Tilsyn på Skolen på Specialinstitution Tølløse fredag den 10. januar 2014

Transkript

1 Skolen på Specialinstitution Tølløse Dato: Sagsb.: Marianne Jeppesen Sagsnr.: Dir.tlf.: Tilsyn på Skolen på Specialinstitution Tølløse fredag den 10. januar 2014 Tilsynets formål Formålet med tilsynet er at vurdere, om undervisningen står mål med den undervisning, der bliver givet i folkeskolen. Tilsynet har ved dette tilsynsbesøg ønsket at få et første indtryk af undervisningsstedet. Desuden ønskes en drøftelse af skolens virke og lærergruppens sammensætning og kompetencer. Tilsynet har desuden ønsket at overvære undervisning med fokus på fællesskab og individuelle tilgange. Desuden drøftes skolens aktuelle status med skolens ledelse. Beskrivelse af tilsynsforløbet Tilsynet indledes med en drøftelse med den konst. skoleleder, der har fungeret i stillingen i 1 uge. Den gennem mange år faste skoleleder fratrådte sin stilling ved afslutningen af sidste skoleår. Herefter har en lærer været konstitueret som skoleleder, men denne fratrådte sin stilling ved udgangen af 2013, hvorefter den nuværende leder tiltrådte stillingen som skoleleder. Der er endnu ikke indgået overenskomst med Holbæk kommune, da det forberedende arbejde med Københavns kommune endnu ikke er afsluttet. Skolens bygninger er ejet af Københavns Kommune, mens Københavns kommune lejer opholdsstedet, der er ejet af Concura, Familieplejen i Holbæk. Skolelederen oplyser, at Københavns kommune arbejder på en ny konstruktion vedr. lokaler. Skolelederen oplyser endvidere, at der er et godt samarbejde med Holbæk kommunes PPRpsykolog, der både deltager i personalemøder, i undervisningen samt sparring i forhold til behandlingsdelen. Den i virksomhedsplanen beskrevne didaktik styret af lærebogssystemer blev drøftet, og skolelederen oplyser, at dette ikke længere en aktuel didaktik. Skolen er en intern skole til en døgninstitution for normaltbegavede unge med svære diagnoser. Tre af institutionens elever er i udeskole. Folkeskolens bestemmelser følges så tæt som over hovedet muligt. Skolelederen oplyser, at der pt. er 12 elever i den interne skole. Sædvanligvis er der fire lærere ansat, men pt. er der kun 3 lærere på den interne skole, da 1 lærer er fratrådt. Der er lige nu stillingsopslag med fokus på tyskundervisning. Matematik vil fremover ligeledes blive en udfordring, da der ikke er ansat lærere med linjefag i matematik. Skolelokalerne er placeret i et ældre byhus beliggende ud til Tølløsevej. I baghuset er der indrettet kontor, mødelokaler og spisesal. I det ene skolelokale er der Smartboard. Der er nyere inventar og trådløst net i lokalerne. Undervisningsmaterialer, herunder de individuelle pc er, opbevares primært i baghusets lokaler. Skolen har iflg. lederen en boglig tilgang, hvor der dog tages hensyn til den enkelte elevs sygdom. Der undervises med henblik på FSA, og nationale test gennemføres.

2 Fysik/kemiundervisning gennemføres på en nærliggende privatskole, inkl. tilkøb af faglærer og faglokale. Tilsynet overværer undervisningen i begge grupper: En af skolens faste lærere er vikar for dansklæreren, der er langtidssygemeldt. Der er fire elever i lokalet to drenge og to piger. To af eleverne er fraværende. Egentlig er gruppen i gang med at se filmen om Pelle Erobreren, men i stedet arbejdes der med "Forrådt", en novelle af Amalie Skram. Undervisningslektionen varer som planlagt 35 min. De første 10 minutter læser læreren uddrag af novellen op. Efterfølgende samtales om novellens indhold, om kønsroller, brudenat, sex, tabu, følelser m.m. Samtalen forløber åbent og tillidsfuldt. Afsluttende arbejdes der med et analyseskema for noveller. Der er en god relation mellem læreren og de fire unge mennesker, 3 af eleverne er aktive i dialogen. Den fjerde elev er ikke aktiv, men følger med. Gruppe 2 har to små lokaler til rådighed for undervisningen. Der er 2 elever i lokalet. 4 elever fraværende, heraf er en elev hjemme for at hente noget, som var glemt. Ved undervisningens start kommer læreren ind. To elever sidder i lokalet og spiller spil på computeren. Læreren gør opmærksom på, at timen starter, og eleverne tager deres individuelle materialer frem, Sigma arbejdsbøger - individuelt niveau, og går i gang. Læreren hjælper på skift de to elever i lokalet. Der er en god stemning, og der arbejdes forholdsvis koncentreret. Eleverne får den nødvendige opmuntring, hver gang de mister koncentrationen eller går i stå. Efter 15 minutter kan den ene elev ikke koncentrere sig længere. Læreren er opmærksom på dette og anbefaler 2 minutters pause - "og sig til når du er klar". Læreren tilbyder æble og vand. Vurdering Skolens målgruppe er elever med svære psykiske vanskeligheder. Tilsynet oplever, at skolen prioriterer ansættelse af læreruddannede medarbejdere. Den umiddelbare vurdering er, at undervisningen står mål med den undervisning, der bliver givet i folkeskolen, dog er der den pågældende dag et højt elevfravær. Vejledning Tilsynet vejleder om, at der fremadrettet er linjefagskompetencer til den prøveforberedende matematikundervisning. Krav Ingen Aftaler Bilag 1-3, Faktuelle oplysninger, tilrettes af skoleleder og fremsendes til tilsynet inden udgangen af januar Dato: 10. januar 2014 Tilsynet er foretaget af Tilsynskonsulenter Mette Hunsdahl Marianne Jeppesen Tlf.: Mail: [email protected] [email protected]

3 Bilag 1: Oplysninger om den interne skole, sidst revideret d. 21/ A. Skolens navn og adresse B. Organisation Skolen på Specialinstitution Tølløse Tølløsevej Tølløse C. Skolens målgruppe Opholdssted med intern skole Opholdssted med intern skole og dagelever Dagbehandlingstilbud Skibsprojekt Intern skole på behandlingsinstitution Børn og unge med psykiske problemer til efterbehandling i et socialpædagogisk miljø D: Elever E: Klasser/hold/grupper Normeret antal elever 25 Aktuelt elevtal 12 Alder Fra 13 Til 18 F. Fysiske rammer Antal klasser/hold/grupper 2 Deles Alder efter Fagligt niveau Sociale relationer Andre kriterier Skolen råder over en række mindre holdlokaler, som er enkelt indrettet med et arbejdsbord til hver elev. Desuden har skolen et stort fællesrum, hvor eleverne samles hver morgen til fælles start på dagen med sang og oplæsning, til fælles frokost samt som afslutning på dagen til fordybelse i læsning. Skolen råder desuden over et holdrum (kan deles i 3) i pensionens bygninger ca. 10 minutters gang fra skolebygningen. G. Samarbejdsrelationer (tilknyttet skole, lærersamarbejde, skolebibliotek, adgang til faglokaler m.v.) Skolen benytter Tølløse bibliotek og hallen i Stestrup til gymnastik. Andre lokaler på skoler i Tølløse har været benyttet eller er under overvejelse, men det er vanskeligt at kunne opnå ledige lokaletimer. Specielt er det et stort ønske at kunne bruge Tølløse Hallen én eftermiddag om ugen H. Særlig undervisningsmæssig service (amtscentral, efteruddannelses-muligheder, deltagelse i skoleledermøder m.v.) Skolen benytter amtscentralen. Der afholdes en lang række interne kurser i tæt samarbejde døgnafdelingen. Ligesom lærernes individuelle faglige kursus ønsker i muligt omgang indfries I. Budget - godkendes aktuelt ikke af Holbæk kommune

4 Bilag 2: Personale og undervisning, sidst revideret d. 21/ A. Ledelse Ledelsens navne og funktioner samt uddannelse og kvalifikationer: Skolens leder Lau A. Larsen er akademisk bachelor i pædagogik og psykoterapeut. B. Lærere Lærernes navne og uddannelse, herunder en beskrivelse af medarbejdernes eventuelle videreuddannelser eller relevante erfaringer: Ann G. Mikkelsen, læreruddannet 1998 med linjefag i dansk og engelsk Henrik Degn, læreruddannet 2000 med linjefag i biologi og geografi Jens Andersen, læreruddannet 2001 med linjefag i historie og idræt C. Timetal Klokketimer pr. år klasse klasse klasse Humanistiske fag - (363) - (338) 560 (440) Naturvidenskabelige fag - (187) - (172) 272 (265) Praktisk/musiske fag - (143) - (230) 68 (110) I alt - (693) - (740) 900 (900) Holbæk kommunes norm H.k. s norm inkl. klassen tid Klokketimer pr. uge Behandling, undervisning og pauser ,50 Undervisning *) - (17,25) - (18,50) 22,50 (20,25) Holbæk kommunes norm 20,38 18,88 21,75 H.k. s norm inkl. klassens tid 21,00 19,50 22,50 Tal i parentes angiver undervisningsministeriet minimumskrav. *) Undervisning er her alene defineret som undervisning inden for de 3 faglige hovedgrupper. Klassens tid er således ikke medregnet, men indgår i tiden til behandling. D. Fagene Skolen har udarbejdet Ja Nej Delvis Generelle timefordelingsplaner Individuelle timefordelingsplaner Generelle årsplaner Individuelle årsplaner E. Nationale test Fag, der gennemføres i samarbejde med den lokale skole: Fysik i samarbejde med baptisternes skoler Fag, der ikke undervises i: Ingen Antal test, der forventes gennemført i skoleåret 12 Forventet antal fritagelser for test i skoleåret 0 F. Folkeskolens afsluttende prøver Prøven efter 9. skoleår afholdes af Elverdamskolen

5 Prøven efter 10 skoleår afholdes af Holbæk 10. klassecenter Forventet antal elever til prøve efter 9. skoleår 7 Forventet antal elever til prøve efter 10. skoleår 0 Forventet antal fritagelser for alle prøver 2 Forventet antal fritagelser for enkelte prøver 7 G. Bemærkninger om undervisningsmidler og materialer, herunder IT-udstyr: Skolen råder over nyere undervisningsmaterialer herunder adgang til forskellige I-bøger. Alle elever har adgang til at bruge computere med internetadgang.

6 Bilag 3: Undervisningen af det enkelte barn, sidst revideret d. 21/ I henhold til undervisningsoverenskomsten med Holbæk kommune varetager børnekonsulentcentrets dagbehandlingsenhed, den pædagogisk-psykologiske rådgivning i forhold til den interne skoles elever. Dagbehandlingsenheden råder over såvel psykologer som specialundervisningskonsulenter. Dagbehandlingsenheden følger nøje undervisningen for det enkelte barn og indgår i vurderinger omkring fritagelse for fag, fritagelse for nationale test samt om vilkår og fritagelser forbindelse med folkeskolens afgangsprøver. Ved elevens indskrivning og den årlige revisitation vurderes elevens behov for specialundervisning og mulighed for at blive undervist i en folkeskole. A. Statusrapporter og handleplaner behandlingsdelen Hyppighed for udarbejdelse af statusrapporter 2 Rummer rapporterne handleplaner for den følgende periode? Ja Rummer rapporterne en begrundelse for nødvendigheden af fortsat undervisning på den interne skole? Ja Eventuelle bemærkninger om statusrapporter og handleplaner: B. Elevplaner Hyppighed for udarbejdelse af elevplaner 2 Er elevplanen en del af statusrapporten? Nej Rummer elevplanerne en evaluering af undervisningen i de enkelte fag? Rummer elevplanen mål og handleplan for den følgende undervisningsperiode? Er der udarbejdet elevplaner for alle elever? Eventuelle bemærkninger om elevplanerne: C. Fritagelser fra fag Antal elever, der modtager undervisning efter folkeskolelovens 33, stk. 4 0 Antal elever, der modtager undervisning efter folkeskolelovens 9, stk. 4 0 Antal elever, der er fritaget for 2 eller flere fag 0 Antal elever, der er fritaget for ét fag 1 Eventuelle bemærkninger om fritagelser: D. Standpunktskarakterer Hyppighed for karaktergivning 1 Antal elever, der får standpunktskarakterer 6 Antal elever, der delvis får udtalelser i stedet for karakterer 0 Antal elever, der alene får udtalelser i stedet for karakterer 0 Eventuelle bemærkninger om karaktergivningen: E. Magtanvendelse i forbindelse med undervisningen: Antal magtanvendelser i skoleåret til dato: i henhold til gældende regler i folkeskolen 0 uden for gældende regler 0 Eventuelle bemærkninger om magtanvendelse: