Modulbeskrivelse. Modul 7 F16. Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte

Transkript

1 Modul 7 F16 Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod mennesker med eksistentielle problemer og psykologiske krisetilstande. Modulet retter sig ligeledes mod pædagogiske og kommunikative aspekter og dilemmaer i patient-sygeplejerske samspil. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte At søge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om menneskelige relationer og interaktioner, herunder psykologiske, pædagogiske og kommunikative aspekter som grundlag for sygeplejefaglige vurderings- og interventions muligheder. At redegøre for udvalgte teorier om menneskets psykologiske udvikling, reaktioner og krisetilstande. At redegøre for kommunikative og pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient og sygeplejerske. At redegøre for udvalgte dele af farmakokinetik og - dynamik. At identificere og analysere udvalgte fænomener og sygeplejefaglige problemstillinger herunder forklare sammenhænge, årsager og konsekvenser for menneskers mentale sundhed. At beskrive klassiske humanistiske forestillinger om viden og give eksempler på humanioras bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Modulets struktur og opbygning ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 6 0 Farmakologi 2 0 Psykologi 2 0 Pædagogik 3 0 Kommunikation 2 0 Modulet indeholder teoretisk undervisning. Modulets struktur og opbygning Modulets indhold Modulets indhold er beskrevet i læseplanen med centrale begreber. Side 1 af 13

2 Fagenes indhold er udvalgt således, at det sygeplejefaglig læringsudbyttet som helhed kan opnås. Modulets sygeplejefaglige tema Sygepleje, relationer og interaktioner Omsorg og professionel omsorg Patient, borgers og pårørendes psykologiske reaktionsmønstre Patientologi f.eks. patient- og pårørendesamarbejde Fænomener f.eks. håb, sorg, tillid Sygeplejeprofessionens metoder Teoretiske og kliniske metoder til observation, vurdering, beslutningstagning, intervention, dokumentation og evaluering i relation til sygepleje. Medicinregning Medicinadministration Model for praktisk færdighedsudøvelse Professionel samtale og fælles beslutningstagning Sygeplejefaglig vejledning Refleksionsmetoder til systematiske overvejelser vedrørende en velbegrundet, videnbaseret patient- og borgerrettet sygeplejevirksomhed. Refleksion før, under og efter praktiske øvelser Faglig sparring Forskningsmetoder eller delelementer heraf til udvikling af sygeplejens videnskabelige grundlag, evidensgrundlag og interventionsgrundlag. Naturvidenskab som metode f.eks. epidemiologiske metoder Samfundsvidenskab som metode f.eks. feltobservation Humanvidenskab som metode f.eks. fortolkning Systematisk informationssøgning Undervisnings- og arbejdsformer På modulet anvendes følgende undervisnings- og arbejdsformer: og diskussionsbaseret undervisning Side 2 af 13

3 Gruppearbejde Vejledning Fremlæggelse Øvelser Selvstudium Udover skemalagte timer er der selvstudium i alle fag. Gennemsnitligt er en studieuge på ca. 40 timer det kan være mere i forbindelse med er opgaver og prøver. Bedømmelse Modulet afsluttes med en ekstern teoretisk prøve. Deltagelse i en fastlagt studieaktivitet, som afvikles som øvelser i vejledning, er en forudsætning for, at den studerende kan tilgå prøven Læseplan Sygepleje arbejdsformer Temaer: Sygepleje, relationer og interaktioner Omsorg og professionel omsorg Patient, borgers og pårørendes psykologiske reaktionsmønstre Patientologi f.eks. patient- og pårørendesamarbejde Fænomener, f.eks. håb, sorg, tillid 1-4 Naturlig omsorg Empati Tillid Hjorth, A. C. O. (2012). Omsorg - en grundlæggende værdi i sygepleje. In M. Hjortsø (Ed.), Sygeplejebogen 1: Sygeplejerske-patient-relation (4. udg. ed.). Kbh.: Gads Forlag (Side 91-95) (5 Løgstrup, K. E. (2010). Den kendsgerning, hvoraf den tavse fordring udspringer. In Den etiske fordring (4th ed.). Århus: Klim (side 17-49) ( Professionel omsorg Fagligt skøn Omsorgsetik Scheel, M. E. (2013). Interaktionel sygeplejepraksis (4th ed.). Kbh: Munksgaard (side ) (6 Martinsen, K. (2012). Løgstrup & sygeplejen (1.th ed.). Aarhus: Klim (side ) (112 Side 3 af 13

4 arbejdsformer Omsorgens udartninger Svag paternalisme Krise Stress Angst Sorg Håb Martinsen, K. (2006). Omsorg i sygeplejen - en moralsk udfordring. In K. Martinsen (Ed.), Samtalen, skønnet og evidensen (1st ed.). Kbh.: Gad (side ) (33 sider) Albertsen, K., & Stokkebæk, A. (2002). Stress. In Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 77-97) (21 Albertsen, K., & Stokkebæk, A. (2002). Sorg og krise. In Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 15-44) ( Sygehuspræst som udviklende fagperson for sygeplejersker og patienter Mestring Måder at støtte patienters mestring Køns specifik mestring Grønkjær, L. L. (2013). Nurses' experience of stress and burnout: A litterature review. Klinisk Sygepleje, 27(1), (10 Guldin, M. (2007). Sorg-reaktioner: Ny forståelse og behandling. Klinisk Sygepleje, 21(2), (6 sider) Stokkebæk, A. (2002). Angst. In Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 45-58) (14 Angel, S. (2013). Kampen for at komme videre i livet. In A. Graubæk (Ed.), Patientologi: At være patient (2nd ed.). Kbh.: Gad (S ) (20 Black, C. (2005). A concept analysis of coping. In J. R. Cutcliffe, & H. P. McKenna (Eds.), The essential concepts of nursing: Building blocks for practice. Edinburgh: Elsevier Churchill Livingstone (S.65-76) (12 Sjørup Simonsen, S. (2006). Mænd, sundhed og sygdom: Ronkedorfænomenet (1st ed.). Århus: Klim (side 9-15, 87-98) (17 Side 4 af 13

5 arbejdsformer Patient- og pårørendesamarbejde Patientens oplevelse af behov for støtte Centrale begreber der arbejdes med: Patientinvolvering/patientinddrag else, family-centered care (familiecentreret sygepleje), shared decision-making (fælles beslutningstagen) og autonomi. Gruppediskussion Albertsen, K., & Stokkebæk, A. (2002). Mestring. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side ) (14 Bisognano, M. & Schummers, D. (2014). Flipping Healtcare; an essay. British Medical Journal, 349. (3 Ligger på studienet Forchhammer, H. B. (2013). At være pårørende. In B. H. Dahl, A. Døssing & G. Ølsgaard (Eds.), Livet med kronisk sygdom - et samfunds- og sundhedsfagligt perspektiv (1st ed.). Kbh.: Gads Forlag (side 45-58) (13 Honoré, K. (2013). At være pårørende. In A. Graubæk (Ed.), Patientologi: At være patient (2nd ed.). Kbh.: Gad (side ) (23 sider) Kirkevold, M. (2014). Samarbeid med pasient og pårørende. In Kirkevold Marit, Kari, Brodtkorb & Anette, Hylen Ranhoff (Ed.), Geriatrisk sykepleie. god omsorg til den gamle pasienten. (2nd ed.) Oslo: Gyldendal Akademisk (side ) ( Sparring Kriterier for sparring Kjeldsen, SB (2017) Pårørende føler sig overset. Sygeplejersken (5 Hentet 20. marts 2017 fra /paaroerende-foeler-sig-overset Lomborg, K. (2016) Borgerens perspektiv på rehabilitering. I: Thomas Maribo & Claus Winther Nielsen (red.) Rehabilitering en grundbog. Gads Forlag. Side (12 Farmakologi Side 5 af 13

6 1-2 Lægemidler og administrationsformer Gruppediskussion Lovring, I., & Rasmussen, H. (2009). Farmakologi, medicingivning og sygepleje. (11th ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd (side 40-90) (50 Dansk Lægemiddel Information A/S. Velkommen til pro.medicin.dk. Hentet 20. marts 2017 fra Lægemidler og administrations former At udføre Medicingivning 7-14 Udvalgte dele af farmakokinetik og dynamik Øvelser Sundhedsstyrelsen. (2015). Vejledning om ordination og håndtering af lægemidler. Hentet 20. marts 2017 fra Cappelen Damm A/S. PPS Praktiske procedurer i sygeplejen. Hentet 20. marts 2017 fra Lovring, I., & Rasmussen, H. (2009). Farmakologi, medicingivning og sygepleje. (11th ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd (side ) (33 Bergstrøm, G. (2015). Injektionsgivning. In K. M. Maglekær, & P. L. Veje (Eds.), Sygeplejebogen 5 - procedurer og teknikker. Kbh.: Gads Forlag (s ) (14 Bergstrøm, G. (2015). Medicingivning. In K. M. Maglekær, & P. L. Veje (Eds.), Sygeplejebogen 5 - procedurer og teknikker. Kbh.: Gads Forlag (s ) (17 Dansk Lægemiddel Information A/S. Velkommen til pro.medicin.dk. Hentet 20. marts 2017 fra Sundhedsstyrelsen (2015). Vejledning om ordination og håndtering af lægemidler, Vejledning nr Hentet 20. marts 2017 fra Lovring, I., & Rasmussen, H. (2009). Farmakologi, medicingivning og sygepleje. (11th ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd (side ) (68 Side 6 af 13

7 Dansk Lægemiddel Information A/S. Velkommen til pro.medicin.dk. Hentet 20. marts 2017 fra At udføre Medicingivning Lægemidler og administrations former Øvelser Holdet delt i 3 Sundhedsstyrelsen (2015). Vejledning om ordination og håndtering af lægemidler, Vejledning nr Hentet 20. marts 2017 fra se Farmakologi lektion 1-14 Cappelen Damm A/S. PPS Praktiske procedurer i sygeplejen. Hentet 20. marts 2017 fra Psykologi Temaer Udviklings- og personlighedspsykologi Almen psykologi 1-4 Introduktion til faget Begrundelse for faget psykologi i sygeplejeuddannelsen. Videnskabsteoretisk placering Udviklingspsykologi paradigmer om udvikling og udviklingssyn, der relaterer sig til sygeplejerskens profession Gruppearbejde Stokkebæk, A. (2007). Introduktion til psykologi. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side 18-69) (51 Stokkebæk, A. (2007). Selvet. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side ) (11 Mathiasen, A. K. F. & Møller, M. Ø. (2015). Sundhedscentres forskellige liv og rammer. I: Gjallerhorn. Tidsskrift for professionsstudier. Sundhed og sundhedspolitikker i velfærdsstaten. Nr Professionshøjskolen VIA University College. (S ) (9 sider) Hentet fra Side 7 af 13

8 5-9 Udviklingspsykologi Tilknytning og relationsudvikling som en del af omsorgen Udviklingsperioder i barndommen Gruppearbejde Den kognitive udvikling Udviklingsperioder i skolealder og ungdom Identitet, livslang udvikling og voksenliv. Stokkebæk, A. (2007). Spædbarnsalderens fire perioder. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side ) (18 Lind, D. (2007). Tilknytning. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side ) (23 Stokkebæk, A. (2007). Skolealderen fra 6 til 12 år. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side ) ( Syn på udvikling i voksenalderen Sundhedspsykologi og personlighedsudvikling Krise og sorg Forsvarsmekanismer som psykens immunforsvar. Pædagogik Gruppearbejde Stokkebæk, A. (2007). Identitetsdannelse. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side ) (13 Poulsen, A. (2005). Barnet fra 2 til 6 år: Sprog og kognition. In T. Koester & K. Frandsen (Eds.), Introduktion til psykologi: Teori, anvendelse, praksis (2nd ed.). Kbh.: Frydenlund (side ) (7 Stokkebæk, A. (2002). Psykiske forsvarsmekanismer. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 2: Sundhedspsykologi. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (side 59-73) (15 Stokkebæk, A. (2007). Voksenlivet. In A. Stokkebæk (Ed.), Psykologi 1: Udviklingspsykologi (2nd ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (side ) (21 Berliner, P. (2005). Krise- og traumepsykologi. In T. Koester & K. Frandsen (Eds.), Introduktion til psykologi: Teori, anvendelse, praksis (2nd ed.). Kbh.: Frydenlund (side ) (22 Side 8 af 13

9 Temaer Undervisning og formidling 1-3 Introduktion til undervisning i pædagogik, didaktik og modeller Cameron, V. (2013). Best practices for stroke patient and family education in the acute care setting: A literature review. Medsurg Nursing, 22(1), 51-55, 64 (5 4-7 Læringsbegrebet set ud fra forskellige forståelser herunder dannelse Granum, V. (2003). Praktisk pasientundervisning. Bergen: Fagbokforlaget (side 13-29, ) (26 Hagman, P., & Nilsson, E. (2013). Grupputbildning på mödersmål möjligt med internationella hälsokommunikatörer. Dialäsen, (3), (3 Schnor, H. (2013). Den uddannede patient. In A. Graubæk (Ed.), Patientologi: At være patient (2nd ed.). Kbh.: Gad (side ) (sider20). Helleshøj, H. (2002). Sygeplejefagets pædagogiske dimension. In J. Lyngaa (Ed.), Sygeplejefag - refleksion og handling (2nd ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side ) (24 Hiim, H., & Hippe, E. (2007). Læring gennem oplevelse, forståelse og handling: En studiebog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Gyldendal (side 52) (1 side). Kyrstein, J., & Vestergaard, E. (2006). Undervisning og læring: Grundbog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Hans Reitzel (side 11-25) (14 Berliner, P. (2007). Adfærdspsykologi og læring. In T. Ritchie (Ed.), Teorier om læring: En læringspsykologisk antologi (1st ed.). Værløse: Billesø & Baltzer (side 7-25) (18 Illeris, K. (2012). Læringsteoriens elementer- hvordan hænger det hele sammen? In K. Illeris (Ed.), 49 tekster om læring (1. ed.). Frederiksberg: Samfundslitteratur (Side 17-38) (sider 21). Kyrstein, J., & Vestergaard, E. (2006). Undervisning og læring: Grundbog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Hans Reitzel (side 26-48, 58-65) (29 Side 9 af 13

10 8-11 Læreprocesser og undervisning Pædagogik i et sygeplejefagligt Gruppearbejde perspektiv Kyrstein, J., & Vestergaard, E. (2006). Undervisning og læring: Grundbog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Hans Reitzel (side , ) (130 Berliner, P. (2007). Adfærdspsykologi og læring. In T. Ritchie (Ed.), Teorier om læring: En læringspsykologisk antologi (1st ed.). Værløse: Billesø & Baltzer (side 7-25) (18 Granum, V. (2003). Praktisk pasientundervisning. Bergen: Fagbokforlaget (side 13-29, ) (26 Illeris, K. (2012). Læringsteoriens elementer- hvordan hænger det hele sammen? In K. Illeris (Ed.), 49 tekster om læring (1. ed.). Frederiksberg: Samfundslitteratur (Side 17-38) (sider 21). Helleshøj, H. (2002). Sygeplejefagets pædagogiske dimension. In J. Lyngaa (Ed.), Sygeplejefag - refleksion og handling (2nd ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side ) (24 Kyrstein, J., & Vestergaard, E. (2006). Undervisning og læring: Grundbog i didaktik (2nd ed.). Kbh.: Hans Reitzel (Side11-137, , ) ( Introduktion til fastlagt studieaktivitet Oplæg Fastlagt studieaktivitet Øvelser Video Schnor, H. (2013). Den uddannede patient. In A. Graubæk (Ed.), Patientologi: At være patient (2nd ed.). Kbh.: Gad (side ) (sider20). Kriterier til fastlagt studieaktivitet Lindh, G. (2009). Femmeren: En vejledningsmetodik (2nd ed.). Fredensborg: Studie og Erhverv (side ) (113 Holdet delt i 2 Kommunikation Side 10 af 13

11 1-5 Introduktion til faget Oplæg kommunikation diskussion evt. øvelser Kvalitet i kommunikation Patientcentreret kommunikation, den professionelle relation og det fælles tredje. Struktur i samtaler Aktiv lytning (nonverbal kommunikation) Ammentorp, J., Kirketerp, E., & Kofoed, P. (2009). God kommunikation sætter positive spor. Sygeplejersken, 109(5), Jørgensen, K. (2014). Kommunikation i sundhedsvæsenet. In K. Jørgensen (Ed.), Kommunikation - for sundhedsprofessionelle (3nd ed.). Kbh.: Gad. S , (20) Hasson, B. (2014) Den professionelle relation. In. Kommunikation i sundhedsvæsenet. In K. Jørgensen (Ed.), Kommunikation - for sundhedsprofessionelle (3nd ed.). Kbh.: Gad. S (21) Eide, H., & Eide, T. (2007). Nonverbal kommunikasjon. In. Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2nd ed.). Oslo: Gyldendal Akademisk S (20) Eide, H., & Eide, T. (2007). Å strukturere en samtale. In. Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2nd ed.). Oslo: Gyldendal Akademisk. S (15) 6-10 Oplæg diskussion evt. øvelser Eide, H., & Eide, T. (2007). Kap. 11: Informerende ferdigheter. I: Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2nd ed.). Oslo: Gyldendal Akademisk (S ) (17) Eide, H. & Eide, T. (2007). Kap. 8: Bekreftende ferdigheter. I: Kommunikasjon i relasjoner: Samhandling, konfliktløsning, etikk (2nd ed.). Oslo: Gyldendal Akademisk (S ) (29) Falk, B. (2014). Den svære samtale med patienten. In K. Jørgensen (Ed.), Kommunikation - for sundhedsprofessionelle (3rd ed.). Kbh.: Gad (Side ) (21) Side 11 af 13

12 Hospice Søholm. (2006). Inspiration til den åndelige/eksistentielle samtale. Århus: Palliativt Videncenter. Retrieved 16/06/2016 from Kommunikationsøvelser Øvelser Video Refleksion se Kommunikation lektion 1-10 Holdet delt i 2 Studiekompetence m.m. 1 Introduktion til modulet modul Introduktion til turnusvalg 4-6 Forestillinger om viden, humanvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis M. Henricson. (2014). Om at forsvare og opponere. In M. Henricson (Ed.), Videnskabelig teori og metode: Fra idé til eksamination. Kbh.: Munksgaard (s ) ( Systematisk informationssøgning Generel databaseopbygning og søgeteknik i artikeldatabaser Øvelser Nedenskov Petersen, E., & Schaffalitzky de Muckadell, C. (2014). Videnskabsteori: Lærebog for sundhedsprofessionelle. Kbh.: Gad (s ) (47 M. Henricson. (2014).. In M. Henricson (Ed.), Videnskabelig teori og metode: Fra idé til eksamination. Kbh.: Munksgaard (s ) (9 Bønløkke, M. (2011). Informationskompetence. In L. W. Erdman (Ed.), Sundhedsinformatik i klinisk praksis (1st ed.). København: Gads Forlag (side ) (14 Side 12 af 13

13 herunder fritekst- og emnesøgning samt inklusionskriterier Tutorials og ordbøger CINAHL plus (ERIC, PsykInfo) Forskningsdatabasen Brug af DEFF.dk Dokumentation af søgning og anvendelse af søgehistorie 12 Introduktion til prøven Oplæg Stoltz, P., Willman, A., Bahtsevani, C., & Spliid Ludvigsen, M. (2007b). Evidensbaseret sygepleje: En bro mellem forskning og klinisk virksomhed (2nd ed.). Kbh.: Gad (Side ) (31 Vejledning til Cinahl Complete Kriterier til prøven Side 13 af 13