PROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "PROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE"

Transkript

1 PROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE DIDAKTISKE MÅL: AT FORBINDE LÆRNGSMÅL OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE Dette forløb udgør en prototype på et danskforløb til 4. klasse, som er udviklet til at styrke og fastholde elevers motivation for læring. Formålet med denne prototype er at styrke motivationen for læring gennem synlige læringsmål, faglig differentiering og elevernes medbestemmelse. Prototypen er udviklet af University College Lillebælt, Forskning og Udvikling i samarbejde med lærere på Sct. Hans Skole, Odense. Prototype og læringsforløb er udviklet til et danskforløb i forbindelse med forskningsprojektet: Værdier i spil. Projektet blev udviklet og afholdt i skoleåret Læs mere om projektet i det følgende, herunder forskningsprojektets forskningsspørgsmål og teoretiske baggrund. Til sidst i dokumentet findes alle prototyper. INDHOLD Helle Munkholm Davidsen, Docent, Ph.d. University College Lillebælt Forskning og Udvikling Juni 2015

2 OM PROTOTYPEN Prototypen indeholder:

3

4 Hvorfor skal vi lære dansk? Hvordan lære vi dansk? Fordi vi skal lære noget om os selv, andre Ved at læse tekster, lave tekster, forstå tekster og få andre til at forstå tekster. Læse tekster Lave tekster Forstå tekster Få andre til at forstå LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING VÆLG EN OPGAVE LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING Læringsrolle: Tale med andre Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. FORBEREDELSE Læringsrolle: Sanse verden Jeg kan forberede mig på at læse en tekst VÆLG EN OPGAVE Lindgren. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. FORBEREDELSE Jeg kan forberede mig på at læse en tekst VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Sanse verden Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren. HVOR GOD ER JEG NU TIL FORBEREDELSE HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST INDHOLD Introduktion NAVN: Jeg kan få andre til at forstå Jeg kan læse tekster Poster med dansk formål Drejebog DREJEBOG mennesker og den verden, vi lever i, igennem tekster Tal med eleverne om formål og mål for dansk Lærervejledning Læringskort til eleverne LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING LÆRINGSHÆFTE - DANSK Jeg kan forberede mig på at læse en tekst Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Tale med andre Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Læringsrolle: Undersøge verden Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Sanse verden Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren. Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST Læringsmål, der kan løses gennem 4 læringsroller Elevens overblik over læringsmål, klistermærker til evaluering og til at sætte i

5

6

7 DREJEBOG INDHOLD Introduktion

8 INTRODUKTION DIDAKTISKE MÅL DREJEBOGENS INDHOLD LÆRINGSROLLER

9 Tale med andre Undersøge verden Gå på opdagelse i verden Sanse verden MATERIALER

10 Oversigt over læringsmål FAGLIGE FORMÅL KOMPETENCEMÅL LÆRINGSMÅL ELEVHENVENDT (FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL) LÆSNING JEG KAN LÆSE TEKSTER FORTOLKNING JEG KAN FORSTÅ TEKSTER

11 Oversigt over forløb UGE 1 UGE 2 UGE 3 UGE 4 UGE 5 UGE 6 Introduktion af formål, læringsmål og forløb Førlæsning

12 Læsning af en roman af Astrid Lindgren Valgfri uge - Selvstændig fordybelse

13 Fremlæggelse

14 Samlet oversigt: faglige områder og uger KOMPETENCEMÅL: LÆSNING JEG KAN LÆSE TEKSTER FORTOLKNING JEG KAN FORSTÅ TEKSTER UGE 1: INTRODUKTION OG FØRLÆSNING UGE 2, 3 OG 4: LÆSNING AF ROMAN AF ASTRID LINDGREN UGE 5: VEJLEDENDE SAMTALER MED ELEVERNE OM VALG AF FORDYBELSESMÅL UGE 6: FREMLÆGGELSE

15 Læringskort til forløbet Uge 1 - Førlæsning Lærerens læringskort Læsning Forberedelse

16 Elevens læringskort LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING FORBEREDELSE Jeg kan forberede mig på at læse en tekst VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Sanse verden Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST

17 Lærerens læringskort Læsning Find teksten

18 Elevens læringskort LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING FIND TEKSTEN Jeg kan finde en tekst for at finde mere viden VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Tal med en bibliotekar om hvilke bøger, du kan læse om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Find en fagbog og find 3 hjemmesider, hvor du kan finde svar på dine spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find 3 hjemmesider om Astrid Lindgren. Find ud af hvem, der har lavet dem, og hvorfor de har lavet dem. Læringsrolle: Sanse verden SKAL Find billeder og film, der fortæller om Astrid Lindgren. Læse de tekster, jeg har fundet frem til. Skrive ned, optage på bånd eller tegne det, jeg finder ud af. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FINDE EN TEKST FOR AT FINDE MERE VIDEN

19 Lærerens læringskort Læringskort til forløbet Uge Læsning Fortolkning Sansning og oplevelse

20 Elevens læringskort FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING SANSNING OG OPLEVELSE Jeg kan opleve tekster SKAL VÆLG EN OPGAVE dig. Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på Læringsrolle: Tale med andre Læs den del af teksten op for en makker, som gør et særligt indtryk på dig. Læs den, så man kan høre, hvordan du oplever den. Tal med din makker om, hvordan I oplever teksten. Læringsrolle: Undersøge verden Skriv tre ting ned, du føler, når du læser teksten. Find ud af, om de ting står direkte i teksten eller ikke står direkte i teksten. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Lav et rollespil, der viser, hvordan du oplever teksten. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling, der viser, hvordan du oplever teksten. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT OPLEVE TEKSTER

21 Lærerens læringskort Læsning

22 VÆLG EN OPGAVE Elevens læringskort LÆSE TEKSTER - LÆSNING SPROGFORSTÅELSE Jeg kan forstå ords betydning SKAL Find 5 ord i teksten, som I ikke ved, hvad betyder, og slå dem op på DDO. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvordan I forstår ordene. Tal om, om I kender ord, som ligner eller betyder det samme. Læringsrolle: Undersøge verden Find 5 ord, som betyder det samme. Find 5 ord, som betyder det modsatte. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find billeder på nettet af ordene. Læringsrolle: Sanse verden Skriv et digt eller find musik til ordene. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORSTÅ ORDS BETYDNING

23 Lærerens læringskort Fortolkning Undersøgelse

24 Skriv lighedspunkterne ned. Elevens læringskort FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING UNDERSØGELSE - PERSON Jeg skal undersøge, hvad teksten består af SKAL VÆLG EN OPGAVE Find en person i kapitlet, du vil arbejde med. Læringsrolle: Tale med andre Find sammen med din makker 5 steder i teksten, hvor personen beskrives. Tal med din makker om, hvordan personen beskrives. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om personen. Læringsrolle: Undersøge verden Find 5 steder i teksten, hvor personen beskrives. Skriv ned, hvordan personen beskrives: igennem sit udseende, igennem sine tanker, igennem hvordan andre ser på personen, eller... Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find ud af, hvilke andre personer, I kender, som ligner den person, I beskriver. Find de punkter, hvor de ligner hinanden. Læringsrolle: Sanse verden Lav tre tegninger af personen, som viser 3 sider af personen. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om personen. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT UNDERSØGE HVAD TEKSTEN BESTÅR AF

25 Lærerens læringskort Fortolkning Undersøgelse

26 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING Elevens læringskort UNDERSØGELSE - MILJØ Jeg skal undersøge, hvad teksten består af VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Find et sted i kapitlet, hvor omgivelserne (naturen, et landskab eller et hus) beskrives. Tal med din makker om, hvad omgivelserne fortæller om historien. Skriv sammen med din makker 5 ord ned, som fortæller noget om omgivelserne og historien. Læringsrolle: Undersøge verden Find eksempler på, hvordan omgivelserne beskrives positivt og negativt. Skriv stikord ned til de positive beskrivelser af omgivelserne. Skrive stikord ned til de negative beskrivelser af omgivelserne. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find 3 steder i kapitlet, hvor omgivelserne (naturen, et landskab eller et hus) beskrives. Find billeder af steder, der ligner dem i bogen. Skriv 5 stikord ned, som siger noget om lighederne. Læringsrolle: Sanse verden Lav en tegning af omgivelserne, som viser en særlig stemning fra kapitlet. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om omgivelserne. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT UNDERSØGE HVAD TEKSTEN BESTÅR AF

27 Lærerens læringskort Fortolkning Perspektivering

28 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING Jeg ved noget om forfatteren Elevens læringskort PERSPEKTIVERING VÆLG EN OPGAVE SKAL Jeg skal finde alt det frem, som jeg har skrevet ned om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvordan I kan se, at det er en bog, som Astrid Lindgren har skrevet. Find sammen med din makker 3 eksempler i teksten på, at I kan se, at teksten er skrevet af Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Se på dine noter om Astrid Lindgren. Find 3 ting, som er særlige for Astrid Lindgrens bøger. Find eksempler i bogen på de ting, som er særlige for Astrid Lindgren. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find ud af mere viden om bogen, du har læst: Hvornår er den skrevet? Hvor mange sprog er den oversat til? Er den lavet som film? Hvornår? Læringsrolle: Sanse verden Se på billeder af Astrid Lindgren, og se film om Astrid Lindgren. Find ud af, hvad de fortæller om den bog, du har læst. Find 3 eksempler i teksten på, at du kan se, at det er en bog, som Astrid Lindgren har skrevet. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT VIDE NOGET OM FORFATTEREN

29 Læringskort til forløbet i uge 5 - Selvstændig fordybelse

30 Læringskort til forløbet Uge 6 - Fremlæggelse Lærerens læringskort Fortolkning Fortolkning

31 Elevens læringskort FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING SANSNING OG OPLEVELSE Jeg kan opleve tekster VÆLG EN OPGAVE SKAL Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på dig. Læringsrolle: Tale med andre Læs den del af teksten op for en makker, som gør et særligt indtryk på dig. Læs den, så man kan høre, hvordan du oplever den. Tal med din makker om, hvordan I oplever teksten. Læringsrolle: Undersøge verden Skriv tre ting ned, du føler, når du læser teksten. Find ud af, om de ting står direkte i teksten eller ikke står direkte i teksten. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Lav et rollespil, der viser, hvordan du oplever teksten. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling, der viser, hvordan du oplever teksten. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT OPLEVE TEKSTER

32 Lærerens læringskort Fortolkning Perspektivering

33 Elevens læringskort LAVE TEKSTER - EFTER LÆSNING FREMSTILLING Jeg skal fortælle andre om det, jeg ved VÆLG EN OPGAVE SKAL Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på dig. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvad der har gjort mest indtryk på dig ved bogen og hvorfor. Lav sammen med din makker en dramatiseret oplæsning for klassen, som udtrykker din forståelse. Læringsrolle: Undersøge verden Gennemgå det valgte tekststykke for klassen ord for ord i en Prezi, og forklar, hvad der gør indtryk på dig i teksten og hvorfor. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Forklare, hvordan du forstår teksten ud fra Astrid Lindgrens liv igennem en billedfortælling. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling om din oplevelse af roman. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORTÆLLE ANDRE OM DET JEG VED

34 Hvorfor skal vi lære dansk? Fordi vi, igennem tekster, skal lære noget om : os selv andre mennesker den verden vi lever i Hvordan lærer vi dansk? Ved at: læse tekster lave tekster forstå tekster og få andre til at forstå tekster Læse tekster Lave tekster Forstå tekster Få andre til at forstå

35 LÆRINGSHÆFTE - DANSK NAVN: Jeg kan få andre til at forstå Jeg kan læse tekster

36 Jeg kan lave tekster Jeg kan forstå tekster

37 LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING FORBEREDELSE Jeg kan forberede mig på at læse en tekst VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Sanse verden Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST

38 LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING FIND TEKSTEN Jeg kan finde en tekst for at finde mere viden VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Tal med en bibliotekar om hvilke bøger, du kan læse om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Find en fagbog og find 3 hjemmesider, hvor du kan finde svar på dine spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find 3 hjemmesider om Astrid Lindgren. Find ud af hvem, der har lavet dem, og hvorfor de har lavet dem. Læringsrolle: Sanse verden Find billeder og film, der fortæller om Astrid Lindgren. SKAL Læse de tekster, jeg har fundet frem til. Skrive ned, optage på bånd eller tegne det, jeg finder ud af. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FINDE EN TEKST FOR AT FINDE MERE VIDEN

39 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING SANSNING OG OPLEVELSE Jeg kan opleve tekster VÆLG EN OPGAVE SKAL Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på dig. Læringsrolle: Tale med andre Læs den del af teksten op for en makker, som gør et særligt indtryk på dig. Læs den, så man kan høre, hvordan du oplever den. Tal med din makker om, hvordan I oplever teksten. Læringsrolle: Undersøge verden Skriv tre ting ned, du føler, når du læser teksten. Find ud af, om de ting står direkte i teksten eller ikke står direkte i teksten. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Lav et rollespil, der viser, hvordan du oplever teksten. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling, der viser, hvordan du oplever teksten. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT OPLEVE TEKSTER

40 LÆSE TEKSTER - LÆSNING SPROGFORSTÅELSE Jeg kan forstå ords betydning VÆLG EN OPGAVE SKAL Find 5 ord i teksten, som I ikke ved, hvad betyder, og slå dem op på DDO. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvordan I forstår ordene. Tal om, om I kender ord, som ligner eller betyder det samme. Læringsrolle: Undersøge verden Find 5 ord, som betyder det samme. Find 5 ord, som betyder det modsatte. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find billeder på nettet af ordene. Læringsrolle: Sanse verden Skriv et digt eller find musik til ordene. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORSTÅ ORDS BETYDNING

41 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING UNDERSØGELSE - PERSON Jeg skal undersøge, hvad teksten består af VÆLG EN OPGAVE SKAL Find en person i kapitlet, du vil arbejde med. Læringsrolle: Tale med andre Find sammen med din makker 5 steder i teksten, hvor personen beskrives. Tal med din makker om, hvordan personen beskrives. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om personen. Læringsrolle: Undersøge verden Find 5 steder i teksten, hvor personen beskrives. Skriv ned, hvordan personen beskrives: igennem sit udseende, igennem sine tanker, igennem hvordan andre ser på personen, eller... Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find ud af, hvilke andre personer, I kender, som ligner den person, I beskriver. Find de punkter, hvor de ligner hinanden. Skriv lighedspunkterne ned. Læringsrolle: Sanse verden Lav tre tegninger af personen, som viser 3 sider af personen. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om personen. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT UNDERSØGE HVAD TEKSTEN BESTÅR AF

42 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING UNDERSØGELSE - MILJØ Jeg skal undersøge, hvad teksten består af VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Find et sted i kapitlet, hvor omgivelserne (naturen, et landskab eller et hus) beskrives. Tal med din makker om, hvad omgivelserne fortæller om historien. Skriv sammen med din makker 5 ord ned, som fortæller noget om omgivelserne og historien. Læringsrolle: Undersøge verden Find eksempler på, hvordan omgivelserne beskrives positivt og negativt. Skriv stikord ned til de positive beskrivelser af omgivelserne. Skrive stikord ned til de negative beskrivelser af omgivelserne. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find 3 steder i kapitlet, hvor omgivelserne (naturen, et landskab eller et hus) beskrives. Find billeder af steder, der ligner dem i bogen. Skriv 5 stikord ned, som siger noget om lighederne. Læringsrolle: Sanse verden Lav en tegning af omgivelserne, som viser en særlig stemning fra kapitlet. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om omgivelserne. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT UNDERSØGE HVAD TEKSTEN BESTÅR AF

43 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING PERSPEKTIVERING Jeg ved noget om forfatteren SKAL VÆLG EN OPGAVE Jeg skal finde alt det frem, som jeg har skrevet ned om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvordan I kan se, at det er en bog, som Astrid Lindgren har skrevet. Find sammen med din makker 3 eksempler i teksten på, at I kan se, at teksten er skrevet af Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Se på dine noter om Astrid Lindgren. Find 3 ting, som er særlige for Astrid Lindgrens bøger. Find eksempler i bogen på de ting, som er særlige for Astrid Lindgren. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find ud af mere viden om bogen, du har læst: Hvornår er den skrevet? Hvor mange sprog er den oversat til? Er den lavet som film? Hvornår? Læringsrolle: Sanse verden Se på billeder af Astrid Lindgren, og se film om Astrid Lindgren. Find ud af, hvad de fortæller om den bog, du har læst. Find 3 eksempler i teksten på, at du kan se, at det er en bog, som Astrid Lindgren har skrevet. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT VIDE NOGET OM FORFATTEREN

44 LAVE TEKSTER - EFTER LÆSNING FREMSTILLING Jeg skal fortælle andre om det, jeg ved VÆLG EN OPGAVE SKAL Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på dig. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvad der har gjort mest indtryk på dig ved bogen og hvorfor. Lav sammen med din makker en dramatiseret oplæsning for klassen, som udtrykker din forståelse. Læringsrolle: Undersøge verden Gennemgå det valgte tekststykke for klassen ord for ord i en Prezi, og forklar, hvad der gør indtryk på dig i teksten og hvorfor. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Forklare, hvordan du forstår teksten ud fra Astrid Lindgrens liv igennem en billedfortælling. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling om din oplevelse af roman. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORTÆLLE ANDRE OM DET JEG VED

45 LÆSE TEKSTER ORDS BETYDNING

46 LÆSE TEKSTER FIND TEKSTEN

47 LÆSE TEKSTER FORBEREDE

48 FORSTÅ TEKSTER FORFATTER

49 LAVE TEKSTER KREATIV TEKST

50 FORSTÅ TEKSTER OPLEVE

51 FORSTÅ TEKSTER UNDERSØGE

PROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE

PROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE PROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE DIDAKTISKE MÅL: AT FORBINDE LÆRNGSMÅL OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE Dette forløb udgør en prototype på et matematikforløb til 8. klasse,

Læs mere

Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fremstilling Fortolkning Kommunikation

Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fremstilling Fortolkning Kommunikation Klasse: 3. klasse Skoleår: Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fortolkning Kommunikation Færdigheds- og vidensområder : Forberedelse Respons Når jeg bliver stor

Læs mere

d dansk 6. klasse, kapitel 2: Læs en roman Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

d dansk 6. klasse, kapitel 2: Læs en roman Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Afkodning (Fase 1) Eleven kan læse ukendte ord ved umiddelbar genkendelse af de mest almindelige orddele / Eleven har viden om morfemer i danske

Læs mere

Dansk årsplan 5. klasse

Dansk årsplan 5. klasse Dansk årsplan 5. klasse 2016-2017 I dette skoleår fortsætter vi med genrekendskab og litterære begreber såsom personkarakteristik, miljø, komposition, virkemidler, fortællere samt synsvinkel, teksters

Læs mere

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 5, kapitel 1 Det gyser Side 10-73 Tegn på læring til de 4 læringsmål Undersøgelse Eleven kan undersøge teksters rum og tid scenarier og tidsforståelser fortælle om kendetegn ved gysergenren forklare

Læs mere

Undervisningsforløb. - Eventyr i en modtageklasse. Baggrund for forløbet:

Undervisningsforløb. - Eventyr i en modtageklasse. Baggrund for forløbet: Undervisningsforløb - Eventyr i en modtageklasse Baggrund for forløbet: Forløbet er udarbejdet af Mette Pedersen til en modtageklasse på mellemtrinnet på Dagmarskolen i Ringsted. Forud for forløbet besluttes

Læs mere

Håndbog til synopseprøven i dansk

Håndbog til synopseprøven i dansk Side 1 af 5 Vigtige datoer Håndbog til synopseprøven i dansk Den 1. maj skal du trække dit fordybelsesområde. Herefter arbejdes der primært med synopser i dansktimerne. I har 10 timer på klassen med vejledning

Læs mere

Kompetenceområdet kommunikation. Tirsdag den 4. august

Kompetenceområdet kommunikation. Tirsdag den 4. august Kompetenceområdet kommunikation Tirsdag den 4. august Færdigheds- og vidensmål I kan planlægge læringsmålsstyret forløb inden for kompetenceområdet kommunikation I har viden om kompetenceområdet kommunikation

Læs mere

Årsplan for dansk 3. klasse 2011/2012

Årsplan for dansk 3. klasse 2011/2012 Sommerferieminder Danskværksteder a. It b. Grammatik c. Skønskrift/Læsning Fabler 41 Emneuge for hele årgangen It Eleverne skal skrive om deres sommerferie. Eleverne fortæller om en oplevelse fra deres

Læs mere

LÆRERENS MASKINRUM. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense

LÆRERENS MASKINRUM. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense LÆRERENS MASKINRUM Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense MIT PROGRAM Min baggrund Mit årshjul - mine ressourcer Et forløb i 6a Brug biblioteket Samarbejde Følg med på: ibenblog.skoleblogs.dk

Læs mere

Hvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har

Hvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har FÆLLES MÅL - Dansk Hvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har I Fået større viden og forståelse af målenes opbygningen og indhold i dansk Tænkt over sammenhængen mellem jeres

Læs mere

Jeg kan finde informationer om et emne på en hjemmeside. Jeg kan udnytte menuen på hjemmesider til at navigere målrettet.

Jeg kan finde informationer om et emne på en hjemmeside. Jeg kan udnytte menuen på hjemmesider til at navigere målrettet. Årsplan Dansk 2. klasse 2015/2016 1. Læsning læse enkle sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge Finde tekst finde ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Jeg kan finde informationer om et emne

Læs mere

Omdrejningspunktet i dette forløb er novellen Oh! Carol, som er den del af bogen Oh! Carol and Other Steve Stories, som findes på superreaders.dk.

Omdrejningspunktet i dette forløb er novellen Oh! Carol, som er den del af bogen Oh! Carol and Other Steve Stories, som findes på superreaders.dk. Oh! Love Niveau 8. 9. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Kærlighed findes i mange former. Der findes kærlighed til familien, romantisk kærlighed, kærlighed til fysiske ting, men det der for mange

Læs mere

A Trip Around the USA

A Trip Around the USA A Trip Around the USA Niveau 6 klasse Varighed 8-12 lektioner Om forløbet Forløbet A Trip Around the USA tager eleverne med på en rejse rundt i USA, hvor de får et indblik i landets opbygning, geografien

Læs mere

Intro. Kompetenceområde: Læsning Finde tekst. Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg. Tekstforståelse

Intro. Kompetenceområde: Læsning Finde tekst. Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg. Tekstforståelse Intro Finde tekst Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg Tekstforståelse Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur Eleven kan få øje på sproglige træk sproglige, lydlige

Læs mere

EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE

EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE AUGUST uge 33-34-35 Kompetence område Færdighedsog vidensområde(r) Læringsmål Det er målet, at eleverne Forløb/træning Tid Korrektur ved, hvordan man bruger afkodningsstrategien

Læs mere

Årsplan med Fandango 5

Årsplan med Fandango 5 Årsplan med Fandango 5 På side 47-56 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 5. Oversigterne viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem t med Fandango

Læs mere

Undervejs vil vi også deltage i forskellige projekter som Aktiv rundt i Danmark, Læseraketten, uge sex, etc.

Undervejs vil vi også deltage i forskellige projekter som Aktiv rundt i Danmark, Læseraketten, uge sex, etc. Årsplan 2015/2016 Dansk 4.klasse Årsplanen herunder er vejledende. Der vil som altid kunne ske ændringer af årsplanen i løbet af året, hvis der dukker et emne op, som pludselig er meget aktuelt eller spændende.

Læs mere

Læringsuge 2017 De 17 verdensmål

Læringsuge 2017 De 17 verdensmål Læringsuge 2017 De 17 verdensmål FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING 1 Mandag 2 Præsentation af ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Præsentation af Kreative lege Kreative lege Kreative lege 1. læringsmål og

Læs mere

Årsplan dansk 3./4. kl Det Kongelige Teaters Balletskole. Uge Emne Læremidler/materialer Metode/arbejdsform/struktur Læringsmål Evaluering

Årsplan dansk 3./4. kl Det Kongelige Teaters Balletskole. Uge Emne Læremidler/materialer Metode/arbejdsform/struktur Læringsmål Evaluering Uge Emne Læremidler/materialer Metode/arbejdsform/struktur Læringsmål Evaluering 32-33 Velkommen i skole Min sommerferie i samarbejde med billedkunst 10/8: skolestart kl. 17 11/8: klasselærerdag 12/8:

Læs mere

Klasse: 3. klasse Skoleår: Uge/måned Antal lektioner Kompetenceområde(r) Færdigheds- og vidensområder Forløb/stofområde Evt.

Klasse: 3. klasse Skoleår: Uge/måned Antal lektioner Kompetenceområde(r) Færdigheds- og vidensområder Forløb/stofområde Evt. Klasse: 3. klasse Skoleår: Uge/måned Antal lektioner Kompetenceområde(r) Uge 33-34 10-12 Undersøgelse MASSER AF BILLEDER - Besøg på kunstmuseet Aros eller lign. sted. - Miniforløbene Digtet og illustrationen

Læs mere

Undervisningsmateriale samt eleveksempel lavet i BookCreator

Undervisningsmateriale samt eleveksempel lavet i BookCreator Undervisningsmateriale samt eleveksempel lavet i BookCreator Litteraturarbejde og Logbog 3. klasse Pelle Pamfilius Rejsen mod landet i Øst, 20 uger (her kun et udsnit), INDHOLDSFORTEGNELSE Side 3: Billeder

Læs mere

BEVÆGELSE I UNDERVISINGEN INSPIRATION TIL BEVÆGELSE I DEN FAGOPDELTE UNDERVISNING

BEVÆGELSE I UNDERVISINGEN INSPIRATION TIL BEVÆGELSE I DEN FAGOPDELTE UNDERVISNING BEVÆGELSE I UNDERVISINGEN INSPIRATION TIL BEVÆGELSE I DEN FAGOPDELTE UNDERVISNING TIL BRUG I INDSKO- LINGEN Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 HÆFTETS OPBYGNING:... 4 LÆSEVEJLEDNING:... 4 GARMANNS GADE...

Læs mere

1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik

1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik 1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik s. 11-40 og s. 4-22 Anslået tidsforbrug: 4-5 uger Eleven kan læse med fordobling Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan

Læs mere

Årsplan for dansk i 5. P 2016/17

Årsplan for dansk i 5. P 2016/17 Årsplan for dansk i 5. P 2016/17 Ret til ændringer forbeholdes (Tallene under mål refererer til målene i Undervisningsminiseriets forenklede fælles mål) periode forløb 1 Faglitteratur Personkarakteristik

Læs mere

Dansk 1960erne-70erne

Dansk 1960erne-70erne Dansk 1960erne-70erne Introduktion Dansk bliver i 1900-tallets midte lige så stille grundskolens vigtigste fag. I Den Blå betænkning er faget det første, der beskrives, og det sker med de indledende ord:

Læs mere

færdigheds- og vidensområde

færdigheds- og vidensområde Fælles mål Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede læsning

Læs mere

Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner

Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner FRA FÆLLES MÅL Kompetanceområde: Fremstilling Kompetancemål: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i nære og velkendte situationer. Færdigheds-

Læs mere

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,

Læs mere

Liebe und Gefühle. Forløbet tager udgangspunkt i det sprog unge benytter sig af i Tyskland i dag. Det gælder både det talte sprog og det skrevne.

Liebe und Gefühle. Forløbet tager udgangspunkt i det sprog unge benytter sig af i Tyskland i dag. Det gælder både det talte sprog og det skrevne. Liebe und Gefühle Niveau 9.-10. klasse Varighed 12 lektioner Om forløbet Forløbet Liebe und Gefühle er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne kan arbejde selvstændigt med. Eleverne

Læs mere

Dansk. Kompetencemål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål for Smarte rettigheder

Dansk. Kompetencemål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål for Smarte rettigheder Arbejdet med webmaterialet udvikler elevernes ordforråd og kendskab til begreber, der vedrører udviklingslande. De læser samt forholder sig til indholdet. Lærer, hvad gør du? Hjælper eleverne i gang med

Læs mere

Gør digitale medier synlige i klasselokalet

Gør digitale medier synlige i klasselokalet Gør digitale medier synlige i klasselokalet På en tre meter lang berettermodel gjorde 5. årgang deres arbejde med digitale medier synlige på Skolen ved Søerne. Selv om 5. klasserne arbejdede med digital

Læs mere

Krageungen af Bodil Bredsdorff

Krageungen af Bodil Bredsdorff Fokusområder Litterær analyse og fortolkning Mål: At eleverne prøver at indgå i et fortolkningsfællesskab omkring en fælles litterær oplevelse. At eleverne lærer at finde begrundelser i teksten for deres

Læs mere

Skoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING

Skoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING Plot 3, kapitel 1 Skoene fortæller Side 10-37 FORTOLKNING Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende ordforråd og sproglige valgmuligheder Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur

Læs mere

Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole

Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole Overordnede mål for 0-klasse Undervisningen i 0.klasse er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med barnets alsidige personlige udvikling, ved at give

Læs mere

Årsplan for dansk i 3.A og 3.B 2015/2016

Årsplan for dansk i 3.A og 3.B 2015/2016 Davut Kücükavci & Fatma Uzun 1 Årsplan for dansk i 3.A og 3.B 2015/2016 Status: Fagligt går det fremad med begge klasser. Generelt er der en god faglig udvikling, hvor de grundlæggende læse- og skrivefærdigheder

Læs mere

SIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven

SIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven SIDE 1 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK Fagbogen i skolehaven SIDE 2 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK fagbogen I skolehaven SIDE 3 DANSK FAGBOGEN I SKOLEHAVEN INTRODUKTION Arbejdet med fagbøger og produktion

Læs mere

Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse

Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse Emne: Folk og røvere i Kardemommeby Fælles Mål (færdigheds- og vidensmål) Forberedelse Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen måder til at skabe

Læs mere

Hurtig start. Quick guide. Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane

Hurtig start. Quick guide. Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane Hurtig start Quick guide Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane Indholdsfortegnelse Introduktion Den digitale junglebane i undervisningen Kapitler Forberedelse Fag og emne Undervisningsmaterialer

Læs mere

Årsplan for dansk 2. a

Årsplan for dansk 2. a Arbejdsområder og materialer: Årsplan for dansk 2. a Læsning: I anden klasse bruger vi systemet Den første læsning 2, som er en fortsættelse af danskbogs-systemet fra første klasse. Der arbejdes fortsat

Læs mere

Skolereformen Forældresamtalerne. - en invitation til et udviklingsarbejde og et medansvar!

Skolereformen Forældresamtalerne. - en invitation til et udviklingsarbejde og et medansvar! Skolereformen Forældresamtalerne - en invitation til et udviklingsarbejde og et medansvar! Skolereformens 3 hovedmål O Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. O Folkeskolen

Læs mere

Forløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus

Forløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus Forløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus FRA FÆLLES MÅL Kompetenceområde: Kommunikation og it/ fremstilling - frit formuleret Vidensmål:

Læs mere

Årsplan med Fandango 4

Årsplan med Fandango 4 Årsplan med Fandango 4 På side 44-53 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 4. Oversigten viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem arbejdet med Fandango

Læs mere

Liv og religion. klar til forenklede Fælles Mål og prøven. Af Karina Bruun Houg

Liv og religion. klar til forenklede Fælles Mål og prøven. Af Karina Bruun Houg Liv og religion klar til forenklede Fælles Mål og prøven Af Karina Bruun Houg Liv og religion er vel nok Danmarks bedst sælgende bogsystem til kristendomskundskab i grundskolen. Mange anvender derfor stadig

Læs mere

aktiviteter Tekstlæsning herunder analyse og fortolkning af div. genre: noveller og digte samt sagprosatekster. Film: Festen af

aktiviteter Tekstlæsning herunder analyse og fortolkning af div. genre: noveller og digte samt sagprosatekster. Film: Festen af Fag: DANSK Hold: 12 Lærer: HVJ Undervisningsmål Læringsmål 9/10 klasse 33-37 38-39 Målsætningen for undervisningen i skriftlig og mundtlig dansk ( i alle temaer/ emner) er at skabe et bredt kendskab til

Læs mere

Årsplan med Fandango 3

Årsplan med Fandango 3 Årsplan med Fandango 3 På side 55-64 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 3. Oversigten viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem arbejdet med Fandango

Læs mere

Førlæsning 1. Nedbrudt mål Tegn på læring Aktivitet Evaluering

Førlæsning 1. Nedbrudt mål Tegn på læring Aktivitet Evaluering Noras ark, Anders Johansen, Modtryk 2015 Resumé: Krigen har taget Noras forældre. Far var desertør, og mor døde under et bombeangreb. Så nu lever Nora på en lille vadehavsø hos sin morfar. Noras morfar

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BENNI BÅT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Kender jeg Kim Fupz Aakeson? Se på billederne side 21, 23, 25 og 27. Her er billeder af 4 bøger:

Kender jeg Kim Fupz Aakeson? Se på billederne side 21, 23, 25 og 27. Her er billeder af 4 bøger: Før jeg læser bogen Kender jeg Kim Fupz Aakeson? Se på billederne side 21, 23, 25 og 27. Her er billeder af 4 bøger: Nina Sahl Kim Fupz Aakeson Gyldendal 1. Hvad hedder de 4 bøger? x x x x x x x x x x

Læs mere

Brug af Facebook til fælles fortolkning og analyse af skønlitteratur

Brug af Facebook til fælles fortolkning og analyse af skønlitteratur Brug af Facebook til fælles fortolkning og analyse af skønlitteratur DANSK, 8. - 9. KLASSE NÅR FACEBOOK DIDAKTISERES OG BRUGES SOM MIDDEL TIL FORTOLKNING AF SKØNLITTERATUR IT lærernetværk, region Nord

Læs mere

Tværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer

Tværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 315 Offentligt Tværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer Læse i alle fag Status for Gudrun slutningen af 3. klasse Gudrun er

Læs mere

Det da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING

Det da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING Plot 4, kapitel 1 Det da løgn Side 10-55 FORTOLKNING Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster gennem oplæsning og tegning mundtlige, kropslige og billedlige

Læs mere

Læringsmål Aktiviteter og materialer. Øvrige oplysninger 32 1.skoledag tirsdag Introuge

Læringsmål Aktiviteter og materialer. Øvrige oplysninger 32 1.skoledag tirsdag Introuge Ug e Emne Kompetence - områder/mål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål Aktiviteter og materialer Evaluering af forløb Øvrige oplysninger 32 1.skoledag tirsdag Introuge 33 34 35 Eleven kan læse ord i klassetrinnet.

Læs mere

Årsplan for dansk i 4.klasse

Årsplan for dansk i 4.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

færdigheds- og vidensområde

færdigheds- og vidensområde Fælles mål Forløbet om familier tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede

Læs mere

Årsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH

Årsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH Årsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Forløb/stofområder Evt. produkt Evaluering Periode: 33 36 Eleven kan styre og regulere sin

Læs mere

Dansk 3./4. klasse 2017/18 Det Kongelige Teater - Balletskolen Odense

Dansk 3./4. klasse 2017/18 Det Kongelige Teater - Balletskolen Odense Dansk 3./4. klasse 2017/18 Det Kongelige Teater - Balletskolen Odense Uge Emne/aktivitet Læremidler/materialer Metode/arbejdsform Læringsmål Evaluering 32 VELKOMMEN I SKOLE Skolen Munke Mose Gåtur Leg

Læs mere

Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014

Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014 Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014 Titel Skole Mål Evalueringsdesign Resultat af midtvejsevaluering evaluering, evt. foreløbig læring. Udvikling i forhold til første evaluering projektstart. Didaktiske

Læs mere

Holly-Jane Rahlens: Muren er faldet. Og jeg sidder fast, oversat fra engelsk af Arko Højholt og Mads Heinesen, Høst og Søn, 2010

Holly-Jane Rahlens: Muren er faldet. Og jeg sidder fast, oversat fra engelsk af Arko Højholt og Mads Heinesen, Høst og Søn, 2010 Holly-Jane Rahlens: Muren er faldet. Og jeg sidder fast, oversat fra engelsk af Arko Højholt og Mads Heinesen, Høst og Søn, 2010 Forelsket i Berlin glæd jer til Berlin 1989 set gennem Molly oh Micks øjne

Læs mere

Årsplan Dansk 4. klasse 2015/2016

Årsplan Dansk 4. klasse 2015/2016 Årsplan Dansk 4. klasse 2015/2016 1. 2. Kommunikation. Krop og drama Eleven kan dramatisere og temaer sammen med andre. rum, figur og forløb Afkodning ord i til klassetrinnet hurtigt og sikkert. ordklasser

Læs mere

Årsplan for 6. klasse i dansk Skoleåret 2016/2017

Årsplan for 6. klasse i dansk Skoleåret 2016/2017 Årsplan for 6. klasse i dansk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede Fællesmål 2014 for faget dansk. Arbejdsformer: Mundtligt: Der arbejdes både selvstændigt og i grupper.

Læs mere

LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER

LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER Vildheks et undervisningsforløb Du skal til at arbejde med bogen Ildprøven. Den er første bind i serien om Vildheks af Lene Kaaberbøl. Den har illustrationer af Anders

Læs mere

Årsplan for dansk i 9. klasse 2013-14

Årsplan for dansk i 9. klasse 2013-14 Årsplan for dansk i 9. klasse 2013-14 Formål Overordnet er formålet med undervisningen at styrke elevernes bevidsthed om og indsigt i det danske sprog og gøre dem i stand til at bruge det alsidigt. Jeg

Læs mere

Verden i klassen Klassen i verden -fortællingen i billede og lyd. En workshop for 4. og 5. klasse

Verden i klassen Klassen i verden -fortællingen i billede og lyd. En workshop for 4. og 5. klasse Verden i klassen Klassen i verden -fortællingen i billede og lyd En workshop for 4. og 5. klasse Indhold Introduktion til projekt Kladdehæftet Mobiltelefonen til optagelse af billede og lyd. Computer til

Læs mere

Forældreinformation. Læsefolder for indskolingen. Læsning er grundlaget for lærdom

Forældreinformation. Læsefolder for indskolingen. Læsning er grundlaget for lærdom Forældreinformation Læsefolder for indskolingen Læsning er grundlaget for lærdom Giv mit barn læsehunger, det beder jeg om med brændende hjerte. (Astrid Lindgren) Det er i skolen, barnet skal have sin

Læs mere

HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen

HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen 1/6 HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6. klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne beskæftige sig med fænomenet helte. Der er mere til begrebet end

Læs mere

Hvorfor gør man det man gør?

Hvorfor gør man det man gør? Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at

Læs mere

Vedr. folkeskolens afgangsprøve i mundtlig dansk

Vedr. folkeskolens afgangsprøve i mundtlig dansk Vedr. folkeskolens afgangsprøve i mundtlig dansk Til forældre til elever der skal op i Prøveform B - også kaldet synopseprøven. Her er lidt information om prøven, opgivelser og forberedelser. Der findes

Læs mere

Dette katalog indeholder Svendborg Biblioteks tilbud for skoleåret

Dette katalog indeholder Svendborg Biblioteks tilbud for skoleåret Velkommen Dette katalog indeholder Svendborg Biblioteks tilbud for skoleåret 2015/16. Biblioteket ønsker at styrke samarbejdet med folkeskolerne i Svendborg til gavn og glæde for alle parter ikke mindst

Læs mere

Guide til ledelse af arbejdet med læringsmålstyret undervisning

Guide til ledelse af arbejdet med læringsmålstyret undervisning Guide til ledelse af arbejdet med læringsmålstyret undervisning Når en skoles medarbejdere skal udvikle læringsmålstyret undervisning, har ledelsen stor betydning. Det gælder især den del af ledelsen,

Læs mere

1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik

1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik 1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik s. 18-39 og s. 4-20 Anslået tidsforbrug: 4-5 uger Eleven kan læse med fordobling Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne s. 4-6, 7, 9-10,

Læs mere

ÅRSPLAN 4. KLASSE DANSK 2016/2017 Voldumegnens Friskole, Eva Bak Nyhuus

ÅRSPLAN 4. KLASSE DANSK 2016/2017 Voldumegnens Friskole, Eva Bak Nyhuus ÅRSPLAN 4. KLASSE DANSK 2016/2017 Voldumegnens Friskole, Eva Bak Nyhuus Undervisningen i dansk i 4. klasse er tilrettelagt på baggrund af Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål. I 4. klasse skal

Læs mere

Læsning og skrivning i børnehaveklasse og 1. klasse

Læsning og skrivning i børnehaveklasse og 1. klasse Læsning og skrivning i børnehaveklasse og 1. klasse Kære læsevejledere Så er alle børnebillederne væk, og I får som lovet de kedelige slides. I fik undervisningsforløbet udleveret, så her er næsten kun

Læs mere

Undervisningsforslag til Spis ormen, Janus Kodal. Målgruppe: klasse

Undervisningsforslag til Spis ormen, Janus Kodal. Målgruppe: klasse Handling En gruppe børn begynder i skolen efter en lang ferie. Alex er ny i klassen, og han bliver placeret i den gruppe, hvor Marco, Lukas, Emma og Sisse sidder. Marco fortæller Alex, at det er hans gruppe,

Læs mere

Hvorfor skal man lære om strategier i fremmedsprogsundervisningen?

Hvorfor skal man lære om strategier i fremmedsprogsundervisningen? Hvorfor skal man lære om strategier i fremmedsprogsundervisningen? Iflg. formålet for faget tysk står der, at: Undervisningen skal udvikle elevernes sproglige bevidsthed om tysk sprog og om sprogtilegnelse.

Læs mere

Formula 1. Hvis du vil udfordre dine elever, kan du bede dem slå gloserne fra, når de læser teksten.

Formula 1. Hvis du vil udfordre dine elever, kan du bede dem slå gloserne fra, når de læser teksten. Formula 1 Niveau 5. klasse Varighed 10-12 lektioner Om forløbet Formula 1 handler om motorsport og har fokus på ordforråd, der handler om biler og racerløb. Eleverne skal også både lytte og læse til tekster

Læs mere

Frøken Ignora. Et undervisningsforløb på ipad i 2. klasse. Sammensat af Kathrine Møller Meyer

Frøken Ignora. Et undervisningsforløb på ipad i 2. klasse. Sammensat af Kathrine Møller Meyer Frøken Ignora Et undervisningsforløb på ipad i 2. klasse Sammensat af Kathrine Møller Meyer Materialet er lavet med tilladelse fra Forfatter Katrine Marie Guldager, Illustrator Charlotte Pardi og Forlaget

Læs mere

Lektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas

Lektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas Lektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas Lektionsplan Modul Indholdsmæssigt fokus Færdighedsmål Læringsmål Undervisningsaktivitet Tegn på læring 1 (1/3 lektion) 2 (1 2/3 lektioner) 3 4 Introduktion

Læs mere

Du skal se to film. o De Fantastiske 3 o Orla Frøsnapper. Du skal lære

Du skal se to film. o De Fantastiske 3 o Orla Frøsnapper. Du skal lære Du skal se to film o De Fantastiske 3 o Orla Frøsnapper Du skal lære o o o o o At tale på dansk om karakterer i film. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmene. At læse og forstå korte tekster

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Music Stars and Stories

Music Stars and Stories Music Stars and Stories Niveau 5.-6. klasse Varighed 12-14 lektioner Om forløbet Forløbet Music Stars and Stories omhandler musik og kendte musikstjerners liv og baggrundshistorier. Eleverne får først

Læs mere

S E LV VA LGT I N D H O L D F O R B Å D E U N D E R V I S E R E O G S T U D E R E N D E

S E LV VA LGT I N D H O L D F O R B Å D E U N D E R V I S E R E O G S T U D E R E N D E Baggrund F R A D E L E L E M E N T T I L S E LV S TÆ N D I G T M O D U L S E LV VA LGT I N D H O L D F O R B Å D E U N D E R V I S E R E O G S T U D E R E N D E P E R N I L L E L A D E G A A R D P E D

Læs mere

Fremtidens skole i Hørsholm år 2

Fremtidens skole i Hørsholm år 2 Fremtidens skole i Hørsholm år 2 Hørsholm kommune: Vi skal skabe fantastiske skoler - som uddanner til fremtiden De nationale mål er: 1.Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de

Læs mere

Årsplan for dansk i 2. klasse 2014 15. Timer og fordeling: Undervisningen består af 9 lektioner fordelt over fem dage.

Årsplan for dansk i 2. klasse 2014 15. Timer og fordeling: Undervisningen består af 9 lektioner fordelt over fem dage. Årsplan for dansk i 2 klasse 2014 15 Timer og fordeling: Undervisningen består af 9 lektioner fordelt over fem dage Materialer: D dansk for 2 klasse, en, Læsebogen, minilæseforståelsen, Læs og forstå i

Læs mere

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog DRENGEN der gik BAGLÆNS Undervisnings-e-bog Et touch værd! En UNDERVISNINGS-E-BOG tilpasset børneromanen "Drengen der gik baglæns" med fokus på læse- og fortællestrategier, samt indeholdende differentierede

Læs mere

Årsplan for 3. klasse Dansk 2015/2016

Årsplan for 3. klasse Dansk 2015/2016 Årsplan for 3. klasse Dansk 2015/2016 Lærer Minna M. Aarup Litteraturundervisning Der anvendes materialet Fandango for 3. klasse, som er et dansksystem med skønlitteratur i fokus. Bogen indeholder en del

Læs mere

Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Læsning Fremstilling Kommunikation

Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Læsning Fremstilling Kommunikation Klasse: 8. klasse Skoleår: Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Læsning Fremstilling Kommunikation Kursus: Søgning på nettet Skriv en fagtekst: Sprogets udvikling

Læs mere

EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 2. KLASSE

EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 2. KLASSE EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 2. KLASSE AUGUST uge 33-34-35 Kompetence område Færdighedsog vidensområde(r) Læringsmål Det er målet, at eleverne Forløb/træning Tid kan finde forskelle og ligheder i de læste tekster

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for tysk 8.

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for tysk 8. www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk I tysk i 8. klasse vil vi arbejde med følgende fem temaer: Mit Musik geht alles besser Familie

Læs mere

MaxiMat det digitale matematiksystem

MaxiMat det digitale matematiksystem MaxiMat det digitale matematiksystem 0.-10. klasse 4. og 7. er udkommet 1., 5. og 8. klasse er klar til skolestart 2014 MaxiMat er et fleksibelt digitalt matematiksystem, der fuldt udbygget indeholder

Læs mere

Der Sprung 2, Kapitel 1

Der Sprung 2, Kapitel 1 Der Sprung 2, Kapitel 1 Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner. enkle kommunikationsstrategier. Eleven kan ved hjælp af spørgsmålene og præsentationsteksterne indgå i dialoger med hinanden.

Læs mere

Undervisningsforslag til Spis ormen, Janus Kodal

Undervisningsforslag til Spis ormen, Janus Kodal Handling En gruppe børn begynder i skolen efter en lang ferie. Alex er ny i klassen, og han bliver placeret i den gruppe, hvor Marco, Lukas, Emma og Sisse sidder. Marco fortæller Alex, at det er hans gruppe,

Læs mere

TOOLKIT YOUNG ENTREPRENENURSHIP DEVELOPING IN ACTION

TOOLKIT YOUNG ENTREPRENENURSHIP DEVELOPING IN ACTION TOOLKIT YOUNG ENTREPRENENURSHIP DEVELOPING IN ACTION WHAT TO DO AND WHY Denne bog er til dig. Den handler om entreprenørskab og læring. Det er en guide, der hjælper dig og din gruppe med at få en god idé

Læs mere

Årsplan 10. Klasse Engelsk Skoleåret 2016/17

Årsplan 10. Klasse Engelsk Skoleåret 2016/17 Hovedformål Årsplanen for 10. Klasse i Engelsk tager udgangspunkt i Forenklede Fællesmål (Undervisningsministeriet). Eleverne skal arbejde med emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans. Sproget

Læs mere

Fabulous Fiction gennemførelsen

Fabulous Fiction gennemførelsen Fabulous Fiction gennemførelsen Lektionsplan Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse af disse måske skal nogle af dem yderligere

Læs mere

Finde tekst Forberedelse Sammenhæng. Vurdering. It og kommunikation Sproglig bevidsthed

Finde tekst Forberedelse Sammenhæng. Vurdering. It og kommunikation Sproglig bevidsthed Klasse: 6. klasse Skoleår: Uge/måned Antal lektioner Kompetenceområde(r) Uge 33-35 12-14 Læsning Finde tekst Forberedelse Sammenhæng Vurdering It og kommunikation Sproglig bevidsthed HVERDAGENS MULTIMODALE

Læs mere

GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE

GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE Kære lærer! Dette spil er udviklet til historieundervisningen i 7.-9. klassetrin. Spillet handler om Grundloven 1915 og har et særligt fokus på de mennesker i datiden, der

Læs mere

Dansk 2. klasse 2015/2016

Dansk 2. klasse 2015/2016 Dansk 2. klasse 2015/2016 Danskfaget identitet og rolle I danskfaget er omdrejningspunktet sprog og tekster i kontekst. Gennem arbejdet med både mono- og multimodale tekster lærer eleverne at undersøge,

Læs mere

Førlæsning. Dias 1. Dias 2. Dias 3 Jeg har en plan. Teknologien skal sættes i spil i forhold til danskfaget så det giver mening

Førlæsning. Dias 1. Dias 2. Dias 3 Jeg har en plan. Teknologien skal sættes i spil i forhold til danskfaget så det giver mening 1 Når it åbner tekster - fiktion på mellemtrinnet Flere "sprog" at tale med Fortolkning Kommunikation Fremstilling Læsning Dansklærernes dag, CFU-Sjælland, tirsdag d.09.09.2014, Lone Nielsen 2 Kender du

Læs mere

Årsplan for dansk i 3. klasse 2013-14. Årsplanen er udarbejdet med udgangspunkt i skolen s egen Læseplan for faget dansk.

Årsplan for dansk i 3. klasse 2013-14. Årsplanen er udarbejdet med udgangspunkt i skolen s egen Læseplan for faget dansk. Årsplan for dansk i 3. klasse 2013-14. Årsplanen er udarbejdet med udgangspunkt i skolen s egen Læseplan for faget dansk. Links: http://www.ryparkenskole.dk/index.php?id=121 Forord: Det skal fortsat være

Læs mere