PROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE
|
|
- Anna Maria Justesen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE DIDAKTISKE MÅL: AT FORBINDE LÆRNGSMÅL OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE Dette forløb udgør en prototype på et danskforløb til 4. klasse, som er udviklet til at styrke og fastholde elevers motivation for læring. Formålet med denne prototype er at styrke motivationen for læring gennem synlige læringsmål, faglig differentiering og elevernes medbestemmelse. Prototypen er udviklet af University College Lillebælt, Forskning og Udvikling i samarbejde med lærere på Sct. Hans Skole, Odense. Prototype og læringsforløb er udviklet til et danskforløb i forbindelse med forskningsprojektet: Værdier i spil. Projektet blev udviklet og afholdt i skoleåret Læs mere om projektet i det følgende, herunder forskningsprojektets forskningsspørgsmål og teoretiske baggrund. Til sidst i dokumentet findes alle prototyper. INDHOLD Helle Munkholm Davidsen, Docent, Ph.d. University College Lillebælt Forskning og Udvikling Juni 2015
2 OM PROTOTYPEN Prototypen indeholder:
3
4 Hvorfor skal vi lære dansk? Hvordan lære vi dansk? Fordi vi skal lære noget om os selv, andre Ved at læse tekster, lave tekster, forstå tekster og få andre til at forstå tekster. Læse tekster Lave tekster Forstå tekster Få andre til at forstå LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING VÆLG EN OPGAVE LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING Læringsrolle: Tale med andre Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. FORBEREDELSE Læringsrolle: Sanse verden Jeg kan forberede mig på at læse en tekst VÆLG EN OPGAVE Lindgren. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. FORBEREDELSE Jeg kan forberede mig på at læse en tekst VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Sanse verden Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren. HVOR GOD ER JEG NU TIL FORBEREDELSE HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST INDHOLD Introduktion NAVN: Jeg kan få andre til at forstå Jeg kan læse tekster Poster med dansk formål Drejebog DREJEBOG mennesker og den verden, vi lever i, igennem tekster Tal med eleverne om formål og mål for dansk Lærervejledning Læringskort til eleverne LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING LÆRINGSHÆFTE - DANSK Jeg kan forberede mig på at læse en tekst Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Tale med andre Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Læringsrolle: Undersøge verden Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Sanse verden Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren. Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST Læringsmål, der kan løses gennem 4 læringsroller Elevens overblik over læringsmål, klistermærker til evaluering og til at sætte i
5
6
7 DREJEBOG INDHOLD Introduktion
8 INTRODUKTION DIDAKTISKE MÅL DREJEBOGENS INDHOLD LÆRINGSROLLER
9 Tale med andre Undersøge verden Gå på opdagelse i verden Sanse verden MATERIALER
10 Oversigt over læringsmål FAGLIGE FORMÅL KOMPETENCEMÅL LÆRINGSMÅL ELEVHENVENDT (FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL) LÆSNING JEG KAN LÆSE TEKSTER FORTOLKNING JEG KAN FORSTÅ TEKSTER
11 Oversigt over forløb UGE 1 UGE 2 UGE 3 UGE 4 UGE 5 UGE 6 Introduktion af formål, læringsmål og forløb Førlæsning
12 Læsning af en roman af Astrid Lindgren Valgfri uge - Selvstændig fordybelse
13 Fremlæggelse
14 Samlet oversigt: faglige områder og uger KOMPETENCEMÅL: LÆSNING JEG KAN LÆSE TEKSTER FORTOLKNING JEG KAN FORSTÅ TEKSTER UGE 1: INTRODUKTION OG FØRLÆSNING UGE 2, 3 OG 4: LÆSNING AF ROMAN AF ASTRID LINDGREN UGE 5: VEJLEDENDE SAMTALER MED ELEVERNE OM VALG AF FORDYBELSESMÅL UGE 6: FREMLÆGGELSE
15 Læringskort til forløbet Uge 1 - Førlæsning Lærerens læringskort Læsning Forberedelse
16 Elevens læringskort LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING FORBEREDELSE Jeg kan forberede mig på at læse en tekst VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Sanse verden Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST
17 Lærerens læringskort Læsning Find teksten
18 Elevens læringskort LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING FIND TEKSTEN Jeg kan finde en tekst for at finde mere viden VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Tal med en bibliotekar om hvilke bøger, du kan læse om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Find en fagbog og find 3 hjemmesider, hvor du kan finde svar på dine spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find 3 hjemmesider om Astrid Lindgren. Find ud af hvem, der har lavet dem, og hvorfor de har lavet dem. Læringsrolle: Sanse verden SKAL Find billeder og film, der fortæller om Astrid Lindgren. Læse de tekster, jeg har fundet frem til. Skrive ned, optage på bånd eller tegne det, jeg finder ud af. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FINDE EN TEKST FOR AT FINDE MERE VIDEN
19 Lærerens læringskort Læringskort til forløbet Uge Læsning Fortolkning Sansning og oplevelse
20 Elevens læringskort FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING SANSNING OG OPLEVELSE Jeg kan opleve tekster SKAL VÆLG EN OPGAVE dig. Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på Læringsrolle: Tale med andre Læs den del af teksten op for en makker, som gør et særligt indtryk på dig. Læs den, så man kan høre, hvordan du oplever den. Tal med din makker om, hvordan I oplever teksten. Læringsrolle: Undersøge verden Skriv tre ting ned, du føler, når du læser teksten. Find ud af, om de ting står direkte i teksten eller ikke står direkte i teksten. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Lav et rollespil, der viser, hvordan du oplever teksten. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling, der viser, hvordan du oplever teksten. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT OPLEVE TEKSTER
21 Lærerens læringskort Læsning
22 VÆLG EN OPGAVE Elevens læringskort LÆSE TEKSTER - LÆSNING SPROGFORSTÅELSE Jeg kan forstå ords betydning SKAL Find 5 ord i teksten, som I ikke ved, hvad betyder, og slå dem op på DDO. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvordan I forstår ordene. Tal om, om I kender ord, som ligner eller betyder det samme. Læringsrolle: Undersøge verden Find 5 ord, som betyder det samme. Find 5 ord, som betyder det modsatte. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find billeder på nettet af ordene. Læringsrolle: Sanse verden Skriv et digt eller find musik til ordene. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORSTÅ ORDS BETYDNING
23 Lærerens læringskort Fortolkning Undersøgelse
24 Skriv lighedspunkterne ned. Elevens læringskort FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING UNDERSØGELSE - PERSON Jeg skal undersøge, hvad teksten består af SKAL VÆLG EN OPGAVE Find en person i kapitlet, du vil arbejde med. Læringsrolle: Tale med andre Find sammen med din makker 5 steder i teksten, hvor personen beskrives. Tal med din makker om, hvordan personen beskrives. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om personen. Læringsrolle: Undersøge verden Find 5 steder i teksten, hvor personen beskrives. Skriv ned, hvordan personen beskrives: igennem sit udseende, igennem sine tanker, igennem hvordan andre ser på personen, eller... Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find ud af, hvilke andre personer, I kender, som ligner den person, I beskriver. Find de punkter, hvor de ligner hinanden. Læringsrolle: Sanse verden Lav tre tegninger af personen, som viser 3 sider af personen. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om personen. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT UNDERSØGE HVAD TEKSTEN BESTÅR AF
25 Lærerens læringskort Fortolkning Undersøgelse
26 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING Elevens læringskort UNDERSØGELSE - MILJØ Jeg skal undersøge, hvad teksten består af VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Find et sted i kapitlet, hvor omgivelserne (naturen, et landskab eller et hus) beskrives. Tal med din makker om, hvad omgivelserne fortæller om historien. Skriv sammen med din makker 5 ord ned, som fortæller noget om omgivelserne og historien. Læringsrolle: Undersøge verden Find eksempler på, hvordan omgivelserne beskrives positivt og negativt. Skriv stikord ned til de positive beskrivelser af omgivelserne. Skrive stikord ned til de negative beskrivelser af omgivelserne. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find 3 steder i kapitlet, hvor omgivelserne (naturen, et landskab eller et hus) beskrives. Find billeder af steder, der ligner dem i bogen. Skriv 5 stikord ned, som siger noget om lighederne. Læringsrolle: Sanse verden Lav en tegning af omgivelserne, som viser en særlig stemning fra kapitlet. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om omgivelserne. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT UNDERSØGE HVAD TEKSTEN BESTÅR AF
27 Lærerens læringskort Fortolkning Perspektivering
28 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING Jeg ved noget om forfatteren Elevens læringskort PERSPEKTIVERING VÆLG EN OPGAVE SKAL Jeg skal finde alt det frem, som jeg har skrevet ned om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvordan I kan se, at det er en bog, som Astrid Lindgren har skrevet. Find sammen med din makker 3 eksempler i teksten på, at I kan se, at teksten er skrevet af Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Se på dine noter om Astrid Lindgren. Find 3 ting, som er særlige for Astrid Lindgrens bøger. Find eksempler i bogen på de ting, som er særlige for Astrid Lindgren. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find ud af mere viden om bogen, du har læst: Hvornår er den skrevet? Hvor mange sprog er den oversat til? Er den lavet som film? Hvornår? Læringsrolle: Sanse verden Se på billeder af Astrid Lindgren, og se film om Astrid Lindgren. Find ud af, hvad de fortæller om den bog, du har læst. Find 3 eksempler i teksten på, at du kan se, at det er en bog, som Astrid Lindgren har skrevet. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT VIDE NOGET OM FORFATTEREN
29 Læringskort til forløbet i uge 5 - Selvstændig fordybelse
30 Læringskort til forløbet Uge 6 - Fremlæggelse Lærerens læringskort Fortolkning Fortolkning
31 Elevens læringskort FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING SANSNING OG OPLEVELSE Jeg kan opleve tekster VÆLG EN OPGAVE SKAL Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på dig. Læringsrolle: Tale med andre Læs den del af teksten op for en makker, som gør et særligt indtryk på dig. Læs den, så man kan høre, hvordan du oplever den. Tal med din makker om, hvordan I oplever teksten. Læringsrolle: Undersøge verden Skriv tre ting ned, du føler, når du læser teksten. Find ud af, om de ting står direkte i teksten eller ikke står direkte i teksten. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Lav et rollespil, der viser, hvordan du oplever teksten. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling, der viser, hvordan du oplever teksten. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT OPLEVE TEKSTER
32 Lærerens læringskort Fortolkning Perspektivering
33 Elevens læringskort LAVE TEKSTER - EFTER LÆSNING FREMSTILLING Jeg skal fortælle andre om det, jeg ved VÆLG EN OPGAVE SKAL Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på dig. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvad der har gjort mest indtryk på dig ved bogen og hvorfor. Lav sammen med din makker en dramatiseret oplæsning for klassen, som udtrykker din forståelse. Læringsrolle: Undersøge verden Gennemgå det valgte tekststykke for klassen ord for ord i en Prezi, og forklar, hvad der gør indtryk på dig i teksten og hvorfor. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Forklare, hvordan du forstår teksten ud fra Astrid Lindgrens liv igennem en billedfortælling. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling om din oplevelse af roman. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORTÆLLE ANDRE OM DET JEG VED
34 Hvorfor skal vi lære dansk? Fordi vi, igennem tekster, skal lære noget om : os selv andre mennesker den verden vi lever i Hvordan lærer vi dansk? Ved at: læse tekster lave tekster forstå tekster og få andre til at forstå tekster Læse tekster Lave tekster Forstå tekster Få andre til at forstå
35 LÆRINGSHÆFTE - DANSK NAVN: Jeg kan få andre til at forstå Jeg kan læse tekster
36 Jeg kan lave tekster Jeg kan forstå tekster
37 LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING FORBEREDELSE Jeg kan forberede mig på at læse en tekst VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Jeg skal tale med min makker om, hvad jeg ved om Astrid Lindgren. Jeg skal lave et mindmap over det, jeg ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Jeg skal finde ud af 3-5 ting, jeg gerne vil vide om Astrid Lindgren. Jeg skal skrive dem ned som spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Jeg skal interviewe 2-3 personer om, hvad de ved om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Sanse verden Tegn et mindmap med det, du ved om Astrid Lindgren. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORBEREDE MIG PÅ AT LÆSE EN TEKST
38 LÆSE TEKSTER - FØRLÆSNING FIND TEKSTEN Jeg kan finde en tekst for at finde mere viden VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Tal med en bibliotekar om hvilke bøger, du kan læse om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Find en fagbog og find 3 hjemmesider, hvor du kan finde svar på dine spørgsmål. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find 3 hjemmesider om Astrid Lindgren. Find ud af hvem, der har lavet dem, og hvorfor de har lavet dem. Læringsrolle: Sanse verden Find billeder og film, der fortæller om Astrid Lindgren. SKAL Læse de tekster, jeg har fundet frem til. Skrive ned, optage på bånd eller tegne det, jeg finder ud af. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FINDE EN TEKST FOR AT FINDE MERE VIDEN
39 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING SANSNING OG OPLEVELSE Jeg kan opleve tekster VÆLG EN OPGAVE SKAL Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på dig. Læringsrolle: Tale med andre Læs den del af teksten op for en makker, som gør et særligt indtryk på dig. Læs den, så man kan høre, hvordan du oplever den. Tal med din makker om, hvordan I oplever teksten. Læringsrolle: Undersøge verden Skriv tre ting ned, du føler, når du læser teksten. Find ud af, om de ting står direkte i teksten eller ikke står direkte i teksten. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Lav et rollespil, der viser, hvordan du oplever teksten. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling, der viser, hvordan du oplever teksten. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT OPLEVE TEKSTER
40 LÆSE TEKSTER - LÆSNING SPROGFORSTÅELSE Jeg kan forstå ords betydning VÆLG EN OPGAVE SKAL Find 5 ord i teksten, som I ikke ved, hvad betyder, og slå dem op på DDO. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvordan I forstår ordene. Tal om, om I kender ord, som ligner eller betyder det samme. Læringsrolle: Undersøge verden Find 5 ord, som betyder det samme. Find 5 ord, som betyder det modsatte. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find billeder på nettet af ordene. Læringsrolle: Sanse verden Skriv et digt eller find musik til ordene. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORSTÅ ORDS BETYDNING
41 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING UNDERSØGELSE - PERSON Jeg skal undersøge, hvad teksten består af VÆLG EN OPGAVE SKAL Find en person i kapitlet, du vil arbejde med. Læringsrolle: Tale med andre Find sammen med din makker 5 steder i teksten, hvor personen beskrives. Tal med din makker om, hvordan personen beskrives. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om personen. Læringsrolle: Undersøge verden Find 5 steder i teksten, hvor personen beskrives. Skriv ned, hvordan personen beskrives: igennem sit udseende, igennem sine tanker, igennem hvordan andre ser på personen, eller... Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find ud af, hvilke andre personer, I kender, som ligner den person, I beskriver. Find de punkter, hvor de ligner hinanden. Skriv lighedspunkterne ned. Læringsrolle: Sanse verden Lav tre tegninger af personen, som viser 3 sider af personen. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om personen. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT UNDERSØGE HVAD TEKSTEN BESTÅR AF
42 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING UNDERSØGELSE - MILJØ Jeg skal undersøge, hvad teksten består af VÆLG EN OPGAVE Læringsrolle: Tale med andre Find et sted i kapitlet, hvor omgivelserne (naturen, et landskab eller et hus) beskrives. Tal med din makker om, hvad omgivelserne fortæller om historien. Skriv sammen med din makker 5 ord ned, som fortæller noget om omgivelserne og historien. Læringsrolle: Undersøge verden Find eksempler på, hvordan omgivelserne beskrives positivt og negativt. Skriv stikord ned til de positive beskrivelser af omgivelserne. Skrive stikord ned til de negative beskrivelser af omgivelserne. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find 3 steder i kapitlet, hvor omgivelserne (naturen, et landskab eller et hus) beskrives. Find billeder af steder, der ligner dem i bogen. Skriv 5 stikord ned, som siger noget om lighederne. Læringsrolle: Sanse verden Lav en tegning af omgivelserne, som viser en særlig stemning fra kapitlet. Skriv 5 ord ned, som fortæller noget om omgivelserne. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT UNDERSØGE HVAD TEKSTEN BESTÅR AF
43 FORSTÅ TEKSTER - LÆSNING PERSPEKTIVERING Jeg ved noget om forfatteren SKAL VÆLG EN OPGAVE Jeg skal finde alt det frem, som jeg har skrevet ned om Astrid Lindgren. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvordan I kan se, at det er en bog, som Astrid Lindgren har skrevet. Find sammen med din makker 3 eksempler i teksten på, at I kan se, at teksten er skrevet af Astrid Lindgren. Læringsrolle: Undersøge verden Se på dine noter om Astrid Lindgren. Find 3 ting, som er særlige for Astrid Lindgrens bøger. Find eksempler i bogen på de ting, som er særlige for Astrid Lindgren. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Find ud af mere viden om bogen, du har læst: Hvornår er den skrevet? Hvor mange sprog er den oversat til? Er den lavet som film? Hvornår? Læringsrolle: Sanse verden Se på billeder af Astrid Lindgren, og se film om Astrid Lindgren. Find ud af, hvad de fortæller om den bog, du har læst. Find 3 eksempler i teksten på, at du kan se, at det er en bog, som Astrid Lindgren har skrevet. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT VIDE NOGET OM FORFATTEREN
44 LAVE TEKSTER - EFTER LÆSNING FREMSTILLING Jeg skal fortælle andre om det, jeg ved VÆLG EN OPGAVE SKAL Streg eller marker de dele af teksten, som gør særligt indtryk på dig. Læringsrolle: Tale med andre Tal med din makker om, hvad der har gjort mest indtryk på dig ved bogen og hvorfor. Lav sammen med din makker en dramatiseret oplæsning for klassen, som udtrykker din forståelse. Læringsrolle: Undersøge verden Gennemgå det valgte tekststykke for klassen ord for ord i en Prezi, og forklar, hvad der gør indtryk på dig i teksten og hvorfor. Læringsrolle: Gå på opdagelse i verden Forklare, hvordan du forstår teksten ud fra Astrid Lindgrens liv igennem en billedfortælling. Læringsrolle: Sanse verden Lav en digital billedfortælling om din oplevelse af roman. HVOR GOD ER JEG NU TIL AT FORTÆLLE ANDRE OM DET JEG VED
45 LÆSE TEKSTER ORDS BETYDNING
46 LÆSE TEKSTER FIND TEKSTEN
47 LÆSE TEKSTER FORBEREDE
48 FORSTÅ TEKSTER FORFATTER
49 LAVE TEKSTER KREATIV TEKST
50 FORSTÅ TEKSTER OPLEVE
51 FORSTÅ TEKSTER UNDERSØGE
Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fremstilling Fortolkning Kommunikation
Klasse: 3. klasse Skoleår: Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fortolkning Kommunikation Færdigheds- og vidensområder : Forberedelse Respons Når jeg bliver stor
Læs mered dansk 6. klasse, kapitel 2: Læs en roman Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Afkodning (Fase 1) Eleven kan læse ukendte ord ved umiddelbar genkendelse af de mest almindelige orddele / Eleven har viden om morfemer i danske
Læs mereDansk 4. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Naturdigtning 14 33 Håndskrift og layout (fase 2) Præsentation og evaluering (fase 2) Læringsmål Jeg kan skrive
Læs mereDet gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål
Plot 5, kapitel 1 Det gyser Side 10-73 Tegn på læring til de 4 læringsmål Undersøgelse Eleven kan undersøge teksters rum og tid scenarier og tidsforståelser fortælle om kendetegn ved gysergenren forklare
Læs merePROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE
PROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE DIDAKTISKE MÅL: AT FORBINDE LÆRNGSMÅL OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE Dette forløb udgør en prototype på et matematikforløb til 8. klasse,
Læs mereDansk årsplan 5. klasse
Dansk årsplan 5. klasse 2016-2017 I dette skoleår fortsætter vi med genrekendskab og litterære begreber såsom personkarakteristik, miljø, komposition, virkemidler, fortællere samt synsvinkel, teksters
Læs mereKompetenceområdet kommunikation. Tirsdag den 4. august
Kompetenceområdet kommunikation Tirsdag den 4. august Færdigheds- og vidensmål I kan planlægge læringsmålsstyret forløb inden for kompetenceområdet kommunikation I har viden om kompetenceområdet kommunikation
Læs mereSvimlende store og ok kaotiske kom med til Afrikas megabyer
Introduktion og mål (Dansk 7.-9. klasse) Dansk, 7.-9. klassetrin. 2 lektioner (svarende til 90 min.) Materialer: Computer, tablet eller telefon. Introduktion Dette koncentrat er tredje del af en serie
Læs mereDansk 5. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Social Star 19 33 (fase 2) 34 Kommunikation Dialog (fase 2) It og kommunikation (fase 1) It og kommunikation
Læs mereHåndbog til synopseprøven i dansk
Side 1 af 5 Vigtige datoer Håndbog til synopseprøven i dansk Den 1. maj skal du trække dit fordybelsesområde. Herefter arbejdes der primært med synopser i dansktimerne. I har 10 timer på klassen med vejledning
Læs mereFÆLLES MÅL DANSK (EFTER 2. KLASSE) KOMPETENCE- MÅL KOMPETENCE- OMRÅDE FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDE
FÆLLES Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (EFTER 2. KLASSE) VIDENS
Læs mereREAD SAMMEN OM LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET LÆSEKONTRAKT
READ SAMMEN OM LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET LÆSEKONTRAKT Læsekontrakt_Mellemtrin.indd 1 18-12-2018 09:57:01 Læsekontrakt_Mellemtrin.indd 2 18-12-2018 09:57:01 SÅDAN BRUGER DU LÆSEKONTRAKTEN Notér i læsekontrakten
Læs mereOLE LUND KIRKEGAARD. Et danskforløb på 15 lektioner om Dragen af Ole Lund Kirkegaard Rettet mod 3. klassetrin
LÆRERVEJLEDNING ALBERT 3. - 4. KLASSETRIN TIL LÆRE R EN OLE LUND KIRKEGAARD DRAGEN Et danskforløb på 15 lektioner om Dragen af Ole Lund Kirkegaard Rettet mod 3. klassetrin Af Mille Roedahl og Helena Patscheider,
Læs mereJeg kan finde informationer om et emne på en hjemmeside. Jeg kan udnytte menuen på hjemmesider til at navigere målrettet.
Årsplan Dansk 2. klasse 2015/2016 1. Læsning læse enkle sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge Finde tekst finde ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Jeg kan finde informationer om et emne
Læs mereLÆRERENS MASKINRUM. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense
LÆRERENS MASKINRUM Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense MIT PROGRAM Min baggrund Mit årshjul - mine ressourcer Et forløb i 6a Brug biblioteket Samarbejde Følg med på: ibenblog.skoleblogs.dk
Læs mereÅrsplan med Fandango 5
Årsplan med Fandango 5 På side 47-56 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 5. Oversigterne viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem t med Fandango
Læs mereÅRSPLAN I DANSK FOR 5. KLASSE
ÅRSPLAN I DANSK FOR 5. KLASSE 2018-2019. Fælles Mål i dansk for 5. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål: A. Læsning Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse
Læs mereUndervisningsforløb. - Eventyr i en modtageklasse. Baggrund for forløbet:
Undervisningsforløb - Eventyr i en modtageklasse Baggrund for forløbet: Forløbet er udarbejdet af Mette Pedersen til en modtageklasse på mellemtrinnet på Dagmarskolen i Ringsted. Forud for forløbet besluttes
Læs mereÅrsplan for dansk 3. klasse 2011/2012
Sommerferieminder Danskværksteder a. It b. Grammatik c. Skønskrift/Læsning Fabler 41 Emneuge for hele årgangen It Eleverne skal skrive om deres sommerferie. Eleverne fortæller om en oplevelse fra deres
Læs mere1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik
1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik s. 11-40 og s. 4-22 Anslået tidsforbrug: 4-5 uger Eleven kan læse med fordobling Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan
Læs mereHåndbog til prøveform B Mundtlig prøve i dansk prøveform B
Side 1 af 5 Håndbog til prøveform B Mundtlig prøve i dansk prøveform B Forløb, indhold, krav og gode råd Forløbet i prøveform B 1. Overblik over årets opgivelser i klassen 2. Udarbejdelse af fordybelsesområder
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede læsning
Læs mereSkoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING
Plot 3, kapitel 1 Skoene fortæller Side 10-37 FORTOLKNING Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende ordforråd og sproglige valgmuligheder Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur
Læs mereLæringsuge 2017 De 17 verdensmål
Læringsuge 2017 De 17 verdensmål FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING 1 Mandag 2 Præsentation af ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Præsentation af Kreative lege Kreative lege Kreative lege 1. læringsmål og
Læs mereHvad er en flygtning?
Opgaveark Hvad er en flygtning? Opgave til Dansk Flygtningehjælps mini-forløb: Se verden med en flygtnings øjne Som en introduktion til mini-forløbet med virtual reality skal eleverne stifte bekendtskab
Læs mereSkriv til en målgruppe
#26 Opgaveark Dansk, 3.-5. klasse Omfang: 1-2 lektioner Skriv til en målgruppe Målgruppeøvelserne handler om at finde ud af, hvad en målgruppe er og at gøre eleverne dygtigere til at målrette emnevalget
Læs mereMål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse
Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse Emne: Folk og røvere i Kardemommeby Fælles Mål (færdigheds- og vidensmål) Forberedelse Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen måder til at skabe
Læs mereEKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE
EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE AUGUST uge 33-34-35 Kompetence område Færdighedsog vidensområde(r) Læringsmål Det er målet, at eleverne Forløb/træning Tid Korrektur ved, hvordan man bruger afkodningsstrategien
Læs mereLær Dhakas børn at kende. - et forløb om børns levevilkår i Bangladeshs hovedstad Dhaka
Opgaveark Dansk og Natur/Teknologi, 1.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner (Plus 2-4 lektioner, hvis I bruger tillægsopgaverne) Lær Dhakas børn at kende - et forløb om børns levevilkår i Bangladeshs hovedstad
Læs mereÅrsplan for dansk i 5. P 2016/17
Årsplan for dansk i 5. P 2016/17 Ret til ændringer forbeholdes (Tallene under mål refererer til målene i Undervisningsminiseriets forenklede fælles mål) periode forløb 1 Faglitteratur Personkarakteristik
Læs mereA Trip Around the USA
A Trip Around the USA Niveau 6 klasse Varighed 8-12 lektioner Om forløbet Forløbet A Trip Around the USA tager eleverne med på en rejse rundt i USA, hvor de får et indblik i landets opbygning, geografien
Læs mereHvad står der? Opgaver: Justin Bieber. 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X
Bieber Opgaver: Justin Bieber Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Fotografi Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Figurtekst Skema Sidetal Faktaboks
Læs mereINKLUSION GENNEM IT. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense
INKLUSION GENNEM IT Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense OM MIG... Iben Brink Haahr Lærerudd i 1997 Dansk- og klasselærer i 1a Læsevejleder Læse- skriveudvikling IT i faget Supplerende undervisning
Læs mereDansk 3. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Garmanns 33 hemmelighed Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 12 Læsning Sammenhæng Læringsmål Kanon Læsetræningstekster Træningsøvelser Jeg kan vurdere,
Læs mereHvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har
FÆLLES MÅL - Dansk Hvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har I Fået større viden og forståelse af målenes opbygningen og indhold i dansk Tænkt over sammenhængen mellem jeres
Læs mereOmdrejningspunktet i dette forløb er novellen Oh! Carol, som er den del af bogen Oh! Carol and Other Steve Stories, som findes på superreaders.dk.
Oh! Love Niveau 8. 9. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Kærlighed findes i mange former. Der findes kærlighed til familien, romantisk kærlighed, kærlighed til fysiske ting, men det der for mange
Læs mereUndervejs vil vi også deltage i forskellige projekter som Aktiv rundt i Danmark, Læseraketten, uge sex, etc.
Årsplan 2015/2016 Dansk 4.klasse Årsplanen herunder er vejledende. Der vil som altid kunne ske ændringer af årsplanen i løbet af året, hvis der dukker et emne op, som pludselig er meget aktuelt eller spændende.
Læs mereSkriv til en målgruppe
Opgaveark Dansk, 3.-5.- klasse Omfang: 1-2 lektioner Skriv til en målgruppe Målgruppeøvelserne handler om at finde ud af, hvad en målgruppe er og om at gøre eleverne dygtigere til at målrette deres emnevalg
Læs mereFUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans
FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,
Læs mereKvalitet i dansk og matematik. Invitation til deltagelse i forskningsprojekt
Kvalitet i dansk og matematik Invitation til deltagelse i forskningsprojekt Om projektet Kvalitet i dansk og matematik (KiDM) er et nyt stort forskningsprojekt, som vil afprøve, om en undersøgende didaktisk
Læs mereUndervisningsforslag til Spis ormen, Janus Kodal. Målgruppe: klasse
Handling En gruppe børn begynder i skolen efter en lang ferie. Alex er ny i klassen, og han bliver placeret i den gruppe, hvor Marco, Lukas, Emma og Sisse sidder. Marco fortæller Alex, at det er hans gruppe,
Læs mereHurtig start. Quick guide. Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane
Hurtig start Quick guide Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane Indholdsfortegnelse Introduktion Den digitale junglebane i undervisningen Kapitler Forberedelse Fag og emne Undervisningsmaterialer
Læs mereIntro. Kompetenceområde: Læsning Finde tekst. Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg. Tekstforståelse
Intro Finde tekst Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg Tekstforståelse Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur Eleven kan få øje på sproglige træk sproglige, lydlige
Læs mereHvad står der? Opgaver: VM fodbold. 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X
fodbold Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Foto Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Billedtekst Skema Sidetal Faktaboks Landkort Udgivelsesår
Læs mereÅrsplan med Fandango 3
Årsplan med Fandango 3 På side 55-64 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 3. Oversigten viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem arbejdet med Fandango
Læs merePlanlægning Fremstilling. Undersøgelse. Dialog
Klasse: 5. klasse Skoleår: Uge/måned Antal lektioner Kompetenceområde(r) Uge 33-36 6-8 Planlægning KOMMUNIKATION FØR OG NU - Forløbet Livet online Dansk3-6.gyldendal.dk - Et interview - En Glogster-plakat.
Læs mereUndervisningsmateriale samt eleveksempel lavet i BookCreator
Undervisningsmateriale samt eleveksempel lavet i BookCreator Litteraturarbejde og Logbog 3. klasse Pelle Pamfilius Rejsen mod landet i Øst, 20 uger (her kun et udsnit), INDHOLDSFORTEGNELSE Side 3: Billeder
Læs mereMit hjem dit hjem. Opgave til VR-oplevelsen og 360 grader-filmene i Dansk Flygtningehjælps mini-forløb: Se verden med en flygtnings øjne.
#21 Opgaveark Dansk og billedkunst, 1.-2. klasse Dansk, billedkunst og N/T, 3.-5. Klasse Omfang: 2-3 lektioner (+ hjemmeopgave) Mit hjem dit hjem Opgave til VR-oplevelsen og 360 grader-filmene i Dansk
Læs merePolitik for Lektier og faglig fordybelse
~ 1 ~ Politik for Lektier og faglig fordybelse Indledning: På Ellemarkskolen betragtes lektier og faglig fordybelse (i det følgende nævnt som lektier) som et af mange elementer, lærerne bringer i anvendelse
Læs mereBEVÆGELSE I UNDERVISINGEN INSPIRATION TIL BEVÆGELSE I DEN FAGOPDELTE UNDERVISNING
BEVÆGELSE I UNDERVISINGEN INSPIRATION TIL BEVÆGELSE I DEN FAGOPDELTE UNDERVISNING TIL BRUG I INDSKO- LINGEN Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 HÆFTETS OPBYGNING:... 4 LÆSEVEJLEDNING:... 4 GARMANNS GADE...
Læs mereDansk. Kompetencemål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål for Smarte rettigheder
Arbejdet med webmaterialet udvikler elevernes ordforråd og kendskab til begreber, der vedrører udviklingslande. De læser samt forholder sig til indholdet. Lærer, hvad gør du? Hjælper eleverne i gang med
Læs mereFællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder: - Mundtlig kommunikation - Skriftlig kommunikation - Kultur og samfund
Årsplan for 7. klasse fransk 2018/2019 Generelt om franskundervisningen Undervisningen i Fransk bygger fundamentalt på frihed folkestyre/demokrati og kønnenes ligestilling. Dvs der er ytringsfrihed og
Læs mereDansk 1960erne-70erne
Dansk 1960erne-70erne Introduktion Dansk bliver i 1900-tallets midte lige så stille grundskolens vigtigste fag. I Den Blå betænkning er faget det første, der beskrives, og det sker med de indledende ord:
Læs mereUndervisningsforslag til Spis ormen, Janus Kodal
Handling En gruppe børn begynder i skolen efter en lang ferie. Alex er ny i klassen, og han bliver placeret i den gruppe, hvor Marco, Lukas, Emma og Sisse sidder. Marco fortæller Alex, at det er hans gruppe,
Læs mereDet da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING
Plot 4, kapitel 1 Det da løgn Side 10-55 FORTOLKNING Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster gennem oplæsning og tegning mundtlige, kropslige og billedlige
Læs mereDansk 3. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb August 33 Sprog og 34 kommunikation Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 12 Kommunikation Dialog Krop og drama Sproglig bevidsthed Læringsmål Kanon Læseforløb
Læs mereLiv og religion. klar til forenklede Fælles Mål og prøven. Af Karina Bruun Houg
Liv og religion klar til forenklede Fælles Mål og prøven Af Karina Bruun Houg Liv og religion er vel nok Danmarks bedst sælgende bogsystem til kristendomskundskab i grundskolen. Mange anvender derfor stadig
Læs mereÅrsplan dansk 3./4. kl Det Kongelige Teaters Balletskole. Uge Emne Læremidler/materialer Metode/arbejdsform/struktur Læringsmål Evaluering
Uge Emne Læremidler/materialer Metode/arbejdsform/struktur Læringsmål Evaluering 32-33 Velkommen i skole Min sommerferie i samarbejde med billedkunst 10/8: skolestart kl. 17 11/8: klasselærerdag 12/8:
Læs mereGRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE
GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE Kære lærer! Dette spil er udviklet til historieundervisningen i 7.-9. klassetrin. Spillet handler om Grundloven 1915 og har et særligt fokus på de mennesker i datiden, der
Læs mere1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik
1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik s. 18-39 og s. 4-20 Anslået tidsforbrug: 4-5 uger Eleven kan læse med fordobling Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne s. 4-6, 7, 9-10,
Læs mereDansk 2. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Danskfaget 2. klasse Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 4 Læsning Finde tekst (fase 1) Finde tekst (fase 1) Læringsmål Kanon Læsetræningstekster
Læs mereDansk 1. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb August 33 Danskfaget 1. klasse Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 5 Læsning Finde tekst It og kommunikation Læringsmål Tillægskanon Læseforløb Opgavesæt
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BENNI BÅT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs meremed selvvalgt problemstilling.
Kristendomskundskab med selvvalgt problemstilling. I dette hæfte finder du: En beskrivelse af prøvens forløb Nyttige links Idéer til årsplanens temaer Folkekirkens Skoletjeneste i Aalborg Folkekirkens
Læs mereOpgaver: Mikkel Hansen. 2. I faktaboksen på side 5 er der indsat en kode. Hvad kaldes sådan en kode? Hvordan virker koden?
Hansen Opgaver: Mikkel Hansen Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag m.m. Titel Fotos Indholdsfortegnelse Overskrifter Tegninger Stikord Billedtekster Skemaer Sidetal
Læs mereARBEJDSFORMER, SAMARBEJDE OG LÆRING
ARBEJDSFORMER, SAMARBEJDE OG LÆRING Den der arbejder - er den der lærer, og.. den der ikke arbejder HVOR KOM VI FRA? Refleksion over, hvordan gruppearbejdet fungerede. I overvejede: Talte alle lige meget?
Læs mereSkolereformen Forældresamtalerne. - en invitation til et udviklingsarbejde og et medansvar!
Skolereformen Forældresamtalerne - en invitation til et udviklingsarbejde og et medansvar! Skolereformens 3 hovedmål O Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. O Folkeskolen
Læs mereDette katalog indeholder Svendborg Biblioteks tilbud for skoleåret
Velkommen Dette katalog indeholder Svendborg Biblioteks tilbud for skoleåret 2015/16. Biblioteket ønsker at styrke samarbejdet med folkeskolerne i Svendborg til gavn og glæde for alle parter ikke mindst
Læs mereÅrsplan for dansk i 4.klasse
Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel
Læs mereVedr. folkeskolens afgangsprøve i mundtlig dansk
Vedr. folkeskolens afgangsprøve i mundtlig dansk Til forældre til elever der skal op i Prøveform B - også kaldet synopseprøven. Her er lidt information om prøven, opgivelser og forberedelser. Der findes
Læs mereSIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven
SIDE 1 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK Fagbogen i skolehaven SIDE 2 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK fagbogen I skolehaven SIDE 3 DANSK FAGBOGEN I SKOLEHAVEN INTRODUKTION Arbejdet med fagbøger og produktion
Læs mereSvimlende store og ok kaotiske kom med til Afrikas megabyer
Introduktion og mål (Geografi 7.-9. klasse) Geografi, 7.-9. klassetrin, 2 lektioner (svarende til 90 min. Ellers længere tid, hvis man arbejder tværfagligt med materialet til dansk og samfundsfag) Materialer:
Læs mereSkoler og biblioteker
- Biblioteks katalog med ideer til samarbejde skoleåret 2018-2019 Se hvad vi kan gøre sammen Skoler og biblioteker - Biblioteks skolekatalog skoleåret 2018-2019 Kære undervisere - Bibliotek glæder sig
Læs mereÅrsplan for skoleåret
Årsplan for skoleåret 2018-2019 Fag i 2. klasse Lærer: Anna Denne årsplan er sidst revideret d. 29/6 Generelt Der er afsat 6*45 min. For overordnet beskrivelse af faget dansk på Vejrumbro Fri henvises
Læs mereKender jeg Kim Fupz Aakeson? Se på billederne side 21, 23, 25 og 27. Her er billeder af 4 bøger:
Før jeg læser bogen Kender jeg Kim Fupz Aakeson? Se på billederne side 21, 23, 25 og 27. Her er billeder af 4 bøger: Nina Sahl Kim Fupz Aakeson Gyldendal 1. Hvad hedder de 4 bøger? x x x x x x x x x x
Læs mereÅrsplan med Fandango 4
Årsplan med Fandango 4 På side 44-53 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 4. Oversigten viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem arbejdet med Fandango
Læs mereOpgaver: Melodi Grand Prix
Opgaver: Grand Prix Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Fotografi Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Billedtekst Skema Sidetal Faktaboks Landkort
Læs mereHvad står der? Opgaver: Penge. 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X
Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Fotografi Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Figurtekst Skema Sidetal Faktaboks Landkort Udgivelsesår Punktopstilling
Læs mereForløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus
Forløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus FRA FÆLLES MÅL Kompetenceområde: Kommunikation og it/ fremstilling - frit formuleret Vidensmål:
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om familier tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede
Læs mereÅrsplan for 6. klasse i dansk Skoleåret 2016/2017
Årsplan for 6. klasse i dansk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede Fællesmål 2014 for faget dansk. Arbejdsformer: Mundtligt: Der arbejdes både selvstændigt og i grupper.
Læs mereNivemaskinen. af Anita Krumbach & Cato Thau-Jensen. Pædagogisk vejledning. Høst & Søn 2017
Nivemaskinen af Anita Krumbach & Cato Thau-Jensen Høst & Søn 2017 Nivemaskinen er en særdeles voldsom og alvorlig fortælling om frygt og tyranni. En bog, der ikke bare bør læses op uden mulighed for bearbejdning
Læs mereI forløbet arbejdes der med danskfagets færdigheds- og vidensmål inden for kompetenceområderne fremstilling og kommunikation.
Danskforløb 1.-2. klassetrin: Folder til nye elever på skolen Forløbet er entreprenørielt ved fokusering på, at eleverne udvikler ideer på baggrund af viden og erfaringer, og at de gennem deres handlinger
Læs mereEKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 2. KLASSE
EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 2. KLASSE AUGUST uge 33-34-35 Kompetence område Færdighedsog vidensområde(r) Læringsmål Det er målet, at eleverne Forløb/træning Tid kan finde forskelle og ligheder i de læste tekster
Læs mereFagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner
Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner FRA FÆLLES MÅL Kompetanceområde: Fremstilling Kompetancemål: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i nære og velkendte situationer. Færdigheds-
Læs mereLiebe und Gefühle. Forløbet tager udgangspunkt i det sprog unge benytter sig af i Tyskland i dag. Det gælder både det talte sprog og det skrevne.
Liebe und Gefühle Niveau 9.-10. klasse Varighed 12 lektioner Om forløbet Forløbet Liebe und Gefühle er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne kan arbejde selvstændigt med. Eleverne
Læs mereDu skal se to film. o De Fantastiske 3 o Orla Frøsnapper. Du skal lære
Du skal se to film o De Fantastiske 3 o Orla Frøsnapper Du skal lære o o o o o At tale på dansk om karakterer i film. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmene. At læse og forstå korte tekster
Læs mereElev-til-elev læring med opgaveeksempler. uden hjælpemidler
Program for løft af de fagligt svageste elever Intensivt læringsforløb Lærervejledning Elev-til-elev læring med opgaveeksempler fra prøven uden hjælpemidler Dato December 2017 Udviklet for Undervisningsministeriet
Læs mereGør digitale medier synlige i klasselokalet
Gør digitale medier synlige i klasselokalet På en tre meter lang berettermodel gjorde 5. årgang deres arbejde med digitale medier synlige på Skolen ved Søerne. Selv om 5. klasserne arbejdede med digital
Læs mereKlasse: 3. klasse Skoleår: Uge/måned Antal lektioner Kompetenceområde(r) Færdigheds- og vidensområder Forløb/stofområde Evt.
Klasse: 3. klasse Skoleår: Uge/måned Antal lektioner Kompetenceområde(r) Uge 33-34 10-12 Undersøgelse MASSER AF BILLEDER - Besøg på kunstmuseet Aros eller lign. sted. - Miniforløbene Digtet og illustrationen
Læs mereFælles Mål i dansk for 6. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål:
Fælles Mål i dansk for 6. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål: A. Læsning Eleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge. B. Fremstilling
Læs mereBrug af Facebook til fælles fortolkning og analyse af skønlitteratur
Brug af Facebook til fælles fortolkning og analyse af skønlitteratur DANSK, 8. - 9. KLASSE NÅR FACEBOOK DIDAKTISERES OG BRUGES SOM MIDDEL TIL FORTOLKNING AF SKØNLITTERATUR IT lærernetværk, region Nord
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereTværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 315 Offentligt Tværfaglig elevplan Gudrun 3. klasse - elev med læseproblemer Læse i alle fag Status for Gudrun slutningen af 3. klasse Gudrun er
Læs mereFaglig relevans/kompetenceområder
, Bjørn Ousland Fag: Dansk Målgruppe: 2.-4. klasse Billedbog:, Bjørn Ousland, Cappelen Damm AS, 2012 Faglig relevans/kompetenceområder Titlen kan opfylde mål inden for kompetenceområderne kommunikation,
Læs mereLærervejledning. Romantikkens brevskrivning
Lærervejledning Romantikkens brevskrivning Forløbsbeskrivelse og indhold Romantikkens brevskrivning er et undervisningsforløb om 1800-tallets brevskrivning, som er målrettet danskfaget på 8. klassetrin.
Læs mereFremtidens skole i Hørsholm år 2
Fremtidens skole i Hørsholm år 2 Hørsholm kommune: Vi skal skabe fantastiske skoler - som uddanner til fremtiden De nationale mål er: 1.Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de
Læs mereDansk 3./4. klasse 2017/18 Det Kongelige Teater - Balletskolen Odense
Dansk 3./4. klasse 2017/18 Det Kongelige Teater - Balletskolen Odense Uge Emne/aktivitet Læremidler/materialer Metode/arbejdsform Læringsmål Evaluering 32 VELKOMMEN I SKOLE Skolen Munke Mose Gåtur Leg
Læs mereUNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Udskoling
UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Udskoling Introduktion til materialet Materialet er udformet som et diskussions- og opgaveark,
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER MARS ER FOR TABERE Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet
Læs mere