Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet

Transkript

1 Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet Begrundelse for afslag Uddannelsens samfundsmæssige relevans Universitetet har ikke sandsynliggjort, hvordan uddannelsen differentierer sig fra eksisterende masteruddannelser på sit konkrete faglige indhold og mål. Det er ikke sandsynliggjort, at uddannelsen tilgodeser specifikke aftagergruppers behov. Der er ingen positive tilkendegivelser fra relevante aftagere om uddannelsens kvalitet og relevans. Faglig progression Leadership er uddannelsens faglige profil, men det er ikke sandsynliggjort, hvordan leadership fagligt er indhold og ramme omkring uddannelsen.

2 Akkrediteringsrapport Ny masteruddannelse i ledelse Master i ledelse har fokus på det personlige lederskab ( leadership ) i modsætning til det bredere felt management. Det målrettede fokus på leadership indebærer at motivation og organisering af medarbejdere er centrale fagområder. Uddannelsen er en generel lederuddannelse, der retter sig mod en bred kreds af deltagere med forskellige kompetencer. Uddannelse (ansøgte titel): Master i Ledelse Universitet: Aarhus (Det Samfundsvidenskabelige Fakultet) Sagsbehandling afsluttet: 31. oktober 2007

3 Indstilling til Akkrediteringsrådet Det faglige sekretariats indstilling og begrundelse Masteruddannelsen i ledelse indstilles til afslag på akkreditering. Indstillingen er baseret på følgende: Samfundsmæssig relevans: Det er ikke sandsynliggjort, hvordan uddannelsen differentierer sig fra eksisterende masteruddannelser på sit konkrete faglige indhold og mål. Det er ikke sandsynliggjort, at uddannelsen tilgodeser specifikke aftagergruppers behov. Der er ingen positive tilkendegivelser fra relevante aftagere om uddannelsens kvalitet og relevans. Faglig progression: Leadership er uddannelsens faglige profil, men det er ikke sandsynliggjort, hvordan leadership fagligt er indhold og ramme omkring uddannelsen.

4 Hvad har været væsentligt for vurderingen og indstillingen? Uddannelsen har et målrettet fokus på det personlige lederskab ( leadership ), i modsætning til det bredere felt management. Det vurderes derfor at være et væsentligt fagligt formål og udgangspunkt for denne uddannelses kvalitet og relevans. Imidlertid er det ikke dokumenteret tilstrækkeligt, hvordan leadership indgår fagligt såvel som pædagogisk i uddannelsen. Det er ikke sandsynliggjort i undervisningsmaterialet eller undervisningsformen, at leadership bliver uddannelsens kernefaglighed. Udbuddet af masteruddannelser inden for ledelse er stort. Der findes beslægtede uddannelser, som berører leadership feltet i større eller mindre grad. Uddannelsen henvender sig til en bred gruppe af deltagere med vidt forskellige kompetencer, og det er ikke dokumenteret tilstrækkeligt, hvordan uddannelsen differentierer sig fra de eksisterende masteruddannelser inden for ledelsesområdet. Redegørelsen for samfundsmæssige behov er især funderet på antagelsen om, at det er nødvendigt at udbygge uddannelsesmulighederne indenfor leadership feltet på masterniveau. Der er ikke vedlagt dokumentation for aftagernes behov for netop denne uddannelse. Henvisningen til UNI-Q programmet 1 i ansøgningen er et tegn på, at de omkringliggende kommuner har interesse i at udvikle nye efteruddannelsestilbud inden for ledelsesområdet. Det er på den baggrund nødvendigt at afdække de specifikke behov med henblik på at sikre en høj kvalitet og relevans i uddannelsestilbud inden for ledelsesområdet. 1 UNI-Q programmet er et uddannelsesprogram, der er udviklet i et regionalt samarbejde mellem CVU Midt-Vest, Aarhus Universitet samt Handels- og Ingeniørhøjskolen i Herning og de 5 kommuner Herning, Holstebro, Lemvig, Ikast-Brande og Ringkøbing-Skjern.

5 Titelindstilling Dansk titel: Master i ledelse Engelsk titel: Master in Leadership Adgangskrav Følgende uddannelser er adgangsgivende: En bestået mellemlang eller lang videregående uddannelse. En bestået diplom- eller masteruddannelse. Uddannelsens normerede studietid 60 ECTS Uddannelsens tilskudsmæssige indplacering Takst 1 Eventuel maksimumsgrænse for optag på uddannelsen Fremgår ikke. Akkrediteringen af uddannelsen er sket inden for rammerne af den tjek-liste, som universiteternes rektorer har modtaget primo september fra ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen i Danmark. Her fremgår det, hvilke minimumskrav ansøgningerne skal leve op til, og det fremgår hvilke overordnede kriterier, der ligger til grund for akkrediteringen. Ud over bekendtgørelses- og legalitetsforhold er det specielt uddannelsens samfundsmæssige relevans, dens forskningsbasering og uddannelsens faglige progression.