Vejledning til bekendtgørelse om overfladebehandleruddannelsen

Transkript

1 Undervisningsministeriet Den 7. september 2007 Vejledning til bekendtgørelse om overfladebehandleruddannelsen Indledning Uddannelsesbekendtgørelsen og denne tilhørende, autoritative vejledning udgør sammen med loven og de generelle og tværgående bekendtgørelser det samlede forskriftsmæssige grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner m.v., jf. 3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen). Uddannelsesbekendtgørelsen og vejledningen vil som de øvrige regler være tilgængelige på ministeriets hjemmeside på web-adressen: Se under Erhvervsuddannelser, Love og regler: Ministeriet vil informere skoler og faglige udvalg samt andre abonnenter på ministeriets elektroniske nyhedstjeneste om nye vejledninger og ændringer i eksisterende vejledninger via , svarende til den måde ministeriet informerer på, når der udstedes en ny bekendtgørelse. Som følge af ministeriets IT-strategi, vil vejledningen ikke blive trykt og distribueres derfor alene i digital form. Dette udkast erstatter det tidligere udkast til vejledning fra den 29. september Den tidligere vejledning anvendes dog for undervisning og prøver efter gamle regler i overensstemmelse med overgangsbestemmelserne i bekendtgørelsen. Opmærksomheden henledes især på følgende ændringer i forhold til det hidtidige udkast til vejledning: 1) Ændringer i de valgfri specialefag 2) Ændring af karakterskalaen 1 af 37

2 Uddannelsens mål Til bekendtgørelsens kapitel 1 1 og 2. Denne vejledning er en beskrivelse af det operationelle niveau for overfladebehandler og udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til overfladebehandler. Formålet med vejledningen er: sammen med bekendtgørelsen at være det grundlag, som skolerne lægger til grund for udarbejdelsen af de lokale undervisningsplaner og eventuelt være et supplement til praktikreglerne, at bidrage til dynamik i uddannelsen ved dels at supplere og konkretisere målformuleringer, dels at definere rum for lokale frihedsgrader, som er til rådighed for den enkelte skole og for det enkelte uddannelsesforløb, at styrke helheden i uddannelsen ved at give overblik over mål, indhold og intentioner vedrørende uddannelsen og uddannelsesforløbet, og at uddybe bekendtgørelsen med hensyn til f.eks. om tidsmæssig placering af fag i uddannelsesforløbet, vejledning om fagligt indhold og aktuelle regler om opgaver til svendeprøven. Fokusområder Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som overfladebehandler, konstruktion, overfladebehandler komponenter eller delkompetence som overfladebehandler. Kompetencen som overfladebehandler omfatter både de aktuelle, konkrete fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/kompetencer i form af færdigheder og paratviden og de almene og personlige kvalifikationer/kompetencer, som er forudsætningen for at deltage i en virksomheds samarbejds- og problemløsningsopgaver Fokusområder er betegnelsen for de delelementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder uddannelsen tilrettelægges i. Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven fornødne generelle og specifikke kompetencer. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden og er udformet på baggrund af de fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/kompetencer samt almene og personlige kvalifikationer/kompetencer, som er beskrevet i struktur og rammer for udarbejdelse af vejledninger til uddannelsesbekendtgørelsen. Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og er dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg. 2 af 37

3 Skemaet angiver de kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden: Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/kompetencer 1. uddannelsesår 2. uddannelsesår 3. uddannelsesår Vælge og anvende værktøjer i forhold til en given opgave Vurdere informationer, fortolke data i forhold til en given opgave/problem Kunne anvende forskellige fejlfindingsmetoder Kunne vælge værktøj og metoder under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssige forhold Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål Almene og personlige kvalifikationer/kompetencer Kunne anvende fysiske grundbegreber i relation til faget Kunne fungere sammen med personer med Forskellige social og kulturel baggrund Kunne løse problemer i forhold til almindelige faglige problemstillinger Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og at tage ansvar Kunne samarbejde og bidrage til problemløsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at lære nyt Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/kompetencer: Fagligt erhvervsrettede og almene kompetencer, der relaterer sig til såvel områdefag som grundfag inden for en faglig fællesindgang eller på tværs af flere indgange og til specialefag, områdefag og/eller grundfag i de enkelte uddannelsers hovedforløb. Kompetencerne er beskrevet i brede og åbne termer og kan bygge på nedenstående elementer: T eknologi og værktøj: Kan vælge hensigtsmæssigt værktøj/teknologi/metode i forhold til en given opgave og under hensyntagen til miljø og arbejdspladssikkerhed, kompetencer, tid, økonomi, og kvalitet. Kan vedligeholde maskiner og systemer samt diagnosticere fejl ved apparater, maskiner, værktøj o.l. Motorik og perception: Kan se, høre, føle og lugte kvalitet af råvarer og færdige produkter, kan tilsvarende opfatte data mm. og bruge de indhentede informationer til vurdering af, hvilke værktøjer mv. der skal anvendes i bearbejdelsen af det foreliggende. Information: Kan tilegne sig og vurdere information, organisere og vedligeholde forskellige datatyper, kan fortolke data og kommunikere og bruge computere mv. til at finde og behandle data i forhold til en given opgave eller et givet problem. Systemer: Kan forstå sociale, organisatoriske og teknologiske systemer og kan overvåge og korrigere systemer. Kan igangsætte fejlfinding under uventede omstændigheder. Kan bidrage til optimering og forbedring af systemer. Ressourcebevidsthed: Kan planlægge og overskue en opgave og allokere ressourcer i forhold til tid, penge, materialer, udstyr, lokaler og mennesker. Almene og personlige kvalifikationer/kompetencer: 3 af 37

4 Sociale og personlige kompetencer: Evne til at kunne samarbejde; kunne bidrage til udvikling af arbejdet; vise kreativitet samt lyst og evne til kontinuerligt at lære nyt og tage ansvar. Kan arbejde i team, betjene og servicere kolleger, kunder og andre interessenter. Kan forhandle, samarbejde med og forstå mennesker med forskellig social og kulturel baggrund. Sproglige, matematiske og rumlige kompetencer: Evne til at kunne strukturere; vurdere udsagn og data. Formulere, vurdere og forstå idéer og synspunkter, mundtligt og skriftligt, have rumlig forståelse. Kognitive kompetencer: Omfatter blandt andet problemdiagnose og problemløsning i forhold til faglige problemstillinger; forståelse af hvor og hvordan den enkelte bidrager til helheden i en arbejdsproces; analytiske evne og evne til at løse uforudsete problemer alene eller som en del af et team. Læringskompetencer: Har opnået indsigt i læringsprocessen, egne lærings- og motivationsmæssige styrker og svagheder for på den måde at have skabt et beredskab til livslang læring - have lært at lære. Undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges, således at den i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner og teknologi anvendelse m.v., der er karakteristisk for overfladebehandling. alle fag og temaer varieres, således at de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, og således at eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen. der gives eleven forudsætninger for personlig udvikling i henhold til målene for de personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre møder personligt udviklende problemstillinger. Undervisningen skal endvidere give eleven indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse. Uddannelsens varighed og struktur Til bekendtgørelsens kapitel 2, 3-5. Uddannelsen varer 3 år og omfatter et obligatorisk grundforløb og et hovedforløb, der veksler mellem skoleundervisning og praktikuddannelse. For elever, der vælger delkompetence som overfladebehandler varer uddannelsen 2 år. Uddannelsen kan indledes i praktikvirksomheden eller med et grundforløb på skole i indgangen Håndværk og Teknik, teknikfamilien. Adgangskrav til hovedforløb De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af bekendtgørelse om erhvervsuddannelser 53, med tilhørende vejledning, dels af grundforløbsbekendtgørelsens 2. De enkelte områdefag og specialefag er beskrevet med slutmål set i forhold til hovedforløbet. Under beskrivelsen af de enkelte områdefag og specialefag er der indarbejdet niveau, praktikregler og angivelse af merit. Mht. til delkompetenceforløbet til overfladebehandler er der ligeledes beskrevet slutmål for de fag, der indgår i det 2-årige forløb. 4 af 37

5 De valgte grundfag fremgår af fagplanen for de tre profiler i overfladebehandleruddannelsen. I overfladebehandleruddannelsen er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens områdefag og grundfag fordeles, planlægges og gennemføres moduliseret i temaer eller projekter, ud fra pædagogiske overvejelser, der kombinerer teori og praktiske øvelser på 4 skoleperioder.. Den afsluttende eksamen for overfladebehandler, indgår i 2 skoleperiode. Den afsluttende eksamen (svendeprøven) for overfladebehandler, konstuktion og overfladebehandler, komponent indgår i 4 skoleperiode. De valgfrie specialefag er som udgangspunkt placeret i 3. og 4. skoleperiode. De valgfrie specialefag kan dog også placeres på andre tidspunkter under hovedforløbet inden sidste skoleperiode på grundlag af en aftale mellem eleven, virksomheden og skolen. De valgfrie specialefag har en samlet varighed på 1 uge ud af de henholdsvis 15 og 25 skoleuger. Se endvidere skema over fagplan for uddannelsens område- og specialefag, der angiver forslag til placering af grundfag, områdefag og specialefag på de enkelte skoleperioder. Model over overfladebehandleruddannelsens struktur: 1. år 2. år 3. år Overfladebehandler, Komponenter 12 uger i Håndværk og Teknik, teknikfamilien 8 uger URO fag Praktik 1 HF 1 5 uger Praktik 2 HF 2 10 uger Praktik 3 Praktik 3 HF 3 5 HF 3 5 Praktik 4 Praktik 4 HF 4 5 Overfladebehandler, Konstruktion HF 4 5 Seneste tidspunkt for Uddannelsesaftale Kort uddannelse som Overfladebehandler Specialer: Komponenter Konstruktion Skoleundervisningen Med hensyn til de ønsker, som det faglige udvalg har i forhold til underbygning af den metodiske og indholdsmæssige fornyelse af overfladebehandleruddannelsen, kan navnlig peges på tre områder, som må fremmes i forhold til de fremtidige elevers uddannelsesforløb: En individualisering af forløb, indhold og form Et fokusskift fra undervisning til læring (fra det lærerne gør - til det eleverne rent faktisk får lært) Udvikling af væsentlig mere fleksible organisations-, undervisnings- og arbejdsformer. Der skal derfor altid foreligge to sæt parallelle planer for den enkelte elev, der skal spille sammen i et konkret uddannelsesforløb: Et sæt lokale undervisningsplaner og elevens personlige uddannelsesplan, således at forløbet er defineret i den personlige uddannelsesplan som en udmøntning af den ramme, der er defineret i sættet af lokale undervisningsplaner. 5 af 37

6 Elevens personlige uddannelsesplan skal udformes som et selvstændigt dokument og vil indgå som et delelement i den personlige uddannelsesbog, som hver elev skal være udstyret med, og som følger eleven gennem hele erhvervsuddannelsen. Præstationsstandarder Præstationsstandarderne har til formål at give en ramme for beskrivelse, dokumentation og demonstration af niveauer og progression i undervisningen i forhold til en given aktivitet og eller opgavesituation. Der opereres med tre niveauer som relaterer sig til graden af kompleksitet i fagbeskrivelsen. De tre niveauer: Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning. Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser alene og i samarbejde med andre. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne. A vanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller løse et problem også i ikke-rutine situationer alene og/eller i samarbejde med andre under hensyntagen til opgavens art. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet. Fagplan for uddannelsen Grundforløb fra den erhvervsfaglige fællesindgang Håndværk og teknik, teknik familien, er adgangsgivende til overfladebehandleruddannelsens hovedforløb. 1. år 2. år 3. år Grundfag 8,5 uge Arbejdsmiljø ( 1,0 uge ) * * Materialeforståelse ( 1,0 uge ) * Førstehjælp og brand ( 0,5 uge ) * Matematik, niveau F ( 2,0 uge ) * Læring, kommunikation og samarbejde, ( 1,0 uge ) * * Produktudvikling, produktion og service, ( 1,0 uge ) * * Engelsk, niveau F (2 uger) * * Områdefag, grundforløb, 15,5 uge Automation, ( 0,5 uge ) * Bearbejdningsteknik, ( 1,0 Uge ) * Måleteknik A + B, ( 1,5 uge ) * Sammenføjningsteknik, ( 1,0 uge ) * Arbejdsorganisering, produktionsplanlægning og fremstilling A + B, ( 2,5 uge ) * Tegningsforståelse, ( 1,0 uge ) * Forbehandling og metallisering, ( 2,6 uge ) - 1) * Vådlakering 1, ( 2,0 uge ) - 1) * Pulverlakering 1, ( 1.0 uge ) -1) * 6 af 37

7 Personlig sikkerhed, ( 0,4 uge ) - 1) * Informationsteknologi, niveau F (2,0 uge) * Områdefag, hovedforløb, 9 uge Forbehandling og metallisering 2, ( 2,0 uge ) * Vådlakering 2, ( 4,4 uge ) * Pulverlakering 2, ( 2,6 uge ) * Bundne Specialefag, trin 2, konstruktion, 8,0 uge Forbehandling mekanisk og metallisering ( 2,2 uge ) * * Vådlakering 3, ( 4,0 uge ) * * Opmåling og beregning og etablering af udearbejdsplads ( 1,8 uge ) * * Bundne Specialefag, trin 2, komponent, 8,0 uge Forbehandling, kemisk, ( 2,0 uge ) * * Pulverlakering manuel og automatisk, ( 2,5 uge ) * * Vådlakering 3, ( 3,5 uge ) * * Valgfri specialefag 1,0 uge * * * Valgfag, trin 1 1,0 uge * * * Valgfag, trin 2 2,0 uge * * * * Markeringerne angiver en mulig placering af fagene og er ikke forslag til fordeling på de enkelte skoleperioder i 1 ) Områdefag i grundforløbet, der er særlige for hovedforløbet. 2) Faglig prøve i trin 1 har en varighed på 0,4 uge og for trin 2 en varighed på 0,6 uge Skraveret tekst: Her er der tale om grundfag og fælles områdefag i grundforløbet: Håndværk og Teknik, og Merit (Godskrivning) Der henvises til 47 i bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser, samt 57 i bekendtgørelse om lov om erhvervsuddannelser. Kompetencevurdering: Elever, hvis uddannelses- og erhvervsmæssige baggrund indeholder større elementer af overfladebehandler uddannelsens mål, kan gennemføre et kortvarigt ophold på en skole med det formål at opnå individuel fritagelse for dele af skoleundervisningen (Jf. uddannelsesbekendtgørelsen 7). Efter gennemført ophold fremsendes ansøgning om fastsættelse af uddannelsens varighed, bilagt skolens konklusioner, til det faglige udvalg. *) Relevant erhvervserfaring defineres som: Beskæftigelse med arbejdsprocesser, der er stort set sammenfaldende med de i bekendtgørelsen anførte praktikregler for det pågældende område- eller specialefag. Fagbeskrivelser grundforløb, uddannelsesrettede områdefag Til bekendtgørelsens 9 Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen): 7 af 37

8 Forbehandling og metallisering - modul 1 Begynder 2,6 Mål og øvrige rammer Eleven kan på baggrund af specifikationer og instruktioner medvirke ved: simple forbehandlingsopgaver på metaller, både kemisk og mekanisk. til og afrigning af udstyr. kontrol af procesbade. mekanisk afrensning ved hjælp af sandpotte med tør fri stråleblæsning afrensning af olieforurenet overflade ved brug af hedvandsrenser. simple afrensning/affedtningsprocesser kontrol af processen f.eks. opløsningsmidler, emulsionsaffedtning, alkalisk samt neutrale. visuel kontrol af affedtnings/afrensningsgraden. Eleven har viden om de procesanlæg der anvendes i Overfladebehandlingsindustrien. Eleven kan under vejledning og instruktion på begynderniveau medvirke ved: simple metalliseringsopgaver Simple sprøjtemetalliseringsopgaver Kontrol af metalliseringslagtykkelse Simpel stålsyn Eleven har kendskab til: forbehandlingsudstyr både mekanisk og kemisk. påføringsudstyr til vådlakering og pulverlakering. tørre og hærdeprocesser i forbindelse med vådlakering og pulverlakering. kemiske og mekaniske forbehandlingsmaterialer vådlakeringsmaterialer pulverlakeringsmaterialer Bedømmelse Bedømmes efter 7 skalaen Praktikregler Eleven kan under vejledning medvirke ved simple forbehandlingsopgaver såsom: Mekanisk forbehandling Kemisk forbehandling Metallisering Til og afrigning af udstyr Håndtering af affaldsprodukter Vådlakering modul 1 Begynder 2,0 uger 8 af 37

9 Mål og øvrige rammer Bedømmelse Praktikregler Eleven kan på baggrund af instruktioner og specifikationer medvirke ved simple vådlakeringsopgaver på metaller/plast. Eleven kan under vejledning og instruktion på begynderniveau medvirke ved: Simple maleropgaver ved anvendelse af pensel og rulle Simpel stålsyn Visuel vurdering af overfladebeskaffenhed Simple vådlakeringsopgaver med anvendelse af forskellige typer af sprøjteudstyr, herunder medvirke ved til og afrigning af udstyr. Klargøring af en og tokomponentmaling. Slutkontrol af overfladebehandlede emner. Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan under vejledning medvirke ved simple vådlakeringsopgaver såsom: Vådlakering ved hjælp af forskellige typer sprøjteudstyr Vurdere overfladebeskaffenheden Klargøre maling Til og afrigning af udstyr Håndtering af affaldsprodukter Pulverlakering modul 1 Begynder 1,0 uge Mål og øvrige rammer Eleven kan på baggrund af instruktioner og specifikationer medvirke ved simple pulverlakeringsopgaver på metaller Eleven kan under vejledning og instruktion på begynderniveau medvirke ved: Simple pulverlakeringsopgaver Visuel vurdering af overfladebeskaffenhed Tilrigning og afrigning af manuel sprøjteudstyr Bedømmelse Praktikregler Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan under vejledning medvirke ved simple pulverlakeringsopgaver såsom: Vurdere overfladebeskaffenhed Pulverlakering Til og afrigge udstyr sprøjteudstyr Håndtere affaldsprodukter Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxyharpikser og isocyanater Rutine 0,4 uge Mål og øvrige rammer Det er uddannelsens mål, at eleven er i stand til at udføre arbejde med epoxyharpikser og isocyanater sikkerheds- og sundhedsmæssig forsvarligt således, at eleven er i stand til at opfylde gældende krav om certificering. Der skal til dette fag udstedes et sådan certifikat. 9 af 37

10 Bedømmelse Merit Bestået/ikke bestået Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater Informationsteknologi: Informationsteknologi på F-niveau med en varighed på 2 uger. Mål og indhold er beskrevet i grundfagsbekendtgørelsen. Fagbeskrivelse hovedforløb: Områdefag Til bekendtgørelsens 11 Hovedforløbet omfatter områdefag med følgende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen) for overfladebehandleruddannelsen (trin 2) og til overfladebehandler trin 1. Forbehandling og metallisering - modul 2 Rutine 2,0 uger Mål og øvrige rammer Eleven kan på baggrund af instruktioner og specifikationer udføre: kemiske og mekaniske forbehandlingsopgaver. produktionsplanlægning og forstå det produktionsforberedende arbejde. Eleven behersker på rutineniveau alle de arbejdsprocesser, som indgår i forbehandling og metallisering. Eleven har på rutineniveau kendskab til industriel arbejdsorganisering, kvalitetsstyringssystemer, sikkerhedsregler og hygiejne- og miljøbestemmelser samt de faktorer, der påvirker det fysiske og psykiske arbejdsmiljø Eleven har kendskab til og indsigt i den teknologiske udvikling inden for overfladebehandling og kan udfra sin omstillingsevne handle selvstændigt i forbindelse med forskellige arbejdssituationer. Eleven kan på baggrund af kundekravspecifikationer, standarder samt procedurer på rutineniveau udføre kemisk forbehandling herunder: på industrianlæg, udføre affedtning af stål, aluminium og zinkbelagt stål. på industrianlæg, udføre gængse fosfaterings-/chromateringsprocessor på underlag af stål, aluminium og zinkbelagt stål. Udføre daglig proceskontrol og kontrol af badtilstand samt justering af badsammensætning og registrering i logbog. Udføre kemisk forbehandling på industrianlæg under iagttagelse af gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser, herunder anvende personlige værnemidler. Udføre enkel indgangskontrol af underlagsmateriale og enkel slutkontrol af forbehandlingskvalitet. Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer på rutineniveau udføre mekanisk forbehandling herunder: Udføre overfladebehandlingsarbejde under iagttagelse af godkendte 10 af 37

11 miljø- og sikkerhedsbestemmelser, herunder brug af personlige værnemidler Foretage kontrol af stålunderlag inden forbehandling og i.h.t. gældende standarder og/eller efter nærmere aftale til- og afrigge udstyr til højtryksspuling samt udføre spuling til aftalt rensningsgrad, herunder efter vejledning vælge dyse, vandtemperatur og tryk til- og afrigge udstyr til Hydrospuling til aftalt rensningsgrad, herunder efter vejledning vælge tryk udføre stålbørstning til specificeret rensningsgrad, herunder til- og afrigge udstyr samt vælge børstetyper udføre mekanisk rensning til aftalt rensningsgrad, herunder udføre affasning af kanter samt bortslibning af andre stålfejl udføre tør fristråleblæsning og svirpning til specificeret rensningsgrad og ruhed, herunder til- og afrigning af - samt fejlfinding på udstyr udføre kontrol af forbehandling, herunder rensningsgrad og ruhed i.h.t. gældende standarder udføre klimakontrol efter nærmere aftale under forbehandlingsarbejdet afrense for fedt- og olieforekomster samt vandopløselige salte blæse med våd fristråleblæsning til aftalt rensningsgrad på simple emner, herunder til- og afrigning af udstyr udføre vakuumblæsning til specificeret rensningsgrad, herunder tilog afrigning af - og fejlfinding på udstyr. Redegøre for de grundlæggende principper indenfor korrosion på stål og stålkonstruktioner samt vurdere muligheder for at forebygge korrosion og anvende denne viden ved udførelse af overfladebehandling af stålkonstruktioner Vurdere forbehandlingskvalitetens betydning for holdbarheden af det færdige produkt samt udføre proceskontrol. Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer på rutineniveau udføre herunder: Udføre sprøjtemetallisering til en specificeret lagtykkelse, - ± µm samt efter vejledning til- og afrigge udstyr Udføre kontrol af metalliseringslagtykkelse (tør lagtykkelse) med tørfilmsmåler Foretage stålsyn ud fra relevante standarder og anden specifikation samt medvirke ved en vurdering af behovet for videre arbejde Vælge de rigtige blæsemidler samt rette kornstørrelse, i forhold til den ønskede ankerprofil Vælge det rigtige blæseudstyr og rensningsgrad, samt tilrettelæggelse af blæseprocedure Udføre kontrol af underlag og forbehandling, herunder anvende relevante standarder for rensningsgrad og ruhed Specificerer lagtykkelse til metallisering eller primer herunder foretage valg af udstyr 11 af 37

12 Bedømmelse Praktikregler Vådlakering modul 2 Mål og øvrige rammer Udføre kontrol af metalliseringslagtykkelse Beskrive krav til mikroklima samt anvende resultaterne i tilrettelæggelse af det daglige arbejde Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan på baggrund af fornøden vejledning, instruktion og specifikation udføre forbehandling og metalliseringsopgaver såsom: Udføre stålsyn Kemisk forbehandling Mekanisk forbehandling Metallisering Vælge udstyr Vælge materialer Til og afrigge udstyr Udføre slutkontrol på færdigbehandlede emner. Rutine 4,4 uger Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer på rutineniveau udføre vådlakering herunder: Udføre overfladebehandlingsarbejde under iagttagelse af gældende miljøog sikkerhedsbestemmelser, herunder brug af personlige værnemidler Foretage kontrol af stålunderlag og forbehandling inden malingpåføring i.h.t. gældende standarder og/eller nærmere aftalte krav Vælge og anvende pensel og rulle ud fra en givet opgave Påføre maling til specificeret lagtykkelse under anvendelse af airlessudstyr, herunder til- og afrigning af og fejlfinding på - udstyr samt klargøring af én og tokomponente malinger Påføre maling til specificeret lagtykkelse på et simpelt emne under anvendelse af luftforstøvningsudstyr, herunder til- og afrigning af udstyr Foretage proceskontrol under malingspåføring, herunder klimakontrol, måling af våd og tørfilmtykkelse samt vurdering af almindeligt forekommende fejltyper i malingsfilm. Medvirke ved slutkontrol af overfladebehandlede emner, herunder måling af lagtykkelser, bedømmelse af vedhæftning og bedømmelse af udseende Vurdere og forholde sig til indholdet i tekniske datablade for malingsprodukter Redegøre for grundlæggende principper indenfor korrosion på stål og stålkonstruktioner samt muligheder for at forebygge korrosion. Udfører det beskrevne arbejde indenfor de anførte tolerancer/udfaldskrav Forstå en behandlingsspecifikation og herunder rapportere de kontrolpunkter, der er angivet i specifikationen Vurdere sammensætningen af malematerialer samt disses generiske opdeling og typiske anvendelsesområder 12 af 37

13 Vurdere indholdet i tekniske datablade for malingsprodukter Føre logbog/resultatskemaer over arbejdet. Opbygge et typiske malingssystem, herunder afsløre specifikationsfejl samt beregne malingforbrug Eleven har viden om de procesanlæg der anvendes i overfladebehandlingsindustrien Eleven kan på rutineniveau vælge / udføre service samt dagligt vedligeholde det udstyr, som indgår i overfladebehandlingsindustrien. Eleven kan vælge udstyr til en specifik forbehandlingsopgave både mekanisk og kemisk. Eleven kan vælge sprøjteudstyr udfra en specifik lakeringsopgave. Eleven kan betjene udstyr til tørre og hærdeprocesser. Eleven kan foretage forebyggende vedligehold af anvendt udstyr. Eleven kan vurdere og anvende de typer af materialer, der anvendes inden for overfladebehandlingsprocesserne herunder: Blæsemidler Opløsningsmidler Fosfatering Cromatering Vandige vådlakker Opløsningsmiddelholdige vådlakker Thermohærdende pulverlakker Trykluft Ilt og gas Varme Eleven kan ud fra produktionsflow planlægge og produktionsforberede overfladebehandling. Eleven har kendskab til produktionsplanlægning Eleven kan forestå produktionsforberedelse af en overfladebehandlingsopgave. Eleven kan på rutineniveau arbejde i henhold til miljø- og arbejdsmiljømæssige forhold, sikkerhedsforhold, kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer herunder: ud fra tekst og billeder i ISO vurdere rustgrader efter specifikation, vurdere forekomsten af stålfejl, så som: skarpe kanter, sidekærv, svejseperler, pladelus m.v. ud fra tekst og billeder i ISO sup. vurdere rensningsgraden på en ståloverflade blæst med almindeligt anvendte blæsemidler: Kvartssand, kulslagge, kobberslagge og stålgrit eller renset med stålbørste ud fra reference ruhederne i ISO G foretage en bedømmelse af ruheden på emneoverflader blæst med ovenstående blæsemidler vurdere vedhæftning på et reference område, ved brug af ISO 2409 gittersnit. ud fra ISO udføre følgende løbende proceskontroller: test for påvisning af opløselige jernholdige korrosionsprodukter brug af dugpunktskalkulator til påvisning af sandsynligheden for 13 af 37

14 Bedømmelse Praktikregler kondens på overfladen brug af vådefilmsmåler i forbindelse med malingspåføring undersøgelse af opløselige forureninger før der males kontrol af kloridindhold på sandblæst overflade kontrol af støvmængder på overflade før påføring samt brug af slyngpsykrometer for kondens Eleven kan selvstændig udføre samtlige aspekter i proceskontrollen Eleven er bekendt med de til enhver tid relevante gældende standarder. Eleven kan kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser samt udføre kvalitetskontrol på baggrund af behandlingsspecifikationer Eleven kan på rutineniveau på baggrund af viden om malermaterialesammensætning, opbygningen af typiske malingssystemer, gængse overfladebehandlingsprocesser samt funktion i udstyr, kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser, der indgår i jobfunktionerne i henhold til den skriftlige behandlingsspecifikation. Eleven kan på rutineniveau udføre kvalitetskontrol af underlag og færdige emner på baggrund af behandlingsspecifikation. Eleven er i stand til at foretage den nødvendige og miljømæssigt korrekte håndtering af affalds- og restprodukter Eleven kan medvirke ved miljømæssig korrekt håndtering af: Restprodukter fra kemisk og mekanisk forbehandling Malingsaffald tør og våd Emballage Brugt personlig værnemidler Filtre Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan på baggrund af fornøden vejledning instruktion og specifikation udføre vådlakeringsopgaver såsom: Kontrol af stålunderlag Påføre maling til en specificeret lagtykkelse Vælge udstyr til specifik opgave Vælge materialer i henhold til specifikation Opbygge typiske malingssystemer Udføre daglig vedligehold af produktionsudstyr Udføre kvalitetskontrol Affaldshåndtere restprodukter Pulverlakering modul 2 Rutine 2,6 uger Mål og øvrige rammer Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer på rutineniveau udføre pulverlakering herunder: Anvende relevant dokumentationsmateriale til vurdering af personlig sikkerhed samt tilberedning og sprøjtepåføring af pulvermaling. Forholde sig til intern og ekstern miljø samt kan anvende sikkerhedsudstyr og personlige værnemidler. 14 af 37

15 Klargøre, anvende, rengøre og vedligeholde manuelt pulversprøjteudstyr med korona-, og tripoopladning. Klargøre, påføre og ovnhærde epoxy-, mix- og polyesterpulvermaling efter leverandørforskrift og under iagttagelse af gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. Udføre kvalitetskontrol af færdige emner, herunder måling af lagtykkelse samt bedømme vedhæftning, poretæthed og udhærdningsgrad under iagttagelse af nedbrydningsfænomener i pulverbelægninger. Foretage opstilling samt betjene automatanlæg, anvende og udføre daglig vedligehold på udstyr til automatisk pulverpåføring. Vælge opladningsprincip, pistolantal, spænding og pulverflow udfra pulvertype, emneparametre og emnestrøm. På baggrund af viden om korrossionsprincipper, pulvermaling, opladningsmekanismer, hærdeforhold, filmegenskaber samt funktionsprincipper i manuelt pulvermaleudstyr, udføre pulverlakering på baggrund af en skriftlig behandlingsspecifikation indeholdende oplysninger om påføringsmetode, forbehandling, materiale og detaljerede krav til den færdige behandling. Eleven har viden om de procesanlæg der anvendes i overfladebehandlingsindustrien Eleven kan på rutineniveau vælge / udføre service samt dagligt vedligeholde det udstyr, som indgår i overfladebehandlingsindustrien. Eleven kan vælge udstyr til en specifik forbehandlingsopgave både mekanisk og kemisk. Eleven kan vælge sprøjteudstyr udfra en specifik lakeringsopgave. Eleven kan betjene udstyr til tørre og hærdeprocesser. Eleven kan foretage forebyggende vedligehold af anvendt udstyr. Eleven kan vurdere og anvende de typer af materialer, der anvendes inden for overfladebehandlingsprocesserne herunder: Blæsemidler Opløsningsmidler Fosfatering Cromatering Vandige vådlakker Opløsningsmiddelholdige vådlakker Thermohærdende pulverlakker Trykluft Ilt og gas Varme Eleven kan ud fra produktionsflow planlægge og produktionsforberede overfladebehandling. Eleven har kendskab til produktionsplanlægning Eleven kan forestå produktionsforberedelse af en overfladebehandlingsopgave. Eleven kan på rutineniveau arbejde i henhold til miljø- og arbejdsmiljømæssige forhold, sikkerhedsforhold, kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer herunder: 15 af 37

16 Bedømmelse Praktikregler ud fra tekst og billeder i ISO vurdere rustgrader efter specifikation, vurdere forekomsten af stålfejl, så som: skarpe kanter, sidekærv, svejseperler, pladelus m.v. ud fra tekst og billeder i ISO sup. vurdere rensningsgraden på en ståloverflade blæst med almindeligt anvendte blæsemidler: Kvartssand, kulslagge, kobberslagge og stålgrit eller renset med stålbørste ud fra reference ruhederne i ISO G foretage en bedømmelse af ruheden på emneoverflader blæst med ovenstående blæsemidler vurdere vedhæftning på et reference område, ved brug af ISO 2409 gittersnit. ud fra ISO udføre følgende løbende proceskontroller: test for påvisning af opløselige jernholdige korrosionsprodukter brug af dugpunktskalkulator til påvisning af sandsynligheden for kondens på overfladen brug af vådefilmsmåler i forbindelse med malingspåføring undersøgelse af opløselige forureninger før der males kontrol af kloridindhold på sandblæst overflade kontrol af støvmængder på overflade før påføring samt brug af slyngpsykrometer for kondens. Eleven kan selvstændig udføre samtlige aspekter i proceskontrollen Eleven er bekendt med de til enhver tid relevante gældende standarder. Eleven kan kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser samt udføre kvalitetskontrol på baggrund af behandlingsspecifikationer Eleven kan på rutineniveau på baggrund af viden om malermaterialesammensætning, opbygningen af typiske malingssystemer, gængse overfladebehandlingsprocesser samt funktion i udstyr, kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser, der indgår i jobfunktionerne i henhold til den skriftlige behandlingsspecifikation. Eleven kan på rutineniveau udføre kvalitetskontrol af underlag og færdige emner på baggrund af behandlingsspecifikation. Eleven er i stand til at foretage den nødvendige og miljømæssigt korrekte håndtering af affalds- og restprodukter Eleven kan medvirke ved miljømæssig korrekt håndtering af: Restprodukter fra kemisk og mekanisk forbehandling Malingsaffald tør og våd Emballage Brugt personlig værnemidler Filtre Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan på baggrund af fornøden vejledning, instruktion og specifikationer udføre pulverlakeringsopgaver såsom: Vurdere overflader Klargøre, påføre og ovnhærde epoxymix- og polyesterpulvermaling Vælge udstyr 16 af 37

17 Vælge maling til en specifik opgave Udføre proceskontrol Udføre kvalitetskontrol Affaldshåndtere restprodukter Fagbeskrivelse hovedforløb: Bundne specialefag Til bekendtgørelsens 12. Undervisningen i hovedforløbet omfatter følgende bundne specialefag for overfladebehandler/konstruktion: Forbehandling Mekanisk og metallisering Avanceret 2,2 uger Mål og øvrige rammer Eleven behersker gængse mekaniske forbehandlings-/afrensningsteknikker til en specificeret standard. Eleven kan ud fra emnets beskaffenhed udfærdige behandlingsspecifikation. Eleven kan udfra en specificeret forbehandlingsopgave vælge korrekt udstyr. Eleven kan vælge korrekt blæsemidler i forhold til ønsket renhedsprofil. Eleven kan vurdere og udbedre fejl konstateret ved stålsyn. Eleven kan selvstændig planlægge og udføre mekanisk forbehandling i henhold til specifikationer, kundekrav og standarder. Eleven kan selvstændig beregne materialer og tidsforbrug til en specifik opgave. Eleven kan udføre slutkontrol på en specifik mekanisk forbehandlingsopgave. Eleven kan sikre korrekt håndtering af emner både før og efter forbehandling. Eleven kan selvstændig planlægge og udføre sprøjtemetallisering til en specifik lagtykkelse. Eleven kan udfra kundekrav og korrosions klasser udfærdige og følge specifikationer i henhold til gældende standarder. Eleven kan selvstændigt beregne materiale og tidsforbrug til en specifik opgave. Eleven kan udføre slutkontrol på en specificeret metalliseringsopgave. Eleven kan sikre korrekt håndtering af emner både før og efter metallisering. Eleven kan på miljømæssig forsvarlig vis oplagre og bortskaffe restprodukter og affald, herunder malingsrester, rester fra mekanisk forbehandling og emballage Eleven kan forestå miljømæssig korrekt bortskaffelse og håndtering af: Restprodukter fra kemisk og mekanisk forbehandling Afrensningsprodukter fra mekanisk afrensning både rensemiddel og det materiale der er fjernet fra objektet Emballage med og uden restprodukter Brugt personlig værnemidler Filtre 17 af 37

18 Materiale til genanvendelse (fortynder) Eleven kan selvstændigt søge viden om og arbejde i henhold til miljø- og arbejdsmiljømæssige forhold, sikkerhedsforhold, kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer herunder: ud fra tekst og billeder i ISO vurdere rustgrader efter specifikation, vurdere forekomsten af stålfejl, så som: skarpe kanter, sidekærv, svejseperler, pladelus m.v. ud fra tekst og billeder i ISO sup. vurdere rensningsgraden på en ståloverflade blæst med almindeligt anvendte blæsemidler: Kvartssand, kulslagge, kobberslagge og stålgrit eller renset med stålbørste ud fra reference ruhederne i ISO G foretage en bedømmelse af ruheden på emneoverflader blæst med ovenstående blæsemidler vurdere vedhæftning på et reference område, ved brug af ISO 2409 gittersnit. Ud fra ISO foretage en bedømmelse af holdbarheden lav/middel /høj, typer af overflader og behandlede underlag. Ud fra ISO foretage en klassificering af det omgivende miljø ud fra oplysninger og tegninger udleveret på kurset fordelt på kategorierne C1/C2/C3/C4/C5-I/C5-M og Im 1/Im2/Im3 ud fra ISO foretage en bedømmelse af holdbarheden ud fra konstruktionsudformning (stålsyn) ud fra ISO vurdere forskellige former for forbehandlinger mekanisk, kemisk og termisk samt vurdering af præfabrikationsprimer. Ud fra ISO redegøre for de principielle bestanddele i en maling og kunne vurdere almindelige generiske opdeling af malematerialer, og redegøre for tørrings- og hærdeforløb Udpege typiske anvendelsesområder for de almindeligt anvendte malingstyper jf Bruge og specificere et malingssystem ud fra skemaer i ISO ud fra ISO anvende forskellige former af laboratorietestmetoder, som bliver brugt i forbindelse med vurdering af beskyttende malingssystemer ud fra ISO , tilrettelægge hvordan malearbejde skal udføres på værksted / byggeplads, valg af metoder for påføring af malinger og håndtering og oplagring. Ud fra ISO udarbejde specifikationer for korrosionsbeskyttende arbejder, samt beskrive hvilke forhold der skal tages hensyn til. Ud fra ISO udføre følgende løbende proceskontroller: test for påvisning af opløselige jernholdige korrosionsprodukter brug af dugpunktskalkulator til påvisning af sandsynligheden for kondens på overfladen brug af vådefilmsmåler i forbindelse med malingspåføring undersøgelse af opløselige forureninger før der males kontrol af kloridindhold på sandblæst overflade 18 af 37

19 Bedømmelse Praktikregler Vådlakering modul 3 Mål og øvrige rammer kontrol af støvmængder på overflade før påføring samt brug af slyngpsykrometer for kondens Eleven kan selvstændig udføre samtlige aspekter i proceskontrollen Eleven er bekendt med de til enhver tid relevante gældende standarder. Eleven er bekendt med DIN Fosfatering af metaller. Eleven er bekendt med DIN Cromatering af aluminium. Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan selvstændigt udføre følgende arbejdsopgaver: Produktionsforberedelse Udføre behandlingsspecifikationer Stålsyn Mekanisk forbehandling i henhold til specifikationer og standarder Beregne materiale og tidsforbrug Udføre proceskontrol Udføre slutkontrol herunder dokumentation Affaldshåndtere restprodukter Avanceret 4,0 uger Eleven kan på baggrund af instruktioner og specifikationer med avanceret procesudstyr udføre vådlakeringsopgaver. Eleven kan udfra kundekrav og leverandøranvisninger udfærdige og følge specifikationer i henhold til gældende standarder. Eleven kan vurdere og forstå malingssystemers levetid i forskellige korrosionsklasse. Eleven kan selvstændig planlægge og udføre vådlakeringsopgaver udfra kundekrav specifikationsstandarder samt leverandøranvisning. Eleven kan selvstændigt beregne materiale og tidsforbrug til en specifik opgave. Eleven kan udføre og dokumentere proceskontrol Eleven kan udføre og dokumentere slutkontrol på en specificeret vådlakeringsopgave. Eleven kan sikre korrekt håndtering af emner både før og efter vådlakering. Eleven har viden om komplekse procesanlæg som anvendes i overfladebehandlingsindustrien. Eleven har viden om procesanlæg til: Mekanisk forbehandling Kemisk forbehandling Vådlakering Pulverlakering Eleven kan foretage systematisk vedligehold i henhold til leverandørforskrifter. Eleven kan ved hjælp af fejlfindingsdiagrammer fejlfinde samt udbedre mindre komplekse fejl. Eleven kan selvstændigt udvælge samt anvende og forholde sig korrekt til de materialer som indgår i overfladebehandlingsprocesserne. Eleven kan ud fra specifikke kvalitetskrav vælge materialer 19 af 37

20 Bedømmelse Praktikregler Eleven kan under hensyntagen til korrosionsklasser udvælge korrekte materialer Eleven kan udvælge materialer til en total overfladebehandlingsproces herunder hjælpematerialer som energi mm. Eleven kan selvstændigt foretage vurdering og valg af substitutionsprodukter for at opnå lavere mal-koder Eleven kan vurdere økonomiske konsekvenser ved at skifte malesystem Eleven kan ud fra en specifik opgave vurdere miljøaspekter Eleven kan ud fra en beskrevet opgave planlægge og produktionsforberede overfladebehandlingsopgaver. Eleven kan for at opfylde specifikke standarder eller krav: Selvstændigt forberede de enkelte processer i en overfladebehandlingsproces Vælge procesudstyr til opnåelse af krav/standard Vurdere tidsforbrug til de enkelte processer Vurdere økonomi og tidsforbrug til en samlet overfladebehandlingsproces. Eleven kan kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser samt udføre kvalitetskontrol på baggrund af behandlingsspecifikationer Eleven kan selvstændigt på baggrund af viden om malermaterialesammensætning, opbygningen af typiske malingssystemer, relevante overfladebehandlingsprocesser samt funktion i udstyr, kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser, der indgår i jobfunktionerne i henhold til den skriftlige behandlingsspecifikation. Eleven kan selvstændigt udføre kvalitetskontrol af underlag og færdige emner på baggrund af behandlingsspecifikation. Eleven kan udfærdige dokumentationsskema. Eleven kan dokumentere en specifik overfladebehandlingsopgave udfra dokumentationsskema. Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan selvstændigt udføre følgende arbejdsopgaver: Planlægge produktionsforberede Stålsyn Vådlakering til specifik lagtykkelse Beregne tidsforbrug og materialer Slutkontrol herunder dokumentation Affaldshåndtere restprodukter Opmåling og beregning og etablering af udearbejdsplads Rutine 1,8 uger Mål og øvrige rammer Eleven er i stand til at foretage opmåling og beregning af en overfladebehandlingsopgave. Eleven kan foretage opmåling (overfladeareal) af en specifik opgave. Eleven kan på baggrund af opmålinger beregne dels teoretisk materiale forbrug samt reelt materiale forbrug til afrensning og overfladebehandlingen. Eleven kan på baggrund af foretagne opmålinger beregne tidsforbrug til de 20 af 37

21 Bedømmelse Praktikregler enkelte arbejdsprocesser. Eleven kan beregne omkostningerne ved bortskaffelse af affalds- og restprodukter. Eleven kan beregne variable omkostninger ved en specifik overfladebehandlingsopgave. Eleven er i stand til at etablere udearbejdsplads/montageplads. Eleven kan vurdere en specifik opgave udført på en udearbejdsplads. Eleven kan indhente relevant godkendelse for arbejdets udførelse. Eleven kan beregne tids-, materiale-, udstyr- og mandskabsbehov. Eleven kan udarbejde tidsplaner Eleven kan etablere en udearbejdsplads til en specifik overfladebehandlingsopgave. Eleven kan udarbejde udstyrsliste for arbejdet. Eleven kan registrere og rapportere produktionsdata samt kontrolresultater. Eleven kan give instruktion og selvstændig udføre kontrol under og efter overfladebehandlingsarbejdet. Eleven kan føre logbog med relevante data. Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan selvstændig udføre følgende arbejdsopgaver: Beregne materialeforbrug Beregne tidsforbrug Beregne omkostninger Etablere udearbejdsplads Udføre slutkontrol Rapportere kontrolresultatet Stk. 2. Undervisningen i hovedforløbet omfatter følgende bundne specialefag for overfladebehandler/komponenter Forbehandling - Kemisk Avanceret 2,0 uger Mål og øvrige rammer Eleven kan på baggrund af specifikationer og instruktioner udføre kemisk forbehandling herunder udføre proceskontrol og kontrol og justering af badtilstand samt udføre relevant dokumentation Eleven kan foretage kemisk forbehandling af aluminium og beslægtede materialer ved hjælp af cromfrie processer Eleven kan på rutineniveau foretage relevant laboratoriearbejde i forbindelse med kemisk forbehandling Eleven kan på miljømæssig forsvarlig vis oplagre og bortskaffe restprodukter og affald, herunder malingsrester, kemikalierester og emballage, brugt personlige værnemidler samt filtre. Eleven kan sortere, klargøre og deklarere produktionsaffald til aflevering hos myndighedsgodkendte behandlere i forhold til ADR 2003 generelle bestemmelser kap Eleven er i stand til under vejledning og i forhold til myndighedskrav at nedfælde, neutralisere og færdigbehandle brugte kemiske bade fra forbehandlingsprosessen 21 af 37

22 Eleven har kendskab til miljøcertifisering i henhold til ISO 14001Eleven kan selvstændigt søge viden om og arbejde i henhold til miljø- og arbejdsmiljømæssige forhold, sikkerhedsforhold, kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer herunder: ud fra tekst og billeder i ISO vurdere rustgrader efter specifikation, vurdere forekomsten af stålfejl, så som: skarpe kanter, sidekærv, svejseperler, pladelus m.v. ud fra tekst og billeder i ISO sup. vurdere rensningsgraden på en ståloverflade blæst med almindeligt anvendte blæsemidler: Kvartssand, kulslagge, kobberslagge og stålgrit eller renset med stålbørste ud fra reference ruhederne i ISO G foretage en bedømmelse af ruheden på emneoverflader blæst med ovenstående blæsemidler vurdere vedhæftning på et reference område, ved brug af ISO 2409 gittersnit. Ud fra ISO foretage en bedømmelse af holdbarheden lav/middel /høj, typer af overflader og behandlede underlag. Ud fra ISO foretage en klassificering af det omgivende miljø ud fra oplysninger og tegninger udleveret på kurset fordelt på kategorierne C1/C2/C3/C4/C5-I/C5-M og Im 1/Im2/Im3 ud fra ISO foretage en bedømmelse af holdbarheden ud fra konstruktionsudformning (stålsyn) ud fra ISO vurdere forskellige former for forbehandlinger mekanisk, kemisk og termisk samt vurdering af præfabrikationsprimer. Ud fra ISO redegøre for de principielle bestanddele i en maling og kunne vurdere almindelige generiske opdeling af malematerialer, og redegøre for tørrings- og hærdeforløb Udpege typiske anvendelsesområder for de almindeligt anvendte malingstyper jf Bruge og specificere et malingssystem ud fra skemaer i ISO ud fra ISO anvende forskellige former af laboratorietestmetoder, som bliver brugt i forbindelse med vurdering af beskyttende malingssystemer ud fra ISO , tilrettelægge hvordan malearbejde skal udføres på værksted / byggeplads, valg af metoder for påføring af malinger og håndtering og oplagring. Ud fra ISO udarbejde specifikationer for korrosionsbeskyttende arbejder, samt beskrive hvilke forhold der skal tages hensyn til. Ud fra ISO udføre følgende løbende proceskontroller: test for påvisning af opløselige jernholdige korrosionsprodukter brug af dugpunktskalkulator til påvisning af sandsynligheden for kondens på overfladen brug af vådefilmsmåler i forbindelse med malingspåføring undersøgelse af opløselige forureninger før der males kontrol af kloridindhold på sandblæst overflade 22 af 37

23 Bedømmelse Praktikregler kontrol af støvmængder på overflade før påføring samt brug af slyngpsykrometer for kondens Eleven kan selvstændig udføre samtlige aspekter i proceskontrollen Eleven er bekendt med de til enhver tid relevante gældende standarder. Eleven er bekendt med DIN Fosfatering af metaller. Eleven er bekendt med DIN Cromatering af aluminium. Bedømmes efter 7 skalaen Eleven kan selvstændigt udføre følgende arbejdsopgaver: Produktionsforberedelse Udføre kontrol og justering af badtilstand Kemisk forbehandling Udføre slutkontrol af emner herunder dokumentation Affaldshåndtere restprodukter såsom malingsrester, kemikalierester og emballage. Pulverlakering Manuel og automatisk Avanceret 2,5 uger Mål og øvrige rammer Eleven kan på baggrund af instruktioner og specifikationer udføre pulverlakering til en specificeret lagtykkelse ved manuelle og automatiserede processer Eleven kan på baggrund af datamateriale, specifikationer og kundekrav udføre pulverbelægning med thermoplastiske pulverprodukter ved hvirvelsintring og sprøjtning Eleven kan foretage produktionsoptimering ved overfladebehandlingsprocesser. Eleven har rutinemæssig kendskab til produktionsplanlægning. Eleven kan medvirke ved planlægning af produktionsflow under hensyntagen til: Kundeønsker Materialeforbrug Ophængningsmetoder Valg af udstyr Energiforbrug Eleven kan foretage registrering og måling af forbrug af materialer og energi i forhold til aktuelle produktionsprocesser Eleven kan justere forbrug på baggrund af målinger og analyser af produktionen Eleven har viden om komplekse procesanlæg som anvendes i overfladebehandlingsindustrien. Eleven har viden om procesanlæg til: Mekanisk forbehandling Kemisk forbehandling Vådlakering Pulverlakering Eleven kan foretage systematisk vedligehold i henhold til leverandørforskrif- 23 af 37