kan det enkelte menneske udvikle sig til et klogt og handledygtigt menneske, dvs. et menneske som har livsmod og livsglæde

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "kan det enkelte menneske udvikle sig til et klogt og handledygtigt menneske, dvs. et menneske som har livsmod og livsglæde"

Transkript

1

2 Riget i midten - begrundelse I Yunnan er et folk, der er anderledes end os. De lever af at arbejde som vi, men de kan også alle sammen spille, danse og digte. Vi kan vælge at tro, at det kan de, fordi de bor i Kina. Det er ikke Kina i sig selv, der gør det, men den kultur der findes i landsdelen Yunnan. Når vi lever os ind i digtets idé, kan vi tænke, at Sanifolkets hverdag ikke er opsplittet som vores. Alle skal både finde på og udtrykke sig - og at der også er nogle opgaver, som skal klares på fornuftig vis. I deres kultur hænger intellekt og fornuft sammen med følelser og det praktiske arbejde. Den måde at leve på sætter sig spor i hjernen. Hvis sanselighed kombineres med fornuft, vil der måske kunne skabes nye og bedre livsmuligheder for mennesket, uanset hvor det bor på vores jord. Hvis følende fornuft får lov til at guide os, så - kan det enkelte menneske udvikle sig til et klogt og handledygtigt menneske, dvs. et menneske som har livsmod og livsglæde - kan det enkelte menneske få indsigt i naturens og kulturens sammenhænge, så det kan være med til at handle ansvarligt og realisere et godt liv både nu og i fremtiden - kan det enkelte menneske respektere alles ret til det bedst mulige liv i forhold til de forudsætninger, der gives, og i forhold til fællesskabet Vi sætter os spor Kinas historie er forbløffende, lærerig og ufattelig lang. Der har boet folk i Kina i ca år! De opførte byer længe før, der fandtes byer i Europa, Afrika og Amerika. Riget i Midten har en længere sammenhængende kulturhistorie end noget andet land i verden. Teknologi, kunst, filosofi og styreform viser fra forskellige vinkler, hvordan Kina var og måske stadig er jordens centrum. Mennesket sætter sig spor i verden gennem dets handlinger, ligesom verden sætter sig spor i menneskets hjerne. Det indebærer, at vi kan lære menneskets bevidsthed at kende ved at undersøge kulturen og det sociale liv. Ved at undersøge kinesernes kultur og måde at leve på kan vi lære om menneskelivet i det hele taget og få sat lys på en anden del af verden end vores. Målet med emnet er ikke at blive kinaeksperter, men at blive klogere på os selv og vores omverden. På den store mangfoldige natur og mangfoldigheden i de menneskeskabte forhold.

3 Samfundet Et gammelt kinesisk ordsprog siger, at man skal tage til Xi an, hvis man vil se 2000 år gamle ting og til Beijing, hvis man vil se 1000 år gamle ting og til Shanghai, hvis man vil se ting fra det seneste århundrede. Sanifolket hører til bondesamfundet. Her lever man i små samfund, hvor alle kan og gør alt. Her lever man fra vugge til grav. Her udlever man både sit arbejds- og fritidsliv, generation efter generation. Bondefamilien bestemmer selv, hvordan produkterne skal se ud. Idé og handling er ikke skilt ad. Man følger årstiden rytme og gør i øvrigt tingene, når man har tid, lyst og det er muligt. I industrisamfundet bliver de fleste mennesker bundet til ganske bestemte arbejdsopgaver, der skal laves i en bestemt rækkefølge. Når man først har lært det, man skal kunne, lærer man ikke ret meget nyt. Man bliver i stedet hurtigere og mere effektiv til opgaven. De fleste mennesker udfører det, andre har fået idéen til. Man skal være god til at høre efter og efterligne. Opgaverne og udførslen bliver kontrolleret. En vigtig menneskelig egenskab er at kunne møde til tiden. Arbejdstid og fritid bliver skilt ad. Her er Kina også. Det manuelle industriarbejde er på vej væk fra Danmark. Produktionen flytter bla. til Kina og Asien i det hele taget. Vi er nu på vej ind i videnssamfundet, hvor krav og forventninger er anderledes. Her handler det om at lære og tænke kreativt. Medierne har ændret sig, alle læser ikke længere den samme avis eller ser den samme tv-udsendelse. Kunderne kan bestille varer, der præcis passer til deres ønsker også via nettet. Vi lever i en elektronisk landsby, - som også er koblet til kinesernes samfund. Familiemønstrene ændres. Opgaverne i virksomhederne ændres. Idéer skal blomstre. Vi skal leve af at finde på og skabe, fordi produktionen ikke længere finder sted i Danmark. Hvilke visioner har kineserne mon?

4 Naturen Hen over de sidste 200 år har Danmark gennemløbet fire perioder á ca. 50 år Modernisering af landbruget Udvikling af effektive transportsystemer Den industrielle revolution Informations- og kommunikationsteknologi Vor tids alvorlige miljøproblemer er et eksempel på, at mennesket glemmer, at det står midt i naturen og ikke udenfor den. Mange lever i store byer, hvor det kan være svært at få øje på naturen. Mennesker laver om på tingene, fordi de ønsker at få noget ud af det. I den proces kan vi glemme eller nedprioritere, at alle ændringer har konsekvenser både for os selv, næste generation og naturen. Naturen har sine egne love, som vi må lære at kende og respektere, hvis vi vil leve på Jorden. Vores omverden er en blanding af natur og kultur, som vi har et medansvar for. I øjeblikket er der meget fokus på CO2 hvilken betydning har vores levevis på klima og Jordens tilstand i det hele taget? Der laves aftaler og love for, hvor meget CO2 hvert land må udlede. Naturens og samfundets love udgør en ramme om vores liv. Uanset hvor på planeten vi bor. I forbindelse med OL er flere hundrede fabrikker, støberier, stålværker, kraftværker og byggepladser såvel i Beijing som i provinserne omkring Kinas hovedstad lukket. Bilerne må kun køre hver 2. dag. Det dramatiske initiativ skal få forureningen til at forsvinde fra Beijing, så de olympiske atleter ikke risikerer deres helbred ved at dyrke topidræt i byen, der normalt er en af verdens mest forurenede hovedstæder Berlingske d

5 Styreform De europæiske monarker i det århundrede var overbevist om, at deres styreform var overlegen, og at demokratiet var svagt og sårbart over for grådige idioter og ubegavet pøbelvælde. De mente ligesom vore dages autokrater, at de gav deres undersåtter orden og styr på tingene derhjemme og indflydelse ude i verden: De ser ingen modsætning mellem deres egne og deres staters interesser. Og det ser ud til, at et flertal af russerne og kineserne er enige, siger Kagan, Weekendavisen nr juli Vore valg har konsekvenser. Det moderne samfund er så indviklet, at vi kan have svært ved at se, hvordan det hele hænger sammen. Det er, når vi taler sammen, lytter til hinanden og samarbejder, at vi skaber dialogen både en-til-en og i det store verdenssamfund. I denne kontakt kan en forståelse for anderledes tanker og levevis og ytringsfrihed give håbet om en bedre fremtid for alle. Et kodeord er kommunikation. Under massakren på Den Himmelske Fredsplads i 1989 holdt hele verden vejret. Mange kinesere har i dag stadig et ønske om et andet Kina. De ønsker at forbedre deres levestandard. De ønsker også en bedre verden, et renere miljø, en god uddannelse og bedre muligheder for børnene. Lige så længe altet består Og lige så længe der findes levende væsener Måtte jeg da også holde stand For at bortjage elendigheden i verden. Dalai Lama, Frihed i landflygtighed

6 Håbet Digtet om Sanifolket i Yunnan hører til i kunstens verden. Kunst har noget at gøre med både fantasi og fornuft. Den handler om alt det, der findes i virkeligheden, men den fortæller om det på en anden måde end den logisk rationelle. Kunsten viser nemlig ikke virkeligheden sådan, som den ser ud på overfladen. Den viser det, der er bag det ydre, så vi kan komme til at tænke over, hvordan vi og verden egentlig er og hvad der kunne være anderledes. Kunsten kan ikke i sig selv forandre verden. Den kan være øjenåbner for os. For det er os mennesker, der har ansvaret. Det er os, der træffer valg og handler. Det skal emnet om Riget i Midten være med til at belyse. De nordiske myter fortæller, at det var Odin, som byggede regnbuebroen mellem gudernes og menneskenes verden. Bifrost var den ypperste af alle broer og gjort med større dygtighed og kundskab end alle andre værker. Selvom den så let og lys ud, var den mere solid, end man skulle tro. Og ved enden lå en skat gemt. Ligesom Odins regnbue, der forbandt himmel med jord, skal Børneskolen Bifrost bygge bro mellem Kultur - Natur Fortid - Nutid Nutid - Fremtid Hånd - Ånd Sanselighed - Fornuft Fantasi - Virkelighed Oplevelse - Erfaring Leg - Arbejde Idé - Udførelse Form - Indhold Kunst - Videnskab Teori - Praksis Indtryk - Udtryk Skole - Samfund Den enkelte - Fællesskabet Emnet om Riget i midten er skabt af ovennævnte sammenhænge og fortsætter med at skaber disse broer. Kina er både fortid, nutid og fremtid. Hånd og ånd. Den enkelte og fællesskabet. Kina er et land under stor forandring. Selv en rejse på tusind mil begynder med ét skridt. Lao-Tse

7 OL kl (kl ) 2008 har fra mange vinkler bragt Kina i fokus. De Olympiske Lege begynder den 8. august. Åbningsceremonien finder således sted d kl. 8 PM. For kineserne er 8- tallet tegn på lykke. I den kinesiske astrologi er geden det 8. dyr. Den symboliserer harmoni, kreativitet, fred og underholdning. Måske har det inspireret til mottoet for OL Èn verden, én drøm Abekongens berømte og markante træk ses på alt muligt fra frimærker til det olympiske logo. Abekongen er et af kinesernes højt elskede eventyr. Det handler om den overnaturlige abe, der bliver konge over Frugtogblomsterbjerget, lærer skygyngehoppets og forvandlingens kunst og kæmper mod Ødelæggelsens Dæmon. Den truer således hele verdensordenen med sine kræfter, sin impulsivitet og sit gode humør. Fællesemnet Riget i Midten for Børneskolen Bifrost åbnede med sommergaven sidste skoledag og fortsætter 1. skoledag. Med godt humør, originalitet og dristighed udfordres vores forståelse af både os selv og hele verdensordenen.

8 Sommergaven Alle Bifrostbørn får en sommergave før ferien. En del er fælles for alle børn uanset alder, en anden del er specielt rettet til vores tre trin, så indholdet netop passer til det, hvert barn skal arbejde med i det nye skoleår. Dette er også en del af vores helhedslinje. Sommergaven er både en gave og en opgave, der åbner døren til 1. skoledag, hvor emnet indledes med oplevelsesfasen. Sommergaven understøtter dermed emnet, giver en duft af Riget i Midten samt idéer og inspiration til, hvad vi kan arbejde med på trinnene. Det giver hvert enkelt barn mulighed for at opnå en parathed til fx at deltage i dialogen og formulere indtryk og forslag. Ni hao! Hej! Oplevelsesfasen 1. skoledag indeholder også en tid til indlevelse og undren. Oplevelsesfasen indleder altid vores emner og er for alle børn, uanset alder. I oplevelsesfeltet konfronteres børnene med nye vinkler og overraskende ting, der får dem til at se på emnet på en ny måde. Oplevelsen skal derfor også være en provokation i forhold til den viden, indsigt, forståelse og erfaring, som børnene allerede har. Det er her undren opstår. Her findes grundlaget for dialogen og læring. Lykke Allerede i morgentimen får børnene udleveret en rød lykkesnor. Det er kinesisk skik, at det gør en person godt at bære et sådant symbol på en god fremtid. Man kan binde lykkesnoren rundt om håndledet eller anklen. Man bærer den indtil den af sig selv falder af. Når kl. er 10 mødes hele skolen i Mindeparken. Her bydes velkommen til Riget i Midten på kinesisk - af en kinesisk forretningsmand, der netop besøger i Danmark. Annie oversætter. Kineserne står tidligt op, og mange kinesere laver morgengymnastik i parkerne. Det kan fx være gymnastik til musik fra en ghettoblaster, selskabsdans, badminton, drageflyvning og tai-chi. I Mindeparken skal vi alle dyrke tai-chi - på samme vis som grupper af kinesere langt mod øst på rad og rækker dyrker tai-chiens yndefulde kropskontrol.

9 Oplevelsesfasen fortsætter på skolen, hvor kinesisk kultur og tænkning kan pirre nysgerrigheden og lægge op til undren. Hvordan skaber vi vores virkelighed? Hvad lægger vi mærke til? Hvilken mening tillægger vi det? I sommergaven fandtes en Hell Bank Note, som kan ofres i et tempel. Bedeflagene sender et signal om noget større. Der er på forskellig vis mulighed for at snuse til kalligrafiens univers samt indsnuse duften af særlige retter og endda anvende færdighederne med spisepindene. Hertil kan der drikkes grøn te. Stemningen bygges også op af kinesisk musik og billede-serier af både natur og kultur. Som i kinesiske parker syder der af liv og glæde, som bla. skabes af folk, der i solstrålernes lys spiller domino, mah jong, kinaskak, tovspark, djævlespil, yoyo, tangram, mikado osv. Efter frokost sættes sommergave-drager op. Gong-gongen vil kalde alle til Mindeparken. Inspirationsfasen 2. fase i vores fælles emne er inspirationsfasen. Modsat oplevelsesfasen, der åbner emnet for alle børn, foregår det videre arbejde på trinene. Inspirationsfasen er således målrettet dels de forskellige alders- og modenhedsgrupper og dels trinnets fortsatte temaarbejde. Emnet hedder Riget i Midten, og temaerne er en afgrænsning af og fordybning ind i emnet. Skolens pædagogiske struktur er Oplevelser: Provokation/konfrontation/inspiration ind i emnet/temaet - oplæg, udflugter, gæstelærer, fest, billedprojekt, drama, musik, skulptur osv. Kurser: Uddyber emnets/temaets indhold (fag) Viden og færdigheder, der giver børnene mulighed for bl.a. at arbejde selvstændigt i værksteds- og projekttimerne. Aktuelle kurser, varierer mht. indhold, der netop er relevant i det aktuelle tema. - psykologi, historie, samfundsfag, biologi, geografi, sløjd, filosofi, fysik Faste kurser, faglige metoder/discipliner/begreber & temaet belyst med fagene. - dansk, matematik, musik, idræt, sprog, fysik Individuelle tværfaglige aktiviteter På yngste- og mellemtrin arbejdes i tre faste værksteder - læse/skrivestue, laboratorium, atelier På ældste trin arbejdes problemorienteret med individuelle temaer/projekter Det er med afsæt i denne tænkning og struktur, at vi opfylder læseplanerne. Diverse planer, oversigter og breve findes på Forældreintra.

10 Yngste trin Drager fascinerer. Både børn og voksne. I Kina er dragen en vigtig mytisk figur som kineserne bruger i mange sammenhænge. På yngste trin bliver det første tema DRAGER. Ikke kun de kinesiske, men drager i myter, historier, eventyr, skuespil osv. Vi starter med en inspirationsuge, hvor børnene skal få en fornemmelse af Riget i midten samt stifte lidt nærmere bekendtskab med drager. De skal høre drage-historier, både som oplæsning og som skuespil/musikstykke, høre dragemusik og bevæge sig som drager. De får også et generelt kursus om Kina. Efter en lille dialog tager vi fat på værkstederne. Der vil her blive arbejdet med drager på kryds og tværs. De kan høre historier, tegne til, konstruere drager på papiret, lave drager med collage, lære drage-ord og fabulere over temaet drager. I løbet af temaet får de yderligere kendskab til både de kinesiske drager og drager i andre kulturer. Mellemtrinet Inspirationsfase Abekongen en klassisk kinesiske animationsfilm baseret på det gamle sagn om abekongen Den kinesiske mur Den kinesiske fortælling om Lao Lao fra Dragebjerget Skrifttegn Kinesisk musik Kinas geografi en film Besøg af kina-eksperten sinolog Bent Nielsen fra østasiatisk institut Kbh. Universitet

11 Faste Kurser Matematik Kinas demografi Kinesiske tal Kinesiske og danske måleenheder Plane og rumlige drager Kina i statistik Dansk Sagn og myter fra det gamle Kina Musik Peking opera og folkemusik Idræt Forskellige OL-discipliner Aktuelle kurser Geografi Verdensdele Kinas geografi Historie Hvor ved vi det fra? Historikere fra oldtiden Skriftens historie Den første kejser Gorm den Gamle Religion Silkevejen Biologi Kinas dyreliv

12 Ældste trin Fase 1 Provokation/konfrontation Projektmodel Fællesoplevelsen - Første Skoledag Fase 2 Inspiration (Vi vil præsentere børnene for inspirationsfelter, der både rejser spørgsmål og skaber undren) Kina & OL Billedudstilling med opgaver Made in China Gæstelærer - foredrag Kina i Asien Fase 3 Reaktion (Løbende indkredses nøglebegreber og debatområder. Erkendelse af problemfelt) Udarbejdelse af fælles problemformulering. Fase 4 Involvering (Børnene vælger individuelle temaer) Temavalg og individuel problemformulering. Vejledere tildeles. Fase 5 Handling (Der skrives rapport og fremstilles et musisk udtryk) Produktion af skriftlig rapport og musisk udtryk. Fase 6 Formidling Fremlæggelse og diskussion. Fase 7 Evaluering Fælles og individuelt. Mundtligt og skriftligt. Selvevaluering. Vejlederevaluering. SFO Der er også her forskellige kinarelaterede aktiviteter. Der kan arbejdes med skrifttegn, kort med kinesiske seværdigheder, lanterner, halskæder med kinesiske tegn, og der kan spilles med forskellige kinesiske spil fra oplevelsesdagen. I multisalen vil der blive lagt vægt på akrobatik og cha-thi.

Du store verden Fællesemne Børneskolen Bifrost August 2007 Forældreinformation

Du store verden Fællesemne Børneskolen Bifrost August 2007 Forældreinformation Du store verden Fællesemne Børneskolen Bifrost August 2007 Forældreinformation Begrundelse Begrundelsen for alle emner på Bifrost er, at hvert barn og voksen - igennem vores emner har mulighed for at blive

Læs mere

EN VÆRDIBASERET SKOLE

EN VÆRDIBASERET SKOLE Lyst og evne til at bidrage til fællesskab Glæde og ansvarlighed Nye tanker ført ud i livet Høj faglighed der kan anvendes Evne til at udtrykke sig At forstå sig selv og andre EN VÆRDIBASERET SKOLE Det

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost

Farver i en grå tid. En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Farver i en grå tid En fællesoplevelse på Børneskolen Bifrost Vi kender ikke fremtiden, og derfor må vi lære vores børn at kæmpe med det ukendte og at klare sig i hvilket som helst miljø i hele spektret

Læs mere

www.børneskolenbifrost.dk - Det gode arbejde

www.børneskolenbifrost.dk - Det gode arbejde Et godt arbejdsforløb er rev. 29.5.2011 I det gode arbejde er der en sammenhæng mellem det, hovedet tænker og det, hånden gør. Barnet involveres i alle arbejdsforløbets faser, fra idé til beslutning, planlægning,

Læs mere

Det handler bl.a. om:

Det handler bl.a. om: Når du arbejder med Læseraketten og Hele Verden i skole-projektet får du og dine elever en oplagt mulighed for at opfylde flere af formålene i folkeskoleloven landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002.

Læs mere

Tværfaglighed er også vores kronjuvel

Tværfaglighed er også vores kronjuvel Hvis vi alvorligt mener, at vi vil leve af at skabe idéer og viden i et demokratisk samfund, har det konsekvenser for, hvad vi er sammen om og hvordan. At fag kan spille sammen er nødvendigt for at kunne

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,

Læs mere

Faglige delmål og slutmål i faget Historie

Faglige delmål og slutmål i faget Historie Faglige delmål og slutmål i faget Historie Fagets generelle formål og indhold. Dette afsnit beskriver hvorfor og hvordan vi arbejder med historiefaget på Højbo. Formålet med undervisningen i historie er

Læs mere

Ekko fra en sommerfugl

Ekko fra en sommerfugl Ekko fra en sommerfugl Fællesemne august 2009 Inger Christensen midt i naturen Et overvældende syn af sommerfugle fyldte hende Fornuften sløres Sanserne skærpes Sommerfuglene vækker minder fra barndommen

Læs mere

Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering. Fortælle historie i ørerne Tidslinje på tavlen. Lave egen tidslinje

Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering. Fortælle historie i ørerne Tidslinje på tavlen. Lave egen tidslinje ÅRSPLAN HISTORIE 3.A Lærer: Julie Stage Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering 3435 Introduktion til Faget Nedskrive familiehistorier Evt. oplæsning i klassen, plenumsamtale 36 s. 1215

Læs mere

Struktur og organisering af undervisning på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013

Struktur og organisering af undervisning på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013 på Børneskolen Bifrost rev. okt. 2013 Præmisser Skoledagen Helhedslinjen i undervisningen Faglighed og tværfaglighed Skolens organisationsdiagram Præmisser Børneskolen Bifrost er placeret på Kaj Munks

Læs mere

Udvikling af demokratisk handlekompetence på Børneskolen Bifrost Rev.4.4.2010

Udvikling af demokratisk handlekompetence på Børneskolen Bifrost Rev.4.4.2010 Udvikling af demokratisk handlekompetence på Børneskolen Bifrost Rev.4.4.2010 Børneskolen Bifrost arbejder med - aktiv involvering - sammenhæng mellem mig og verden - det at kunne forestille sig, at ting

Læs mere

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde

Læs mere

Du skal ikke være snæversynet, men være åben og nysgerrig for musik er liv! Hvis du kun vil spille heavy, så bliver du skuffet!

Du skal ikke være snæversynet, men være åben og nysgerrig for musik er liv! Hvis du kun vil spille heavy, så bliver du skuffet! Musik I musikhjemmegruppen handler det om sammenspil, glæde og nysgerrighed og en lyst til at lege med musik på mange forskellige måder. Vi skal finde musikalske elementer og strukturer og vi skal udforske

Læs mere

En digter med en malers vinger

En digter med en malers vinger Kilde: www.paintinghere.com En digter med en malers vinger Marc Chagall Emneinformation, august 2011, 0.-9. klasse I kunsten som i livet er alt muligt, forudsat at det bygger på kærlighed Marc Chagall

Læs mere

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014 Skovgaard Museet Formidling 2013/2014 Kalender 2013/2014 SÆRUdstillinger 30. maj - 1. september 2013 De ved, hvad de gør! Jørgen Haugen Sørensen Bidske hunde, ansigtsgrimasser og en grædende gris. Oplev

Læs mere

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER; INDHOLDSFORTEGNELSE Beskrivelser af forslag til workshops og projektforløb. Læs det og lad dig friste, eller blive inspireret til andet efter eget valg... TRÆ; et materiale; projektforløb for børnehaver

Læs mere

Motivation. Læring. Lind Skole. Linjeklasser Lind Skole 2012-13. nye veje for skolens ældste elever. Science Innovativ International

Motivation. Læring. Lind Skole. Linjeklasser Lind Skole 2012-13. nye veje for skolens ældste elever. Science Innovativ International Motivation Engagement Læring Linjeklasser Lind Skole 2012-13 nye veje for skolens ældste elever Science Innovativ International Lind Skole Skolevænget 17 7400 Herning Tlf. 9626 6610 lind-skole@herning.dk

Læs mere

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej Havepladsvej Linjer - Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2014 2015 Fællesskab Læring Velkommen til fremtidens skole blev skabt i august 2013 og består af 3 basisafdelinger med elever fra 0.-6. klasse og en

Læs mere

Maj 2013. Børneuniverset Fjelsted Harndrup

Maj 2013. Børneuniverset Fjelsted Harndrup Maj 2013 Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup Børneuniverset Fjelsted Harndrup er: Børnehaven Regnbuen, Fjelsted Harndrup Skole (0.-6. klasse) og SFO Valhalla med fælles ledelse

Læs mere

Sarah Zobel Kølpin. Lev dig lykkelig. med Positiv Psykologi. Gyldendal. Lev_dig_lykkelig_AW.indd 3 10/03/08 11:43:13

Sarah Zobel Kølpin. Lev dig lykkelig. med Positiv Psykologi. Gyldendal. Lev_dig_lykkelig_AW.indd 3 10/03/08 11:43:13 Sarah Zobel Kølpin Lev dig lykkelig med Positiv Psykologi Gyldendal Lev_dig_lykkelig_AW.indd 3 10/03/08 11:43:13 Indhold Lev_dig_lykkelig_AW.indd 4 10/03/08 11:43:13 7 Forord 13 Positiv psykologi hvad

Læs mere

vi lærer og vi lærer af vore erfaringer der sker noget en hændelse en handling og vi får erfaringer

vi lærer og vi lærer af vore erfaringer der sker noget en hændelse en handling og vi får erfaringer Da Jesus så skarerne, gik han op på bjerget og satte sig, og hans disciple kom hen til ham. Og han tog til orde og lærte dem:»salige er de fattige i ånden, for Himmeriget er deres. Salige er de, som sørger,

Læs mere

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg Jeg ved, hvordan demokrati fungerer i praksis Jeg er samfundsengageret og følger med i det politiske liv Jeg diskuterer samfundets indretning med andre Jeg stemmer, når der er valg Jeg udvikler ideer til

Læs mere

NYT. Herskindskolen og Nordlyset. Valg til Fællesbestyrelsen

NYT. Herskindskolen og Nordlyset. Valg til Fællesbestyrelsen A P R I O L 2 0 1 4 NYT Herskindskolen og Nordlyset Valg til Fællesbestyrelsen Kære forældre så er det nu, hvis du vil være med Fællesbestyrelsen og få indflydelse på dit barns skole. Det er valgår og

Læs mere

Kultur skaber identitet. Det handler om mennesker. - hele mennesker - hele livet!

Kultur skaber identitet. Det handler om mennesker. - hele mennesker - hele livet! Kultur skaber identitet. Det handler om mennesker. - hele mennesker - hele livet! Når vi mennesker mødes, opstår kultur. Vi skaber i fællesskab værdier og bånd, som gennem livet er bestemmende for vore

Læs mere

VISION. Ringsted - midt i mulighederne

VISION. Ringsted - midt i mulighederne VISION Ringsted - midt i mulighederne VISION Ringsted - midt i mulighederne Ringsted - nærhed, medansvar, medbestemmelse og mangfoldighed I Ringsted er vi midt i et fællesskab, hvor vi løfter i flok, udvikler

Læs mere

Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE.

Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE. UDVALGET FOR KULTUR OG FRITID - i Lejre Kommune Kære Borger, Kære Gæst - i Lejre Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE. Meningen med vore

Læs mere

Gåsetårnskolen. Oprettes linjen i skoleåret 2015/16? Hvor mange elever er tilmeldt linjen? Evt. øvrige bemærkninger fra skolen! elever!

Gåsetårnskolen. Oprettes linjen i skoleåret 2015/16? Hvor mange elever er tilmeldt linjen? Evt. øvrige bemærkninger fra skolen! elever! Gåsetårnskolen Krop og bevægelse Vil du vide mere om kroppen og dens funktioner? På linjen arbejder eleverne med at øge deres viden om kroppen og dens funktioner, med fokus på at vi bruger denne viden

Læs mere

Pædagogiske Læreplaner

Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske Læreplaner Målene i læreplanen skal udarbejdes med udgangspunkt i det rammer, vilkår og ressourcer institutionen har. Det vil sige med udgangspunkt i dagtilbuddets fysiske rammer, børne- og

Læs mere

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen Ud i det blå - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen Ud i det blå er et musik- og teaterprojekt for dagplejere og deres børn i Aarhus Kommunes Dagpleje. Projektet er kendetegnet

Læs mere

Værdigrundlag Undervisningen foregår med afsæt i skolens målsætning og forståelse af Den kvalitative læreproces.

Værdigrundlag Undervisningen foregår med afsæt i skolens målsætning og forståelse af Den kvalitative læreproces. Evaluering af skolens samlede undervisning, Bifrost januar 2009 Værdigrundlag Undervisningen foregår med afsæt i skolens målsætning og forståelse af Den kvalitative læreproces. Forståelsen og tolkningen

Læs mere

Årsplan for 1.a Tingagerskolen 2012-2013

Årsplan for 1.a Tingagerskolen 2012-2013 Årsplan for 1.a Tingagerskolen 2012-2013 Klassens sociale mål: I 1. klasse skal vi blive gode til: At lytte til og respektere hinanden. At hjælpe hinanden At passe på egne og andres ting At passe på hinanden,

Læs mere

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?

Læs mere

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

LINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE

LINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE LINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE Fra august 2012 etablerer vi linjeskole på Grønnevang Skole. Muligheden for faglig fordybelse indenfor enkelte emner styrkes, og vi skaber større faglig sammenhængskraft

Læs mere

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit.

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfagslinj en Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfag International Sundhed, Natur og Bevægelse Medier og Kommunikation Velkommen til en ny udskoling en ny måde at gå i skole på. Fra skoleåret

Læs mere

Årsplan for 4.b i historie 2013/2014

Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Formålet for faget: Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historiebevidsthed og identitet og øge deres lyst til og motivation for aktiv deltagelse

Læs mere

Kulturpakker - en kulturel løftestang

Kulturpakker - en kulturel løftestang Kulturpakker - en kulturel løftestang Evaluering af Kulturpakker 2011-12 Nærværende evaluering er skrevet ud fra besvarelser maj 2012 fra kulturpakkekontakter og skoleledere i Haderslev, Kalundborg og

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Læseplan for børnehaveklasserne

Læseplan for børnehaveklasserne Læseplan for børnehaveklasserne Børnehaveklassernes overordnede mål Undervisningen i børnehaveklassen er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved

Læs mere

Indhold Andre fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Fortælling... 3 Beskrivelse... 3 Del- og slutmål... 3 Valgfag:... 4 Beskrivelse...

Indhold Andre fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Fortælling... 3 Beskrivelse... 3 Del- og slutmål... 3 Valgfag:... 4 Beskrivelse... Indhold Andre fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Fortælling... 3 Beskrivelse... 3 Del- og slutmål... 3 Valgfag:... 4 Beskrivelse... 4 Temaundervisning:... 5 Drama:... 6 Beskrivelse... 6 Del- og slutmål...

Læs mere

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit.

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfagslinj en Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfag International Sundhed, Natur og Bevægelse Medier og Kommunikation Velkommen til en ny udskoling en ny måde at gå i skole på. I skoleåret

Læs mere

Af jord er vi kommet

Af jord er vi kommet Beinta av Reyni, Drømmen om heden Af jord er vi kommet Emneinformation - Fællesemne aug. 2013 Herningånden handler om virketrang og pionerånd. At få idéer og føre dem ud i livet. Her midt på heden er Herning

Læs mere

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014 Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan

Læs mere

Kina i dag. Kina i dag

Kina i dag. Kina i dag Kina i dag Kina i dag I Kina bor der cirka 1,3 milliard indbyggere. 300 millioner af dem er lige så rige eller meget rigere end folk i Danmark. 1 milliard kinesere er fattige. Der er stor forskel på, hvordan

Læs mere

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. Anmeldelse Marianne Grønnow Magasinet Kunst Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. WONDERWORLD 28. oktober 2014 Reportage

Læs mere

Kun den fattige ved hvad kærlighed er.

Kun den fattige ved hvad kærlighed er. Kun den fattige ved hvad kærlighed er. Prædiken til den 29. juni (som i kirkens kalenderår hedder 2. trinitatis) 2012 i Havdrup Kirke Salmer: 752,604,685,681,367 Prædikenteksten er taget fra Lukasevangeliet

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 6 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation

Læs mere

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013 En lærerguide 5xSOLO 2. marts-31. marts 2013 Introduktion I perioden 2. til 31. marts 2013 kan du og dine elever opleve udstillingen 5 X SOLO, der består af fem soloudstillinger med værker af fem forskellige

Læs mere

Karakterstatistik for December 2013

Karakterstatistik for December 2013 nasievej 10 December 2013 Udskrevet klokken 10:22:36 Side 1/7 nasievej 10 Januar 2014 Arabisk, niveau A - Mundtlig Arabisk, niveau A - Skriftlig Arabisk, niveau B - Mundtlig Biologi, niveau C - Mundtlig

Læs mere

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik 2017 - Sammen om det gode liv Du sidder nu med Aabenraa Kommunes Kultur- og Fritidspolitik, der gælder fra 2017 og frem med overskriften Sammen om det gode

Læs mere

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit.

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfagslinj en Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfag International Sundhed, Natur og Bevægelse Medier og Kommunikation Linjevalg skoleåret 2016/17 en ny måde at gå i skole på. I skoleåret

Læs mere

PROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser

PROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser til konkurrence for X. IT klasser Indledning Konkurrencen for 7.-9. klasser på X:IT skoler har to formål: Dels skal konkurrencen være med til at fastholde elevernes interesse for projektet og de røgfri

Læs mere

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal

Læs mere

SommerCamp 2016. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler

SommerCamp 2016. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler SommerCamp 2016 Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler 1 SommerCamp 3 ugers højskole for 1.500 kr. 3 gode grunde til at tage på SommerCamp Studieforberedelse Vejledning Fællesskab 3 højskoler afholder

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

14. jan. 2015. U-centeret. Fagbrochure for skoleåret 2015/2016. Retninger - Opbygning Fagpakker. Nyborg kommunes 10. klasse tilbud.

14. jan. 2015. U-centeret. Fagbrochure for skoleåret 2015/2016. Retninger - Opbygning Fagpakker. Nyborg kommunes 10. klasse tilbud. 14. jan. 2015 U-centeret Fagbrochure for skoleåret 2015/2016 Retninger - Opbygning Fagpakker Nyborg kommunes 10. klasse tilbud. side 1 2 veje igennem 10. klasse Faglighed - afklaring - oplevelser U-centeret

Læs mere

Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation

Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.

Læs mere

Pædagogisk Rådsmøde Øst

Pædagogisk Rådsmøde Øst Pædagogisk Rådsmøde Øst 9. Februar 2009 Mål for i dag! At starte processen på at formulere visionen for Skole Øst. At se på muligheder og udfordringer i udviklingen af Skole Øst. At lære mine kollegaer

Læs mere

Menneskets forhold til naturen

Menneskets forhold til naturen Menneskets forhold til naturen Overordnede problemstillinger Naturen er en del af din hverdag. Havregryn, kaffe og smør er alle bearbejdede produkter hentet fra naturen. Meget af det tøj, du har på, er

Læs mere

Profilfag Indskoling. valghæfte for 1. periode skoleåret 2015/2016

Profilfag Indskoling. valghæfte for 1. periode skoleåret 2015/2016 Profilfag Indskoling valghæfte for 1. periode skoleåret 2015/2016 Vonsild Skole - En skole i balance og bevægelse Profilfag er den nye satsning inden for faglig fordybelse på Vonsild Skole. Profilfag ligger

Læs mere

SCIENCE INNOV@TIV INTERNATIONAL

SCIENCE INNOV@TIV INTERNATIONAL SCIENCE INNOV@TIV INTERNATIONAL Linjeklasser Lind Skole skoleåret 2013-14 nye veje for skolens ældste elever Motivation Engagement Læring Skolevænget 17 7400 Herning Tlf. 9628 7510 lind-skole@herning.dk

Læs mere

KINA. Next Stop: 19. juli 09. august 2010

KINA. Next Stop: 19. juli 09. august 2010 Next Stop: KINA 19. juli 09. august 2010 Kina provokerer, Kina støder, Kina inspirerer & Kina lokker!! Tag med på en rejse, hvor det personlige møde og gensidig kulturel forståelse er omdrejningspunkt.

Læs mere

Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.

Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin. Årsplan for 5A kristendomskundskab skoleåret 2012-13 IK Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.

Læs mere

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk Faglig vision På skole- og dagtilbudsområdet Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk Faglig vision I Norddjurs Kommune ønsker vi, at alle børn i skoler og dagtilbud skal være

Læs mere

Fokusområder Identitet og venskaber I Engum Skole / SFO kommer dette til udtryk ved: Leg, læring og mestring.

Fokusområder Identitet og venskaber I Engum Skole / SFO kommer dette til udtryk ved: Leg, læring og mestring. Fokusområder 1 Mål- og indholdsbeskrivelsen for Vejle Kommune tager afsæt i Vejle Kommunes Børne- og Ungepolitik og den fælles skoleudviklingsindsats Skolen i Bevægelse. Dette afspejles i nedenstående

Læs mere

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 0 Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse 2 Kommunalt formål 3 Fritidspædagogikken og læring i SFO 4 Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 5 Mål A: Børnenes personlighedsudvikling 6 Fire delmål Mål

Læs mere

Stormøde. - Ny Struktur på Høve Friskole. November Copyright (C) 2012 Høve Friskole, Veddingevej 4, 4550 Asnæs

Stormøde. - Ny Struktur på Høve Friskole. November Copyright (C) 2012 Høve Friskole, Veddingevej 4, 4550 Asnæs Stormøde - Ny Struktur på Høve Friskole November 2012 19.00 19.10 Punkt 1: Velkommen og sang. Program 19.10 19.30 Punkt 2: De blandede bolsjer. 19.30 19.45 Punkt 3a: Idéoplæg. 19.45 20.00 Punkt 3b: Præsentation.

Læs mere

Bifrost, set fra en naturlig vinkel august 2008

Bifrost, set fra en naturlig vinkel august 2008 Bifrost, set fra en naturlig vinkel august 2008 Kære Forældre Dette brev handler om kampagnen Alle børn cykler og vores cykel-sponsorløb. Det handler også om, hvilke holdninger vi giver videre til vores

Læs mere

Kirstinebjergskolen Havepladsvej

Kirstinebjergskolen Havepladsvej Linjer Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2016 2017 Velkommen til fremtidens skole Kirstinebjergskolen går i skoleåret 2016-2017 ind i sit 4. år som den største skole i Fredericia med ca. 1750 elever. Skolen

Læs mere

Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175. Linjer Fremtidens Skole årgang

Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175. Linjer Fremtidens Skole årgang Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175 7000 Fredericia Tlf. 7210 6250 Linjer Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2016 2017 Afdelingen på Havepladsvej er Kirstinebjergskolens flagskib, hvor elever fra basisafdelingerne

Læs mere

Udkast læringsmål det ca. 6 årige barn

Udkast læringsmål det ca. 6 årige barn De pædagogiske processer, i samarbejde med barnets forældre, skal lede henimod, at barnet ved slutningen af tiden på Spilopstuen, med lyst, har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter barnet i stand

Læs mere

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Hornsherred Syd/ Nordstjernen Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig

Læs mere

Identitet og venskaber:

Identitet og venskaber: Identitet og venskaber: Social trivsel er for alle børn forbundet med at være tryg, anerkendt og føle sig værdsat. Venskaber er derfor vigtige for det enkelte barn. Børn skal trives med deres sociale roller

Læs mere

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab Digitalisering er et vilkår i dag Digitale medier er med til at definere virkeligheden omkring os og dermed er de med til at definere os (Jostein

Læs mere

Hemmelige dyrebander et skoleprojekt om kunst, dyr og magi i børnehøjde

Hemmelige dyrebander et skoleprojekt om kunst, dyr og magi i børnehøjde Hemmelige dyrebander et skoleprojekt om kunst, dyr og magi i børnehøjde Hemmelige dyrebander Magi og muligheder Hemmelige dyrebander er et undervisningsforløb og et univers, hvor elever i 4. klasse har

Læs mere

ind i historien 3. k l a s s e

ind i historien 3. k l a s s e find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark

Læs mere

Den er et fremragende eksempel på, at 1+1+1 giver langt mere end 3. N. Kochs Skole, Skt. Johannes Allé 4, 8000 Århus C

Den er et fremragende eksempel på, at 1+1+1 giver langt mere end 3. N. Kochs Skole, Skt. Johannes Allé 4, 8000 Århus C Trøjborg 29. juni 2009 Kære 9. årgang. En tøjklemme. Ja, sådan ser den ud den er blevet lidt gammel og grå lidt angrebet af vejr og vind den er blevet brugt meget. I kender alle sammen tøjklemmer, nogle

Læs mere

Friluftslivsstrategi - et friluftsliv, der byder op til dans

Friluftslivsstrategi - et friluftsliv, der byder op til dans Yderligere information: Teknik og Miljø Natur og Grønne Områder Rådhuset, Torvet 7400 Herning Telefon 96282828 teknik@herning.dk www.herning.dk Friluftslivsstrategi - et friluftsliv, der byder op til dans

Læs mere

Projekt KLAR. Guidelines. Transfer af viden, holdninger og færdigheder. Kompetent Læring Af Regionen

Projekt KLAR. Guidelines. Transfer af viden, holdninger og færdigheder. Kompetent Læring Af Regionen Projekt KLAR Kompetent Læring Af Regionen Guidelines Transfer af viden, holdninger og færdigheder transfer af viden, holdninger og færdigheder opfølgning transfer ny læringskultur guideline til konsulenten

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO. - fritidstilbuddet i FællesSkolen

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO. - fritidstilbuddet i FællesSkolen Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO - fritidstilbuddet i FællesSkolen Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse samt beskrivelse af FællesSkolen... 3 Formål med mål- og indholdsbeskrivelse på SFO-området...

Læs mere

Oldtidskundskab C Religion C. Valgfag A. Biologi C. Kunstnerisk fag C. Samfundsfag C. Valgfag C. Oldtidskundskab C. Religion C.

Oldtidskundskab C Religion C. Valgfag A. Biologi C. Kunstnerisk fag C. Samfundsfag C. Valgfag C. Oldtidskundskab C. Religion C. Verden omkring dig er fyldt med. Tænk på din mobiltelefon, der er proppet med teknologisk udstyr. Tænk på emballage, cremer og kosmetik, der er fyldt med kemiske stoffer. Eller tænk på den moderne genforskning,

Læs mere

LINJEFAG. Drama & musik Idræt i det fri. Hvad vælger du? Global Perspectives Kommunikation & medier Kunst Science

LINJEFAG. Drama & musik Idræt i det fri. Hvad vælger du? Global Perspectives Kommunikation & medier Kunst Science UDSKOLING LINJEFAG 2 lektioner selvvalgt undervisning hver uge Drama & musik Idræt i det fri Hvad vælger du? Svar på tilmeldingen på ElevIntra Global Perspectives Kommunikation & medier Kunst Science Tid

Læs mere

Vi bor i Sydslesvig. Et materiale til dansk, historie og tværfaglig undervisning

Vi bor i Sydslesvig. Et materiale til dansk, historie og tværfaglig undervisning Vi bor i Sydslesvig Et materiale til dansk, historie og tværfaglig undervisning Karen Margrethe Pedersen Institut for Grænseregionsforskning, Syddansk Universitet i samarbejde med Dansk Skoleforening for

Læs mere

en drage Spor af N i k o l a j U d s t i l l i n g s b y g n i n g

en drage Spor af N i k o l a j U d s t i l l i n g s b y g n i n g N i k o l a j U d s t i l l i n g s b y g n i n g Spor af en drage En kunstudstilling for børn af Pia Gredal og Svend E. Kristensen 19. november 2005-15. januar 2006 Børnehaveklasse - 4. klasse Skoletjenesten

Læs mere

Formål for faget engelsk

Formål for faget engelsk Tilsynsførende Tilsyn ved Lise Kranz i juni 2009 og marts 2010. På mine besøg har jeg se følgende fag: Matematik i indskoling og på mellemtrin, engelsk på mellemtrin samt idræt fælles for hele skolen.

Læs mere

Læreplan for dagplejen. Pædagogisk målsætning for dagplejen. Dagplejens læringssyn. Børnemiljø i dagplejen.

Læreplan for dagplejen. Pædagogisk målsætning for dagplejen. Dagplejens læringssyn. Børnemiljø i dagplejen. 1 Læreplan for dagplejen. Forvaltningen på dagtilbudsområdet har udarbejdet en fælles ramme for arbejdet med læreplaner, som dagplejen også er forpligtet til at arbejde ud fra. Det er med udgangspunkt

Læs mere

Profillinje katalog fra Arresø Skole

Profillinje katalog fra Arresø Skole Arresø Skole, Magleblik afdeling 10. november 2014 Profillinje katalog fra Arresø Skole Arresø skole vil arbejde for: Alle linjer lever fuldt ud op til den obligatoriske læseplan for klassetrinene 7. 9.

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer

Læs mere

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes

Læs mere

Den dobbelte virkelighed

Den dobbelte virkelighed + 2015 - kurser 14. november Den dobbelte virkelighed Den dobbelte virkelighed 1 2 Dit sind Din bevidsthed Din eksistens +Velkommen til kurset Stifter og underviser Carsten Laursen Den dobbelte virkelighed

Læs mere

L.I.F.E. Et fantastisk projekt. Indhold. Information om projektet. Comeniusprojekt 2013-2015. Local Identity Forming Europe

L.I.F.E. Et fantastisk projekt. Indhold. Information om projektet. Comeniusprojekt 2013-2015. Local Identity Forming Europe Local Identity Forming Europe L.I.F.E. Information om projektet Comeniusprojekt 2013-2015 Et fantastisk projekt For knap et halvt år siden var to af skolens lærere i Tyskland for at søsætte et nyt internationalt

Læs mere

BIBLIOTEKSPOLITIK. Varde kommunes. BIBLIOTEKSPOLITIKKEN opstiller mål for 2012 til 2016 og indgår i Varde Kommunes aftalestyring af biblioteket.

BIBLIOTEKSPOLITIK. Varde kommunes. BIBLIOTEKSPOLITIKKEN opstiller mål for 2012 til 2016 og indgår i Varde Kommunes aftalestyring af biblioteket. Varde kommunes BIBLIOTEKSPOLITIK BIBLIOTEKSPOLITIKKEN opstiller mål for 2012 til 2016 og indgår i Varde Kommunes aftalestyring af biblioteket. Rådhusstræde 2 6800 Varde Tlf. 7522 1088 www.vardebib.dk Forord

Læs mere

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen

Læs mere

Læreplaner. Vores mål :

Læreplaner. Vores mål : Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget

Læs mere

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk

Faglig vision. På skole- og dagtilbudsområdet. Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk Faglig vision På skole- og dagtilbudsområdet Skole- og dagtilbudsafdelingen September 2013 Billeder:Colourbox.dk Faglig vision I Norddjurs Kommune ønsker vi, at alle børn i skoler og dagtilbud skal være

Læs mere

KULTURCENTER. Laboratorium for udvikling af det gode og aktive hverdagsliv

KULTURCENTER. Laboratorium for udvikling af det gode og aktive hverdagsliv KULTURCENTER Laboratorium for udvikling af det gode og aktive hverdagsliv IDÉOPLÆG Hvad drømmer du om? Det spørgsmål stillede Områdefornyelsen borgerne på Ydre Østerbro til borgermødet Kulturcenter for

Læs mere