Fra lov og bekendtgørelser til undervisning på Mureruddannelsen

Transkript

1 Fra lov og bekendtgørelser til undervisning på Mureruddannelsen Karsten Holm Sørensen Side 1 epuc erhvervspædagogisk udviklingscenter epuc.dk

2 Fokus området Oversættelse fra bekendtgørelser til undervisning - set i lyset af Reformens pædagogisk didaktiske linje Karsten Holm Sørensen Side 2 epuc erhvervspædagogisk udviklingscenter epuc.dk

3 Reformens didaktiske linje De pædagogiske principper er beskrevet som: Anvendelsesorienteret Praksisnær Helhedsorienteret Tværfaglig Problemløsning Differentiering Kollaborativ samarbejde Beskrevet i : Pædagogiske principper Inspirationsmateriale til erhvervsskolerne Side 3

4 Andre indsatser sat af Reformen og andre ministerielle tiltag Øget samarbejde mellem skole og virksomhed, specielt med hensigten at skabe bedre sammenhæng mellem skole- og virksomhedslæring Talentspor IT i undervisningen Skolernes didaktisk pædagogiske grundlag Side 4

5 Lokale undervisningsplaner i tre niveauer 1. Generelt for skolen Ledelsen 2. Indgangen Grund eller hovedforløb Ledelsen og teamledere 3. Læringsaktiviteter Lærere og udd. leder Side 5

6 LUP. på niveau tre består af en række læringsaktiviteter, fordelt på skoleperioder En læringsaktivitet er et undervisningsforløb. Afgrænset og overskueligt med tydelig start og slut De er udformet således at de lever op til bekendtgørelsernes formål, mål og intensioner Der indgår ofte såvel erhvervsfaglige som grundfaglige elementer (helhedsorienteret) Det er tydeligt beskrevet i et klart sprog med tydelige læringsmål, læringsindhold, undervisningsmetoder arbejdsformer og evalueringsmåder Side 6

7 Arbejdet med Lup niveau 3. Vigtigt at: Alle lærere der underviser på forløbet deltager i oversættelses og beskrivelsesarbejdet -ejerskab Lederen deltager med ledelse af og ledelse i arbejdet Såvel fag som grundfagslærere deltager så det kan sikre at der arbejdes med at sikre grundfagenes anvendelse i forhold til de erhvervsfaglige kompetencer - helhedsorientering Indtænke at det er såvel processen med oversættelse som produktet læringsaktivitetsbeskrivelsen der er vigtigt så det handler om at sikre kvalitet i begge led Side 7

8 Oversættelses arbejdet Bekendtgørelser Uddannelsesordning, Fælles didaktisk pædagogisk grundlag Læringsmål, kriterier Indhold Undervisning og læreprocesser Side 8

9 Side 9

10 Model fra lov til undervisning Fælles analyse, forståelse og tolkning af kompetencemål alle bidrager Læringsmål taksonomi, niveau Elevernes forudsætninger Indholdet i undervisningen Principper og metoder, herunder undervisnings - og arbejdsformer, lærer- og elevaktiviteter og roller. Evaluering og bedømmelse. Side 10

11 Kompetencemålene Kompetencemålene er komplekse og overordnede og skal oversættes til læringsmål, læringsindhold, lærerens undervisning og elevernes læreprocesser. Et kompetencemål er jo ikke noget eleven tilegner sig på en uge, men henover en uddannelse kompetencemål er slutmål De er beskrevet for hhv. Grundforløb 2 og for Hovedforløbet Side 11

12 Uddannelsens formål 1. Erhvervsuddannelsen til murer har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Planlægning, udførelse og kvalitetskontrol af alle arbejdsprocesser inden for murerfaget i overensstemmelse med fagets regler, normer og traditioner. 2) Kommunikation og samarbejde om byggeprojekter i alle faser med kunder, byggeledelse og kolleger inden for eget fag og tværfagligt, herunder forståelse og udfærdigelse af arbejdstegninger og anvendelse af it til planlægning og information. Side 12

13 Fra kompetencemål til læringsmål Forud for hovedforløb: 5) udvælge, mængdeberegne, sammensætte og tildanne materialer, som indgår i egne arbejdsopgaver inden for flise-, gulv- og murværkskonstruktioner, 7) på grundlæggende niveau gøre rede for vigtigheden af energirigtigt byggeri og deltage i udførelse af energibesparende konstruktioner, Side 13

14 Fra kompetencemål til læringsmål Hovedforløb 11) Eleven kan udføre alle fagligt relaterede matematiske beregninger. 12) Eleven kan udføre almindeligt forekommende murværkskonstruktioner ved nybyggeri, byfornyelse, renovering og restaurering. Side 14

15 Fælles analyse af kompetencemål i lærergruppen Hvilke dele består kompetencemålet af? Hvad betyder de enkelte dele af målet konkret? Hvad er vores fælles forståelse af hele målet? Kompetencemålene fortæller, hvad eleven skal kunne ved afslutningen af uddannelsen og ikke hvad eleven skal lære undervejs Side 15

16 Fra kompetencemål til læringsmål og undervisningsindhold Undervisningens indhold er de faglige emner, processer, materialer, teorier og praksisformer som undervisninger indeholder Læringsmål er den viden, kunnen og holdninger som eleven skal opnå, formuleret som klare handlingsrettede mål i elevsprog. Som er evaluer bare. Side 16

17 Kompetencer Kompetencer er anvendt i praksis, det vil sige at det er når eleven praktiserer, at eleven viser det han kan. Side 17

18 At udfolde læringsmål og indhold er faglig udvikling Så husk: Det handler ikke om at beskrive det i altid har gjort Den pædagogisk didaktisk tænkning har fået ny retning Bekendtgørelserne er ændret Det didaktisk pædagogiske grundlag er en ny faktor Og ikke mindst erhvervskundskaben ændrer sig Side 18

19 Erhvervskundskab, hvad er det? Faglige færdigheder Fagets teori Materialer, værktøj, maskiner, teknologi, processer Fagets vidensformer- kropslige- sanselige- viden om Organisation, struktur Fagets kulturhistorie, traditioner Fagets tone, omgangsformer, humor Erhvervets betydning nationalt og internationalt Et fortid, nutids, fremtids perspektiv Side 19

20 Metodeforslag Kompetencemål Læringsmål Læringsindhold Fra bekendtgørelse Slutmål udledt af kompetencemål Det samlede indhold i stikord Side 20

21 Metodeforslag Lærings slutmål udledt af kompetencemål Læringsmål for skoleperiode, læringsaktivitet Undervisnings indhold for skoleperiode, læringsaktivitet Side 21

22 Læs vores skriftserie Indspark! Et nummer handler om Praksisnærhed og findes på epuc.dk epuc.dk Tilmeld dig vores nyhedsbrev og læs vores blog!