Odsherred Kommune. Kvalitetsrapport. Skoleåret

Transkript

1 Odsherred Kommune Kvalitetsrapport året Børn- og forvaltningen

2 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 2 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Denne udgave af kvalitetsrapporten... 3 Sammenfattende Helhedsvurdering... 4 Indsatsområder... 4 AKT... 4 LP-Modellen... 4 Kvalitetsrapporten som udviklingsværktøj... 4 Arbejdet med læseindsatsen... 5 Naturfagsvejledere... 5 konference... 5 Ungdomsuddannelser... 8 Karakterer... 8 Resultater... 9 Odsherred Kommune sammenlignet med resten af landet... 9 Sammenligning med tidligere år... 9 vis karaktergennemsnit Andel af arbejdstid der anvendes til undervisning Andel af undervisningen der varetages af uddannede lærere Rammebetingelser for skolerne Nøgletal Antal elever i Odsherreds Folkeskoler Børnetal i SFO erne Beregning af udgifter pr. elev (inkl. klassekvotienter) Fordeling af udgifter mellem normal- og specialområdet Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog og udgifter forbundet hermed Elever pr. lærer Antal elever pr. PC Andel af en ungdomsårgang der efter 1o år ikke har gennemført en ungdomsuddannelse Klagesager, Visitationsudvalget struktur rapporter... 21

3 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 3 Forord Denne rapport er 3. generation af kvalitetsrapporten for Odsherreds Kommunes skoler. Formålet med den lovpligtige årlige kvalitetsrapport, jf. lov om folkeskolen 40 a, er: Stk. 1, Gennem tilvejebringelse af dokumentation om det kommunale skolevæsen at styrke kommunalbestyrelsernes mulighed for at varetage deres ansvar for folkeskolen. Stk. 2. Rapporten skal således give kommunalbestyrelsen grundlag for at tage stilling til det faglige niveau på kommunens folkeskoler og træffe beslutning om opfølgning herpå, jf. lovens 40 a, stk. 2. Stk. 3. Rapporten skal desuden bidrage til at fremme dialogen og systematisere det løbende samarbejde om evaluering og kvalitetsudvikling mellem aktørerne i det kommunale skolevæsen. Stk. 4. Rapporten skal endelig bidrage til åbenhed om skolevæsenets kvalitet. Kvalitetsrapporten skal indeholde: Vurdering af det faglige niveau på hver folkeskole og for det samlede skolevæsen samt på hvilket grundlag vurderingen er foretaget. Oplysninger om opfølgningen på den seneste kvalitetsrapport. Oplysninger om rammebetingelser, pædagogiske processer, resultater mv. Denne 3. udgave af kvalitetsrapporten indeholder en samlet evaluering af skolerne ud fra deres egne besvarelser af fremsendt skabelon omfattende rammebetingelser, pædagogiske processer samt særlige indsatsområder. Rapporten indeholder også en pædagogisk profil og udviklingsområder/planer for- og udarbejdet af hver enkelt skole. Denne udgave af kvalitetsrapporten Som tidligere, har der også i år været nedsat en arbejdsgruppe bestående af repræsentanter fra skolerne og forvaltningen. Arbejdsgruppen har haft til formål at videreudvikle kvalitetsrapportens design og udarbejde forslag til hvordan pædagogiske processer og resultater kan dokumenteres. Dette har resulteret i en samlet skabelon udsendt til skolerne, med det formål yderligere at forsimple processen for skolernes indberetning, med både en reduceret arbejdsmængde for den enkelte skole og bedre sammenlignlighed til følge. I år har udvalget valgt at fokusere på skolernes individuelle processer omkring skoleudvikling og indsatsområder. Sidstnævnte både fælles og egne. Skabelonen har ydereligere havt til formål i år at give en mere nuanceret og personlig præsentation af skolerne, samtidig med at vi har søgt at opfylde et ønske der har været fra stort set alle skoler i forhold til sidste års rapport; Den skal være kortere Ud over de oplysninger som er indsamlet via skabelonen, findes der i rapporten tal hentet fra UNI-C og Tabulex.

4 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 4 Sammenfattende helhedsvurdering I forbindelse med kvalitetsrapporten for , udpegedes 3 fælles indsatsområder for folkeskolerne i Odsherred Kommune i skoleåret Indsatsområderne var følgende: Fokus på arbejdet med den specialpædagogiske indsats, herunder udvikling af AKT funktionen på skolerne, indledende arbejde med henblik på implementering af LP-modellen i Odsherred Kommune, samt aktiv medinddragelse af forældre. Integrering af kvalitetsrapporten som udviklingsværktøj på den enkelte skole, samt i forvaltningen og det politiske udvalg. Arbejde med læseindsatsen, herunder implementering af læsevejledere. Der har i forhold til disse indsatsområder været følgende fælles initiativer: AKT: AKT kursusrække med deltagelse af AKT-medarbejdere fra kommunens skoler, indeholdende 3 kurser: - Tavshedspligt og underretning - LP-modellen Information og inspiration - ADHD pædagogik i praksis (2 dageskursus) Kurserne har primært været finansieret med midler doneret af Poul Johansen Maskiner A/S Der har været stor tilslutning til kurserne og tilbagemeldingerne fra skolerne lyder på et tilsvarende stort udbytte. Indholdet af kurserne er implementeret i skolernes dagligdag, gennem AKT- medarbejdernes indsats. LP-Modellen: For at følge en grundtanke i selve LP-Modellen, har man i Odsherred kommune valgt at lade de enkelte skoler vælge hvornår og hvordan modellen indføres. Der skal være et følt ønske fra medarbejdere, ledelse og andre interessenter omkring den enkelte skole, før en implementering bliver en succes. Ikke desto mindre er der en klar forventning om at alle skoler indenfor nærmeste fremtid påbegynder implementeringen. Ud over Højby, som har været i gang som den første skole i Odsherred, er n på Fjorden og Egebjerg nu også kommet fra start og flere skoler er ved at tage de indledende skridt. Kvalitetsrapporten som udviklingsværktøj: I lyset af Odsherred Kommunes massive økonomiske problemer og heraf følgende besparelser, har en tilsigtet udvikling på baggrund af rapporten været sat noget i bero.

5 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 5 Arbejdet med læseindsatsen: Der gøres fortsat et stort arbejde på skolerne, i forhold til at fremme elevernes læsekundskaber og alle skoler har enten prioriteret, implementeret, eller uddannet læsevejledere. Det forventes at alle skoler i kommunen har en læsevejleder uddannet efter den nye model (en uddannelse svarende til en halv PD Pædagogisk Diplomuddannelse) ved udgangen af rne har ud over de fælleskommunale tiltag, prioriteret arbejdet med indsatsområder ud fra egne værdier og aktuelle forhold. Nærmere beskrivelse i skolernes individuelle besvarelser. Naturfagsvejledere I skoleåret har vi i Odsherred gennemført uddannelsen af de første 3 af 5 planlagte Naturfagsvejldere. Således har Grundtvigsskolen, Nordgårdskolen, Vig, Egebjerg, Nr. Asmindrup, n på Fjorden og Vallekilde-Hørve, pr. skolestart august 2009 sat implementeringen af vejlederne i gang i 3 individuelle projekter, der skal danne grundlag for den videre implementering af funktionen i kommunens skoler. Vejlederne skal være faglige fyrtårne for naturfagsundervisningen og således inspirere og vejlede andre lærere med specialviden om bl.a. naturfagsdidaktik og nyeste materialer. Vejlederne får også som deres kerneopgave, at skabe en rød tråd gennem alle klassetrins naturfagsundervisning og således sikre at undervisningen i natur/teknik giver en fælles platform for undervisningen i geografi, biologi og fysik/kemi. Det er målet at denne indsats bl.a. også vil give en bedre overgang når nogle klasser skifter fra skoler uden overbygning til skoler med overbygning. Fælles indsatsområder 2009/2010 På baggrund af det positive arbejde med indsatsområderne for 2008/2009 og høringen af skolebestyrelser og medudvalg, er det blevet vedtaget at holde fast i dele igangværende indsatser med nogle En videreførelse af det indledende arbejde i forhold til implementering af LP- modellen. Alle skoler, der endnu ikke er tilmeldt modellen, skal være det senest ved udgangen af skoleåret 2011/2012. Det må i den forbindelse stå den enkelte skole frit, hvilken udbyder der vælges. Dog foreslås det at kortlægningsmodulet fra UC-Nordjylland, tilkøbes i forhold til at kunne lave en kvalificeret sammenligning af trivsel mv. skolerne imellem, til brug for fremtidige indsatser og kvalitetsrapporten. Et forsat fokus på AKT-arbejdet på skolerne. Implementering af Naturfagsvejledere. - ud fra en model der udvikles i foråret 2010 i samarbejde mellem skoleledere, vejledere og forvaltning, med udgangspunkt i de 3 nuværende vejlederes virke i skoleåret 2009/2010.

6 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 6 konference I marts 2009 afholdt Odsherred Kommune sin første store skolekonference. Efter kommunesammenlægningen er det blevet særligt relevant, at det samlede skolevæsen jævnligt afholder en fælles konference, med fokus på udvikling. Konferencen blev afviklet med deltagelse af både ledelse og forældrebestyrelser fra alle kommunens folkeskoler, samt deltagelse fra n på Molen, Børne-og udvalget og Børn-og forvaltningen. Temaet var fælles mål og værdier for et fælles skolevæsen og en af opgaverne for deltagerne var netop at definere disse. Gennem en fælles proces fik deltagerne udarbejdet en samling værdier og mål, som alle parter kunne stå inde for. Der blev nedsat en arbejdsgruppe, der har viderebearbejdet de fremsatte værdier og mål, således at de fremstår som et fælles overskueligt, men dækkende værdi- og målsæt. Dette blev som følger: Værdier I Odsherred tilhører skolen tilhører os alle og angår os alle. Vi differentierer undervisningen ud fra elevernes forskellige måder at lære bedst på. Dette understøttes af lærernes mange kompetencer og faglige viden og af gode fælles relationer i alle dele af skolen. På denne måde gives den enkelte elev individuelle udfordringer, der understøtter selvværd og faglig udvikling. Vi fortæller den gode historie med udgangspunkt i vores fælles hverdag. Vi respekterer hinandens forskelligheder og deltager i et forpligtende fællesskab. I fællesskab støtter både lærere, pædagoger og forældre op omkring skolen og både de fælles og de individuelle faglige og sociale planer. I skolen møder vi alle demokratiet, gennem samtale og medindflydelse på alle niveauer, i en afspejling af det samfund skolen er en del af. Du kommer med noget til os vi har noget til dig Mål At vores elever bliver klar til at vælge og gennemføre en ungdomsuddannelse. Trivsel for den enkelte gennem arbejde med relationer, med en særlig vægtning af relationer mellem lærer og elev. Udvikling af et godt forældresamarbejde - hvor forældrene aktivt inddrages i den fælles plan. At alle har demokratisk indflydelse på egen situation.

7 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 7 At alle er ansvarlige individer i en fælles kontekst. Udvikling af vidensdeling på tværs af faglighed og geografi i kommunen. Ungdomsuddannelser Odsherred kommune har fortsat lang vej igen, i forhold til regeringens målsætning, om at 95 % af en årgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse. Prognosen for den årgang der afsluttede deres folkeskoleforløb i 2008 er 72%... landsgennemsnittet er 84 %. Karakterer Odsherred Kommune ligger fortsat under landsgennemsnittet i stort set alle fag. Samtidigt er niveauet faldet i mange fag, sammenlignet med årene før. I følgende afsnit listes resultaterne: - i sammenligning med landsresultatet - i sammenligning med tidligere år - skolevis Resultater Odsherred Kommune i sammenligning med resten af landet. Dansk Læsning Dansk Retskrivning Dansk Skriftlig fremstilling Dansk Orden Dansk Mundtlig Matematik Matematiske færdigheder Matematik Problemløsning Fysik/kemi Praktisk /mundtlig Engelsk Mundtlig Hele landet 6,6 5,6 6,5 6,3 7,0 6,9 6,0 5,7 6,8 Odsherred Kommune 6,2 4,7 6,0 6,3 6,4 5,6 4,8 5,0 6,3 Engelsk Skriftligt Tysk Mundtligt Historie Mundtligt Samfunds -fag Mundtligt Kristendomskundskab Mundtligt Biologi Skriftligt Geografi Skriftligt Hele landet 6,9 5,4 6,5 6,6 7,0 5,9 7,0 Odsherred Kommune 5,3 4,4 6,7 6,6 7,0 5,7 6,5

8 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 8 Sammenligning med tidligere år 9. Klasse År 2006 År 2007 År Klasse År 2006 År 2007 År 2008 Dansk, Læsning - FSA 5,3 6,4 6,2 Dansk, Læsning - FSA 4,1 5,3 5,1 Dansk, Retskrivning - FSA 5,3 5,2 4,7 Dansk, Retskrivning - FSA 3,9 2,5 2,4 Dansk, Skr. fremstilling - FSA 5,5 6,1 6,0 Dansk, Skr. fremstilling - FSA 3,9 3,2 3,2 Dansk, Orden - FSA 5,5 6,4 6,3 Dansk, Skr. fremstilling - FS10 4,7 5,9 Dansk, Mundtlig - FSA 6,6 6,6 6,4 Dansk, Orden - FSA 5,1 4,1 4,1 Matematik, Færdighed - FSA 6,0 6,3 6,1 Dansk, Orden - FS10 4,9 4,9 Matematik, Problem - FSA 4,9 5,3 4,8 Dansk, Mundtlig - FSA 4,7 3,3 3,4 Engelsk, Skriftlig - FSA 4,7 4,4 5,5 Dansk, Mundtlig - FS10 7,1 6,7 9. Klasse År 2006 År 2007 År Klasse År 2006 År 2007 År 2008 Engelsk, Mundtlig - FSA 6,4 6,3 6,3 Matematik, Færdighed - FSA 3,2 3,1 3,3 Tysk, Skriftlig - FSA 5,5 Matematik, Problem - FSA 2,2 2,7 2,7 Tysk, Mundtlig - FSA 7,1 4,5 4,4 Matematik, Skriftlig - FS10 5,8 6,2 6,2 Fysik/Kemi, Praktisk/mund. - FSA 5,5 4,8 5,0 Matematik, Mundtlig - FS10 5,1 5,5 4,7 Biologi, Skriftlig - FSA 4,7 5,7 5,7 Engelsk, Skriftlig - FS10 5,3 5,1 5,4 Geografi, Skriftlig - FSA 3,2 6,6 6,5 Engelsk, Mundtlig - FSA 3,7 5,0 5,0 Historie, Skriftlig - FSA 6,0 Engelsk, Skriftlig - FSA 6,7 6,7 Historie, Mundtlig - FSA 6,6 6,7 Engelsk, Mundtlig - FS10 6,8 8,0 Samfundsfag, Mundtlig - FSA 4,9 6,6 6,6 Tysk, Skriftlig - FS10 3,7 4,5 4,5 Kristendomskundskab, Skriftlig - FSA 6,0 Tysk, Mundtlig - FSA 4,3 6,4 6,5

9 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 9 Kristendomskundskab, Mundtlig - FSA 8,0 6,7 6,7 Tysk, Mundtlig - FS10 7,3 5,3 5,4 Hjemkundskab 7,5 7,5 Fysik/Kemi, Praktisk/mund. - FSA 4,3 3,3 3,6 Fysik/Kemi, Praktisk/mund. - FS10 7,1 4,4 4,7 Kilde: Tabulex,UVM og uddannelsesstatestik.dk vis karaktergennemsnit Bundne prøvefag kl., Afgangsprøve (FSA) Dansk Læsning Dansk Skriftlig fremstilling Dansk Orden Dansk Mundtlig Dansk Retskrivning Matematik færdigheder Matematik Problem løsning Fysik/ kemi Praktisk /mundt lig Hele landet 6,6 5,6 6,5 6,3 6,9 6,8 6 5,6 6,8 Odsherred 6,4 Kommune 6,5 5,2 6,3 6,4 6,7 6,3 5,3 5,1 Bobjergskolen 6,6 4,8 6,5 6,6 5,8 5,7 4,2 5,7 6,4 Grevinge 6,1 Centralskole 5,8 4,5 5,8 5,5 6,4 6,5 5,6 5,2 Grundtvigsskolen 6,1 5,2 5,8 5,6 6,3 6,3 5,2 3,8 6,7 Højby 7,5 5,3 7,4 6,2 7,6 5,8 5,2 6 7 Engelsk Mundtlig Nordgårdsskolen 7,2 6,7 6,1 7,1 7,2 7,6 6,8 5 7,1 n på Fjorden 6,3 5,4 6,8 7,4 5,9 5,5 4,3 4,8 6,3 Vallekilde- Hørve 5,8 4,7 5,3 6,2 6,1 6,2 4,7 2,1 4,1 Vig 6,2 4,8 5,4 6,3 7,3 6,9 6,3 6,1 6,3 Prøvefag til udtræk kl., Afgangsprøve (FSA) Engelsk Skriftlig Tysk Mundtlig Fransk Mundtlig Historie Mundt-lig Samfunds fag Mundtlig Kristendomskundskab Mundtlig Biologi Skriftlig Geografi Skiftlig Hele landet 6,9 5,4 6 6,5 6,6 7 5,9 7 Odsherred Kommune 5,3 4,4 6,7 6,6 6,7 5,7 6,5 Bobjergskolen 6,7 5,2 4,6 6,7

10 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 10 Grevinge Centralskole 5,6 6,1 Grundtvigsskolen 5,5 6,7 5,6 8,1 Højby 5 6,2 6,8 5,9 6,8 Nordgårdsskolen 7,3 7,5 6,7 7,1 n på Fjorden 2 4,3 7 4,7 5,7 Vallekilde- Hørve 7,5 6 Vig 5,7 4,1 6,3 5,5 Kilde : UNI-C - Grundskole nøgletal - Grundskole karakterer 2008 Andel af arbejdstid, der anvendes til undervisning samt gennemført undervisning Andel af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning Bobjergskolen 38,74 % 99,04 % Omfanget af planlagte timer, der gennemføres n på Fjorden Grevinge Centralskole 42,20 % 97,95 % 42,20 % 97,90 % Vallekilde-Hørve 42,00 % 99,99 % Grundtvigsskolen 45,00 % 99,90 % Nordgårdsskolen 41,00 % 98,00 % Egebjerg 40,00 % 99,10 % Højby Nr. Asmindrup Odden skole Vig 43,00 % 99,00 % 42,00 % 99,00 % 38,16 % 99,80 % 41,00 % 98,25 % Kilde: Oplysninger fra skolerne Antal undervisningstimer pr. lærer (klokketimer) er i skolernes tildeling sat til 690. Dette svarer til 42,25% af lærernes samlede arbejdstid. Indberetningen viser således, at skolerne i praksis anvender tid meget nært svarende til det tildelte. Samtidig aflyses meget få timer

11 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 11 Andel af undervisningen der varetages af linjefagsuddannede lærere Vi har fortsat i Odsherred Kommune en meget stor andel af uddannede lærere og det er fortsat ikke svært at rekruttere uddannede lærere til undervisningen. Det er således næsten ingen ikke-uddannede lærere i faste stillinger på folkeskolerne i Kommunen. Blandt de få, der er, er flere i gang med en meritlæreruddannelse eller lærerstudiet. Den gunstige situation kan dog ikke uden videre tages for givet i fremtiden og det må anses som yderst vigtigt at Odsherred er fremme i skoene i forhold til at skabe attraktive arbejdspladser. En samlet strategi på området bør formuleres og implementeres.. rne kategoriserer deres individuelle niveau således: I hvilket omfang varetages undervisningen af lærere med liniefagsuddannelse i faget eller med lignende kompetencer? Bobjergskolen n på Fjorden Grevinge Centralskole Vallekilde-Hørve Grundtvigsskolen Nordgårdsskolen Egebjerg Højby Nr. Asmindrup Odden skole Vig I mindre grad I nogen grad I høj grad I særligt høj grad

12 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 12 Rammebetingelser for skolerne Nøgletal Antal elever i Odsherreds Folkeskoler Vall.- Hørve skole n på Fjorden i Fårevejle Bobjergskolen i Asnæs Vig skole Ege-bjerg Nr. As- Mindrup Højby Odden Grevinge Centralskole Grundtvigsskolen Nordgårdsskolen ALLE FOLKE- SKOLER Klasse I alt Børnetal i SFO erne SFO'erne i børnetal børnetal børnetal børnetal Odsherred morgen eftermiddag i alt FØR-SFO Nordgårdsskolen Grundtvigsskolen Odden Højby Nr.Asmindrup Egebjerg Vig Grevinge Bobjergskolen n på Fjorden Vallekilde-Hørve I alt

13 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 13 Beregning af udgifter pr. elev i folkeskolerne i skoleåret 2008/2009 Med udgangspunkt i budget 2009 og det konstaterede elevtal pr. 5. September 2008 har - og Institutions afdelingen udarbejdet en beregning af hvilke udgifter der er pr. elev i normalklasserne i de 11 folkeskoler i Odsherred: Samlet Samlet udgift Gennemsnitlig Antal elever Klassekvotient lønudgift Lærerlønud gift Folkeskolerne i til skolernes udgift pr. elev normalklasser (antal elever til lærere og pr. elev Odsherred drift i 2009 i normalklasser pr. 5/ i klasserne) børnehavekl.l ed. i 2008/09 Vallekilde-Hørve , n på Fjorden , Bobjergskolen , Grevinge Centralskole , Vig , Højby , Odden , Egebjerg , Nr. Asmindrup , Grundtvigsskolen , Nordgårdsskolen , Sum/gennemsnit , Udgangspunktet er budget 2009, hvor inklusionsudgifter (særlig støtte til 77 elever) er fratrukket de samlede de samlede udgifter til skolernes drift i 2009 med henblik på at finde den gennemsnitlige udgift pr. elev i normalklasserne. sprogklasserne, ordblindeklassen og store på Vig (20% af kr = kr ), lille a på Nr.Asmindrup (20% af kr = kr ) og specialklasserne på Nordgårdsskolen (5% af kr = kr ). Endvidere er der fratrukket kr til foreningsanvendelse af Willemoeshallen ved Odden. Den gennemsnitlige lønudgift til lærere og børnehaveklasseledere er beregnet ud fra kr og kr Til sammenligning angives her den gennemsnitlige klassekvotient på landsplan gennem de seneste år: Landsgennemsnit Elever pr. klasse 2003/ / / / / /2009 Total Folkeskoler 19,8 19, ,1 20,3 20,2 20 Kilde: UVM

14 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 14 Fordeling af elever og udgifter mellem normal- og Specielområdet antal procent procent samlede udgifter gennemsnitlige procent elever fordeling fordeling i år 2008 udgifter pr. elev fordeling Folkeskoler i Odsherred Inklusionselever 79 2, Odsherred-elever i friskoler Normalklasse-elever i alt , Egne specialtilbud i Odsherred Specialtilbud udenfor kommunen * Specialklasse-elever i alt 262 6, Elever og udgifter i alt i budgetår * Specialelever i regionale tilbud * Andre kommuner (Ladegårdsskole mm) * Private undervisningstilbud * Specialtilbud i alt udenfor kommunen Antal elever og udgifter til elever på efterskoler og specialefterskoler er ikke medtaget i ovenstående opgørelse. Budgetmæssigt er der merudgifter i størrelsesordenen 2,2 mill. på området "specialelever udenfor kommunen" i budgetår Budgetmæssigt er der merudgifter i størrelsesordenen 3,1 mill. på området "inklusion i folkeskolerne" i budgetår Elever der modtager særlig støtte i dansk som andetsprog og udgifter forbundet hermed. antal lektions- samlet 5/12 Folkeskolerne elever udgift udgift i alt budget 08 Vallekilde-Hørve n på Fjorden Bobjergskolen Grevinge Vig

15 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 15 Højby Odden Egebjerg Nr.Asmindrup Grundtvigsskolen Nordgårdsskolen I alt Kilde: - og Institutionsafdelingen Elever pr. lærer Årsværk uden bh.kl.-leder Bobjergskolen n på Fjorden Grevinge Centralskole Vallekilde- Hørve Grundtvigsskolen Nordgårdsskolen Egebjerg Højby Nr. Asmindrup Odden Vig 31,4 28,2 20,0 25,1 26,7 23,1 10,4 36,5 9,5 8,7 28,3 Gennem- snit Elevtal Elever pr. lærer 11,1 11,5 10,4 11,0 11,7 12,2 10,2 11,5 9,1 8,9 11,4 10,8 Elever Pr. lærer ,1 12,0 10,6 9,6 10,5 9,3 10,1 10,4 8,1 9,6 10,7 10,0 Antal elever pr. PC er Bobjergskolen n på Fjorden Vallekilde -Hørve skole Grundtvig s-skolen Grevinge Centralskole Nordgårdsskolen Egebjerg Højby Nr. Asmindru p Odden Vig Gen. snit ,77 6,03 6,63 2,70 5,53 2,87 4,58 2,30 2,06 1,96 3,48 3, ,80 5,50 6,80 4,60 7,00 3,26 3,75 3,00 2,80 5,10 10,00 5, ? 4,26 10,13 4,92 7,31 4,20 4,62 2,31 3,87? 4,84 5,17 Kilde: Oplysninger fra skolerne Undervisningsministeriets anbefaling lyder på højest 5 elever pr. nyere PC. Nyere defineres som under 5 år gammel. Som det fremgår er der i gennemsnit stadig over de elever pr. pc.

16 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 16 Andel af en ungdomsårgang, der efter 10 år ikke har gennemført en Ungdomsuddannelse. Den seneste opgørelse fra Undervisningsministeriet indikerer en forventet gennemførelsesprocent i forhold til årgangen af afgangselever fra skoleåret på 72 % dette set i sammenligning med et forventet landsgennemsnit på 84 % Odsherred Kommunes profilbillede for årgangen ser således ud. Kilde: Videreuddannelse.dk (profilmodeller) Oversigt over klagesager for skoleåret 2008/2009 vedr. Visitationsudvalget for undervisning og specialundervisnings kompetenceområde. Vedrørende skoleår 2008/2009 har 318 elevsager været behandlet i Visitationsudvalget for undervisning og specialundervisning. Af de afgørelser, der er truffet i udvalget, er der modtaget klager vedr. 8 elever. Det svarer til en klagefrekvens på 2,5 %. Nr. Klagens indhold Udfald af klagen 1 Klage over visitering til specialskole. Bevilling af støttetimer og forbliven på kommunal folkeskole indtil optagelse på kommunal specialskole kan ske pr Klage over afslag på hjemmetræning i en længere periode. Fastholdelse af en 1-årig bevilling til hjemmetræning. Bevilling af skoleudsættelse for skoleåret 2009/2010.

17 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 17 Klage over krav om optagelse i specialskole/sfo Afventer dog endelig afgørelse fra Det Sociale Nævn. 3 Klage over afslag på støttetimer. Fastholdelse af tidligere afgørelse om afslag på støttetimer. Afventer dog endelig afgørelse fra Klagenævnet for vidtgående special-undervisning. 4 Klage over afslag på støttetimer i fuldt omfang. Fastholdelse af tidligere afgørelse om støttetimer i begrænset omfang. Moderen har senere trukket fra Klagenævnet for vidtgående specialundervisning. 5 Klage over henvisning til skolestart i almindelig børnehaveklasse. Beslutning om visitering til start i kommunalt heldagsklassetilbud. 6 Klage over afslag på støttetimer. Fastholdelse af tidligere afgørelse om afslag på støttetimer. Visitationsudvalgets afgørelse er ligeledes tiltrådt af Børne- og udvalget. 7 Klage over visitering til ophold på efterskole som kostophold. Fastholdelse af beslutning om visitering til ophold på efterskole dog som dagelev. 8 Afslag på ansøgning om hjemmetræning. Beslutning om delvis at imødekomme den oprindelige ansøgning på de punkter, hvor det efter Visitationsudvalgets opfattelse er muligt at dokumentere indsats og effekt.

18 struktur K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 18 Bobjergskolen - Stadionvej 6, 4550 Asnæs - Børnehaveklasse klasse - Specialklasser - Modtageklasser spor på hver årgang elever - leder: Jesper Overgaard Nielsen - Viceskoleleder: Anders Bie-Olsen - Afdelingsleder Berit S. Hansen - Leder SFO: Lone Blaabjerg Grevinge Centralskole - Vestergade 10 C, 4571 Grevinge - Børnehaveklasse - 9. klasse spor på hver årgang elever - leder: Hans Arni Thorsteinsson - Viceskoleleder: Per Aagaard Larsen - Leder SFO: Mogens Rossing Højby - Lyngvej 3, 4573 Højby - Børnehaveklasse klasse - Modtageklasser spor på hver årgang elever - leder: Niels Asser - Viceskoleleder: Peter Holm - Leder SFO: Birgitte Gravesen Nordgårdsskolen - Billesvej 44, 4500 Nykøbing Sj. - Børnehaveklasse - 9. klasse - Specialklasser spor på hver årgang elever - leder: Kirsten Bak-Pedersen - Viceskoleleder: Bjarne Friis Jensen - Leder SFO: Morten Juul Pedersen Nr. Asmindrup - Asmindrupvej 38, 4572 Nr. Asmindrup - Børnehaveklasse 7. klasse - Specialklasser - 1 spor på hver årgang elever - leder: Jannik Walentin - Viceskoleleder: - Leder SFO: Hanne Knudsen Vig - Ravnsbjergvej 23, 4560 Vig - Børnehaveklasse - 9. klasse - Specialklasser spor på hver årgang elever - leder: Ulla Jensen - Viceskoleleder: Vibeke Nielsen - Leder SFO: Liselotte Frydenvold Sørensen Egebjerg - Egebjerg Hovedgade 30, 4500 Nykøbing Sj. - Børnehaveklasse - 7. klasse - 1 spor på hver årgang elever - leder: Kirsten Kongsgaard Nielsen - Viceskoleleder: Bettina Schou - Leder SFO: Anders Ehlers Grundtvigsskolen - Grundtvigsvej 12, 4500 Nykøbing Sj. - Børnehaveklasse klasse spor på hver årgang elever - leder: Hanne-Lise Holmberg - Viceskoleleder: Dorthe Baun - Leder SFO: Aase Thorup Odden - toften 7, 4583 Sj. Odde - Børnehaveklasse - 7. klasse - 1 spor på hver årgang - 92 elever - leder: Ib Kristensen - Viceskoleleder: Anne Hylstofte - Leder SFO: Troels Allerelli Olsen n på Fjorden - vej 6, 4540 Fårevejle - Telefon SFO: Børnehaveklasse - 9. klasse spor på hver årgang elever - leder: Flemming Jørgensen - Viceskoleleder: Jytte Andersen - Leder SFO: Karen Staack Ellebye Vallekilde-Hørve - gade 11, 4534 Hørve - Børnehaveklasse - 9. klasse - Heldagsklasser spor på hver årgang elever - leder: Susanne Patij - Viceskoleleder: Marianne Faartoft - Leder SFO: Jeanne Christensen

19 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 19

20 K v a l i t e t s r a p p o r t S i d e 20 rapporter På de følgende sider præsenteres skolernes bilag til kvalitetsrapporten, hvori nærmere om den enkelte skoles, struktur, mål, indhold og pædagogik kan læses. Vig Højby Grevinge Centralskole n på Fjorden Odden Nr. Asmindrup Nordgårdsskolen Vallekilde-Hørve Grundtvigsskolen Bobjergskolen Egebjerg... 91