UEFA Study Group i Belgien fra den oktober 2014

Transkript

1 UEFA Study Group i Belgien fra den oktober 2014 Deltagere fra DBU DBU instruktører: Claus Mønsted, Klavs Rasmussen, Peter Ebbe Tønder, Martin Enggaard, Thune Holm, Claus Struck, Poul Erik Kristensen, Preben Lundbye, Søren Vie Clausen. Koordinator: Mads Krogsgaard. Deltagerlande Danmark, Rusland, Holland og Belgien. Dag 1 Mandag den 20. oktober Velkomst og præsentation af værtsland Oplægsholder: Kris Van Der Hagen, Træneruddannelseschef, Belgien. Kris bød velkommen til Bruxelles og den nye udgave af UEFA Study Groups, hvor deltagerne går mere i dybden med et enkelt tema. Denne Study Group havde hovedfokus på B-licens i Belgien. Formålet var at se, hvordan de deltagende lande strukturer træneruddannelse med særligt fokus på B-licens. Lidt om Belgien Kris indledte med at fortælle om, at Belgien er et ganske vanskeligt sted at lave træneruddannelse til trods for, at der kun er 280 km. i max distance og kun godt 11 mill. indbyggere. I sammenligning bor der 5.5 mill. i Danmark. Danmark har registreret mandlige spillere og kvindelige spillere. I Belgien er der mandlige spillere og kvindelige. Belgien har et særligt dobbelt føderativt system, hvor der både findes tre regioner (Flandern, Vallonien og Bruxelles) og tre sprogfællesskaber (Det nederlandske (60 %), det franske (40 %) og en lille gruppe på tysk talende indbyggere langs grænsen). 1

2 Belgisk En ny start Kris Van Der Hagen er leder af Trænerskolen (Coach Education School) og dermed overordnet ansvarlig for det flamske forbund, det Valonske forbund og en mindre tysktalende gruppe. Kris kunne fortælle om den udvikling, der har været i Belgisk fodbold de seneste år. Belgien har pt. stor succes med både ungdomslandshold og A-landshold. Belgien var nr. 66 på FIFA s rangliste i 2010 mod nr. 6 på den seneste liste i Ifølge Kris bunder udviklingen dels i en gylden generation, men også en langsigtet plan for at få bedre spillere og resultater. Efter udemærkede resultater op gennem 90 erne oplevede Belgien en stor fiasko, da landsholdet spillede EM på hjemmebane i år Holdet røg ud i gruppespillet og efter den fiasko gik forbundet i gang med at undersøge, hvordan de kunne styrke talentmassen og forbedre systemet. Året efter præsenterede de en 10-årsplan med blandt andet elitecentre i alle provinser, mens mange belgiske klubber samtidig investerede store beløb i ungdomsakademier og implementerede den spillestil, landsholdene ønskede. En fleksibel opstilling. De valgte en fast spillestil gennem hele systemet og ændrede spilleformerne for at øge antallet af boldberøringer. Forbundet udviklede en spillerudviklingsmodel, som understøttes i træneruddannelsen således, at landets trænere uddannes med henblik på at træne spillere, der passer ind i landsholdets spillestil. Et landshold der pt. har store stjerner i Premiere League, som blandt andet Thibaut Courtois, Vincent Company, Thomas Vermaelen, Daniel van Buyten, Fellaini, E. Hazard, Mousa Dembélé, Romelu Lukaku, Chr. Benteke, Kevin Mirallas og mange flere. Træneruddannelse Det Belgiske B-niveau er mere omfattende, end det vi kender i Danmark, hvor vi har opdelt B-niveauet med 40 timeres B1 og 80 timers B2. Belgien har opdelt B-niveauet i et certifikat B på 60 timer og UEFA B-diploma på 112 timer. Certifikat B giver adgang til at træne spillere i alderen 5-11 år, mens UEFA B-diploma (Blicens) giver adgang til at træne årige og amatørhold på 2. højeste lokalunionsniveau. UEFA B-licens indhold Indholdet på B-niveauet følger UEFA retningslinjer, som vi kender det fra Danmark. 2

3 Niveauer af træneruddannelse i Belgien Adgang til næste niveau Trænere med B-licens kan efter et års erfaring blive optaget på UEFA A-diploma uddannelsen. Trænere, der gennemfører det første år af UEFA A-diploma uddannelsen, får det belgiske Elite Youth Bevis. Fuldfører trænerne det andet år af uddannelsen får de 2 UEFA beviser. Et UEFA A-Elite Youth bevis og et UEFA-A bevis (Seniorer). UEFA B-efteruddannelse For at vedligeholde sin B-licens skal trænerne optjene 15 point eller 30 timer i løbet af 3 år. Her tilbyder Belgierne et á la carte system med forskellige workshops og seminarer. De har forsøgt at udarbejde et skræddersyet tilbud, der giver trænerne det, de mangler for at vedligeholde deres licens. Det kan være tekniske, taktiske, mentale og fysiske eller ledelsesmæssige sessioner. Forbundet vurderer, hvad trænerne mangler for at kunne leve om til forbundets vision og filosofi i spillerudviklingen. Man arbejder pt. på at kunne tilbyde e-læringsmoduler, så trænerne kan tage efteruddannelse online. Spilleformer I sæsonen ændrede det belgiske forbund spilleformer, så de spiller 5-5 (8-9 år), 8-8 (10-13 år) og i stedet for 5-5, 7-7, 9-9 og I introducerede forbundet 2v2 for U6 spillere og 8v8 for U12 og U13. 3

4 Dag 2 Tirsdag den 21. oktober Præsentation: Ungdomsfodboldens indflydelse på træneruddannelsen Oplægsholder: Barry Pauwels, Træneruddannelseschef, Flanderen. Udgangspunktet for uddannelse og spillet er spilleren. Der er derfor udviklet et etisk regelsæt, der definerer børns grundlæggende rettigheder i fodbold. Herunder fremgår det blandt andet, at børn har ret til at spille, at blive trænet af kyndige personer, at deltage i træning, der er tilpasset deres alder og at udøve sport under trygge og sikre rammer. Der er forskellige niveauer i ungdomsfodbolden: Eliteniveau (1. og 2. division) Interprovincial fodbold Provencial fodbold Regional fodbold Der stilles forskellige krav til uddannelsen af trænerne på de enkelte niveauer. Kravene er angivet nedenfor. Da Belgien er i en overgangsfase, er kravene defineret for de enkelte år. 4

5 I forlængelse af ovenstående er der opstillet 15 nøgler/retningslinjer for en skræddersyet børneog ungdomsfodbold. De femten punkter er 1) Ingen minimumsalder - alle har ret til at blive tilbudt aktiviteter i en fodboldklub. 2) U6 begynder at spille 2 mod 2 - Less is more - færre regler, færre spillere, mere spil. 3) Man har udviklet følgende model for kampformaterne: 5

6 6

7 4) 8 mod 8 nu op til U12 og U13, men andre dimensioner end U10 og U11: 5) HAK princippet er indført; det er nu et krav at skifte ud ved timeout midt i hver halvleg helt op til U17. 6) Børn bliver trætte og restituerer hurtigt. Derfor spilles hver halvleg med timeout halvvejs. Der spilles således 4x15 minutter i 5 mod 5 og 8 mod 8, og 4x20 minutter i 11 mod 11. 7) Overvej antallet af spillere, du som træner tager med til kamp. Da alle skal have mindst 50 % spilletid, er det ikke nødvendigt at fylde holdkortet op hver gang. 8) Turneringen er organiseret i rækker med otte hold for at minimere køretiden. 9) Ingen tabeller under U14! 10) Indførelse af en Levelcode for at sikre jævnbyrdige kampe. 11) For at beskytte mindre klubber, der kan have svært ved at stille hold i 11 mod 11, kan to årgange kombineres. 12) Der er klare fordele for spillere - det er sjovere - og for klubberne at spille 5 mod 5 og 8 mod 8. 13) Ren pigefodbold - piger kan nu spille uden drenge. 14) Men der skal også være mulighed for at spille med drengene for dem, der ønsker dette - uanset alder. Ældre piger kan spille med hos drengene. 15) Der afvikles nu vinterturneringer på kunst eller indendørs. Præsentation: Læringsplan teknik og holdtaktik Oplægsholder: Kris Van Der Hagen, Træneruddannelseschef, Belgien. Det er vigtigt, at alle taler samme sprog især fra 5v5 til 11v11. Trænerne skal arbejde med teknik og holdtaktik både i træning og til kamp. Fodboldforbundet arbejder selv med og ser helst, at klubberne i deres talentudvikling gør det samme er udgangspunktet i træneruddannelsen. Hvert teknisk og taktisk element har et nummer i træneruddannelsen, hvilket gør det nemmere at tale samme sprog. Jo ældre spillerne bliver, des mere bliver der fokuseret på holdtaktik i stedet for teknik. 7

8 Teknisk fokus: 2V2: dribling, finter og skud. 5V5: dribling, finter, skud, førsteberøring, afleveringer og skud. 8V8: Samme seks som i 5V5, men med mere fart og længde. Team fokus: 2V2: Ikke fokus på holdtaktik, men fokus på duellerne der skal opmuntres til at gå selv og udfordre. 5V5: Holdtaktik præsenteres skab og udnyt rum. 8V8: Fokus på de tre rum: dybde, bredde og centralt. 8

9 Dag 3 Onsdag den 22. oktober Præsentation: Football for the youngest. How to train 5 years old football players? Oplægsholder: Philippe Brutsaert, coach educator, ACFF Hvordan laver vi en udviklingsmodel fra 2 v 2 til 11 v 11? Pr har man spillet 2 v 2. Der er ingen nedre alder for, hvornår man kan starte med fodbolden i Belgien. Udfordring: 20% af 4 14 årige børn er overvægtige % dropper fodbolden før 12 års alderen. En U6 spiller pr er seniorspiller i Hvordan er spillet til den tid? Hvad kan vi tage med fra andre sportsgrene? Trainability er evnen til at kunne træne bestemte færdigheder på bestemte alderstrin. Hver person har en sum af mulig træningstid i livet. Derfor: Træn ikke for meget for tidligt og undgå ligeledes for tidlig specialisering! Kvinder er bedst som børnetrænere Som trænere for U6 foretrækkes kvinder, da de via moderinstinktet nurser bedre om spillerne. Hvorfor har vi valgt 2 v 2 modellen for de helt små? 5/6 årige er ikke klar til at spille 5 v 5, da det er for komplekst ift deres udviklingstrin. Promotion af projektet Pr har man haft 500 nye trænere på kursus i 2 v 2. centralt er der udarbejdet en øvelsesbank med over 60 øvelser. Se mere i powerpoints, hvordan det er organiseret. Festifoot filosofi: Spillerne fra forskellige hold/klubber mixes. Der spilles non stop i sek. Max træningstid: 75 min. Flere scoringsmuligheder ift 5 v 5. Modstanderne er ikke fjender. Spilles til musik Dermed kan børnene ikke hører forældrene. Eksempel på 2v2 stævne To klubber med sammenlagt femten U6-U7 spillere har sat hinanden stævne til fodboldmatch 2v2 i en indendørshal i Brüssel. De 2 mandskaber er forskellige både i forhold til niveau, antal spillere mm, men de skal heller ikke spille mod hinanden. De 2 hold starter med at slå sig sammen til 1 gruppe for derefter tilfældigt at blive delt op i 2 blandede grupper: Et grønt - og et rødt hold. Derefter stiller de op på en lang række, og de 2 hold går forbi hinanden og gi r high five, som vi kender det, når to hold hilser på hinanden før kampstart. Det er en vigtig del af Belgisk børnefodbold, at indføre en Fair Play -kultur hos de unge spillere. Spillerne er nybegyndere. De har ikke prøvet det før, men tre meget tålmodige og grundige børnefodboldledere fortæller og viser, hvordan de skal gøre. Banen de skal spille på er ca. 10 x 15 m med 2 små mål i hver ende. Spillet spilles som 9

10 intervalspil. Mens 2 spillere er på banen, venter de øvrige spillere bag deres mållinje henholdsvis 5 og 6 spillere fra de to hold. Billeder: 5-6 årige spiller 2v2 i forbundets hal Når spillerne spiller 2v2, er det egentlig 1v2, for de 2, som har bolden, afleverer ikke til hinanden. De har ikke blik for hinanden. Når en spiller har bolden, er det ham og bolden, og så er han ude i at skulle afdrible 2 modspillere for at komme til scoring. Og det er i orden - det er der, de er nu. Også dette er et vigtigt princip: Spillet skal tilpasses børnenes aktuelle niveau. Det er ikke børnene, der skal tilpasses de voksnes ønsker. Der spilles 10 min. Herefter kalder træneren spillerne ind i midten og fortæller et lille eventyr som oplæg til en leg, som kan handle om ulve, hajer, konger, kejsere osv. Historier børnene bliver fanget af. Herefter sættes en leg i gang, som ikke har noget med fodbold at gøre. Efter legen har kørt i ca. 10 min, og børnene har bevæget sig i forhold til legen, går de igen i gang med 10 min fodbold 2v2. Denne vekslen mellem fodbold og leg forsætter, til de har spillet 3 gange 10 min med en ny leg mellem hvert spil. Spillerne samles til sidst og holder hinanden i hånden i en lang række og løber samlet over mod forældre og hæver armene og hilser på samme måde, som når spillere efter en kamp på række løber ud mod sit publikum og hylder fans`ne. De 3 børnetrænere er på den time trænings-sessionen varer. De giver ikke rum til uvedkommende aktiviteter eller adspredelser. De råber højt og opildner spillerne, når der spilles fodbold, og de dæmper stemmen, når de samles, og der skal fortælles. De har fat i hver eneste spiller hele tiden og holder dem til bl.a. ved at bruge ord og begreber fra børne-verdenen, så de hele tiden er i legen. Voksenstyret leg vel og mærket. Eksempel på spillestil - Træning med Belgiens U19 kvindelandshold Kris Van Der Hagen, U19 kvinde landstræner. Onsdag aften var vi vidner til en træning med det Belgiske U19 kvindelandshold. Træningen blev ledet af Kris Van Der Haegen, som også har ansvaret for U19 landsholdet, ved siden af hans post som direktør for træneruddannelsen. Træningen var baseret på at skabe gode forudsætninger for den kreative kantspiller. Træningen var bygget op med først den klassiske opvarmning, hvor spillerne i 5 min løber sig varm med hurtige fødder og gymnastik. Herefter en pasningsøvelse, hvor der var fokus på at skabe de rigtige vinkler, samt bevægelse før boldmodtagelse. Efter dette gik spillerne ud og spillede 9v9. Når bolden røg ud af spil, så skulle den startes fra keeper, så de fik bygget rigtig op - fokus var at finde rum. Træneren lavede to stop 10

11 på de 12 min, hvor han guidede spillerne.herefter skiftede træningen 6 gange mellem henholdsvis skabelon for kantspil og indlæg, samt afslutning og spil 9v9 eller 10v7. Det var en typisk skabelonøvelse, der varede min, og så spillede de min. Der var meget få stop i spiltræning, spillerne blev vejledt i selve spillet, men skulle selv træffe deres beslutninger, som også ligger meget godt op af den filosofi, som vi gennem hele forløbet har oplevet. Kris lagde tydeligt meget vægt på at rose og opfordre spillerne til at tænke selv, det var helt okay at udfordre på hele banen. Der var samtidig stor fokus på, at midtstopperne skulle turde tage bolden med højt op i banen og fortsætte deres løb frem i banen, når de havde spillet bolden. En fin træning, der viste, at i hvert fald her var der stor sammenhæng mellem teori og praksis. Billede: Forbundets træningsanlæg Rapporten er udarbejdet af arbejdsgruppen og sammenfattet af Mads Krogsgaard. Spørgsmål kan rettes til mads@dbu.dk Træningsprogram er vedlagt på de næste sider. 11

12 Træningsprogram Kris Van Der Haegen Director coach education Head coach Women U19 team WU19-Team: 16 players + 2 Goalkeepers Collective Creativity: Wing Play Creating overlap when building up by the centre-back Guidelines and Coaching (subset) Open Up - Open up to create possibilities. Create Diagonal Create diagonal positional availability Attackers & Midfielders: Move out of marking Avoid to play in sight of your opponent, try to move out of marking Attackers & Midfielders: Move out of marking Avoid to play in sight of your opponent, try to move out of marking Centre-Back: Width Dribble in Create a numeric majority When infiltrating in construction phase WARMING UP PASSING Organisation: 2 groups of 8 players Description A Pass + pressure (timing of the pass) Control in movement + diagonal passing Description B Diagonal Passing Available on the wing + control in movement Diagonal passing Physical parameters: Total: 15 minutes Coaching Ball control - Ball speed Repositioning MATCHFORM 1 8+GK/8+GK Organisation 16 players: Formation both teams 1:4:1:3 Team to coach: Reversibility (both teams) Description Game starts with red or blue team with ball from goalkeeper to centre-back. When ball is out. Restart game from goalkeeper. Physical parameters Number of games: 1 - Minutes per game: 12 min Total: 12 minutes Coaching: Stop-Help method: Where is the space? Where can we create numeric superiority? How? Who can do it? How could we benefit from infiltration from center back? 12

13 INTERMEDIATE FORM 1 VARIATON A PASSING + FINISHING GAME Description: Centre-back is dribbling in Winger becomes available between the lines Centre-back plays ball to winger fullback runs deep Winger plays to infiltrating fullback Fullback plays cross Winger takes position in the zone of truth. VARIATION 1: winger is marked! How can we find solutions? Left + right INTERMEDIATE FORM 1 VARIATON B PASSING + FINISHING GAME Description: Centre-back is dribbling in Winger becomes available between the lines but he is marked closely PROBLEM: how can we infiltrate now? Who can give the solution? Winger plays the ball back to supporting midfielder who will play on the wing for the overlapping wing defender. Centre forward and winger take position in the zone of truth. Left + right 13

14 MATCHFORM 2 9+GK/7+GK Organisation Blue team: 1:4:2:3 - Red team: 1:3:1:3 Team to coach: Team in majority (blue team) Description Construction starts with team in numeric majority In construction-phase centre-backs take wide position and fullbacks take position high in the field near the centerline. Game starts with the blue team with ball from goalkeeper to centre-back. When ball is out, we start construction again from goalkeeper. Physical parameters Number of games: 2 - Minutes per game: 6 min Pause: 2 min - Total: 14 minutes Coaching: All coaching points INTERMEDIATE FORM 2: VARIATION C PASSING + FINISHING GAME Description: Centre-back is dribbling in Winger becomes available between the lines Centre-back plays ball to winger fullback runs deep Winger plays to supporting center forward who opens on the wing. The fullback is infiltrating on the wing. Fullback plays cross The opposite winger takes position in the zone of truth. With the center forward and the offensive midfielder VARIATION 1: PROBLEM: the center forward is not available (closed passing line): How can we find a solution? (see variation B: the midfielder can support the winger! ) Left and right INTERMEDIATE FORM 2: VARIATION D PASSING + FINISHING GAME 14

15 Description: Centre-back is dribbling in Winger is not available (no space to come between the lines) Centre-back plays ball to fullback runs deep Winger supports the fullback by moving inside. plays to supporting center forward who opens on the wing. The full back plays a double pass with the winger and is infiltrating on the wing. Fullback plays cross The opposite winger takes position in the zone of truth. With the center forward and the offensive midfielder Left and right After finishing the cross, the coach plays a second ball for the infiltrating central defender who shoots from distance MATCHFORM 3 8+GK/8+GK Organisation 16 players: Formation both teams 1:4:1:3 Team to coach: Reversibility (both teams) Description Game starts with red or blue team with ball from goalkeeper to centre-back. When ball is out. Restart game from goalkeeper. Physical parameters Number of games: 1 - Minutes per game: 12 min Total: 12 minutes COOLING DOWN REACTION SHOOTING GAME: 8 V 8 Organisation: 2 teams of 8 (blue - red) in line Description: Coach is throwing ball from behind the player Player finishes on goal after one bounce of the ball Physical Parameters: Total: 5 minutes Fun: Red team vs blue team. Who is scoring the most goals? 15