Værdi af lederuddannelse
|
|
- Fredrik Thorsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Værdi af lederuddannelse En undersøgelse af brugernes udbytte af Akademi- og Ledernes Hovedorganisation December 2004
2 Indledning Kompetenceudvikling af ledere er afgørende for at sikre virksomheders og organisationers stadige vækst, som vores undersøgelse Lederuddannelser fra maj 2004 viser. Og dermed har det en betydning at koble ledernes kompetenceudvikling til forretningsplanen. Vores erfaringer er, at det er få virksomheder og organisationer, der kobler deres uddannelsespolitik til den overordnede forretning. Det er sjældent, at der måles på værdien og udbyttet af deres lederudviklingsaktiviteter, men flere finder det i højere grad nødvendigt med en bedre dokumentation af også den forretningsmæssige værdi af virksomheders og organisationers uddannelsesaktiviteter. Derfor er målet med denne undersøgelse at måle på værdien og udbyttet af de to lederuddannelser og, og håber at kunne vise lederuddannelsernes anvendelighed i lederjobbet. Undersøgelsen består af tre faser, hvor denne rapport omfatter målinger i første fase. Her er foretaget målinger blandt deltagere, der er startet på en af de to lederuddannelser. Rapporten giver et billede af, hvad det er for motiver, der er for at begynde på en lederuddannelse, hvilke forventninger deltagerne har og hvad deres ambitioner er. Endvidere indeholder rapporten også en række karakteristika for deltagerne. Næste fase er at foretage en måling af deltagerne ved afslutning på en af de to lederuddannelser. Sidste måling påtænker vi at foretage 1-1½ år efter endt uddannelse. Denne måling er unik, da vi her vil lave en måling på deltagernes ændrede adfærd i udførelsen af deres lederjob, og dermed en måling på overførslen af læring til jobbet. Vi håber også, at undersøgelsens resultater kan være med til at brande og kvalitetsstemple og. Og i forlængelse heraf bidrage til øget forståelse i virksomheder og organisationer, hvordan disse lederuddannelser kan virke ind på realiseringen af de virksomheds- og organisationsmæssige mål. Undersøgelsen bygger på svar fra 505 personer, hvor 305 personer har deltaget på Diplomuddannelsen, mens 200 har deltaget på. Motiver for at gå på lederuddannelse Deltagerne på både Akademi- og tager selv initiativ til at påbegynde uddannelsen. Det fremgår af figur 1. Således har 96% fra begge uddannelser svaret, at de var initiativtageren. Manglende viden om ledelsesteorier, ønske om at blive bedre til at håndtere problemer i hverdagen og at få større selvindsigt i egen lederrolle samt som et led i karriereudviklingen er de motiver, som deltagerne fremhæver i deres begrundelse for at starte på uddannelsen. Undersøgelse Lederuddannelse, Hvad er resultatet af god ledelse?.og af dårlig ledelse? fra maj 2004, Ledernes Hovedorganisation 2
3 Ønsket om at få mere i løn har derimod ikke særlig høj prioritet, idet kun 25% og 26% på hhv. Akademi- og angiver dette som grunden til at starte på uddannelsen. Dermed er lønmotivet meget mindre end de øvrige årsager til at starte på uddannelsen. Figur 1: Årsager til at starte på uddannelsen For at få mere i løn Som led i karriereudvikling For at opnå større selvindsigt i egen lederrolle For at blive bedre til at håndtere problemer på jobbet Mangler viden om ledelsesteorier Har selv taget initiativ til uddannelsen Forventninger til uddannelsen Deltagerne på de to uddannelser er blevet spurgt om, hvad de forventer at blive bedre til på uddannelserne. Svarene er vist i figur 2. Figur 2: Deltagernes forventninger til uddannelserne (Hvad forventer du at blive bedre til?) 0% 20% 40% 60% 80% 100% I alt Forandringsledelse Projektledelse Økonomistyring Mål og resultatstyring Kommunikation Konflikthåndtering Personale ledelse Strategisk ledelse Bevidsthed om egen lederstil 0% 20% 40% 60% 80% 100% 3 I alt
4 Bevidsthed om egen ledelsesstil, personaleledelse og kommunikation er egenskaber, som både deltagerne på Akademi- og ønsker at blive klogere på. Således har over 90% tilkendegivet, at de forventer, at uddannelsen gør dem bedre på disse punkter. Strategisk ledelse, forandringsledelse, mål og resultatstyring og projektledelse vægtes en smule lavere, men der er stadig mere end 70%, som håber at kunne forbedre disse egenskaber i kraft af uddannelsen. Økonomistyring er prioriteret lavt af deltagerne på såvel Akademi- og Diplomuddannelsen i ledelse. Således har kun hhv. 34% og 36% en forventning om at forbedre sig på disse områder. Kun angående konflikthåndtering adskiller deltagernes forventninger på de to lederuddannelser sig i væsentlig grad fra hinanden. En særkørsel afslører også, at der ikke er nævneværdige forskelle på de lederkompetencer, som mænd og kvinder efterspørger på de to uddannelser. Med de store forandringer som ledere i den offentlige sektor står overfor i forbindelse med den kommende strukturreform, kunne man måske forvente en større efterspørgsel efter forandringsledelse blandt de ansatte i den offentlige sektor, men som det fremgår af tabel 1, er ønsket lige stort i både den private og den offentlige sektor. Tabel 1: Deltagernes forventninger til forandringsledelse Deltagere fra den offentlige sektor Deltagere fra den private sektor Forventer at blive bedre til forandringsledelse 90% 85% Ambitioner Figur 3 viser, hvilke ambitioner deltagerne har til sin fremtidige karriere på hhv. Akademi- og. Figur 3: Ambitioner til karrieren 50% af deltagerne på ønsker en stilling på et højere niveau end Er ikke afklaret Ønsker at få en lederstilling Fortsætte på mit nuværende niveau Opnå en topstilling Opnå en stilling på et højere niveau 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Alle 4
5 i dag, mens kun 20% ønsker at fortsætte på det nuværende niveau. På Diplomuddannelsen i ledelse ønsker kun 40% en stilling på et højere niveau, mens 34% vil fortsætte på nuværende niveau. Forskellen i ambitionerne skal ses i lyset af de forskellige målgrupper, der er til uddannelserne. Som det fremgår af afsnittet om deltagerkarakteristika, er der væsentlig flere ikkeledere på Akademiuddannelsen end på Diplomuddannelsen. Som det fremgår af tabel 2, er der på tværs af forskellene i de to uddannelser, en klar tendens til, at mændene er mere ambitiøse end kvinderne. En større del af kvinderne ønsker at fortsætte på nuværende niveau eller er endnu uafklaret. Tabel 2: Ambitioner til karrieren Opnå en stilling på et højere niveau Diplomuddannelsen Akademiuddannelsen Mænd Kvinder Mænd Kvinder 46% 37% 55% 47% Opnå en topstilling 11% 2% 8% 5% Fortsætte på mit nuværende 28% 39% 18% 23% niveau Ønsker at få en lederstilling 3% 5% 11% 18% Er ikke afklaret 12% 17% 5% 11% I alt 100% 100% 100% 100% Karakteristika for deltagerne på lederuddannelserne Der er som tidligere nævnt forskel på deltagernes baggrundskarakteristika på de to uddannelser. I tabel 3 er hovedforskellene opsummeret. Tabel 3: Særlige karakteristika på deltagerne på de to lederuddannelser Overvejende ledere på alle niveauer Overvejende offentligt ansatte Næsten udelukkende deltagere med videregående uddannelser Flest kvinder Et flertal i 40 erne, men også en del ældre Både ledere og medarbejdere uden ledelsesansvar Cirka 40% offentligt ansatte og 60% fra det private erhvervsliv En blanding mellem faglærte og deltagere med korte og mellemlange videregående uddannelser Ligelig kønsfordeling Flest under 40 5
6 Tabel 4: Deltagernes ledelsesniveau Akademiuddannelsen i ledelse Topchef 2% 2% Mellemleder 32% 16% Førstelinie leder 53% 42% Særligt betroet medarbejder 6% 21% Menig medarbejder 3% 12% Andet 4% 7% I alt 100% 100% Det ses, at 86% af deltagerne på Diplomuddannelsen allerede er ledere, og at størstedelen af dem er enten mellemledere eller førstelinie ledere. For deltagerne på Akademiuddannelsen er billedet lidt mere broget. Her er det kun 61% af deltagerne, som allerede er ledere, mens 33% er enten særligt betroet- eller menig medarbejder. Det er endvidere kun 2% af deltagerne, som er topchefer på begge de to lederuddannelser. Tabel 5: Deltagerne fordelt efter, hvilken sektor de er ansat i Diplomuddannelsen Offentlig sektor 75% 30% Selvejende institution 10% 8% Privat sektor 14% 57% Selvstændig 1% 5% I alt 100% 100% 74% af deltagerne på Diplomuddannelsen er ansat i den offentlige sektor, mens kun 14% er ansat i den private sektor. Omvendt ser det ud for deltagerne på Akademiuddannelsen, hvor kun 30% er ansat i den offentlige sektor, mens 58% kommer fra den private sektor. Offentlige ansatte vælger derfor i højere grad i forhold til privat ansatte, som hovedsageligt vælger. Tabel 6: Deltagernes uddannelsesniveau Diplomuddannelsen i ledelse Akademiuddannelsen i ledelse Faglært 3% 24% Kort videregående uddannelse 13% 35% Mellemlang videregående uddannelse 75% 30% Lang videregående uddannelse 8% 6% Andet 1% 5% I alt 100% 100% 6
7 Personer med en kort- eller en mellemlang videregående uddannelse vælger især Diplomuddannelsen. Således har 13% med kort videregående uddannelse og 75% med mellemlang videregående uddannelse valgt at deltage på denne uddannelse. Kun 3% og 8% af deltagerne har enten en faglig uddannelse eller lang videregående uddannelse bag sig. For Akademiuddannelsen forholder det sig sådan, at 24% har en faglig uddannelse, mens 35% og 30% har hhv. en kort- og mellemlang videregående uddannelse. Der er dermed tydelig forskel på uddannelsesniveauet for deltagerne på de to lederuddannelser. Tabel 7: Deltagernes ledelseserfaring Diplomuddannelsen Akademiuddannelsen Ingen lederjob 8% 26% 1-2 lederjob 72% 53% 3-4 lederjob 16% 17% 5-9 lederjob 4% 3% Over 10 lederjob 0% 1% I alt 100% 100% 72% af deltagerne på har haft 1-2 ledende stillinger. 8% af deltagerne har aldrig haft et lederjob i karrieren. Den tilsvarende andel for Akademiuddannelsen i ledelse er væsentlig højere, idet 26% aldrig har haft en lederstilling. Størstedelen har dog haft mindst et lederjob, idet 53% har haft 1-2, mens 17% har haft enten tre eller fire. Tabel 8: Deltagernes anciennitet i nuværende job Diplomuddannelsen Akademiuddannelsen Under 1 år 2% 2% 1-4 år 61% 70% 5-9 år 27% 15% år 7% 7% år 2% 2% Over 20 år 1% 4% I alt 100% 100% Tabel 9: Deltagernes anciennitet i nuværende virksomhed Diplomuddannelsen Akademiuddannelsen Under 1 år 2% 1% 1-4 år 37% 45% 5-9 år 30% 19% år 12% 14% år 10% 11% Over 20 år 9% 10% I alt 100% 100% 7
8 Tabel 10: Deltagernes køn Diplomuddannelsen Akademiuddannelsen Mand 37% 48% Kvinde 63% 52% Total 100% 100% Tabellen viser, at der er relativt flere kvinder, som vælger end. Således består 63% af Diplomuddannelsens deltagere af kvinder mod kun 53% af deltagerne på Akademiuddannelsen. Tabel 11: Deltagernes alder Diplomuddannelsen Akademiuddannelsen Under 30 år 3% 21% år 10% 15% år 19% 23% år 28% 20% år 24% 12% år 13% 7% år 3% 2% Over 60 år 0% 0% Total 100% 100% Deltagerne på Diplomuddannelsen er generelt ældre end deltagerne på Akademiuddannelsen, idet kun 32% er yngre end 40 år. Omvendt forholder det sig for deltagerne på Akademiuddannelsen, hvor 61% af deltagerne er under 40 år. Tabellen viser også, at der er en pæn andel af deltagerne på de to uddannelser, som har rundet de 50 år. Af deltagerne over 50 år er det 89%, som kommer fra den offentlige sektor. 8
9 Bilag 1: Fakta om uddannelserne kvalificerer til fremtidens ledelse og fokuserer på at opbygge personlige og ledelsesfaglige kompetencer, som både giver teoretisk studiekompetence og reel lederkompetence, der matcher behovene i private og offentlige organisationer. Uddannelsen startede i januar Det er en praksisnær lederuddannelse med tæt kobling mellem teori og praksis. Uddannelsen er på videregående voksenuddannelsesniveau. Den er kompetencegivende og godkendt af Undervisningsministeriet. Den består af seks moduler, der kan tages samlet eller enkeltvis. Hvert modul koster kr. afhængig af modul- og skolevalg. Den kan læses om aftenen eller om dagen. Den varer 2-3 år på deltid. Den er målrettet både den private og offentlige sektor. I efteråret 2004 startede omkring på uddannelsen. er på et højt teoretisk niveau, der kvalificerer til fremtidens ledelse og den enkelte leders evner til at lede i praksis på en effektiv og professionel måde. Uddannelsen fokuserer på anvendt videnskab, action-learning og praksisorientering, hvor organisations- og ledelsesteorier må vise sin anvendelighed i samspil med praksis. Uddannelsen startede i august Det er en praksisnær lederuddannelse med tæt kobling mellem teori og praksis. Uddannelsen er på bachelorniveau. Den er kompetencegivende og godkendt af Undervisningsministeriet. Den består af seks moduler, der kan tages samlet eller enkeltvis. Hvert modul koster kr. afhængig af modul- og skolevalg. Den kan læses om aftenen eller om dagen. Den varer 2-3 år på deltid. Den er målrettet både den private og offentlige sektor. I efteråret 2004 startede omkring på uddannelsen. 9
10 Bilag 2: Uddannelsessteder har deltaget i undersøgelsen om akademiog diplomuddannelserne Skoler der udbyder Skoler der udbyder Diplomuddannelse Nordjyllands Erhvervsakademi CVU Nordjylland Handelsskolen i Ballerup Handelsskolen Ishøj og Taastrup Lyngby Uddannelsescenter CVU Storkøbenhavn KLEO Danmarks Forvaltningshøjskole Ingeniørhøjskolen i København Erhvervsakademi Midtjylland Handels- og IngeniørHøjskolen Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet Erhvervsakademiet Nordsjælland Vitus Bering Danmark International Business College (IBC) Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum Handelshøjskole Centeret Køge Handelsskole CVU Sønderjylland Odense Tekniske Skole Handelsskolen Sjælland Syd 10
11 Bilag 3: Svarfordelinger for de enkelte skoler Selv taget initiativ Årsag til at tage uddannelsen Mangler viden om ledelse Håndtere problemer Selvindsigt i egen lederrolle Led i karriere udvikling Få mere i løn Odense Tekniske Skole 100% 73% 64% 73% 73% 27% Lyngby Uddannelsescenter 97% 81% 71% 87% 87% 26% Erhvervsakademi Midtjylland 100% 100% 93% 86% 79% 21% IBC Fjernundervisning 100% 80% 80% 87% 73% 13% Erhvervsakademiet Nordsjælland 100% 85% 92% 92% 100% 69% Køge Handelsskole 89% 78% 89% 67% 78% 22% Nordjyllands Erhvervsakademi 78% 89% 83% 83% 89% 22% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 96% 88% 83% 79% 83% 29% IBC Kolding 100% 50% 75% 38% 88% 50% Handelsskolen i Ballerup 92% 69% 69% 77% 100% 31% Handelsskolen Sjælland Syd 97% 97% 86% 90% 86% 10% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 100% 80% 100% 100% 93% 7% CVU Nordjylland 100% 84% 89% 100% 84% 32% CVU Storkøbenhavn 97% 85% 68% 97% 76% 32% CVU Sønderjylland 100% 88% 75% 92% 75% 25% Danmarks Forvaltningshøjskole 95% 88% 78% 93% 82% 22% Handelshøjskolecentret 97% 97% 84% 100% 88% 28% Handels- og IngeniørHøjskolen 95% 88% 83% 90% 73% 15% Vitus Bering Danmark 100% 85% 77% 92% 85% 23% Ingeniørhøjskolen i København 100% 78% 89% 89% 100% 22% KLEO 95% 74% 84% 95% 81% 33% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 94% 100% 100% 94% 63% 25% Alle 96% 85% 82% 90% 82% 26% 11
12 Hvad forventer du at blive bedre til Bevidsthed om egen lederrolle Strategisk ledelse Personale ledelse Konflikthåndtering Kommunikation Mål & Resultatstyring Økonomistyring Projektledelse Forandringsledelse Odense Tekniske Skole 100% 82% 100% 100% 82% 64% 27% 55% 82% Lyngby Uddannelsescenter 100% 84% 97% 97% 94% 74% 26% 48% 87% Erhvervsakademi Midtjylland 86% 64% 100% 93% 86% 64% 21% 64% 71% IBC Fjernundervisning 100% 100% 93% 87% 87% 73% 27% 67% 87% Erhvervsakademiet Nordsjælland 100% 85% 92% 92% 100% 77% 38% 85% 85% Køge Handelsskole 67% 67% 100% 89% 89% 67% 44% 44% 78% Nordjyllands Erhvervsakademi 94% 89% 94% 89% 89% 72% 39% 83% 83% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 100% 71% 100% 96% 92% 75% 50% 75% 88% IBC Kolding 63% 75% 88% 88% 88% 38% 25% 38% 38% Handelsskolen i Ballerup 77% 62% 62% 92% 92% 62% 15% 69% 77% Handelsskolen Sjælland Syd 93% 79% 93% 93% 90% 66% 38% 62% 79% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 100% 87% 100% 100% 100% 87% 47% 67% 93% CVU Nordjylland 100% 89% 95% 79% 95% 47% 16% 47% 95% CVU Storkøbenhavn 97% 88% 88% 85% 91% 82% 24% 65% 82% CVU Sønderjylland 100% 79% 96% 79% 96% 71% 33% 63% 88% Danmarks Forvaltningshøjskole 98% 87% 88% 82% 90% 57% 33% 70% 97% Handelshøjskolecentret 97% 91% 91% 78% 88% 72% 59% 59% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 95% 88% 90% 95% 93% 61% 34% 68% 93% Vitus Bering Danmark 100% 77% 100% 92% 100% 69% 31% 62% 85% Ingeniørhøjskolen i København 100% 67% 100% 89% 100% 78% 44% 33% 89% KLEO 98% 91% 89% 86% 93% 79% 35% 65% 93% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 100% 94% 100% 100% 100% 94% 56% 88% 100% Alle 96% 84% 92% 89% 92% 70% 35% 64% 88% 12
13 Hvilke ambitioner har du til din karriere Jeg ønsker at opnå en stilling på et højere niveau end i dag Jeg ønsker at opnå en topstilling Jeg ønsker at fortsætte på mit nuværende niveau Jeg ønsker at få en lederstilling Er ikke afklaret I alt Odense Tekniske Skole 64% 0% 18% 9% 0% 100% Lyngby Uddannelsescenter 52% 19% 16% 6% 3% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 43% 0% 21% 21% 14% 100% IBC Fjernundervisning 47% 20% 20% 7% 7% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 46% 8% 15% 31% 0% 100% Køge Handelsskole 44% 0% 33% 22% 0% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 33% 0% 28% 11% 28% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 46% 4% 17% 25% 8% 100% IBC Kolding 63% 0% 0% 25% 0% 100% Handelsskolen i Ballerup 54% 8% 23% 15% 0% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 52% 0% 17% 10% 21% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 60% 7% 33% 0% 0% 100% CVU Nordjylland 37% 0% 58% 0% 5% 100% CVU Storkøbenhavn 24% 3% 41% 9% 18% 100% CVU Sønderjylland 38% 8% 17% 4% 29% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 38% 7% 37% 5% 13% 100% Handelshøjskolecentret 38% 6% 41% 0% 16% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 41% 5% 32% 5% 12% 100% Vitus Bering Danmark 69% 0% 31% 0% 0% 100% Ingeniørhøjskolen i København 22% 11% 44% 0% 22% 100% KLEO 47% 5% 19% 7% 21% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 44% 6% 50% 0% 0% 100% Alle 44% 6% 29% 8% 12% 100% 13
14 Ledelsesniveau Topchef Mellemleder Første linje leder Særligt betroet medarbejder Menig medarbejder Odense Tekniske Skole 0% 18% 36% 9% 27% 9% 100% Lyngby Uddannelsescenter 0% 19% 55% 16% 6% 0% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 7% 7% 43% 14% 14% 14% 100% IBC Fjernundervisning 0% 20% 47% 13% 20% 0% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 0% 23% 31% 38% 8% 0% 100% Køge Handelsskole 0% 22% 44% 11% 0% 22% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 0% 6% 28% 28% 28% 11% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 0% 21% 38% 21% 8% 13% 100% IBC Kolding 13% 0% 25% 50% 13% 0% 100% Handelsskolen i Ballerup 8% 15% 38% 15% 15% 8% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 3% 14% 48% 21% 7% 7% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 0% 20% 60% 20% 0% 0% 100% CVU Nordjylland 0% 42% 47% 0% 5% 5% 100% CVU Storkøbenhavn 0% 29% 62% 0% 6% 3% 100% CVU Sønderjylland 13% 8% 50% 4% 8% 17% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 2% 32% 45% 13% 3% 5% 100% Handelshøjskolecentret 0% 25% 75% 0% 0% 0% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 0% 44% 41% 12% 0% 2% 100% Vitus Bering Danmark 0% 31% 69% 0% 0% 0% 100% Ingeniørhøjskolen i København 0% 44% 33% 11% 11% 0% 100% KLEO 2% 46% 40% 4% 4% 2% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 6% 0% 88% 6% 0% 0% 100% Alle 2% 26% 49% 12% 7% 5% 100% Andet Total 14
15 Offentlig sektor Sektor Selvejende institution Privat sektor Selvstændig Total Odense Tekniske Skole 18% 18% 64% 0% 100% Lyngby Uddannelsescenter 6% 0% 90% 3% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 29% 0% 71% 0% 100% IBC Fjernundervisning 53% 0% 40% 7% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 23% 8% 54% 8% 100% Køge Handelsskole 22% 11% 56% 11% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 67% 6% 28% 0% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 25% 4% 71% 0% 100% IBC Kolding 13% 0% 63% 25% 100% Handelsskolen i Ballerup 46% 0% 46% 8% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 38% 28% 31% 3% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 20% 7% 67% 7% 100% CVU Nordjylland 95% 5% 0% 0% 100% CVU Storkøbenhavn 74% 15% 12% 0% 100% CVU Sønderjylland 58% 29% 4% 0% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 92% 2% 5% 2% 100% Handelshøjskolecentret 84% 6% 9% 0% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 51% 10% 37% 2% 100% Vitus Bering Danmark 77% 8% 15% 0% 100% Ingeniørhøjskolen i København 11% 0% 89% 0% 100% KLEO 75% 19% 2% 2% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 69% 0% 31% 0% 100% Alle 56% 9% 31% 2% 100% 15
16 Faglært Uddannelsesbaggrund Kort videregående uddannelse Mellemlang videregående uddannelse Lang videregående uddannelse Odense Tekniske Skole 27% 55% 18% 0% 0% 100% Lyngby Uddannelsescenter 26% 32% 29% 13% 0% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 21% 14% 64% 0% 0% 100% IBC Fjernundervisning 20% 27% 33% 13% 7% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 23% 23% 38% 0% 15% 100% Køge Handelsskole 33% 0% 33% 11% 22% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 33% 50% 11% 0% 6% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 29% 38% 21% 0% 4% 100% IBC Kolding 25% 50% 13% 0% 13% 100% Handelsskolen i Ballerup 15% 54% 31% 0% 0% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 21% 34% 31% 7% 7% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 13% 33% 40% 13% 0% 100% CVU Nordjylland 5% 5% 89% 0% 0% 100% CVU Storkøbenhavn 0% 0% 94% 6% 0% 100% CVU Sønderjylland 0% 4% 96% 0% 0% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 2% 10% 68% 18% 2% 100% Handelshøjskolecentret 0% 19% 75% 6% 0% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 0% 24% 63% 12% 0% 100% Vitus Bering Danmark 0% 31% 62% 8% 0% 100% Ingeniørhøjskolen i København 0% 22% 56% 11% 11% 100% KLEO 7% 18% 74% 2% 0% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 19% 6% 63% 6% 0% 100% Alle 11% 22% 57% 7% 2% 100% Andet Total 16
17 Antal lederjob i karrieren Ingen lederjob 1-2 lederjob 3-4 lederjob 5-9 lederjob Over 10 lederjob Odense Tekniske Skole 27% 45% 18% 0% 9% 100% Lyngby Uddannelsescenter 19% 45% 29% 6% 0% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 31% 62% 8% 0% 0% 100% IBC Fjernundervisning 15% 54% 23% 8% 0% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 0% 44% 56% 0% 0% 100% Køge Handelsskole 33% 56% 11% 0% 0% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 53% 40% 7% 0% 0% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 46% 38% 13% 4% 0% 100% IBC Kolding 50% 50% 0% 0% 0% 100% Handelsskolen i Ballerup 8% 77% 8% 8% 0% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 24% 55% 21% 0% 0% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 7% 87% 7% 0% 0% 100% CVU Nordjylland 0% 74% 21% 5% 0% 100% CVU Storkøbenhavn 3% 82% 12% 3% 0% 100% CVU Sønderjylland 13% 79% 8% 0% 0% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 17% 68% 13% 2% 0% 100% Handelshøjskolecentret 0% 72% 22% 6% 0% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 10% 63% 20% 5% 2% 100% Vitus Bering Danmark 8% 69% 8% 15% 0% 100% Ingeniørhøjskolen i København 22% 67% 11% 0% 0% 100% KLEO 4% 72% 20% 4% 0% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 0% 81% 19% 0% 0% 100% Alle 15% 65% 17% 3% 0% 100% Total 17
18 Mand Kvinde I alt Odense Tekniske Skole 55% 45% 100% Lyngby Uddannelsescenter 42% 58% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 29% 71% 100% IBC Fjernundervisning 53% 47% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 62% 38% 100% Køge Handelsskole 22% 78% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 44% 56% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 42% 58% 100% IBC Kolding 13% 88% 100% Handelsskolen i Ballerup 69% 31% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 59% 41% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 60% 40% 100% CVU Nordjylland 26% 74% 100% CVU Storkøbenhavn 35% 65% 100% CVU Sønderjylland 25% 75% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 32% 68% 100% Handelshøjskolecentret 41% 59% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 51% 49% 100% Vitus Bering Danmark 31% 69% 100% Ingeniørhøjskolen i København 44% 56% 100% KLEO 46% 54% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 25% 75% 100% Alle 41% 59% 100% Køn 18
19 Under 30 år Alder år år år år år år Over 60 år Odense Tekniske Skole 27% 18% 9% 27% 0% 18% 0% 0% 100% Lyngby Uddannelsescenter 16% 10% 39% 13% 16% 3% 3% 0% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 21% 14% 14% 43% 7% 0% 0% 0% 100% IBC Fjernundervisning 27% 13% 20% 13% 27% 0% 0% 0% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 31% 15% 23% 15% 15% 0% 0% 0% 100% Køge Handelsskole 11% 44% 11% 22% 0% 11% 0% 0% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 17% 0% 11% 17% 28% 22% 6% 0% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 21% 25% 25% 17% 8% 4% 0% 0% 100% IBC Kolding 25% 38% 25% 13% 0% 0% 0% 0% 100% Handelsskolen i Ballerup 31% 15% 31% 15% 8% 0% 0% 0% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 25% 4% 36% 18% 7% 11% 0% 0% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 13% 13% 13% 33% 13% 7% 7% 0% 100% CVU Nordjylland 0% 5% 16% 37% 42% 0% 0% 0% 100% CVU Storkøbenhavn 3% 12% 12% 38% 18% 15% 3% 0% 100% CVU Sønderjylland 4% 25% 13% 29% 25% 4% 0% 0% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 3% 13% 18% 38% 17% 7% 3% 0% 100% Handelshøjskolecentret 3% 6% 13% 19% 38% 16% 6% 0% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 5% 7% 27% 20% 27% 12% 2% 0% 100% Vitus Bering Danmark 0% 8% 8% 38% 38% 8% 0% 0% 100% Ingeniørhøjskolen i København 11% 0% 44% 22% 0% 22% 0% 0% 100% KLEO 0% 7% 21% 25% 21% 21% 4% 2% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 0% 7% 33% 20% 20% 20% 0% 0% 100% Alle 10% 12% 21% 25% 19% 10% 2% 0% 100% Total 19
20 Antal år i nuværende job Under 1 år 1-2 år 3-4 år 5-6 år 7-9 år Over 10 år Total Odense Tekniske Skole 9% 27% 36% 9% 9% 9% 100% Lyngby Uddannelsescenter 0% 48% 32% 10% 0% 10% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 0% 46% 0% 23% 15% 15% 100% IBC Fjernundervisning 0% 33% 47% 7% 7% 7% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 0% 31% 46% 0% 15% 8% 100% Køge Handelsskole 11% 56% 33% 0% 0% 0% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 0% 39% 6% 6% 11% 39% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 4% 42% 33% 0% 4% 17% 100% IBC Kolding 0% 38% 50% 0% 0% 13% 100% Handelsskolen i Ballerup 0% 46% 15% 15% 23% 0% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 0% 28% 52% 14% 7% 0% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 7% 33% 33% 0% 7% 20% 100% CVU Nordjylland 0% 21% 32% 16% 21% 11% 100% CVU Storkøbenhavn 3% 26% 35% 21% 3% 12% 100% CVU Sønderjylland 13% 42% 13% 13% 8% 13% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 2% 38% 22% 18% 12% 8% 100% Handelshøjskolecentret 0% 41% 44% 6% 3% 6% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 2% 41% 17% 17% 12% 10% 100% Vitus Bering Danmark 0% 38% 15% 31% 0% 15% 100% Ingeniørhøjskolen i København 11% 56% 11% 11% 0% 11% 100% KLEO 0% 28% 30% 18% 16% 9% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 0% 25% 38% 25% 6% 6% 100% Alle 2% 36% 29% 13% 9% 10% 100% 20
21 Antal år i nuværende virksomhed Under 1 år 1-2 år 3-4 år 5-6 år 7-9 år Over 10 år Total Odense Tekniske Skole 0% 27% 27% 18% 0% 27% 100% Lyngby Uddannelsescenter 0% 16% 32% 6% 10% 35% 100% Erhvervsakademi Midtjylland 0% 31% 8% 15% 15% 31% 100% IBC Fjernundervisning 0% 27% 27% 0% 13% 33% 100% Erhvervsakademiet Nordsjælland 0% 23% 38% 8% 0% 31% 100% Køge Handelsskole 11% 22% 33% 11% 0% 22% 100% Nordjyllands Erhvervsakademi 0% 17% 6% 11% 6% 61% 100% Handelsskolen Ishøj og Taastrup 4% 21% 21% 4% 13% 38% 100% IBC Kolding 0% 25% 50% 0% 13% 13% 100% Handelsskolen i Ballerup 0% 23% 15% 23% 31% 8% 100% Handelsskolen Sjælland Syd 0% 10% 41% 7% 14% 28% 100% Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 0% 13% 7% 7% 7% 67% 100% CVU Nordjylland 0% 6% 28% 11% 22% 33% 100% CVU Storkøbenhavn 3% 12% 24% 24% 3% 35% 100% CVU Sønderjylland 13% 22% 13% 9% 13% 30% 100% Danmarks Forvaltningshøjskole 2% 20% 20% 12% 22% 25% 100% Handelshøjskolecentret 0% 22% 22% 6% 13% 38% 100% Handels- og IngeniørHøjskolen 2% 22% 12% 15% 24% 24% 100% Vitus Bering Danmark 0% 38% 8% 15% 0% 38% 100% Ingeniørhøjskolen i København 11% 22% 11% 11% 11% 33% 100% KLEO 0% 16% 23% 9% 18% 34% 100% Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 0% 6% 0% 25% 25% 44% 100% Alle 2% 19% 21% 11% 14% 33% 100% 21
22 Bilag 4: Svarfordelinger for de enkelte skoler Antal besvarelser Odense Tekniske Skole 11 Lyngby Uddannelsescenter 31 Erhvervsakademi Midtjylland 14 IBC Fjernundervisning 15 Erhvervsakademiet Nordsjælland 13 Køge Handelsskole 9 Nordjyllands Erhvervsakademi 18 Handelsskolen Ishøj og Taastrup 24 IBC Kolding 8 Handelsskolen i Ballerup 13 Handelsskolen Sjælland Syd 29 Århus Købmandsskole, Ledelsesakademiet 15 CVU Nordjylland 19 CVU Storkøbenhavn 34 CVU Sønderjylland 24 Danmarks Forvaltningshøjskole 60 Handelshøjskolecentret 32 Handels- og IngeniørHøjskolen 41 Vitus Bering Danmark 13 Ingeniørhøjskolen i København 9 KLEO 57 Ingeniørhøjskolen Odense Teknikum 16 Alle
Lederuddannelser. en vej til god ledelse
Lederuddannelser en vej til god ledelse Hvorfor lederuddannelse? God ledelse er afgørende for private virksomheders konkurrenceevne og produktivitet. God ledelse er også afgørende for den service, som
Læs mereI den undersøgte periode har 6416 deltaget i en af de 4 arbejdsmarkedsuddannelser, der indgår
Den Grundlæggende Lederuddannelse Deltagernes evaluering af Den Grundlæggende Lederuddannelse i 2004 August 2005 Den Grundlæggende Lederuddannelse Denne undersøgelse giver en sammenfatning af deltagernes
Læs mereLederudvikling 2018 Lederne Januar 2019
Lederudvikling 18 Lederne Januar 19 Indledning Undersøgelsen belyser blandt andet: Om respondenterne har gennemført en lederuddannelse, og hvilken lederuddannelse de har gennemført Hvilke lederudviklingsaktiviteter
Læs mereLederudvikling Lederne April 2015
Lederudvikling Lederne April 15 Indledning Undersøgelsen belyser blandt andet: Om respondenterne har gennemført en lederuddannelse, og hvilken lederuddannelse, de har gennemført Hvilke lederudviklingsaktiviteter
Læs mereLederudvikling Lederne Marts 2017
Lederudvikling Lederne Marts 17 Indledning Undersøgelsen belyser blandt andet: Om respondenterne har gennemført en lederuddannelse, og hvilken lederuddannelse de har gennemført Hvilke lederudviklingsaktiviteter
Læs mereUndersøgelse af nye studerende på kommunikationsuddannelsen på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole, Aarhus Efterår 2012
Undersøgelse af nye studerende på kommunikationsuddannelsen på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole, Aarhus 2012 Februar 2013 Karin Løntoft Degn-Andersen 1 1. Indholdsfortegnelse 2. INDLEDNING... 3 3.
Læs mereEvaluering af den grundlæggende lederuddannelse (i det følgende GLU)
Evaluering af den grundlæggende lederuddannelse (i det følgende GLU) Oplæg på VEU Konferencen 2010 i workshoppen Lederuddannelse målrettet kortuddannede mandag den 6. december 2010 ved evalueringskonsulent
Læs mereLederuddannelsers betydning for ledelsespraksis. Tabelrapport
Lederuddannelsers betydning for ledelsespraksis Tabelrapport Dette bilag til EVA s evaluering af lederuddannelsers betydning for ledelsespraksis tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt offentlige
Læs mereErhvervslivets behov for kvinder som lederkandidater alle arbejdspladser Kryds på størrelse og respondentens køn
alle arbejdspladser Kryds på størrelse og respondentens køn Procenter er beregnet af antal respondenter Bilag 1 Tabel 1 Nogle virksomheder tilkendegiver at der er behov for at få flere kvinder til at søge
Læs mereledelse Diplomuddannelsen i
Diplomuddannelsen i ledelse Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse, et samarbejde mellem Køge Handelsskole, Handelsskolen Sjælland Syd og University College Sjælland. Ansøgningsfrist
Læs mereLederuddannelser til dig som er leder i den offentlige sektor
Lederuddannelser til dig som er leder i den offentlige sektor Centerleder Områdeleder Sektionsleder Institutionsleder Idrætschef Gruppeleder Halinspektør Køkkenleder Pleje- og omsorgsleder Sjakbajs Tilsynsførende
Læs mereBenchmarking. eud hovedforløb
Benchmarking Netværk E eud hovedforløb efterår 2008 D. 28.4.2009 1 INDLEDNING... 3 UDDANNELSESOMRÅDERNE SPØRGERAMMEN RAPPORTENS OPBYGNING EGEN INDSATS... 3... 3... 4... 4 KONTOR... 5 DETAIL... 11 HANDEL...
Læs merePolitik for lederuddannelse i Varde Kommune
Politik for lederuddannelse i Varde Kommune Godkendt i Direktionen den 26. juni 2014 Indledning I Varde Kommune har vi veluddannede ledere og forventer, at kommunens ledere fortsat uddanner sig. Politik
Læs mereKøn, uddannelse og karriere
Køn, og karriere Lederne Oktober 14 Indledning Undersøgelsen belyser lederkarrieren, herunder hvordan lederne fik deres første lederjob, hvad der var deres væsentligste motiver til at blive leder, og hvilke
Læs mereLedelseskompetencer og skandinavisk ledelsesstil
Ledelseskompetencer og skandinavisk ledelsesstil Lederne April 16 Indledning Undersøgelsen belyser: Hvilke kompetencer privatansatte topledere, mellemledere og linjeledere mener, er de vigtigste i deres
Læs mereLEDELSE MED SPECIALE I DETAILHANDEL AKADEMIUDDANNELSEN I RETAIL
LEDELSE MED SPECIALE I DETAILHANDEL AKADEMIUDDANNELSEN I RETAIL Tag en akademiuddannelse Uddannelsen tager udgangspunkt i din virkelighed, og undervisningen giver dig mulighed for aktivt at bruge din erhvervserfaring
Læs mereTopchefens vigtigste lederroller og motivation af medarbejdere
Topchefens vigtigste lederroller og motivation af medarbejdere Lederne December 2013 Indledning Undersøgelsen belyser, hvilke lederroller der er de vigtigste for en topchef, hvad der er forudsætningerne
Læs mereDet siger FOAs medlemmer om lederuddannelse. Undersøgelsens hovedkonklusioner. Kampagne og analyse 11. januar 2009
Kampagne og analyse 11. januar 2009 Det siger FOAs medlemmer om lederuddannelse FOA stillede i november 2009 en række spørgsmål til sine ledermedlemmer om deres lederuddannelse og ledelsesansvar. Undersøgelsen
Læs mere1/7. Ledere og ledelse. En medlemsundersøgelse fra CA a-kasse
1/7 Ledere og ledelse En medlemsundersøgelse fra CA a-kasse Oktober 2008 2/7 Hovedresultater Færre kvinder i toppen flere i bunden 21 % af mandlige ledere arbejder med overordnet virksomhedsledelse eller
Læs mereLederuddannelser til dig som er leder i den offentlige sektor
Lederuddannelser til dig som er leder i den offentlige sektor Centerleder Områdeleder Sektionsleder Institutionsleder Idrætschef Gruppeleder Halinspektør Køkkenleder Pleje- og omsorgsleder Sjakbajs Tilsynsførende
Læs mereKvinder, mænd og karriere
Kvinder, mænd og karriere Lederne Oktober 17 Indledning Undersøgelsen belyser blandt andet: Lederkarrieren, herunder hvordan lederne fik deres første lederjob, hvad der var deres væsentligste motiver til
Læs mereLederuddannelse. Den Grundlæggende Lederuddannelse. Den grundliggende lederuddannelse er udviklet i samarbejde med LEDERNE
Lederuddannelse Den Grundlæggende Lederuddannelse Den grundliggende lederuddannelse er udviklet i samarbejde med LEDERNE Styrk dine lederkompetencer for din egen og virksomhedens skyld God ledelse er vigtig
Læs mereResultater fra Arbejdsliv 2016 (Tema: Ledelse)
Resultater fra Arbejdsliv 2016 (Tema: Ledelse) Undersøgelsen er foretaget som en spørgeskemaundersøgelse sendt ud til et tilfældigt udtræk af Djøfs erhvervsaktive medlemmer i maj/juni måned 2016. Der er
Læs mereKvinder og ledelse Ledernes Hovedorganisation, Februar 2003
Kvinder og ledelse Ledernes Hovedorganisation, Februar 2003 Kvinder som ledere Indhold: Kvinder som ledere...1 Sammenfatning...2 Kvindelige lederes placering på arbejdsmarkedet...3 Evnen til at lede...5
Læs mereLedelsesforventninger blandt unge 2001. Ledelsesforventninger blandt unge
Ledelsesforventninger blandt unge Ledernes Hovedorganisation Juni 2001 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Ambitionen om at blive leder... 3 Fordele ved en karriere som leder... 5 Barrierer... 6 Undervisning
Læs mereLedernes forventninger til konjunkturerne i 1. halvår 2014
Ledernes forventninger til konjunkturerne i 1. halvår 2014 Lederne December 2013 Indledning Lederne undersøger hvert halve år privatansatte lederes forventninger til beskæftigelse, eksport og de økonomiske
Læs mereGrundlæggende Lederuddannelse
Grundlæggende Lederuddannelse 2014 Grundlæggende Lederuddannelse God ledelse er vigtig for både dig og din virksomhed. Det er vigtigt for din egen personlige udvikling, for dine medarbejderes motivation
Læs mereRapport om ledernes deltagelse i AMU-kurser 2002
Rapport om ledernes deltagelse i AMU-kurser 2002 Ledernes Hovedorganisation August 2003 Indledning Ledernes Hovedorganisation har nu for fjerde gang gennemført en undersøgelse af ledernes deltagelse i
Læs mereJobskifte Lederes overvejelser om jobskifte 2018
Jobskifte Lederes overvejelser om jobskifte 18 Lederne September 18 Indledning Undersøgelsen belyser blandt andet: Hvor mange respondenter der er jobsøgende eller overvejer at skifte job Deres motiver
Læs mereDJØF. Køn og karriere. En undersøgelse af DJØF-mænd og kvinders karriere med særligt fokus på ledelse
DJØF Køn og karriere En undersøgelse af DJØF-mænd og kvinders karriere med særligt fokus på ledelse Indhold 1 Baggrund og resumé...3 1.1 Metode...5 1.2 Kort gennemgang af centrale variable...5 2 Ledere
Læs mereGrundlæggende Lederuddannelse
Grundlæggende Lederuddannelse Grundlæggende Lederuddannelse God ledelse er vigtig for både dig og din virksomhed. Det er vigtigt for din egen personlige udvikling, for dine medarbejderes motivation og
Læs mereDiplomuddannelsen i. ledelse. Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse på vegne af Zealand, Sjællands Erhvervsakademi
Diplomuddannelsen i ledelse Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse på vegne af Zealand, Sjællands Erhvervsakademi ledelse kræver viden og indsigt Viden og indsigt er nøglebegreberne
Læs mereRundspørge om. Ledelsesinitiativer. Rundspørge foretaget for OAO i perioden 4. - 25. maj 2011
Rundspørge om Ledelsesinitiativer Rundspørge foretaget for OAO i perioden 4. - 25. maj 2011 Klosterport 4E. 8000 Århus C. Tlf. 36968719. Mobil 28877819. post@larsfriis.dk. www.larsfriis.dk 2. 1. professionel
Læs mereResultater af Forum for Offentlig Topledelses E-survey 5. - Topledernes egen kompetenceudvikling
Resultater af Forum for Offentlig Topledelses E-survey 5 - Topledernes egen kompetenceudvikling Resultater af Forums e-survey 5 Forum for Offentlig Topledelse 1. udgave, april 2009 Forums bestyrelse: Departementschef
Læs mereGrundlæggende Lederuddannelse 2013/14
Grundlæggende Lederuddannelse 2013/14 Grundlæggende Lederuddannelse God ledelse er vigtig for både dig og din virksomhed. Det er vigtigt for din egen personlige udvikling, for dine medarbejderes motivation
Læs mereLederes opfattelse af diversitet
Lederes opfattelse af diversitet Lederne Juni 2 Indledning Undersøgelsen belyser hvordan ledere opfatter diversitet respondenternes vurdering af, om ledergrupper i Danmark generelt er tilstrækkeligt bredt
Læs mereGrundlæggende Økonomi Lederuddannelse. for ledere
Grundlæggende Økonomi Lederuddannelse for ledere Aalborg Handelsskole I samarbejde med: Grundlæggende Lederuddannelse God ledelse er vigtig for både dig og din virksomhed. Det er vigtigt for din egen personlige
Læs mereElevundersøgelse 2013-14
Elevundersøgelse 2013-14 Andel del En undersøgelse af det fysiske undervisningsmiljø i gymnasiet. Elevbevægelsens Hus Vibevej 31 2400 København NV Indhold Indledning Datagrundlag 3 4 AFSNIT 1: Profil på
Læs mereLederuddannelser PB 1
Lederuddannelser 1 LEDELSE KAN LÆRES Ledelse kan læres Effektiv ledelse er grundstenen til en virksomheds fortsatte succes. Med vore kurser i ledelse tilbyder vi et komplet efteruddannelsesforløb af nøglepersonerne
Læs mereBliv en bedre leder uddan dig efter behov
Bliv en bedre leder uddan dig efter behov WWW.OFFENTLIGLEDERUDDANNELSE.DK Tag del i DOL og få papir på professionel ledelse! God ledelse i den offentlige sektor er til gavn for både borgere, medarbejdere
Læs mereUndersøgelse af nye studerende på kommunikationsuddannelsen på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole - Aarhus. Efterår 2011.
Side 1 af 10 Undersøgelse af nye studerende på kommunikationsuddannelsen på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole - Aarhus. Efterår 2011. (September 2012 Christina Falkenberg) Side 2 af 10 1. Indholdsfortegnelse
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Erhvervsakademi Sjælland indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. Køge 25. juni 2018 København den 3. juli 2018 Bestyrelsesformand
Læs mereKursuskatalog Speditørskolen - ledelse
Kursuskatalog Speditørskolen - ledelse Praktisk lederuddannelse Uddannelsen er: Tæt på din hverdag Tilpasset dit behov som leder Tilrettelagt, så teori og praksis kan forenes erfaringsudveksling med andre
Læs mereTrivsel og stress blandt ledere i den private sektor
Trivsel og stress blandt ledere i den private sektor Lederne Oktober 2013 Indledning Undersøgelsen belyser privatansatte lederes trivsel, i hvilket omfang de føler sig stressede, årsagerne hertil, samt
Læs mereDerfor er praksisnær lederuddannelse vigtig
Derfor er praksisnær lederuddannelse vigtig I forbindelse med et dialogmøde afholdt den 8. april af Aarhus Kommune sammen med Bedst praksis Ledelse, blev der rejst en række spørgsmål fra kommunerne til
Læs mereFusioner mellem ungdomsuddannelsesinstitutioner 1999-2013
Fusioner mellem ungdomsuddannelsesinstitutioner 1999-2013 Tabellen viser, hvilke fusioner ungdomsuddannelsesinstitutionerne har foretaget fra 1999-2013. Tabellen er ordnet alfabetisk efter den bestående
Læs mereLedelse i det almene gymnasium. Tabelrapport
Ledelse i det almene gymnasium Tabelrapport 1 Hvor længe har du været ansat i din nuværende stilling som rektor? 0-5 år 24 23 6-10 år 26 25 11-15 år 14 14 Mere end 15 år 23 22 Ikke oplyst 17 16 Total 104
Læs mereTabel 2.1. Sikkerhedsrepræsentanter og beskæftigede på organisation
2. HVEM ER SIKKERHEDSREPRÆSENTAN- TERNE I dette afsnit gives en kort beskrivelse af de sikkerhedsrepræsentanter, der har deltaget i FTF s undersøgelse af sikkerhedsorganisationen. Der beskrives en række
Læs mereTilfredshed, engagement og passion
Tilfredshed, engagement og passion Lederne December 214 Indledning Undersøgelsen belyser om respondenterne er tilfredse med deres nuværende job om jobbet giver mening, og hvor engagererede de er i jobbet
Læs mereLederuddannelse i folkeoplysningen
Lederuddannelse i folkeoplysningen Projektrapport Lene Buerup Andersen, LOF og Marlene Berth Nielsen, NETOP Juli 2009 [Skriv et resume af dokumentet her. Resumeet er normalt en kort beskrivelse af dokumentets
Læs mereKommunalvalg 2013. De vigtigste politiske områder ifølge ledere
Kommunalvalg 2013 De vigtigste politiske områder ifølge ledere Lederne November 2013 Indledning Undersøgelsen omfatter ledere og selvstændige, se nærmere om respondenterne i afsnittet Om undersøgelsen.
Læs merePISORTATUT ILISIMATUSARFIK
PISORTATUT ILISIMATUSARFIK LEDELSESAKADEMIET & kursusafdelingen Kurser og uddannelser efteråret 2011 Uddannelse og udvikling for alle... Uddannelser og kompetencer er i disse år på dagsordenen, når der
Læs mereStress og trivsel hos ledere CHEFKONSULENT SIGNE TØNNESEN LEDERNES HOVEDORGANISATION
Stress og trivsel hos ledere CHEFKONSULENT SIGNE TØNNESEN LEDERNES HOVEDORGANISATION Indhold Lederjobbet anno 2018 Hvordan skaber vi et godt arbejdsmiljø for ledere? Vilkår for ledelse i dag Skal stå i
Læs mereElevundersøgelse 2013-14
Elevundersøgelse 2013-14 Tredje del En undersøgelse af brugerbetaling i gymnasiet. Elevbevægelsens Hus Vibevej 31 2400 København NV Indhold Indledning Om Danske Gymnasieelevers Sammenslutning Datagrundlag
Læs mereDe tre siloer i praksis - et lokalt perspektiv
De tre siloer i praksis - et lokalt perspektiv Steffen Lund, Direktør EUC Jens Folman, Arbejdsmarkedschef Jobcenter Kalundborg Side 1 Beskæftigelsesudviklingen Medico/sundhed 2010-2014 Side 2 Kalundborg
Læs mereIværksætterfrekvens blandt personer med teknisk og naturvidenskabelig baggrund
Iværksætterfrekvens blandt personer med teknisk og naturvidenskabelig baggrund Februar 2017 Hovedpointer Personer med en teknisk og naturvidenskabelig baggrund er oftere iværksættere end gennemsnittet.
Læs mereDEN NYE LEDER. Et lederudviklingsforløb med mulighed for ECTS-point UDDANNELSE FINANSSEKTORENS UDDANNELSESCENTER
DEN NYE LEDER Et lederudviklingsforløb med mulighed for ECTS-point UDDANNELSE FINANSSEKTORENS UDDANNELSESCENTER NYESTE VIDEN BEDSTE FORMIDLING DEN NYE LEDER HVAD SIGER TIDLIGERE DELTAGERE? Uddannelsen
Læs mere- O F F E N T L I G L E D E L S E S K A B E R V Æ R D I ( M A R T S )
MASTER I OFFENTLIG LEDELSE MASTER OG PUBLIC GOVERNANCE - O F F E N T L I G L E D E L S E S K A B E R V Æ R D I ( M A R T S 2 0 1 8 ) MASTER I OFFENTLIG LEDELSE - O F F E N T L I G L E D E L S E S K A B
Læs mereGrundlæggende Lederuddannelse for ledere
Grundlæggende Økonomi Lederuddannelse for ledere Aalborg Handelsskole I samarbejde med: Grundlæggende Lederuddannelse Er du lige blevet udnævnt som leder eller kunne du du godt tænke dig dig at at blive
Læs mereLederne og det psykiske arbejdsmiljø. Specialanalyse fra Det Danske Ledelsesbarometer 2005
Lederne og det Specialanalyse fra Det Danske Ledelsesbarometer 2005 Ledernes Hovedorganisation, december 2005 INDLEDNING Gennem de seneste 10-15 år har begrebet skiftet. I dag lægges der langt mere vægt
Læs mereKursuskatalog Speditørskolen - Akademiuddannelser
Kursuskatalog Speditørskolen - Akademiuddannelser Akademilederuddannelse Gennem et intensivt forløb over 4 moduler styrker du dine personlige og ledelsesfaglige kompetencer, og skaber dermed bedre resultater.
Læs mereSTRESS Lederne April 2015
STRESS Lederne April 215 Indledning Undersøgelsen belyser blandt andet med baggrund i WHO-5 trivselsindekset, hvor mange respondenter der kan være i stor risiko for depression eller stressbelastning, kan
Læs mereGrundlæggende Lederuddannelse
Grundlæggende Lederuddannelse Grundlæggende Lederuddannelse Er du lige blevet udnævnt som leder eller kunne du godt tænke dig at blive leder og har du en kort uddannelsesbaggrund, er Den Grundlæggende
Læs mereUdviklingssamtaler og dialog
Udviklingssamtaler og dialog Undersøgelse om Lederudviklingssamtaler Medarbejderudviklingssamtaler Gruppeudviklingssamtaler Den daglige dialog Lederne Marts 215 Indledning Undersøgelsen belyser blandt
Læs mere10 respondenter (52,6 %) er kvinder, 9 er mænd og de har en gennemsnitsalder på 28 år.
Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i produktionsteknik 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.
Læs mereHar du lederambitioner ser du dig selv som leder i fremtiden?
Har du lederambitioner ser du dig selv som leder i fremtiden? Vil du gerne være blandt fremtidens ledere, der gør en markant forskel og evner at skabe nye og innovative resultater? Vil du øge værdien af
Læs mereDimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i miljøteknologi. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse
Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i miljøteknologi 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.
Læs mereDet ser ud til, at vi kan mødes den 20. februar klokken 14.00, så derfor en ny mødeindkaldelse.
Emne: Placering: Møde om landmandskurser ML9 Start: fr 20-02-2015 14:00 Slut: fr 20-02-2015 15:30 Vis tidspunkt som: Foreløbig Gentagelse: Mødestatus: Arrangør: Nødvendige deltagere: (ingen) Endnu ikke
Læs mereVÆKSTIVÆRKSÆTTERE. Nye virksomheder i vækst BAGGRUND OG ANALYSE FRA REGION SYDDANMARK. Antal og geografi Beskæftigelse Jobskabelse Uddannelse
VÆKSTIVÆRKSÆTTERE BAGGRUND OG ANALYSE FRA REGION SYDDANMARK Tema Nye virksomheder i vækst Antal og geografi Beskæftigelse Jobskabelse Uddannelse INDLEDNING Indhold Baggrund og analyse I kølvandet på den
Læs mereLederes arbejdstid Undersøgelse om lederes arbejdstid fordelt på Administration og organisering, Mål- og resultatstyring, Personaleudvikling og
Lederes Undersøgelse om lederes fordelt på Administration og organisering, Mål- og resultatstyring, Personaleudvikling og Forretningsudvikling Lederne Februar 16 Indledning Undersøgelsen belyser hvordan
Læs mereDimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015
Dimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015 Indhold Indledning... 2 Lidt om dimittenderne... 2 Beskæftigelsessituation... 3 Dimittender i ansættelsesforhold... 3 Selvstændige/iværksætter...
Læs mereVÆKSTIVÆRKSÆTTERE. Nye virksomheder i vækst BAGGRUND OG ANALYSE FRA REGION SYDDANMARK. Antal og geografi Beskæftigelse Jobskabelse Uddannelse
VÆKSTIVÆRKSÆTTERE BAGGRUND OG ANALYSE FRA REGION SYDDANMARK Tema Nye virksomheder i vækst Antal og geografi Beskæftigelse Jobskabelse Uddannelse INDLEDNING Indhold Baggrund og analyse I kølvandet på den
Læs mereEN FLEKSIBEL HD-UDDANNELSE, DER ER MÅLRETTET DEN FINANSIELLE SEKTOR OG DENS BEHOV
Institut for Økonomi og Ledelse Fibigerstræde 2 9220 Aalborg Karina Knudsen Studiesekretær Telefon: 9940 8003 Email: karknu@business.aau.dk 6. maj 2014 EN FLEKSIBEL HD-UDDANNELSE, DER ER MÅLRETTET DEN
Læs mereMette Rostgaard, der er medlem af TAT s hovedbestyrelse og formand for Jobcenterklubben har gennemgået og kommenteret resultaterne på TAT s område.
Kan du kende dig selv? FTF har gennemført Lederpejling 2008. Undersøgelsen fokuserer på lederuddannelse, ledernes vilkår og ledernes erfaring med lederevaluering. Formålet har været dels at tilvejebringe
Læs mereRekruttering og evaluering af ledere
Rekruttering og evaluering af ledere Ledernes Hovedorganisation August 2005 Rekruttering af ledere Lederne har en nøglerolle på virksomhederne, og er helt afgørende for resultatet og den videre eksistens.
Læs mereElevundersøgelse 2013-14
Elevundersøgelse 13-14 Første del En undersøgelse af elevers oplevede pres i gymnasiet. Elevbevægelsens Hus Vibevej 31 2 København NV Indhold Indledning Datagrundlag 4 5 DEL 1: Profil på alle respondenter
Læs mereDimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Global Management and Manufacturing
1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser. Undersøgelsen er rettet mod dimittender fra perioden 1. januar
Læs mereVækst via Ledelse et ledelsesudviklingsprogram til ledere i Region Sjælland. Projektleder: Karsten Andersen Projektkonsulent: Søren Duckert Hansen
Vækst via Ledelse et ledelsesudviklingsprogram til ledere i Region Sjælland Projektleder: Karsten Andersen Projektkonsulent: Søren Duckert Hansen Baggrund for Vækst via Ledelse Vækst via Ledelse Et nationalt
Læs mereUddannelsesudvalget UDU alm. del - Bilag 178 Offentligt
Uddannelsesudvalget UDU alm. del - Bilag 178 Offentligt Kilde (Alle) Sum af Elevuger ÅR INST_NR inst_navn opr_navn 2000 2001 2002 2003 2004 2005 621.407 AMU SYD AMU-Trekant JUR 24.003 26.139 25.392 22.492
Læs mereJobskifte. Lederes overvejelser om jobskifte anno 2014
Jobskifte Lederes overvejelser om jobskifte anno 2014 Lederne Juli 2014 Indledning Undersøgelsen belyser, hvor mange ledere der har konkrete planer eller overvejelser om at skifte job samt deres motiver
Læs mereDanskerne har taget Black Friday til sig
ANALYSENOTAT Danskerne har taget Black Friday til sig Black Friday betyder store besparelser og julegaveindkøb Den årligt tilbagevendende shoppingdag Black Friday sidst i november er dagen, hvor butikker
Læs mereEfteruddannelse. Medlemsundersøgelse fra CA a-kasse
2011 Efteruddannelse Medlemsundersøgelse fra CA a-kasse Hovedresultater VALG AF EFTERUDDANNELSE: side 3 4 ud af 5 efteruddanner sig. HD er den populæreste uddannelse. Typisk efteruddannelse efter 6 år
Læs mereEuropean Employee Index 2013. Danmark 2013-14. årgang
European Employee Index 2013 Danmark 2013-14. årgang Kvindelige ledere er bedst Danske kvinder er lidt bedre ledere end mandlige ledere. Det synes medarbejderne i hvert fald. Alligevel er langt de fleste
Læs mereGrundlæggende Lederuddannelse. Grundlæggende Lederuddannelse. Efterår 2011
Grundlæggende Lederuddannelse Grundlæggende Lederuddannelse Efterår 2011 Grundlæggende Grundlæggende Lederuddannelse Er du lige blevet udnævnt som rengøringsleder, funktionsleder eller gruppeleder i en
Læs mereNÅR HR SKABER BUNDLINJE
NÅR HR SKABER BUNDLINJE Mennesker & forretning Netværks- og kompetenceudviklingsforløb for HR chefer og erfarne HR-konsulenter HR spiller en central rolle i opnåelsen af de nordjyske virksomheders forretningsmæssige
Læs mereEvaluering af Den Grundlæggende Lederuddannelse
Evaluering af Den Grundlæggende Lederuddannelse August 2010 Evaluering af den grundlæggende lederuddannelse 2010 Evaluering af den grundlæggende lederuddannelse 2010 Danmarks Evalueringsinstitut Citat
Læs mereDEN NYE LEDER. Et lederudviklingsforløb med mulighed for ECTS-point
DEN NYE LEDER Et lederudviklingsforløb med mulighed for ECTS-point DEN NYE LEDER HVAD SIGER TIDLIGERE DELTAGERE? Uddannelsen Den nye leder sikrer, at du bliver indført i de ledelsesmæssige værktøjer, der
Læs mereRundspørge til modtagere af midler fra kompetencefondene
Rundspørge til modtagere af midler fra kompetencefondene Rundspørge foretaget i perioden 6. november -23. november 2015 2.035 medlemmer af HK Kommunal har fuldført besvarelsen. Indhold 1. Hvad er dit primære
Læs merekompetencer Tema Kreative kompetencer.indd 1 BAGGRUND OG ANALYSE FRA REGION SYDDANMARK
kreative kompetencer BAGGRUND OG ANALYSE FRA REGION SYDDANMARK Tema Kreative kompetencer Udbud Beskæftigelse Værditilvækst Iværksætteri Uddannelse Efterspørgsel Kreative kompetencer.indd 1 16-02-2011 16:23:15
Læs mereRunde 2: November 2014
Runde 2: November 2014 INDHOLD Metode Forbrugeradfærd Mærkekendskab Mærkeevaluering Opsummering Målgruppestudie METODE Formål: At måle opfattelse og overvejelse af Cphbusiness, med hensigt på at kunne
Læs mereKvartalsstatistik nr. 1 2014
nr. 1 2014 Velkommen til Danske Advokaters kvartalsstatistik Kvartalsstatistikken indeholder de seneste tal for advokatvirksomhedernes omsætning. Ud over omsætningstallene vil kvartalsstatistikken indeholde
Læs mereVilkår og rammer for ledelse af de socialpædagogiske tilbud
Vilkår og rammer for ledelse af de socialpædagogiske tilbud Survey blandt forstandere, institutionsledere og mellemledere Januar 2013 Lederundersøgelsen Indledning Undersøgelsens målgruppe er ledere ansat
Læs mereLEDERKARRIEREN ANNO 2012
LEDERKARRIEREN ANNO 2012 Juni 2012 Indholdsfortegnelse Indledning side 3 Resumé side 3 Lederkarrieren i gennemsnit side 6 Efteruddannelse i ledelse side 9 Ledighed side 11 Erfaring som opsagt Årsag til
Læs mereLEDELSE I PRAKSIS 6 UGERS SELVVALGT UDDANNELSE
LEDELSE I PRAKSIS 6 UGERS SELVVALGT UDDANNELSE Ledelse i Praksis 1. 2. 3. Lederuddannelse og træning af din personlige lederprofil Leder du efter et professionelt kursus, hvor du lærer ledelse i praksis,
Læs mereEffekt for hvem? Årsmøde Liv og ledelse i myndigheden Fredericia, den 2. juni 2015
Effekt for hvem? Årsmøde Liv og ledelse i myndigheden Fredericia, den 2. juni 2015 Balanceret ledelse i myndigheden? Trivsel og arbejdsglæde Effektivitet i opgaveløsningen Kvalitet i opgaveløsningen Balanceret
Læs mereKVINDELIGE LEDE BARSEL KVINDER I LEDELSE MYTER OG VIRKELIGHED DFORDRINGER BEJDSLIV OG FAMILIELIV KVINDER SKAL MOTIVERE. De største udfordringer
2010 KVINDER I LEDELSE MYTER OG VIRKELIGHED BEJDSLIV OG FAMILIELIV KVINDELIGE LEDE DFORDRINGER KVINDER SKAL MOTIVERE BARSEL SIDE 6 Lederprofilen SIDE 11 Kvinder fravælger lederstillinger til fordel for
Læs mereLedelsesudfordringer de tre kommende år
Ledelsesudfordringer de tre kommende år Lederne Januar 2016 Indledning Undersøgelsen belyser, hvilke ledelsesopgaver der ifølge ledere vil få betydning for deres lederjob de næste tre år. For ledere i
Læs mereDEN GRUND- LÆGGENDE LEDER- UDDANNELSE
DEN GRUND- LÆGGENDE LEDER- UDDANNELSE -efterår 2011 Hvad er god ledelse - og hvordan bliver jeg en god leder? Hvilke redskaber kan jeg bruge i min ledelse? Hvordan får jeg øget selvindsigt? Hvad er rigtig
Læs mereDimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Elektronik og Datateknik. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse
Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Elektronik og Datateknik 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.
Læs mereLedig? Ta et akademifag på bare seks uger - med seks ugers selvvalgt uddannelse...
Ta et akademifag på bare seks uger - med seks ugers selvvalgt uddannelse... Ledig? Kursuscentret, Frederikshavn Handelsskole Kirkegade 9 9900 Frederikshavn Telefon 9620 5597 Fax 9620 5639 www.kursuscentretfh.dk
Læs mere