Skolebestyrelsernes dag

Transkript

1 Skolebestyrelsernes dag

2 Planlægning af arbejdet i skolebestyrelsen

3 Planlægning Hvorfor? Indflydelse Bedre overblik Fokus på det konkrete/aktuelle Nå det I gerne vil (og skal) Mulighed for opfølgning og dermed bedre tilsyn Alle kan følge med Og..

4 Planlægning - Hvad? Prioriter temaer hvad er det skolebestyrelsen VIL (og SKAL) Fastsæt mål og delmål Prioriter tid 11 møder a 3 timer Planlæg 1 3 år (med fleksibilitet)

5 Planlægning Hvordan? Årshjul Emne Eleverne og undervisningen Forældrene og skolen Planlægning og drift August Ordensregler og værdiregelsæt Fællesarrangement Skolens tilsyn med eleverne Udendørs anlæg, partnerskab med lokalsamfundet September Læseplaner Kvalitetsrapport for sidste skoleår Kontaktforældre Virksomhedsplan Oktober Undervisningens organisering, undervisningsmiljø Elevplaner Skolebestyrelsens bagland, inventar November Trivsel og sundhed, understøttende undervisning Halvårsmeddelelse fra skolebestyrelsen, kontaktforældrene Skolens interne budget (næste år) December Skolebestyrelsens tilsynsopgave Skolen og lokalsamfundet Budgetstatus Januar SFO, skolens fag, motion og bevægelse Årets møder og arrangementer Skolebestyrelsens årsberetning Februar Timefordeling, specialundervisning og inklusion Skole-hjem-samtaler Input til kvalitetsrapport, dette skoleår Marts Skolens fysiske rammer, lektiehjælp og faglig fordybelse Skolens informations-virksomhed Budgetstatus April Vikarer, IT og medier Skolens værdier og dagligdag Oplæg til kommunalbestyrelsen vedr. næste års budget Maj Undervisningsmidler, indskolingen Modtagelse af nye forældre Skolebestyrelsens årsplan Juni Lejrskoler, ud af skolen hvad så? Evaluering af bestyrelsens virksomhed Budgetstatus, udpegning af delegeret til Skole og Forældre

6 Årshjul, Bakkegårdskolen

7 Planlægning Hvordan? Arbejdsgrupper / udvalg Temaer Kommissorie Tidsplan Deltagere

8 Evaluering af skolebestyrelsens arbejde Arbejdet: Kom vi i mål? Hvad mangler vi? Hvad skal vi evt. gøre ved manglende målopfyldelse? Hvad kan vi lære af det? Hvordan bruger vi det fremadrettet? Samarbejdet: Blev forventningerne indfriet? Er der ting vi skal arbejde med fremadrettet?

9 Skolebestyrelsens arbejde med principper

10 Hvad er et princip Ingen eller kun en valgmulighed = regler To valgmuligheder = dilemmaer Flere valgmuligheder = principper

11 Hvad er et princip i folkeskolesammehæng? Princippet skal være formuleret så konkret, at der ikke er tvivl om hensigten, og at arbejdet i skolen uden større problemer kan indrettes efter det. Et godt princip er kortfattet og kontant formuleret, og det skal være så rummeligt, at nye behov og situationer kan passes ind, uden princippet skal ændres. Et princip må ikke formuleres som et diktat. For mange vage udtryk gør det vanskeligt at udarbejde handlingsplaner. Det skal være synligt for enhver, om principperne er fulgt eller ej. Principperne skal afspejle, hvilke værdier man ønsker, skolen skal præges af. Skolelederen skal have plads til at vælge mellem flere konkrete muligheder, når princippet skal omsættes til praksis. Et nyt princip skal være i overensstemmelse med de øvrige principper for skolens virksomhed. Kilde: Undervisningsministeriet

12 Forslag til standardudformning af skolens principper 1. Formål 2. Mål 3. Skolens ansvar 4. Forældrenes ansvar

13 Eksempel på princip: Princip for forældremøder Formål: Princippet for forældremøder skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar for den faglige, sociale og dannelsesmæssige udvikling i klassen. Mål: Forældremøderne sikre et godt samarbejde mellem skole og forældre omkring klassen Forældremøderne sikrer inddragelse af forældrene i drøftelse og løsning af faglige og trivselsmæssige problemer i klassen. Forældremøderne sikrer, at forældrene kender de overordnede planer for de faglige og sociale aktiviteter, der skal iværksættes i klassen. Samt, at de ved, hvor de kan hente yderligere oplysninger. Forældremøderne medvirker til at skabe et godt forældrefællesskab omkring klassen.

14 Skolens ansvar: Princip for forældremøder - fortsat Skolen afholder regelmæssigt forældremøder fx to gange om året og skolen er åben over for behovet for ekstraordinære forældremøder. Skolen sørger for, at der på møderne er plads til såvel information som dialog med og mellem forældrene. Skolen sørger for at inddrage klassens kontaktpersoner (kontaktforældre, klasseråd, e.l.) i planlægning og gennemførelse af forældremøder. Skolen indkalder i tilpas god tid til forældremøder og på tidspunkter, hvor forældrene har reel mulighed for at deltage. Forældrenes ansvar: Forældrene bestræber sig på at deltage i alle forældremøder. Forældrene bestræber sig på at bidrage konstruktivt på forældremøderne, så klassens faglige og trivselsmæssige udvikling sikres. Klassens kontaktpersoner (kontaktforældre, klasseråd, e.l.) deltager som udgangspunkt i planlægning og gennemførelse af forældremøder. De næste skridt: 1. Skolelederen formidler princippet til forældre, elever og medarbejdere. 2. Skolelederen implementer princippet efter drøftelse med skolebestyrelsen. 3. Skolebestyrelsen fører tilsyn med, hvordan skolen efterlever princippet.

15 Refleksionsskema til arbejdet med principper Formål: Hjælpe skolebestyrelser med at lave effektfulde principper, som skolelederen kan lave handleplan ud fra og skolebestyrelsen kan føre tilsyn med. Metode: Drøft de forskellige spørgsmål i den rækkefølge de står i skemaet. Blive enige om svaret og skriv det i skemaet. Brug skemaet, mens I laver princippet. Tag det frem, når i skal vurdere handleplane og føre tilsyn med princippet

16 Refleksionsspørgsmål Hvad er den overordnede grund til, at vi laver dette princip? Svar Hvilket overordnet formål skal princippet indeholde? Hvilke konkrete mål skal princippet indeholde? Hvordan hænger dette principområde sammen med andre af vores principper? Hvilken viden har vi brug for og hvem kan hjælpe os? Hvem skal inddrages, høres, inddrages mv.? Hvem er ansvarlig for de forskellige arbejdsopgaver? Hvordan ser tidsplanen ud? Andet