Jesu liv 3. Originaltekst: Katherine Hershey Tilpasset Europa af: Jennifer Haaijer Oversat af: Lis Walsøe

Transkript

1 Jesu liv 3 Originaltekst: Katherine Hershey Tilpasset Europa af: Jennifer Haaijer Oversat af: Lis Walsøe Tekst udgivet af: Børn & Tros europæiske center Kilchzimmer CH-4438 Langenbruck, Schweiz Copyright 1949, 1978, 1990 Child Evangelism Fellowship PO Box 348 Warrenton, MO USA Alle rettigheder forbeholdes. Brugt med tilladelse. Dette materiale må downloades, printes og kopieres til personlig ikke-kommerciel brug og uden fortjeneste. Se den fulde tilladelse på Børn & Tro Drejervej København NV Tlf kontor@bornogtro.dk OBS! Ønsker du at købe billeder, der passer til denne undervisning, kan du gøre det i Børn & Tros webshop på eller hos Børn & Tro i andre lande. Find listen via og klik på Kontakt. Vores teksthæfter er efterhånden udgivet for en del år siden. Vi håber på at få nye teksthæfter i løbet af nogle år, men indtil da vil vi som altid anbefale, at man tilpasser undervisningen, så den passer til den børnegruppe, man arbejder med. 1

2 2

3 Indholdsfortegnelse Tekst Side 13 Jesus velsigner 7 14 Jesus går på vandet Jesus forvandles Helbredelsen af den spedalske Den rige unge mand Zakæus møder Jesus 39 Bibelvers/rådgivning 46 Note: 1. og 2. del af denne serie om Jesu liv indeholder tekst Vejledning til underviseren Nøglesætning I hver tekst undervises der i et hovedemne, som vi kalder nøglesætningen. Nøglesætningen bør trækkes frem flere gange i løbet af teksten; og det vil vi altså blive mindet om, når vi ser denne betegnelse i teksthæftet. I arbejdet med børn møder vi to hovedgrupper a. De, der siger, at de ikke tror på Gud, eller som ikke har truffet en personlig afgørelse. Disse børn benævnes i dette teksthæfte som ikketroende. Når vi henvender os specielt til denne gruppe børn, anvender vi nøglesætningen i forhold til deres situation. b. På samme måde benævner vi de børn, der har en personlig tro, som troende. Det er som sådan ikke vores opgave at afgøre, om et barn er troende eller ej, men ud fra Bibelen og erfaringen ved vi, at vi som oftest står over for en gruppe, der består af både troende og ikketroende børn. Vær opmærksom på, om du ved gennemgangen af disse tekster overfor børnene bliver så optaget af den spændende fortælling, at du glemmer at undervise i de bibelske sandheder. Sæt dig det mål, at du hver gang underviser grundigt i nøglesætningen. Det er en fordel at have den skrevet på et stykke papir eller et kort, så børnene kan læse det. Det hjælper børnene til at huske nøglesætningen. Som indledning til hver tekst er der udarbejdet en kort oversigt, der foreslår hvor i teksten, du kan komme ind på nøglesætningen altså hvor denne sætning vil være naturlig at undervise og anvende. I de afsnit, hvor der undervises nøglesætningen, vil teksten være skrevet med kursiv. Nogle vælger at bruge alle disse afsnit og andre vælger at forkorte dem eller kun bruge nogle af dem. Bibelvers I gennemgangen af disse tekster har vi foreslået, at der bliver undervist specielt i to bibelvers: Matthæusevangeliet 28,20 og 1 Johannesbrev 1,7b. Vi anbefaler, at versene undervises inden selve teksten, da undervisningen i teksten bygger på, at børnene kender disse vers. 3

4 Vi anbefaler også, at der bruges mere end én gang på at lære børnene hvert vers udenad. På denne måde er der større sandsynlighed for, at børnene kan huske versene i lang tid selv efter de er blevet for gamle til at gå i børneklub! Versene kan købes særskilt som huskevers hos Børn & Tros Forlag. Med disse vers følger en forklaring på verset, der kan anvendes over for børnene. Der medfølger også forslag til, hvordan versene kan læres udenad og repeteres på en sjov måde. (Disse forklaringer til bibelversene findes også bagerst i dette teksthæfte.) Ringbind og PowerPoints Hvis du har købt billederne til disse tekster som ringbind, skal du blot følge overskrifterne såsom f.eks. Billede 1-1. Du skal se bort fra al tekst om flonelbilleder og figurer. Har du i stedet købt PowerPoints, kan det ske, at der er ekstra slides indsat i forhold til dette teksthæfte. Disse slides kan naturligvis slettes eller bruges efter behov. Flonelbilleder Scenerne i dette teksthæfte kaldes for f.eks. Billede 1-1, hvor numrene refererer til de ringbindsbilleder, man også kan købe. Hvis du har købt billederne til disse tekster som flonelbilleder, kan du på indersiden af omslaget til billederne finde et oversigtsark over, hvordan de enkelte scener skal sættes op. I selve teksten vil det også fremgå, hvornår det enkelte billede skal bruges. Personlig rådgivning af børn Som følge af din undervisning vil nogle børn måske spørge om, hvordan de kan tage imod frelsen. Lad dem vide, at du gerne vil hjælpe dem, og fortæl dem hvor, hvordan og hvornår. I nogle af teksterne har vi vist, hvordan det kan gøres. Men du kan også stille dig til rådighed for rådgivning på et andet tidspunkt i løbet af mødet uafhængigt af bibelteksten. Du kan for eksempel sige: I løbet af bibelteksten vil jeg forklare, hvordan du kan komme til personlig tro på Jesus. Hvis du stadig ikke ved, hvordan du skal gøre, når vi er færdige, og du gerne vil have mig til at hjælpe dig med det, så kom og sæt dig her oppe foran, når de andre går. Bagerst i hæftet finder du en vejledning i at rådgive et barn, der ønsker at komme til tro på Jesus. Da der ofte er børn, der selv finder ud af at tage imod Jesus som deres frelser uden personlig vejledning, vil det være en god idé at opfordre børnene til at komme og fortælle dig, når de har taget imod Jesus. Du kan f.eks. sige til børnene: Hvis nogle af jer har taget imod Jesus, ville det være dejligt, hvis I har lyst til at fortælle det til mig, når vi er færdige her. I kan f.eks. komme og sige: Jeg vil bare fortælle dig, at jeg har taget imod Jesus som min frelser. Måske har I nogle spørgsmål, vi sammen kan finde et svar på. (Anvis et egnet sted at samles.) Dette giver dig lejlighed til at følge op på det kristne barn og hjælpe nye kristne børn med at opnå sikkerhed og vækst i deres kristne liv. Du behøver naturligvis ikke at sige dette efter hver tekst, men når det virker passende. 4

5 Måske har nogle af de troende børn spørgsmål vedrørende det kristne liv. De skal også vide, at du gerne vil hjælpe dem. Fortæl dem, hvad de skal gøre for at få hjælp. Du kan for eksempel sige følgende: Det kan være, at nogle af jer, der har taget imod Jesus, sidder med et spørgsmål omkring det at leve som kristen. Hvis du, der er kristen, ønsker hjælp med et bestemt problem, kan du blive siddende, når vi er færdige, så vil jeg gerne vise dig svaret ud fra Guds ord. Vær opmærksom på, at det er en god idé at rådgive på et tidspunkt, hvor de andre ledere kan overtage resten af børneflokken. Undgå at sidde i et rum alene med et barn. Undgå også så vidt Forskellige indlæringstyper Når man skal undervise børn, er det vigtigt at vide noget om, hvordan børn lærer. Børn lærer ved at bruge deres sanser. Jo flere sanser, der bliver aktiveret i undervisningen, jo bedre. Men børn er forskellige: nogle børn lærer bedst, når nogle sanser bliver aktiveret, mens andre børn lærer bedst, når andre sanser bliver aktiveret. Groft sagt kan alle mennesker inddeles i tre forskellige typer alt efter, hvordan de bedst lærer. Naturligvis er vi alle en kombination af de forskellige typer, som vil blive skitseret herunder. Imidlertid er det vigtigt at tilrettelægge sin undervisning i forhold til alle tre typer. Derudover kan man få hjælp fra de illustrerede bibelvers og idépakker, som Børn & Tro udgiver til hver tekstserie. De tre forskellige indlæringstyper Visuelle type (se) Har en hjerne, der virker som et kamera. Lærer ved at se og iagttage demonstrationer. Følger anvisninger, der er skrevet og/eller tegnet. Kan koncentrere sig om visuelle aktiviteter i minutter. Husker ord efter at have set dem få gange. Husker og forstår informationer ledsaget af billeder. Forstår grafer og kort. Kan lide beskrivelser og forestiller sig scener i en historie. Tager notater, laver lister. Husker ansigter, glemmer navne. Elsker bøger og kunstnerisk aktivitet. Glad for flonellografbilleder eller lignende under historien. Lærer bedre, hvis der bruges tegning, udklip, video m.m. Auditive type (høre/tale) Følger udtalte anvisninger. Forstår lange sætninger. Husker debatterede informationer (det, vi har snakket om i fællesskab). Er opmærksom på historier minutter. Nynner eller taler måske med sig selv. Bliver nemt distraheret af lyde. Syntes godt om debatter og diskussioner for og imod og om hvad man skal lave. Elsker historiefortælling og foredrag. 5

6 Lærer bedre, når der bruges musik og rytmer (f.eks. rappe et bibelvers). Husker bedre, hvis de selv har været med til at genfortælle handlinger eller beskrivelser af personer. Kinæstetisk-taktil type (bevæge/føle) Husker bedst hvad der blev gjort, ikke hvad der blev vist eller sagt. Elsker håndarbejde (modellere, sy, væve). Koncentrerer sig om berøringsopgaver i minutter. Husker ord/information efter at have leget en leg, hvor disse ord indgår. Husker navne på ting efter at have rørt ved dem få gange. Husker bedre følelsen ved en historie end detaljerne i den. Husker skriftsteder bedre, hvis der bliver tilføjet bevægelse. Nyder at dramatisere eller lave pantomime over historier, sange eller vers. Lytter ofte bedre, hvis hænderne bruges samtidig (tegne, bygge, lege med ler). Vil få meget ud af at føle på ting, der har med historien at gøre. Har svært ved at sidde stille. Har altid et eller andet at lege med/røre ved i nærheden. Lærer bedre, hvis der bruges bevægelsessange, rytmer og tramp. OBS: Er ofte ukoncentreret og urolig, fordi de voksne glemmer at tilpasse undervisningen til ovennævnte behov. 6

7 Tekst 13 Jesus velsigner Bibelhenvisning: Markus 10,13-16; Matthæus 18,1-14; Johannes 6,1-13; Markus 6, Hjælpemidler: Flonellograf-baggrunde: Nøglesætning: Praktisk anvendelse: Flonelfigurerne 1-12 eller ringbind/powerpoints. Små kort med replikkerne fra i 1. del. Pitabrød og små kiks i fiskefacon, som lægges i en kurv. Udendørs baggrund. Jesus elsker børn Ikketroende børn: Kom til Jesus for at få dine synder tilgivet. Troende børn: Giv alt, hvad du har, til Jesus. Oversigt over teksten 1. Del: Indledning: Handlingsforløb: Klimaks: Afslutning: Sarah og prinsessen. Disciplene skændes om, hvem der er den største. Jesus kalder på et barn. Jesus underviser om børn. NØGLESÆTNING Menneskemængden lytter til Jesus. Børnene kommer. Disciplene forsøger at forhindre børnene i at komme til Jesus. Jesus griber ind. Lad de små børn komme til mig. NØGLESÆTNING Jesus lægger hænderne på dem og velsigner dem. NØGLESÆTNING 2. Del: Handlingsforløb: Bibelvers til indlæring: Jesus og disciplene sejler over søen. Menneskemængden møder dem. Jesus underviser. Disciplene siger: Send dem bort. Jesus siger: Giv dem noget at spise. Andreas kommer med en dreng og hans mad. NØGLESÆTNING Jesus tager maden og takker Gud for den. NØGLESÆTNING Der er mad nok til mennesker. NØGLESÆTNING Jesus siger: Saml mad, der er blevet tilovers. NØGLESÆTNING Jesus siger: Jeg er med jer alle dage indtil verdens ende (Matthæus 28,20). (Dette vers vil især blive brugt i tekst 14.) 7

8 Noter til læreren: 1. Vi foreslår, at denne tekst deles op i to, så man enten underviser teksten på to forskellige tidspunkter i programmet eller lader undervisningen strække sig over to uger. 2. I Bibelen står der, at Jesus blev vred, da disciplene sendte børnene væk. Denne episode er én af de kun fire episoder i evangelierne, hvor Jesus viser vrede. Børnene var altså en hjertesag for ham! Lad den bibelske fortælling være din vigtigste inspirationskilde, når du forbereder dig. Nedenstående forslag til tekstgennemgangen er derfor kun én måde at gøre det på. Indledning - 1. Del Sarah vågnede tidligt. Det var i dag, at dronningen skulle komme til byen, og Sarah og hendes forældre ville tage hjemmefra i god tid, så de kunne få en god plads, hvorfra de kunne se dronningen. Efter morgenmaden gik de ned i centrum af byen. Der var allerede mange mennesker på gaden, men Sarah og hendes forældre fandt alligevel en god plads helt ude ved kanten af fortovet. De ventede og ventede. Endelig kom den skinnende store bil til syne. Folk råbte hurra, og dronningen vinkede til dem. Til alles overraskelse standsede bilen, og dronningen steg ud. Hun gav hånd til nogle af folkene langs vejen og standsede for at tale med en gammel dame tæt ved det sted, hvor Sarah stod og vinkede begejstret. Dronningen gik langsomt videre, så rakte hun hånden ud og greb fat i Sarahs vinkende hånd. Hvad hedder du? spurgte hun. Sarah Hansen, svarede Sarah, næsten for genert til at kunne sige noget. Jeg ville ønske, at jeg havde sådan nogle flotte krøller, som du har, sagde dronningen. Så gik hun videre. Sarahs ansigt strålede. Dronningen havde snakket med hende. Hun havde troet, at en dronning kun snakkede med betydningsfulde voksne mennesker og ikke med en 8-årig pige. Ville du blive overrasket over at få at vide, at den mest betydningsfulde person, der nogensinde har levet her på jorden, interesserer sig for dig, hvad enten du er 4, 5, 6, 7, 8,9, 10, 11 eller 12 år gammel? Billede 1-1 Det var noget, som hans venner havde meget svært ved at forstå. Når de tænkte på betydningsfulde folk, så tænkte de bestemt ikke på børnene. De tænkte på sig selv! Sæt flonelfigurerne 2, 3 og 8 på tavlen. En dag kom de op at skændes om, hvem af dem der var den største. De besluttede, at Jesus skulle afgøre sagen for dem. Ville han sige, at det var Peter... eller Johannes, eller? Jesus gjorde noget, der kom helt bag på dem. Kom herhen! sagde han til et barn. Den lille kom hen og stillede sig ved siden af dem. Hvis I ikke vender om og bliver som børn, kommer I slet ikke ind i Himmeriget sagde han til disciplene. (Disciplene var de tolv mænd, som altid fulgte med 8

9 Jesus for at lære en masse af ham. De var en slags elever hos Jesus.) Derefter fortsatte han med at fortælle dem nogle meget vigtige ting om børn... om DIG! Han sagde, at selv børn kunne komme til tro på ham og tage imod ham som deres frelser altså bede ham om at rense deres hjerte for alle de forkerte ting, de havde gjort. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Jeg er glad for, at han sagde sådan, for nogle gange er der folk, der siger: Du er ikke gammel nok. Men Jesus ønsker, at du skal tro på ham nu og ikke først, når du bliver voksen. Han sagde, at det ville være meget, meget forkert, hvis nogen forsøgte at forhindre et barn i at tro på ham og leve for ham. Af og til møder man voksne, der ikke tror på de børn, der siger, at de er kristne. Nogle gange er de endda med til at få kristne børn til at synde. Det er meget forkert af de voksne at gøre sådan. Synd er alle de forkerte ting, vi gør. Kan I komme med nogle eksempler på synd? (Lad børnene svare. Det er især vigtigt for de auditive børn at få sat ord på deres tanker se side 6.) Jesus fortalte disciplene, at Gud, hans far, ønskede, at alle børn skulle tro på ham. Disciplene lyttede opmærksomt efter. Jeg håber, at de huskede, at Jesus elsker børn. Vil du også huske på det? Vil du komme til Jesus og få tilgivelse for alle dine synder? Hvis du gør det, vil han tage imod dig, og du vil blive lige så glad, som de børn, der kom til ham dengang for så mange år siden. Måske ønsker du virkelig at komme til at tro på ham, men ved ikke rigtig, hvordan du skal bære dig ad, så kan du altid komme og tale med mig. Du kan f.eks. komme hen til mig her ved tavlen, når historien er forbi, og vi skal i gang med noget andet. Jeg vil meget gerne vise dig nogle vers fra Bibelen, der fortæller, hvordan du kan komme til ham. Husk på, at Jesus elsker børn. Mon disciplene huskede på det? Det skulle snart vise sig Fjern alle figurer. Sæt flonelfigurerne 1 4 på tavlen. Det var en af de travle dage, hvor folk trængte sig rundt om Jesus og stillede ham mange spørgsmål. Jesus havde svaret på nogle meget vigtige spørgsmål. Nogle gange brugte han noget fra Det Gamle Testamente som svar. Andre gange svarede han med sine egne ord, som også var Guds ord. Sæt desuden figur 5 på tavlen. Billede 1-2 Pludselig blev de voksnes samtale afbrudt af nogle børnestemmer. Disciplene kiggede sig omkring og så børnene komme løbende, springende og hoppende. Nogle voksne kom med babyer på armen. De vil vel ikke hen til Jesus, tænkte disciplene. Det er sådan nogle vigtige ting, vi er ved at tale med ham om. De må ikke forstyrre os nu. Måske talte disciplene med hinanden om, hvad de skulle gøre. Vi kan ikke lade børnene forstyrre ham nu. Disse folk burde være klogere. De ved, at 9

10 Jesus har haft en anstrengende dag og ikke har tid til børnene nu. Disciplene besluttede sig hurtigt for at gøre noget ved det. Flyt figur 2 over på den anden side af Jesus, så figuren står ved siden af børnene. Nej, nej! sagde de strengt, mens de trådte ud af flokken for at holde børnene borte. I standser dér. I må ikke forstyrre Jesus. Gå med jer, har en anden måske sagt, han har ikke tid til at blive forstyrret af jer børn. I bliver nødt til at gå væk med jeres børn. (Du kan have skrevet disse citater på små kort og bedt nogle af de større børn om at dramatisere denne scene. Det vil især de kinæstetisk-taktile børn have glæde af se side 6.) Børnene og de voksne, der var kommet med dem, vendte sig skuffede væk og begyndte at gå. Men så skete der noget. Fjern figur 5. Sæt flonelfigur 6 på tavlen. Billede 1-3 Lad børnene komme til mig, forlangte Jesus. Jag dem ikke væk. Guds rige er for dem, der kommer til mig, ligesom børnene gør. Den, der ikke kommer til Gud på samme måde som et barn, kommer slet ikke ind i Guds rige. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Jesus elsker børn. For ham er børnene meget, meget betydningsfulde. Han ønsker, at du skal komme til ham. Du kan selvfølgelig ikke løbe hen til ham, ligesom disse børn kunne. Men du kan komme til ham ved at bede ham om at tilgive din synd og lede dit liv. Jesus ønsker, at du skal komme til ham og bede ham om tilgivelse for din synd. Hvis du gør det, vil han tilgive dig og sørge for, at når du en dag dør, vil du komme i Himmelen. Det gælder både for børn og voksne. Fjern alle figurer. Sæt flonelfigur 4, 5 og 7 på tavlen. Disciplene trådte til side. De så, at Jesus rakte ud efter de små børn. Han tog dem kærligt op på armen. De andre børn stimlede sammen om ham. Mødrene har sikkert rakt deres spædbørn frem mod ham, for at han skulle røre ved dem. Bibelen fortæller, at han lagde hænderne på dem og velsignede dem. Ville det ikke have været dejligt at være dér? Disse børn kunne se, at Jesus, Guds søn, elskede dem. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE) Disciplene mente ikke, at børnene betød noget, men det mente Jesus, at de gjorde. Faktisk betød børnene så meget for Jesus, at han senere døde på et kors for at betale for alle deres synd ja, for alle menneskers synd. Fordi han gjorde det, kan både børn og voksne komme til ham og bede ham om at rense deres synd væk. Det gælder ikke kun for voksne det gælder også for børn, for Jesus siger: Lad de små børn komme til mig. Vil du komme til ham nu? Sig til ham: Kære Jesus. Jeg kommer til dig nu. Tak fordi du også døde for børnene og for mig. Jeg beder dig om at tilgive mig og rense min synd væk. Fjern alle figurer. 10

11 2. Del Der var altid en masse mennesker, der fulgte efter Jesus for at lytte til ham. Nogle gange blev disciplene trætte og havde brug for at slappe af. Det havde de også i den historie, vi skal høre i dag. Disciplene havde håbet på, at det ville lykkes dem at slippe væk fra alle disse mennesker, hvis de sejlede tværs over søen. (De mindste børn vil synes, at det er sjovt at lade som om de ror en båd. Det vil være en god aktivitet for de kinæstetisk-taktile børn se side 6.) Men da de nåede over på den anden side, var menneskemængden allerede kommet derover! Der var hundredevis, ja, tusindvis af mennesker, der ventede på Jesus. Jesus blev ikke utålmodig eller vred. Han helbredte de syge og underviste folkene i mange timer. Sæt flonelfigur 2 5 og 8 på tavlen. Billede 1-4 Disciplene blev trætte og håbede på, at dagen snart var slut. Jesus blev ved med at undervise. Til sidst gik de hen til ham og sagde: Stedet her er så øde, at der ikke er noget mad at finde. Du må få folkene til at gå af sted herfra, så de kan gå hen til gårdene og landsbyerne her omkring og købe sig noget at spise. Disciplene blev overraskede over Jesu svar De behøver ikke at gå bort. I kan give dem noget at spise. Hvor det lignede Jesus! Han elskede mennesker. Bibelen fortæller, at han havde medlidenhed med dem, fordi de var lige som får, der ingen hyrde har (Markus 6,34). Disciplen Filip regnede hurtigt ud, hvor meget det ville koste at købe mad til hele den store menneskemængde. Det kan vi ikke, sagde han. Der er ikke penge nok til, at alle kan få bare en lille smule. Det var som om, deres læremester bad dem om at gøre det umulige! Stadig lidt forvirrede spurgte de Jesus: Skal vi gå hen og købe brød? Det ville koste mange penge at købe mad til hele den store menneskemængde. Hvor mange brød har I? spurgte han. Gå hen og se efter. Andreas kom tilbage og sagde: Der er en dreng, der har fem brød og to små fisk. Men det rækker jo ingen steder til så mange mennesker. (Du kan her vise et pitabrød for at give børnene et billede af, hvordan drengens brød sandsynligvis har set ud. Det vil især de visuelle børn have glæde af se side 6. Du kan også lade de yngste børn først holde fem fingre op og derefter to.) For disciplene så det ikke ud til, at en dreng og hans lille madpakke kunne være til nogen nytte. NØGLESÆTNING (TROENDE) Måske føler du også, at Jesus ikke kan bruge dig til noget særligt. Nogle har måske endda sagt til dig, at du ikke kan fortælle andre om Gud, fordi du kun er et barn. Du føler måske heller ikke, at du har særlig mange penge at give til missionærer eller i kirken. Kan Jesus bruge dig? Kunne han bruge denne dreng og hans mad? Billede 1-5 Ja! Han var interesseret med det samme. Bring den til mig, sagde han. Mens Andreas gik over for at hente drengen, spekulerede han måske lidt på, om drengen overhovedet ville give Jesus sin 11

12 mad. Han har sikkert også spekuleret på, hvad Jesus dog ville med den lille smule mad. Han har måske sagt til drengen: Jesus vil gerne have din mad. Drengen har sikkert selv været sulten. Hvad ville han mon gøre? Han har sikkert tænkt sig lidt om. Sæt desuden figur 9-10 på tavlen. Så gik han med Andreas hen til Jesus og gav ham sin mad. (Du kan lade de mindste børn lade som om, at det er dem, der giver deres madpakke til Jesus.) NØGLESÆTNING (TROENDE) Jesus ønskede at få denne drengs mad. Han ønskede at bruge den. Det er spændende at tænke på, at Jesus ønsker at bruge dem, der elsker ham. Måske tænker du: Hvad kan jeg give ham? Når du giver nogle af dine lommepenge for at hjælpe missionærer, giver du ham dine penge. Når du bruger dine hænder derhjemme til at hjælpe med og på den måde viser, at du elsker ham, giver du ham dine hænder. Når du fortæller andre, at du er en kristen, eller inviterer andre med i børneklub, giver du ham dine læber. Det ser måske ikke ud til at være så meget, men Jesus elsker børn og ønsker at bruge dig, hvis du tror på ham. Han ville bruge denne drengs mad til noget. Men hvad i alverden kunne han bruge den til? Billede 1-6 Da Jesus tog den lille smule mad i sine hænder, takkede han Gud, sin far. Så vendte han sig mod sine disciple og sagde: Sig til folkene, at de skal sætte sig i grupper på 50 og 100. Fjern figur 4, 5 og 9. Anbring figur 11 og 12. Menneskemængden delte sig op i små grupper på 50 og satte sig ned i græsset. På den måde var det ikke svært at tælle dem. Der var over mænd plus kvinder og børn, som sad dér i græsset ved bredden af søen. Det var en kæmpe flok, der sad og ventede og kiggede... Det, de kom til at se, var noget meget utroligt. Jesus tog drengens mad, brækkede stille og roligt brødene i stykker og lagde dem i en kurv. Han fyldte den ene kurv efter den anden. Det samme gjorde han med fiskene: Da han fyldte fiskestykkerne i kurvene, blev der ved med at være mere og mere og mere. De forbavsede disciple havde meget travlt med at dele maden ud til folkene. Hvordan kunne Jesus gøre det? Det var ikke ved hjælp af en eller anden magisk kraft, men ved hjælp af Guds kraft, for Jesus er Gud. (Du kan evt. lægge små kiks, der har fiskeform og nogle stykker pitabrød i en lille kurv og lade et barn dele dem rundt. Det vil være til glæde for især de kinæstetisk-taktile børn se side 6. Husk at fortælle, at selv om denne kurv på et tidspunkt bliver tom, så blev disciplenes kurve ikke tomme.) Kan du forestille dig drengen stå og kigge på? Hans øjne er sikkert blevet større og større. Hvor må det have været vidunderligt at få lov til at være med til at opleve sådan et mirakel! Mens han gumlede på sit brød og sin fisk, har han sikkert været meget, meget glad over, at han gav sin mad til Jesus. Selv om han havde givet sin madpakke væk, så havde Jesus sørget for, at han blev mæt. NØGLESÆTNING (TROENDE) Du, der tror på Jesus, vil også opleve, at du bliver glad, hvis du giver dine penge, dine hænder, dine fødder, dine læber - ja, dig selv til Jesus. Han kan tage det, der ser ud til at være så lidt og bruge det 12

13 til noget meget, meget stort. Han er Guds søn, han elsker dig, og han kan bruge dig på mange overraskende måder. Det kan måske være, at din mor eller far eller din ven en dag bliver en kristen, fordi du viste dem, hvordan Jesus forandrede dit liv. Der findes steder, hvor der er kirker med over 200 mennesker. Hvordan startede disse kirker? Som en børneklub! Børn lærte Jesus at kende, og deres forældre så, hvor meget det forandrede dem. De ønskede at vide mere, og i løbet af få år var der en kirke på stedet. Jesus kan gøre store ting med børn, der tror på ham. Han udførte et mirakel med drengens mad! Da alle havde spist sig mætte, sagde Jesus: Saml det mad sammen, der er blevet til overs. Tilovers? Hvordan kunne der være blevet noget tilovers? Men det var der! Disciplene kom tilbage med tolv kurve fulde. Menneskene var begejstrede, og det var disciplene også. Men ville de huske, at Jesus havde brugt et barn? NØGLESÆTNING (TROENDE) Det er noget, du aldrig må glemme. Hvis du tror på Jesus og har bedt ham om at tilgive din synd, så kan du takke ham for, at han ønsker at bruge dig. Vil du give ham dine hænder, fødder, læber, penge, dig selv? Han elsker dig, og han ønsker at bruge dig. Quizspørgsmål 1. I den første tekst hørte vi, at Jesu disciple gjorde en stor fejltagelse. Hvad var det? (De forsøgte at holde børnene borte fra Jesus.) 2. Hvorfor tror du, disciplene ønskede, at børnene skulle holde sig væk? (De mente ikke, at børnene var særlig betydningsfulde for ham.) 3. Hvad mente Jesus om det, disciplene gjorde? (Han blev vred.) 4. Hvad sagde han? ( Lad de små børn komme til mig. ) 5. Hvorfor er det vigtigt, at børn kommer til Jesus? (Fordi de har syndet og har brug for hans tilgivelse.) 6. Hvordan kan børn komme til Jesus? (Ved at tro, at han døde for dem og bede ham om at tilgive dem.) 7. Hvad var det, disciplene skændtes om? (Hvem, der var den største.) 8. Hvad fortalte Jesus dem om børnene? (At de kunne komme til tro på ham. Gud ønsker, at de alle skal komme til at tro på ham.) 9. Hvem gav Jesus den mad, han brugte til at mætte mennesker med? (En dreng.) 10. Hvor meget mad havde drengen? (5 brød og 2 fisk.) 11. Hvorfor kunne Jesus mætte så mange mennesker med så lidt mad? (Han er Guds søn.) 12. Hvad kan kristne børn give ham? (Hænder, fødder, læber, penge.) 13

14 Tekst 14 Jesus går på vandet Bibelhenvisning: Matthæus 14,22-33; Markus 6,45-52; Johannes 6, Hjælpemidler: Flonellograf-baggrunde: Nøglesætning: Praktisk anvendelse: Flonelfigurerne 2, 3, 8, eller ringbind/powerpoints. Roligt hav (f.eks. blåt flonel) og oprørt hav. Jesus hjælper dem, der tror på ham. Troende børn Fortæl ham om dine problemer og tro på, at han vil hjælpe dig. Oversigt over teksten Indledning: Handlingsforløb: Klimaks: Afslutning: Alle var begejstrede. Jesus sender disciplene tværs over søen. De adlyder modvilligt. NØGLESÆTNING Han går op på bjerget for at bede. NØGLESÆTNING Det begynder at storme. NØGLESÆTNING Disciplene ser en hvid skikkelse. De bliver rædselsslagne. Jesus siger: Det er mig. NØGLESÆTNING Peter går ud til Jesus. Peter begynder at synke og råber om hjælp. Jesus frelser Peter. NØGLESÆTNING De går ombord i båden, og stormen lægger sig. Disciplene tilbeder Jesus. NØGLESÆTNING Note til læreren: Bibelvers til indlæring: I denne tekst er undervisningen rettet på de troende børn børn. Det vil derfor være godt at have et indslag tidligere i programmet, der forklarer evangeliet. Det kan f.eks. være gennemgangen af en sang, der forklarer evangeliet. Jesus siger: Jeg er med jer alle dage indtil verdens ende (Matthæus 28,20). Lad den bibelske fortælling være din vigtigste inspirationskilde, når du forbereder dig. Nedenstående forslag til tekstgennemgangen er derfor kun én måde at gøre det på. Indledning Alle var begejstrede. Selvfølgelig skal vi gøre ham til konge, var der én, der sagde til en anden. Og det skal være lige nu. Jeg har aldrig oplevet noget lignende. Denne mand er Guds søn. 14

15 Kan du huske den fantastiske ting, som vi hørte i sidste uge, at Jesus gjorde? Ja, han mættede mennesker med en drengs madpakke. Nu ville de alle have, at han skulle være deres konge! Sæt flonelfigur 2, 3 og 8 på tavlen. Disciplene var også begejstrede. De spekulerede på, om det mon var nu, at Jesus skulle være konge? Jesus reagerede med det samme. Han vidste, at dette ikke var, hvad Gud, hans far, ønskede. Gå ombord i den båd, sagde han til disciplene, og sejl over til den anden side af søen. Det havde de bestemt ikke lyst til. De ville blive hos Jesus, for tænk nu hvis menneskemængden skulle finde på at gøre ham til konge. Alligevel gjorde de, som Jesus havde sagt, selvom de var skuffede. NØGLESÆTNING (TROENDE) Også de, der tror på Jesus og har bedt ham om at rense deres hjerte, kommer ud for skuffelser. Måske havde din familie planlagt at tage på ferie, men da din far pludselig mistede sit job, blev I blev nødt til at opgive jeres ferietur. Hvor var du skuffet. Eller måske havde din far lovet at tage dig med til en fodboldkamp? Og da han så gik hen for at købe billetterne, var der udsolgt. Selvom du tror på Jesus, betyder det ikke, at du aldrig nogensinde kan blive ked af det. At være en kristen betyder ikke, at disse ting ikke sker for dig. Men der er én ting, der er sikker, og det er, at Jesus kender alt til dine skuffelser. Han vidste også, hvordan disciplene havde det. Fjern alle figurer. Sæt flonelfigur på tavlen. Billede 2-1 De havde ikke rigtig lyst til at gå glip af alt det spændende, der foregik (Matthæus 14,22). Da båden gled fra land, så de, at Jesus sendte alle folkene hjem. Derefter gik han selv op på et bjerg for at bede. (De yngste børn vil synes, at det er sjovt at lade som om, de ror en båd.) Jeg er sikker på, at disciplene har talt om alt det, der var sket. Hvorfor ville Jesus ikke acceptere, at de gjorde ham til konge? har de sikkert spurgt hinanden. Han er jo Messias altså ham Gud lovede at sende for at hjælpe os. Ja, han burde være vores konge. Så kunne han også sørge for, at romerne ikke længere havde besat vores land. Disciplene var skuffede og kunne ikke rigtigt forstå noget af det. Og Jesus var der ikke engang til at besvare deres spørgsmål. Men samtidig med, at disciplene sad ude i båden og talte sammen, var Jesus i gang med at gøre noget meget vigtigt. Hvad var det? Jo, han var i gang med at bede. Bibelen fortæller ikke noget om, hvad han bad om, men jeg er sikker på, at han bad for sine disciple. Han ønskede, at de skulle forstå, hvilken slags konge, han skulle være. Hvis de forstod det, ville de ikke længere være skuffede. NØGLESÆTNING (TROENDE) Hvis du elsker Jesus, så husk, at han lægger mærke til, når du er ked af det eller skuffet. Når du har store problemer, så ved han det. Han beder til Gud for dig. Vi kan læse i Bibelen, at... Han altid 15

16 lever og vil gå i forbøn for dem (Hebræerbrevet 7,25). At gå i forbøn for nogen er det samme som at bede for dem. Hvis du tror på Jesus og har bedt ham om at bo i dit hjerte, kan du være sikker på, at han beder for dig foran Gud. Han ved, hvad du trænger til, når du er skuffet. Vi kan være sikre på, at Gud vil svare på sin egen elskede søns bønner. Når du bliver ked af det eller skuffet, så husk dig selv på, at Jesus beder for dig, ligesom han bad for disciplene. Disciplene fortsatte deres ro-tur tværs over søen ude under nattehimlen. Den blide brise ude på søen begyndte at tage til i styrke, og pludselig blæste det ret kraftigt, og der kom bølger på vandet. Højere og højere blev bølgerne. Og det blæste mere og mere. Billede 2-2 Fjern alle figurer. Sæt flonelfigur 16 på tavlen. Mændene lagde alle kræfter i ved årerne. Men de kom ikke ud af stedet. Kan du forestille dig, hvordan de har råbt til hinanden, alt imens de forsøgte at holde båden oven vande: Andreas, jeg er udmattet af at ro. Kan du ikke afløse mig lidt? Filip, kom herover og hjælp! Mine arme gør simpelthen så ondt. Matthæus, tag spanden og begynd at øse vandet ud af båden. Holder den storm dog aldrig op? (De yngste børn vil synes, at det er sjovt at ro af alle kræfter, tørre sved af panden og lade som om de øser vand ud af båden. Det vil især være en god aktivitet for de kinæstetisk-taktile børn.) Nu, da de havde fået et langt større problem, glemte de helt deres skuffelse fra før. Det sker nogen gange, at de, der tror på Jesus, har meget store problemer at slås med. Det kan være, at en storebror har fået problemer med politiet; eller en far har forladt hjemmet og ikke kommer hjem igen; eller måske er der en person, der altid driller dig henne i skolen. Har du et stort problem, ligesom disciplene havde? De vidste ikke, hvad de skulle gøre. Billede 2-3 Hvis bare Jesus var hos os, har de sikkert sagt. De huskede en anden gang, hvor de også havde været ude i et stormvejr, men hvor han var hos dem og befalede stormen at lægge sig. Men nu var han der ikke. Han kunne ikke hjælpe dem. Eller kunne han? De var ikke klar over det, men faktisk var han allerede i gang med at hjælpe dem! Mens de kæmpede mod stormen, bad han nemlig for dem dér på bjerget. NØGLESÆTNING (TROENDE) Hvis du tror på Jesus, kan huske på, at når du kommer ud for store problemer, så taler Jesus med Gud om dig. Han ved lige præcis, hvad han skal bede Gud om. Han ved, hvad der er bedst for dig. Husk, at Jesus beder for dig. Jeg tror ikke, disciplene skænkede det en tanke dér midt i stormen. Klokken var to om natten. De kunne ikke se land nogen steder. De stirrede ud i mørket og så bølgerne, der bevægede sig op og ned... og så fik de pludselig øje på noget, der kom hen imod dem. Måske var det endda noget levende, der bevægede sig? Disciplene klamrede sig rædselsslagne til hinanden, mens de pegede ud i mørket. De rystede af skræk. Alles øjne var stift rettet mod skikkelsen, der bevægede sig op og ned med bølgerne, mens den stadigt kom nærmere. 16

17 Så var der én, der hviskede: Det er et spøgelse! Ordet gik fra den ene til den anden: Et spøgelse! De var mere bange for spøgelser, end de var for stormen. Måske har de endda råbt højt af skræk, da skikkelsen nærmede sig deres båd. Sæt desuden figur 17 på tavlen. Billede 2-4 Pludselig var der en stemme, der råbte: Vær ikke bange. Det er mig! Disciplene turde knapt tro deres egne ører. Jesus, har de sikkert sagt til hinanden, det er Jesus! Og så så de det helt tydeligt - han gik på de vilde bølger! Det var slet ikke svært for ham. Han var Guds eneste søn og havde selv skabt havet. Han havde omsorg for sine disciple og var kommet for at hjælpe dem i deres nødsituation. NØGLESÆTNING (TROENDE) Til dig, der er kristen, vil jeg fortælle, at Jesus også tager sig af dig og af de store problemer, du har. De er ikke for store for ham. Han er altid med dig. Husk på vores bibelvers: Jeg er med jer alle dage indtil verdens ende (Matthæus 28,20). En kristen piges forældre gik fra hinanden og blev skilt. Hun var meget ked af det og bad Jesus om at hjælpe hende. Hun blev ved at bede om, at hendes mor og far ville finde sammen igen. Og efter lang tid gjorde de det også og blev igen en lykkelig familie. Jesus hjalp hende med hendes problem. En anden kristen pige havde det samme problem. Hun bad også Jesus om hjælp. Hun bad også om, at hendes forældre ville finde sammen igen. Men det skete aldrig. Men Jesus hjalp denne pige til at være glad og hjælpsom over for hendes mor. Efter nogen tid begyndte hun og hendes mor igen at have det godt sammen, og Jesus hjalp også hendes mor. Han har forskellige måder at hjælpe på - men han hjælper altid. Jesus havde også tænkt sig at hjælpe disciplene. Han fortsatte med at gå hen over bølgerne mod deres båd. Peter råbte til ham: Hvis det virkelig er dig, Herre, så sig til mig, at jeg skal komme ud til dig på vandet! Jesus svarede med ét enkelt ord: Kom! Fjern figur 16, anbring figur 18 på tavlen. Billede 2-5 Peter steg ud af båden og begyndte at gå. De andre disciple holdt vejret af spænding. Det blæste stadigvæk. Bølgerne kastede sig stadig frem og tilbage, men Peter gik på vandet! Det var Jesus, Guds søn, der gav ham evnen til at gøre det. Peter holdt sit blik rettet mod Jesus og blev ved at gå. Så kiggede han et øjeblik ned på vandet. Han kom i tanke om stormen. Sikke nogle bølger. Går jeg virkelig på vandet? Hvordan kan jeg være sikker på, at det bliver ved med at virke? tænkte Peter måske. Der står i Bibelen, at da Peter kiggede på bølgerne i stedet for på Jesus, gik der panik i ham. Han blev bange og begyndte at synke. Nu var han i langt større vanskeligheder end før. Ned, ned sank han. Fjern figur

18 Herre, frels mig! råbte han hurtigt. Straks rakte Jesus hånden ud og greb Peter. Billede 2-6 Placer figur 18 igen. Din tro er lille, hvorfor tvivlede du? spurgte han. Peter vidste, at Jesus havde magt til at hjælpe, uanset hvad problemet var. NØGLESÆTNING (TROENDE) Ligegyldigt hvilket problem du har, kan Jesus hjælpe dig på mange forskellige måder. Han ønsker at hjælpe, for han har omsorg for dig - ligesom han havde omsorg for Peter. Fjern alle figurer. Sæt flonelfigur 13 på tavlen. Sammen klatrede de ombord i båden... og stormen lagde sig. Ikke flere piskende bølger. Alt var stille og roligt, og med ét befandt de sig inde ved bredden! Disciplene var forbløffede. Alt, hvad de kunne gøre, var at falde på knæ for Jesus og sige: Du er virkelig Guds søn. Ja, kun Guds søn har sådan en magt: At kunne gå på vandet, at kunne give Peter evnen til at gøre det samme, at kunne redde Peters liv og at kunne stoppe stormen. Og det alt sammen gjorde han for deres skyld alene. Sikke en kærlighed Jesus havde til disciplene! NØGLESÆTNING (TROENDE) Jesus elsker også dig med den samme store kærlighed, som han havde til disciplene. Hvis du tror på ham og har bedt ham om at komme ind i dit liv, kan han også hjælpe dig! Han vil hjælpe dig med dit problem. Fortæl ham om det. Han vil hjælpe dig til ikke at være bekymret og ked af det hele tiden. Han kan løse selv det største problem, for han er Gud! (Lærer: Her vil det være godt at give de kristne børn lejlighed til at fortælle om situationer, de har været ude for, hvor Jesus hjalp dem med et problem eller med noget, de var skuffet over. De auditive børn vil især have glæde af at sætte ord på deres egne oplevelser og de andre børn vil have glæde af deres vidnesbyrd.) 18

19 Quizspørgsmål Gør sætningen færdig (Lærer: læs det op, der ikke er understreget og lad børnene fuldføre sætningerne). 1. Menneskemængden ønskede at gøre Jesus til konge, fordi han havde givet dem alle nok at spise ved hjælp af kun fem brød og to fisk. 2. Disciplene blev skuffede, fordi de ønskede at se, at menneskemængden gjorde ham til konge. 3. Jesus gik op på et bjerg, fordi han ville bede. 4. Når kristne kommer ud for problemer eller skuffelser, kan de være sikre på, at Jesus beder for dem. 5. Disciplene blev bange, fordi det blev stormvejr. 6. Jesus nøjedes ikke med at bede for dem. Han kom også for at hjælpe dem. 7. Disciplene blev endnu mere bange, fordi de troede, at de så et spøgelse. 8. Jesus sagde til dem: Vær ikke bange. Det er mig. 9. Peter kunne gå på vandet, fordi Jesus gav ham evnen til det. 10. Peter begyndte at synke, da han kiggede ned på bølgerne. 11. Peter råbte: Herre, frels mig! 12. Jesus rakte sin hånd ud og greb Peter. 13. Du kan komme til ham med selv de største problemer, for der er ingen problemer, der er for store for ham. 14. Jesus vil hjælpe dig, hvis du tror på ham, fordi han elsker dig! 19

20 Tekst 15 Jesus forvandles Bibelhenvisning: Hjælpemidler: Flonellograf-baggrunde: Nøglesætning: Praktisk anvendelse: Matthæus 16, ; 17,1-8; Markus 8,27-33; 9,2-8; Lukas 9, Flonelfigurerne 1-3, 8, eller ringbind/powerpoints. Sky (lavet af flonel eller papir med køkkenrulle limet bagpå). Ordstrimmel med ordene: Jesus er Kristus, den levende Guds søn (indledning). Nogle ark hvidt papir, knappenåle og en kraftig tusch (til beviserne ). Udendørs baggrund og bjergtop. Jesus er Kristus, den levende Guds søn. Ikketroende børn: Adlyd ham ved at tro på, at han vil frelse dig. Troende børn Hør mere efter, hvad han siger, end hvad alle andre siger. Oversigt over teksten Indledning: Handlingsforløb: Klimaks: Slutning: Er Victors far millionær? Jesus spørger: Hvem siger folk, at jeg er? Disciplene svarer. Jesus spørger: Hvem siger I, jeg er? Peter: Du er Kristus... NØGLESÆTNING Jesus forudsiger sin død. Peter svarer skarpt igen NØGLESÆTNING Jesus tager Peter, Jakob og Johannes med op på et bjerg. Jesus forvandles. NØGLESÆTNING Disciplene ser Jesus, Moses og Elias. En sky skjuler dem. Gud siger Denne er min søn, den elskede... Skyen, Moses og Elias forsvinder. Jesus siger, at de ikke skal være bange. NØGLESÆTNING Bibelvers til indlæring: Note til læreren: Jesus siger: Jeg er med jer alle dage indtil verdens ende (Matthæus 28,20). På grund af disciplenes jødiske baggrund, var de kendt med det fænomen, at Gud viste sig for dem i en sky. Sådan havde det nemlig også været på Moses tid. 20

21 Lad den bibelske fortælling være din vigtigste inspirationskilde, når du forbereder dig. Nedenstående forslag til tekstgennemgangen er derfor kun én måde at gøre det på. Indledning Victor siger, at hans far er millionær, sagde Martin til sin ven, Michael. Det ville være fedt at gå i klasse med en millionærsøn. Jeg tror ikke på, at hans far er millionær. Victor elsker at prale og overdrive, svarede Michael. Nej - det er ikke pral. Jeg tror virkelig, at han er rig. Men hvor ved du det fra? Jeg tror ikke på sådan noget, førend jeg får bevis for det, sagde Michael. Ja, det er vigtigt at have beviser, når nogen påstår at have specielle kræfter, at være meget betydningsfuld eller meget, meget rig. Det er endnu vigtigere at have bevis, når der er en, der siger, at han er Guds søn. I vores tekst i dag skal vi lege detektiver. Vi skal søge efter beviser på, at Jesus er Kristus, den levende Guds søn. (Sæt disse ord op på flonellograftavlen.) Billede 3-1 Sæt flonelfigurerne 2, 3 og 8 på tavlen. Jesus stillede disciplene et spørgsmål: Hvem siger folk, jeg er? Nogle siger, at du er Johannes Døberen, svarede de. (Johannes Døberen var blevet slået ihjel af den onde kong Herodes. Da Herodes senere hørte om Jesus, sagde han: Det er Johannes Døberen, der er opstået fra de døde ). Andre siger, at du er Elias, svarede en anden. Eller Jeremias, eller en anden af de gamle profeter, som er opstået igen, fortsatte disciplene. Men I, spurgte Jesus. Hvem siger I, at jeg er? Peter svarede straks: Du er Kristus, den levende Guds søn. Peters svar betød det samme som, at Jesus Kristus var Messias altså den frelser, Gud havde lovet at sende. Peter sagde, at Jesus var større end Johannes Døberen eller en hvilken som helst anden profet, der havde levet. Han var Guds søn! NØGLESÆTNING Det var noget af en påstand - at sige, at deres læremester var Guds søn! Havde de noget bevis for det? Nu må vi detektiver på arbejde. Var der noget af det, disciplene havde set eller hørt, som gav bevis for, at Jesus var Guds søn? (Her kan man tage en samtale med børnene. Det vil især de auditive børn have glæde af. Få børnene til at tænke tilbage på de to foregående tekster. Hvis børnene ikke selv kommer ind på det, så forklar at de mirakler, Jesus udførte, beviste, at han er Guds søn. Vis dem også, at hans undervisning var anderledes. Aldrig havde man hørt sådan en undervisning. Når folk lyttede til ham, kom de til tro på, at dette var ord fra Gud selv). Så vi har altså beviser. Lad os skrive dem op. (Skriv Hans mirakler på et ark og Hans undervisning på et andet og sæt dem fast på den ene side af flonellograftavlen med nåle). Men beviser alene var ikke nok til at kunne overbevise dem eller få dem til at forstå. Jesus forklarede Peter: Det har mennesker ikke fortalt dig, men min Far, som er i Himlen. 21

22 Derefter gav han disciplene en mærkelig besked: Sig ikke dette til nogen, sagde han. Jesus vidste sikkert, at nogle af menneskene ville forsøge at gøre ham til konge. Men det var ikke, hvad hans far, Gud, havde planlagt for ham. Først måtte han dø. Det forsøgte han at forklare sine disciple. Jeg går til Jerusalem, sagde han. Det jødiske folks ledere vil gøre mig meget ondt. Til sidst vil jeg blive slået ihjel og opstå fra de døde tre dage efter. Disciplene kunne ikke forstå eller tro på, at sådan noget kunne ske for Guds søn. Det var umuligt. Fjern alle figurer. Peter tog ham lidt til side. Herre, sagde han. Dette vil aldrig ske! Sådan skal det ikke få lov til at gå dig. Jesus svarede ham skarpt: Vig bag mig, Satan, sagde han, mens han så på Peter. Du tænker i menneskelige baner og forstår ikke, hvad Gud vil, Peter. Jesus kunne se, at Satan ønskede at bruge Peter til at sige noget, der kunne forhindre, at Jesus døde på korset. Men det var Guds vilje, at Jesus skulle dø på korset, og derfor svarede Jesus så skarpt. NØGLESÆTNING Nu må vi detektiver til at tænke os virkelig godt om. Peter havde sagt, at Jesus var Kristus. Enhver jøde vidste, at Kristus var navnet på ham, som Gud havde lovet skulle komme. I det Gamle Testamente var der skrevet mange ting om Kristus eller Messias, som navnet er på hebraisk. Gud havde bl.a. sagt, at Messias skulle dø. Disse ord var skrevet hundredvis af år tidligere: Men han blev gennemboret for vore overtrædelser og knust for vore synder... men Herren lod al vor skyld ramme ham (Esajas 53,5-6). Messias skulle dø for menneskenes synder - mennesker som du og jeg. Så hvis Jesus virkelig var Kristus, så skulle han også dø. Gjorde han det? Ja, han døde på korset og blev straffet af Gud for vores synder. Det er altså et bevis mere. (Skriv Hans død på et andet ark og sæt det op på tavlen). Disciplene var stadigvæk meget forvirrede. De forstod slet ikke, hvad han talte om, da han sagde, at han skulle opstå fra de døde. Først da det var sket, forstod de det. De vidste, at hans opstandelse var et bevis på, at han er Guds søn. (Skriv Hans opstandelse på et ark og sæt det op på tavlen). Sæt flonelfigur 1, 2 og 24 på tavlen. Seks dage efter, at Jesus havde fortalt dem disse ting, der var så svære at forstå, bad han Peter, Jakob og Johannes om at gå med ham op på et højt bjerg. (Du kan få de mindste børn til at lade som om de kravler op ad et bjerg og derefter kigger på udsigten fra toppen. Det vil især de kinæstetisk-taktile børn have glæde af.) Billede 3-2 Jesus ønskede at bruge noget tid på at tale med sin far, Gud. Derfor gik han lidt væk fra disciplene for at bede alene. De tre disciple var trætte og faldt i søvn. (De mindste børn kan lade som om, de sover.) Fjern alle figurer. 22

23 Billede 3-3 Sæt flonelfigur 19 og 20 på tavlen. Mens de sov, og mens Jesus bad, skete der noget meget mærkeligt og vidunderligt. Mens Jesus bad, blev han forvandlet og hans ansigt begyndte at stråle. Bibelen fortæller, at hans ansigt strålede som solen, og hans tøj blev hvidt som lyset. Fjern figur 19, anbring 21. Det var som om, at den skønhed og glans, han havde haft i Himlen hos Gud altid, ikke længere kunne skjules. NØGLESÆTNING Vi kunne også kalde denne skønhed for hans herlighed. Det var endnu et bevis, ikke sandt? (Skriv Hans herlighed på et ark og sæt det fast på tavlen). Men Peter, Jakob og Johannes var lige ved at gå glip af denne smukke oplevelse. Heldigvis vågnede de dog i tide til at se det. Hvor må de have været forvirrede, da de med missende øjne så på deres herre og læremester. Der stod han med al Himlens klarhed og herlighed omkring sig. (De mindste børn kan lade som om de vågner op, gnider sig i øjnene og ser overraskede ud.) Billede 3-4 Sæt desuden på tavlen. Pludselig var der to mænd sammen med ham. De strålede også med skønhed og herlighed, for de kom lige fra Himlen. Det var Moses og Elias. Moses var død ca år før, og Elias var blevet hentet hjem til Himlen ca. 800 år før. Moses var den mand, Gud havde givet de 10 bud. Jesus Kristus var den eneste, der overholdt disse bud til punkt og prikke altså et hundrede procent. Elias var en profet, og alle profeterne havde glædet sig til, at Messias skulle komme. Nu var han kommet, og Moses og Elias vidste, at det var ham, de talte med. De talte sammen om hans død. Jesu død havde været planlagt længe før, verden blev skabt. Vi har hørt, at det står skrevet i Det Gamle Testamente. Det vidste Moses og Elias. De vidste også, at han, som de talte med, var den lovede Kristus. Hans død er virkelig et bevis på det. (Peg på arket Hans død på tavlen). Fjern figur 20, anbring figur 2 og 24. Disciplene vågnede og lyttede undrende. Peter kunne ikke tie stille. Han sagde til Jesus: Herre, det er godt, at vi er her. Hvis du synes, så vil jeg lave tre hytter, en til dig og en til Moses og en til Elias. Det sagde han, fordi han ikke vidste, hvad han ellers skulle sige. Anbring en stor sky over mændene. 23

24 Billede 3-5 Mens Peter sagde dette, kom en lysende sky og overdækkede dem, og ud fra skyen lød der en stemme: Dette er min elskede søn, min store glæde. Adlyd ham! Det var Guds stemme. Hvilket vidunderligt bevis. (Skriv Guds stemme på et ark og sæt det fast på tavlen). De tre disciple glemte det aldrig. Gud fortalte helt tydeligt, hvem Jesus Kristus var. Han huskede Peter, Jakob og Johannes på, at de skulle adlyde Jesus. Han skulle have førstepladsen og komme før alt andet i deres liv. Billede 3-6 (Fjern figur 2 og 24, anbring figur 25.) Da disciplene hørte stemmen, blev de så bange, at de faldt ned med ansigtet mod jorden og lå helt stille. Jesus kom hen og rørte ved dem. Rejs jer op, sagde han blidt. I skal ikke være bange! Fjern alle figurer. Sæt flonelfigur 2, 8 og 24 på tavlen. Da disciplene så sig omkring, var der kun Jesus tilbage, og al herligheden var borte. NØGLESÆTNING (IKKETROENDE+TROENDE) Vi har nu samlet en masse beviser for, at Jesus er Kristus, den levende Guds Søn! Hvilken betydning bør det have for dit liv? Det svarede Gud på, da han talte fra skyen: Adlyd ham! Det siger Gud til hver enkelt af jer, der er her i klubben i dag. Hvis du aldrig har troet på, at Jesus er Guds søn, og hvis du aldrig har bedt ham om at rense dit hjerte, så må du begynde at høre, hvad han har at sige. Du må vende dig væk fra din synd. Det kan du gøre ved at bede om, at han vil tilgive dig alle de forkerte ting, du har gjort. Derefter må du begynde at leve et liv, hvor du forsøger at adlyde ham. Hvis du er en kristen, finder du ud af, hvordan Jesus ønsker, at du skal leve dit liv, når du hører, hvad Bibelen fortæller. Og når du så kommer ud for at skulle vælge imellem at gøre, hvad Jesus siger, og hvad andre siger, så må du adlyde ham. Hvorfor? Fordi han er Guds søn! Sådan kan du glæde ham. Det er, hvad Gud sagde fra skyen. 24