Socialpsykiatrisk dag- og døgncenter. Grundlaget for godkendelse som klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende.

Transkript

1 Kafferisteriet Socialpsykiatrisk dag- og døgncenter Grundlaget for godkendelse som klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende. 1

2 Klinisk undervisning på Kafferisteriet kan foregå i følgende moduler: Modul 1 Modul 3 Modul 7 Modul 9 1 uge 2 uger som ses i sammenhæng med den kliniske undervisning i modul 7 8½ uge 10 uger Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold: Kafferisteriet er et socialpsykiatrisk dag- og døgncenter under Social- og sundhedsforvaltningen, afdeling psykiatri og handicap, i Holstebro Kommune. Administration, V.F. Welschsvej 11, 1. sal 7500 Holstebro Ledelse: Leder, Janne Jørgensen Èn Gennemgående personale fra hver af de 3 enheder. Sekretariat Personalekontorer Mødelokale 1. Det ergoterapeutiske grundlag Kafferisteriet har flg. tilbud til voksne sindslidende: Aktivitets og samværstilbud efter serviceloven 104 Dagcentret Skivevej 7 25 dagcenter-pladser. 14 pladser til aktivitets- og samværstilbud. Åbent tilbud for alle sindslidende i 2 aftener om ugen. Midlertidig botilbud ifølge Serviceloven 107 og 85 V.F. Welschsvej 13 og 15 5 værelser i et bofællesskab i nr etværelses lejligheder i et bofællesskab i nr Længerevarende botilbud ifølge Serviceloven 85 svarende til 108 V.F. Welschsvej toværelses lejligheder i et bofællesskab fordelt på 2 etager Akuttelefon Telefonen passes af personalet Sindslidende i Holstebro Kommune kan benytte Akut telefonen alle dage kl Visiteres gennem psykiatrigruppen. Ekstern bostøtte i eget hjem Aktivitets og beskæftigelsestilbud V. F Welschsvej 11, 1. sal Lise Lund, Nybovej, Holstebro Bostøtte til borgere, som har behov for Arbejdsplads til psykiatribrugere. omfattende støtte, og som ikke ønsker Opgaverne er inden for gartneri i drivhus og længerevarende botilbud. på friland. Klargøring af grønt til salg, Støtte til borgere med dobbeltdiagnoser varekørsel og aflevering. Små reparationer af Støtte til borgere som har behov for værktøj og maskiner. omfattende hjælp, og som ikke kan rummes i en tæt social sammenhæng. 2

3 Brugergruppen Voksne sindslidende med skizofreni, personlighedsforstyrrelser og andre problematikker, der vanskeliggør udførelse af daglige aktiviteter og social adfærd med andre mennesker. Dagcenterbrugerne bor typisk i egen bolig i, med grad af støtte fra en hjemmevejleder eller bofællesskab. Beboerne i nr. 13 og 15 har typisk haft en langvarig indlæggelse på psykiatrisk afdeling og skal nu i gang med en afklaring omkring fremtidig boform og grad af støtte. Denne gruppe er automatisk tilknyttet dagcentret som en del af deres træning Beboerne i nr. 17 har brug for en massiv støtte til almindelig daglig livsførelse. De kan være stærkt hæmmet af psykosociale handicaps, der kræver støtte og involvering af det ansatte personale. Personalegruppen Tværfaglig sammensat personalegruppe, der alle går ind og varetager kontaktpersonsarbejde, aktivitetsudførelse og relationsarbejde med den enkelte eller i grupper. Dagcentret: ergoterapeuter, fysioterapeut, køkkenleder Hus nr : pædagoger, ergoterapeuter, sygeplejerske, social og sundhedsassistenter Hus nr. 17: pædagoger, ergoterapeuter, sygeplejerske, social og sundhedsassistenter Kafferisteriets referenceramme Kafferisteriet er inspireret af den systemiske referenceramme. Kort fortalt betyder det, at hændelser og handlinger altid må forstås i en sammenhæng og at vi anerkender, at der er flere perspektiver på samme sag. Vi mener, at mennesker gør deres bedste for at løse de udfordringer, som livet byder på. Vi må derfor bestræbe os på at forstå borgerens tanker og erfaringer, og derefter tilbyde alternative forklaringer og løsningsmodeller, hvis borgeren ønske det. På Kafferisteriet arbejder vi ud fra en forståelse af anerkendelse som drivkraften for forandringer. Vi forholder os derfor løsningsorienteret frem for problemorienteret til borgeren. Kafferisteriet viser med andre ord mere interesse for borgerens tidligere succeser, aktuelle styrker og fremtidige muligheder, frem for at interessere sig for borgerens tidligere fiaskoer aktuelle svagheder og fremtidige begrænsninger. 3

4 Kafferisteriet anerkender vigtigheden af medindflydelse, koordination og inspiration, hvorfor et tæt samarbejde med borgerens familiære og sundhedsfaglige netværk samt inddragelse af forskellige fagspecifikke synsvinkler, som er vigtige i det daglige arbejde. Andre inspirationskilder Udover at have den systemiske referenceramme indgår miljøterapien også som en del af stedets arbejdsmetode. Vi udnytter de muligheder, der ligger i omgivelserne, med fokus på det daglige samvær, hverdagsaktiviteter og rutiner. Vi er også inspireret af Recovery, Kognitiv terapi, det Narrative aspekt, Sansemotoriske teorier og vi benytter desuden, NADA akupunktur. Set ud fra et ergoterapeutisk perspektiv I ergoterapi er klientcentrering og muliggørelse af aktivitet en kerneopgave. Set ud fra Kafferisteriets referenceramme vil der i mange sammenhænge være mulighed for at fokusere på den enkelte bruger eller beboer udfra et klientcentret perspektiv med fokus på ressourcer og fremtidige muligheder. Desuden arbejder alt tværfagligt personale med ressourcer og fremtidige muligheder for den enkelte. 2. Det kliniske undervisningssteds uddannelsesmæssige grundlag Den kliniske undervisning: På Kafferisteriet er der ansat en klinisk underviser i ergoterapi til at varetage planlægning, undervisning, supervision vejledning og evaluering samt indgå i samarbejdet med ergoterapeutuddannelsen. Derudover er der i de enkelte enheder en ergoterapeut, som den studerende er tilknyttet, og som varetager den daglige vejledning. Den studerende kan desuden også henvende sig til de andre medarbejdere med spørgsmål, dilemmaer og feedback ift. en intervention. Den kliniske undervisers kvalifikationer: 4 moduler indenfor den sundhedsfaglige diplomuddannelse Klinisk vejlederuddannelse Formidlings og undervisningspraksis i sundhedssektoren Obligatorisk grundmodul Ergoterapeutisk modul Efteruddannelse Kafferisteriets interne efteruddannelse i kollegial supervision og systemisk tankegang. Kursusleder og underviser i Kafferisteriets interne efteruddannelse i kollegial supervision og systemisk tankegang. Andet: Varetaget kliniske undervisning af ergoterapeuter siden 1. dec Den kliniske underviser orienterer sig i den nye viden indenfor litteratur, nye modeller og redskaber gennem ergoterapeutuddannelsen og de studerende. Derudfra anskaffes det materiale der er relevant for den kliniske undervisning i socialpsykiatri. Der deltages i møder og temadage afholdt af ergoterapeutuddannelsen. Derudover deltages der i møder for kliniske undervisere som er tilknyttet ergoterapeutuddannelsen i Holstebro. Møder som de selv afholder. 4

5 Der er mulighed for at deltage i de årlige temadage der afholdes af klubben for kliniske undervisere for ergoterapeuter. Den studerendes evaluering af den kliniske undervisning: Efter endt klinisk undervisning laver den studerende en evaluering på uddannelsen af den kliniske undervisning. Denne evaluering modtager Kafferisteriet. På Kafferisteriet arbejdes der frem mod at alle studerende (pædagogstuderende, social og sundhedsassistent studerende samt ergoterapeutstuderende) skal udarbejde en evaluering, til brug for løbende at bedre den studerendes praktik. 3. Det kliniske undervisningssteds organisatoriske grundlag, rammer og vilkår Den kliniske undervisers arbejdsplan er struktureret således at forberedelse, vejledning, supervision og undervisning ligger i en fast plan. Derudover er den kliniske underviser en del af hverdagen på dagcentret med kontaktpersonsarbejde, miljøarbejde, møder og indgår i den fælles vagtplan med dag, aften- og weekendarbejde. Forberedelse Klinisk underviser Læser dagbøger, Orienterer sig om de studerendes arbejde i de forskellige enheder, som forb. til vejledning. Arbejdsplan. Undervisningsplan. Orientering om nyt på uddannelsen. Vejledning og evaluering Klinisk underviser, ergoterapeuter og andet personale den studerende er tilknyttet Til hver studerende er der afsat 1 times individuel vejledning/uge. Løbende feedback og evaluering med den medarbejder den stud. går i vagt med. I modul 7 og 9 afsættes der tid til fremlægning af mål og midtvejsevaluering. Supervision Klinisk underviser, andre vejledere og personale. En gang om ugen mødes alle studerende på Kafferisteriet til fælles kollegial supervision. En studerende bringer et emne op, en medarbejder interviewer og de andre stud. giver respektfuldt anerkendende refleksioner og feedback til den stud. Undervisning Klinisk underviser andre vejledere og personale I løbet af den kliniske undervisning er der udarbejdet en plan over hvornår de studerende modtager undervisning. Emner: - IT og journaler - Adm. - Akt. og planlægning - Miljøterapi - Systemisk tankegang - Historie og organisation - Medicin Den studerendes tid til vejledning, undervisning, supervision, mm. i løbet af en uge. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 time studietid eller forberedelse til vejledning 1 times vejledning 1 times fælles supervision 1 times fælles forberedelse 2 timer undervisning eller studietid Mulighed for ekstra studietid om eftermiddagen 5

6 De ergoterapifaglige forhold: 4. De monofaglige opgaver Den studerendes opgaver: Deltagelse i madlavning med bruger/ brugere Deltagelse i udendørs aktiviteter, svarende til at holde hus og have med en bruger. Deltagelse i sekretær opgaver og kulturformidling med brugere Deltagelse i aktiviteter af motionslignende karakter Deltagelse i hjemmedag for beboerne i bofællesskaberne Deltagelse i fællesaktiviteter i alle 3 enheder Alle opgaverne forudsætter at den studerende løbende arbejder på at etablere relationer til de brugere, der er tilknyttet de forskellige enheder. Derudover stilles der krav om at være motiverende, fastholdende og vedholdende. Når relationen kan bære, vil det give mulighed for at afprøve forskellige redskaber og modeller. Modul 1 Modul 3, samt redskaber og modeller fra modul 1 Observation Interview, aktivitetshistorie Rolletjekliste Interesseafkrydsningsliste Aktivitetsanalyse FORM I, II Observation Arbejdsprocesmodeller OTIPM og OPPM COPM OSA Aktivitetsanalyse: FORM 3,4,5 og Crepeau Modul 7 og 9 Samt redskaber modul 1 og 3 Observation 5 og 6. De tværfaglige og tværsektorielle opgaver Den studerende indgår i det daglige arbejde sammen med det faste personale (ergoterapeuter, fysioterapeuter, pædagoger, social og sundhedsassistenter, sygeplejersker og køkkenleder). De ergoterapeutstuderende indgår i et tværfagligt samarbejde med pædagogstuderende og social og sundhedsassistent studerende på Kafferisteriet. Sammen er de et team, der skal stå for tilrettelæggelse og udførelse af aktiviteter en formiddag om ugen på vores dagcenter. Alle studerende deltager i supervision og undervisning, hvor det forventes at de er aktive medspillere. De studerende planlægger og formidler rundvisning for studerende på psykiatrisk afdeling. De uddannelsesmæssige forhold: Den studerende modtager en arbejdsplan samt en oversigt over, hvorledes introduktion, vejledning, undervisning, supervision og studietid er placeret. På Kafferisteriet indgår den studerende i dag,- aften- og weekendvagter på samme måde som den enhed, de er tilknyttet. Studiemiljøet for alle studerende på Kafferisteriet vægtes højt, hvilket betyder, at de har deres eget kontor til brug i pauser, studietid og til forberedelse. 6

7 Den studerende får ved start udleveret koder, der giver adgang til journal, intranet, e. -mail og internet. Ved afvikling af eksamen bookes der et lokale, som vil være uforstyrret i det tidsrum eksamen afholdes. Udarbejdet at Klinisk underviser i ergoterapi, Bente Skou Nielsen maj