Personlighedens almene grundlag

Transkript

1 Niels Engelsted Personlighedens almene grundlag En teoretisk ekskursion i psykologiens historie I Genstandsproblemet AARHUS UNIVERSITETSFORLAG 1989

2 Copyright: Aarhus University Press, 1989 Tekstbehandling ved forfatteren Tryk: The Alden Press, Oxford ISBN O (bind l-2 samlet) 2. udgave, 2. oplag, 1995 AARHUS UNIVERSITETSFORLAG Aarhus Universitet 8000 Århus ANSl/N ISO Z

3 INDHOLDSFORTEGNELSE Introduktion Forord vii ix l. Del: Psykologien mellem naturvidenskab og åndsvidenskab l. ERKENDELSE OG GENSTAND Det bekendte og det erkendte 3. Filosofi og videnskab 5. Det videnskabelige grundproblem 7. Videnskab og videnskabsteori 8. Filosofi og psykologi 10. Foliet opdages 11. To halve sandheder 12. Noter FRA MEKANIK TIL DIALEKTIK Den nye videnskab 15. Tvedelingen 17. Mekanik og romantik 19. RomantikKens bidrag til erkendelsen 22. Dialektik og udvikling 24. Erkendelsens tre trin 27. Negationens negation 29. En spore og to illusioner 32. Noter FRA ANALYSE TIL SYNTESE Fra sammensætning til sammenhæng 35. SamJingsbestræbelser 38. Udvikling som metode 39. Dialektikken er altid konkret 40. Dialektikken som skema 41. Erkendelsen som stereoskopi 43. En fugl i hånden 45. Noter DEN TYRDELTE VERDEN Splittet 49. Hjernens dialektik 51. Den synkrone og den diakrone betragtning 53. På grænsen til det konkrete 54. En pris at betale 56. Freuds forsøg 57. Idealisme og materialisme 61. Dialektisk materialisme 63. Noter DEN ALTERNATIVEPSYKOLOGI Arven fra AristoteJes 67. Brentano og Wundt 69. Anden generalion 70. Gestaltpsykologien 72. Den holistiske organisme 73. Form og stof 75. Materiens selvorganisation 76. Noter PSYKOLOGIENS FORMLÆRE Type og persontighed 80. Det negatives problem 82 Grænsedragning 85. Sterns halve syntese 87, Prima Causa 88. Noter

4 vi Personlighedens Almene Grundlag I 11. Del: Den sociale verdens psykologi 7. DEN STORE FORM Spørgsmålet om staten 95. Fornuftens værk%. Lovenes ånd 97. Volksgeist 99. Samfundsorganismen 100. Den svære syntese 101. Formlæren som sociologi 102. Socialpsykologi som refugium 105. Noter DEN SOCIALE PSYKE Sympati, imitation og suggestion 108. Spøgelset fra folkedybet 109. Hypnose og hysteri 110. Det kvindelige og det psykopatologiske 112. Menneskets to verdener 114. Socialpsykologien og McDougall 116. Instinkternes socialpsykologi 117. Mellem to stole 118. Noter INDIVIDET OG DEN SOCIALE GRUPPE 121 Chicagoskolen 121. l erfaringernes verden 123. Gruppepsykologi 125. Den sociale erfaring og handling 126. En halv bestemmelse 127. To forskellige realiteter 128. Noter 130. III. Del: Dialektisk og materialistisk psykologi søges 10. P Å JAGT EFTER DEN NYE ALMENPSYKOLOGI Psykologiens to spor 133. Romantikkens pris 134. Genstandens vej 135. Kandidaterne 137. Antropologisk psykologi 138. Undtagelsen der bekræfter reglen 142. Den vigtigste bestemmelse 143. Dialektisk materialistisk psykologi 143. Det 'marxistiske' spektrum 144. Freudo marxisme 145. Seves modspij 146. Andre alternativer 147. Noter ATGÅPÅTOBEN Den objektive psykologi 149. De fires pagt 150. Oplysningstidens sidste bastion 151. Psykologien og den dialektiske fordring 152. Realetologien som vigtigt fremskridt 154. Subjektsidens nødvendigbed 155. Et udviklingsskema 157. Noter FILOSOF-PSYKOLOGEN RUBINSTEIN Den subjektive faktor 161. Af en anden skole i62. Det psykofysiske problem 163. Rubinstein tackler problemet 164. Relationer og forhold 167. Kybernetik og systemtænkning 168. Skrappe betingelser 172. Noter VYGOTSKI OG HANS ELEVER Mekanisk subjektivisme 176. Vygotskis projekt 177. Luria og den kulturhistoriske skole 179. Bredde og dybde 182. Den marxistiske filosofi og psykologien 183. Videnskab, ftlosofi og samfundsudvikling 185. Ideologi og videnskab 187. Banebryderen Leontjev 189. Leontjev og den naturhistoriske bestemmelse 191. En prøvet metode 192. Bordet fanger 194. Noter

5 Introduktion vii INTRODUKTION ved professor, dr. phil. Henrik Poulsen og lektor, dr. phil. Jens Mammen, Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Det foreliggende manuskript er på flere måder usædvanligt i dansk psykologisk sammenhæng. Der er ikke i mange år i Danmark fremkommet et psykologisk arbejde, der i den grad forsøger at give et samlet billede af psykologiens grundlæggende problemer og deres historie. Dertil kommer, at forsøget må siges at være særdeles vellykket ikke blot ved at give sammenhæng og overblik, men derudover ved at være præget af stor originalitet og en meget pædagogisk og engagerende form. Originaliteten viser sig både ved den måde, hvorpå videnskabernes - og specielt psykologiens - udvikling forstås og fremstilles, og ved den måde, hvorpå forfatteren meget velargumenteret foreslår løsninger på en række af psykologiens hidtil uløste gåder. Arbejdet har i sin fremstillingsform et vist skitsepræg, hvilket blandt andet hænger sammen med dets tilblivelse som opsummering af et undervisningsfor~ løb på Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Mange steder er den direkte henvendelsesform til deltagerne bevaret, ligesom der f.eks. er henvisninger til begivenheder i det lokale faglige miljø. Dette præg kunne naturligvis være elimineret ved en gennemarbejdning og omskrivning af manuskriptet, som imidlertid ville have lange udsigter. Vi har derfor presset Niels Engelsted til at udgive manuskriptet i den foreliggende form, dels fordi vi mener, at der i universitetsundervisningen i psykologi er et stort og akut behov for en generelt introducerende tekst som denne, og dels fordi vi mener, at den lille afvigelse fra de akademiske normer, som her er tale om, ikke går ud over fremstillingens kvalitet, og i øvrigt kan have sine pædagogiske fordele. Manuskriptet har i enkelte eksemplarer cirkuleret blandt studerende og lærere ved Psykologisk Institut, Aarhus Universitet og har allerede givet anledning til en livlig debat.. Uanset om læserne har været enige med forfatterens konklusioner, har manuskriptet virket usædvanligt inspirerende og har defineret en begrebsmæssig ramme, som der har kunnet arbejdes videre med. Der er tale om begreber, som både er præcise og rummelige nok til at sammenfatte en stor mængde af de erfaringer, der ellers er knyttet til mere snævre og gensidigt udelukkende teorirammer, som har præget psykologiens brogede historie.

6 viii Personlighedens Almene Grundlag I Bogens store force som introducerende tekst er blandt andet, at den i kraft af det ovennævnte evner at reducere den forvirring, der ellers let præger et begyndende studium af psykologien, uden at det er gået ud over mangfoldigheden af teorier og synspunkter, som præsenteres. Bogens metode er grundlæggende historisk. Det gælder første binds fremstilling af de forskellige psykologiske teorier, der anskues som momenter i en samlet videnskabshistorisk udviklingsproces fra oldtiden til i dag. Og det gælder for andet binds fremstilling af psykens udvikling fra de simpleste livsformer til det moderne menneskes virksomhed og bevidsthed. I kraft heraf er bogen både en introduktion til psykologihistorien og til psykens egen historie, dvs. både dens naturhistorie og dens samfundshistorie. Men bogen er på trods af, at den begynder "med Adam og Eva" i mere i een forstand, og på trods af sin almene tilgængeligbed også i høj grad et originalt forskningsmæssigt bidrag til psykologien, som vi håber både vil vække til debat og stimulere den videnskabelige proces.

7 FORORD Dette arbejde om personlighedens almene grundlag er et personligt forsøg på at gennemarbejde nogle temaer fra min forskning i sammenhængende form, så jeg selv kan læse, hvor jeg i øjeblikket står. Det er altså tale om et arbejdsværktøj og ikke om publicering af forskningsresultater. Samtidig er det et middel til kommunikation med de af mine kolleger, der arbejder med beslægtede problemstillinger. Altså et led i en løbende dl,kussion. I en vis forstand kan man faktisk betragte det som et diskussionsoplæg. Ikke mindst er det imidlertid skrevet til de studerende, der har deltaget på mit kollokvium på Psykologisk Institut, Aarhus Universitet, der netop havde personlighedens almene grundlag som sit overordnede tema, og hvor de fleste af de her fremsatte synspunkter allerede har været op at vende gennem mange fornøjelige og frugtbare diskussioner. Arbejdet bærer naturligvis præg af dette dobbeltformål, og nogle vil måske mene, at det sætter sig mellem to stole, når det både vil indføre den studerende i nogle af fagets begreber og problemstillinger og samtidig arbejde med nye forestillinger i fagets uordentlige frontlinie. Det var imidlertid kollokviets erklærede formål at invitere de studerende med derud, hvor slaget står. På eget ansvar, naturligvis. Enhver må tænke selv. Og det havde jeg hverken som lærer eller forsker grund til at fortryde. Mon det i virkeligheden ikke er noget, der forsømmes? lhvertfald synes jeg her, at der er god grund til at slå to fluer med et smæk. Arbejdet, som det foreligger, er meget ufærdig!, og det valgte jeg at affinde mig med, da en udgivelse kom på tale. Under redigeringen og renskrivningen har jeg ikke ændret noget væsentligt i forhold til den fotokopierede udgave fra Dette skyldes ikke, at de mange kommentarer, ideer og indvendinger, som jeg har modtaget fra studerende først og fremmest i København, har været irrelevante. Tværtimod har det givet så megen stof til eftertanke, at det ville være håbløst her at tage højde for det hele. Der skal en helt ny runde til. Men netop dette viser, at en bog med mange løse ender kan tjene et vigtigt formål. Bag ethvert arbejde gemmer der sig mange menneskers indsats. Det gælder også her. Det er ikke blevet til i et tomrum. Venner, kolleger og studerende har bidraget afgørende til de forestillinger, der her er formuleret. Både idemæssigt og praktisk har jeg modtaget megen hjælp, hvilket jeg siger tak for. Her vil jeg imidlertid først og fremmest sige hjertelig tak til Psykologisk Institut v. Aarhus Universitet, der igennem årene har ydet mig generøs støtte og vist mig stor gæstfrihed. Uden instituttets moralske og fagrådets finansielle opbakning var dette arbejde aldrig blevet udgivet. København 1988 Niels Engelsted

8