Introduktionsforløb. Litteratur i 90 erne og 00 erne (Værk 1 og 2)(LFR) Eventyrgenren fra folkeeventyret til magisk realisme

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Horsens HF og VUC HF2 Dansk A Lene Friis (LFR) og Esther Mosholt Kaaris (EK) Hold 2.b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktionsforløb. Litteratur i 90 erne og 00 erne (Værk 1 og 2)(LFR) Titel 2 Værklæsning: Lene Knutzon Splinten i hjertet (værk 3) Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Forløb om skriftlighed og grammatisk grundkursus Argumentationsanalyse - Facebook Taler og retorik Dokumentarfilm (medieværk) Folkeviser Eventyrgenren fra folkeeventyret til magisk realisme Litteraturhistoriske nedslag fra barokken til og med romantikken (værk 4) Det moderne gennembrud Nyhedsformidling og journalistik (LFR) Det nye Århundrede og modernismeformer (værk 5 -Selvlæst) Side 1 af 12

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Litteratur i 90 erne og 00 erne (LFR) (værk 1 og 2 (selvlæst)) Kernestof: Nyt bestik af Pia Juul fra Så gælder det rumba (Dansklærerforeningen 2002) Bulbjerg af Naja Marie Aidt fra Bavian (2006) Den tredje, hver måned af Jan Sonnergaard fra Sidste søndag i oktober (2000) Som englene flyver af Naja Marie Aidt fra Vanmærket (1993) Sara tegner af Adda Djørup fra Hvis man begyndte at spørge sig selv (Samleren 2007) Følgende afsnit er alle fra Begreb om dansk (Dansklærerforeningen 2009) Et spørgsmål om genre (s ) Sammenhæng og synsvinkel (s ) Tekster handler om noget (s ) Tekster handler om noget (s ) Supplerende stof: Indledningerne til Libri di Luca, Nattog til Lissabon og Frøken Smillas fornemmelse for sne. (s. 7-9) i Begreb om dansk antologi (Dansklærerforeningen 2009). Værk 1: Rødby-Puttgarden af Helle Helle (Samleren 2005) Værk 2: Selvlæst værk fra 90 erne eller 00 erne, dansk/nordisk forfatter, fiktion. Ca. 30 lektioner af 50 min. Mål: At give kursisterne en værktøjskasse med redskaber til at åbne en tekst, træne både sproglig og litterær tekstanalyse (med fokus på fakta og fiktionskoder, forløb, plot og komposition, fortælletyper, karakteristikker og tema) og lære kursisterne en del af fagets Side 2 af 12

3 terminologi. Fokus på novellen som genre, og i læsningen af Helle Helle er der fokuseret på minimalismen som skrivestil. Der arbejdes sideløbende med skriftlighed inden for den redegørende genre. Klasseundervisning, gruppe- og pararbejde, skriftlighed. Titel 2 Introduktion til drama/værklæsning: Lene Knutzon Splinten i hjertet (værk 3) Line Knutzon: Splinten i hjertet (1991) værk 3 Videomateriale: Tv-opsætning af stykket. Lærerproduceret materiale om dramatik Litteraturens Veje s Litteraturens perioder s. 133 (det nye drama) Ny dansk dramatik s (om Knutzon) 9 timer Kendskab til dramatik som genre Kendskab til det nye drama i 90 erne Dramaanalyse: regi, teaterform, illusionsskabende eller brydende, personkarakteristik, konflikt/tema og sprog Klasseundervisning, fælles oplæsning af stykket, gruppearbejde Titel 3 Grammatisk grundkursus og forløb om skriftlighed Grammatiske grundregler og sætningsanalyse Dansk sprognævns kommaregler og øvelser (fra nettet) + lærerproduceret materiale og øvelser fra Skriveportalen, som er at finde på nettet: Tal og skriv s om redegørelse Faglige Forbindelser s om redegørelse Tal og skriv s , om diskussion 18 timer Side 3 af 12

4 Grammatik: tegnsætning, sætningsled, ordklasser At kunne lave skriftlige redegørelser At kunne diskutere skriftligt Titel 4 Klasseundervisning, individuelt skriftligt arbejde Argumentationsanalyse - Facebook (LFR) Kernestof: Sprog og tale mundtlighed i dansk (Systime 2005) (s ) Min søn og hans kammerater er dæmoner på Facebook af Trine Villemann, Politiken 8. december årig skoser debattør: Du kvæler din søns sociale udvikling af Jonas Vibsig Berding, Politiken 22. februar Forskere: Andres fede liv på Facebook skaber misundelse og lavt selvværd af Nils Thorsen, Politiken 6. marts Knud Romer: Facebook er en kræftsvulst på internettet Politiken 23. maj Supplerende stof: Udvidet Toulmin model, der forklarer rygdækning, gendrivelse og styrkemarkør. Ppt om Appelformer. Foredrag med Søren Hebsgaard: Dig og din smarte telefon. Youtube video: Look Up < Youtube video: Look Down - Look Up Parody < Ca. 20 lektioner a 50 min. Forløbet har til hensigt at give kursisterne det basale begrebsapparat inden for argumentationsanalyse. Ved forløbets afslutning skal kursisten være bekendt med opbygningen af et argument, rygdækning og gendrivelse af Side 4 af 12

5 modargumenter samt appelformerne og forskellige typer af argumenter. I forløbet gennemgås et udvalg af argumenterende sagprosatekster, som alle fokusere på brugen af Facebook. Dette som oplæg til foredraget Dig og din smarte telefon. Vi laver indledende skriveøvelser, som arbejder hen imod stilegenren Den argumenterende artikel. Klasseundervisning, pararbejde, skriftligt arbejde. Titel 5 Taler og retorik (LFR) Kernestof: Følgende afsnit fra Til tasterne skriftlighed i dansk (L&R 2016): At formidle s Talegenrer s Sproglige virkemidler s og Tale til Dansk Folkepartis årsmøde 2003 (uddrag) af Ulla Dahlerup kopieret fra Begreb om dansk antologi (DLF 2009). Helle Thorning-Schmidts nytårstale fra 1. januar Mogens Lykketoft: Tale på valgaftenen (2005) Supplerende stof: Dronningens nytårstale (Set og diskuteret) Filmklip fra Royal Blues Ppt om appelformer Lærernoter om Litterære troper Ca. 18 lektioner af 50 min. Forløbet om taler og retorik bygger videre på det tidligere forløb om argumentation. Det betyder, at vi skal have flere af de tidligere begreber og analyseapparater i brug igen. Vi arbejder med Ciceros pentagram, med appelformerne og med argumentation. Derudover arbejder vi med mundtlig fremførelse og kropssprog, og vi kigger på de sproglige figurer/litterære troper, som er en vigtig del af en talers retorik. Holdet har skrevet og fremført egne nytårstaler. Side 5 af 12

6 Klasseundervisning, gruppe- og pararbejde, skriftlighed, og mundtligt oplæg. Titel 5 Dokumentarfilm Lærerproduceret materiale om dokumentargenrerne. Dokumentarfilmen Den Hemmelige Krig (2007) af Christoffer Guldbrandsen (medieværk) Begreb om dansk s. 19 (ark med fakta- og fiktionskoder), s egne papirer om filmtekniske virkemidler. Dokumentarfilmen Testamentet (2011) af Christian Sønderby Jepsen 14 timer Øve filmanalyse Kendskab til genrene indenfor dokumentarfilm (herunder de særligt den observerende og den dybdeborende) Kendskab til fakta- og fiktionskoder Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde Titel 6 Folkeviser Folkeviser: Torbens datter Ebbe Skammelsøn Germand Gladensvend Filmen Romeo og Julie fra 1996, instrueret af Baz Lurhmann Fra runer til graffiti s Ark om Aktantmodellen Egen litteraturhistoriske oversigt 18 timer Side 6 af 12

7 Øve tekstanalyse Kendskab til det feudale slægtsstyrede samfund Kendskab til genren folkevise (herunder de særlige træk ved mundtlig overlevering, ældre sprogbrug, brugsfunktion, tryllevise og riddervise) Klasseundervisning, gruppearbejde og mindre oplæg Titel 7 Eventyrgenren fra folkeeventyret til magisk realisme Folkeeventyr: Den trekantede hat Kong Lindorm Kunsteventyr: H.C. Andersen: Fyrtøjet (1835) Fantastisk litteratur: Charlotte Weitze: Kronvildt (1956) Karen Blixen: De blå øjne (1960) Magisk realisme: Isabel Allende: Clarisa fra Eva Luna fortæller (1992) Filmen Pans Labyrint fra 2006, instrueret af Guillermo del Torro Leksikaopslag fra Litteraturens Veje om: Eventyr Fantastisk litteratur Magisk realisme Papirer om Charlotte Weitze fra Danske forfatterskaber (Susan Mose mfl., Systime 2004) 25 timer Øve tekstanalyse Kendskab til eventyrgenren (herunder forskellen på folkeeventyr og kunsteventyr) Kendskab til eventyrtræk i nyere litteratur. I denne forbindelse har det selvlæste værk medvirket til en faglig fordybelse, hvor Side 7 af 12

8 kursisterne selvstændigt har anvendt dette kendskab til at skrive en anmeldelse af værket med fokus på det fantastiske element. Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser Titel 8 Litteraturhistoriske nedslag fra barokken til og med romantikken (værk 4) barokken Litteraturhistorien på langs og på tværs I-bog: kapitel 3 om barokken Thomas Kingos Keed af verden, Kier ad himlen (1681) Oplysningstiden/rationalisme: Holberg: Jeppe på bjerget Værk 3 Fællesarrangement: Reformationen Rocker: Sissel Worm Glass: Salmen at øve, formere og bevare Guds ords særlige kundskab Fra folkeuniversitetet 2017 Læste salmer: Martin Luther: Vor Gud han er så fast en borg (1533) Iben Krogsdal: Hvor Gud, du mærker vores sorg (2016) Romantik: Litteraturhistorien på langs og på tværs I-bog: kapitel 5 om romantikken Artikel fra Politiken d. 30. Oktober af Charlotte Holm Pedersen: Ny bølge af nationalsange præger dansk musik Oehlenschläger: Fædrelandssang (1819) Natasja:I Danmark er jeg født (2007) S. Staffeldt: Indvielsen (1804) N.F.S. Grundtvig: Oplysning St. St. Blicher: Præludium Leksikaafsnit fra Litteraturens Veje om romantikken, nationalromantikken, universalromantikken, guldaldertanken og nyplatonismen David Bailly: Selvportræt med vanitas symboler (1651) 27 timer Videreudvikle tekstanalytiske færdigheder Kendskab til de litteraturhistoriske perioder og de begreber, der deri gør sig gældende (f.eks. Vanitas-motivet forgængelighed rimer på Side 8 af 12

9 forgængelighed, enevældens selviscenesættelse (barok), menneskets medfødte fornuft gør det i stand til at erkende verden og deisme (oplysningstiden/rationalisme), dualisme (ny-platonisme), organismetanken, pantheisme, geni-dyrkelse, guldaldertanken, det interessante og splittelsen (romantikken)) Kendskab til salmegenren. Semantiske skemaer. Klasseundervisning, lærerforedrag, internetsøgning og gruppearbejde Titel 9 Det moderne gennembrud Amalie Skram: Karens jul (1885) Amalie Skram: af Forrådt (1892) Herman Bang: Foran alteret (1880) Henrik Pontoppidan: En vandringsmand (1887) Lærerforedrag om perioden Litteraturens Veje s om det moderne gennembrud, s om sædelighedsfejden 27 timer Øve tekstanalyse Kendskab til den litteraturhistoriske periode (Darwin og det nye menneskesyn, Brandes krav til litteraturen om at sætte problemer under debat, realisme, naturalisme, kvinderne og sædelighedsfejden) At kunne formulere arbejdsspørgsmål til tekstanalyse Klasseundervisning, lærerforedrag, gruppearbejde, internetsøgning og fremlæggelse Titel 10 Nyheder og journalistik (LFR) Kernestof: Side 9 af 12

10 Fra bogen Ryd Forsiden! af Olsson og Poulsen (Dansklærerforeningen 2011): s , 92-98, , Fra Håndbog til dansk af Ole Schultz Larsen (Systime): o De fem nyhedskriterier o Kilder og vinkling i nyhedsjournalistik BT forsider fra sommeren 2010 med Helle Thorning Schmidt kopieret fra Den medierede virkelighed (L&R 2013, side 39). Nej om så juletræet bliver gratis + forside fra Ekstra Bladet Udlænding tæsket med jernstang fra Jyllandsposten Gal racist bankede indvandrer fra BT Den iscenesatte virkelighed (Systime 2005) (s ) teori om billedbeskæring. DVD-klip fra Den iscenesatte virkelighed (Systime 2005): o Nyhederne: Bankrøveri i Ålsgaarde. TV2 2. okt o TV-Avisen: Bankrøveri i Ålsgaarde. DR1 2. okt Henrik Cavling: Eksplosionen (Dags-Avisen 20/5 1882) Skriftligt arbejde om Pressefotoets funktion ud fra stilesæt maj Supplerende stof: Bo Bojesen satrietegninger fra hæfte 1 i stilesættet fra december ppt om Tv-Nyheder baseret på Ryd forsiden! ppt om Nyhedsartiklens byggesten: Syntaktiske kendetegn baseret på Ryd forsiden! TV-nyheder fra - brugt til kursistoplæg. Ca. 15 lektioner af 50 min. I forløbet om nyheder arbejder vi med journalistisk formidling i både aviser og tv. Vi fokuserer på nyheders opbygning og vinkling samt layoutet og det journalistiske sprog. I forløbet arbejder vi hovedsageligt med nyhedstrekanten og de fem nyhedskriterier, og forløbet har til hensigt at skærpe kursisternes kritiske analytiske sans i forhold til både trykte nyheder og tv-nyheder, som publiceres under stigende konkurrence medierne imellem. Side 10 af 12

11 Titel 11 Det nye århundrede og modernismeformer (værk 5) Det folkelige gennembrud: Fra runer til graffiti s (lærernoter) Jeppe Åkjær: Jens Vejmand (1905) Jeppe Åkjær: Tyendesang (1912) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1909) Udviklingsoptimisme: Fra runer til graffiti s Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station (1906) Futurisme: Emil Bønnelycke: Hymne til min barndoms gader (1918) Ekspressionisme: Tom Kristensen: Nat i Berlin (1920) Konfrontationsmodernisme/60 er modernisme: Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960) 80 er modernisme punk, no future: Michael Strunge: SKRÅT OP! (fra Skrigerne 1980) Vi har set dokumentarfilmen/portrætfilmen: Væbnet med ord og vinger (2018), instrueret af Torben Skjødt Jensen. 90 ernes postmodernisme: Danske forfatterskaber 4 s (om Helle Helle og minimalisme) Helle Christiansen: Snit 90 ernes litteratur (1998) s. 8, 9-19, Helle Helle: Fasaner (1996) Martin A. Hansen: Agerhønen (1947) (som perspektiv) Værk 5: Individuelt selvvalgt værk: hovedsagligt dansk litteratur før 1990 erne. Afrapporteret som individuelle elevoplæg med fokus på litteraturanalyse og kommunikationssituation Holdet har været til foredrag med Kathrine Marie Guldager, der fortalte om sit forfatterskab og har i den forbindelse læst følgende noveller fra Nu er vi så her fra 2009, Gyldendal: Overfladisk rengøring og Voksne mennesker kan godt tale om sex. Side 11 af 12

12 18 timer Videreudvikle tekst- og digtanalytiske færdigheder Kendskab til det folkelige gennembrud og ismerne: (udviklingsoptimisme, futurisme og ekspressionisme) Kendskab til perioden Arbejdet med det selvlæste værk har udover faglig fordybelse også fungeret som en øvelse i mundtlig fremlæggelse med fokus på formidling i forbindelse med kendskab til kommunikationssituationen (Ciceros model) Øve Digt- og tekstanalyse Kendskab til perioderne og modernismeformerne (konfrontationsmodernisme, post- og senmodernisme) Kendskab til minimalisme. Klasseundervisning, gruppearbejde, internetsøgning, fremlæggelser Herudover er der brugt tid på skriftligt arbejde og repetition Side 12 af 12