PRÆSENTATIONSTEKNIK. Ud med sproget

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "PRÆSENTATIONSTEKNIK. Ud med sproget"

Mathias Bagge
9 år siden
Visninger:

1 PRÆSENTATIONSTEKNIK Ud med sproget

2 KONCEPT Primære læringsmål: 100 drenge skal på tre moduler: Forstå betydningen af at kunne præsentere et budskab Forberede og formidle en præsentation/fortælling Være bevidste om eget kropsprog, øjenkontakt og mimik Være i stand til at give konstruktiv feedback Drengene får til opgave at udvælge deres egne læringsmål ud fra følgende: Jeg kan lave et oplæg ud fra fiskemodellen med en indledning, krop og afslutning. Jeg taler klart og tydeligt, så alle kan høre mig Jeg kan fremhæve de vigtigste dele af mit oplæg Jeg kan lave en konklusion som opsummerer min fortælling Jeg kan bruge mit kropssprog, så det understøtter det jeg fortæller om Jeg kan se væk fra mit manuskript, mens jeg fremlægger. Jeg kan skabe kontakt og interesse hos mit publikum

3 PRÆSENTATIONSTEKNIK 0.1 Baggrund FREDAG Beskrivelse D. 3. JULI Formål Succes kriterier Kontekst At gøre drengene mere bevidste om betydningen af at kunne præsentere et budskab At træne drengene at opbygge en præsentation At alle får hørt sig selv anvende de 3 trin i fiske-modellen At bygge op til en sammenhængende præsentation foran holdet dagen efter Tid Program Hvordan og hvem Materialer Husk Før Under Kl Introducere temaet på morgensamling torsdag Introduktion til faget Arbejdemed fiskemodellen Afrunding hvad har vi lært. Hvad skal vi næste gang Bent/Asim 1. Introduktion til faget - Hvornår har vi brug for at lave præsentationer? - Hvorfor skal vi kunne det? Fiskemodellen hvad indeholder den + gæt min præsentation Hvad gør Mette rigtigt / hvad glemmer hun? Hvad gør Asim rigtigt/hvad glemmer han? Hvad skal vi ude i grupperne! Del jer op i grupper af 2 eller 3 mand. 2. I buddyteams: Arbejde ud fra kortfolder. Læs først den færdige sætning op og afslut derefter den halve sætning. 3. Afrunding Til sidst finder man en makker fra et andet hold og læser alle sine 6 kort op i rækkefølge. Esben opsummerer hvad har vi lært. Hvad sker der i morgen. Flips med fisken/slide+ kanon Kopi af fisken, medplads til noter En voksen i hver gruppe om muligt til a styre processen + sikre god feedback

4 MULIGHED FOR FEEDBACK INTRO PÅ HOLD Tid Program Hvordan og hvem Materialer Kl Præsentationer og feedback Introtil feedback model Ser, føler & gaven Model på Flip Kl Kl Øvelse: Giv dit Buddyteam feedback Giv din holdleder feedback Afrunding og opsummering Instruks: Sæt jer sammen i buddyteams og giv skiftevis feedback til hinanden individuelt ift. hvordan I oplever at han hjalp sidste gang i havde duksetjansen? Alternativ: giv et eksempel på en konkret episode hvor HL kaldte holdet sammen og gav ros/ris. Giv mig feedback ud fra modellen Husk gaven I Opsummérmodellen og fortæl hvordan vi i morgen skal bruge feedback aktivt når vi skal arbejde med det sidste modul af præsentationsteknik

5 PRÆSENTATIONER: MIT PROJEKT Baggrund Formål Succes kriterier Kontekst Form Beskrivelse At fastholde drengenes fokus på betydningen af at kunne præsentere et budskab At formulere deres personlige KT proces, som skal bruges til sidste KT samtale -& som de kan bære med efter KA15 At alle får formuleret deres personlige KT Projekt, opbygget som en præsentation og afprøvet den foran de andre. At koble de 7 karaktertræk til egen adfærd At formulere sit KT projekt gennem inspiration fra et vanekatalog og et talapapir Tid Program Hvordan og hvem Materialer Før Under Introducere temaet på morgensamling tirsdag 1. Intro v. HL 2. Individuel forberedelse Bent/Asim 1. Opdelingi hold intro ved holdleder: Intro til det atarbejde med vaner strategier for at tillære sig nye gode vaner og aflære dårlige vaner. (Anvend vanekatalog hvor det giver mening + suppler med evt. egenfortælling) GenopfriskFiskemodellen og succeskriterierne for en god fortælling. Introduktion til fortællearket. Flips med fisken Pause 4. Feedback 5. Præsentationer 2. Forbered en præsentation af dit KT projekt (15. minutter) (Drengene sidder med fortællearket, et vanekatalog & KT bogen) 3. Pause og frisk luft til hjernen 4. Intro til feedback model 5. Præsentationer i holdet + feedback (drengene udvælger læringsmål som de vil have feedback på) HL disponerer tid (Vejledere er med til at styre processen + sikre god feedback) A3 fortælleark + vanekatalog Flip med feedback Flip med læringsmål

6 Opbygning af præsentation Hoved = Indledning Hvorfor er vi her? Hvor skal vi hen? Hvad handler det om? Hvorfor fortæller du det her? Hvad skal vi bruge det til? F.eks: Jeg vil gerne fortælle om Krop = Budskab Det er vigtigt at man Man skal huske at. Et eksempel kan være Der var engang en. Hvis man sammenligner med Beviset for det er. Hale = Afslutning Så konklusionen er Det der nu skal ske, er Næste skridt er Det man kan gøre, er Husk nu at Det bedste var

7 LÆRINGSMÅL Jeg kan forberede og præsentere et oplæg som beskriver min KT udvikling Læringsmål Jeg kan lave et oplæg udfra fiskemodellen med en indledning, krop og afslutning. Jeg taler klart og tydeligt, så alle kan høre mig Jeg kan fremhæve de vigtigste dele af mit oplæg Jeg kan lave en konklusionsom opsummerer min fortælling Jeg kan bruge mit kropssprog, så det understøtter det jeg fortæller om Jeg kan se væk fra mit manuskript, mens jeg fremlægger. Jeg kan skabe kontakt og interesse hos publikum Sæt (X)

8 FEEDBACK MODEL Ser Al feedback er baseret på en observation det som vi specifikt ser, hører og bemærker. Eksempel: Da jeg spurgte dig, om du ville have hjælp i træningscafeen, svarede du mig ikke OBS det er forbudt at fortolke! Føler Oplevelse er din reaktion på situationen det er den effekt, som observationen har på dig. Eksempel: Det gjorde, at jeg følte, at du ignorerede mig og det blev jeg ked af Når vi giver andre feedback må ikke prøve at gætte årsagen til hvorfor han/hun gjorde som de gjorde. Vi må KUN fortælle hvad vi så og følte. Gave Gaven er din anbefaling eller din drøm om, hvad modtageren kan gøre endnu mere af - ELLER mindre af - i fremtiden. Eksempel: Jeg vil ønske, at du i fremtiden er opmærksom på når folk gerne vil hjælpe dig, og viser at du sætter pris på det også selvom du vil løse opgaverne selv Eksempel Det gør du altid og det er fordi, at du er dårligt opdraget

9 Min indledning: Mine budskaber: Min afslutning: Jeg har været på Københavner- Akademiet i Før jeg kom til KøbenhavnerAkademiet, havde jeg nogle gode vaner og nogle dårlige vaner De gode vaner var: Efter KøbenhavnerAkademiet viljeg især gerne udvikle gode vaner omkring 3 Der har jeg lært mange ting og vil gerne fortælle om det vigtigste På KøbenhavnerAkademiet oplevede jeg blandt andet. For at kunne lære mere, få mere energi og få flere venner har jeg især arbejdet med. De dårlige vaner var: Så det første jeg vil gøre, når jeg kommer hjem, er TAK fordi i lyttede! Jeg vil også gerne fortælle om mine vaner og mine karaktertræk. Og det har hjulpet mig til.. Navn:

Relaterede dokumenter

Præsentationsteknik og overbevisende budskaber

Præsentationsteknik og overbevisende budskaber Underviser: Undervisningen varetages af konsulenter fra kursus- og konsulenthuset Rhetorica. Alle kursusledere og rådgivere har en cand.mag. i retorik og