørende gennemgang af henholdsvis arkaisk og aksial religion, men jeg vil her give en kort præsentation. Arkaisk religion 10 I 1964 bruger Bellah betegnelsen historisk, men ændrer det selv i 2005 til aksial. Jeg har derfor i denne opgave valgt at bruge betegnelsen aksial. 11 Jeg vil på grund af opgavens omfang kun beskæftige mig med arkaisk og aksial religion. Side 15 af 20

16 Side 16 af 20 er kendetegnet ved en monistisk kosmologi, men afstanden mellem Gud og menneske er blevet større. Samtidig er det en velsignelsesreligion, hvor mennesker ofrer til guderne for at få deres velsignelse. Den aksiale religion adskiller sig fra den arkaiske ved, at kosmologien nu er dualistisk. Verden er nu delt op i denne verden og den hinsides. Religionen er en frelselsreligion, hvilket udmønter sig i, at religionen har til formål at frelse mennesker fra den jordiske verden. Samtidig er der i aksiale religioner en kritisk holdning til kongen (Bellah 1964, ). 6.1 Deut som overgangen mellem arkaisk og aksial religion Bellah mener i en senere bog fra 2011 Religion in human evolution, at Deut kan ses som et gennembrud indenfor overgangen fra arkaisk til aksial religion If there was an axial breakthrough in Israel it is here if anywhere that we will find it (Bellah, 313). Overordnet kan Deut defineres som værende arkaisk grundet det store fokus på opretholdelsen af den orden, der er på jorden og ikke mindst Jahves velsignelser til Israel (Jensen, 12). Som før nævnt er det gennem overholdsen af pagten, at Jahve velsigner Israel. Pagten, der spiller en central rolle i deuteronomistisk teologi, peger Bellah på, er et aksialt fænomen, da Jahve bliver flyttet over i en anden verden. Det er kun Jahves ord, der er på jorden God, for the Deuteronomists, is always in Heaven; only his Word is in hand (Bellah, 315). Dog er det meget problematisk at betone netop dette som særlige aksialt, da pagten minder så meget om noget, der allerede findes på jorden, blandt andet pagten mellem Assyrien og dets borgere (Ibid., 307). Jahve bliver i pagten tilegnet nogle egenskaber, der er antropomorfe, alene på det grundlag, er det kritisk af kalde det aksialt, da det ikke giver det skarpe skel mellem den jordiske verden og Jahve i himlen. Dog er der et aksialt træk ved netop denne pagt, da det er ikke en pagt mellem konge og folk, men mellem Jahve og folk. Kongen er altså ude af billedet (Ibid., 308). Som pointeret tidligere, skete der en form for kultcentralisering sted i Deut, der gjorde, at befalingerne og de religiøse handlinger blev internaliseret. Internalisering er et særlige aksialt træk. Hvor der tidligere har været fokus på at vise den rette religion, gennem fysiske handlinger I skal binde dem om jeres hånd som et tegn, og de skal sidde på jeres pande som et mærke (5 Mos 11,18), skal de nu gøre det, ved at have det i hjertet og i sjælen, hvilket også bliver gentaget flere gange i Deut 30, blandt andet i vers 2. Samtidig skal man følge Jahve hele tiden og ikke kun på bestemte tidspunkter. Side 16 af 20

17 Side 17 af 20 Metonymet, at ordet skal være i hjertet, viser, at ved at ordet er i hjertet, så kan man følge Jahve hele tiden. Moses opfordrer også i Deut 6, der ender med ע ל ל ב ב ך i dit hjerte, at befalingerne skal ind i hjertet og gives videre til de næste generationer (Tigay, 77). Et klart aksialt træk, nemlig recitation, vises i Deut 30,1-14 i vers 14, hvor det tydeliggøres, at der foreligger en mundtlig overlevering. Ordet ligger i mundet, hvilket kan pege hen på, at ordet overleveres gennem en recitationspraksis, hvorigennem loven er blevet lært. Det kan tyde på, at der nu har været en form for skrift, der har været mulig at læse op fra. Netop skriften har stor betydning for overgangen fra arkaisk til aksial religion. (Jensen 2011, 16-17). Bellah mener at have fundet gennembruddet mellem arkaisk og aksial religion i Deut. Det er dog problematisk at definere det på denne måde, da der findes både arkaiske og aksiale træk. Overvejende er Deut arkaisk, men der begynder at komme aksiale træk i form af kultcentraliseringen og fremkomsten af skriften. Det er dog meget vigtigt at gøre opmærksom på, at den religion, vi kender i GT, er en religion for eliten og ikke for masserne, da det er kun eliten, der har kunnet skrive og ikke masserne (Bellah 1964, 368). 7. Konklusion Jeg har i denne opgave oversat Deut 30,1-14 med en efterfølgende parafrase og tekstinddeling. Derefter har jeg lavet en kommenterende gennemgang med fokus på væsentlige grammatiske problemstillinger og temaer. Det, at vende tilbage til Jahve og at Jahve skal vende tilbage til Israel, spiller en stor rolle i dette tekststykke. Ydermere er der stor fokus på velsignelse i direkte forlængelse af dette. Jeg har desuden haft fokus på kultcentraliseringen, der har vist sig at være afgørende for den måde, religion bliver mere internaliseret. Det kan ses, ikke blot i dette tekststykke, men i hele Deut. I forlængelse af min kommentering, har jeg redegjort for deuteronomistisk teologi. Denne redegørelse er blevet brugt til at vise, hvor i Deut 30,1-14 der er tegn på deuteronomistisk teologi. Slutteligt har jeg brugt Robert N. Bellahs teori om religiøs evolution med fokus på begreberne arkaisk og aksial religion, til at diskutere om hvorvidt Deut som helhed kan ses som gennembrud mellem de to. Det har jeg konkluderet, at det ikke er, men at der derimod er nogle aksiale træk, der blander sig med den arkaiske religion. Side 17 af 20

18 Side 18 af 20 Med Deut for øje og med især dette tekststykke, Deut 30,1-14, er det også muligt at bruge Jan Assmanns teori om kulturel hukommelse, men det har jeg grundet opgavens omfang ikke valgt at gøre. Side 18 af 20

19 Side 19 af Litteraturliste Primær litteratur: Bellah, Robert N 1964 Religious Evolution i American Sociological Review, Vol. 29 pp Religion in Human Evolution, Harvard University Press, Cambridge, Massachusetts, London, England pp Sekundær litteratur Christensen, Duane L World Biblical Commentary Deuteronomy 21:10-34:12, Vol. 6b, Thomas Nelson Publishers, Nashville, pp Friis, Heike 2011 Eksilet, Gads bibelleksikon, Gads forlag, København, pp Høgenhaven, Jesper 2011 Deuteronomisme, Gads bibelleksikon, Gads forlag, København, pp Jensen, Hans Jørgen Lundager 2010 Gammeltestamentlig religion en indføring, Forlaget ANIS, Frederiksberg C 2011a Religionshistorie og aksetid i Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, Vol. 56, pp b Gammeltestamentlige teologier, Gads bibelleksikon, Gads forlag, København, pp c Deuteronomium, Gads bibelleksikon, Gads forlag, København, pp Jeppesen, Knud 2011 Mosebøgerne Gads bibelleksikon, Gads forlag, København, pp Side 19 af 20

20 Side 20 af 20 Tigay, Jeffrey H The JPS Torah Commentary, Deuteronomy, The Jewish Publication Society, Philadelphia, pp Weinfeld, Moshe 1991 Deuteronomy 1-11, The Anchor Bible, Doubleday, Broadway, New York, pp Deutoronomy, Book of, The Anchor Bible Dictionary, vol 2, Doubleday, New York, pp Side 20 af 20

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt 3. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, 283-291,292 (alterg.), 298

Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, 283-291,292 (alterg.), 298 Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, 283-291,292 (alterg.), 298 Lad os bede! Kære hellige ånd, tak fordi Du er hos os som vor ledsager gennem livet. Vi beder dig: bliv hos

Læs mere

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed.

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 3. april 2016 Kirkedag: 1.s.e.påske/B Tekst: Joh 21,15-19 Salmer: SK: 749 * 447 * 449 * 212 * 249 * 199,5 * 218 LL: 403 * 7 * 249 * 199,5 * 218 Der står

Læs mere

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis

Læs mere

Hvad lærer børn når de fortæller?

Hvad lærer børn når de fortæller? Liv Gjems Hvad lærer børn når de fortæller? Børns læreprocesser gennem narrativ praksis Oversat af Ea Tryggvason Bay Indhold Dansk introduktion af Ole Løw 5 Forord 7 Kapitel 1 Indledning 9 Børns læring

Læs mere

Hurup 2. påskedag, 227, 218, 238, 249, 227,9?- 234

Hurup 2. påskedag, 227, 218, 238, 249, 227,9?- 234 Hurup 2. påskedag, 227, 218, 238, 249, 227,9?- 234 Det er 2. påskedag og vi har foran os en af de mest nærværende beretninger. Jeg holder meget af den for Maria Magdalene og hendes møde med havemanden

Læs mere

KONFIRMAND-ORD 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

KONFIRMAND-ORD 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. KONFIRMAND-ORD 1. Og Gud så alt, hvad han havde gjort, og se, det var såre godt. 1.Mos. 1,31 2. Herre. Jeg slipper dig ikke, før Du velsigner mig. 1.Mos. 32,27 3. Herren din Gud går selv med dig, han lader

Læs mere

Vejledning til AT-eksamen 2016

Vejledning til AT-eksamen 2016 Sorø Akademis Skole Vejledning til AT-eksamen 2016 Undervisningsministeriets læreplan og vejledning i Almen Studieforberedelse kan findes her: http://www.uvm.dk/uddannelser/gymnasiale-uddannelser/fag-og-laereplaner/fagpaa-stx/almen-studieforberedelse-stx

Læs mere

Flemming Jensen. Parforhold

Flemming Jensen. Parforhold Flemming Jensen Parforhold Papyrus Publishing Art direction: Louise Bech Illustatorer: Lea Maria Lucas Wierød Louise Bech Forskningsleder: Flemming Jensen Faglige konsulenter: Gitte S. Nielsen Lene V.

Læs mere

Victor, Sofia og alle de andre

Victor, Sofia og alle de andre Victor, Sofia og alle de andre Victor betyder vinder, og Sofia betyder vis dom. Begge er egenskaber, som vi alle sammen gerne vil eje. I denne bog er det navnene på to af de børn, vi møder i mange af bogens

Læs mere

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter Guds engle -1 Mål: Vi vil give børnene bibelske sandheder omkring engle. Læs derfor også vedlagt fil Guds Engle info igennem, så du er klar til at svare på børnenes spørgsmål. Tekst: Lukas 1, 5-25 (Zakarias

Læs mere

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Denne rapport belyser, hvordan folkeskoler, og i særlig grad udskolingslærere, arbejder med at forberede deres elever til at påbegynde en ungdomsuddannelse.

Læs mere

Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697

Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697 1. s. i fasten II 14. februar 2016 Toreby 9, Sundkirken 10 Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697 Bøn:

Læs mere

I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -4 I Guds hånd er jeg velsignet. Mål: At lære børnene, at Gud velsigner dem, når de holder sig tæt til ham. Gud holder hånden over deres liv, så der altid vil komme noget godt ud af alt. Tekst:

Læs mere

forbindes med Ham og lære den vej, som leder til himmelen, fra Hans egen Hellige Ånd.

forbindes med Ham og lære den vej, som leder til himmelen, fra Hans egen Hellige Ånd. $'9(1786'20,1, En prædiken af Ragnar Boyesen Jeg Jesus, har sendt min engel for at vidne for jer om disse ting i menighederne; jeg er Davids rodskud og ætling, jeg er den strålende morgenstjerne. Og Ånden

Læs mere

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det

Læs mere

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Dåb i vand Det er et emne som mere end noget andet emne skaber strid blandt kristne her i vesten, og det er emnet dåb. Det er ikke fordi Bibelen er uklar på dette området, men fordi dåben har blevet en

Læs mere

#17 Hvorfor Gud tillader lidelse

#17 Hvorfor Gud tillader lidelse #17 Hvorfor Gud tillader lidelse Lidelse! Det er alle vegne rundt omkring os i form af vold, voldtægt, skilsmisse, krig, naturkatastrofer og sygdom. Folk vil gerne vide hvorfor. Vi gisper efter vejret,

Læs mere

Hvordan skal vi opstå fra de døde? Ordet og Israel, 2013 nr3, s.13-17

Hvordan skal vi opstå fra de døde? Ordet og Israel, 2013 nr3, s.13-17 Hvordan skal vi opstå fra de døde? Ordet og Israel, 2013 nr3, s.13-17 I en tidligere artikel i dette blad var jeg det inde på døden, og hvad der sker efter døden. De ikketroende kommer i dødsriget, der

Læs mere

Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori

Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette

Læs mere

Du kan leve i sejer JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

Du kan leve i sejer JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Du kan leve i sejer JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Mange kristne har en nederlags holdning til livet, men det er ikke Guds vilje for dig. Hans planer for dig er gode og Hans ønske er at du skal

Læs mere

Ritual for velsignelse af forlovede

Ritual for velsignelse af forlovede Ritual for velsignelse af forlovede Indledning 195. Det kan være en vigtig apostolisk opgave for kristne ægtepar at hjælpe unge mennesker, som forbereder sig til ægteskab. Da kristne menneskers forlovelse

Læs mere

Salmer: 367-473 - 476 / 456-208 - 671. Læsninger: 2. Mosebog 12:1-11. 1. Korinterbrev 10:15-17. Matthæusevangeliet 26:17-30.

Salmer: 367-473 - 476 / 456-208 - 671. Læsninger: 2. Mosebog 12:1-11. 1. Korinterbrev 10:15-17. Matthæusevangeliet 26:17-30. SKÆRTORSDAG (1. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den 28.3.2013, kl. 19.30. Salmer: 367-473 - 476 / 456-208 - 671. Læsninger: 2. Mosebog 12:1-11. 1. Korinterbrev 10:15-17. Matthæusevangeliet 26:17-30.

Læs mere

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl. 10.00. Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl. 10.00. Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690 1 Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl. 10.00. Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690 Prædiketeksten er læst fra kortrappen: Luk 18,31-43 Åbningshilsen

Læs mere

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Genezaret sø er ikke større, end at man i klart dagslys kan se til land, ligegyldigt hvor man er på søen. Rundt om søen er der

Læs mere

18.s.e.trin. I med tema: Hænder Særgudstjeneste i Strellev 4. oktober 2015 51 675 370 367-11

18.s.e.trin. I med tema: Hænder Særgudstjeneste i Strellev 4. oktober 2015 51 675 370 367-11 Du skal elske Herren din Gud, siger Jesus. Det er det første og største bud. Men et andet bud står lige med det: Du skal elske din næste som dig selv. Men hvad betyder det, at man skal elske andre lige

Læs mere

Hvad med Johannes 3:16

Hvad med Johannes 3:16 Hvad med Johannes 3:16 Som kristne burde vi ikke være i tvivl om Gud elsker os eller ej, for når man læser Bibelen så tales der utrolig meget om hvor højt Gud elsker os og at intet kan skille os fra Hans

Læs mere

#4 Guds ultimative opofrelse for dig

#4 Guds ultimative opofrelse for dig #4 Guds ultimative opofrelse for dig Korset blev opfundet omtrent 600 år f.kr af fønikerne. Herefter blev det indført af egypterne og senere af romerne, som udviklede det og brugte det til henrettelse

Læs mere

Konfirmationsprædiken: Store bededag

Konfirmationsprædiken: Store bededag Konfirmationsprædiken: Store bededag Kære konfirmander, familier og venner I midten af september mødtes vi; konfirmanderne og jeg til den første undervisningstime her i Jægersborg Kirke, og nu er der gået

Læs mere

Grafteori, Kirsten Rosenkilde, september 2007 1. Grafteori

Grafteori, Kirsten Rosenkilde, september 2007 1. Grafteori Grafteori, Kirsten Rosenkilde, september 007 1 1 Grafteori Grafteori Dette er en kort introduktion til de vigtigste begreber i grafteori samt eksempler på opgavetyper inden for emnet. 1.1 Definition af

Læs mere

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er

Læs mere

Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00

Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00 1 Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00 290 I al sin glans 288 Drag ind af disse porte 285 Hør himmelsus 292 Kærligheds og sandheds ånd 439 O, du Guds lam 294 v. 3 af Talsmand som på jorderige 291 Du som

Læs mere

7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 751 28 516 675 49

7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 751 28 516 675 49 Der tales en del om frygt i evangeliet til i dag. Der er da også nok at være bange for. Der sker frygtelige ting i denne verden. Det har der vel altid gjort. Og vi har nok altid frygtet, at vi skulle blive

Læs mere

TOTEM. Tidsskrift ved Religionsvidenskab Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 34, efterår 2014 Tidsskriftet og forfatterne, 2014

TOTEM. Tidsskrift ved Religionsvidenskab Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 34, efterår 2014 Tidsskriftet og forfatterne, 2014 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 34, efterår 2014 Tidsskriftet og forfatterne, 2014 Israelitisk religion og tidlig jødedom Forsoningsdagen

Læs mere

Forståelse af sig selv og andre

Forståelse af sig selv og andre 12 Forståelse af sig selv og andre Bamse Buller Skrevet med input fra pædagogerne Lone Kelly og Jane Andersen, Kildemosen, afd. Kilden i Kolding Kommune Forståelse af sig selv og andre Kort om metoden

Læs mere

Miniguide for oplægsholdere

Miniguide for oplægsholdere Miniguide for oplægsholdere Intro Vi har lavet den her miniguide, som en hjælp til dig i din fremtidige rolle som oplægsholder. Guiden er din værktøjskasse og huskeliste. Den samler alt det, vi gennemgår

Læs mere

#21. Guds segl og satans mærke

#21. Guds segl og satans mærke #21 Guds segl og satans mærke Satans vildledende magt bliver tydeligere for os, idet vi ser, hvordan han modarbejder Gud og Guds folk. Hans dristige forsøg på at udrydde Guds hellige lov kulminerede, idet

Læs mere

Funktionalligninger - løsningsstrategier og opgaver

Funktionalligninger - løsningsstrategier og opgaver Funktionalligninger - løsningsstrategier og opgaver Altså er f (f (1)) = 1. På den måde fortsætter vi med at samle oplysninger om f og kombinerer dem også med tidligere oplysninger. Hvis vi indsætter =

Læs mere

DAVID OG JONATAN BESØG. Bibeltime 3 DUKKETEATER I M499. soendagsskoler.dk BIBELCAMPING 2016 LEDERARK

DAVID OG JONATAN BESØG. Bibeltime 3 DUKKETEATER I M499. soendagsskoler.dk BIBELCAMPING 2016 LEDERARK DUKKETEATER I M499 DAVID OG JONATAN Af: Hanne Hebsgaard Tekst: 1 Sam 18,1-4; 23,14-18; 24,1-25 Rekvisitter Dukketeater med små dukker (se nedenfor). Kappe og evt. sværd, bue, bælte, Mørkt gardin = hule

Læs mere

ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den 4.11.2012.

ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den 4.11.2012. ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den 4.11.2012. Salmer: 26 - (Musik) - 571 / 277-192, 7-787. Læsninger: Esajas Bog 49:8-11. Johannes Åbenbaring 21:1-7. Matthæusevangeliet 5:13-16

Læs mere

Notat om håndtering af aktualitet i matrikulære sager

Notat om håndtering af aktualitet i matrikulære sager Notat om håndtering af aktualitet i matrikulære sager Ajourføring - Ejendomme J.nr. Ref. lahni/pbp/jl/ruhch Den 7. marts 2013 Introduktion til notatet... 1 Begrebsafklaring... 1 Hvorfor er det aktuelt

Læs mere

Kontinuitet og udvikling fra israelitisk religion til tidlig jødedom Pernille Gjørtz Christensen - TOTEM nr. 30 efterår 2012 - Side 0 af 10 TOTEM

Kontinuitet og udvikling fra israelitisk religion til tidlig jødedom Pernille Gjørtz Christensen - TOTEM nr. 30 efterår 2012 - Side 0 af 10 TOTEM Pernille Gjørtz Christensen - TOTEM nr. 30 efterår 2012 - Side 0 af 10 TOTEM Tidsskrift ved Religionsvidenskab, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet Nummer 30, efterår 2012 Tidsskriftet og

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Bilag 4: Transskription af interview med Ida Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun

Læs mere

Projekt 10.1 Er der huller i Euklids argumentation? Et moderne aksiomsystem (især for A)

Projekt 10.1 Er der huller i Euklids argumentation? Et moderne aksiomsystem (især for A) Projekt 10.1 Er der huller i Euklids argumentation? Et moderne aksiomsystem (især for A) Indhold Introduktion... 2 Hilberts 16 aksiomer Et moderne, konsistent og fuldstændigt aksiomsystem for geometri...

Læs mere

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. Bilag 4 Transskription af Per Interviewere: Louise og Katariina L: Louise K: Katariina L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. L: Vi vil gerne høre lidt

Læs mere

Variabel- sammenhænge

Variabel- sammenhænge Variabel- sammenhænge Udgave 2 2009 Karsten Juul Dette hæfte kan bruges som start på undervisningen i variabelsammenhænge for stx og hf. Hæftet er en introduktion til at kunne behandle to sammenhængende

Læs mere

Prædiken til 4. søndag i advent 2013 (II)

Prædiken til 4. søndag i advent 2013 (II) Side1 Prædiken til 4. søndag i advent 2013 (II) Aroskirken d. 22.12 2013 FH211213 Læsetekster: Es 12 og 2 Kor 1,18-22. Prædikentekst: Joh 3,25-36 Tema: I Guds hænder Indledning Så tæt ind under jul og

Læs mere

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012 Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...

Læs mere

Jeg være vil, O Jesus mild, Hvor du mig helst vil have; Jeg lukker ind I sjæl og sind Dig, Herre min, Med al din nådegave

Jeg være vil, O Jesus mild, Hvor du mig helst vil have; Jeg lukker ind I sjæl og sind Dig, Herre min, Med al din nådegave PRÆDIKEN SØNDAG DEN 11.AUGUST 2013 11.SETRIN AASTRUP KL. 9 VESTER AABY KL. 10.15 BRAHETROLLEBORG KL. 14 Tekster: Job.5,8-16; 1.Kor.15,1-10a; Luk.18,9-14 Salmer: 14,356,444,655,518 Jeg være vil, O Jesus

Læs mere

1.2 Gud er. Check-in. Introduktion til denne Lovsangsaften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Aktivitet. Formål

1.2 Gud er. Check-in. Introduktion til denne Lovsangsaften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Aktivitet. Formål 12 GUD ER - LOVSANGSAFTEN / TEEN EQUIP / SIDE 1 AF 5 12 Gud er Introduktion til denne Lovsangsaften Denne aften handler om at ære Gud for, at han er meget mere end vi kan fatte Det handler om at prise

Læs mere

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning Arbejdsmiljøgruppens problemløsning En systematisk fremgangsmåde for en arbejdsmiljøgruppe til løsning af arbejdsmiljøproblemer Indledning Fase 1. Problemformulering Fase 2. Konsekvenser af problemet Fase

Læs mere

Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab

Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab Mere end ord og begreber og livsstil Mere end modeller og koncepter og typer Mere end nådegaver og tjeneste Mere end ledelse og lederskab

Læs mere

Gennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2

Gennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2 Gennemførelse Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse af disse måske skal nogle af dem yderligere

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Information om eksamen i Almen Studieforberedelse AT 2015 Redaktion Nina Jensen Vigtige datoer: 26. januar udmelder Undervisningsministeriet emnet og det såkaldte ressourcerum,

Læs mere

I kirken. Salmetest Hvilke salmer har du sunget?

I kirken. Salmetest Hvilke salmer har du sunget? I kirken I Danmark kan man mødes i kirkerne, når man vil. Sådan er det ikke i alle lande i nogle lande er det forbudt for kristne at mødes i kirker. Hvad tror du, der ville ske med kirkerne i Danmark,

Læs mere

for, at vi også i dag hører dagens tekst som et glædeligt budskab om Guds uforanderlige godhed.

for, at vi også i dag hører dagens tekst som et glædeligt budskab om Guds uforanderlige godhed. PRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MARTS 2015 2.SIF VESTER AABY KL. 9 AASTRUP KL. 10.15 Tekster: Sl. 42,2-6; 1.Thess.4,1-7; Matth.15,21-28 Salmer: 737,410,38,158,217 Helligånd, Guds åndedræt, Lær du mig at bede ret,

Læs mere

Du, Herre Krist, min frelser est til dig jeg håber ene.

Du, Herre Krist, min frelser est til dig jeg håber ene. PRÆDIKEN SØNDAG DEN 10. JULI 2016 7. SETRIN VESTER AABY KL. 9 AASTRUP KL. 10.15 KRARUP KL. 14 Tekster: Præd. 3,1-11; Rom. 8,1-4; Matth. 10,24-31 Salmer: 751,337,41,655,518 Salmer Krarup: 2,41,655,518 Du,

Læs mere

LÆRINGSARK. Spørgsmål til samtale Luk 4,14-21. Historie. Bibel-oplæg (til dine notater under oplægget) Skabelse, syndefald og pagt

LÆRINGSARK. Spørgsmål til samtale Luk 4,14-21. Historie. Bibel-oplæg (til dine notater under oplægget) Skabelse, syndefald og pagt Denne første samling handler om det store billede: Guds mission. Hvad er Guds mission og plan med verden? Og hvordan passer integreret mission ind i denne frelsesplan? Luk 4,14-21 Hvilken slags forandring

Læs mere

Kære læser. Alt det finder du i Bibelen. Derfor denne lille guide til Bibelens verden.

Kære læser. Alt det finder du i Bibelen. Derfor denne lille guide til Bibelens verden. Kære læser - Kan du lide smukke digte, eller vil du hellere have en spændende historie? - Er du til eftertanke og dybe spekulationer, eller søger du praktisk levekunst? - Kan du lide at læse, hvordan store

Læs mere

2013-7. Vejledning om mulighederne for genoptagelse efter såvel lovbestemte som ulovbestemte regler. 10. april 2013

2013-7. Vejledning om mulighederne for genoptagelse efter såvel lovbestemte som ulovbestemte regler. 10. april 2013 2013-7 Vejledning om mulighederne for genoptagelse efter såvel lovbestemte som ulovbestemte regler Ombudsmanden rejste af egen drift en sag om arbejdsskademyndighedernes vejledning om mulighederne for

Læs mere

Lærervejledning Freddy finder vej i flere tekster

Lærervejledning Freddy finder vej i flere tekster Materialet Freddys finder vej i flere tekster er et materiale til den eksplicitte undervisning i læseforståelsesstrategier i indskolingen. Materialet kan bruges i såvel klasse- som gruppeundervisningen

Læs mere

Hvad ønsker I af Guds kirke? En forberedelse på barnedåb Skt. Laurentii katolske Kirke, Roskilde

Hvad ønsker I af Guds kirke? En forberedelse på barnedåb Skt. Laurentii katolske Kirke, Roskilde Hvad ønsker I af Guds kirke? En forberedelse på barnedåb Skt. Laurentii katolske Kirke, Roskilde Indledende bøn Nogle spørgsmål Hvad er en god kvalitet, som du allerede ser i dit barn? Hvis Jesus valgte

Læs mere

Der er i de senere år kommet mere opmærksomhed på barnets sprogudvikling. Sprogudviklingen har indflydelse på barnets kommunikation med andre og

Der er i de senere år kommet mere opmærksomhed på barnets sprogudvikling. Sprogudviklingen har indflydelse på barnets kommunikation med andre og Der er i de senere år kommet mere opmærksomhed på barnets sprogudvikling. Sprogudviklingen har indflydelse på barnets kommunikation med andre og senere barnets læse-og skrivefærdigheder. Faktorer der

Læs mere

Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller

Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller Informationsfolder Det gode samarbejde Pårørende og personale på regionens sociale tilbud fortæller regionsyddanmark.dk Det gode samarbejde Indledning Denne folder har til formål at sætte fokus på det

Læs mere

2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675

2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675 1 2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675 Åbningshilsen Kl. 11.30 er der kirkefrokost og kl. 12.15 fortsætter denne kirkedag. Vi skal markere

Læs mere

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde

Læs mere

PERSONALE- OG LEDELSESPOLITIKKEN SAT I SPIL

PERSONALE- OG LEDELSESPOLITIKKEN SAT I SPIL 114659_Manual_250x250 17/10/03 13:38 Side 1 Kunde & Co. Frederiksholms Kanal 6 1220 København K Tlf: 33 92 40 49 perst@perst.dk www.perst.dk Løngangstræde 25, 4. 1468 København K Tlf: 38 17 81 00 cfu@cfu-net.dk

Læs mere

Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre. Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse.

Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre. Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse. Mobning i dit barns klasse: hvad du kan gøre Tag mobning alvorligt og reagér, hvis der er mobning i dit barns klasse. Indhold 1 Mobning er et udbredt problem 2 Tegn på dit barn bliver mobbet 3 Vær opmærksom

Læs mere

5. søndag efter påske. Joh 16, 23b-32

5. søndag efter påske. Joh 16, 23b-32 5. søndag efter påske. Joh 16, 23b-32 Kære menighed kære medkristne. Vi skal i dag tale om bøn, for det er det Jesus taler om. Jeg har et stort ønske for det, jeg nu skal sige. Og det er, at jeg ikke må

Læs mere

Speciale på Kandidatuddannelsen i Socialt Arbejde AAU CPH Sarah 20127119 & Matilde 20111134, September 2014 Bilagsdokumenter

Speciale på Kandidatuddannelsen i Socialt Arbejde AAU CPH Sarah 20127119 & Matilde 20111134, September 2014 Bilagsdokumenter Bilag 1: Beskrivelse af Dansk Flygtningehjælps Ungenetværk DFUNK Følgende redegørelse er baseret på skriftlig information fra DFUNK s sekretariat omkring deres ung-til-ung grupper, informationer fra organisationens

Læs mere

Tal, funktioner og grænseværdi

Tal, funktioner og grænseværdi Tal, funktioner og grænseværdi Skriv færdig-eksempler der kan udgøre en væsentlig del af et forløb der skal give indsigt vedrørende begrebet grænseværdi og nogle nødvendige forudsætninger om tal og funktioner

Læs mere

Kære Stine Damborg, Lone Langballe og Jens Rohde 02-11-15

Kære Stine Damborg, Lone Langballe og Jens Rohde 02-11-15 Jens Rohde (V), Lone Langballe (DF) og Stine Damborg (K) Viborg Byråd stdp@viborg.dk Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Ministeren Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Tlf. 3392 5000

Læs mere

Ugeplan for 7B i uge 03-2015

Ugeplan for 7B i uge 03-2015 Ugeplan for 7B i uge 03-2015 Mandag 12/1-15 Vi starter et forløb om forfatterlæsning op i denne uge: I dette forløb skal du beskæftige dig med forfatterskabslæsning. Forfatterskabslæsning handler i dette

Læs mere

6. søndag efter trinitatis, 2016

6. søndag efter trinitatis, 2016 6. søndag efter trinitatis, 2016 Læsninger: 2. Mos 20, 1-17 Rom 3, 23-28 Matt 19,16-26 Salmer: 724: Solen stråler over vang 392: Himlene, Herre 365: Guds kærlighed ej grænse ved 696: Kærlighed er livets

Læs mere

Statistikkompendium. Statistik

Statistikkompendium. Statistik Statistik INTRODUKTION TIL STATISTIK Statistik er analyse af indsamlet data. Det vil sige, at man bearbejder et datamateriale, som i matematik næsten altid er tal. Derved får man et samlet overblik over

Læs mere

Det er altså muligt at dele lige på to kvalitativt forskellige måder: Deling uden forståelse af helheden Deling med forståelse af helheden

Det er altså muligt at dele lige på to kvalitativt forskellige måder: Deling uden forståelse af helheden Deling med forståelse af helheden DELE 1 Vejledning Division Allerede i børnehaven oplever man børn travlt optaget af at dele legetøj, mad eller andet af interesse ud fra devisen en til dig og en til mig. Når der ikke er flere tilbage

Læs mere

Identitet og autenticitet

Identitet og autenticitet Indhold Forord: Identitet og autenticitet 9 1. Forvandlende kendskab til jeg et og Gud 15 2. At lære Gud at kende 29 3. De første skridt mod at lære sig selv at kende 43 4. At kende sig selv som man virkelig

Læs mere

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt Succesfuld start på dine processer En e-bog om at åbne processer succesfuldt I denne e-bog får du fire øvelser, der kan bruges til at skabe kontakt, fælles forståelser og indblik. Øvelserne kan bruges

Læs mere

SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV)

SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV) SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV) Kære 2.g er Du skal i april 2016 påbegynde arbejdet med din studieretningsopgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden.

Læs mere

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og Indhold Forord 7 At få børn at blive forældre 11 At vælge på barnets vegne 19 Praktiske ting forud for dåben 29 Dåben i kirken 35 At oplære sit barn i kristen tro 67 Forældre forbilleder 95 Til videre

Læs mere

Fredag d. 2. januar 2015 Anders Fisker. Salme DDS nr. 712: Vær velkommen, Herrens år

Fredag d. 2. januar 2015 Anders Fisker. Salme DDS nr. 712: Vær velkommen, Herrens år Fredag d. 2. januar 2015 Salme DDS nr. 712: Vær velkommen, Herrens år Til den første morgenandagt i det nye år har vi valgt en gendigtning af de første linjer i Biblen i form af den såkaldte Logos-hymne

Læs mere

Læring, der giver mening

Læring, der giver mening Læring, der giver mening Anerkendende tilgang som vej til fastholdelse på en erhvervsuddannelse som klinikassistent Hanne Hvid Sodemann Tandlæge, Master i Sundhedsantropologi Skolen for Klinikassistenter,

Læs mere

20. søndag efter Trinitatis Es 5,1-7 Rom 11,25-32 Matt 21,28-46

20. søndag efter Trinitatis Es 5,1-7 Rom 11,25-32 Matt 21,28-46 20. søndag efter Trinitatis Es 5,1-7 Rom 11,25-32 Matt 21,28-46 Jesus fortæller i dagens evangelietekst to lignelser. I dem begge sigter han til folkets ledere: ypperstepræsterne, folkets ældste og farisæerne,

Læs mere

Kristus loven og pagterne

Kristus loven og pagterne 10 Kristus loven og pagterne TIL SABBATTEN 7. JUNI 2014 Ugens vers Introduktion Derfor er Kristus formidler af en ny pagt, for at de kaldede kan få den evige arv, der er lovet, ved at han er død til forløsning

Læs mere

Ved Slottes port synger alle børn og voksne sangen Hosianna. Desuden råber vi alle i kor et vers fra Salme 24

Ved Slottes port synger alle børn og voksne sangen Hosianna. Desuden råber vi alle i kor et vers fra Salme 24 Lærervejledning Jesus på Slottet Arrangementet Fremstilling af rekvisitter Sange og noder Arrangementet begynder så snart børnene står af bussen foran Sønderborg Slot. Her står udklædte voksne guider klar

Læs mere

Team Succes Vestre Engvej 10, 1. Sal, Vejle 7100 E-mail: info@team-succe.dk Tlf. Nr.: 75 73 22 99

Team Succes Vestre Engvej 10, 1. Sal, Vejle 7100 E-mail: info@team-succe.dk Tlf. Nr.: 75 73 22 99 Team Succes Vestre Engvej, 1. Sal, Vejle E-mail: info@team-succe.dk Tlf. Nr.: 5 3 99 Udarbejdet af foreningen Team Succes daglige ledelse Statusrapport for årgang /11 Denne statusrapport er udarbejdet

Læs mere

De 5 mosebøger mosebog: Velsignelserne. 2. mosebog: Gudsfrygt. 3. mosebog: For Herrens ansigt

De 5 mosebøger mosebog: Velsignelserne. 2. mosebog: Gudsfrygt. 3. mosebog: For Herrens ansigt De 5 mosebøger Gud skabte Israel, som sit hellige folk: I. 1 Mos 1 11: Skabelsen af himlen og jorden, dyrene, planter og træer, og menneskene II. 1 Mos 12 50: Patriark-historien III. 2 Mos 1 18: Guds folks

Læs mere

SIV Tysk Kursusevaluering foråret 2014

SIV Tysk Kursusevaluering foråret 2014 SIV Tysk Kursusevaluering foråret 2014 Hvilken uddannelse går du på på dette semester? På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Hvilke kurser på 2. semester Hvilke kurser på 8. semester Tysk -

Læs mere

Formål Fremgangsmåde Trækteori generelt

Formål Fremgangsmåde Trækteori generelt Formål En kritisk gennemgang af trækteori, med fokus på Allport og femfaktor teorien som formuleret af Costa & McCrae. Ønsket er at finde frem til de forskellige kritikpunkter man kan stille op i forhold

Læs mere

Årsafslutning i SummaSummarum 4

Årsafslutning i SummaSummarum 4 Årsafslutning i SummaSummarum 4 Som noget helt nyt kan du i SummaSummarum 4 oprette et nyt regnskabsår uden, at det gamle (eksisterende) først skal afsluttes. Dette betyder, at det nu er muligt at bogføre

Læs mere

Offentlig studiekreds den 9. juni 2016 i Næstved 2. del Emne: Jødedommen

Offentlig studiekreds den 9. juni 2016 i Næstved 2. del Emne: Jødedommen Offentlig studiekreds den 9. juni 2016 i Næstved 2. del Emne: Jødedommen Jødestjernen: Denne sekstakkede stjerne er også kendt som Davids skjold. De to trekanter symboliserer Gud, verden og menneske samt

Læs mere

Go On! 7. til 9. klasse

Go On! 7. til 9. klasse Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.

Læs mere

Husk disse ord! Lektie 12. Ugens tekst og referencer 5 Mos 4-6,28 Patriarker og profeter kap. 42. Månedens tema Vi tilbeder Gud, når vi adlyder ham.

Husk disse ord! Lektie 12. Ugens tekst og referencer 5 Mos 4-6,28 Patriarker og profeter kap. 42. Månedens tema Vi tilbeder Gud, når vi adlyder ham. Lektie 12 Ugens tekst og referencer 5 Mos 4-6,28 Patriarker og profeter kap. 42. Huskeverset Elsk Herren jeres Gud og tjen ham af hele jeres hjerte 5 Mos 11,13 Hovedformålet er, at børnene forstår, at

Læs mere

RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET. Indledning. Cases

RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET. Indledning. Cases RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET Indledning Studenterrådet ved Københavns Universitet har sat fokus på uddannelseskvalitet. Samtidigt har Københavns Universitet sat en proces i gang, som skal munde

Læs mere

Torahens rolle i gammeltestamentlig religion og tidlig jødedom - Charlotte Vindeløv Larsen - TOTEM nr. 25, efterår Side 1 af 8 TOTEM

Torahens rolle i gammeltestamentlig religion og tidlig jødedom - Charlotte Vindeløv Larsen - TOTEM nr. 25, efterår Side 1 af 8 TOTEM TOTEM nr. 25, efterår 2010 - Side 1 af 8 TOTEM Tidsskrift ved Afdeling for Religionsvidenskab og Arabisk- og Islamstudier, Aarhus Universitet Nummer 25, efterår 2010 Tidsskriftet og forfatterne, 2010 ISRAELITISK

Læs mere

Djøf Offentlig Formandens vedtægtstale

Djøf Offentlig Formandens vedtægtstale Djøf Offentlig Formandens vedtægtstale Så er vi kommet til dagens højdepunkt, som jeg ved, alle har glædet sig til. Ja, jeg joker, og faktisk også lidt med urette. For jeg ser de vedtægtsændringer, som

Læs mere

1. Læsestærke børn i Vores Skole

1. Læsestærke børn i Vores Skole 1. Læsestærke børn i Vores Skole Vores forældre kan lære at styrke børnenes læsefærdigheder Forældre kan bruges endnu mere til at fremme børnenes læsefærdigheder. Vi kan give dem gode råd og brugbare redskaber

Læs mere

brøker basis+g brikkerne til regning & matematik preben bernitt

brøker basis+g brikkerne til regning & matematik preben bernitt brikkerne til regning & matematik brøker basis+g preben bernitt brikkerne til regning & matematik brøker G ISBN: 978-87-92488-04 06 2. udgave som E-bog 202 by bernitt-matematik.dk Denne bog er beskyttet

Læs mere

6 s e På ske. 1.juni 2014. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30.

6 s e På ske. 1.juni 2014. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30. 6 s e På ske. 1.juni 2014. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30. Salmer: 281- (299)- 512/ 263- (251)- 321 Kære Gud, vi beder dig om at tale til os nu. Lad din hellige Ånd virke, så vi må være ét

Læs mere

Bededag 1. maj 2015. Tema: Omvendelse. Salmer: 496, 598, 313; 508, 512. Evangelium: Matt. 3,1-10

Bededag 1. maj 2015. Tema: Omvendelse. Salmer: 496, 598, 313; 508, 512. Evangelium: Matt. 3,1-10 Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Omvendelse Salmer: 496, 598, 313; 508, 512 Evangelium: Matt. 3,1-10 Store Bededag blev indført i 1686 for at slå mange forskellige bods- og bededage sammen til én dag. Meningen

Læs mere