Projektarbejde vejledningspapir

Transkript

1 Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling og planlægning 6 Analyse og diskussion 7 Konklusion og perspektivering 7 Formidling projektet møder virkeligheden 8 Evaluering 9 Disposition - beskrivelse af rammer af dette konkrete projekt 10

2 2 Projektstart fra introduktion til problemstilling Hvad er formålet med et projekt? Projektarbejdet er en arbejdsform, hvor du undersøger, reflekterer og vurderer med henblik på at besvare den problemstilling, som du har formuleret. I et projekt skal du øve dig i at: arbejde tværfagligt med fag og mål fra uddannelseshåndbogen. arbejde med at løse reelle problemstillinger. debattere, diskutere og formidle. arbejde selvstændigt og i grupper. inddrage pædagogisk praksis og skabe sammenhæng med teoretisk indhold fra undervisningen. finde forklaringer, argumentere, konkludere og give bud på løsninger. samarbejde.

3 3 Udarbejde problemstilling En problemstilling er: Et eller to overordnede spørgsmål, som afgrænser det, som projektet skal belyse og handler om. Hvad er et problem? Det kan f.eks. være: noget du undrer dig over. en konflikt mellem standpunkter, holdninger eller handlinger. en regel eller fordom, du synes burde ændres.

4 4 Indhold i problemstilling I din problemstilling skal du være opmærksom på: At konkretisere sted og målgruppe ( f.eks. institutionstype, døgntilbud eller skole). I hvilken skoleperiode du er på og hvilke temaer, der er gældende. At du er pædagogisk assistent. At afgrænse emne og aktivitet. En problemstilling afgrænser det, projektet skal omhandle og belyse. Problemstillingen skal være præcist formuleret. Formulér 5-10 sætninger som spørgsmål til noget du finder relevant for det uddannelsesforløb, du er i gang med. ( 1., 2. eller 3. skoleperiode). Du kan med fordel bruge HV-ord: Hvad er årsagen til? Hvornår gør..? Hvorfor er? Hvilke fordele / ulemper / udfordringer osv. Slet de sætninger der: - kan besvares med ja, nej eller et enkelt ord. - ikke giver mulighed for holdninger - for og imod. - ikke interesserer dig. Du skal have 2-5 vigtige sætninger tilbage. Skriv nu en kort problemstilling ud fra disse sætninger.

5 5 Efterfølgende kan du stille nogle underspørgsmål ud fra forskellige faglige vinkler. De kan være til gavn for din besvarelse af din problemstilling. Fakta/Data ( Hvor mange..) (Her kan det være hvor stort problemet er) Viden ( Hvad er det, vi snakker om. ) (Her kan det være en afgrænsning af emnet og definition af centrale begreber) Forklaring/fortolkning ( Hvordan Problemstillingen kan det være, at.) styrer: ( Her kan det være teorier om emnet, andres tanker og holdninger) Handling (Hvad kan jeg gøre.) (Her kan det være jeres egne tanker og holdninger) Viden indsamling og planlægning

6 6 Samarbejdsaftale (ved grupper) Rollefordeling hvem gør hvad? Kommunikation - hvad skal vi være opmærksomme på i vores indbyrdes kommunikation? Hvordan vil I arbejde i gruppen? Vejledning - hvilken forberedelse vil I lave inden vejledningen? hvad vil I bruge vejledningen til? Vidensindsamling og planlægning Hvilke fag/teorier/viden skal du opsøge og inddrage? Hvilke kilder skal du opsøge? Forhold dig kritisk i anvendelse af kilder. Hvilke undersøgelser og etiske overvejelser skal du gøre?

7 7 Analyse og diskussion Beskrive dit emne og uddybe de valgte teorier. bearbejde og analysere din viden forholde dig kritisk, spørge hvorfor og hvordan? sammenligne de oplysninger, fakta og synspunkter du har indsamlet og har fra undervisningen. reflektere over den viden, du nu har fået på hvilken måde vil den påvirke dine handlinger i forhold til og sammen med børnene / borgerne? Hvis I er flere, som fremlægger sammen, er det en god idé at skrive navnet på den, som fremlægger punktet. Konklusion og perspektivering Konklusion: Præcist svar på problemstillingen, hvor du kort underbygger og gentager nogle af jeres vigtigste data og svar. Perspektivering: Hvordan tænker du, at problemstillingen og projektet kan få indflydelse på din praktik eller fremtidige arbejde?

8 8 Formidling projektet møder virkeligheden Du skal overveje, hvad du vil formidle, og hvordan du vil gøre det: Hvilke dele af projektet skal formidles? Hvilken oplevelse og hvilken læring vil du give din målgruppe (dine holdkammerater)? Hvordan vil du formidle hvilke metoder vil du bruge? F.eks.: foredrag video rollespil it andre kreative indslag Hvis I er en gruppe, skal I gennemføre formidlingen i fællesskab, og her er rollefordelingen vigtig! Det en god idé at skrive navnet på den, som fremlægger punktet.

9 9 Evaluering hvad lærte du fagligt og personligt? Evaluering af projektet: Blev problemstillingen besvaret? - hvorfor/hvorfor ikke? Hvad - fra projektet - vil I tage med jer i næste projekt? Evaluering af formidlingen: Hvad gik godt i formidlingen? Hvad vil du gøre anderledes næste gang? Evaluering af din faglige og personlige kompetenceudvikling: Hvad har du lært fagligt og personligt? Slå målene op i uddannelseshåndbogen. Hvad kan du som PA-elev bruge denne læring og erfaring til? Evaluering af gruppens arbejde: Hvilke styrker og svagheder har jeres samarbejde haft? Hvad vil I medtage i samarbejdsaftalen næste gang?

10 10 Disposition - konkrete rammer for det aktuelle projekt, 1 2 A4-sider Sådan her kan du præsentere dit projekt på skrift: 1) Overskrift: Her skal du skrive titlen på dit projekt så detaljeret som muligt. Gruppemedlemmernes navne skal stå på første side. Sæt gerne et relevant billede eller noget kreativt på forsiden husk, at forsiden skal skabe interesse hos læseren. 2) Indledning: Her skal du:. Begrunde, hvorfor du har valgt dette emne og finder det interessant. Fortælle om emnet og dets relevans ud fra en pædagogisk assistents kendskab og erfaring med området. 3) Problemstilling: Her skal du skrive din problemstilling ned + arbejdsspørgsmål.

11 11 4) Analyse og diskussion: Her skal I: bearbejde og analysere jeres viden forholde jer kritisk, spørge hvorfor og hvordan? sammenlign de oplysninger, fakta og synspunkter I har indsamlet og har fra undervisningen. Gå i dialog omk. det, I har fundet ud af. reflekter over den viden, I nu har fået på hvilken måde vil den påvirke jeres handlinger i forhold til og sammen med børnene/borgerne? 5) Konklusion og perspektivering: Konklusion: Præcis svar på problemstillingen, hvor I kort underbygger og gentager nogle af jeres data og svar. Perspektivering: Hvordan tænker I, at problemstillingen og projektet Formidling projektet møder virkeligheden kan få indflydelse i jeres praktik eller fremtidige arbejde?