Indledning... 1 Overtoner - naturtoner... 2

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indledning... 1 Overtoner - naturtoner... 2"

Transkript

1 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 1 Blæsere i sammenspil. På sidste side finder du en video der demonstrer Chase-leg. Div. andre video demoer er under udarbejdelse Indledning Overtoner - naturtoner... 2 Messing blæsere... 3 Grebstabel for ventil blæsere (noteret):... 3 Messingblæseres særheder (set fra en klaverbænk) Træblæsere Generelt om greb på træblæsere... 6 Hovedklapper... 6 Undtagelserne... 7 Notation af træblæserene Træblæseres særheder (set fra en klaverbænk) Blæserne i instruktion af nyt nummer Eksempler på Åbne oplæg Chaseleg Udvidet Chaseleg Improviserede flydestemmer Finde blæserriff udfra f.eks. guitar- eller bas riff Kommentere melodien (f.eks med sikre toner ) Blæsernes omfang og særheder, skema til placering på keyboard Oversigt over Videoer: På sidste side finder du en video der demonstrer Chase-leg. Div. andre video demoer er under udarbejdelse Indledning. Dette papir er tænkt til de sammenspilsledere som ikke selv er blæsere, og står overfor muligheden for at få blæsere med på deres sammenspilshold. Oplevelsen af at deltage i et band som blæser er meget forskellig fra oplevelsen af at deltage som guitarist, pianist, eller trommeslager. Dels pga. af de fysiske forhold ved instrumentet, dels pga. at man har forskellig baggrund, blæsere og f.eks. guitarister er en del af forskellige traditioner. Derfor skal man som sammenspilsleder være klar til at udvælge og differentiere materialet anderledes end man er vant til med sin blæserløse besætning. Indledningsvis forsøger jeg at give et overblik over de fysiske forhold, startende med overtonerækken som er med til at gøre messingblæserer lidt sangeragtige. Derefter nogle generelle og specifikke træk ved dels messing- dels træblæsere, Til sidst hvilke udfordringer og særlige muligheder der er forbundet med at have blæsere på sit hold. Jeg har desuden lavet en oversigt over blæsernes omfang og særheder som du kan downloade og printe ud på side 15

2 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 2 Overtoner - naturtoner Overtoner eller naturtoner er en række toner, der opstår når man når man spiller en enkelt tone, grundtonen. De klinger med og bestemmer grundtonens klangfarve. De kan også frembringes enkeltvis. F.eks ved at sætte en finger i et knudepunkt på en basstreng. (spille flageoletter), eller ved at blæse med hård ansats i et smalt rør. Her svinger 1.naturtone, grundtonen, som E strengen på en bas Her svinger 2. naturtone som har en bølgelængde der er ½ så lang som grundtonens. Den når 2 x så mange svingninger per sekund (Hz) som grundtonen. Den klinger så en oktav over grundtonen. Strengen står stille i et enkelt knudepunkt på midten, som jeg har fremprovokeret med en finger. Her svinger 3. naturtone som har en bølgelængde der er 1/3 så lang som grundtonens. Den når 3 x så mange svingninger i sekundet (Hz) som grundtonen. Den klinger så en oktav + en kvint over grundtonen. (altså et H) Strengen står stille i et to knudepunkter der deler strengen i 3, som jeg har fremprovokeret med en finger i det ene knudepunkt 4. naturtone har en bølgelængde der er 1/4 så lang som grundtonens. Den når 4 x så mange svingninger i sekundet (Hz) som grundtonen. Den klinger så en 2 oktaver over grundtonen. Naturtonerækken. (Her noteret som i en messingblæser node (i et brassband) og 12. naturtone klinger for lavt. (idet hele taget er tonerne ikke temperede, de stemmer ikke 100% med klaveret)

3 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 3 Messing blæsere Mundstykkerne på messingblæsere er lavet så smalle i forhold til rørets længde at 1. naturtone (grundtonen) ikke kan spilles 1. De benytter så fra 2.naturtone til naturtone alt efter mundstykkets beskaffenhed og den enkelte musikers tekniske niveau. Den 7. naturtone benyttes ikke som udgangspunkt, da den stemmer for lavt. Se videoen Trombone demo (PC) klik her (Mac) klik her Trækpositioner for Trombone (transponeret/g-nøgle). En ventil messing blæser som f.eks en trompet, benytter samme princip som trombonen, ved forlængelse af røret spilles de toner der ligger under en naturtone. 1. ventilen (pegefinger) sænker en hel tone. 2. ventilen en halv. 3. ventilen 1 ½ tone. Grebstabel for ventil blæsere (noteret): 1 Dog kan trænede bassunister få tonen frem. Den benyttes en sjælden gang i div. bigband arrangementer. De øvrige messingblæsere benytter den så vidt jeg ved ikke.

4 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 4 Messingblæseres særheder (set fra en klaverbænk). Messingblæsere har flere muligheder for at spille forkert. På klaver, guitar og bas skal man bare vide hvor kan skal trykke, - så kommer der en nogenlunde rigtig tone. En messing blæser derimod kan med et bestemt greb rammer 3-4 forskellige toner. Lidt i lighed med sangere skal messingblæsere altså have musikken ind i øret før man tør spille. Øvede nodelæsere kan dog få musikken ind i øret ved bare at se på nodebilledet. Det er specielt mellem 3-6 overtone der kan ske fejltagelser. Man kan ikke være sikker på at en messing blæser bare sådan lige kan transponere et riff til en anden oktav, ud over omfangsproblemer, er grebene i de to oktaver heller ikke ens. (hvis det med grebene ikke er et problem kan det imidlertid være en god ide at prøve sig frem i det dybe register først.) Det er fysisk meget anstrengende at spille på messingblæsere, specielt trompet. Det medfører. 1. At man ikke kan spille ret længe. Specielt ikke de høje toner. 2. At man gerne skal bæres af dirigenten, f.eks. mht. direktion af støtte. (med bære mener jeg opadvendte håndflader i navlehøjde, og en matchende kropsholdning). 3. At den ofte store anstrengelse af mellemgulvet gør musikerne mere stive og kluntede rent rytmisk når de spiller høje toner, i forhold til når de sidder og laver rytme træning ved klap på lår. 4. At messingblæsere især trompet er et enten eller instrument. Tonerne skal have en kraftig ansats/stød for at blive til noget. Der er ikke rigtigt mulighed for fedtspilleri. Man kan altså ikke snige sig ind på en tone,. Det er meget sværere at springe opad legato end at glide nedad legato. Trompeten er meget gennemtrængende og man skal i den grad mene det /være sikker for at spille de høje toner. Måske er det en af grundene til at kun få trompetister kommer ordentlig i gang med at improvisere?, i modsætning til f.eks. guitarister.

5 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 5 Notation af messingblæsere. Transponering hvordan er det nu og hvorfor. I starten af 1800 tallet udviklede brassbandet (brass=messing) sig i England. Alle blæserne havde tre ventiler men grundtonen og dermed naturtonerne kunne variere mellem Bb og Eb (C og F) i forskellige oktaver. Det var praktisk at kunne lette overgangen fra et instrument til et andet, sådan at uanset hvilket ventil instrument man fik fat i, skulle den noterede tone C spilles uden at man trykkede ventiler ned. Grebene var de samme på alle instrumenter i forhold til den node der stod på pulten foran. (eneste undtagelse herfra er trombonen, men her udviklede man et tilsvarende system, se FDF/brassband notation ovenfor). Dvs. når en trompetist tænker eller læser et noteret C klinger det i virkeligheden som et Bb (på klaveret). For at snyde ham til at spille den tone der klinger rigtigt, må man altså transponere noden en hel tone op. For at få ham til at spille noget der klinger som et C skal vi bede ham spille et D. I klang ; betyder den tone du skal trykke ned på klaveret for at spille samme tone som instrumentet. Noteret ; betyder den tone der er noteret på musikerens papir/ den tone musikeren tænker. Trombone spillere læser tre forskellige typer noder: 1. Kaldet Basnøgle, f-nøgle, eller i klang. Dvs. en trombone spiller kan spille unisont med pianistens venstre hånd, når de spiller efter samme node. Benyttes overvejende i Bigbands, harmoniorkestre, symfoniorkestre. 2. Kaldet g-nøgle, FDF-notation, transponeret, eller læser som Bb instrument. Benyttes i Brassband sammenhæng, og div. pædagogiske sammenhænge. De toner der er løse på en trompet som f.eks c og g er også løse på trombonen. Og derfor er det denne notation der er lettest at gå til for en der er vant til at spille på en ventil messing blæser som f.eks en trompet eller en ventil basun. Ved brug af denne notation kan Tenorsax og trombone spille unisont efter samme node. 3. Kaldet tenor nøgle eller C-nøgle Stemmen er egentlig ikke transponeret (læg mærke til at fortegnene er de samme Basnøglen) men man har bare valgt at tegne to af bi-linjerne over systemet for at dække det omfang en tenorstemme har. Benyttes ved blæser kvintetter og lign. Denne nøgle er sjældent brugt i forbindelse med rytmisk musik som i bedre

6 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 6 Træblæsere. De er kun ca. halvt så lange som tilsvarende messingblæsere. Da de benytter 1. naturtone (grundtonen) 2. naturtone (oktaven) og evt. 3. naturtone (oktav+kvint). Tværfløjten benytter 1.,2.og 3. naturtone. Saxofonen benytter 1. og 2. naturtone. Klarinetten benytter 1. og 3. naturtone Oboen benytter 1. og 2. naturtone Fagotten benytter en hel masse heriblandt 1. og 2. naturtone. (?) Blokfløjten benytter 1. og 2. naturtone Man skifter mellem naturtonerne ved hjælp af: 1. Ansatsen ændres, kaldes overblæsning.. 2. At man laver en lille utæthed højt oppe i røret, ved hjælp af venstre pegefinger (fløjter, obo,). Eller vha. en oktavknap betjent af venstre tommelfinger. Det svarer stort set til at lave en flageolet i tolvte bånd på en guitar streng. Da grebene for de to nederste oktaver på en tværfløjte er næsten ens, er det udelukkende ansatsen der bestemmer hvilken tone der slås an. For en begynder på sax er det først og fremmest oktavknappen altså utætheden der giver forskellen. Dog skal der justeres en del med munden og støtten for at give en ren oktav. Generelt om greb på træblæsere I stedet for at forlænge røret som messingblæsere, forkorter træblæsere røret ved at punktere det med hullerne. De forkorter luftstrengen, ved at slippe hullerne, man kan sammenligne det med en guitar hvor man sætter en finger på, mundstykker er så at sammenligne med guitarens stol. Man kan tale om seks hovedklapper på alle træblæsere, tre til hver hånd. Hvis du ellers kan finde dem, kan du spille de toner der står under generelt, i to oktaver. To markante undtagelser er Klarinetens nederste oktav og Fagotten. Hovedklapper Generelt: Klarinettens Nederste oktav og Alt blokfløjte venstre pegef. H e (e) venstre langef. A d d venstre ringf. G c c højre pegef. F Bb h (!) højre langef. E a a højre ringf. D g g Fagot to midterste oktaver Generelt bruges venstre lillefinger til, at betjene en g# klap, at betjene klapperne til de dybeste toner, dels at spille en række hjælpegreb. Generelt bruges højre lillefinger til at dels at spille det dybeste c og c# dels at betjene en d#, samt evt. en h klap og andre hjælpegreb. Løse fortegn generelt; f# spilles ved at spille grebet for e og så løfte højre pegefinger. Ellers sidder der løse hjælpe klapper imellem hovedklapperne, i en vis logik. C et (det midterste) spilles på blokfløjte og sax, ved at spille grebet for a og så løfte venstre pegefinger. På de øvrige instrumenter spilles c et forskellige andre måder.

7 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 7 Undtagelserne Visse pædagogiske blokfløjter spiller f som i skemaet, ellers skal højre ringfinger også sættes på (kaldet gaffelgreb). Dette gælder også obo. Altblokfløjten (og bas blokfløjte) transponeres ikke men har greb som det fremgår af skemaet. Klarineten benytter ikke 2.naturtone. Nederste oktav spilles af hovedklapperne fra ca. e-g. Næste oktav spilles på 2.naturtone fra h-c.. Området g#-bb imellem de to oktaver spilles af en del knapper til pegefingrene. Det nederste område er altså som at spille på Alt (/bas)blokfløjte, den øverste oktav som at spille på sopran blokfløjte. Når man går til blokfløjte vil man tidligt begynde at spille på både altfløjte og sopranfløjte, og dermed have lært begge sæt af greb. Dette vil dermed give et solidt fundament for senere at begynde på klarinet.

8 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 8 Notation af træblæserene. Da Adophe Sax i 1848 tog patent på saxofonerne havde han måske skelet til brassband systemet hvor en messingblæser let kan skifte mellem de forskellige horn, idet grebene er de sammen i forhold til den tilhørende transponerede node. For at patentet skulle kaste noget af sig skulle det også være let at gå fra de traditionelle blæsere til saxofonen, uden at skulle lære for mange nye greb i forhold til noderne. Når blæserne satte venstre pege og langefinger for hullerne tænkte de på et a og det skulle de ikke forstyrres i. (se ovenfor under hovedklapperne side 6). Når en altsax/baritonsax læser et noteret c klinger et Eb. Når en sopransax, tenorsax eller klarinet læser et noteret c klinger et Bb. De skal altså også snydes med en transponeret node for at spille den rigtige klang. I dette eksempel skal melodien i denne klaver node, spilles unisont (dvs. også samme oktav) af de almindeligste transponerende blæsere. Eb instrumenter: Altsaxen skal noteres således. : Baritonsax skal noteres således: Bb instrumenter: Tenorsax og FDF /transponerende trombone skal noteres således Sopransax og trompet og klarinet skal noteres således Tonelængde. Ved blæsere er det specielt vigtigt at være bevidst om: Tonelængden af hver eneste tone. Her er en grov oversigt: Og hvilke toner der skal bindes sammen. Men det vigtigste i ledelses sammenhæng er at kunne synge en frase på samme måde hver gang, sådan at det er klart hvad man mener.

9 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 9 Træblæseres særheder (set fra en klaverbænk). Træblæserne deler de fleste af messingblæsernes særheder, dog kommer man ikke så nemt til at tage fejl af hvilken naturtone man har fat i, man kan lettere holde sig til at tonen er rigtig når grebet er rigtigt. Træblæserne har ikke så meget imod at spille store spring, som messing blæsere (de stemmer dog ofte ikke så godt.) Hurtige tonegentagelser er ubekvemme på klarinet og sax, idet tungen slår krøller på kanten af bladet. Træblæserne (med undt. af fløjte) har et ømt punkt,- deres blad. Begyndere køber et blad, - sætter det i og forsøger at spille, professionelle smider måske 15 blade væk for at finde et der kan spille. Vær også opmærksom på at en slidt begyndersax der har ligget længe, kan være så utæt at den er nærmest umulig at spille på. De dybeste toner på sax og klarinet, kræver at instrumentet er helt tæt, og de er langsomme i ansatsen, specielt på sax er de svære at bruge og fornemmes grove, lige til at fnise over. Klarinetten derimod har en fin bund, som dog er svær at høre i elektrisk sammenhæng. Registerskift. For hurtige register skift er svære og ubekvemme. F.eks dette transponerede eksempel: Alt efter hvilken træblæser der er tale om vil der være flere register skift. (undtagen klarinet). Måske har blæseren flinkt øvet en sur etude i spille bogen som trådte lige op i denne ligtorn, men han vil oftest ikke vælge den selv i en improvisation, og den bliver ikke særlig sjov at spille selv om han godt kan. Hertil kommer den uegale klang og intonation.

10 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 10 Blæserne i instruktion af nyt nummer. Hvordan får man blæserne til at swinge teight med rytmegruppen.? Hvad udfylder de eventuel ventetid med.? Hvordan får man dem til at føle sig som en del af gruppen.? Du kan med stor fordel inddrage træning i rytmegruppens opgaver i den indledende rundkreds, hvor der trænes rytmisk kunnen og hvor viden om hvad en rytmegruppe egentlig laver formidles kollektivt. Disse emner behandles nemlig ofte næsten ikke behandles i deres instrumentalundervisning. Jo mere du kan inddrage dem i rytmegruppe problemer i kollektive aktiviteter fra starten, jo mere interessant bliver det for dem at følge med i hvad der sker henne i rytmegruppen når alle har fået instrumentet på. Blæsere (især messing) kommer som oftest fra en nodelæsnings tradition, det er rart for dem at få udnyttet denne kompetence, få den anerkendt af lederen. Hvis du vil lære dem noget udenad skal du have gjort op med dig selv hvorfor, og måske sige det. Ved nodebrug er det smart at udnytte at deltagerne kan udnytte den tid de ikke har opmærksomhed fra dig. F.eks. ved at det sidste du gør inden I forlader rundkredsen er at dele noder ud til blæserne, evt. synge lidt af et rif for dem, evt. sammen med alle de andre. Dermed er de fornuftigt beskæftiget med at stå og læse noderne imens du kommer rundt til alle de andre instrumenter. Skriv transponerede akkorder ind i noden, de har måske ikke i første omgang nogen indflydelse på hvordan et blæserrif kommer til at lyde, men blæseren har mulighed for at danne sig et harmonisk overblik der evt. senere kan være nyttigt. (se f.eks. oplægget om flydestemmer). Gennemtænk hvilken information der skal stå i noden og hvilken der skal formidles på anden vis. Sæt dig i blæserens sted, hvad betyder den kollektive besked om at vi tar fra verset efter guitarsoloen for dig, hvor er det i noden?. Traditionelle tegn Dal signo, da capo, coda mm. kan være utilstrækkelige i moderne popformer. Ved gehørs indlæring; Start gerne med at alle synger rif. Brug med fortunge konsonanter dy dæ du -u. Når instrumentet kommer i brug kan du starte med at de spiller de toner i en skala som de skal bruge. (det gælder i øvrigt for alle instrumenter). Enkelt unisont spil for alle, samler bandet. Byg evt. et blæs op som en del af basgangen, guitar figuren etc. oplagt gehørs indstudering emne. Blæsere er vant til sidekammerater, Når de træder ind i et nyt fællesskab er sidemanden ofte bedre end dem selv. De kommer måske fra en tradition hvor de sidder i en sektion og spiller samme stemme, de er ikke så vandt til at dumme sig alene som f.eks guitarister eller trommeslagere. Dan erstatninger for denne sektion med dem, syng deres stemme, spil unisont på keyboard, - øv dig selv i rotations-sax, sæt dem sammen med andre instrumenter. Blæserne skal have en rolle i alle stykker, i hvert fald den del du starter med at indstudere, og i den del du regner med tager længst tid at indstudere. Ellers kan de risikere at skulle forholde sig passive i halve timer. Når formen bygges op til sidst, kan de så f.eks. undlade at spille med i vers 1 og 2. Undlad at lade blæsere køre bevidstløst i ring, mens du flytter lille Svends fingre rundt på guitaren. Blæsere og især messingblæsere slides hurtigt, og så er det altså pludseligt ikke sjovt længere. Hav også åbne oplæg til blæsere ind i mellem. De kan have samme behov for at tænke selv som resten af bandet. Dette fritager dog ikke dig for at have løsnings forslag i ærmet.

11 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 11 Eksempler på Åbne oplæg. Se video med Chase-leg (PC) klik her (Mac) klik her Chaseleg. I et ostinat baseret nummer pusler du ovre i rytmegruppen med detaljer. Imens arbejder blæserne så med denne chaseleg, hvor de skiftevis spiller en frase for, og svarer trestemmigt. I det viste eksempel skal ostinat akkorderne være et modus af Eb-dur. Altså f.eks. Fm Bb eller Bb/c eller Bb C. Eller evt. en meget blå F7 #9. Blæserne fordeler de tre stemmer. Man skiftes til at spille for(/ spørge ) og at svare. Tre regler for den der spiller for. 1. Start alle fraser på den tone der er markeret som start-tonen. 2. Start alle fraser på 1 slaget. 3. Spil kun trinvist. Progression: Efter hånden som blæsergruppen bliver sammenspillet kan man begynde at se bort fra regel 2 og 3. og til sidst også regel 1. Tonematerialet kan enten præsenteres på noder, eller som i videoen (skemaet til højre),. I dette eksempel er det blevet 2.stemmens tur til at spille for ( spørge ). 1.stemmen og 3.stemmen svarer så på hver deres stemme, mens 2.stemmen gentager sin figur. Alt efter temperament kan den der spørger bliver ved med at gentage samme frase til man synes alle de øvrige spille rigtigt.

12 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 12 Tænk på at der er mange måder at spille på som ikke umiddelbart skrives ned. Legato/staccato, klang, etc. Endelig kan man også blot råbe noget, sådan til en afveksling. Der akkompagneres med et groove i Fm dorisk, : Fm Bb 7 : eller : Fm % Bb 7 % : Udvidet Chaseleg. I chase skema 2 er start tonen flyttet et skala trin ned. I videoen benyttes det således at der spørges (for-spilles) i Chase skema 1 og svares i Chase skema 2. Eller opstillet på en anden måde, med akkordrækkefølgen fra videoen. Spørgsmål trestemmigt svar Skema Skema : Fm7 Ab/Bb Eb maj Cm7 : På dette link kan du hente Chaseleg skema i Eb dur transponeret for C Bb og Eb instrumenter. Klik her

13 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 13 Improviserede flydestemmer. At improvisere flydestemmer er et eksempel på hvordan man kan skille improvisation ud fra det at spille solo. Improvisation kan jo også ligge bagved i et akkompangement, og har her gode muligheder for at gro. Der er selvfølgelig stor forskel på blæseres teoretiske overblik. Nogle kan improvisere gode flyde stemmer på øret, andre blot de har de transponerede akkorder foran sig, og nogle behøver mulighederne kortlagt i et slags skema. Som f.eks dette D C H A G F D C H A G D C H A G F D C H A G F E F G F C Pas på med at overlæsse sådan et landkort med muligheder fra starten, f.eks kunne jeg her have fortrykt de to stemmer F-G-F-E og A-H-A-G og så senere tilføjet overstemmen C-D-C-C, samt de grå mellemtoner. I mit papir Blues forløb i G benytter jeg samme type skema, og giver i den 2.video et eksempel på hvordan to blæsere kan arbejde sammen om at arrangere et blæser rif. Se Video med generelt toneskema (PC) klik her (Mac) klik her Se Video med konkret brug for Trompet og Altsax (PC) klik her (Mac) klik her Finde blæserriff udfra f.eks. guitar- eller bas riff. Her er et to takts riff som passer til det aktuelle nummer, skrevet to gange. Her er to eksempler på hvad to blæsere har fået ud af at rette i riffet med en tusch. Og Måske lavet ud fra en forholden sig til hvor i perioden forsangen ligger.

14 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 14 Kommentere melodien (f.eks med sikre toner ). Nogle melodier har simpelthen så få huller at det virker fortænkt at kommentere den. Der kan være behov for at bevidstgøre hvilke toner der kan bruges, bluesskala, sikre toner etc. Med sikre toner mener jeg 2.,3., 5. og 6. trin i durskalaen. Spiller vi i C-dur kan tonerne d, e, g og a spilles hen over alle akkorderne. Øver man sig i at snige sig hen hurtigt hen over tonen f har men et komplet stykke skala fra d-a. Her er et meget skematisk eksempel på en frase som passer over alle C-durs akkorder.

15 Blæsere i sammenspil Ole Skou side 15 Blæsernes omfang og særheder, skema til placering på keyboard. Klik her Blæsernes omfang og særheder download skema Dette skema er udarbejdet i Exel regneark. Det skal printes ud sådan at tangenterne forneden passer med tangenterne på dit klaver, eller det keyboard du benytter til arrangement, evt. i forbindelse med din computer. På min printer skal jeg under sideopsætning indstille skaleringen således. 92 % af normal størrelse passer til mit Keyboard. 95 % af normal størrelse passer til mit akustiske klaverer Lav et par forsøg med en enkelt side i sorthvid først for at finde. Når du har printet det ud skal du klippe det ud og tape det sammen. Skemaet ser således ud i brug. (her i en lamineret udgave).. Bemærk at Nøglehullet placeres korrekt.. Øverst i skemaet kan du se noget om sangeres omfang. (mere om dette i et andet papir som er under udarbejdelse). Nedenunder kan du se hvilke rammer du skal holde dig indenfor dels med begyndere, amatører og professionelle. Skemaet giver dig overblik over muligheder for unisont spil, spil i oktaver etc. Oversigt over Videoer: Der er indtil videre kun lavet to, men flere er på vej: Se video med Chase-leg (PC) klik her (Mac) klik her Se videoen Trombone demo (PC) klik her (Mac) klik her God fornøjelse Ole Skou

Blæsere i sammenspil Ole Skou 11-03-2013 side 1 Blæsere i sammenspil. Indledning... 1 Overtoner - naturtoner... 2

Blæsere i sammenspil Ole Skou 11-03-2013 side 1 Blæsere i sammenspil. Indledning... 1 Overtoner - naturtoner... 2 Blæsere i sammenspil Ole Skou 11-03-2013 side 1 Blæsere i sammenspil. Indledning.... 1 Overtoner - naturtoner... 2 Messing blæsere... 3 Grebstabel for ventil blæsere (noteret):... 3 Messingblæseres særheder

Læs mere

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 1 Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg Oplægget er en demonstration af en metode til

Læs mere

Symfoniorkestrets instrumenter

Symfoniorkestrets instrumenter Symfoniorkestrets instrumenter Dette hæfte indeholder billeder af instrumenter, instrumentdele og musikere. Man kan printe billederne (måske i et andet størrelsesforhold), man kan hænge dem op, man kan

Læs mere

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar 1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side

Læs mere

Frivillig musikundervisning

Frivillig musikundervisning Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2017-2018 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2017-2018. Undervisningen i alle instrumenter foregår

Læs mere

1. Forstærkning af melodien

1. Forstærkning af melodien http://cyrk.dk/musik/medstemme/ Medstemme Denne artikel handler om, hvordan man til en melodi kan lægge en simpel andenstemme, der understøtter melodien. Ofte kan man ret let lave en sådan stemme på øret,

Læs mere

Frivillig musikundervisning

Frivillig musikundervisning Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2015-2016 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2015-2016. Undervisningen i alle instrumenter foregår

Læs mere

Musiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010

Musiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010 Musiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010 Til forældrene Hermed information om musikvalgfag på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2009 / 2010. Undervisningen i alle instrumenter foregår på Sct. Ibs Skole, men da

Læs mere

Frivillig musikundervisning

Frivillig musikundervisning Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2018-2019 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2018-2019. Undervisningen i alle instrumenter foregår

Læs mere

Musikskolen har brug for dig i uge 15!! Læs om vores aktiviteter og meld dig til!

Musikskolen har brug for dig i uge 15!! Læs om vores aktiviteter og meld dig til! Musikskolen har brug for dig i uge 15!! Læs om vores aktiviteter og meld dig til! Kære elever og forældre! I uge 15 vender musikskolen op og ned på, hvordan vi gør tingene. Den normale undervisning bliver

Læs mere

Keyboard skiveskærer Ole Skou d.30.marts 2008 side 1

Keyboard skiveskærer Ole Skou d.30.marts 2008 side 1 Keyboard skiveskærer Ole Skou d30marts 2008 side 1 Keyboard skiveskærer Jeg har opfundet mig en keyboard skiveskærer I nudansk tekno programmerings sprog hedder det vistnok en slice- er Med den kan du

Læs mere

Akkord-tone-skema #1

Akkord-tone-skema #1 kkord-tone-skema Ole Skou jan. 2013 Side 1 kkord-tone-skema #1 Indhold t landskab af muligheder.... 2 n fremstilling efter en visuel logik... 2 Minimering af ventetid... 3 ifferentiering.... 3 n ustabil

Læs mere

4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t

4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t Respect Skrevet af Otis Redding. Indspillet af Aretha Franklin i 1967. Analyse: Gert Uttenthal Jensen FORM: Intro 1. omkv 2. omkv 3. omkv Kontrast- 4. Omkv Break Outro (omkv) vers vers vers stykke vers

Læs mere

Spil efter mønstre i kendte numre

Spil efter mønstre i kendte numre Spil efter mønstre i kendte numre Side 1 Spil efter mønstre i kendte numre Brug det I har lært i arbejdet med Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra m og C ette papir handler om at arrangere eller blot

Læs mere

MUSIK PÅ TVÆRS. Hanedans Lærervejledning til Elevlyt

MUSIK PÅ TVÆRS. Hanedans Lærervejledning til Elevlyt MUSIK PÅ TVÆRS Hanedans Lærerveledning til Elevlyt Musik på Tværs Lærerveledning til Elevlyt Carl Nielsen: Hanedans fra operaen Maskarade 1 Stykket varer 5 minutter og 5 sekunder. Besætningen er: Træblæsere:

Læs mere

BASSLINE4. Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles. CD med 102 øve backing tracks inkluderet

BASSLINE4. Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles. CD med 102 øve backing tracks inkluderet BASSLINE4 Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles CD med 102 øve backing tracks inkluderet Indholdsfortegnelse Forord Om Bassline 4...4 Improvisation

Læs mere

Violin 1. Hvor mange strenge er der på en violin? Hvem har skrevet en berømt violinkoncert? Elton John Felix Mendelssohn Madonna

Violin 1. Hvor mange strenge er der på en violin? Hvem har skrevet en berømt violinkoncert? Elton John Felix Mendelssohn Madonna Instrumentquiz side 3 Violin 1. Hvor mange strenge er der på en violin? 17 4 5 2. Hvad er violinen lavet af? Træ Nylon Kobber 3. Hvem har skrevet en berømt violinkoncert? Elton John Felix Mendelssohn

Læs mere

Klaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v.

Klaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Klaver Modullinje (4. klasse - ) Sololinje 1. Sidestilling / kropsholdning Vis rigtig siddestilling ved klaveret. Snak med eleverne om, hvordan, de sidder derhjemme og kom

Læs mere

Musikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 3 KOMPOSITION LAV DIN EGEN MELODI

Musikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 3 KOMPOSITION LAV DIN EGEN MELODI Musikstafetten, Video 3: Komposition lav din egen melodi! Kære musiklærer! Video 3 er et oplæg til at børnene kommer i gang med at komponere små melodier eller rytmer selv. Vi introducerer farvekoder til

Læs mere

En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08

En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 Allerførst vil jeg introducere den rene kvint og den rene stor-terts. Det er de toner der optræder som overtoner (eller partialtoner) i enhver

Læs mere

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole Elevens navn: KROP OG INSTRUMENT Kropsforståelse At trække vejret dybt og styre mavemusklerne Trække vejret helt dybt og styre udåndingen Trække vejret

Læs mere

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk Guitar og noder Melodispil og nodelære 1. position John Rasmussen Guitarzonen.dk Guitar og noder er udgivet som e-bog 2011 på guitarzonen.dk Forord Denne bog gennemgår systematisk tonernes beliggenhed

Læs mere

Dmitrij Sjostakovitj:

Dmitrij Sjostakovitj: Dmitrij Sjostakovitj: Bureaukraten fra balletten Bolten 1 Stykket varer 2 minutter og 47 sekunder. Besætningen er: Træblæsere: 2 piccolofløjter, 2 oboer, engelskhorn, 2 klarinetter, es-klarinet, 2 fagotter,

Læs mere

Lidt om rytmer. Instrumenternes rolle i samspillet. Forgrund & baggrund. Baggrund - rytme. Forgrund. Baggrund. Baggrunden, rytmegruppen, groovet

Lidt om rytmer. Instrumenternes rolle i samspillet. Forgrund & baggrund. Baggrund - rytme. Forgrund. Baggrund. Baggrunden, rytmegruppen, groovet Lidt om rytmer Instrumenternes rolle i samspillet Forgrund & baggrund Baggrunden, rytmegruppen, groovet Baggrund - rytme Det er altid trommernes opgave at underbygge rytmen/groove et. Forgrund Baggrund

Læs mere

VEJLEDNING TIL RØRKLOKKESPIL

VEJLEDNING TIL RØRKLOKKESPIL inn Stubsgaard 8585 lesborg VJLNIN TIL RØRKLOKKSPIL Tidligere trykt som artikel i Tidsskriftet ysik Kemi, udgivet af anmarks ysik- og Kemilærerforening, Julen 1996, 22 årgang nr 5. Revideret i forbindelse

Læs mere

Akkord-tone-skemaet Ole Skou feb Side 1. Akkord-tone-skemaet

Akkord-tone-skemaet Ole Skou feb Side 1. Akkord-tone-skemaet kkord-tone-skemaet Ole Skou feb. 2013 Side 1 kkord-tone-skemaet Indhold t landskab af muligheder.... 2 ette er en fremstilling efter en visuel logik... 3 Minimering af ventetid... 3 ifferentiering....

Læs mere

Hjælp der er mange på mit hold?! #2 Flerstemmighed og den akustiske rundkreds.

Hjælp der er mange på mit hold?! #2 Flerstemmighed og den akustiske rundkreds. Hjælp der er mange på mit hold 2 Flerstemmighed og den akustiske rundkreds. Ole Skou side 1 Hjælp der er mange på mit hold?! #2 Flerstemmighed og den akustiske rundkreds. Denne artikel bygger videre på

Læs mere

MUSIKSKOLENS TEMAUGE TEMA: NORDISK MUSIK

MUSIKSKOLENS TEMAUGE TEMA: NORDISK MUSIK PROGRAM FOR MUSIKSKOLENS TEMAUGE Fra den 3. til den 8. marts 2014 TEMA: NORDISK MUSIK DE FLESTE AKTIVITETER AFSLUTTES PÅ DAGEN FORÆLDRE (OG ANDRE) ER DERFOR VELKOMNE TIL AT OVERVÆRE DET AFSLUTTENDE KVARTER

Læs mere

Forslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014

Forslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014 Den åbne skole Forslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014 1. Music Mind Games i 0. klasse 2. Stryg, strenge og Blæs i 2. klasse 3. Kor- og sangskole i 3. klasse 4. Blæserklasse

Læs mere

Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002

Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002 Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002 Når skalaen ligger fast har man materialet til melodisk og harmonisk stof i skalaens toneart Vi spiller Lille Peter Edderkop i C dur og kan derfor betjene

Læs mere

Opgave 1 - Arrangement for vokale stemmer

Opgave 1 - Arrangement for vokale stemmer Opgave 1 - Arrangement for vokale stemmer Til brug for et arrangement for vokale stemmer (SATB) og klaver af Island in the sun (Belafonte/Burgess) ønskes de neden for angivne satser udarbejdet og noteret

Læs mere

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

MUSIKOPLEVELSE LÆRER MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal indledningsvist møde komponisten Lars Kynde i hans forskellige værksteder. Derefter skal de lytte til et uddrag af værket Elefanthjerte, der spilles på

Læs mere

Symfoniorkestrets verden

Symfoniorkestrets verden Symfoniorkestrets verden Til koncert med DR SymfoniOrkestret Du skal snart til koncert med DR SymfoniOrkestret. Orkestret, du skal høre spille, er et symfoniorkester. Ved du, hvad et symfoniorkester er?

Læs mere

VINDBLÆS FRISKOLE MUSIKSKOLEN 2010/2011

VINDBLÆS FRISKOLE MUSIKSKOLEN 2010/2011 VINDBLÆS FRISKOLE MUSIKSKOLEN 2010/2011 Musikskole 2010-2011 Vi byder endnu engang alle hjertelig velkommen til endnu et år på Vindblæs musikskole. Vi ser frem til at møde eleverne i både sammenspil- og

Læs mere

Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17

Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17 Evaluering 6 kl musik Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17 Musik We are all mad Vi skal arbejde med, musikanalyse, musik begreber, form, stemninger og dynamik. Vi arbejder ud fra the Beatles album Stg.

Læs mere

Musikskole 2009-2010

Musikskole 2009-2010 Musikskole 2009-2010 Velkommen til endnu et år på Vindblæs musikskole. Vi ser frem til at møde eleverne i både sammenspil- og solofagstimerne og håber på mange hyggelige og musikalske timer i løbet af

Læs mere

Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen

Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen I overgangen fra de ikke-tempererede stemninger, som fx den prætorianske til de tempererede, som fx den ligesvævende,

Læs mere

Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden.

Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden. Akkord Oversigt Oversigt Næste C -dur Cm C7 C6 Cm7 C ø Cm7b5 C9 Cm7b9 C11 C13 Cdim C+ Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden. Du kan

Læs mere

Basun/altbasun/euphomium/baritone

Basun/altbasun/euphomium/baritone Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

Poparrangement. Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen. Indhold

Poparrangement. Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen. Indhold Poparrangement Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen Indhold Flyde/akkordkor flyd, rytmer og svar... 1 Basstemme... 2 Trommestemme... 3 Medstemme 1... 4 Medstemme 2 Fra terts til sekst... 5 Medstemme

Læs mere

Italesættelse. Baggrund lærer. Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller

Italesættelse. Baggrund lærer. Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller Baggrund lærer MUSIK Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller Toner er musikkens byggesten. Toner er frekvenser og de måles i hertz. Intervaller er afstanden mellem to toner.

Læs mere

Nøgle-rytme 1 Jam på congas En intuitiv måde at skabe rytmemønstre på indenfor en nøglerytme, ved spil på congas.

Nøgle-rytme 1 Jam på congas En intuitiv måde at skabe rytmemønstre på indenfor en nøglerytme, ved spil på congas. Nøglerytme 1 Jam på congas Ole Skou Juni 2009 side 1 Nøgle-rytme 1 Jam på congas En intuitiv måde at skabe rytmemønstre på indenfor en nøglerytme, ved spil på congas. Se Video1 Klik Her Se derefter en

Læs mere

Rytmer og Noder. Nodelængder og pauser. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 2. 1.g-teori Rytmer og Noder

Rytmer og Noder. Nodelængder og pauser. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 2. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 1 Side 2 Rytmer og Noder Alle noder har et hoved (enten udfyldt eller åbent) og alle på nær helnoden har en hals. Om halsen peger nedad eller opad er kun et spørgsmål om hvor der er plads. Gert Uttenthal

Læs mere

Blokfløjte. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning

Blokfløjte. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

SANGTEKNIK FOR SANGERE. Prolog

SANGTEKNIK FOR SANGERE. Prolog SANGTEKNIK FOR SANGERE Prolog Vores stemme er et produkt af vores anatomi og vores stemmebrug livet igennem. Stemmen afspejler, hvem vi er, og hvordan vi har det og hvad vi vil. Vi er skabt med en anatomi,

Læs mere

Det Klingende Museum. på besøg i musikkens verden

Det Klingende Museum. på besøg i musikkens verden Det Klingende Museum på besøg i musikkens verden gok gok kling klang Babuuuuu athjuuuu bum suse rumle pip pip dyt! mijauuuuu hurraaaa! ding dong Lydene i og omkring os plim plim klap klap risle bøvs! knirke

Læs mere

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

SÅDAN KAN MAN OGSÅ SPILLE AUTUMN LEAVES...

SÅDAN KAN MAN OGSÅ SPILLE AUTUMN LEAVES... 28 omlyd December 2009 SÅDAN KAN MAN OGSÅ SPILLE AUTUMN LEAVES... AUTUMN LEAVES ER BLEVET SPILLET I UENDELIGT MANGE UDGAVER. I DENNE ARTIKEL ANALYSERES KEITH JARRETTS UDGAVE, SOM DEN BLEV SPILLET UNDER

Læs mere

Analoglyd for digitalister /finn holst 06

Analoglyd for digitalister /finn holst 06 Analoglyd for digitalister /finn holst 06 2. Det første modul tonegeneratoren. Tonegeneratoren betegnes VCO (voltage controlled oscillator = spændingsstyret generator). At den er spændingsstyret henviser

Læs mere

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1 1. lektion side 1 I musiklokalet bruger vi de almindelige "musik" ord: noder, toner, melodi, frase, tema, interval, akkord, rundgang, intro = indledning = forspil, A og B-stk, vers og omkvæd, bro, C-stk,

Læs mere

Hvis jeg var en dreng: Sammenspilsmateriale for 3-5 klasse

Hvis jeg var en dreng: Sammenspilsmateriale for 3-5 klasse Om dette materiale Velkommen til Hvis jeg var en dreng: Sammenspilsmateriale for 3-5 klasse som udover dette hæfte og CD, består af et manuskript med tilhørende ekstra materiale. Materialet er lavet med

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Metode Om Bassline 5...4

Indholdsfortegnelse. Metode Om Bassline 5...4 Indholdsfortegnelse Metode Om Bassline 5...4 Fysik, teknik og toner Stå rigtig med kontrabassen...5 Stemning af kontrabassen...5 Højrehånds teknik...5 Venstrehånds teknik...5 Tonerne på gribebrættet...5

Læs mere

Ryst med lyd Gå i vrimmel og ryst alle kropsdele hver for sig. Sæt lyde på og husk både at komme i dybden og i højden.

Ryst med lyd Gå i vrimmel og ryst alle kropsdele hver for sig. Sæt lyde på og husk både at komme i dybden og i højden. ENERGI OG FOKUS Øvelser til arbejdet med energi og fokus KROP Ryst med lyd Gå i vrimmel og ryst alle kropsdele hver for sig. Sæt lyde på og husk både at komme i dybden og i højden. Creme Smør fiktiv creme

Læs mere

MUSIK PÅ TVÆRS. UDSTILLINGSBILLEDER Elevlyt

MUSIK PÅ TVÆRS. UDSTILLINGSBILLEDER Elevlyt MUSIK PÅ TVÆRS UDSTILLINGSBILLEDER Elevlyt Musik på Tværs Elevlyt Indhold Gnomus...3 Tuileries...5 Bydlo...7 Kyllingernes dans i æggeskallerne fra Udstillingsbilleder 1...9 Kyllingernes dans i æggeskallerne

Læs mere

Lyddannelse. Elevopgaver

Lyddannelse. Elevopgaver NATUR & TEKNO- LOGI Elevopgaver For at I kan finde frem til den helt rigtige lyd på jeres instrument, når I begynder at bygge, er det en god idé at forstå, hvad I kan gøre for at ændre lyden. Der er mange

Læs mere

Musik, matematik og forholdsregler

Musik, matematik og forholdsregler MATEMATIK Baggrund lærer Hvis du skærer rør (tæppe-/nedløbs- eller et andet rør) i tre forskellige længder, f.eks. 1 meter, 66,6 cm og 1/2 m, vil du få tre forskellige toner: en grundtone (1m) oktaven

Læs mere

Workshop-tilbud 31/10 & 1/11

Workshop-tilbud 31/10 & 1/11 Workshop-tilbud 31/10 & 1/11 Vi glæder os til at se jer til workshops! Den 31. okt. og 1. nov. 2017 er særlige dage i musikskolen. Vi har nemlig skemafrie dage for at få plads til forskellige tværgående

Læs mere

Grundlæggende lydtekniker kursus

Grundlæggende lydtekniker kursus Hvad er lyd? Grundlæggende Lyd kan vi opfatte med ørerne. Lyd opstår ved at noget bringes til at svinge. Hvis man f.eks. knipser en guitarstreng, vil den svinge frem og tilbage. Slår man med en hammer

Læs mere

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Elguitar. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse)

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Elguitar. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone:

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone: Poprock-arrangement s. (TH 12) Poprock-arrangement s. 1 (TH 11) GENERELT GENERELLE PRINCIPPER FOR KORSATS Besætning: Besætning: Lav Lav koret koret 3-stemmigt 3-stemmigt for for sopran, sopran, alt alt

Læs mere

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17.

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden

Læs mere

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Klaver

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Klaver 1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Klaver Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik, Udtryk og viden..side 3 - Indstudering side 4 - Gehør/Improvisation side 5 - Hørelære/teori.side 6

Læs mere

Nedenfor er tegnet svingningsmønsteret for to sinus-toner med frekvensen 440 og 443 Hz:

Nedenfor er tegnet svingningsmønsteret for to sinus-toner med frekvensen 440 og 443 Hz: Appendiks 1: Om svævning: Hvis to toner ligger meget tæt på hinanden opstår et interessant akustisk og matematisk fænomen, der kaldes svævning. Det er dette fænomen, der ligger bag alle de steder, hvor

Læs mere

Guns and Roses Brain Break

Guns and Roses Brain Break FANGET!! Formål: At prøve at fange en anden persons finger på den ene side, imens man på samme tid forsøger at undgår at ens finger bliver fanget af personen på den anden side. 1. Stå i rundkreds i mindre

Læs mere

Arrangement på Encore Gert Uttenthal Jensen

Arrangement på Encore Gert Uttenthal Jensen Arrangement på Encore Gert Uttenthal Jensen Vi vil i det følgende lave et meget simpelt arrangement af Den lille frække Frederik med solist, flydekor, trommer og bas. være single staves. Antal systemer

Læs mere

Lær at spille efter becifring

Lær at spille efter becifring 1 Lær at spille efter becifring Becifringsklaver med - swingbas - melodi og akkord i hjre hånd Jan Kuby 2 Lærerorientering Anvendelse Overalt hvor unge og voksne undervises i becifringsklaver, - i den

Læs mere

28 øvelser og grooves for båndløs bas

28 øvelser og grooves for båndløs bas BASSLINE 7 28 øvelser og grooves for båndløs bas DVD med 28 instruktions videoer Indholdsfortegnelse Metode Om Bassline 7...4 Hvorfor båndløs bas Lyd, slides og vibrato...6 Rullende overtoner...6 Fingerøvelser

Læs mere

Et forløb om folkemusikeren Nikolaj Busk

Et forløb om folkemusikeren Nikolaj Busk Et forløb om folkemusikeren Nikolaj Busk Folkemusikken oplever lige nu en stor opblomstring blandt Danmarks unge. Nikolai Busk har fra barnsben dedikeret sig til musik og folkemusik. Og nu som ung voksen

Læs mere

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

MUSIKOPLEVELSE LÆRER MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af sangen ved sammen at finde det stemningsbillede, som de synes passer til sangen. Sådan bliver de fortrolige med sangen,

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fællesmål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

En f- dag om matematik i toner og instrumenter

En f- dag om matematik i toner og instrumenter En f- dag om matematik i toner og instrumenter Læringsmål med relation til naturfagene og matematik Eleverne har viden om absolut- og relativ vækst, og kan bruge denne viden til at undersøge og producerer

Læs mere

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006 OPGAVETYPE 3 Skriftlig musikteori Færdigheder Denne progression er tænkt som en slags studieplan for den enkelte elev i disciplinen. Man kan således lade de målrettede elever arbejde-der-ud-ad. Samtidigt

Læs mere

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

MUSIKOPLEVELSE LÆRER MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af musikken ved at tegne associativt, mens de lytter til Nu letter en kontrabas. De bliver på denne måde fortrolige med

Læs mere

FUNK-/ SOULBLÆSERARRANGEMENT. Arrangement for blæsere I soulk-funkstil m. udgangspunkt I konkrete eksempler V, Bjørn Bønne Petersen

FUNK-/ SOULBLÆSERARRANGEMENT. Arrangement for blæsere I soulk-funkstil m. udgangspunkt I konkrete eksempler V, Bjørn Bønne Petersen FUNK-/ SOULBLÆSERARRANGEMENT Arrangement for blæsere I soulk-funkstil m. udgangspunkt I konkrete eksempler V, Bjørn Bønne Petersen Indledning På samme måde, som der for instrumenterne i rytmegruppen findes

Læs mere

Fredagsbrev 16. december 2011 (www.fritime.dk)

Fredagsbrev 16. december 2011 (www.fritime.dk) Fredagsbrev 16. december 2011 (www.fritime.dk) Kære alle Benyt lige juleferien til at checke for lus (også i overbygningen), de hygger sig åbenbart i en kold tid. Se endvidere tilbuddet om musikundervisning

Læs mere

Suzukiviolin - suzukibratsch

Suzukiviolin - suzukibratsch Suzukiviolin - suzukibratsch 1 Start/alder 3 7 år. Læs om metoden på www.suzukielev.dk 2. Forældrerolle 1 forælder skal deltage i undervisningen og lære at hjælpe barnet med øvningen derhjemme. 3. Undervisning

Læs mere

Musikteori på video v. Anders Aare

Musikteori på video v. Anders Aare 1 Musikteori på video v. Anders Aare - oversigt over arrangementsprincipper for poprock arrangement 1) Forberedelse og retning Opgaveformulering (stx A-niveau) Opgaveformulering: "Der skal laves en udsættelse

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17.

Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden

Læs mere

Reagér og spil! er et PUV-projekt udarbejdet på Syddansk Musikkonservatorium i Læs mere på sdmk.dk

Reagér og spil! er et PUV-projekt udarbejdet på Syddansk Musikkonservatorium i Læs mere på sdmk.dk 1 Reagér og spil! er et PUV-projekt udarbejdet på Syddansk Musikkonservatorium i 2017. Læs mere på sdmk.dk 36 øvelser i sammenspil for undervisere og musikere Med fokus på Aktion og Reaktion RYTMIK ARTIKULATION

Læs mere

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse Hvad er musik 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse Hvad er musik egentlig? (Hvad mener du?) Musik? Det skal bare lyde godt Hvad er musik? Følelser Rytme Klang Melodi Stilart - Genre Harmoni Overtoner

Læs mere

Band in a Box. 1 Indhold

Band in a Box. 1 Indhold Band in a Box 1 Indhold 2 Indledning... 2 3 Installation... 2 3.1 Lad være med at installere sampletank... 3 4 Video manualer... 3 5 Åbne en melodi... 4 6 Spil en sang Stop sangen fra at spille... 5 7

Læs mere

Invitation til. Musikskolens Musikuge

Invitation til. Musikskolens Musikuge Invitation til Musikskolens Musikuge Uge 9 2014 1 Velkommen til Musikugen Musikskolen omlægger i uge 9 al den almindelige undervisning og tilbyder i stedet andre spændende, anderledes og alternative undervisningstilbud.

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Spejd din egen sang. Forslag til at teste ideen og skrive en spejdersang. S m g

Spejd din egen sang. Forslag til at teste ideen og skrive en spejdersang. S m g Spejd din egen sang Forslag til at teste ideen og skrive en spejdersang S m g S m g 2 Forord Dette materiale er et ideoplæg til, hvordan man kan arbejde med musik og sange i forbindelse med det store Spejder

Læs mere

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer: Rockvokal Gert Uttenthal Jensen Frederiksborg Gymnasium & HF 2005 Flydestemme og akkorder 1. 3-stemmig flydestemme for lige stemmer I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Det

Læs mere

MUSIKKENS GRUNDBEGREBER

MUSIKKENS GRUNDBEGREBER MUSIKKENS GRUNDBEGREBER Arbejdshæfte til hørelære og almen musikteori af INGE BJARKE LÆRERHÆFTE Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende

Læs mere

Musikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 2 WOLFGANG, JEPPE OG CARL

Musikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 2 WOLFGANG, JEPPE OG CARL VIDEO 2 WOLFGANG, JEPPE OG CARL Jens Vejmand med fagter!!! Se også øve-video Tekst: Jeppe Aakjær, 1905 Melodi: Carl Nielsen, 1907 1. Hvem sidder der bag skærmen (hænder holdes op som skærm på hver side

Læs mere

Mål Indhold Gode råd Materialer

Mål Indhold Gode råd Materialer På Tjørnegårdskolen Sang 0. 2, Mål Indhold Gode råd Materialer Glæden ved sang Kende et repetoire af nye, ældre danske sange og salmer Sange med flotte melodier, og tekster, der er sjove at synge. Forskellige

Læs mere

Musik Musik Musik s k o l e t j e n e s t e n

Musik Musik Musik s k o l e t j e n e s t e n Musik s k o l Musik Musik e t j e n e s t e n Kan du høre kirkeklokken, der hvor du bor? Hvordan synes du, den lyder? I gamle dage ringede kirkeklokkerne, når der var krig eller ildebrand. De kunne advare

Læs mere

Din brugermanual BEHRINGER BT108 BASSPACK http://da.yourpdfguides.com/dref/2299760

Din brugermanual BEHRINGER BT108 BASSPACK http://da.yourpdfguides.com/dref/2299760 Du kan læse anbefalingerne i brugervejledningen, den tekniske guide eller i installationsguiden. Du finder svarene til alle dine spørgsmål i BEHRINGER BT108 BASSPACK i brugermanualen (information, specifikationer,

Læs mere

Optagelsesprøve til Musikvidenskab

Optagelsesprøve til Musikvidenskab Optagelsesprøve til Musikvidenskab NB: Ansøgningsfrist 15. marts (For ansøgere til bachelortilvalg er fristen 15. april) Afdeling for Musikvidenskab Institut for Æstetik og Kommunikation Aarhus Universitet

Læs mere

U T K N. Stole gymnastik

U T K N. Stole gymnastik S IN U TR T K N IO Stole gymnastik S I D E 2 S T O L E G Y M N A S T I K Opvarmning 1 Sæt dig godt til rette med ret ryg, men afslappet. Armene hænger ned langs siden. Lænden hviler på ryglænet Åndedræt

Læs mere

DET MUSISKE HUS DET MUSISKE HUS. Vælg et hold der passer dig... 2 Det Musiske Hus

DET MUSISKE HUS DET MUSISKE HUS. Vælg et hold der passer dig... 2 Det Musiske Hus Et Et liv frirum med musik... med musik Det Musiske hus Vi vil her på FPR, gerne give vores elever muligheden for at musikken kan komme til at spille endnu mere for dem, og samtidig udnytte at vi har et

Læs mere

LÆREPLANER FOR FREDENSBORG MUSIKSKOLE

LÆREPLANER FOR FREDENSBORG MUSIKSKOLE LÆREPLANER FOR FREDENSBORG MUSIKSKOLE Indledning Bekendtgørelse om musikskoler I medfør af 3 a, stk. 4, i lov om musik, jf. lovbekendtgørelse nr. 184 af 3. januar 2008, som ændret ved lov nr. 458 af 8.

Læs mere

Akkordsamling. til guitar. René B. Christensen

Akkordsamling. til guitar. René B. Christensen Akkordsamling til guitar René B. Christensen Akkordsamling til guitar c René B. Christensen, 0 Du er velkommen til at dele dette dokument - helt eller delvist - med andre, sålænge du henviser til det originale

Læs mere

Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer

Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Musikfagets overordnede formål: At eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik. Desuden skal undervisningen give eleverne forudsætninger for aktiv deltagelse i

Læs mere

Systembeskrivelse Materialet tager udgangspunkt i violin/cello undervisning og er beregnet til elever på Musikskolen Holbæk. (og deres forældre)

Systembeskrivelse Materialet tager udgangspunkt i violin/cello undervisning og er beregnet til elever på Musikskolen Holbæk. (og deres forældre) 1 Definitioner Lyd omfatter både dynamik, tonehøjde (intonation) og artikulation. Dynamik: Kraftigt - svagt; legato staccato strøg. Artikulation: Tryk samt ansats - korte og lange strøg. : Dit tryk og

Læs mere

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association Gradsprøver -program European Piano Teachers Association EPTA Danmark Carit Etlarsvej 4, 2840 Holte Tel: 45 42 29 63 Mobil: 28 39 01 07 Fax: 38 33 52 58 e-mail: info@epta.dk www.epta.dk BG Bank: 1551-0016796603

Læs mere