Om forfatterens rolle i værket og værkets intervention med virkeligheden.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Om forfatterens rolle i værket og værkets intervention med virkeligheden."

Transkript

1 Nøgler og nøglehuller. Om forfatterens rolle i værket og værkets intervention med virkeligheden. Af Stefan Kjerkegaard Hvem har længere brug for nøgler? Den danske forfatter Niels Frank peger i et essay fra bogen Alt andet er løgn. Essays om moderne litteratur (2007) på to linjer i moderne kunst, som han forsøgsvis overfører til dansk litteratur i det 20. århundrede. Der er tale om to basale måder at forstå kunst på. Frank skriver: den ene nægter at stige ned til folket, samfundet, tiden, mens den anden stiger lukt op deraf. Den ene sætter det æstetiske højere end noget, den anden sætter det etiske højest. Den ene forstår kunsten som ren energi, dynamik, kraftudfoldelse, den anden forstår kunsten som åndfuldhed og åndfuldhed som ansvarsfølelse og opmærksomhed over for sociale og politiske konflikter. Den ene forbinder kunsten med traditionen, det vil sige med sig selv, den anden forbinder kunsten med humanismen, det vil sige med menneskehedens udfoldelse og udvikling og frihed. (s ). Frank er ikke helt entydig i forhold til sin egen position, om end man fornemmer, at han taler fra en æstetisk, og om muligt, trængt position, bl.a. fordi han holder sig til den franske digter Stéphane Mallarmés kritiske outsider- og kunstnerposition og bl.a. navngiver sin bog efter et citat fra denne. Men det interessante i nærværende sammenhæng er ikke så meget Franks mening om sagen, men mere den tendens han får udpeget: et hierarkisk eller i det mindste konfliktfyldt forhold mellem etik og æstetik, hvad angår en moderne kunstopfattelse, og i forlængelse af dette tillige i den moderne danske litteratur, som Frank forsøger at tegne et billede af. Selvom Franks overvejelser gælder et langt større spænd end, lad os sige ca. de sidste 10 år i dansk litteratur, så er de for mig at se tidstypiske i forhold til den 1

2 litteratur, der manifesterer sig lige nu. Ikke at æstetikken har spillet fallit, men æstetikken alene har sjældent kræfter til at ændre virkeligheden der skal mere til. I disse dage skal et værk helst også have en form for etos, hvis man herved forstår et værks moralske indstilling og særpræg, men for at få en sådan må det appellere til og intervenere med virkeligheden på hidtil ofte usete måder, og det er for mig at se det, vi er vidner til i disse år. Det er fx ikke længere nok, at litteraturens personer minder om virkelighedens. Førhen kunne man med en form for nøgle dirke såkaldte nøgleromaner op og ad den vej måske blive klogere på virkelighedens hændelser, og hvad der egentlig skete, fx når Herman Bang i flere af sine romaner skildrer sine hovedpersoner meget tæt opad sig selv, eller når Henrik Pontoppidan skildrer Georg Brandes via romanfiguren Dr. Nathan i Lykke-Per. I dag har man imidlertid åbnet døren helt op imellem (skøn)litteraturen og virkeligheden. Nøgler er der tilsyneladende ikke længere brug for. En roman kan fx også være en selvbiografi og vice versa. Men selvom døren er helt åben og nøgler overflødige, så har vi som læsere langt fra mistet lysten til at kigge ind ad nøglehuller. Derfor er læsningen af sådanne bøger ikke helt så ligetil, set fra læserens perspektiv. Vi lægger selv til og trækker fra, ofte ved hjælp af de detaljer, som vi kan opstøve via virkeligheden. Fra forfatterens perspektiv rummer det derudover gode muligheder for at manipulere med læseren, ja det kan være selve drivkraften i det at læse bogen, og for mange er det nærmest en kvalitetsmarkør, hvis noget er based on a true story. Som man kan se, så afføder problematikken en række spørgsmål, der kun vanskeligt lader sig besvare. Nedenfor følger en række bud på, hvordan det er blevet gjort i de senere år samt et forsøg på at indkredse, hvorfor der for tiden er en trang til at eksperimentere med ting som disse. Fortælling på tværs af fiktion og virkelighed Da Aristoteles i sine overvejelser over litteraturen for mere end 2000 år siden skal beskrive forholdet mellem tragedierne og deres brug af overleverede navne, gør han det sådan her på sin egen knastørre og logiske facon: 2

3 Men i tragedien holder digterne endnu fast ved de overleverede navne. Grunden hertil er, at det er det der virkelig kan ske (og som tragedien fortæller om), der virker overbevisende, for om de ting der overhovedet aldrig er sket har vi endnu ingen overbevisning om at de er mulige, men om de ting, der er sket er det klart, at de er mulige, for var de umulige, ville de ikke være sket. 1 Aristoteles påpeger, at det ikke er strengt nødvendigt for tragedien at benytte sig af overleverede fortællinger og personnavne, for det, som det handler om, er det almennyttige i historien. Tager man eksempelvis Knud Romers roman Den som blinker er bange for døden (2006), så benytter den sig i høj grad af overleverede navne for at overbevise sine læsere om det mulige i fortællingen, men romanen vil på samme tid det umulige og egennyttige, og her gør den sig afhængig af litteraturen i streng forstand. Det er den omstændighed, at bogen også genrebestemmer sig selv som roman, der gør dens diskurs mulig herunder forstået dens måde at fortælle og gøre brug af fiktive træk på. Med andre ord så bruger Romer litteraturen i form af romangenren til et specifikt personligt eller privat forehavende, og det er den omvendte verden i forhold til aristoteliske normer. For Aristoteles gælder det, at virkeligheden muliggør det, som sker i litteraturen, imens Romers bog bruger litteraturen til at muliggøre noget, som skal ske i virkeligheden. Det sidste er der ikke noget nyt i, overordnet set her kunne man blot tænke på en del politisk litteratur det nye er det egennyttige aspekt, som pludselig bliver en del af diskursen, og det er det, der kræver nye måder at læse litteratur på, hvor man må ikke blot må vælge mellem æstetiske forbehold eller moralske domme, som de fleste kritikere har gjort det i forhold til Romers roman, men hvor man er tvunget til at balancere imellem disse. Som Serge Doubrovsky, opfinderen af neologismen autofiktion, gør det 2, således knyttes Romers bog også til et terapeutisk projekt, hvor alting i bund og grund handler om at finde frem til en ny sandhed for familien Romer og om at skabe en ny 1 Aristoteles (1997): Poetik, Hans Reitzels Forlag, s Doubrovsky (1988) : Autobiographie/vérité/psychanalyse i Autobiographies, Paris: PUF, s

4 erindring om moderen. Romer forsøger at bruge sin roman som et konkret indlæg i virkeligheden. Han vil simpelthen ændre denne ved hjælp af fiktionen, og det har konsekvenser, som rækker ud over de æstetiske. Derfor bliver billedet af håndgranaten til sidst i romanen så emfatisk: Stykke for stykke satte jeg dem sammen, indtil jeg sad med en russisk håndgranat nøjagtigt som han [Onklen] havde sagt. Jeg fyldte den med alt, hvad jeg havde i mig, sorgen og fortvivlelsen og raseriet og satte tændsatsen i og gik op på Højbroen og kiggede ud over Nykøbing for sidste gang. Så trak jeg splitten ud og kylede den så langt, jeg overhovedet kunne og lukkede øjnene og stak en finger i hvert øre. (s. 177) (min tilføjelse) 3 Romer vil genopfinde sig selv ved i romanen at begå en art kunstnerisk selvmord, at samle en håndgranat fra splinter som onklens krop med tiden udskiller, kan jo kun lade sig gøre i fiktions- eller kunstnerisk form, men han vil også genopfinde konteksten for sig selv, sin familie, og herunder ikke mindst sin mor. Det lille ord den i bogens allersidste sætning, citeret ovenfor, henviser altså både til splitten og håndgranaten på samme tid, og læseren må meget sigende selv vælge en fortolkning. En temmelig spidsfindig måde at slutte en roman på, som præcis indeholder et projekt, der i sin natur enten må udløse en bombe under fortælleren og forfatteren selv, eller under indbyggerne i Nykøbing F. Begge dele lykkedes til en vis grad på samme tid. Romers bog er blot én af mange. Men problemet med at læse bøger som disse er, at udsigelsen på tværs af fiktion og virkelighed er så ekstrem magtfuldt og forførende. Kombinationen af virkelige hændelser, der understøtter fiktionen, og fiktive træk, der delvist suspenderer henvisninger til virkeligheden åbner en diskurs, som bevæger sig på tværs af vores begreber om æstetik og etik. Hver gang kan man blive tvunget til at spørge sig selv, om brugen af den diskurs nødvendiggøres af både indhold og form, og i det spørgsmål ligger der ofte et krav om at afveje etiske problemstillinger overfor æstetiske. Er det fx nødvendigt, at Knud Romer benytter sig af autentiske navne og steder i en roman? 3 Knud Romer: Den som blinker er bange for døden, Athene

5 Som læsere tvinges vi ikke bare til at vurdere om bogen er god eller dårlig, men også til at vurdere om den dels er kunstnerisk, dels moralsk nødvendig. Forfatteren i værket I litteraturteorien har man været vant til at udelukke forfatteren fra analysen af værket, ja denne udelukkelse har på sin vis været med til at etablere litteraturteorien overhovedet, hvis man ved en sådan forstår de forskellige skoler og teoretiske måder, som der i løbet af det 20. århundrede er udviklet til forståelse af litteraturens egenart. Både den russiske formalisme og den angelsaksiske nykritik begynder nærmest med, at man ser bort fra forfatteren. Derfor har litterære eksperimenter som Romers også medført et behov for nye teorier, som kan håndtere forfatterens rolle i værket. Sådanne teorier udvikler sig allerede i Frankrig i 1970 erne. Udover Serge Doubrovsky er især Phillipe Lejeune kendt for sin forskning i den selvbiografiske genre. Han skelner til en start kategorisk mellem selvbiografi og fiktion. Lejeune skriver, at hvis en bogs hovedperson hedder det samme som forfatteren, så udelukker det muligheden for fiktion. Der kan selvsagt sagtens være uoverensstemmelse med virkeligheden i en biografi eller selvbiografi, men dette gør det netop ikke til fiktion, kun til løgn. Senere hen bliver Lejeune mindre kategorisk i sin skelnen og slår bl.a. folderne sammen med Doubrovsky i sin udforskning af den selvbiografiske genre. En anden og måske mere kendt fransk litteraturforsker, Gérard Genette, overtager og begrebsliggør herefter termen autofiktion ved at gøre det mere strukturelt og narratologisk orienteret. Det gør han ved at sige, at autofiktion præcis er udtryk for, at der er lighed mellem forfatter, fortæller og hovedperson, og det er ofte den, der gør sig gældende, når man i dag bruger ordet. 4 Herhjemme har især to teoretikere beskæftiget sig med problemstillingen inden for de seneste år. Det gælder lektor ved Københavns Universitet, Poul Behrendt, der med stor succes har lanceret sin idé om en dobbeltkontrakt mellem forfatter og læser. 4 Om disse teoriers udvikling kan man bl.a. læse i en bog, som jeg selv har været med til at redigere: Selvskreven om litterær selvfremstilling, Aarhus Universitetsforlag (2006). 5

6 Begrebet dobbeltkontrakt indbefatter, at bøger, som Romers forleder læseren til at tro, at der er tale om virkelige hændelser, men på samme tid indgår underhåndsaftaler med fiktionen. Behrendt skriver, at den ikke kun handler om forholdet mellem den empiriske forfatter og de konkrete læsere, men også relationen mellem den implicitte forfatter forstået som læserkategori, og den forudsatte læser forstået som forfatterkategori. [ ] Dobbeltkontrakten inkluderer således på både udsigelsens og det udsagtes niveau en overskridelse af værkautonomien (s. 59). 5 Dobbeltkontrakten både forudsætter og ophæver skellet imellem empirisk og implicit forfatter på den ene side og mellem empirisk og forudsat læser på den anden. Det får en afgørende betydning på den måde, man går til teksten på. Det er ikke længere nok at læse teksten som en autonom genstand, den må også kontekstualiseres. Så vidt er jeg enig med Behrendt, imidlertid er jeg mere i tvivl, dels når han taler om denne som en æstetisk nydannelse, der er undertitlen på hans bog, dels hvad man i grunden så læser? Nærmere forklaring følger om lidt. En anden og mere sociologisk orienteret teori, er, lektor ved Syddansk Universitet, Jon Helt Haarders om performativ biografisme, som defineres som det at: [o]verensstemmelsen mellem forfatteren i teksten og forfatterens eget liv optræder som et æstetisk virkemiddel, dvs. som en funktion eller strategi i teksten (s. 65). 6 Forfatteren udnytter simpelthen den viden, som læseren sidder inde med, eller som denne kan anskaffe sig på forskellig vis for at etablere et spil, der enten kan være ironisk eller skabe et skær af realisme, dvs. at forankre fiktionen konkret i en virkelighed. Man kunne kalde det en art hyperrealisme. Med en sådan strategi kan man ifølge Haarder bevare en kritik af subjektet, sådan som den har foregået siden 1960 erne via franske teoretikere som Jacques Derrida, Michel Foucault og Gilles Deleuze og frem til i dag, samtidig med at man 5 Poul Behrendt: Dobbeltkontrakten. En æstetisk nydannelse, Gyldendal Jon Helt Haarder: Til døden skiller jer ad. Claus Beck-Nielsen ( ) en posthum selvbiografi i Kritik nr. 168/169,

7 tillader subjektet at genopstå på nye betingelser, der er præget af langt højere mediebevidsthed. Man kunne placere tanker som disse i forlængelse af docusoaps som Stripperkongens piger ( ) og fremad til en TV-serie som Klovn. Stripperkongens piger er sjovt nok samtidig med en roman som Christina Hesselholdts Hovedstolen (1998), som om muligt er én af de bøger, der indledte den nye selvbiografiske tendens i dansk litteratur. Titlen refererer som mange bekendt til Per Højholts udtryk om, at man som forfatter ikke må tage af hovedstolen, der skal altid være en rest tilbage, noget privat som ikke må siges i og med litteraturen. Men det forbrød Hesselholdt sig mod og siden hen er det kun blevet langt værre, ikke mindst i hele Claus Beck-Nielsen ( )s meget omdiskuterede tværmedielle værk, som uden sammenligning er det mest radikale af sin art herhjemme med dybe politiske, æstetiske og etiske problemstillinger involveret. En sjov detalje er, at samme Nielsen rent faktisk var gift med Hesselholdt indtil 2001, hvor han efter eget(?) sigende døde. Afdøde Nielsen, der nu i stedet bl.a. går under navnet Das Beckwerk, har ved flere lejligheder vægret sig ved tanken om, at projektet kun skulle være æstetisk, så selvom Behrendts fremragende bog, der bestemt kan anbefales til alle, som vil beskæftige sig med problemstillinger som disse, har undertitlen en æstetisk nydannelse, så er jeg faktisk enig med Das Beckwerk i, at det kan være svært at holde æstetiske, etiske og politiske problemstillinger ude fra hinanden. De lader sig ikke så nemt skille ad som tidligere, hvilket betyder, at man ikke blot får svært ved at holde tungen lige i munden, når man læser værker som disse, men også at man risikerer at skulle omstyrte sine litterære kriterier undervejs. Det er for mig at se det første store problem, som denne nye tendens afføder for enhver tekstlæser. Det andet er, at man med bøger som Romers eller Beck- Nielsens ofte har en tendens til at løbe virkelighedens tilsyneladende åbne døre ind (apropos vores trang til at lure ind ad nøglehuller), hvilket medfører, at man glemmer at læse teksten, men i stedet læser alt muligt andet. Et eksempel kunne være, at man med Romers bog i hånden, enten fordømmer ham eller indbyggerne i Nykøbing F, men 7

8 glemmer at læse, hvilken (i øvrigt udmærket) roman den også er. Som oftest er det faktisk en nærlæsning af den konkrete tekst, der viser, hvordan manipulationen med læseren sker, og dermed afslører, hvad der i første omgang (måske?) fik os til at halse efter virkeligheden. Afsøgning af grænserne En sådan omstyrtning af litterære kriterier, som omtalt ovenfor, var en del af Jørgen Leths læsere fx ude for, da han med et slag blev om end endnu mere verdensberømt i Danmark for moralsk betænkelige forhold i erindringsbogen Det uperfekte menneske fra 2005 med undertitlen Scener fra mit liv. At der netop var tale om scener, og at disse scener måske rummede mere fantasi, end hvad godt er, blev også Jørgen Leth klar over i løbet af året 05. For hvor fx Das Beckwerk yderst bevidst styrer sin mediemæssige fremtræden med hård hånd og kun træder i den evt. mediespinat, som han selv lægger ud, dér blev Leth fanget med fingrene i kagedåsen og havde ikke helt styr på sin egen rolle i mediernes tilsyneladende hævntørstige hurlumhej. Ironisk og fortjent nok gav hele denne episode imidlertid Leth endnu mere vind i sejlene, så meget at han endog turde tilføje undertitlen Det uperfekte menneske/2 til sin erindringsbog Guldet på havets bund fra Men episoden viser på flere måder, hvordan æstetiske og etiske problemstillinger næsten pr. automatik melder sig, når værket mere eller mindre bevidst intervenerer med virkeligheden, og at man ikke med æstetikken alene kan forsvare etisk dubiøse ting, som måtte forekomme i og omkring en ellers skønlitterær bog. At Leths værker til en vis grad altid har forsøgt sig med en sådan kunstnerisk intervention bekymrede ikke mange sig for i slipstrømmen på Ekstra-Bladets afsløringer. For eksempel at han så sent som i Historier fra Haiti fra 2000 havde skrevet om sit forhold til den dengang 20-årige Sophie Destin, hvori det bl.a. lyder: Jeg skriver også sandheden. Jeg gør det med den frydefulde forventning, at jeg når disse linjer læses, sikkert vil blive beskyldt for en neokolonialistisk og chauvinistisk holdning og for at udnytte situationen den ældre hvide digter og den unge sorte aspirerende digterinde i et fjerde verdens land. (s. 84) 8

9 Man kan komme med forskellige bud på, hvorfor det er blevet således med litteraturen inden for de seneste år. Formentlig er det udtryk for litteraturens åbning imod konteksten, og dens delvise afstandstagen til det autonome værk. Her skal man huske på, at en stor del af de skrivende, yngre danske forfattere har en universitetsbaggrund tillige, hvilket betyder, at de formentlig har stiftet bekendtskab med litteraturen via litteraturteorier som nykritik og dekonstruktion, der jo primært beskæftiger sig med den som selvberoende og selvgyldig. Åbningen er derfor et udtryk for en mere verdensvendt og relevant, deltagende, intervenerende litteratur: Litteratur der ikke kan sættes i bås, og som ikke bare passer sig selv. Man kunne desuden fristes til at se denne tendens i en om end endnu større, nemlig litteraturens krise, og her taler jeg ikke om Harry Potter eller svenske krimier, men om den helt smalle litteratur den som kun de færreste gider eller tager sig tid til at læse: små tynde digtsamlinger, syret kortprosa, eksperimenterende avantgarde-romaner, eller kort sagt: Litteratur for litteraturens egen skyld. Det var sådan en slags litteratur Stéphane Mallarmé levede og åndede for. Præcis derfor er Niels Franks bog, Alt andet er løgn, som jeg indledte med at citere fra, samtidig også et litteraturpolitisk indlæg, der går til kamp for den smalle litteratur. Som titlen siger, så er alt det andet løgn. Det er ikke det, litteraturen i virkeligheden handler om, mener nogle. Men lad nu den diskussion ligge i denne her omgang. For samtidig er forfatteren i værket også et udtryk for en mere nuanceret og kompleks opfattelse af begrebet fiktion, eller opfattelse af forholdet mellem størrelser som fiktion, virkelighed, fortælling og erindring. Tingene lader sig ikke længere adskille så let. Medierne er på alle måder mere indvævede i vores hverdag, hvilket gør, at vi opfatter virkeligheden med en form for filter, som måske hverken er helt fiktivt eller helt virkeligt, snarere begge dele på samme tid. Vi er konstant på som moderne mennesker, og at være offline, både i bogstavelig og overført forstand, er nærmest det samme som at melde sig 9

10 ud af samfundet. Perspektivet bliver deraf mere diffust og i kunsten ofte endda bevidst diffust, men med det formål at undersøge grænserne mellem fiktion og virkelighed. Forleden så jeg i nyhederne en reportage om et dansk firma, som havde specialiseret sig i at lave kunstige vinduer, der kunne efterligne dagslys så effektivt, at man nu fx kunne arbejde om dagen 24 timer i døgnet, selv i lukkede rum. Vi ser dagslys, men det er i virkeligheden et fupnummer, for det foregår på en LED-skærm. Blot et eksempel på den mediering vi mere eller mindre ubevidst udsættes for. Et presserende spørgsmål er selvfølgelig, om der er tale om et nyt fænomen? Her er jeg mere i tvivl: Tænk blot på Leonora Christines Jammersminde, Johannes Ewalds Levnet og Meeninger, H.C. Andersen, Karen Blixen etc. Det nye er måske mere den grad af subtilitet og iver, som det bliver gjort med. Her tænker jeg mest af alt på en kunstner som Das Beckwerk. At den subtilitet og iver er taget til inden for de seneste år, ikke bare fra forfatterens, men også fra mediernes side, ser man måske i sagen om Jørgen Leth. Her er det tydeligt, at Leth fejlkalkulerede sin rolle i medierne. Den æstetiske bevidsthed omkring, hvem der var Jørgen Leth i bøgerne og Jørgen Leth i virkeligheden var ikke tydelig nok i Det uperfekte menneske. Eller med andre ord, så foregik interventionen mellem værk og virkelighed simpelthen ikke (medie)bevidst nok, om man så kan sige. Tiden var siden Jørgen Leth sidst havde skrevet så selvudleverende måske blevet en anden, og dér fanger ordet tilsyneladende på nye måder. Stefan Kjerkegaard, f. 1973, ph.d., forskningsadjunkt ved Nordisk Institut, Aarhus Universitet. Har bl.a. redigeret bogen Selvskreven om litterær selvfremstilling (2006) og er forfatter til en række artikler og bøger om nyere dansk litteratur. 10

Knud Romers gravskrift at læse Den som blinker er bange for døden

Knud Romers gravskrift at læse Den som blinker er bange for døden Knud Romers gravskrift at læse Den som blinker er bange for døden Det er bemærkelsesværdigt, hvordan Knud Romers Den som blinker er bange for døden (2006) til stadighed kan vække forargelse og afstedkomme

Læs mere

På egne veje og vegne

På egne veje og vegne På egne veje og vegne Af Louis Jensen Louis Jensen, f. 1943 Uddannet arkitekt, debuterede i 1970 med digte i tidsskriftet Hvedekorn. Derefter fulgte en række digtsamlinger på forlaget Jorinde & Joringel.

Læs mere

Uddrag fra Min lillebror en morgen i himlen, i

Uddrag fra Min lillebror en morgen i himlen, i Uddrag fra Min lillebror en morgen i himlen, i hvert fald i det grønne Eksemplarisk læsning Jimmi Michelsen (5 ns.) 5 Christel Wiinblads Min lillebror en morgen i himlen, i hvert fald i det grønne (2008)

Læs mere

At slå op med en 7-årig - Eksemplarisk læsning

At slå op med en 7-årig - Eksemplarisk læsning At slå op med en 7-årig - Eksemplarisk læsning Jens Christensen (5,2 ns) En litterær selfie 5 Sofia Rasmussens essay, At slå op med en 7-årig, har et meget personligt udgangspunkt. Rasmussen fortæller

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

Årsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019

Årsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019 Årsplan for 9. A & B klasse i Dansk for skoleåret 2018/2019 Undervisningen er tilrettelagt således, så den følger retningslinjerne fra Fælles Mål for faget dansk. Vi ønsker, at eleverne skal udvikle et

Læs mere

6 FOREDRAG AF JES DIETRICH.

6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. 6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. Dette er en oversigt over de foredrag som jeg tilbyder. Der er for tiden 6 foredrag, og de er alle baseret på min bog Menneskehedens Udviklingscyklus, og på www.menneskeogudvikling.dk

Læs mere

Kompetenceudvikling i mødet med det fiktive. Rasmus Fink Lorentzen lektor, ph.d.-stip.

Kompetenceudvikling i mødet med det fiktive. Rasmus Fink Lorentzen lektor, ph.d.-stip. Kompetenceudvikling i mødet med det fiktive Rasmus Fink Lorentzen lektor, ph.d.-stip. ralo@via.dk Program Teori Baggrund for kompetencetilgangen De seks kompetencer Synet på litteratur Didaktik Eksempler

Læs mere

Sammenligning af fire metoder

Sammenligning af fire metoder Sammenligning af fire metoder Artikel af Finn Brandt-Pedersen (1926-1991) og Anni Rønn-Poulsens (f. 1943) fra Metode bogen - Analysemetoder til litterære tekster, 1980. Udgivet på Metodebogen.dk v. Jørn

Læs mere

Ground Zero - Eksemplarisk læsning

Ground Zero - Eksemplarisk læsning Ground Zero - Eksemplarisk læsning Jens Christensen (4,2 ns) Lone Hørslevs digt Ground Zero er fra digtsamlingen Lige mig fra 2007 5 (Gyldendal). Digtets titel fremkalder umiddelbart billeder hos læseren.

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Overordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog

Overordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog Side: 1/7 Overordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog Forfattere: Kristine Böhm Nielsen Redaktør: Thomas Brahe Faglige temaer: Kompetenceområder: Fortolkning Introduktion:

Læs mere

Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab

Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Ideen med dilemmaspillet er at styrke elevernes refleksion over, hvilket ansvar og hvilke handlemuligheder man har, når man som borger, stat eller internationalt

Læs mere

eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til universitetets studerende AARHUS UNIVERSITET

eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til universitetets studerende AARHUS UNIVERSITET eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til universitetets studerende AARHUS UNIVERSITET 2 UNDGÅ EKSAMENSSNYD UNDGÅ EKSAMENSSNYD Eksamenssnyd er en forseelse, som universitetet ser med største alvor

Læs mere

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan?

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Kursus for bogstartbiblioteker 4. november Høje Taastrup 6. november Randers 1.Forskning 2.Formidling 3.Forfatterskole 4.Bibliotek Master i Børnelitteratur

Læs mere

Når du undertrykker din kreativitet, dør noget i dig

Når du undertrykker din kreativitet, dør noget i dig Når du undertrykker din kreativitet, dør noget i dig Kender du det, du har en rigtig god idé, til noget du gerne vil lave, men får det aldrig rigtigt gjort? Sandsynligheden for at du svarer JA til spørgsmålet,

Læs mere

Seks vandringer i fiktionens skov

Seks vandringer i fiktionens skov Umberto Eco Seks vandringer i fiktionens skov Oversat af Søren Søgaard Seks vandringer i fiktionens skov indgår i serien Læringsarenaer 2006 Alinea, København Original amerikansk titel: Six Walks in the

Læs mere

Undervisningsmateriale til Hver morgen kryber jeg op fra havet

Undervisningsmateriale til Hver morgen kryber jeg op fra havet Undervisningsmateriale til Hver morgen kryber jeg op fra havet Introduktion til bogen Hver morgen kryber jeg op fra havet af Frøydis Sollid Simonsen (født 1986) er en poetisk og fængende kærlighedshistorie

Læs mere

Talerstolsoplæg. Sådan rocker du landsmødet og morgensamlingen!

Talerstolsoplæg. Sådan rocker du landsmødet og morgensamlingen! Talerstolsoplæg Sådan rocker du landsmødet og morgensamlingen! Hvad skal vi lave: Problemer med at være på talerstolen kan skyldes 3 ting: For lidt selvtillid man skal tro på sig selv og sit budskab. For

Læs mere

Den svære samtale - ér svær

Den svære samtale - ér svær Conny Hjelm 18. november 2017 www.diakoni.dk cohj@filadelfia.dk Den svære samtale - ér svær Conny Hjelm, Filadelfia Uddannelse cohj@filadelfia.dk Den svære samtale ér svær Nogle gange er samtalen svær,

Læs mere

Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 6. september 2015 Kirkedag: 14.s.e.Trin/A Tekst: Luk 17,11-19 Salmer: SK: 3 * 330 * 508 * 582 * 468,4 * 12 LL: 3 * 508 * 582 * 468,4 * 12 I Benny Andersens

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 2019 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Sinan Bahora (siba) 3bde18 Undervisningsforløb: (6) Forløb 1 Forløb 2 Forløb

Læs mere

3. s. i fasten II 2016 Ølgod 9.00, Bejsnap , 473 til nadver

3. s. i fasten II 2016 Ølgod 9.00, Bejsnap , 473 til nadver Vi er i denne vidner til en hård kamp mellem vinteren og foråret. Bedst som vi troede, foråret havde vundet, bedst som vi vejrede forårsluft og følte forårsstemningen brede sig, og begyndte at fantasere

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat

Læs mere

Moderne litteratur og litteraturteori - Kompendium 2

Moderne litteratur og litteraturteori - Kompendium 2 1 Oversat af Villy Sørensen: "Hverken - eller!" 1 Kilde: Ny-radikalismen Gyldendal, 1960 Sørensen, Villy: "En glashistorie" 3 Kilde: Formynder-fortællinger Gyldendal, 1964 3 Gemzøe, Anker: "Tavshed og

Læs mere

Den automatiske sanseforventningsproces

Den automatiske sanseforventningsproces Den automatiske sanseforventningsproces Af forsknings- og institutleder Flemming Jensen Det kunne ikke gøres enklere. Jeg ved, at for nogle ser meget teoretisk ud, mens det for andre måske endda er for

Læs mere

forklare forskellen mellem forklare forskellen mellem Eleven bør være i stand til at skelne mellem sin egen subjektive smag inden for kunst og æstetik

forklare forskellen mellem forklare forskellen mellem Eleven bør være i stand til at skelne mellem sin egen subjektive smag inden for kunst og æstetik Billedkunst Faglige mål med kommentarer fra vejledningen 2017 B STX C STX Kommentarer undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori undersøge en problemstilling

Læs mere

Undgå eksamenssnyd en hjælp til studerende

Undgå eksamenssnyd en hjælp til studerende Undgå eksamenssnyd en hjælp til studerende Eksamenssnyd er en forseelse, som Erhvervsakademi Aarhus ser med største alvor på, fordi forseelsen medfører, at man ikke kan stole på erhvervsakademiets eksamensbeviser.

Læs mere

Hvad er faglitteratur for børn? Anmeldelse af Joe Sutcliff Sanders: A Literature of Questions. Nonfiction for the Critical Child

Hvad er faglitteratur for børn? Anmeldelse af Joe Sutcliff Sanders: A Literature of Questions. Nonfiction for the Critical Child Anna Karlskov Skyggebjerg Hvad er faglitteratur for børn? Anmeldelse af Joe Sutcliff Sanders: A Literature of Questions. Nonfiction for the Critical Child What Is Children s Nonfiction? Review of Joe Sutcliff

Læs mere

denne, bortset fra at der er endnu mere action på deres egne præmisser er de ganske underholdende selvom det ikke er den rene spice melange

denne, bortset fra at der er endnu mere action på deres egne præmisser er de ganske underholdende selvom det ikke er den rene spice melange sandsigeren: et af mine 2007-projekter handler om at få genlæst hele dune-serien for anden gang i kronologisk rækkefølge og denne gang har jeg besluttet at give brian herberts og kevin andersons fortsættelser

Læs mere

Indledning. Om bogens baggrund og formål

Indledning. Om bogens baggrund og formål Indledning Om bogens baggrund og formål Nærværende bog fokuserer på en af de mest toneangivende genretendenser i 1990 ernes danske litteratur, kendt under betegnelsen kortprosa. Bogen præsenterer en komparativ

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Dansk 9. klasse årsplan 2019/2020

Dansk 9. klasse årsplan 2019/2020 Måned Uge nr. Forløb August 33 Tekstens 34 byggesten 35 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 20 Fortolkning Oplevelse og indlevelse Undersøgelse September 36 Langt hjemmefra 21

Læs mere

Kom, Sandheds Ånd og vidne giv At Jesus Kristus er vort liv Og at vi ej af andet ved End Ham, vor sjæl til salighed.

Kom, Sandheds Ånd og vidne giv At Jesus Kristus er vort liv Og at vi ej af andet ved End Ham, vor sjæl til salighed. PRÆDIKEN SØNDAG DEN 15.JULI 2012 6.SETRIN BRAHETROLLEBORG KL. 9 VESTER AABY KL. 10.15 AASTRUP KL. 14 (KIRKEKAFFE) Tekster: 2.Mos.20,1-17; Rom.3,23-28; Matth.19,16-26 Salmer: 392,512,493,621,444 Kom, Sandheds

Læs mere

Skriv en artikel. Korax Kommunikation

Skriv en artikel. Korax Kommunikation Skriv en artikel Indledningen skal vække læserens interesse og få ham eller hende til at læse videre. Den skal altså have en vis appel. Undgå at skrive i kronologisk rækkefølge. Det vækker ofte større

Læs mere

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores

Læs mere

Pressefoto som genre. 1. Overblik - dit førstehåndsindtryk. Årets pressefoto, 2012

Pressefoto som genre. 1. Overblik - dit førstehåndsindtryk. Årets pressefoto, 2012 Pressefoto som genre Et pressefoto skal umiddelbart brage igennem i en medieret virkelighed Et pressefoto er et øjebliksbillede Et pressefoto er et udsnit af virkeligheden Et pressefoto er redigeret og

Læs mere

Undervisningsdifferentiering - fælles mål, forskellige veje. Bodil Nielsen Lektor, ph.d.

Undervisningsdifferentiering - fælles mål, forskellige veje. Bodil Nielsen Lektor, ph.d. Undervisningsdifferentiering - fælles mål, forskellige veje Bodil Nielsen Lektor, ph.d. Fælles Mål som udgangspunkt for elevernes medbestemmelse for kollegialt samarbejde for vurdering af undervisningsmidler

Læs mere

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING:

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING: SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: Hvilken type fortæller er Agnes? Agnes er en jeg-fortæller, der beskriver noget der skete for 8 år siden. Agnes er en del af det der sker, men er stadig som en flue

Læs mere

STUDIEPLAN Dansk. Rudolf Steiner-Skolen i Århus: 2HF, Timetal for dansk i 2HF: 108 timer EMNE OG OMFANG

STUDIEPLAN Dansk. Rudolf Steiner-Skolen i Århus: 2HF, Timetal for dansk i 2HF: 108 timer EMNE OG OMFANG STUDIEPLAN Dansk Rudolf Steiner-Skolen i Århus: 2HF, 2019-20 Timetal for dansk i 2HF: 108 timer EMNE OG OMFANG Navn: Journalistik Omfang: STEINER HF-PENSUM Formål: I forløbet arbejder vi med journalistik

Læs mere

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde. Side 1 En farlig leg historien om tristan og isolde Side 2 Personer: Tristan Isolde Isolde Kong Mark Side 3 En farlig leg historien om Tristan og isolde 1 En kamp på liv og død 4 2 Isolde den skønne 6

Læs mere

De hvide mænd - af Kenneth Bøgh Andersen

De hvide mænd - af Kenneth Bøgh Andersen Viborg, december 2009 Du er nøjagtig, hvad dette samfund behøver Kenneth Bøgh Andersens De hvide mænd er noget så sjældent som en nyere science-fiction-ungdomsroman. Forfatteren kalder selv bogen for en

Læs mere

H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen

H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen 1/7 H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6.klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne lære Danmarks største forfatter at kende gennem tre udvalgte eventyr

Læs mere

Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING...

Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING... Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 SAMFUNDSUDVIKLING.... 3 ÆSTETISKE LÆREPROCESSER... 4 DEN SKABENDE VIRKSOMHED... 4 SLÅSKULTUR... 5 FLOW... 5

Læs mere

Vildledning er mere end bare er løgn

Vildledning er mere end bare er løgn Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier

Læs mere

Trivsel og Bevægelse i Skolen

Trivsel og Bevægelse i Skolen Trivsel og Bevægelse i Skolen Indholdsfortegnelse : Politi og røvere Udbryderkongen Grænselegen Hvad er klokken Hr. Løve De blå de må gå s.1 s.2 s.3 s.4 s.5 : Sjipning Trylleelastik Diabolo Kendama Jonglering

Læs mere

Frikvartersaktiviteter

Frikvartersaktiviteter Trivsel og Bevægelse i Skolen Eksempelsamling Frikvartersaktiviteter Indholdsfortegnelse CHASE: Politi og røvere s.1 Udbryderkongen s.2 Grænselegen s.3 Hvad er klokken Hr. Løve s.4 De blå de må gå s.5

Læs mere

eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til Handelshøjskolens studerende

eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til Handelshøjskolens studerende eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til Handelshøjskolens studerende Eksamenssnyd er en forseelse, som Handelshøjskolen ser med største alvor på, fordi forseelsen medfører, at man ikke kan stole

Læs mere

Det internationale område

Det internationale område Det internationale område Tema: Globalisering Fag: Dansk Fag: Samtidshistorie Titel: Medierne, samfundet og kulturen Indhold 1.0 Indledning udvikling i nyhedsmedier.3 2.0 Problemformulering..3 3.0 Tv-mediets

Læs mere

Fortællingerne er der allerede

Fortællingerne er der allerede Fortællingerne er der allerede Af Jens Peter Madsen, professionel historiefortæller og lektor ved Fyns Pædagogseminarium, CVU Lillebælt. Formand for Odense Fortællekreds www.odensefortaellekreds.dk, fortæller

Læs mere

Fagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:

Fagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog: Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en

Læs mere

Dansk 9. klasse årsplan 2018/2019

Dansk 9. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb August 32 Tekstens 33 byggesten 34 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 20 Fortolkning Oplevelse og indlevelse Undersøgelse Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt

Læs mere

Moderne dansk litteratur (7,5 p) VT 2013 NODB07

Moderne dansk litteratur (7,5 p) VT 2013 NODB07 Moderne dansk litteratur (7,5 p) VT 2013 NODB07 Praktisk information: Du kan få svar på praktiske spørgsmål enten ved at besøge universitetets hjemmeside www.lu.se eller henvende dig til studenterekspeditionen.

Læs mere

1 Stress af! - Få energien tilbage Malte Lange, Mind-Set.dk. Alle rettigheder forbeholdes

1 Stress af! - Få energien tilbage Malte Lange, Mind-Set.dk. Alle rettigheder forbeholdes 1 Stress af! - Få energien tilbage Dette er en light version Indholdet og indholdsfortegnelsen er STÆRKT begrænset Køb den fulde version her: http://stress.mind-set.dk 2 Stress af! - Få energien tilbage

Læs mere

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd

Læs mere

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie.

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie. Publiceret på KUNSTEN.NU d. 12. marts 2011. http://www.kunsten.nu/artikler/artikel.php?samtalekokkenet+4+liveart Robin Deacon (UK) gav sin krop kamp til stregen ved Samtalekøkkenet. (Foto: Samtalekøkkenet)

Læs mere

12. søndag efter Trinitatis

12. søndag efter Trinitatis 12. søndag efter Trinitatis Salmevalg 743: Nu rinder solen op af østerlide 417: Herre Jesus, vi er her 414: Den Mægtige finder vi ikke 160: Jeg tror det, min genløser 418: Herre Jesus, kom at røre Dette

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BENNI BÅT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation

Læs mere

Dansk A - toårigt hf, juni 2010

Dansk A - toårigt hf, juni 2010 Dansk A - toårigt hf, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets kerne er dansk sprog, litteratur og kommunikation. I arbejdet med dansk sprog og dansksprogede tekster i en mangfoldighed af

Læs mere

Mere om at give og modtage feedback

Mere om at give og modtage feedback Mere om at give og modtage feedback Der synes bred enighed om principperne for god feedback. Jeg har i 2006 formuleret en række principper her: http://www.lederweb.dk/personale/coaching/artikel/79522/at

Læs mere

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent

Læs mere

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 08/09 Institution KTS - Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) htx Dansk A Pernille Frøling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2012 - juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium,

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

Læsning i indskolingen Læseudviklingsskema LUS

Læsning i indskolingen Læseudviklingsskema LUS Du kan hjælpe barnet på vej ved at Skrive og læse: Huskesedler Ønskesedler Invitationer Postkort og mails Madopskrifter Undertekster i TV Skilte og reklamer Feriedagbog Bøger, gerne de samme igen og igen

Læs mere

Maj-juni serien Episode 4

Maj-juni serien Episode 4 15-06-17 Maj-juni serien Episode 4 Velkommen til denne 4 og sidste episode af maj-juni serien hvor vi har arbejdet med hjertet og sjælen, med vores udtryk og finde vores balance i alle de forandringer

Læs mere

INDIREKTE GENTESTS PÅ FOSTRE MEDFØRER ETISKE PROBLEMER - BØR MAN KENDE SANDHEDEN?

INDIREKTE GENTESTS PÅ FOSTRE MEDFØRER ETISKE PROBLEMER - BØR MAN KENDE SANDHEDEN? INDIREKTE GENTESTS PÅ FOSTRE MEDFØRER ETISKE PROBLEMER - BØR MAN KENDE SANDHEDEN? I Danmark kan man på 6 af landets offentlige sygehuse få foretaget indirekte prænatale gentests. Dette er eksempelvis muligt,

Læs mere

Dansk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 2015 & 2016

Dansk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 2015 & 2016 Fagansvarlig: TES og ACH De ugentlige dansktimer vil bestå af: Dansk undervisningsplan - Kursus i analyse, stilskrivning, grammatik og genrearbejde - Frilæsning - Den resterende tid anvendes til hhv. selvstændigt

Læs mere

at jeg forstod, at hun havde kræft.

at jeg forstod, at hun havde kræft. at jeg forstod, at hun havde kræft. I dag er løgplænen smukkere end nogensinde. Jeg står og beundrer den side om side med et gammelt ægtepar og en mand med barnevogn. Dorthealiljerne ser misfornøjede ud,

Læs mere

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Skriftlige overgange: Opgavegenrer og responspraksis

Skriftlige overgange: Opgavegenrer og responspraksis Skriftlige overgange: Opgavegenrer og responspraksis Dansk i mange retninger 13. marts 2014 Ellen Krogh Professor, Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet Disposition for oplæg Baggrund og

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2011- juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium, Sukkertoppen

Læs mere

!!!!! af Brian Kristensen! http://akrylkunst.dk. Tegne et ansigt

!!!!! af Brian Kristensen! http://akrylkunst.dk. Tegne et ansigt af Brian Kristensen http://akrylkunst.dk side 1 af 6 Denne quick guide viser i korte steps hvordan man tegner de rigtige proportioner i et ansigt. For at have et fundament når du tegner et ansigt er det

Læs mere

GØR DET, DER ER VIGTIGT

GØR DET, DER ER VIGTIGT HELLE GØR DET, DER ER VIGTIGT Forestil dig, at du har et indre kompas. Et kompas, der aldrig tager fejl, som kender kursen og ved, i hvilken retning du skal. Sådan forestiller jeg mig værdier. Når vi har

Læs mere

Asmus Leth Olsen. Kommunestyre og kommunernes indbyrdes relation

Asmus Leth Olsen. Kommunestyre og kommunernes indbyrdes relation Asmus Leth Olsen Kommunestyre og kommunernes indbyrdes relation Publikationen Kommunestyre og kommunernes indbyrdes relation kan downloades fra hjemmesiden www.akf.dk AKF, Anvendt KommunalForskning Købmagergade

Læs mere

GOD AKADEMISK PRAKSIS. - Sådan håndterer du kilder og undgår eksamenssnyd

GOD AKADEMISK PRAKSIS. - Sådan håndterer du kilder og undgår eksamenssnyd GOD AKADEMISK PRAKSIS - Sådan håndterer du kilder og undgår eksamenssnyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD SDU forudsætter, at du kan arbejde selvstændigt og at eksamen altid afspejler dit arbejde. Når du står med dit

Læs mere

Prøvenr: januar 2009

Prøvenr: januar 2009 Intern 4 timers skriftlig prøve Prøvefag: Pædagogik Hold: S06C Prøvenr.: 262 Disposition: Indledning Analyse/diskussion Handling Æstetik og dannelse i det pædagogiske felt Prøvedato: d. Side 1 af 5 Indledning:

Læs mere

Eksempel på en god litterær artikel, 3g. To Verdener

Eksempel på en god litterær artikel, 3g. To Verdener Eksempel på en god litterær artikel, 3g To Verdener Den 3. november 1871 tager Georg Brandes med sin forelæsning, omkring hovedstrømninger i det nittende århundredes litteratur, første skridt på vejen

Læs mere

FLERFAGLIGT SAMARBEJDE MED DANSKFAGET I HTX

FLERFAGLIGT SAMARBEJDE MED DANSKFAGET I HTX FLERFAGLIGT SAMARBEJDE MED DANSKFAGET I HTX Vejle, 27. januar 2014 Søren Harnow Klausen Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet Gennemførlighed og sammenhæng Forskellige former for og grader

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne Kilde: Mindfulness Mark Williams & Danny Penman At skifte perspektiv Du sidder på en bakketop

Læs mere

Effektundersøgelse organisation #2

Effektundersøgelse organisation #2 Effektundersøgelse organisation #2 Denne effektundersøgelse er lavet på baggrund af interviews med etikambassadørerne, samt et gruppeinterview i aktivitets og samværstilbuddene. Denne undersøgelse er ikke

Læs mere

ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE

ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE Fra kriminalitet til uddannelse Denne artikel er udsprunget af specialet: Fortællinger om kriminalitet og uddannelse (Hentze & Jensen, 2016). Artiklen handler om

Læs mere

Guide til lektielæsning

Guide til lektielæsning Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen

Læs mere

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9 Vejledning til Heidegger Søren Gosvig Olesen Vejledning til Heidegger Syddansk Universitetsforlag University of Southern Denmark Studies in

Læs mere

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3. Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle

Læs mere

Smagsprøve på kurset: Fem friske fordybelsesområder. - Udluftning i tekster og tilgange - Et kort blik på den nye prøvevejledning

Smagsprøve på kurset: Fem friske fordybelsesområder. - Udluftning i tekster og tilgange - Et kort blik på den nye prøvevejledning Smagsprøve på kurset: Fem friske fordybelsesområder - Udluftning i tekster og tilgange - Et kort blik på den nye prøvevejledning Prøven Forløb Overblikket tekster og multimodale tekster Fiktion tekster

Læs mere

SNIT 90 ERNES LITTERATUR

SNIT 90 ERNES LITTERATUR 1 Tekst 5 SNIT 90 ERNES LITTERATUR Helle Christiansen TENDENSER I TIDENS LITTERATUR Disse typiske træk, som vi kan finde i meget af 90 ernes prosa, kan ses som vigtige tendenser i periodens litteratur.

Læs mere

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3 Nedslag i børnelitteraturforskningen 3 Tom Jørgensen, Henriette Romme Thomsen, Emer O Sullivan, Karín Lesnik-Oberstein, Lars Bøgeholt Pedersen, Anette Øster Steffensen og Nina Christensen Nedslag i børnelitteraturforskningen

Læs mere

Kærlighed er vejen ind

Kærlighed er vejen ind Forord Denne bog er ment som en indføring i Kierkegaards tænkning med udgangspunkt i hans begreb om kærlighed. Jeg har skrevet for mennesker, som ikke kender meget til Kierkegaard på forhånd, men som gerne

Læs mere

ideen bag SYmPoSiet informationer Tid Sted Website Organisatorer Oplægsholdere Tilmelding Sponsorer

ideen bag SYmPoSiet informationer Tid Sted Website Organisatorer Oplægsholdere Tilmelding Sponsorer ideen bag SYmPoSiet Hvordan fremstilles livet i kunsten, virkeligheden i værket? Dette klassiske spørgsmål diskuteres i disse år heftigere end nogensinde før og afføder nye genrer. Det er især den kunst,

Læs mere