Holmegaard Heldagsskole. Skoleåret 2017/2018. Tilsynsrapport

Transkript

1 Holmegaard Heldagsskole Skoleåret 2017/2018 Tilsynsrapport

2 Oplysninger om dagbehandlingsskolen/institutionen Navn på dagbehandlingsskole/institution Holmegaard Heldagsskole Overenskomstpart og overenskomst vedrørende undervisning 2 af 12

3 Institutionsbeskrivelse Organisering Privat enkeltmands virksomhed. Personale 1. Leder 3. Pædagoger 2. Pædagogisk medhjælper 3. Lærere 1. skolesekretær 1. Pedel 1. Chauffør 2 eksterne underviser Antal børn 16 Skolens egen beskrivelse af skolen Holmegaard Heldagsskole er et mindre privat skole- og dagbehandlingstilbud, som har eksisteret siden Skolen er beliggende i Fensmark på Sydsjælland. Vi underviser eleverne i et struktureret og overskueligt miljø, hvor der arbejdes med individuelle undervisnings- og behandlingsplaner. Eleverne inddelt i tre hold, som har faste pædagoger og lærere tilknyttet. Vi arbejder i 45 min. undervisningsmoduler afbrudt af formiddagsfrugt og veldækket frokostbord samt frikvarter. Herudover afpasses korte pauser individuelt med eleverne. Holmegaard Heldagsskoles forståelse omkring unges mulighed for, at udøve indflydelse på eget liv er funderet på narrativt grundlag. Vi arbejder med elevernes initiativer og færdigheder til at blive piloter i eget liv. Dvs. at de bliver unge mennesker, der ved at omgivelserne reagerer på deres adfærd og initiativ. De får glæde, lyst og handlekraft til at gå nye meningsfulde veje. Elevgruppen understøttes i at bryde isolation, opbygge et fællesskab og dermed opnå et positivt og optimistisk livs- og fremtidssyn. Skolen er præget af høj faglighed. Vores undervisning sigter mod afgangsprøven og tilpasses den enkelte elev, således at manglende pensum fra tidligere skoleår indhentes. Som dagbehandlingstilbud har vi overenskomst med Næstved Kommune og følger kravene til folkeskolens fagrække. Skolens egen beskrivelse af skolens målgruppe På skolen har vi elever i alderen år med sociale og psyko-emotionelle problemstillinger. Ofte medfulgt af generelle indlæringsvanskeligheder. Unge der er præget af usikkerhed om egen viden og færdigheder i et sådant omfang, at de enten isolerer sig, handler aggressivt eller på anden vis er på vej til at trække sig fra en selvstændig tilværelse, der retter sig mod uddannelse og erhverv. Pædagogisk-psykologisk rådgivning Holmegaard Heldagsskole benytter Psykologisk konsulent Trine Rønne. Trine Rønne foretager både individuelle elev samtaler, samt supervision af personalet. Derudover deltager Trine Rønne i den årlige revisitation samt andre relevante møder, hvis nødvendigt. 3 af 12

4 Budget og regnskab til skoledelen Tilsyn af budget og regnskab er foretaget af økonomikonsulent Charlotte Gudtmann, Center for Koncernservice og Økonomi, Næstved Kommune. Prisfastsættelsesbudget er godkendt for 2018 med en takst på kr. pr. måned ved en normering på 18 elever og en belægningsprocent på 99. Efter besvarelse fra skolen på uddybende spørgsmål fra tilsynet er årsregnskabet for 2017 godkendt. Løn Materialer 4 af 12

5 Tilsyn Hvem har foretaget tilsynet? Pædagogisk tilsyn: Navn og stilling Ole Thestrup Schmidt, tidligere skoleleder i Næstved Kommune, nu chefkonsulent hos Professionshøjskolen Metropol Annemette Smedegaard, konsulent i CDS, Næstved Kommune Tilsynsperioden Fra dato til dato: 1. august 2017 til 31. juli 2018 Der er udført anmeldt tilsyn d. 1. november Der er udført uanmeldt tilsyn d. 7. maj 2018 Tilsynet med de enkelte elever er udført i forbindelse med de årlige revurderingsmøder Opfølgning på sidste års tilsyn Nationale test: Skolen deltager i de obligatoriske nationale test. Resultaterne indgår i statusrapport om den enkelte elev. Skolen bruger derudover egne test tidligt på skoleåret. Skolen holder skolehjemsamtaler med primærpædagog og forældrene kan ønske en samtale med lederen. I samtalerne indgår elevens faglige resultater og dermed nationale test. Skolen forklarer forældrene, hvad resultaterne viser. Fritagelse fra prøve, hvordan vurderer skolen det?: Skolen anvender egne test, der viser præcist, hvilket niveau eleverne er på fx i matematik. Skolen viste et eksempel på det. Det fremstår professionelt. I fag hvor der ikke findes et testsystem, er det læreren der foretager en vurdering. Det er vigtigt, at der er dokumentation for på hvilket grundlag, elever fritages fra prøver, og at det drøftes i lærergruppen. Undervisning Personale 1 ny lærer. Skolen sender til børneattest til tilsynet Dagens elevtal 19 Timetal og undervisningstid Skolen opfylder timetallet for alle klasser Fagrækken Skolen opfylder fagrækken Kompetencedækning 5 af 12

6 Skolen har fuld kompetencedækning. Skolen har tilkøbt tysklærer. Vedrørende fysik har skolen samarbejde med Gedebjerg Skole og kører eleverne derud. Skolen tilkøber stadig en erfaren fysiklærer. Skolens egen lærer samarbejder med fysiklæreren om den naturfaglige prøve. Anvendelse af undervisningsmidler, materialer, IT-udstyr Skolen oplyser, at specielt i sprogfagene anvender lærerne mange forskellige materialer og medier multimodalt. Ledelsen taler med lærerne om, hvad der er behov for af både materialer og licenser. Eleverne afleverer deres mobiler, når de kommer i skole. Der er kun åbent for facebook i bestemte tidsrum Understøttende undervisning, herunder eventuel omlægning til tolærerordning Som sidste år. Specielt om onsdagen er eleverne ofte på tur. Turene planlægges således, at indholdet har sammenhæng til den daglige undervisning. Den understøttende undervisning varetages mest af pædagoger, men planlægges i samarbejde med lærerne. Motion og bevægelse (særligt fokusområde 2017/18) Skoledagen starter med motion, alle hold går en tur. Udover motion giver det også personalet en mulighed for lige at mærke, hvordan den enkelte elev har det. Derudover kan der i løbet af skolen være pauser med motion, men altid lærerstyret. Lærerne arbejder på at få motion mere ind i den faglige undervisning. Åben skole samarbejdsparter Skolen har haft samarbejde med en kunstner. Det var en rigtig god proces. Eleverne var ude hos kunstneren. Samarbejdet resulterede i et flot fælles maleri. Fraværsregistrering Skolen udleverede opgørelsen af fraværet. Der følges daglige op på elevernes fravær. Hvis muligt henter skolen elever, der ikke er mødt. Elevtrivsel - herunder trivselsmålinger (særligt fokusområde 2017/18) Skolen anvender Klassetrivsen.dk. Skolen samtænker trivselsmålingen med deres antimobbestrategi. Skolen bruger trivselsblomsten til elevsamtaler og sammenholder samtalerne men resultaterne fra trivselsmålinger. Antimobbestrategi (særligt fokusområde 2017/18) Antimobbestrategien ligger på hjemmesiden. Skolen holder en antimobbedag, hvor eleverne inddrages mere. Drøftelse af hvordan skolen håndterer digital mobning. Vigtigt at skolen internt drøfter det med personalet. Skolen har et tæt samarbejde med SSP. På det uanmeldte tilsyn ønsker tilsynet at drøfte antimobbestrategien. Uddannelsesparathedsvurderingen i 8. kl. Benytter skolen sig af uddannelsesparathedsvurderingen i 8. kl.? Nationale tests og 9. og 10. klasseprøver Hvor mange er gået til prøve? I hvilke fag? Karaktergennemsnit for skolen i hhv. 9. og 10. kl. 6 af 12

7 Skolen har samarbejde med Holmegaardskolen om prøver og terminsprøver. I dag er 7 elever til terminsprøve på Holmegaard. Tilsynet opfordrer stadig til, at skolen anvender de frivillige nationale test. Skolen bør drøfte det i personalegruppen. Overgange til ungdomsuddannelse Hvilke ungdomsuddannelser/tilbud er 9. og 10. klasseeleverne tilmeldt? I juni 2017: Alle 5 elever gik ud ag 9. klasse og er alle i gang med uddannelse: 2 elever gik til 10. kl. prøve 1 elev går i 10. kl. 1 elev i EGU 1 landbrugselev Observation af undervisning på det anmeldte tilsyn Hold 2. Engelsk i kl. Elever: To drenge og to piger. D 13 år 7. kl. P 14 år 8. kl. D 15 år 8. kl. P 15 år 8. kl. Fraværende: Tre fraværende: en praktik, en terminsprøve, ukendt årsag. Voksne: en uddannet lærer med følgende undervisningsfag: engelsk, dansk, kristendom. En pædagog. Eleverne har engelskundervisning. Læreren hjælper eleverne med at læse et lille rollespil højt fra undervisningsmateriale. Eleverne deltager aktivt, og der er ikke konflikt omkring at læse højt på engelsk. Den engelske tekst virker relevant. Niveauet i teksten udfordrer eleverne tilpas. En elev deltager ikke i den fælles undervisning, men laver engelskopgaver via en app på ipad. Efter tekstlæsning skal eleverne lave en Kahootquiz. Quizaktiviteten er eleverne motiverede for. Quizspørgsmål er udviklet med udgangspunkt i tidligere gennemgået stof. Der er en positiv stemning og god relation mellem elever og voksne. Læreren styrer quiz og pædagog hjælper eleverne med at læse svære spørgsmål/svar-muligheder. Undervisningslokalet er indrettet og velegnet til undervisning. Eleverne arbejder med engelskstoffet med et bogsystem samt computer og tablet. Anvendelse af magt Der har været 1 magtanvendelse siden sidt. Nyansatte orienteres af lederen om, hvordan skolen håndterer vanskelige situationer med eleverne. Der er altid flere voksne til stede. Skole gav et eksempel. Efterarbejde: lederen har altid det berørte personale til en samtale og evt. også med psykologen. Skolen samler også op på eleven. Alle skriver under på magtanvendelsen, som sendes til NK, anbringende kommune og opholdssted. Hvis der har været en magtanvendelse rundes det altid af på et personalemøde. Tilsynet anbefaler, at skolen jævnligt med personalet drøfter, hvad der er en magtanvendelse. 7 af 12

8 Aftaler mellem dagbehandlingsskolen og tilsynsmyndighed (Eventuelt stillede krav til skolen) Tilsynet ønsker på det uanmeldte tilsyn i foråret 2018 at drøfte antimobbetrategien Skolens kommentarer på tilsynsrapporten Ingen kommentarer Uanmeldt tilsyn Der er udført uanmeldt tilsyn d. 7. maj 2018 Undervisning Timetal og undervisningstid Ingen ændringer Dagens elevtal 22 elever, der er kommet 3 nye elever siden sidste tilsyn. Fagrækken Skolen har lavet et samarbejde om fysikundervisningen med Elvergården. Sammen lejer de sig ind i fysiklokale på Gedebjerg Skole. Ingen væsentlige ændringer i øvrigt. Kompetencedækning Ingen ændringer. For kommende skoleår kan tysk blive en udfordring. Skolen arbejder på en løsning. Anvendelse af undervisningsmidler, materialer, IT-udstyr Skolen er opmærksom på, at der findes mange nye it- hjælpemidler, som lærerne med fordel kunne anvende i undervisningen til støtte for elevernes læring. Fraværsregistrering Tilsynet gennemgik og drøftede elevfraværet. Elevtrivsel - herunder trivselsmålinger (særligt fokusområde 2017/18) Skolen har taget en trivselsmåling på Klassetrivsel.dk i det tidlige forår. Målingen viste, at det generelt ser ok ud. Kortlægningen drøftes efterfølgende på personalemøde. Skolen tager en måling igen i juni. Skolen samtænker trivselsmålinger og antimobbestrategien. Antimobbestrategi (særligt fokusområde 2017/18) 8 af 12

9 Skolen orienterede om bevidstheden om mobning specielt på de sociale medier både i skoletiden og udenfor, og hvad mobning kan betyde for elever på langt sigt. Skolen har viden om, at en klasse har haft en lukket gruppe på facebook. Det har affødt en grundig drøftelse med eleverne og information til forældrene. Uddannelsesparathedsvurderingen i 8. kl. 1 elev er vurderet uddannelsesparat 4 er vurderet ikke uddannelsesparat. Der er planer for dem alle efter afslutning af grundskolen. Skolen har et tæt samarbejde med UU. Nationale tests og 9. og 10. klasseprøver Alle elever deltager i nationale test. Der er ret stor modvilje i elevgruppen mod at deltage i testene. Skolen overvejer stadig også at anvende de frivillige tests. Resultaterne af testene formidles til forældrene, som også har mulighed for at drøfte resultaterne lærerne. Vedr. prøver: 1 elev fritaget for alle prøver. Overgange til ungdomsuddannelse 8 elever udskrives til sommer: Der er planer for alle elevers videre uddannelsesforløb. Anvendelse af magt Ingen magtanvendelser siden sidst. Skolen arbejder bevidst med at de voksne er klædt på til at rumme eleverne, så eventuelle konflikter ikke optrappes. Observation af undervisning på det uanmeldte tilsyn Hold 3 5 elever, 1 elev fraværende pga. sygdom. D: 13 år 6. klasse D. 13 år 7. klasse D. 14 år 7. klasse D: 14 år og 7. klasse Voksne: 1 Lærermed undervisningsfag i dansk, idræt og historie. 1 pædagog. Fag: Matematik Tre elever arbejder med matematikopgaver. En elev sidder for sig selv, pædagogen forsøger at få ham i gang med opgaverne. Efter lidt tid går han i gang. 1 elev arbejder med matematikbogen Pirana. Resten regner opgaver, som læreren har skrevet på tavlen gangestykker samt beregning af areal af rektangel og kvadrater. Der er helt arbejdsro i klassen. Dagens program står på tavlen. Pædagogen tilføjer, at de i valgfag skal på tur. Det afføder en kort afbrydelse, eleverne kommenterer højlydt. De voksne får hurtigt genoprettet arbejdsroen. En elev er færdig med opgaverne og får lov at holde 10 min. pause, hvor han spiller pc spil. Et par andre elever vil også have pause, men læreren aftaler med hver enkelt, hvornår de kan holde pausen. Rigtig god relation mellem elever og de voksne. Hold: Hold 1 9 af 12

10 Klassetrin: 9. og 10. klassetrin Elevtal: 8 tre fraværende: en i praktik, en på tur med hold 2 (fritaget fra prøve) En sygemeldt. En til læge. Elev alder: P 15 år 9. klasse D 16 år 9. klasse P 17 år 9. klasse D 16 år 9. klasse Voksne: Uddannet lærer, undervisningsfag i dansk, engelsk, kristendom. Fag: Dansk, prøveforberedende. Matematik i skema er afløst af dansk, da skriftlig matematik er overstået. Eleverne arbejder med prøveforberedende emner. En elev arbejder med prøveforberedende engelsk. Eleverne arbejder målrettet med deres selvvalgte tekster til prøven. Eleverne får individuel hjælp af læreren. Der er en god og tillidsfuld relation mellem elever og lærer. Eleverne er optaget af, at de har fået udtrukket skriftlig tysk, som de skal afvikle næste dag. Undervisningen er alderssvarende og relevant. Klasserummet er lyst og venligt med åben glasvæg ud til lukket have, hvor en af eleverne sidder og arbejder. Inventar fremstår nyt og tidsvarende. Klasserummet er neutralt med hvide vægge. Der er i lokalet ingen tegn på synlig læring. Eleverne fortæller, at de er glade for at gå i skolen. Aftaler mellem dagbehandlingsskolen og tilsynsmyndighed Skolens kommentarer til tilsynsrapporten Ingen kommentar Dato 21. juni 2018 Tilsynsførendes underskrift Annemette Smedegaard 10 af 12

11 Beskrivelse af undervisning for det enkelte barn Hvem har foretaget revisitationen? (Re)visitationerne er foretaget af skolekonsulent Kirsten Mackenzie, Center for Dagtilbud og Skole, Næstved Kommune. (Re)visitationsperioden d. 20. februar 2018 Stamoplysninger Navn, cpr.nr., forældremyndighedshaver(e), forældres navn og adresse, evt. plejefamilie/opholdssted (navn og adresse skal fremgå), betalingskommune, evt. betalingstilsagn, aktuelt klassetrin, fritagelser og fravigelser fra prøver og fag. Evt. stamkort. PPRs udtalelser vedr. eleven Den seneste pædagogiske-psykologiske vurdering vedr. eleven. Fritagelser, stillingtagen til den enkelte elevs behov for specialundervisning Undervisningsstedets status vedr. eleven Kort anamnese Kort statusbeskrivelse af den personlige, sociale og faglige udvikling (prosaform) Evt. anvendelse af hjælpemidler Beskrivelse af samarbejdet med hjemmet/bostedet Evt. fritidsinteresser/deltagelse i fritidstilbud Evt. magtanvendelser/fravær Plan for undervisningen Den individuelle plan for elevens læring fagligt, socialt og personligt. Planen består af evaluering, beskrivelse af nye mål samt veje til at nå målene Testresultater Uddannelsesparathedsvurdering (fra 8. klasse) og uddannelsesplan (fra 9. klasse), eventuelle praktikker Vurdering af/plan for hvordan undervisningen i fremtiden kan foregå helt eller delvis på den lokale folkeskole Bemærkninger: Revisitationsmaterialet lever op til ovenstående punkter Dato: Revisitationkonsulentens underskrift Kirsten Mackenzie 11 af 12

12 12 af 12