NYHEDSBREV MAJ Ansøgning til videnscenter for Velfærdsteknologi og Simulation. Fokus på besøg fra udlandet og egne besøg

Transkript

1 NYHEDSBREV MAJ 2017 På Social- og sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens har vi to fyrtårne, simulation og internationalisering, der er markante satsninger i vores strategi for de kommende år Det er områder, hvor vi gennem flere års målrettet fokus har skaffet skolen en markant position, som det er både bestyrelsens og den samlede ledelses ønske, at vi understøtter og udbygger fremadrettet Ansøgning til videnscenter for Velfærdsteknologi og Simulation Indenfor simulation er skolen kendt i både ind- og udland som en stor kapacitet, og vi har flere gange været inviteret til konferencer over hele verden, hvor vi har delt af vores viden på området Blandt social- og sundhedsskolerne i Danmark har vi markeret os via etablering af et stort simulationspædagogisk center i Vejle, udvikling af en webbaseret vidensportal for simulation, samt et banebrydende samarbejde med Fredericia Kommune, hvor der er etableret læringsrum på det nedlagte Fredericia Sygehus Herudover har skolen afholdt en international simulationskonference i 2015, hvor en stor delegation fra vores kinesiske samarbejdspartner BNVS var blandt de mange deltagere I forbindelse med denne konference lancerede skolen et bogprojekt om simulation, der var blevet til i samarbejde med Munksgaard I maj 2017 gentager vi succesen med simulationskonferencen Denne gang har vi specielt fokus på brugen af simulation i psykiatrien I forbindelse med simulationskonferencen præsenterer vi også for første gang en ny simulationsportal, der er blevet til i samarbejde med andre danske social- og sundhedsskoler Skolen er også med Rikke Fisker Christensen som projektleder, deltager i et stort Region Midt projekt med forskningstilknytning om simulation i SOSU uddannelserne Skolen har også besluttet at ansøge om at blive videnscenter for velfærdsteknologi sammen med to andre SOSU skoler Undervisningsministeriet har netop udsendt brev om indkaldelse af afsøgninger til dette med frist medio juni Internationalisering kræver hårdt arbejde Skolens har mange aktiviteter, som skal styrke elevernes internationale og interkulturelle kompetencer Der samarbejdes med en lang række uddannelsesinstitutioner rundt om i hele verden, hvor skolens elever og partnerskoleelever besøger hinanden på studieture og i udenlandspraktik Vi arbejder også med forløb omkring Internationalization at Home, hvor de elever, der ikke rejser ud, alligevel kan få en kommunikation med elever i udlandet via feks Skype Ud over uddannelsessamarbejdet med skoler i hele verden har vi også en lang række andre partnerskaber, bla i Kina og USA Her udveksler vi viden til fælles fordel, samt sælger kurser fra vores eftervidereuddannelsesafdeling Vores samarbejdspartner i Kina har feks købt kurser igennem to år nu, og vi fortsætter med at styrke båndene og lave yderligere samarbejdsaftaler At skolen er nået så vidt med det internationale samarbejde har krævet en intens indsats, en klar strategi, opbakning fra bestyrelsen og en ledelse, der satser målrettet på internationalisering At arbejde med internationalisering er ikke en skrivebordsbeslutning Vi er nødt til at tage ud i verden, vise hvem vi er, hvad vi kan, og invitere den anden vej igen Det er også vigtigt, at alle på skolen integrerer internationalisering i det daglige arbejde og tænker internationalt For at skubbe til denne proces har vi styrket skolens internationale udvalg, så vi kan synliggøre og støtte endnu mere op om aktiviteterne og sikre, at alle er engagerede og tager ejerskab Længere henne i nyhedsbrevet kan se, hvem der er medlem af det internationale udvalg, samt hvilke opgaver den enkelte er ansvarlig for Fokus på besøg fra udlandet og egne besøg I forbindelse med vores simulationskonference i maj vil en række af vores internationale gæster besøge skolens afdelinger Det er en af de måder, vi synliggør for både elever, undervisere og øvrigt personale, at det her er vigtigt, og at vi kan lære meget af hinanden, hvis vi er åbne for det På samme måde er det vigtigt at fortælle både internt og eksternt om de erfaringer, vi gør, når vi er ude i verden Selv om det ikke er alle, der rejser ud, er det vigtigt at følge med i, hvad det er, vores internationale repræsentanter får med hjem Det er viden og erfaringer, som kan og skal foldes ud på hele skolen, og integreres som en del af vores dagligdag, som en moderne og fremsynet skole med et internationalt udsyn

2 7 klasser er vilde med socialog sundhedsuddannelserne Social- og sundhedsskolens afdeling i Fredericia havde for et par uger siden besøg af en række 7 klasser fra Taulov, som havde til opgave at undersøge emnet de ældre borgeres ernæring Eleverne besøgte Taulov storkøkken, hvor der laves mad til områdets plejecentre, lavede spørgeundersøgelser blandt deres egne bedsteforældre og fik ny viden om sammensætning og fremstilling af mad til ældre på Social- og sundhedsskolen Som afslutning på ugen lavede eleverne mad til deres bedsteforældre og forældre, som var inviteret ind på skolen Der var vældig fest i skolens aula, hvor både frikadeller, kartofler, sovs og salater blev rost Initiativet er en del af indsatserne for at få flere folkeskoleelever til at blive opmærksomme på erhvervsuddannelserne, og en stor del af de tilspurgte elever havde da også fået en helt ny indsigt i, hvad uddannelserne gik ud på

3 PÅ KONFERENCE I KINA Skolen deltog for nyligt på en stor konference -BN VocEd Workshop - i Kina, hvor vi var inviteret til at fortælle om den pædagogiske model og hvordan den er implementeret på skolen Konferencen havde fokus på pædagogik/didaktik og trak key-note speakers fra hele verden Den pædagogiske model blev beskrevet ud fra forskellige vinkler Direktør Hanne Helleshøj gennemgik de overordnede tankerne bag modellen, og hvordan man skal forstå den, afdelingsleder Dorte Truelsen Gram fortalte om, hvordan hun som afdelingsleder brugte modellen i arbejdet med de enkelte underviser teams Til slut forklarede Stinne Høy Sørensen, uddannelsesvejleder og international koordinator om hvordan underviserne bruger modellen i teamsamarbejdet, samt hvordan man kan lave konkrete øvelser til refleksion i klasserummet, som kan kobles til modellen Dorte Truelsen Gram var også leder af en workshop, hvor metoden simulation blev gennemgået og afprøvet i praksis

4 SIM KONFERENCE I ITALIEN Direktør Hanne Helleshøj og underviser/international koordinator, Niels Landrock, deltog i slutningen af marts i en simulationskonference i Asti Skolen var inviteret af vores italienske samarbejdspartner IPSIA Alberto Castigliano Hanne Helleshøj holdt indlæg på konferencen om skolens strategiske satsning på området I forbindelse med besøget blev der også lejlighed til at tale om det fremtidige samarbejde, der omfatter udveksling af elever i praktik, etwinning og Internationalization at Home Hold styr på vores kursustilbud i 2017 Efter- og videreuddannelsesafdelingen lancerer kursuskalenderen for andet halvår 2017 Kalenderen kan downloades på vores hjemmeside under KURSER eller tilsendes pr mail eller post Send os en besked på chl@sosufvhdk, hvis I gerne vil have tilsendt en eller flere kalendere Vi vil altid gerne assistere dig, dine kollegaer og medarbejdere på bedst mulig måde Derfor er det vigtig for os, at vi udbyder de helt rigtige og aktuelle kurser Vi følger med i hvad der rører sig ude på plejecentre, i dagplejen, psykiatrien mv, men vil også meget gerne opfordre Jer til at rette henvende jer til os, hvis I har ideer eller udfordringer, som vi kan hjælpe med Vi glæder os til at fortsætte samarbejdet i 2017 KURSUSKALENDER HALVÅR Find kurset og læs mere om indholdet via wwwefteruddannelsedk Skriv kviknummeret i det orange søgefelt på forsiden, og så kommer du direkte ind på beskrivelsen August September Oktober November Personer med demens, aktiviteter og livskvalitet og SOSU-elever etik og Praktikvejledning af PAU- Arbejdsmiljø i SOSU-arbejdet adfærd og august 4-7 september, oktober Kviknr sep tember og 2-4 oktober Kviknr Kviknr Praktikvejledning Ajourføring målrettet vejledning Konflikthåndtering i og bevægelse Børns motorik, sansning af SSA elever sosu-arbejdet 3-5 og oktober august 4-6 september Kviknr Kviknr Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever ajourføring (SSH-elever) august Kviknr Assistenten som nøgleperson august og september Kviknr Vejledning i forflytning oktober 5-7 og september Kviknr Kviknr Medvirken ved lægemiddelbrug i omsorgsarbejdet* De almindeligst fore kommende sygdomme hos ældre 31 oktober og 1-2 november og september Kviknr Kviknr Praktikvejledning basis fokus Tidlig opsporing af på vejledning af SSA elever i sygdomstegn* Socialpsykiatrien og september 9-12 oktober Kviknr oktober 1-2 november november kviknummer: Kontakt med sindslidende borgere i hjemmeplejen* september Kviknr Værkstedsassistent 18 september 6 oktober Kviknr Innovation (sosu/pæd); Idéudvikling mm september Kviknr Medvirken til rehabilitering* Samarbejde med pårørende 1-3 november Kviknr Medicinadministration* 7-9 og november Kviknr Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever EUX, talent 9-10 november Kviknr Pædagogmedhjælpere i daginstitutioner 20 november 8 december Kviknr Hospicemetoder i praksis november og december Kviknr December Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever ajourføring (SSA-elever) 4-6 december Kviknr Voldsforebyggelse, konfliktløsning og udvikling 5-7 og december Kviknr Plejebarnets relation til plejefamiliens børn december Kviknr *: Findes på den landsdækkende positivliste Tilmelding Tilmeldingsfristen er normalt 3 uger før kurset starter og tilmelding sker efter først-til-mølle-princippet Hvis tilmeldingsfristen er overskredet eller der ikke er flere pladser på kurset, er du velkommen til at kontakte os på chl@sosufvhdk eller Når du tilmelder dig AMU-kurser via wwwsosufvhdk/kursus bliver du ledt videre til wwwefteruddannelsedk FIND OS PA FACEBOOK Efter-og-videreuddannelse KURSUSKALENDER HALVÅR Find kurset og læs mere om indholdet via wwwefteruddannelsedk Skriv kviknummeret i det orange søgefelt på forsiden, og så kommer du direkte ind på beskrivelsen Alfabetisk oversigt A Arbejdsmiljø i SOSU-arbejdet etik og adfærd 3-5 oktober Kviknr Assistenten som nøgleperson august og september Kviknr B Børns motorik, sansning og bevægelse 3-5 og oktober Kviknr D De almindeligst forekommende sygdomme hos ældre og september Kviknr H Hospicemetoder i praksis november og december Kviknr I Innovation (sosu/pæd); Idéudvikling mm september K Konflikthåndtering i sosu-arbejdet 4-6 september Kviknr Kontakt med sindslidende borgere i hjemmeplejen* september Kviknr M Medicinadministration* 7-9 og november Kviknr Medvirken til rehabilitering* oktober Kviknr Medvirken ved lægemiddelbrug i omsorgsarbejdet* 31 oktober og 1-2 november Kviknr N Neuropædagogik som redskab i pædagogisk arbejde september Kviknr P Personer med demens, aktiviteter og livskvalitet og august Plejebarnets relation til plejefamiliens børn december Kviknr Praktikvejledning af PAU- og SOSU-elever 4-7 september, september og 2-4 oktober Kviknr Praktikvejledning Ajourføring målrettet vejledning af SSA elever august Praktikvejledning basis fokus på vejledning af SSA elever i Socialpsykiatrien 9-12 oktober oktober 1-2 november november kviknummer: Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever ajourføring (SSH-elever) august Kviknr Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever ajourføring (SSA-elever) 4-6 december Kviknr Praktikvejleder PAU- og SOSU-elever EUX, talent Pædagogmedhjælpere i daginstitutioner 20 november 8 december Kviknr S Samarbejde med pårørende 1-3 november Kviknr T Tidlig opsporing af sygdomstegn* og september Kviknr V Vejledning i forflytning 5-7 og september Kviknr Voldsforebyggelse, konfliktløsning og udvikling 5-7 og december Kviknr Værkstedsassistent 18 september 6 oktober Kviknr FIND OS PA LINKEDIN Vil du vide mere om vores kursustilbud så kontakt en medarbejder PIA RANCK Afdelingsleder pir@sosufvhdk M INGE LERBECH PEDERSEN Uddannelseskonsulent EVI ilp@sosufvhdk M CHARLOTTE BØGEBJERG LØVENDAHL Kursussekretær chl@sosufvhdk M LENE EMMA RASMUSSEN Uddannelseskonsulent EVI ler@sosufvhdk M ANETTE JUNKER HANSEN Uddannelses- og VEU konsulent, EVI ajh@sosufvhdk M

5 Synlighed og målrettede indsatser giver fremgang på grundforløbsuddannelserne Det er altid forbundet med stor spænding, når tallene for optag af næste års elever fra Folkeskolen, tikker ind På Social- og sundhedsskolen Fredericia- Vejle-Horsens var det en stor glæde, at vi kunne konstatere, at der er en stigning i forhold til sidste års søgning Det har stor betydning for skolen, men endnu større betydning for omsorgs- og velfærdsbranchen, som på sigt vil have en større garanti for at få den arbejdskraft, der er så hårdt brug for", siger Thomas Thomsen, chef for nye uddannelser, rekruttering, optag og fastholdelse Forstærket samarbejde fungerer Tendensen for søgning på de danske erhvervsskoler er generelt stagnerende, så Thomas Thomsen forklarer fremgangen hos Social- og sundhedsskolen Fredericia- Vejle-Horsens med et forstærket samarbejde med UU-vejlederne på folkeskolerne, hyppige besøg på skolerne ved uddannelsesvejledere, brobygning, Skills, åbent hus arrangementer, samt samarbejder på tværs med andre erhvervsskoler Herudover har skolens investeret i en meget synlig marketingkampagne rettet mod forældresegmentet - særligt de unges mødre Undersøgelser viser nemlig, at især mødrene har stor indflydelse på de unges uddannelsesvalg SKAL DIN TEENAGER OGSÅ VÆLGE UNGDOMS- UDDANNELSE SENEST 15 MARTS? Se mere på wwwsosuungdk

6 NYHEDSBREVET MAJ 2017 DEN GODE FREMGANG Den gode fremgang i ansøgningstallet vidner meget godt om, at de mange aktiviteter virker Vi får mange gode tilbagemeldinger på vores kampagner og har velfungerende netværk og tætte relationer med både folkeskoler og andre samarbejdspartnere fortæller Thomas Thomsen Skolen sørger for hele tiden at forny formidlingen til de unge Vi er meget bevidste om, at de elever vi optager i 2017 har anderledes forventninger og krav til uddannelse, end de elever vi optog for bare fem år siden Der er en rivende udvikling, bla inden for differentiering af undervisningen Vi tilbyder talentspor og benytter en høj grad af simulation og e-learning ind i uddannelserne Det er attraktivt for nutidens unge, og det sørger vi for at få frem i vores formidling af uddannelserne, fortæller Thomas Thomsen T? INTERESSERE IB2 I IN D PA GR UN DF OR LO G SA SO 17 JA NU AR SE NE ST DE N T? INTERESSERE IB2 I IN D PA GR UN DF OR LO G SA SO 17 JA NU AR SE NE ST DE N Annonce 266x365mm T? INTERESSERE IB2 I IN D PA GR UN DF OR LO G SA SO 17 JA NU AR SE NE ST DE N T? INTERESSERE IB2 I IN D PA GR UN DF OR LO G SA SO 17 JA NU AR SE NE ST DE N Banner 5000x1000mm

7 Fremadrettede kampagner I forsommeren og sommerperioden rettes kampagner mod de elever, som har færdiggjort en studentereksamen, samt elever der er startet på gymnasiet, men ønsker at lave et nyt valg af ungdomsuddannelse Den første indsats på dette område er en annonce, som bringes i Jyllandsposten og de lokale aviser i alle skolens geografier SNART FÆRDIG MED GYMNASIET? SNART FÆRDIG MED GYMNASIET? Og usikker på, hvad du vil? Og usikker på, hvad du vil? På Social- og sundhedsskolen tilbyder vi uddannelser, hvor du arbejder med omsorg, sundhed, team- Nu er der ikke længe til, at du endelig kan sætte ledelse, sygepleje, ernæring, teknologi og meget, studenterhuen på hovedet Du skal bare lige overstå eksamenerne praksis, får løn under uddannelsen, kan komme i meget mere Du udfordrer dig selv i både teori og praktik i udlandet og bliver en del af et moderne Men hvad så bagefter? Er du i tvivl om hvilken vej og dynamisk studiemiljø Din uddannelse hos os giver mulighed for at gå direkte ud i et job eller for du skal vælge? Det er du ikke, den eneste der er Over 17 procent af unge på din alder vælger en erhvervsuddannelse efter gymnasiet elle at læse videre til feks sygeplejerske, fysioterapeut ergoterapeut Nu er der ikke længe til, at du endelig kan sætte studenterhuen på hovedet Du skal bare lige overstå eksamenerne Men hvad så bagefter? Er du i tvivl om hvilken vej du skal vælge? Det er du ikke, den eneste der er Over 17 procent af unge på din alder vælger en erhvervsuddannelse efter gymnasiet På Social- og sundhedsskolen tilbyder vi uddannelser, hvor du arbejder med omsorg, sundhed, teamledelse, sygepleje, ernæring, teknologi og meget, meget mere Du udfordrer dig selv i både teori og praksis, får løn under uddannelsen, kan komme i praktik i udlandet og bliver en del af et moderne og dynamisk studiemiljø Din uddannelse hos os giver mulighed for at gå direkte ud i et job eller for at læse videre til feks sygeplejerske, fysioterapeut elle ergoterapeut Nysgerrig? Så kontakt os for mere information om dine muligheder på Nysgerrig? Så kontakt os for mere information om dine muligheder på Ring til os på sosufvhdk Følg os Ring til os på sosufvhdk Følg os

8 Projekt Sunde fællesskaber På Social- og sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens har vi 2015/16 gennemført en sundhedscertificering i samarbejde med Dansk Firmaidræt Aktiviteterne har i første omgang været rettet mod personalet Sideløbende har der været sat en lang række aktiviteter i værk, som har været med til at løfte sundhedsindsatsen over for eleverne Disse tiltag udbygges stadigvæk med stor succes i samarbejde med bla Kræftens Bekæmpelse Idéudvikling og styring af disse projekter er forankret i skolens sundhedsudvalg Formålet med alle indsatserne er at styrke den enkelte medarbejder eller elevs sundhed - uanset hvilket stadie i livet, de befinder sig på, og sikre det gode liv, som det opfattes af den enkelte Sunde fællesskaber tre delprojekter et formål I 2017 kobler vi en ekstra dimension på sundhedsindsatsen Vi ser på sundhed via fællesskaber Det vil sige sundhed, der erhverves og opretholdes sammen med andre, og i samværet med andre Her er både mad, bevægelse, søvn, mental fitness, gode sociale netværk og fællesskaber i højsædet Indsatserne er fordelt på tre delprojekter; 1 Netværk UNG VEJLE I begyndelsen af 2016 etablerede Vejle Resiliens og Social- og sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens et samarbejde med det formål, at arbejde for indsatser, der skulle fokusere på de unge (16-25 år) elevers robusthed og evne til bla at gennemføre en uddannelse Fokus blev lagt på det brede sundhedsbegreb og det gode liv Medio 2016 blev Ungdomshuset, Vejle Team Sundhedsfremme og Forebyggelse og DATARIET inviteret ind i gruppen for at styrke indsatserne yderligere og sikre samarbejde på tværs af kommunens uddannelsesinstitutioner, enheder, foreningstilbud mm I gruppen blev der skabt en yderligere præcisering af målsætning for den fælles indsats, hvor bla mindskelse af ensomhed, øget fokus på at opleve at være en del af et fællesskab, sund og aktiv livsstil samt kendskab til tilbud og muligheder i lokalområdet, skulle øges via en række tiltag og aktiviteter Projektet er indskrevet i Vejle Kommunens Uddannelsesstrategi og forankret i et projektsekretariat i kommunen Forslag til events/tiltag, som kan implementeres på den enkelte skole/institution bliver først aktuelt fra sidste halvår 2017

9 2 #sundsammen Projekt #sundsammen er et samarbejde mellem skolen og tidligere håndboldstjerne nu livsstilscoach Anne Dorthe Tanderup I projektet tilbydes en gruppe elever et livsstilsændringsprogram med opstart medio august 2017 Programmet varer seks måneder, og hensigten er at vise, hvordan man via en anderledes og synlig tilgang til sundhed kan gøre en væsentlig forskel og skubbe til lysten til at leve sundt og deltage i meningsfulde fællesskaber omkring dette Målsætningen er også at påvise, at eleverne via deres livsstilsændring, vil kunne øge deres robusthed og evne til bla at gennemføre en uddannelse Selv om projektet kun i udgangspunktet tilbydes til en mindre gruppe, er det forventningen, at det vil have positivt afsmittende effekt på de øvrige elever Efter endt evaluering i 2018 kan det besluttes, om forløbet skal gentages på andre afdelinger, tilpasses større grupper ellign Det forventes, at der vil blive en høj synlighed omkring forløbet fra mediernes side, og at dette vil have en positiv afsmittende effekt på skolens image som en skole i og med bevægelse Dette kan især tiltrække den unge målgruppe af elever Samtidig kan eventuelle fremtidige tilbud om livsstilsændringsforløb være med til at fastholde elever I forbindelse med markedsføring af projektet anvendes sociale medier aktivt Hashtag #sundsammen er reserveret til dette INTERVIEW Min passion blev et familieprojekt 47-årige Jens Aage Skare Nielsen havde igennem mange år ledende stillinger inden for AP møller koncernen men til sidst var han ikke glad, når han gik på arbejde Med support fra hustruen Anne valgte han at følge sin drøm om at få mere tid til at være sammen med familien, udvikle sin passion for Rugby, og tage en karriereskift ind i en helt anden verden I dag har Jens Aage lige afsluttet en uddannelse til folkeskolelærer, er præsident for Dansk Rugby Union og har sit eget Rugby hold, hvor hans fire drenge er aktive spillere Det er labradorhunden Thor, der byder mig velkommen ved lågen foran den hyggelige villa i Dragør Antallet af cykler i flere størrelser i carporten, en stor trampolin i haven og masser af bolde spredt ud over græsplænen viser, at her bor en stor og rummelig familie, hvor hygge og sammenhold er i højsædet På den anden side af havelågen bliver jeg mødt af Jens Aage, som smilende byder mig inden for i huset og spørger, om jeg kunne have lyst til en kop kaffe Min hustru kommer om et øjeblik siger han og foreslår, vi sætter os ud på terrassen og venter Kort efter slutter Anne sig til os på terrassen Med et stort smil og en kop dampende the i hånden slår hun sig ned og starter med at fortælle, hvorfor hun støttede 100% op omkring Jens Aage s karriereskift, da han blev ved at gå og mule, som hun kalder det og kigger varmt over mod sin mand Anne: Jeg har jo kigget på ham og set, at de tidspunkter, hvor han var allermest glad, var når han rendte rundt i shorts, benskinner og rugby støvler Så, da der bød sig en muligheden for at han kunne kvitte sit job og lave noget andet, synes jeg, det var det hele værd Der er selvfølgelig mange, der siger, jamen hvad så med pengene, pensionen og firmabilen? Men det er jo ikke en måde at leve sit liv på Man kan ikke sige, at man fravælger at forfølge sine drømme, fordi man skal tjene penge til en bil Jens Aage: Jeg havde et stort ønske om at have mere tid til min familie og min store passion for sport - især Rugby Jeg startede med at spille Rugby for mange år siden, da jeg arbejdede for Mærsk i Kenya Siden har jeg haft en drøm om at starte min egen Rugby klub, og med fire drenge var det svært at finde en undskyldning for ikke at gøre det Mine første spillere var mine egne drenge i min lokale klub, og nu efter to år løber vi rundt med 70 spillere Det er helt sikkert ikke et skifte, der vil være godt for alle, men for mig giver det masser af mening Jeg savner måske elementer af mit tidligere liv af og til, men jeg valgte det her, fordi jeg brænder for det, og så er det fantastisk, at man kan gøre noget sammen med sine drenge Jeg kan takke min kære hustru for supporten på alle mulige måder Anne har været en stor del af beslutningen, og hun støtter mig og drengene i vores passion for sporten - både mentalt, men også som sponsor Anne bryder ind med stor begejstring: Ja jeg er blevet sponsor for både den lokale klub og for landsholdet I starten var det nok mest på grund af hans charme, men jeg er selvfølgelig også en forretningskvinde med en virksomhed, jeg skal stå til ansvar for, så når nu landsholdet går hen og vinder verdensmesterskabet om ikke så mange år, så håber jeg, de holder fast i den lille sponsor Future Navigator Passion, sammenhold, respekt, diciplin, fairplay Jens Aage: Vi skal have flere til at spille Rugby Vi er et mindre land, og hvis vi nogensinde skal gøre os forhåbninger om at komme med helt frem, skal vi have flere på banen Det er en fantastisk sport med mange værdier også i forhold til robusthed Det kan jeg også mærke på de børn, jeg træner til dagligt Når de starter til Rugby kan de godt være lidt pjevsende og have det svært ved at det er en kontaktsport, hvor at man får nogle knubs Men efter bare få gange på banen ændrer det sig, og de får en helt anden indstilling til tingene Vi har et udgangspunkt lige nu, hvor vi er 2300 aktive medlemmer i Danmark, men vi prøver på at få det mere ud på skolerne, fordi det har rigtig meget relevans I Rugby taler vi nemlig ikke kun om tingene - vi gør det faktisk Hver gang vi har en situation, hvor vi føler, at værdierne kommer i spil, så stopper vi og får en snak med spillerne På den måde ved selv de mindste, hvad respekt for dommeren og fairplay betyder Det er en helt speciel holdsport, for du kan bare ikke vinde en rugby kamp alene heller ikke selv om du spiller på alle strenge Det er en teamindsats Sundhed og det gode liv skal prioriteres- det kommer ikke af sig selv 3 Sunde fællesskaber - bog og event Anne: Det jeg godt kan lide ved Rugby er, at det er en inkluderende sport Der er brug for alle - høje, lave, tykke og tynde, tunge og lette - fordi der er så mange positioner I Rugby er der større muligheder for, at individet kan shine på egne præmisser Man kan træne robustheden i egen krop med udgangspunkt i den, man er Og så kan jeg også godt lide, at det er en kontaktsport Man skal ikke være så forskrækket over at komme tæt på andre mennesker Robustheden er jo også at de knubs, jeg får, kan jeg lære ikke at tage personligt Der er også en læring i at udholde smerte Jens Aage: Jeg ville aldrig have kunnet gøre det her uden Annes support At det er et fælles projekt, hvor jeg har fuld opbakning i mit bagland, betyder alt for, at jeg kan udleve drømmen Anne Det er jo også en del af det, man siger ja til, når man går ind på at følges ad i medgang og modgang Så skal man også stå ved det Det er også en form for robusthed Dem, der smutter dét øjeblik, hvor der er lidt modgang på vejen, ved ikke, hvad de går glip af Der er jo for eksempel en grund til, at du løber en maraton Det gør ondt, og du får vabler Det er ikke nødvendigvis fantastisk, mens du er i det Men dèt, at du har overvundet dig selv, at du holder en aftale, du har lavet med dig selv, og har et mål, det er vigtigt for, at du kan se dig selv i spejlet om morgenen og være glad og turde sætte dig selv et nyt mål Dét, at man laver fejl, og at det går ad helvede til, finder man jo ud af, men man skal turde tage chancer Det giver robusthed Det værste for mig ville være, hvis Jens Aage og jeg sad som 80 årige og kiggede på hinanden og sagde, at nu skulle vi også i gang med livet og alt det, vi gerne ville Jeg tror, at hvis man ikke gør det, man gerne vil hver dag, kommer man heller ikke til at gøre det en anden dag For du ved ikke, hvad det er Det er som en muskel, man er nødt til at træne 2 3 Projekt 1 & 2 er født ud fra direktør Hanne Helleshøjs ide om at skrive bogen Sunde Fællesskaber, der handler om sundhed og opretholdelse af den i sociale sammenhænge Der er i tiden en tendens til, at alle forholder sig primært til sig selv og egne interesser frem for fællesskabet, og boghandleres hylder er fyldt med bøger om sundhed, hvor der udelukkende er fokus på den individuelle præstation Bogen Sunde Fællesskaber flytter fokus hen på muligheder for at udfolde egen sundhed i samværet med andre, hvor det at tænke og agere sundt ikke blot er en individuel oplevelse, men en fælles Bogen skal handle om det gode liv som det opleves og leves af en række mennesker i forskellige aldre med mange forskellige vinkler på, hvad det gode liv er, hvordan det viser sig, hvad man selv gør for at opleve, at man har det og hvordan det måske kan inspirere andre Den skal også handle om sundhed ikke som et umiddelbart middel til noget andet at vinde konkurrencer, at konkurrere med sig selv, men som et fænomen i sig selv At gøre noget man godt kan lide sammen med andre, fordi det er dejligt, giver ny energi, giver følelse af glæde og velvære Den skal også handle om sund levevis, og hvordan denne medvirker til at udvikle robusthed Robusthed til at klare alle livets udfordringer uden at bukke under, robusthed til et fysisk, psykisk og socialt godt liv Målgruppen for bogen er bred Det er ikke en traditionel fagbog/lærebog, men er alligevel meget anvendelig i undervisningssammenhæng Bogen består af en række case stories med mennesker, der indgår i sunde fællesskaber (mad, motion, læsekreds, dans, svømning, retræte, cykling, strikke mm) Hensigten er at vise en bred variation af aktiviteter, så de fleste kan se sig selv i en eller flere sammenhænge Til hver case story er knyttet en række fakta, og en lille film, som er hjælp til, at man selv kan komme i gang med aktiviteten Bogen forfattes af Pernille Benzon og Hanne Helleshøj i fællesskab

10 SIMULATIONS- KONFERENCE I Vejle 17 maj Tilmelding på wwwsimulation2017dk Den 17 maj 2017 åbner Social- og sundhedsskolen Fredericia- Vejle-Horsens dørene til en spændende konference omkring simulation, hvor de nyeste tendenser indenfor området bliver præsenteret, bla går vi tæt på IN SITU simulation, brugen af simulation i psykiatrien, hvordan simulation kan være med til at udfordre praksis og udfordre undervisere mm Spændende key-note speakers Vi har været heldige, at trække to meget kompetente udenlandske key-note speakers til Danmark; Marta E Suarez-O Connor, MSN, RN, Education Director på Pensacola State College samt Kirsty Harris, MA, PGCE, RN (Adult), Senior Lecturer, School of Health Sciences and Social Work, University of Portsmouth Ud over de to hovedtalere vil der være mulighed for at deltage i en række workshops, som styres af kompetente fagpersoner med stor viden og erfaring inden for simulation Allerede nu er der over 200 meldt til konferencen Se mere om konferencen på wwwsimulation2017dk SA RLIG FOKUS PA BRUG AF SIMULATION I PSYKIATRIEN

11 Sammensætning af det Internationale Udvalg Et af skolens strategiske fyrtårne er internationalisering Indsatserne styres via det internationale udvalg Arbejdet i det Internationale udvalg: Målet for arbejdet i det internationale udvalg er at fremme kvaliteten i uddannelserne og udbygge elevernes internationale kompetencer, sproglige færdigheder og interkulturelle forståelse samt fremme forståelse for danske værdinormer og praksis Det er ligeledes målet at underviserne udvikler deres undervisning på basis af kendskab til internationale perspektiver på fagområderne samt får mulighed for at deltage i mobilitet og internationale projekter Herudover er hensigten at skolen som helhed promoveres på sit internationale engagement, der skal omfatte: mobilitet og deltagelse i internationale projekter vedrørende uddannelsesudvikling Det internationale udvalg er sammensat af styrker fra hele organisationen Hanne Elisabeth Helleshøj Direktør hhe@sosufvhdk Lene Emma Rasmussen Uddannelseskonsulent EVI ler@sosufvhdk Lotte Agerbo Skoleansvarlig for projekter loa@sosufvhdk Stinne Høy Sørensen Uddannelsesvejleder GF1 & GF2 og SSA Horsens sth@sosufvhdk Niels Jørgen Dam Konsulent njd@sosufvhdk Thomas Bøgelund Thomsen Chef for nye uddannelser, rekruttering, optag og fastholdelse tht@sosufvhdk Niels Landrok Underviser SSH, SSA og elevkoordinator nil@sosufvhdk Pernille Benzon Skoleansvarlig for kommunikation og marketing peb@sosufvhdk

12 Kombinationsstillingen er en succes Ansættelse på både en uddannelsesinstitution og et klinisk uddannelsessted styrker koblingen mellem teori og praksis, og er en hjælp til både elever, praktiksted og skole Manja Rothenberg har været ansat i en kombinationsstilling på Social- og sundhedsskolen i Horsens og Hospitalsenheden Horsens i 3/4 år, og der er ingen tvivl om, at det har været en succes, at have en ressource, der styrker sammenhængen mellem teori og praksis Manja Rothenberg hilser godmorgen til Line Rørmose, som er i sin første praktik som SOSU assistent på Hospitalsenheden Horsens Line er ansat på mave-tarmafdelingen, og her trækkes der i høj grad på viden fra de tunge teoretiske fag på skolen Line Rørmose: Op til vores første praktik på SSA har vi arbejdet med faget somatisk sygdomslære Det er et svært fag, når man kommer direkte fra hjælperen - en hård nød at knække med fagbegreber og anatomi Her har Manja været rigtig god til meget præcist at give udtryk for, hvad der er ekstra vigtigt i forhold til den praktik, vi skal ud i Det har spillet en stor rolle for mig og gjort mig tryg i overgangen fra skole til praktik Kendt i begge verdener Kombinationsstillingen betyder, at Manja Rothenberg både indgår som underviser på Social- og sundhedsskolens afdeling i Horsens, som uddannelsesansvarlig sygeplejerske på Hospitalsenheden Horsens, og som understøttende funktion for begge institutioner Jeg synes, det er en stor fordel, at jeg feks kan understøtte de øvrige undervisernes muligheder for at inddrage aktuelle og praksisrelevante problemstillinger i undervisningen Det kan jeg udelukkende, fordi jeg er på hospitalet flere gange om ugen og ved, hvad der rører sig På hospitalet har jeg mulighed for at informere om tiltag på skolen, ændring i sammensætning af uddannelserne mm Det er en stor fordel, at jeg er synlig og kendt i begge verdener Samarbejds- og koordinerende opgaver Kombinationsstillingen har også stor værdi, når eleverne er ude i deres praktik Det er dejligt at møde Manja på sygehuset Hun kender os fra skolen og spørger ind til, hvordan det går Det er også nemt at spørge hende, hvis der er tvivl om noget fagligt Hun giver en god understøtning, og hun er rigtig stabil Koblingen mellem skole og praktik er en rigtig god ide Det har jeg også følelen af er, hvad Manja selv synes Det hun kan er noget, vi kan bruge til noget, slutter Line Rørmose

13 Sabbatår gav klarhed om uddannelsesvalg Året efter studenterhuen var sat på hovedet af 22-årige Line Rørmose fra Horsens, valgte hun at starte på en erhvervsuddannelse Først på det tidspunkt var hun helt sikker på, at en karriere inden forvelfærd var det rigtige for hende I dag er Line i gang med sit første praktikforløb på social- og sundhedsassistentuddannelsen, og har et klart mål om at blive sygeplejerske Var det din datter, som var på besøg i aftes? Ja, det var det Dejligt! Og du nåede også at sige goddag til det lille nye oldebarn? Der kommer lige et lille stik nu Line Rørmose, SOSU assistentelev på Horsens Sygehus afdeling P4, konverser hjemmevant, mens hun giver injektioner, og retter lidt på puden, så den ældre patient ligger mere behageligt For Line er det fuldstændigt naturligt at færdes på hospitalets gange, men sådan har det langtfra været altid I 9 klasse var jeg i praktik på en afdeling på hospitalet og det var slet ikke mig Jeg var helt sikker på, at jeg ikke skulle arbejde med ældre mennesker Efter folkeskolen var jeg på efterskole, og bagefter tog jeg en studentereksamen Men tiden på gymnasiet gjorde mig ikke mere klar på, hvad jeg ville tværtimod Så efter eksamen tog jeg et sabbatår, hvor jeg arbejdede på et plejecenter og i hjemmeplejen Her kunne jeg pludselig mærke en helt ny interesse for at arbejde med mennesker, velfærd og omsorg Det var en helt lettelse at mærke, at det her havde jeg lyst til og var god til Jeg kunne også klart fornemme, at min indsats betød en positiv forskel i andre menneskers liv I dag er Line Rørmose i med assistent uddannelsen, som afsluttes på skolen i Horsens i juli måned 2018 Men ambitionerne rækker endnu længere - Line har planer om at læse videre til sygeplejerske Jeg gik fra at være hjælper til at sige, at jeg ville være assistent Nu går jeg fra at sige, at jeg vil være assistent, til at jeg skal være sygeplejerske Der er sket en stor udvikling i mit mod og min lyst til at gå videre - og det er begge gange kommet i forbindelse med praktikperioderne Lines vej til assistent uddannelsen Folkeskolens 9 klasse 10 Klasse på efterskole Studentereksamen på gymnasiet Et Sabbatår med arbejde på plejehjem og i hjemmeplejen Social- og sundhedshjælper 1 år Er nu startet op på SASA og ude i 1 praktik på Hospitalsenheden Horsens Praktikken gav lyst til videreuddannelse Efter sabbatåret søgte Line ind på social- og sundhedshjælperuddannelsen i Horsens, og her blev hun for alvor klar over, at hun var på rette hylde Hvor gymnasiet mest havde budt på karakterer i den lave ende blev 10- og 12-taller nu de dominerende tal på eksamenspapirerne I gymnasiet vidste jeg ikke, hvad jeg skulle Det afspejlede sig også i mine karakterer Nu er jeg et sted, hvor min læring er min interesse, og det afspejler sig i mine karakterer og min lyst til at gå videre inden for faget Da jeg startede på hjælperen, tænkte jeg, at jeg skulle ud at arbejde bagefter, men da jeg kom ud i praktik, kunne jeg hurtigt mærke, at det der med at tage en urinprøve og ikke måtte gøre noget ved den selv - det var bare ikke nok for mig Så da jeg sluttede hjælperen, søgte jeg med det samme ind på assistenten