Beskrivelse af klinisk uddannelsessted

Transkript

1 Beskrivelse af klinisk uddannelsessted 1. Kliniske forløb 1. semester 2. semester 4. semester 5. semester 6. semester 1 uge 1 uge 10 uger 2 studerende 10 uger 2 studerende 10 uger 2. Stedets data A) Undervisningsstedets navn Socialpsykiatrien i Silkeborg kommune Bostøtten B) Adresse Bostøtte team Kjellerup: bakkevænget Kjellerup Bostøtte team Falkevej (har to adresser) Falkevej Silkeborg + Røllikevej Them Bostøtten team Lupinvej Lupinvej Silkeborg C) Telefon Tlf. til Socialpsykiatrien D) Leder(e) for klinisk underviser - Bostøtten team Falkevej: Trine Haarup Jensen Afdelingsledere: - Bostøtten i Kjellerup: Kirsten Denker - Bostøtten team Lupinvej: Torben Sneibjerg - Uddannelsesansvarlig: Linda Nebel E) Mail/telefon for leder [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] F) Klinisk underviser Bostøtten i Kjellerup: Lene Mortensen Bostøtten team Falkevej: Lone Søjberg Bostøtten Lupinvej: Annemette Paaskesen

2 G) Mail/telefon for klinisk underviser H) Semestre og antal studerende pr. gang De to studerende på hvert semestrene fordeles i bostøtten. 4 semester: 2 studerende 5 semester: 2 studerende Fordelingen meddeles skolen inden de studerende skal prioritere praktikpladser i praktikportalen. Dato: 30. november Organisatoriske forhold a) Stedets ergoterapeutiske grundlag. Den socialpsykiatriske Bostøtte i Silkeborg kommune giver støtte til voksne sindslidende over 18 år som har behov for et regelmæssigt støtteforløb. Bostøtten gives ud fra servicelovens 85. Udgangspunktet for støtten er samarbejdet med den enkelte. I visitationen tages der stilling til hvilken form for bostøtte der gives. Der gives både individuelt, gruppe og virtuel bostøtte, og der kan være flere former for bostøtte i samme visitation. Gruppebostøtte foregår en gang ugentligt i dagtimerne, hvor borgerne mødes med op til 9 andre, der kan have nogle af de samme udfordringer og behov. Der er tilknyttet to medarbejdere fra Socialpsykiatrisk Center som gruppeledere. Med udgangspunkt i den sindslidendes behov arbejdes der i bostøtten på: - støtte den enkelte i at, stabilisere, vedligeholde og udvikle personlige, praktiske og sociale færdigheder. - fastholde, eller skabe mulighed, for at den enkelte kan bære ansvaret for eget liv. - Undgå/mindske langvarige eller hyppige indlæggelser. Bostøtten består af 5 teams fordelt i Silkeborg kommune. Nogle bostøtte teams har også et værested som bostøtten bemander. Hvert team er tværfagligt sammensat og består af 6-8 personer. Bostøtten arbejder ud fra forskellige faglige vinkler, fællesfagligheden består bl.a. af den kognitive tilgang til borgerne, miljøterapi, recovery og rehabilitering. Der arbejdes med henblik på: - at støtte borgeren i at opnå øget meningsfuldhed i hverdagen - at styrke borgeren i at leve et så uafhængigt og selvstændigt liv som muligt, ud fra brugerens egne håb og drømme. Bostøtten har ca. 300 visiterede borgere og der er 40 ansatte. Borgerne i Bostøtten har alle 1 2 faste bostøtter som deres kontaktpersoner. I visitationen vurderes hvor mange timers bostøtte den enkelte skal have om ugen. Bostøtte opgaverne kan være: struktur af dagligdagen etablering og eller fastholdelse og udbygning af netværk aktiviteter i dagligdagen at benytte eksisterende tilbud i nærområdet at kunne opsøge nye aktiviteter kontakt til offentlige myndigheder kontakt til udlejer, teleselskab, bank med flere personlig hygiejne vedligeholdelse af bolig Sundhed og trivsel Bostøtten er organiseret under socialpsykiatrien i Silkeborg kommune, også kaldet SPC.

3 SPC indeholder Silkeborg kommunes tilbud til mennesker med sindslidelser. Nogle af Socialpsykiatriens tilbud har deres base i Psykiatrien hus som findes i Silkeborg b) Det uddannelsesmæssige grundlag. Der arbejdes rehabiliternede og recovery orienteret. Det betyder at tilbuddet til den enkelte borgere tager afsæt i borgerens ressourcer og mål. Med afsæt i borgernes 141 bestilling laves der altid en individuel handleplan, som evalueres løbende eller efter 3 måneder. Der arbejdes metodisk med: KRAP Sensoriske profiler COPM Åben dialog Risikoprofiler Peer Teoretisk tages der overordnet afsæt i: Rehabilitering Kommunikationsteorier Relations teorier Kognitive teorier Sundhedspædagogik Sygdomslære c) De organisatoriske rammer og vilkår. Bostøtten er en del af Socialpsykiatrisk Center, SPC. Bostøtte teams er placeret på forskellige fysiske adresser. Se i afsnittet omkring data. Nogle bostøtte teams er placeret i Psykiatriens Hus som er en fysisk ramme for Regionspsykiatriens tilbud i Silkeborg og for dele af Socialpsykiatrien i Silkeborg kommune. Psykiatriens hus findes i Silkeborg. På følgende hjemmesider kan man læse om Psykiatrien Hus og om Socialpsykiatrien Socialpsykiatrien samarbejder med mange interne afdelinger i kommunen f.eks. Jobcentret, Socialsektionen, Sundhed og omsorg, Sundhedshuset. Eksterne samarbejdspartnere kan være: Regionspsykiatrien i Silkeborg, Praktiserende læger, Psykiatriske afdelinger i Viborg. Medarbejderne i bostøtten er tværfagligt sammensat. Pædagoger, ergoterapeuter, sygeplejersker, social og sundhedsassistenter, sundheds og ernærings medarbejdere og projekt medarbejder. Bostøtten er praktiksted for både ergoterapeut og Social og sundhedsassistenter. Man arbejder i eget tøj. Som bostøtte cykler eller køre man ud til borgerne. De fleste bostøtte teams har mulighed for at benytte en fælles bil. En del bostøtter køre i egen bil og får refunderet sin kørsel til laveste takst. Det gælder også de studerende der køre i egne bil. Det vil være ønskeligt at de studerende der får klinik i bostøtten har kørekort og gerne egen bil.

4 d) En redegørelse for de kliniske underviseres ergoterapifaglige og pædagogiske kvalifikationer og kompetencer. De Bostøtte teams der modtager studerende har hver en klinisk underviser der er ergoterapeut. Alle har gennemført den kliniske vejleder uddannelse. De kliniske undervisere er hovedansvarlige for de studerende. Det indbefatter ugentlig vejledning, planlægning og varetagelse af undervisningen. De andre ansatte i bostøtte teams er daglige vejledere for de studerende og sparre med den kliniske underviser. Den studerende forventes, at bruge 37 timer om ugen på, at være i klinisk undervisning i Bostøtten. Som udgangspunkt, er alle timerne tænkt som fremmødetimer. Den studerendes uge vil bestå af et fastlagt ugeprogram, med forskellige aktiviteter i tidsrummet mellem 8 og 16. Der vil en dag om ugen være fremmøde i eftermiddagstimer /aftentimer. Dette i forbindelse med det værested som er tilknyttet det enkelte bostøtte team. Den studerende vil i starten være følg ude hos borgene, men på sigt, er der meningen, at den studerende selvstændigt skal være kontaktperson hos udvalgte borgere og i samarbejde med andre kolleger stå for aktiviteter i værestedet. Selvstændigheden i disse opgaver afhænger af, hvilket semester den studerende er i. Den studerende deltager i personale møder og evt. i kursus dage. Uddannelses koordinator: Bostøtten er en del af Social Psykiatrisk Center(SPC). SPC har ansat en uddannelses koordinator som er sparring for de kliniske undervisere. Koordinatoren repræsenterer Socialpsykiatrien i Silkeborg kommune til ledermøderne på ergoterapeut uddannelsen. 4. De ergoterapifaglige forhold Monofaglige opgaver: Tværfaglige opgaver: Tværsektorielle opgaver: Den studerende får mulighed for at identificere og analysere såvel aktivitetsproblematikker som ressourcer hos borgere med en psykiatrisk diagnose. Copm: Den studerende får på egen hånd mulighed for at anvende / udføre / evaluere Copm i samarbejde med borgere med en psykiatrisk diagnose. -Aktivitetsanalyse. Den studerende får mulighed for at udføre aktivitetsanalyse(r) på en borger med en psykiatrisk diagnose. -Sensorisk profil. Den studerende får en indføring i hvordan vi anvender/udfører sensorisk profil i forhold til målgruppen af borgere med en psykiatrisk diagnose/problematik. Den studerende kan være med i vurderingen af og have en opmærksomhed på hvornår/hvorfor det giver mening at anvende redskabet. Den studerende kan være med på sidelinjen når sensorisk profil udføres. Den studerende får mulighed for, ud fra et ergoterapeutisk helhedssyn, at yde støtte til og samarbejde med borgere med en psykiatrisk diagnose. Dette gøres med henblik på såvel habilitering, rehabilitering, sundhedsfremme og forebyggelse. Støtte borgeren i at tage ansvar i eget liv, øge eller vedligeholde funktioner / livskvalitet - Støtte i eget hjem, ledsagelse uden for hjemmet, deltagelse i møder med borgeren. Deltagelse i møder i teamet, borgergennemgang og opfølgningsmøder, hvor den studerende bidrager med den viden den studerende har tilegnet sig om borgeren ergoterapifagligt og tværfagligt. -Deltage i værestedet med fokus på social færdighedstræning og miljøterapi. -Åben dialog. Den studerende får mulighed for at deltage i Åben dialog møder, der hos os afholdes i et tværsektorielt samarbejde ml. kommune, region, jobcenter, pårørende mv. -Ledsagelse til møder: Den studerende får mulighed for at ledsage borgere til møde på for eksempel jobcenter, akut døgn og behandlere i regionen. - Sundhed og trivsel: den studerende kan samarbejde med sundhedshuset, Sundhed og omsorg. Desuden er der indsatser som er i samarbejde med andre afdelinger i kommunen.

5 Innovation: Kreativitet: Teknologi: 5. Uddannelsesmæssige forhold Den studerende kan i ovenstående tilfælde bidrage fagligt med det der er relevant i forhold til det kendskab den studerende har til borgeren eller i forhold til de undersøgelser den studerende enten har deltaget i eller selv har udført. Vi arbejder som organisation ud fra begrebet samskabelse, hvor vi oplever at det at inddrage eksterne aktører i udviklingsprocesser, giver mere kvalificerede og innovative løsninger i udviklingsarbejdet. Når man overfører det til vores daglige praksis, så betyder det, at vi samarbejder med virksomheder, private organisationer mm. Dette samarbejde, vil man som studerende også blive inddraget i, i de tilfælde, hvor det er relevant. Vi har en borgergruppe, der er meget mangfoldig og forskellige i sygdomsbillede og udfordringer. Dette kræver en del fleksibilitet og kreativitet hos os som personalegruppe, for at give borgerne de bedste og mest målrettede indsatser. Vi er tovholdere på deres proces og skal hele tiden være klar til at ændre på indsatsen. Som bostøtte arbejder vi med telefonen og ipad som redskab, både til at sikre en kontinuerlig kontakt med borgerne på deres præmisser men også som kompensatorisk og støttende redskab for borgerne. (Her er borgernes egen telefon selvfølgelig en nødvendighed.) På den måde er vi inde og større op omkring struktur, hukommelsesredskaber, mestrings strategier og værktøjer til at håndterer egen sygdom. Desuden understøtter vi borgerne i at finde andre hjælpemidler der kan støtte deres recovery. Der vil være afsat et fast tidspunkt på ugen, til vejledning af den studerende. Der vil i løbet af ugen være flere forskellige, som står for den daglige vejledning. Den kliniske underviser har afsat timer pr. uge til vejledning, undervisning og forberedelse af diverse ting der vedrører funktionen som klinisk underviser. Den studerende vil have rig mulighed for at se resten af socialpsykiatriens aktiviteter og dermed kunne skabe sig et mere nuanceret billede af Socialpsykiatrien. Der er desuden gode muligheder for at indgå i tværfaglige sammenhænge omkring borgeren. Det kan omhandle samarbejde med regionen, jobcenter, virksomheder og andet. Det vægtes højt i Socialpsykiatrien at der afsættes tid til refleksioner/supervision. Det gælder både den refleksion den enkelte medarbejder har brug for, men i lige så høj grad refleksion i teamet. Den studerende vil deltage i personale refleksioner og i forskellige relevante møder. Der er et fastlagt undervisningsprogram som den studerende følger. Undervisningen samler forskellige grupper af studerende/elever som har klinisk undervisning i socialpsykiatrien og regionspsykiatrien i Silkeborg. Den studerende kan anvende klinikkens pc og får udleveret telefon i klinikperioden. Der er trådløst netværk tilgængeligt så den studerende vil kunne logge sig på egen pc i forhold til sit studiearbejde. Den studerende vil også få adgang til det interne dokumentationssystem og outlook. Der vil være indlagt 7-10 studietimer i den faste ugeplan. Beskriv hvordan I har planlagt den kliniske undervisers funktion. Den kliniske underviser deltager i de planlagte netværksmøder på skolen. (Samarbejdsmøder mellem klinik og skole) Den kliniske underviser deltager så vidt muligt i det lokale underviser netværk. Ved at deltage i de forskellige fora sikres at undervisningen i klinikken udvikles og afstemmes i forhold til eventuelle ændringer i studieordningen mm. Uddannelseskoordinator deltager i møder for klinikkens ledere, temadage og andre relevante møder på skolen. Uddannelseskoordinatoren sørger for, at informere om nye retningslinjer og planlægning af fælles undervisning for den studerende. I de tilfælde hvor klinikken skønner det nødvendigt og hvor der er studerende der ikke lever op til deltagelsespligten kontaktes skolen.

6 Beskriv jeres arbejdssted med fokus på lærings- og studiemiljøet. Socialpsykiatrien i Silkeborg arbejder med udvikling, kvalitetssikring og implementering. Det sker gennem samskabende aktiviteter og projekter som går på tværs af forskellige enheder i Socialpsykiatrien, mellem Socialpsykiatrien og forskellige andre kommunale og regionale enheder og mellem Socialpsykiatrien og den frivillige verden. Det kan være indsatser som har fokus på: sundhed, Spiseforstyrrelser, social og arbejdsrettede tilbud, kommunikation med de mange aktører i borgernes liv, Peer (borger til borger støtte), kompetenceudvikling af medarbejderne, tidlig indsats. Alt sammen med fokus på at skaber løsninger der giver mening og understøtter den enkeltes recovery. Vi vægter at vi sammen med borgerne finder de rette tilgange og handlinger. De studerende vil afhængigt at semester og læringsudbytte blive inddraget i den udvikling, kvalitetssikring og implementering der finder sted i organisationen. Socialpsykiatrien stiller læringsrammer til rådighed så de studerende kan opnå viden, færdigheder og kompetencer svarende til den studerendes semester. Alt med henblik på at opnå ergoterapeutiske og personlige kompetencer. Uddannelseskoordinatoren gennemlæser de studerendes evalueringer for dermed at være med til at sikre en fortsat udvikling af læringsmiljøet og rammerne for læring. Socialpsykiatrien ønsker at være et uddannelsessted i fortsat udvikling. Derfor vil de studerendes tilbagemeldinger indgå i overvejelser om den fremtidige kliniske undervisning. I tilfælde, hvor den kliniske underviser er fraværende i længere perioder har uddannelseskoordinatoren ansvaret for at der planlægges et kliniske undervisningsforløb der opfylder betingelserne for at være undervisningssted