FARSI Skridt for skridt (II)

Transkript

1 FARSI Skridt for skridt (II) (2) ɼ ɼ - ÓmiB ÆBIk Forord Kære søster og bror, FARSI Skridt for skridt skal hjælpe dig til at gøre fremskridt med sproget. Hæftet har til formål, at man efter sprogkurset ikke stopper med at lære, men bliver ved med at beskæftige sig med sproget. På samme side vil du altid finde grammatikreglerne, og rammen med de tilhørende eksempler. Derefter følger en side med øvelser. For at få gavn af sprogkurset, må du altså dagligt, skridt for skridt, gennemgå øvelserne. Hver 7. dag vil der være et resumé af de forgangne 6 dage, med tilsvarende øvelser. Forsøg i løbet af de næste 42 dage, at gennemføre programmet. Jo hurtigere du gør fremskridt med sproget, jo større glæde vil du have i forkyndelsen baggrunden og målet med at ville lære sproget. Hav følgende hjælpemidler parat: Flash-card s (små notat-sedler) med dit ordforråd. Nye Flash-card s at skrive på. Tyk overstregningstusch. Blyant. Viskelæder. Saks. Gamle blade. Ordbøger. Musikbånd og afspiller (CD). Bold. Halstørklæde. Sangbog. Brochurer: Hvad kræver Gud af os? Vejledning fra Gud vejen til Paradiset Spirits of the Dead - findes ikke på dansk, men på persisk og engelsk (også på Watchtower Library - english). Vi ønsker dig held og lykke med gennemgangen af dette hæfte, hurtige fremskridt og mod til at anvende det du lærer. Dine brødre og medtjenere i Farsi-distriktet! 2004 Ikke til kommercielt brug Alle rettigheder forbeholdes.

2 AT UDNYTTE VORES HJERNE FULDT UD HVORDAN? Gennemgå venligst følgende punkter, inden starten af hver ny uge: FASE 1: AT INDSTILLE SIG (1 Min.) 1. Hvad er min hensigt med at lære stoffet? 2. Hvordan vil jeg anvende materialet? 3. Hvor vigtigt er dette stof for mig? 4. Hvor meget vil jeg gå i detaljer? 5. Hvor meget tid er jeg parat til at bruge, for at nå mit mål? FASE 2: OVERBLIK (3 Min.) 1. Vær opmærksom på overskrifter. 2. Fed- / eller kursiv skrift. 3. Rammer. 4. Nøgleord. 5. Tilbageblik / Udvalg. FASE 3: SKIMME TEKSTEN (2 Min.) 1. Sæt dig oprejst, begge fødder i jorden. 2. Dybt og regelmæssigt åndedræt. 3. Koncentrer dig intensivt om teksten. 4. Sørg for at forhindre forstyrrelser / distraktion. 5. Lægge kursusmaterialet til side. FASE 4: LØSNING AF OPGAVERNE (15 Min.) 1. Kig nøje på rammen med grammatikeksemplerne. Afgør så, om du behersker dette grammatikpunkt sikkert. 2. Gør dig hvert enkelt grammatikpunkt klar. Koncentrer dig om de punkter, der står dig uklart. 3. Vælg de af øvelserne ud, som hjælper dig til at fuldstændiggøre dit kendskab. 4. Lav nu en huskeseddel, ud fra hovedet, som klart viser dig strukturen/ideen i det lærte grammatikpunkt. 5. Sammenlign din huskeseddel, med det trykte grammatikpunkt i hæftet. FASE 5: BRUG DET DU LÆRER 1. Forklar overfor en ven / interesseret det du har lært. 2. Vær opmærksom, ved møderne / sammenkomster / ved læsning, på grammatikpunkterne. 3. Nedskriv vigtige ord / sætninger på flash-card s. 4. Lav en Mindmap under mødet / sammenkomsten, på dit modersmål og Farsi. 5. Brug materialet i tjenesten.

3 INDHOLDSFORTEGNELSE UGE 1 LEKTION 1: Personlige stedord 4 LEKTION 2: Personlige stedord, endelser 6 LEKTION 3: Verbernes navneform (infinitiv) 8 LEKTION 4: Verbum: Datid (præterium) 10 LEKTION 5: Sammensatte verber (datid / præterium) 12 LEKTION 6: Negation (benægtende form) af verber i datid 14 LEKTION 7: Opsummering 16 UGE 2 LEKTION 8: Nutids-stamme 18 LEKTION 9: Verber: Nutid (præsens) 20 LEKTION 10: Verber: Bydemåde (imperativ) 22 LEKTION 11: Verbet: at være 24 LEKTION 12: Verbet: at have 26 LEKTION 13: Aktiv + Passiv 28 LEKTION 14: Opsummering uge 2 30 UGE 3 LEKTION 15: Verber: 2. Før-nutid (Perfektum) 32 LEKTION 16: Verber: 3. Før-datid (Pluskvamperfektum) 34 LEKTION 17: Verber: Udvidet datid 36 LEKTION 18: Forløbsform (Progressivform) af udvidet datid 38 LEKTION 19: Verber: Fremtid (Futurum) 40 LEKTION 20: Forestillende måde (konjunktiv) måske 42 LEKTION 21: Opsummering uge 3 44

4 UGE 4 LEKTION 22: Modalverbum: at ville 46 LEKTION 23: Modalverbum: at kunne 48 LEKTION 24: Modalverbum: at have tilladelse 50 LEKTION 25: Modalverbum: at ønske 52 LEKTION 26: Modalverbum: at være tvunget 54 LEKTION 27: Modalverbum: at skulle 56 LEKTION 28: Opsummering uge 4 58 UGE 5 LEKTION 29: Eje-former (possessiv) 60 LEKTION 30: Forholdsord (præpositioner) 62 LEKTION 31: Spørgende stedord 64 LEKTION 32: Tillægsord (adjektiver) 66 LEKTION 33: Bindeord (konjunktioner) 68 LEKTION 34: Ubestemte stedord (indefinite pronominer) 70 LEKTION 35: Opsummering uge 5 72 UGE 6 LEKTION 36: Sætningsopbygning (Nominativ, Genitiv, Akkusativ, Dativ), 74 (nævnefald, ejefald, genstandsfald, hensynsfald) LEKTION 37: Sætningsopbygning (ønske-sætning, betingelses-sætning) 76 LEKTION 38: Sætningsformer (bisætningsmåder) 78 LEKTION 39: Sætningsformer (sætninger med ke ) 80 LEKTION 40: Sætningsopbygning (Indirekte tale) 82 LEKTION 41: Tilbagevisende stedord (refleksive pronominer) 84 LEKTION 42: Opsummering uge 6 86

5 PERSISK skridt for skridt 2 Side 4 GRAMMATIK DAG 1 PERSONLIGE STEDORD (PRONOMER) LEKTION 1 jeg......å du...ìm han, hun, den, det......ëa vi......b I, De (høflig tiltaleform)...bàq de......æbría / BÈÃE Bemærk: På persisk findes der 6 personlige stedord For han, hun, den, det findes der kun én form ËA I høflig tiltale anvendes tiltaleformen BÀq ligesom De på dansk. ÆBrÍA er høflig tiltaleform for BÈÃE. Begge former anvendes. ÆBrÍA anvendes kun om personer.

6 PERSISK skridt for skridt 2 Side 5 ØVELSER DAG 1 PERSONLIGE STEDORD (PRONOMER) LEKTION ØVELSE Læs højt: ÆBrÍA BÈÃE BÀq Å BÈÃE ÌM ËA ÆBrÍA ËA BÈÃE BÀq ÌM B Å ËA ÌM BÈÃE Å BÀq B ÆBrÍA BÈÃE Å ËA ÌM Å B ËA BÀq BÈÃE BÀq ÌM B Å BÈÃE BÀq Å ËA ÌM Å ËA ÌM BÀq B 1.2 ØVELSE Lav et flashkort for hvert personlige stedord. Bagsiden skal være på dansk: ÆBrÍA / BÈÃE BÀq B ËA ÌM Å 1.3 ØVELSE Oversæt øvelse ØVELSE (1 minut) Øv dig på de personlige stedord ved hjælp af dine flashkort. Du skal hele tiden ændre rækkefølgen på kortene. Skift mellem: dansk/farsi farsi/dansk. 1.5 ØVELSE Lav en lille melodi og brug den til at synge de personlige stedord (pronomer) idet du går frem og tilbage i lokalet. For hvert skridt synges ét ord. BÈÃE - BÀq - B - ËA - ÌM - Å

7 PERSISK skridt for skridt 2 Side 6 GRAMMATIK DAG 2 PERSONLIGE ENDELSER LEKTION 2 jeg... Â...Å du... Ô...ÌM han, hun, den, det e.=...nutid... - =...datid...ëa vi... ÁÍ...B I... fí...bàq de... fã...bèãe Bemærk: På persisk bliver den personlige endelse føjet til udsagnsordets (verbets) endelse. Dette viser hvilken person det drejer sig om. Disse personlige endelser gælder for alle regelmæssige udsagnsord (verber). Undtagelse: I 3. person ental (singularis) bliver ad kun tilføjet i nutid. Ofte bliver de personlige stedord udeladt. Â +.. Verb

8 PERSISK skridt for skridt 2 Side 7 ØVELSE DAG 2 PERSONLIGE ENDELSER LEKTION ØVELSE Oversæt følgende personlige stedord og tilføj den personlige endelse: jeg - vi - de - De - han - I - du - De - vi den/det - De - jeg - hun - vi - du - han - hun - den/det I - De - de - du - De - jeg - vi - hun - du 2.2 ØVELSE Hvilke personlige stedord tilhører disse endelser? Ô - fã -  - fã - Ô - ÁÍ -  - fã - fí fã - ÁÍ - fí - ÁÍ -  - Ô - fã - fí -  2.3 ØVELSE Ret fejlene: fã - Å Ô - BÀq fí - B ÁÍ - BÀq  - Å ÁÍ - ËA fã - BÈÃE  - ÌM fí - BÀq Ô - ÌM fí - BÈÃE fí - ÌM  - BÀq fã - ÌM  - ËA 2.4 ØVELSE Lav flashkort til alle de personlige endelser.

9 PERSISK skridt for skridt 2 Side 8 GRAMMATIK DAG 3 VERBERNES NAVNEFORM (INFINITIV) LEKTION 3 have ÅNqAe skabe ÆfÍj E gå / rejse ÅN i komme Æf E tage / få ÅN jœ gøre Æej spise ÆeiÌa tale / sige ÅN Œ sove ÆfÎIAÌa blive Æfq bringe ÆeiËE være ÆeÌI give ÆeAe se ÆfÍe kende ÅNaBÄq læse ÆfÃAÌa Bemærk: Infinitiv er verbernes navneform. Hver infinitiv har på farsi endelsen -an med enten et d eller et t foranstillet. have = ÅNqAe gøre = Æej

10 PERSISK skridt for skridt 2 Side 9 ØVELSE DAG 3 VERBERNES NAVNEFORM (INFINITIV) LEKTION ØVELSE (10 minutter) Vigtigt! Klip hver dag billeder ud og klæb dem på flashkort. Find 1-2 verber til hvert billede. Skriv disse på bagsiden (Infinitiv). (Du kan vælge en bestemt farve for verberne.) Hvilke verber anvender du ofte i din tale? Skriv disse ned i løbet af ugen på dit modersmål. Oversæt dem ved hjælp af en ordbog. Overfør dem til dine flashkort. Saml verberne i temaer. Eksempler: Kropsfunktioner (f.eks. gå, se, spise, sidde...) Aktiviteter i forkyndelsen, i menigheden (f.eks. læse, studere ) Aktiviteter i hjemmet, skolen, osv. (gøre rent, rydde op...) Hav det mål hele tiden at udvide dit ordforråd af verber. 3.2 ØVELSE Brochure: Hvad kræver Gud af os?, Lektion 12, par. 3, 5 og 6 Hvilke 3 verber i infinitiv kan du finde?

11 PERSISK skridt for skridt 2 Side 10 GRAMMATIK DAG 4 VERBUM: DATID (PRÆTERIUM) LEKTION 4 Verbernes bøjning: jeg gjorde......âej Å du gjorde... han, hun, den, det gjorde...ôej ÌM...ej ËA vi gjorde......áíej B I gjorde......fíej BÀq de gjorde......fãej BÈÃE Bemærk: Datid dannes ved at man udskifter an i infinitiv med den personlige endelse. 3. person ental har ingen endelse. Datid  + ej  + f E Infinitiv Æej Æf E Anvendelse: På persisk anvendes datid hyppigere end på dansk. I daglig tale omtales afsluttede handlinger oftest i datid.

12 PERSISK skridt for skridt 2 Side 11 ØVELSE DAG 4 VERBUM: DATID (PRÆTERIUM) LEKTION ØVELSE Find 3 for dig ukendte verber på dine flashkort. Bøj nu disse i alle 6 personer mens du går! 4.2 ØVELSE (10 minutter) Læs højt og fortsæt fortællingen. Oversæt den derefter!.fãeìi Æf BI ie AÌY Ë ÂeE.eÌI LÌa Ó¼Îa OrÈI ie ÓŒfÃk.fÍj E këi ÔAjI Ai fîqiìa ÊÌÈÍ.fÍj E Kq iìã ÔAjI Ai BÇ ÊiBNm Ë ÊB ÊÌÈÍ.fÃeÌI OYAi AÌY Ë ÂeE.fÍj E ÁÇ BJÍk ÔBÇ Oaie ÊÌÈÍ.fÄNqAe ÓIÌa ÔBÇ ÊÌÎ BÇ Oaie ÅÍA.fÃeiÌa BÇÊÌÎ ÀÇ ka AÌY Ë ÂeE.eÌI ªÌÄÀ Oaie ¹Í Õ ÊÌÎ ÆeiÌa B A.eÌI fi Ë ¹Îà O j Oaie ÆE.O i ªÌÄÀ Oaie ÅÍA tî AÌY këi ¹Í... fíe ib ¹Í ËA

13 PERSISK skridt for skridt 2 Side 12 GRAMMATIK DAG 5 SAMMENSATTE UDSAGNSORD (VERBER) LEKTION 5 De efterfølgende udtryk er besynderlige når de bliver oversat til dansk. Dette har med forskellen i sprogbrug at gøre. Formålet er at give eksempler på hvordan man på persisk sammensætter verber med henholdsvis navne- og forholdsord. Navneord + udsagnsord (substantiv + verbum) jord spise (at falde ned) ÆeiÌa ÅÎ k synd gøre (at synde) Æej ÊBÄŒ øre give (at lytte) ÆeAe tìœ tilladelse give (at tillade) ÆeAe ÊkBUA eksistens have (at eksistere) ÅNqAe eìuë beslutning tage (at beslutte) ÅN jœ ÁÎÀvM tale gøre (at tale) Æej OJZu Ord slå (at tale) Æek ²jY Forholdsord + udsagnsord (præposition + verbum ud-bringe (tage ud) ÆeiËEie tilbage tage (tage tilbage) ÅN jœ o Forholdsord + navneord + udsagnsord (præposition + substantiv + verbum ud-af-hånd-give (miste, tabe) ÆeAe Ome ka Tillægsord + udsagnsord (adverbum + verbum) Tillægsord + udsagnsord (adjektiv + verbum) tilbage-gå (returnere) ÅNrŒ kbi fjern blive (at fjerne sig el. være langt væk) Æfq iëe Bemærk: På persisk findes der mange sammensatte udsagnsord (verber). I alle sammensætninger kommer udsagnsordet (verbet) sidst. Begge dele af det sammensatte verbum kommer sidst i en sætning og må ikke skilles. Når udsagnsordet bøjes er det kun verbumsdelen (det egentlige udsagnsord) der bøjes.

14 PERSISK skridt for skridt 2 Side 13 ØVELSE DAG 5 SAMMENSATTE UDSAGNSORD (VERBER) LEKTION 5 (Navneform (infinitiv), bøjninger (konjunktioner), datid (præteritum)) 5.1 ØVELSE Lav et udvalg af flashkort med sammensatte udsagnsord. Benyt billeder med temaet: Adam og Eva, paradis, synd. 5.2 ØVELSE Bøj nu et af disse sammensatte verber i alle 6 personer. Anvend samtidig et tørklæde som du kaster op i luften. Når tørklædet returnerer skal du have din bøjning klar. 5.3 ØVELSE Udfyld de tomme felter: ÁÎÀvM fíej tìœ Âej Å tog jeg øre De synd fq Ome ka eìuë ËA fjern han gav de eiëe ie ÌM fãeiëe ie BÈÃE I kom tilbage ej OJZu B ej ÊBÄŒ hun mistede de syndede

15 PERSISK skridt for skridt 2 Side 14 GRAMMATIK DAG 6 NEGATION (BENÆGTENDE FORM) AF VERBER I DATID LEKTION 6 Benægtende verber: Sammensatte verbers benægtende form i datid: jeg gjorde ikke......âej à Šjeg mistede ikke......âeafã Ome ka Å du gjorde ikke......ôej à ÌM du mistede ikke......ôeafã Ome ka ÌM han, hun, den, det gjorde ikke..ej à ËA han, hun, den, det mistede ikke......eafã Ome ka ËA vi gjorde ikke......áíej à B vi mistede ikke......áíeafã Ome ka B I/De gjorde ikke.....fíej à BÀq I/De mistede ikke... fíeafã Ome ka BÀq de gjorde ikke......fãej à BÈÃE de mistede ikke....fãeafã Ome ka BÈÃE Bemærk: I datid (præteritum) bliver verberne gjort benægtende ved at stavelsen na foranstilles. I tale bliver trykket lagt på denne foranstillede stavelse (præfix). I sammensatte verber bliver kun det egentlige udsagnsord sat i benægtende form. Undtagelse: Verber der begynder med E får forstavelsen nai. Benægtelse i datid Navneform jeg gjorde ikke  + ej + à Æej gøre jeg mistede ikke  + eae + à Ome ka ÆeAe Ome ka miste

16 PERSISK skridt for skridt 2 Side 15 ØVELSE DAG 6 NEGATION (BENÆGTENDE FORM) AF VERBER I DATID LEKTION ØVELSE Sæt alle verberne i lektion 3 i 3. person, ental, i benægtende form. 6.2 ØVELSE Bøj de følgende sammensatte verber i benægtende form for alle 6 personer idet du samtidigt klapper i hænderne. Æfq iëe - ÆeAe ÊkBUA - Æej OJZu 6.3 ØVELSE Færdiggør følgende sætninger i benægtende form: (ÆeÌI) (ÆfÃB iaeb Ë) (Æej ¾A Õ Ìm) (ÆfÍe) (ÆfÍj E) (Æej ei) (Æf E) (ÅN Œ)... ÆBÀmE ie OrÈI... AÌY Ë ÂeE... ÊÌÈÍ ka ÆBrÍA... Ai ÆBñÎq AÌY... Ai oî¼ia ÊÌÈÍ... Ai ib ²jY AÌY... BÈÃE B A.ej Afu Afa... Ai O Î Y ÆBñÎq

17 PERSISK skridt for skridt 2 Side 16 OPSUMMERING DAG 7 Lektion 1: Lektion 2: Lektion 3: Lektion 4: Lektion 5: Lektion 6: Lektion 7: Personlige stedord (pronomener) Personlige endelser Verbernes navneform (infinitiv) Simpel datid for verber (præteritum) Sammensatte udsagnsord i datid (præteritum) Benægtende form af verber i datid Opsummering

18 PERSISK skridt for skridt 2 Side 17 ØVELSE DAG 7 OPSUMMERING AF UGE 1 LEKTION ØVELSE Læs højt de følgende bibelske tekster. Bemærk alle verber som står i datid (præteritum). Sammenlign dine notater fra ugens forløb med en ven eller interesseret. 1. Mosebog 1 : Mosebog 3 : Mosebog 2 : Mosebog 2 : Mosebog 2 : Mosebog 5 : 1, 2 Romerne 5 : ØVELSE Brochure: Vejledning fra Gud - vejen til Paradiset Anvendelse af datid. Forsøg at læse hvert af de nedenfor anførte spørgsmål. Forsøg at forstå meningen med spørgsmålet. Sammenlign med den danske brochure. Vejledning fra Gud - vejen til Paradiset Side 4 Spørgsmål 7 Side 6 Spørgsmål 3 Side 7 Spørgsmål 7 Side 8 Spørgsmål 8 Side 9 Spørgsmål 12, 13, 14

19 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 18 GRAMMATIK DAG 8 PRÆSENS-STAMME (NUTIDS-STAMME) LEKTION 8 Nutid-stamme Datid-stamme Infinitiv Oversættelse Åó ej Æej at gøre ÅÎI fíe ÆfÍe at se sø fîr ÆfÎr at trække jîœ O jœ ÅN jœ at få / tage Ëòe fíëe ÆfÍËe at løbe Ëòi O i ÅN i at gå / rejse jòi eji ÆejI at bære fäòi OnI ÅNnI at binde / lukke Bemærk: På persisk skelner man mellem verbernes 2 stammer: Datids-stammen og nutids-stammen. Datids-stammen udledes som regel af infinitiv(navneform) idet man udelader endelsen an. Nutids-stammen kan ikke udledes af infinitiv, den skal læres udenad. Eksempel: f.eks. at gøre: Æej Datids-stamme: ej Nutids-stamme: Åó

20 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 19 ØVELSER DAG 8 PRÆSENS-STAMME (NUTIDS-STAMME) LEKTION ØVELSE Suppler/opdater dine flashkort Verber idet du tilføjer nutids-stammen (se rammen på forrige side) 8.2 ØVELSE Hvad heder den rigtige infinitiv? O óa jò fäòi ÔE ÅÎrøà Åó lò fäòi jòi kafãòa OnÍA sbòi kaejò iëe jíhò pjó pjòm kì E Ëòe ÔÌŒ oíìøã jîœ Êòe tëjó iìa ÅÎI Æòk kbm ÌòÄøq Ëòi Ìòq sø ÆAi fäòa jòa ÆAÌa

21 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 20 GRAMMATIK DAG 9 VERBER: NUTID (PRÆSENS) LEKTION 9 Bøjning af verber: jeg gør......áä Ó Å du gør... han, hun, det gør......óä Ó ÌM...fÄ Ó ËA vi gør......áîä Ó B I gør... de gør......fîä Ó BÀq...fÄÄ Ó BÈÃE Bemærk: Nutid bliver altid dannet med hjælp fra nutids-stammen og forstavelsen mi Ó. Bøjningen er den samme som ved datid, kun 3.person ental får endelsen ad. Ved nagation/nægtelse i nutid bliver forstavelsen ne altid anvendt. Det bliver sat foran mi og altid betont. Nægtelse Positiv 1. Person Ental  + Å + Ó + øã  + Å + Ó 3. Person Ental e + Å + Ó + øã e + Å + Ó

22 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 21 ØVELSER DAG 9 VERBER: NUTID (PRÆSENS) LEKTION ØVELSE Anvend de nutids-stammer fra lektion 8, øvelse 8.2, idet du udtrykker nutiden med en eller anden personendelse: Eksempel:... - ÂfÄI Ó - ÁÍE Ó - ÁÃAÌa Ó - ÁÄ Ó Tænk på en melodi og syng den til la le lu la 9.2 ØVELSE Øv ved hjælp af en bold (ballon, tørklæde) verbets Æej bøjning i nutidsform (positiv og negativ). 9.3 ØVELSE Oversæt venligst: (mundtlig) Vi lever i en vanskelig tid. Mange mennesker fejler/synder. De gør ikke gode gerninger. De lyver og stjæler, de adlyder ikke Gud, de kender ikke Gud. Vi taler med nogle personer. Vi læser for dem fra Guds ord. Vi viser, hvad Guds ord siger om fremtiden. Nogle lytter, nogle handler, nogle studerer. Jeg forkynder Guds ord fra hus til hus.

23 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 22 GRAMMATIK DAG 10 VERBER: BYDEMÅDE (IMPERATIV) LEKTION Person Flertal 1. Person Flertal 2. Person Ental Nutids-stamme Navneform/Infi nitiv fíiìbói ÁÍiÌbóI! iìbói iìa ÆeiÌa spis De! spiser vi! spis! at spise (De skal spise!) (Lad os spise) fîãaìbøi ÁÎÃAÌbøI! ÆAÌbøI ÆAÌa ÆfÃAÌa læs De! læser vi! læs! at læse (De skal læse!) (Lad os læse) fîä øi B e ÁÎÄ øi B e Å øi B e Å B e Æej B e bed De! beder vi! bed! at bede (De skal bede!) (Lad os bede) fîä Ã ÁÎÄ Ã Å Ã Å Æej gør De det ikke! gør vi det ikke! gør ikke! at gøre (De skal ikke gøre (Lad os ikke gøre (La vær!) det!) det) Bemærk: Bydeformen bliver altid dannet med hjælp af nutids-stammen, hvor følgende forstavelser be øi engang imellem bo ói eller bi ÎI bliver sat foran. Undtagelse: sammensatte verber. Ved sammensatte verber bliver kun grundverbet udtrykt i bydeform. Ved nægtelse falder forstavelsen be væk og erstattes af na. I 2. Person ental kommer ingen endelse.

24 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 23 ØVELSER DAG 10 VERBER: BYDEMÅDE (IMPERATIV) LEKTION ØVELSE anvend nutids-stammen fra lektion 8, øvelse 8.2 og dan bydeformen. Vær opmærksom på, at forstavelsen bi bliver dannet foran E ØVELSE Fuldstændiggøre dine flashkort verber med nutids-stammen ØVELSE Find bydeformen i følgende skrifsteder: Noter verberne. Es. 1 : 2 (1. del)... Es. 7 : 11 (1. del) Åb. 21 : 5 Åb. 22 : 17 Joh. 4 :

25 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 24 GRAMMATIK DAG 11 VERBET: AT VÆRE ÆeÌI LEKTION 11 Bøjning af verberne i nutid Nægtelse moderne Stamme litterær Stamme Positiv moderne Stamme litterær Stamme jeg er ikke......ánnîã...áqbjîàã jeg er...ánnç...áqbi Ó du er ikke......ónnîã...óqbjîàã du er......ónnç...óqbi Ó han, hun, det er ikke...onîã...fqbjîàã... han, hun, det er...oma...fqbi Ó... vi er ikke......áînnîã...áîqbjîàã vi er......áînnç...áîqbi Ó I er ikke......fînnîã...fîqbjîàã I er......fînnç...fîqbi Ó de er ikke......fännîã..fäqbjîàã de er......fännç...fäqbi Ó Bemærk: Verbet at være har to nutids-stammer: 1. den moderne stamme OnÇ / 2. den gamle / litterære stamme tbi Nutidsdannelsen med tbi er regelmæssig. Bydeformen bliver dannet med tbi, men uden forstavelsen be. Bøjningen af OnÇ er uregelmæssig. Den har ingen endelse 3. Person ental. Nægtelse af OnÇ bliver dannet ved at Ê erstattes med ÎÃ positiv OmA ËA eller OnÇ ËA negativ Om + ÎÃ ËA

26 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 25 ØVELSER DAG 11 VERBET AT VÆRE ÆeÌI LEKTION ØVELSE Venligst læs højt: OmA OnÎÃ tbi OnÇ ÓNnÇ ÁÎNnÇ ÁNnÇ fännç fînnç ÓNnÇ OmA OnÇ OnÇ ÁÎqBI ÁÎNnÇ ÓNnÇ fînnç OmA OnÇ ÁNnÇ ÓNnÎÃ ÁqBJÃ fîqbjã fîqbi 11.2 ØVELSE Gør følgende flashkort færdige: OnÎÃ OmA OnÇ Ó òã tbi 11.3 ØVELSE Find flashkortene personlige stedord (lektion 1) frem. Sæt den passende endelse (lektion 2) til hvert ord. Bøj nu alle personer i nutid idet du tilføjer den rigtige personendelse. OnÇ og OnÎÃ og tbi 11.4 ØVELSE Hvordan siger du på Farsi (tilføj passende navne)? jeg er... I er... han er... de er... jeg er ikke... vi er... du er... hun er... det er ikke... De er ikke ØVELSE Hvad hedder det rigtigt? jeg er - fînnç de er - fînnç hun er - OnÇ vi er - OnÇ I er - fännç det er - OmA I er - OmA du er - ÓNnÇ de er - ÁNnÇ han er - fännç jeg er - OnÇ I er - ÁÎNnÇ

27 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 26 GRAMMATIK DAG 12 VERBET: AT HAVE ÅNqAe LEKTION 12 Negativ bydeform Bydeform Negativ nutid Nutid - - jeg har ikke ÂiAfà jeg har ÂiAe hav ikke! tbi ÉNqAfà hav! tbi ÉNqAe du har ikke ÔiAfà du har ÔiAe hav vi ikke! (Lad os ikke have) hav ikke! hav De ikke! - - ÁÎqBI ÉNqAfà hav vi! (Lad os have) fîqbi ÉNqAfà hav! hav De! han har ikke eiafã han har ÁÎqBI ÉNqAe vi har ikke ÁÍiAfà vi har fîqbi ÉNqAe De / I har ikke eiae ÁÍiAe fíiafã De / I har fíiae - - de har ikke fãiafã de har fãiae Bemærk Verbet ÅNqAe indeholder i nutidsformen ingen forstavelse mi. Nægtelse bliver dannet ved hjælp af na. Bydeformen bliver dannet med datids-stammen ÅNqAe og Ê og bydeformen af at være tbi. Bydeformen gøres nægtende ved na bliver sat foran. Bydeform: (Personendelse) + tbi Ê + OqAe + òã

28 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 27 ØVELSER DAG 12 VERBET: AT HAVE ÅNqAe LEKTION ØVELSE Gør følgende flashkort færdige: OqAe e iae tbi ÉNqAe Læg nu flashkortene personlige stedord og personlige endelser i orden. Bøj nu med hjælp af flashkortene alle personerne, idet du kæder det personlige stedord sammen med den rigtige personendelse og verbet at have (datid og nutid og bydeform). Hertil tal højt! 12.2 ØVELSE Læs 3 x højt: ÁÎqBI ÉNqAe - ÁÎNqAe - ÁÍiAe - fänqae - fãiae - ÁNqAe - ÂiAe fîqbi ÉNqAe - fînqae - fíiae - OqAe - eiae - ÓNqAe - ÔiAe 12.3 ØVELSE Oversæt mundligt. Tal højt: Gud er i himlen. Han har et navn. Gud er Jehova. Gud er kærlighed. Han har stor magt. Jehova er virkelig god. Hans navn er helligt. Jehova har en søn. Hans søn er hans første skabning/frembringelse. Hans navn er Jesus. Jesus har kærlighed til Gud og os. Vi har bibelen. Mange mennesker har overhovedet ingen tro. De har ingen tro. Jeg har tro. Vi tror på Jehova og Jesus. De har og havde kærlighed til os. Bemærk: Verbet skal være i slutningen af sætningen!

29 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 28 GRAMMATIK DAG 13 VERBER AKTIV + PASSIV LEKTION 13 Aktiv Passiv at gøre......æej at blive gjort......æfq Êej at spise......æeiìa at blive spist......æfq ÊeiÌa at begynde......æej ªËjq at blive begyndt......æfq ªËjq at studere...æej É»Bñ at blive studeret...æfq É»Bñ Bemærk: Hovedverbet bliver i pasiv dannet af datidsstammen og he Ê. Kun hjælpeverbet at blive Æfq bliver bøjet. Kun hjælpeverbet at blive Æfq bliver nægtende! Ofte bliver Æej fuldstændig udeladt og erstattet med Æfq. (se ordbog) Eksempel på dannelse af diverse tidsformer Simpel datid Dette arbejde blev gjort. fq Êej ib ÅÍA Nutid Dette arbejde bliver gjort. eìq Ó Êej ib ÅÍA Datid Personendelse + fq Ê + ej Nutid Personendelse + Ìq Ó Ê + ej

30 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 29 ØVELSER DAG 13 VERBER AKTIV + PASSIV LEKTION ØVELSE Dan sætninger i nutid og i datid med følgende udsagn: Bøger bliver læst - ÆfÃAÌa - BÇ LBN Møder bliver startet - Æfq ªËjq - Én¼U jeg bliver prøvet - Æfq ÆBZN A - Å vi bliver set - ÆfÍe - B 13.2 ØVELSE Brochure: Hvad kræver Gud af os? side 28 afsnit. 2, 3 og 5 Marker alle Passiv -stederne og oversæt de tilsvarende verber.

31 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 30 RESUME DAG 14 Lektion 8: Lektion 9: Lektion 10: Lektion 11: Lektion 12: Lektion 13: Lektion 14: Nutids-stamme Verber: Nutid (præsens) Verber: Bydeform (Imperativ) Verbet: at være Verbet: at have Aktiv + Passiv Resume

32 FARSI Trin for trin, Del 2 Side 31 ØVELSER DAG 14 GENTAGELSE UGE 2 LEKTION ØVELSE Indsæt det rette ord i teksten (Datid / Nutid / bydeform / at være + at have ) Sæt det angivede verbum ind i den tigtige form! Adam og Eva blev skabt af Gud. De levede i Edens Have. Gud sagde: Bliv frugtbare og talrige! Få mange børn og fyld jorden! Gud velsignede dem. Er familien ikke en gave fra Gud? Er børn ikke en velsignelse fra Jehova? Mennesket blev skabt fuldkomment, Gud skabte dem uden synd. Mennesket har en fri vilje, Jehova har givet dem ret til at vælge. Gud sagde: Spis af alle planter, men frugten af et træ må I ikke spise. Det forbudte træ, var træet til kundskab om godt og ondt. Derefter ser Eva en slange. Denne slange taler med hende. Den siger: spis af træes frugt! Vær ikke bange! Du dør ikke. Du vil blive som Gud! Adam og Eva blev straffet. De blev gamle og døde. I dag bliver alle mennesker født syndere. Alle har problemer, bliver syge og dør. Men Jehova opgiver ikke sin vilje. Han elsker mennesker. Han siger gennem sit ord: Vær mine vidner! Hav tro på Jesu genløsningsoffer og I skal komme nær til mig!.[ ÆfÍj E ]... Afa Ome ÉI AÌY Ë ÂeE.[ Æej ÓŒfÃk ]... Æf BI ie ÆBrÍA.[ Æfq ]... ebík Ë iëibi :[ ÅN Œ ]... Afa.[ ÅNaBm ]... j Ai ÅÎ k Ë [ ÅNqAe ]... ebík ÆAfÃkj.[ ÆeAe ]... O ji BÈÃE ÉI Afa? (2 muligheder!) [ ÆeÌI ]... Afa Õ ÉÍfÇ ÊeAÌÃBa? (2 muligheder!) [ ÆeÌI ]... ÊÌÈÍ O ji ÆAfÃkj [ ÆfÍj E ]... ÊBÄ ÆËfI Ai ËA Afa ^[ ÆfÍj E ]... ½ B iì ÉI ÆBnÃA [ ÆeAe ]... LBbNÃA µy ËA ÉI ÊÌÈÍ ^[ ÅNqAe ]...eake Õ ÊeAiA ÆBnÃA ^[ ÆeiÌa ]... ÆBÇ ÊBÎŒ ÂBÀM ka :[ ÅN Œ ]... Afa.[ ÆeiÌa ]... Ai Oaie ¹Í Õ ÊÌÎ B A.[ ÆeÌI ]... O j Oaie ^ ªÌÄÀ Oaie.[ Æek ²jY ]... ËA BI ib ÅÍA. [ ÆfÍe ]... ib ¹Í AÌY f I.[ ÅNqAe ]... pjm.[ ÆeiÌa ]... Ai Oaie ÅÍA Õ ÊÌÎ :[ ÅN Œ ]... ËA.[ Æfq ]... Afa ½R ÌM.[ Æej ]... ÌM.[ Æej ]...Ë [ Æfq]... jî ÆBrÍA.[ Æfq]... PAkBV AÌY Ë ÂeE... ½ r ÉÀÇ.[ Æfq ]...f»ìn ÊBÄŒ BI BÇ ÆBnÃA ÉÀÇ këj A.[ Æej ]... Ë [ Æfq]... Íj [ ÅNqAe ] [ÅNqAe OmËe]... Ai BÇ ÆBnÃA ËA.[ÆeAe Ome ka]... Ai teìv ÊÌÈÍB A... Å ÆAfÇBq :[ ÅN Œ ]... B ÉI s Ý mìm ËA.[ Æfq]... ¹Íelà ŠÉI Ë [ ÅNqAe]... ÆBÀÍA ÓnÎ Õ ÉÍf ÉI.[ ÆeÌI]

33 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 32 GRAMMATIK DAG 15 VERBER 2 : FØRNUTID (PERFEKTUM) LEKTION 15 Bøjning af verbet: jeg har gjort... du har gjort......âòa Êej..Å...ÔA Êej..ÌM han, hun, det har gjort......omòa Êej..ËA vi har gjort... I har gjort... de har gjort......áía Êej..B...fÍA Êej..BÀq...fÃòA Êej..BÈÃE Obs: Førnutid (Perfekt) bliver dannet med endelsen he Ê. Denne endelse bliver tilføjet datids-stammen. Ved bøjning, bliver et alef A tilføjet, som vokalbærer. Derefter tilføjer man den samme bøjningsendelse som man bruger på at være. Nægtelsen (negation) bliver dannet med na, og står foran verbet. Anvendelse: 1. Førnutid bliver brugt for en handling, som fandt sted i fortid og varer ved ind i nutiden. 2. Eller en handling, som starter i nutiden og først ender i fremtiden. Negation Positiv 1.person plural (flertal) ÁÍ + A Ê + ej + òã B ÁÍ + A + Ê + ej B 3. person singular (ental) OmA Ê + ej + òã ËA OmA Ê + ej ËA

34 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 33 ØVELSER DAG 15 VERBER 2 : FØRNUTID (PERFEKTUM) LEKTION ØVELSE Bøj verberne gøre og gå i alle personer i førnutid (positiv + negation). Gør det ved hjælp af en bolt som du kaster op i luften ved hvert nyt ord ØVELSE Tag dine huskekort- verber og øv med hvert verb i jeg - form førnutid (perfekt) og den enkle datid (imperfekt) ØVELSER Oversæt venligst og mærk dig, hvor perfekt og imperfekt skal stå: 1. Jehova har skabt jorden i 6 tidsperioder. 2. Har Adam talt med Jehova?. 3. Jehova har ikke glemt sin hensigt. 4. Jehova har ikke glemt vores tjeneste. 5. Jesu genløsningsoffer har befriet os fra synd og død. 6. Jeg har endnu ikke læst dette vers, men jeg har læst det til i morgen. 7. Har De ikke fundet dette vers? 8. Jeg blev Jehovas Vidne sidste år. 9. Vi har for en uge siden besøgt et stævne.

35 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 34 GRAMMATIK DAG 16 VERBER: 3. FØR-DATID (PLUSKVAMPERFEKTUM) LEKTION 16 Bøjning af verbet: jeg havde gjort... du havde gjort......âeìi Êej...ÔeÌI Êej han, hun, det havde gjort......eìi Êej vi havde gjort... I havde gjort... de havde gjort......áíeìi Êej...fÍeÌI Êej...fÃeÌI Êej Obs: Førdatid (Pluskvamperfektum) bliver dannet ved hjælp at verbet at være ÆeÌI. Verbet får endelsen he Ê, som bliver hængt på datidsstammen. Negationen na bliver sat foran hovedverbet. Anvendelse: 1. En handling der fandt sted før en anden handling i fortiden. 2. Almindeligt for handlinger der ligger langt tilbage. Negation Positiv 1. Person plural ÁÍ + eìi Ê + ej + òã B ÁÍ + eìi Ê + ej B 3. Person singular eìi Ê + ej + òã ËA eìi Ê + ej ËA

36 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 35 ØVELSE DAG 16 VERBER: 3. FØR-DATID (PLUSKVAMPERFEKTUM) LEKTION ØVELSE Fortsæt følgende øvelseslinie. Læs højt! ÁÍeÌI Êej ÁÍA Êej ÁÍej Æej ÔfÍe ÂeAe Ome ka fífq iëe fãej ÊBÄŒ eiìa ÅÎ k ÆfÍe ÆeAe Ome ka Æfq iëe Æej ÊBÄŒ ÆeiÌa ÅÎ k 16.2 ØVELSE Sorter følgende verber efter tidsbøjning (førdatid / datid / førnutid). Lav 3 spalter. Læs højt : ÔeiÌa - fãeìi Êf E - fänqae - OmA ÉN Œ - eìi ÊeAe - fãf E - ÁÍA ÉN i fãeìi ÉNrŒjI - OmA ÉNqAfà eìuë - ÁÍA ÊeAfà ÊkBUA - OmA ÉN jœ - eìi ÉN i fía Êej ÊBÄŒ - fífq iëe - ÔeÌI Êej OJZu - ÔA Êej à tìœ 16.3 ØVELSE Brochure: Hvad kræver Gud af os? side 8, afs. 2 og side 3 afs. 2 Marker alle verber. Læg specielt mærke til de sammensatte verber. Find ud af, i hvilken tidsbøjning verberne bliver brugt.

37 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 36 GRAMMATIK TAG 17 VERBER: UDVIDET DATID LEKTION 17 Bøjning : jeg gjorde (en tid)......âej Ó du gjorde (en tid)......ôej Ó han, hun, det gjorde (en tid)...ej Ó vi gjorde (en tid)......áíej Ó I gjorde (en tid)......fíej Ó de gjorde (en tid)......fãej Ó Obs: Denne tidsform, som alle andre førtidsformer, bliver dannet med verbets førtidsstamme. Verbet får præfikset mi Ó. Førtidsstammen bliver tilføjet den passende bøjningsendelse.. Negationen ne bliver sat foran mi. Anvendelse: Om en handling, som fandt sted i fortiden, og strakte sig over en periode og/eller gentog sig. Negation Positiv 1. person plural ÁÍ + ej + Ó + øã ÁÍ + ej + Ó 3. person singular ej + Ó + øã ej + Ó

38 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 37 ØVELSER DAG 17 VERBER: UDVIDET DATID LEKTION ØVELSE Brochure: Vejledning fra Gud Vejen til paradiset Hvor mange verber i durativ kan du finde? Marker dem, bemærk at alle verber er sammensatte. side 13 afs. 7, 8 side 16 afs. 9, ØVELSE Overfør 7 verber fra øvelse 16.3 og 17.1 på dine huskekort ØVELSE Oversæt: jeg havde gjort jeg har gjort jeg gjorde uafbrudt jeg gjorde du gik du er gået du var gået du gik uafbrudt vi har bedt han har ikke set vi havde bedt han havde ikke set vi bad han så ikke vi bad uafbrudt han så ikke * de tabte ikke I tillod de har ikke tabt I tillod ikke * de tabte ikke * I har ikke tilladt de havde ikke tabt I havde tilladt * over en periode eller flere gange

39 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 38 GRAMMATIK DAG 18 FORLØBSFORM (PROGRESSIVFORM) LEKTION 18 Fortid Nutid jeg gjorde (lige da) Âej Ó ÁNqAe Å jeg gør (lige nu) ÁÄ Ó ÂiAe Å du gjorde (lige da) Ôej Ó ÓNqAe ÌM du gør (lige nu) ÓÄ Ó ÔiAe ÌM han gjorde (lige da) ej Ó OqAe ËA han gør (lige nu) fä Ó eiae ËA vi gjorde (lige da) ÁÍej Ó ÁÎNqAe B vi gør (lige nu) ÁÎÄ Ó ÁÍiAe B I gjorde (lige da) fíej Ó fînqae BÀq I gør (lige nu) fîä Ó fíiae BÀq de gjorde (lige da) fãej Ó fänqae BÈÃE de gør (lige nu) fää Ó fãiae BÈÃE Obs: Progressivform bliver dannet med hjælpeverbet ÅNqAe. Hovedverbet får både i datid og nutid tilføjet forstavelsen mi. Begge verber får tilføjet personendelsen. Begge verber bliver bøjet i tid (datid / nutid.) Der er ingen negation. Anvendelse: I talesprog om en handling, der sker lige nu, eller skete lige da. (Svarer til engelsk is reading, is going, was reading, was going )

40 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 39 ØVELSE DAG 18 FORLØBSFORM (PROGRESSIVFORM) LEKTION ØVELSE Omdan følgende sætninger til progressivform: PROGRESSIVFORM:.ÂiÌa Ó ÔB Å 1.fÃAÌa Ó pie Âjn 2.ÁÍej B e B 3.Ôek ²jY ÌM 4.fÄ Ó Omie Ah«ÂieB 5?fÎÃAÌa Ó LBN BÀq 6.fÃej ib ÆBrÍA 7.ÁÍFÎ Å 8.fÍfÎr eie BÀq 9.ÁÍej fíja B ØVELSE Udvælg 5 verber fra huskekortene og tag disse med i forkyndelsen. Øv undervejs progressivformerne i nutid og datid.

41 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 40 GRAMMATIK DAG 19 VERBER: FREMTID (FUTURUM) LEKTION 19 Bøjning af verbet: jeg vil gøre......ej ÁÇAÌa Å du vil gøre......ej ÓÇAÌa ÌM han, hun, det vil gøre......ej fçaìa ËA vi vil gøre......ej ÁÎÇAÌa B I vil gøre... de vil gøre......ej fîçaìa BÀq...ej fäçaìa BÈÃE Obs: Fremtiden bliver dannet med hjælpeverbet at ville ÅNmAÌa. Hjælpeverbet står i nutid, men uden mi. Personendelsen står i slutningen af hjælpeverbet. Hovedverbet bøjes i datid der sættes ingen personendelse på. Negationen bliver dannet med forstavelsen na, og stillet foran hjælpeverbet. Ved sammensatte verber står hjælpeverbet ÅNmAÌa direkte foran hovedverbet. Anvendelse: 1. En handling der helt sikkert vil finde sted / hensigt (plan) for fremtiden. 2. For handlinger som vil finde sted i den nærmeste fremtid bruger man nutid, ikke fremtid. Negation Positiv 1. person singular ej  + ÇAÌa + òã Å ej  + ÇAÌa Å 3. person singular ej e + ÇAÌa + òã B e ËA ej e + ÇAÌa B e ËA

42 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 41 ØVELSER DAG 19 VERBER: FREMTID (FUTURUM) LEKTION ØVELSE Brochure: Hvad kræver Gud af os? side 11, afs. 5 Spirits of the dead side 30, afs. 1+2 og side 31, afs. 1+2 Marker alle verber, som står i fremtidsform. Konstater derefter, i hvilken person de bliver brugt ØVELSE Her kommer lige nogle bøjningsøvelser som handler om temaet fremtid: Udvælg fra huskekortene 2 verber: enkle og sammensatte verber. Bøj dem i alle 6 personer; først positiv, så i negation ØVELSE Oversæt venligst følgende sætninger og find ud af, hvornår nutid og hvornår fremtid skal bruges: 1 I morgen kommer jeg ikke til Dem, jeg har ikke tid.. 2 Gud vil forvandle jorden til et paradis. 3 Om en times tid har han læst bogen. 4 Om en time ankommer vi. 5 Går De til møde i aften? 6 Ser vi hinanden i morgen? 7 I næste uge kommer min mor fra Iran. 8 Profetierne i bibelen vil blive opfyldt. 9 Jeg vil under ingen omstændigheder glemme din besked.

43 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 42 GRAMMATIK DAG 20 FORESTILLENDE MÅDE (KONJUNKTIV) MÅSKE fíbq LEKTION 20 Konjunktiv: Nutid (præsens) måske gør jeg......áä I fíbq I nutid bliver konjunktiv dannet med hjælp af nutidsstammen og præfiks be (eller bo / bi), nøjagtig som ved bydeform. Dog kan alle personendelser blive hængt på. Ved nægtelse (negation) bliver be (eller bo / bi) erstattet med na.  + Å + à fíbq  + Å + I fíbq... Obs: Giv agt på de uregelmæssige former hos ÆeÌI og ÅNqAe. Konjunktiv i nutid (præsens) af ÆeÌI og ÅNqAe. måske er jeg... måske er jeg ikke... måske har jeg... måske har jeg ikke......áqbi fíbq...áqbjã fíbq...áqbi ÉNqAe fíbq...áqbi ÉNqAfà fíbq Konjunktiv i førnutid måske har jeg gjort... måske har jeg ikke gjort......áqbi Êej fíbq...áqbi Êej à fíbq Anvendelse: Når det er usikkert om en handling vil finde sted / har fundet sted.

44 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 43 ØVELSER DAG 20 FORESTILLENDE MÅDE (KONJUNKTIV) MÅSKE fíbq LEKTION ØVELSE (5 minuttet) Læs venligst teksten 3 x højt:? ÁÎÄÎJI Ai j ÍfÀÇ Aej fíbq! ÁqBJà ÉÃBa ie Aej Å fíbq?fîqbi ÉNqAe O³Ë këj A fíbq! ÂiAfà O³Ë këj A ÉÃ?fÎqBI ÉNqAe O³Ë ÊfÄÍE ÉN Ç fíbq B A!ÁqBI ÉNqAe fíbq 20.2 ØVELSE Oversæt venligst øvelse ØVELSE Dan konjunktiv sætninger, som starter som følgende; sammenlign så med en ven/veninde: 2 sætn: Måske går vi... 2 sætn Måske er du... 2 sætn: Måske har jeg... 2 sætn: Måske var De ikke... 2 sætn: Måske læser I... 2 sætn: Måske er hun... 2 sætn: Måske har han...

45 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 44 OPSUMMERING DAG 21 LEKTION 15: LEKTION 16: LEKTION 17: LEKTION 18: LEKTION 19: LEKTION 20: Verber: 2. Før-nutid (Perfektum) Verber: 3. Før-datid (Pluskvamperfektum) Verber: Udvidet datid (Durativ) Forløbsform (Progressivform) Verber: Fremtid (Futurum) Forestillende måde (konjunktiv) måske LEKTION 21: Opsummering uge 3

46 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 45 ØVELSER DAG 21 REPETITION UGE 3 LEKTION ØVELSE Udfyld følgende tabel; Brug verbet ÅN jœ Tid han vi Præsens (Nutid) Præteritum (Datid) Perfektum (Førnutid) Pluskvamperfektum (Førdatid) Durativ (Udvidet datid) Forløbsform (Progressivform) Konjunktiv (Forestillende måde) Futurum (Fremtid) 21.2 ØVELSE Brochure: Hvad kærver Gud af os? Side 13, 6+7 Spirits of the dead Side 8, 3+4 Markér alle verber, og find ud af hvilken tid de er bøjet i. Oversæt 2-3 sætninger, som du kan bruge i tjenesten ØVELSE Lær Åbenbaringen 21:3,4 udenad. (Alternativt: Esa. 55:11)

47 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 46 GRAMMATIK DAG 22 MODALVERBUM: AT VILLE ÅNmAÌa LEKTION 22 Modalverber medfører at det næste verbum i sætningen står i konjunktiv Konjunktiv datid (præteritum) Konjunktiv nutid (præsens) Jeg ville gøre... ÁÄ I... ÁNmAÌa Å Jeg vil gøre... ÁÄ I...ÁÇAÌa Ó Å Du ville gøre... ÓÄ I... ÓNmAÌa ÌM Du vil gøre... ÓÄ I...ÓÇAÌa Ó ÌM Han ville gøre... fä I... OmAÌa ËA Han vil gøre... fä I...fÇAÌa Ó ËA Vi ville gøre... ÁÎÄ I... ÁÎNmAÌa B Vi vil gøre... ÁÎÄ I...ÁÎÇAÌa Ó B I ville gøre... fîä I...fÎNmAÌa BÀq I vil gøre... fîä I...fÎÇAÌa Ó BÀq De ville gøre... fää I...fÄNmAÌa BÈÃE De vil gøre... fää I...fÄÇAÌa Ó BÈÃE Bemærk: Modalverberne bøjes som andre verber. Når modalverbet står i nutid, tilføjer man forstavelsen mi- For at danne hovedverbet, bruger man altid nutids-stammen, uanset om man taler i nutid eller datid Hovedverbet er i konjunktiv (forestillende måde) Det betyder at forstavelsen be (eller bo / bi ) føjes til hovedverbet. Modalverbet placeres som 1. eller 2. ord i sætningen, mens hovedverbet placeres til sidst. Både modalverbet og hovedverbet har en person-endelse Kun modalverbet ændres når man gør verbet nægtende. Modalverbet får da forstavelsen na- i datid eller ne- i nutid Eksempel på nægtende form: Datid Nutid Negation (3. Person Singularis) han ville ikke gøre. e + Ä + I OmAÌa + Ã han vil ikke gøre. e + Ä + I e + ÇAÌa + Ó + Ã Positiv (1. Person Singularis) jeg ville gøre. Â + Ä + I Â + NmAÌa jeg vil gøre. Â + Ä + I Â + ÇAÌaÓ

48 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 47 ØVELSER DAG 22 MODALVERBUM: AT VILLE ÅNmAÌa LEKTION ØVELSE Indsæt passende verber eller forstavelser/endelser i de tomme felter oversæt derefter sætningerne Ëi OrÈI ÉI ÁÇAÌa tbi ÉNqAe ÓIÌa ÓŒfÃk fã Ó.ÁÍËi É Ì Ó ÄÎI Ai ÌM ËA ÓÄ É»Bñ ÓNmAÌa ÃAÌbI Ai LBN OmAÌbà BÀq 22.2 ØVELSE Skriv følgende flashkort: I NmAÌa ÇAÌa Ó Find 5 andre verber blandt dine flash-kort, og brug dem sammen med modalverberne. Bøj dem i nutid, datid og benægtende form. Tilføj også person-endelser 22.3 ØVELSE Brochure: Hvad kræver Gud af os? Side 9, 7 Spirits of the dead Side 19, 1 Vejledning fra Gud - Vejen til Paradis Side 13, 10,11; S. 14, 12 Marker alle sætninger med modalverber. Lav 5 korte sætninger med At ville. Brug stoffet fra de sætninger som du har markeret. Skriv dine sætninger på et flashkort, og brug dem på et genbesøg.

49 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 48 GRAMMATIK DAG 23 MODALVERBUM: AT KUNNE ÅòNnøÃAÌòM LEKTION 23 Følger samme regler som AT VILLE ÅNmAÌa Bøjet i datid (præteritum) Bøjet i nutid (præsens) jeg kunne gøre... ÁÄ I... ÁNnÃAÌM Å jeg kan gøre... ÁÄ I... ÁÃAÌM Ó Å du kunne gøre... ÓÄ I... ÓNnÃAÌM ÌM du kan gøre... ÓÄ I... ÓÃAÌM Ó ÌM han kunne gøre... fä I... OnÃAÌM ËA han kan gøre... fä I... fãaìm Ó ËA vi kunne gøre... ÁÎÄ I... ÁÎNnÃAÌM B vi kan gøre... ÁÎÄ I... ÁÎÃAÌM Ó B I kunne gøre... fîä I..fÎNnÃAÌM BÀq I kan gøre... fîä I fîãaìm Ó BÀq de kunne gøre... fää I...fÄNnÃAÌM BÈÃE de kan gøre... fää I... fäãaìm Ó BÈÃE Bemærk: Således danner man verberne: Nutid: Forstavelse mi + modalverbets nutidsstamme + personendelse og forstavelsen be + hovedverbets nutidsstamme + personendelse Datid: Modalverbets datidsstamme + personendelse og forstavelsen be + hovedverbets nutidsstamme + personendelse Eksempel: Datid Nutid Negation 3. Person Singular han kunne ikke gøre... e + Ä + I - OnÃAÌM + Ã han kan ikke gøre... e + Ä + I - e + ÃAÌM + Ó + Ã Positiv 1. Person Singular jeg kunne gøre... Â + Ä + I - Â + NnÃAÌM jeg kan gøre... Â + Ä + I - Â + ÃAÌM + Ó

50 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 49 ØVELSER DAG 23 MODALVERBUM: AT KUNNE ÅòNnøÃAÌòM LEKTION ØVELSE Oversæt følgende sætninger: Jeg kan komme i morgen.... Kan du ikke studere?.... Han kan læse paragraffen... Vi kan bede Du kan svare.... De kan ikke komme til stævne... Jeg kunne ikke ringe til dig..... Du kunne ikke finde svaret.. De kunne studere bogen.... Vi kunne se en videofilm.. Kan du skrive et brev?.. De kan lære om Jesus ØVELSE Brochure: Hvad kræver Gud af os? Side 15, 3+4 Vejledning fra Gud - Vejen til Paradis Side 19, 7 Marker de sætninger, hvor modalverbet ÅòNnøÃAÌòM anvendes. Kan du oversætte nogle af sætningerne? Sammenlign din oversættelse med teksten i den danske brochure.

51 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 50 GRAMMATIK DAG 24 MODALVERBUM: AT HAVE TILLADELSE ÅNqAe ÊkBUA LEKTION 24 Følger samme regler som de to foregående modalverber Bøjet i datid (præteritum) Bøjet i nutid (præsens) jeg havde tilladelse til at gøre... ÁÄ I... ÁNqAe ÊkBUA jeg har tilladelse til at gøre... ÁÄ I... ÂiAe ÊkBUA Å du havde tilladelse til at gøre... ÓÄ I... ÓNqAe ÊkBUA du har tilladelse til at gøre... ÓÄ I... ÔiAe ÊkBUA ÌM han havde tilladelse til at gøre... fä I... OqAe ÊkBUA han har tilladelse til at gøre... fä I... eiae ÊkBUA ËA vi havde tilladelse til at gøre... ÁÎÄ I... ÁÎNqAe ÊkBUA vi har tilladelse til at gøre... ÁÎÄ I... ÁÍiAe ÊkBUA B I havde tilladelse til at gøre... fîä I...fÎNqAe ÊkBUA I har tilladelse til at gøre... fîä I... fíiae ÊkBUA BÀq de havde tilladelse til at gøre... fää I...fÄNqAe ÊkBUA de har tilladelse til at gøre... fää I... fãiae ÊkBUA BÈÃE Bemærk: ÅNqAe er et uregelmæssigt verbum. Det tager ikke forstavelsen mi i nutid (præsens) Som med andre verber danner man den negative form med forstavelsen na. Negation: Datid jeg havde ikke tilladelse til at gøre. Â + Å + I... Â + NqAe + òã ÊkBUA Nutid jeg har ikke tilladelse til at gøre. Â + Å + I... Â + iae + òã ÊkBUA

52 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 51 ØVELSER DAG 24 MODALVERBUM: AT HAVE TILLADELSE ÅNqAe ÊkBUA LEKTION ØVELSE Fuldend følgende sætninger:... Ai BÀq ÁÍiAe ÊkBUA... BÀq ÔAjI ÂiAe ÊkBUA... eiae ÊkBUA... ÔkBI BÇ É I BI ÔiAfà ÊkBUA... OJZu Å BI fíiafã ÊkBUA... Ai pf LBN fãiafã ÊkBUA 24.2 ØVELSE Hvordan oversætter du? - Adam og Eva havde ikke tilladelse til at leve i Paradiset - Jesus havde tilladelse til at give sit liv for os. - Du har tilladelse til at studere med en dame - Jeg har ikke tilladelse til at tale med dig. - Vi havde tilladelse til at tage til stævne. - I havde ikke tilladelse til at skrive brevet ØVELSE Bøj disse verber mens du gør knæbøjninger: ÆfÃAÌa / ÅNqAe ÊkBUA

53 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 52 GRAMMATIK DAG 25 MODALVERBUM: AT ØNSKE ÅNqAe ½Î + ÆeÌI ½ÍB LEKTION 25 Bøjet i datid (præteritum) jeg ønskede at gøre......áä I ÂeÌI ½ÍB / ÁÄ I ÁNqAe ½Î Å du ønskede at gøre......óä I ÔeÌI ½ÍB / ÓÄ I ÓNqAe ½Î ÌM han ønskede at gøre......fä I eìi ½ÍB / fä I OqAe ½Î ËA vi ønskede at gøre......áîä I ÁÍeÌI ½ÍB / ÁÎÄ I ÁÎNqAe ½Î B I ønskede at gøre......fîä I fíeìi ½ÍB / fîä I fînqae ½Î BÀq de ønskede at gøre......fää I fäãeìi ½ÍB / fää I fänqae ½Î BÈÃE Bøjet i nutid (præsens) jeg ønsker at gøre......áä I ÁNnÇ ½ÍB / ÁÄ I ÂiAe ½Î Å du ønsker at gøre... han ønsker at gøre......óä I ÓNnÇ ½ÍB / ÓÄ I ÔiAe ½Î ÌM...fÄ I OnÇ ½ÍB / fä I eiae ½Î ËA vi ønsker at gøre......áîä I ÁÎNnÇ ½ÍB / ÁÎÄ I ÁÍiAe ½Î B I ønsker at gøre... de ønsker at gøre......fîä I fînnç ½ÍB / fîä I fíiae ½Î BÀq...fÄÄ I fännç ½ÍB / fää I fãiae ½Î BÈÃE Bemærk: Både ÅNqAe ½Î og ÆeÌI ½ÍB betyder at ønske / at have lyst til ÅNqAe og ÆeÌI er uregelmæssige verber. De bøjes begge efter de regler som er beskrevet i forbindelse med de andre modalverber. Negation: jeg ønsker ikke at gøre  + Å + I...  + iae + òã ½Î

54 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 53 ØVELSER DAG 25 MODALVERBUM: AT ØNSKE ÅNqAe ½Î + ÆeÌI ½ÍB LEKTION ØVELSE Udvælg blandt dine flashkort to verber. (F.eks. at spise / at læse ) Brug dem sammen med modalverbet at ønske (F.eks. jeg ønsker at spise / jeg ønsker at læse ) Bøj de to sætninger i alle 6 personer, i positiv og negativ form (ønsker / ønsker ikke) og i nutid og datid ØVELSE Udtænk 5 sætninger, som du gerne vil sige når du møder en iraner i forkyndelsen. Skriv sætningerne ned, og brug dem næste gang du er i tjenesten. Sætning 1:... Sætning 2:... Sætning 3:... Sætning 4:... Sætning 5: ØVELSE Hvilke modalverber kender du nu? Prøv at skrive dem ned. Lav en sætning med hvert modalverbum. Sætningerne skal handle om Abraham.

55 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 54 GRAMMATIK DAG 26 MODALVERBUM: AT VÆRE TVUNGET ÆeÌI iìjv LEKTION 26 Bøjet i datid (præteritum) Bøjet i nutid (præsens) jeg var tvunget til at gøre.áä I... ÂeÌI iìjv Å jeg er tvunget til at gøre ÁÄ I... ÁNnÇ iìjv Å du var tvunget til at gøre ÓÄ I... ÔeÌI iìjv ÌM du er tvunget til at gøre ÓÄ I... ÓNnÇ iìjv ÌM han var tvunget til at gøre fä I...eÌI iìjv ËA han er tvunget til at gøre fä I... OnÇ iìjv ËA vi var tvunget til at gøre ÁÎÄ I...ÁÍeÌI iìjv B vi er tvunget til at gøre ÁÎÄ I... ÁÎNnÇ iìjv B i var tvunget til at gøre fîä I...fÍeÌI iìjv BÀq i er tvunget til at gøre fîä I...fÎNnÇ iìjv BÀq de var tvunget til at gøre fää I...fÃeÌI iìjv BÈÃE de er tvunget til at gøre fää I...fÄNnÇ iìjv BÈÃE Bemærk: ÆeÌI er et uregelmæssigt verbum. Bortset fra det bøjes dette modalverbum efter de samme regler som er beskrevet i forbindelse med de andre modalverber. Nutid: positiv negativ  + Ä + I...  + NnÇ iìjv  + Ä + I...  + Nm + Îà iìjv Datid: positiv negativ  + Ä + I...  + eìi iìjv  + Ä + I...  + eìi + à iìjv

56 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 55 ØVELSER DAG 26 MODALVERBUM: AT VÆRE TVUNGET ÆeÌI iìjv LEKTION ØVELSE Find 10 verber blandt dine flashkort. Lav korte sætninger i 1. person ental ( jeg ) med modalverbet at være tvunget 26.2 ØVELSE Lav sætninger med at være tvunget og at tale (f.eks. jeg er tvunget til at tale ) navneform nutids-stamme Æek ²jY - Æk Gør samtidig knæbøjninger ØVELSE Læs følgende sætninger højt, og oversæt dem derefter:.âëji ÁNnÎÃ iìjv.áãli ²jY ÁNnÇ iìjv.óãaìbi ÓNnÎÃ iìjv.ôjî I ebí ÓNnÇ iìjv.fníìäi Ai ÂBÃ OnÎÃ iìjv.eiìbi OnÇ iìjv.áîä I ÁÍeÌJÃ iìjv.áîíbîi ÁÍeÌI iìjv.fîä I É» Bñ fíeìjã iìjv.fíjbi fíeìi iìjv.fãëji fãeìjã iìjv.fãkbni fãeìi iìjv

57 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 56 GRAMMATIK DAG 27 MODALVERBUM: AT SKULLE fíbi LEKTION 27 Bøjet i datid (præteritum) Bøjet i nutid (præsens) jeg skulle gøre... Âej Ó... OnÍBI Å jeg skal gøre... ÁÄ I...fÍBI Å du skulle gøre.. Ôej Ó...OnÍBI ÌM du skal gøre.. ÓÄ I...fÍBI ÌM han skulle gøre... ej Ó...OnÍBI ËA han skal gøre... fä I...fÍBI ËA vi skulle gøre.. ÁÍej Ó...OnÍBI B vi skal gøre.. ÁÎÄ I...fÍBI B i skulle gøre... fíej Ó...OnÍBI BÀq i skal gøre... fîä I...fÍBI BÀq de skulle gøre... fãej Ó...OnÍBI BÈÃE de skal gøre... fää I...fÍBI BÈÃE Bemærk: fíbi er et meget uregelmæssigt verbum: Det har ingen personendelse. I nutid sætter man ikke forstavelsen mi på. I en sætning med fíbi er det kun hovedverbet der bøjes:  + Ä + I fíbi I datid siger man OnÍBI som heller ikke har nogen personendelse Benægtende form ( Må ikke ): Dannes som andre verber ved at sætte forstavelsen na på modalverbet  + Ä + I fíbi + Ãò fíbiã betyder må ikke / har ikke tilladelse til at Når man vil sige jeg skal ikke / jeg behøver ikke at / jeg er ikke tvunget til at siger man på persisk ÁNnÎà iìjv.

58 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 57 ØVELSER DAG 27 MODALVERBUM: AT SKULLE fíbi LEKTION ØVELSE Læs højt fra Apg. 5 : 29 Oversæt: 1. Skal jeg lytte til Gud? 2. Skulle Peter og Apostlene lytte? (durativ) 3. De sagde: Vi skal lytte mere til Gud end mennesker. 4. Skal du lytte til Gud eller mennesker? 5. Skal du tage en vanskelig beslutning? 6. Apostlene måtte tage en beslutning. 7. De ønskede at lytte til Gud. 8. Vi må ikke stjæle. 9. De måtte ikke tale ØVELSE Brug dine flashkort til at øve 3 forskellige verber sammen med modalverberne skal / skulle Lav nye sætninger ØVELSE Øv ved hjælp af et tørklæde modalverbet at skulle i alle 6 personer + nutid og datid. Brug sætningen:..skal til møde (f.eks. jeg skal læse, du skal læse osv.) 27.4 ØVELSE Brochure: Hvad kræver Gud af os? Side 16, 2 4 Markér alle sætninger med fíbi / fíbjã. Udvælg en sætning og oversæt den.

59 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 58 OPSUMMERING DAG 28 Lektion 22: Lektion 23: Lektion 24: Lektion 25: Lektion 26: Lektion 27: Modalverbum: at ville Modalverbum: at kunne Modalverbum: at have tilladelse Modalverbum: at ønske Modalverbum: at være tvunget Modalverbum: at skulle Lektion 28: Opsummering uge 4

60 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 59 ØVELSER DAG 28 OPSUMMERING UGE 4 LEKTION ØVELSE 1. Mosebog 1 : 28 Øv dig på at læse verset, indtil du kan gøre det flydende. Oversæt dernæst følgende sætninger, og brug dem i forkyndelsen: Tillod Gud mennesker at herske?... Tillod Gud Adam at herske over andre mennesker?... Kunne mennesker herske over dyrene?... Gud ønskede at fylde jorden med mennesker. Hvordan?... Han ville ikke skabe hvert menneske direkte.... Kun Adam og Eva.... Var Gud tvunget til at skabe menneskene? Nej!... Jehova har lyst til at skabe.... Derfor skal vi lytte til ham.... Måske får vi tilladelse til at leve i Paradiset....

61 FARSI Skridt for Skridt, del 2 Side 60 GRAMMATIK DAG 29 EJE-FORMER (POSSESSIV) LEKTION 29 Possessiv endelse Substantiv med possessiv endelse Substantiv med personstedord min bog Âò - ÁòIBN Å ølbn din bog Pò - OòIBN ÌM ølbn hans bog tò - sòibn ËA ølbn vores bog ÆB ø - ÆBÀøIBN B ølbn jeres bog ÆBMø - ÆBNøIBN BÀq ølbn deres bog ÆBqø - ÆBrøIBN BÈÃE ølbn Obs: I det persiske kan man med et personstedord angive hvem der ejer en genstand, som i højre kolonne ovenfor. Men for det meste bruger man en possessiv endelse, som i den midterste kolonne ovenfor. Disse endelser bliver ganske enkelt hængt på substantivet. Men: Possessiv endelser må ikke forveksles med person endelser. Her følger nogle særheder: Når ordet slutter på BÇ sætter man et Ô foran possessiv endelsen Når ordet slutter på vokalen U Ë sætter man et Ô foran possessiv endelsen Når ordet slutter på vokalen E sætter man et Ô foran possessiv endelsen Når ordet slutter på vokalen Ô er der 2 korrekte stavemåder ÁòÍ BÇ LBN mine bøger ÁòÍ ËiBU min kost OòÍ B din fod ÁòÎÇ B / ÂòA ÓÇ B min fisk Når ordet slutter på Ê : Ved person ental bliver E skubbet ind Når ordet slutter på Ê : Ved person flertal bliver der sat en endelsen af Ê Õ Hamze på ÂòA É BÃ mit brev ÆB Õ É BÃ vores brev ÁòÍAjI = Åò ÔAjI for mig Kombination med possessiv endelse ved: ÂòeÌa = Åò øeìa mig selv / min egen