Indholdsfortegnelse Indledning Dagtilbud Tornhøjs organisering i Børne- Familieafdelingen i Aalborg kommune... 3

Transkript

1

2 Perspektivplan den ende Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Indledning... 2 Dagtilbud Tornhøjs organisering i Børne- Familieafdelingen i Aalborg kommune... 3 Dagtilbud Tornhøjs fælles værdier Indsatsområder for i Dagtilbud Tornhøj : Omsætning af ny styrket pædagogisk læreplan : Tidlig opsporing, indsatser, forældresamarbejde og forældrenetværk : Forældre, medarbejdere og ledelsen sikrer sammen gode udviklingsbetingelser, for det enkelte barn og børnegruppen : Sikre kvalitet i det daglige pædagogiske arbejde, gode læringsmiljøer og kompetenceudvikling for børn og medarbejder... 7 Fælles retningslinjer for dagtilbuddet... 9 Feriesamarbejde... 9 Pædagogisk dag Dagtilbuds- og institutionsbestyrelsen for Dagtilbud Tornhøj Budgetramme og principper for anvendelse

3 Indledning I Aalborg Kommune udarbejder vi hvert andet år en perspektivplan der sætter retning og ramme for det pædagogiske arbejde med børn og samarbejdet mellem forældre, medarbejdere og ledelsen. Perspektivplanen understøttes af dagtilbudsloven, Aalborg Kommunes mål og strategier, Udviklingsstrategien for børn og unge samt Dagtilbud for Fremtiden. Perspektivplanen fastlægger en strategi, som sikrer udvikling og innovation samt tager højde for fremtidens tendenser. Udviklingsstrategien for børn, unge og familier Dagtilbud for Fremtiden en overordnet udviklingsplan for 0-5 års området i Aalborg Kommune. Dagtilbudsloven Bæredygtighedsprincippet er en væsentlig faktor i samfundet nu og i tiden fremover. Vi skal handle både miljømæssigt og socialt ansvarligt og indpasse løsninger der fører til en bæredygtig livsstil. Det har en betydning for hvordan medarbejdere og forældre skal tænke samarbejdet om deres barn og hele børnegruppen. Fremtidens store udfordring er at holde fast i at vi sammen skal mobilisere gode ressourcer til at sikre de bedste udviklingsbetingelser for det enkelte barn, men samtidig også det fællesskab børnene færdes i hver dag, i daginstitutionen. Hvordan kan forældre og medarbejdere i højere grad samarbejde om at sikre gode udviklingsbetingelser i daginstitutionen og hjemmet. I Dagtilbud Tornhøj har vi valgt at sætte særligt fokus på 4 områder der understøtter ambitionerne om, at skabe kvalitet i og synlighed omkring det pædagogiske arbejde, engagement, bæredygtighed og gode udviklingsbetingelser for børn og medarbejdere i Dagtilbud Tornhøj. 4 indsatsområder for Omsætning af ny styrket pædagogisk læreplan. Tidlig opsporing, indsatser, forældresamarbejde og forældrenetværk. Sikre kvalitet i det daglige pædagogiske arbejde, gode læringsmiljøer og kompetenceudvikling for børn, medarbejdere og ledelse. Forældre, medarbejdere og ledelsen sikrer sammen gode udviklingsbetingelser for det enkelte barn og børnegruppen. Perspektivplanen er bygget op over de 4 indsatsområder og det skal give mulighed for at forældre, medarbejder og ledelsen har en fælles ramme for hvordan nationale og kommunale tiltag, politikker og paragraffer omsættes i praksis i Dagtilbuddets institutioner. Rigtig god læse lyst 2

4 Dagtilbud Tornhøjs organisering i Børne- Familieafdelingen i Aalborg kommune Rådmand Maibritt Iversen Direktør Arne Lund Kristensen Afdelingschef Hans Christian Mariegaard Områdeleder Lars Søndergaard Lynghøj Dagtilbudsleder Anne-Mette Barrit Tornhøjvej 8b, Aalborg Øst Tlf Mail: amet-fb@aalborg.dk Vuggestuen Ribevej Ribevej 18, 9220 Aalborg øst Tlf: Mail:. Vug-ribevej@aalborg.dk Pædagogisk leder Anette Holst Harboe Normering 60 børn 0-3 år Åbningstid mandag-onsdag og fredag kl torsdag kl Vuggestuen Tornhøjvej Tornhøjvej 12, 9220 Aalborg Øst Tlf.: Mail: vug-tornhoejvej@aalborg.dk Pædagogisk leder Jolanta Olesen Normering 33 børn 0-3 år, inkl. 4 pladser til børn med særlige behov. Åbningstid mandag-torsdag kl Fredag Børnehaven Fyrkildevej Fyrkildevej 85, 9220 Aalborg Øst Tlf.: Mail.: bh-fyrkildevej@aalborg.dk Pædagogisk leder Hanne Søgaard Olsen Normering 45 børn, 3-5 år Åbningstid mandag kl , tirsdagonsdag kl , fredag kl Børnehaven Lille Tornhøj Tornhøjvej 8b, 9220 Aalborg Øst Tlf.: Mail: bh-lille-tornhoe@aalborg.dk Pædagogisk leder Hanne Børglum Normering: 66 børn, 2-5 år, inkl. Støttegruppe med 8 børn, samt 2 års gruppe med 9 børn. Åbningstid mandag onsdag og fredag , torsdag kl Børnehaven Atlantis Venøsundvej 7, 9220 Aalborg Øst Tlf.: Mail: bh-atlantis@aalborg.dk Pædagogisk leder: Susanne Jensen Normering 43 børn 3-5 år Åbningstid mandag onsdag og fredag , torsdag kl Børnehaven Stjernehuset Venøsundvej 5, 9220 Aalborg Øst Tlf.: Mail: bh-stjernehuset@aalborg.dk Pædagogisk leder Mette Asklev Hansen Normering 50 børn 3-5 år, inkl. st. gruppe Åbningstid mandag-torsdag kl Fredag kl

5 Dagtilbud Tornhøjs fælles værdier I Dagtilbud Tornhøj arbejder vi ud fra Aalborg Kommunes fælles værdigrundlag, som består af 3 pejlemærker, fællesskab, udvikling og professionalisme. Pejlemærkerne knyttes yderligere sammen med 3 pejlemærker fra Dagtilbudsloven, læring, udvikling og trivsel. I et samarbejde mellem forældre, bestyrelserne, medarbejdere og ledelsen i de 6 daginstitutioner, tænkes og omsættes det i den pædagogiske praksis på følgende måde: Børn Alle børn oplever læring ud fra eget læringspotentiale. Forældre Være aktiv i samarbejdet om at mobiliserer gode ressourcer der sikrer de bedste udviklingsbetingelser, for eget barn, samt det fællesskab børnene færdes i hver dag. Deltage aktivt i samarbejdet med primærpædagogen og orientere sig om begivenheder der har betydning for barnet. Medarbejdere Holde sig orienteret om relevante emner og tendenser på det pædagogiske området. Søge læring og udvikling. F.eks. intern sidemandsoplæring, job swop, relevante kurser og uddannelse. Deltage i arrangementer i dagtilbuddet. F.eks. fælles personalemøde, LMU, AMR, Dagtilbudsbestyrelsen, pædagogiske aktiviteter på tværs i Dagtilbuddet. Ledelse Sikre optimale rammer for børn, forældre og medarbejdere. Sikre implementering af relevante pædagogiske tiltag. Sikre at ny viden, retningslinjer, samarbejdsaftaler, politikker og andre kommunale og nationale tiltag omsættes med sammenhæng til nuværende pædagogisk praksis. Børn Alle børn oplever at være en vigtig del af et børnefællesskab. Alle børn er tilknyttet en primærpædagog og en gruppe. Forældre Alle forældre er en aktiv del af institutionen. Forældre støtter op om børnefællesskabes og har en positiv tilgang til den generelle børnegruppe. Medarbejdere Sparring og dialog i forhold til den pædagogiske hverdag. Sampasning i dagtilbuddet. Inddrage forældrene i hvem deres barn leger med og opfordre dem til at lave legeaftaler. Give forældrene perspektiver på andre/nye legerelationer for deres barn. Ledelse Skabe mulighed og rum for sparring og deltagelse i diverse fællesskaber. Trivsel, udvikling & læring Fællesskab & inklusion Professionalisme Børn Der tilrettelægges læringsmiljøer med udgangspunkt i det enkeltes barnets individuelle behov. Forældre Barns trivsel og udvikling kortlægges i tæt samarbejde mellem forældre og primær pædagogen. Handling, retningslinjer m.v. aftales altid i dette samarbejde. Medarbejdere Vi er loyale overfor og arbejder ud fra fælles beslutninger. Handler på baggrund af faglig viden inden for området og observationer. Ledelse Vi arbejder efter fælles mål og værdier 4

6 4 Indsatsområder for i Dagtilbud Tornhøj I Aalborg Kommune har vi en fælles udviklingsstrategi for børn 0-18 år. I Dagtilbud Tornhøj understøtter vi omsætningen ved at tænke de 4 spor ind i Dagtilbuddets indsatsområder for Tilfører kompetencer tidligt i livet Styrke det tværprofessionelle samarbejde Nytænk de specialiserede indsatser of styrk sagsbehandlingen Hav ambitioner for alle børn og unges læring 1: Omsætning af ny styrket pædagogisk læreplan Forventningen er, at der i sommeren 2018 kommer et udspil fra regeringen, der sætter en ny retning for arbejdet med den pædagogiske læreplan for daginstitutionsområdet. I Dagtilbud Tornhøj er der planlagt et fælles personalemøde for medarbejdere og ledere den 19. september Forventningen er, at vi herefter kan tage det første afsæt til udarbejdelse af læreplanerne for Dagtilbuds- og institutionsbestyrelserne bliver orienteret om det nye materiale og inddraget i udarbejdelsen af den pædagogiske læreplan. 2: Tidlig opsporing, indsatser, forældresamarbejde og forældrenetværk Tidlig opsporing arbejdes der med i alle institutionerne og det danner grundlag for forældresamtaler og hvordan den pædagogiske praksis organiseres og pædagogiske aktiviteter tilrettelægges. I 2019 implementeret i alle Aalborg kommunes daginstitutioner et tidlig opsporingsmateriale, der består af en fælles systematisk opsporingsmodel der anvendes mellem de fagprofessionelle der arbejder med børn i 0-6 års alderen inden for daginstitutionsområdet. Det er en trivselsvurdering der kommer omkring barnets trivsel og udvikling, med fokus på ressourcer og udviklingsmuligheder. Forældresamarbejde er en vigtig del af medarbejdernes og den pædagogiske leders arbejdsdag. Det er af stor betydning for barnets trivsel, hvordan medarbejdere og forældre samarbejder. Derfor skal vi sammen mobiliserer gode ressourcer til at sikre de bedste udviklingsbetingelser for det enkelte barn, men samtidig også det fællesskab børnene færdes i hver dag i daginstitutionen. Der tilstræbes afholdt en samtale inden barnet starter i daginstitutionen og kan det ikke arrangeres af forskellige årsager, afholdes samtalen ved opstart. Igen ca. 3 måneder efter barnets opstart afholdes endnu en samtale, hvor der sættes fokus på opstarten og status på barnet udvikling, 5

7 trivsel og dagligdag i daginstitutionen. Inden barnet skal i skole afholdes en samtale med fokus på barnets styrker og udfordringer i forhold til at kunne mestre en skolestart. Ud over de planlagte samtaler, kan forældre altid få en samtale med de pædagogiske medarbejdere om små og store udfordringer, eller en status på hvordan deres barn trives og udvikles. Ligeledes kan det pædagogiske personale tage kontakt til forældre hvis de vurderer at der er grundlag for en samtale om barnet. Ledelsen er altid en naturlig del af forældresamarbejdet. Indsatser tilbydes i forskelligt omfang til børn i udsatte positioner og er situationsbestemt. Der kan være perioder i et barns liv hvor det er mere udsat, det kan eks. være ved skilsmisse, alvorlig sygdom i nær familie eller andre belastende situationer. Det kan også være udfordringer af mere varig karakter. I disse tilfælde vil forældrene blive kontaktet af en pædagogiske medarbejdere der altid i samarbejde med forældrene udarbejder en handleplan, hvor der tages stilling til indsatsen eller evt. hvilken støtte der er brug for. Der tilstræbes altid en så tidlig og hurtig indsats som muligt, da undersøgelser viser, at det kan have stor betydning for barnets fremtidige trivsel og udvikling. I Dagtilbuddet er der forskellige ressourcer til rådighed og der samarbejdes også med forskellige aktører uden for institutionen, f.eks. talepædagog, indsatspædagog, ergo- og fysioterapeut. Indsatsen sker altid i et tæt samarbejde mellem forældrene og det pædagogisk personale. Tavshedspligt er personalet underlagt ifølge forvaltningsloven, den er gældende for fortrolige oplysninger omkring børn og forældre i dagtilbuddets institutioner. Det betyder også at der er situationer hvor institutionens personale har pligt til at udtale sig. Det kan være til familiegruppen, statsforvaltningen eller andre offentlige myndigheder, hvor der fortages vurderinger ift. barnets trivsel og udvikling. Underretningspligt har personalet jf. Dagtilbudslovens 153 og 154. Hvilket betyder at personale har skærpet underretningspligt såfremt de får kendskab til eller har formodning om, at et barn har brug for særlig støtte eller lever under forhold, der er til fare for dets trivsel, udvikling og sundhed. Personalet har i sådanne tilfælde pligt til at underrette familiegruppen i Aalborg Kommune og forældre orienteres altid om indhold og kan være med til udarbejdelsen. Dog er der undtagelse ved mistanke om vold eller seksuelle overgreb, der skal institutionen fremsende en akut underretning til familiegruppen uden at forældrene må orienteres. Forældrenetværk tilbydes til forældre i dagtilbuddet. Det er et tilbud hvor forældre kan deltage i en mindre gruppe sammen med andre forældre og drøfte relevante emner omkring børns udvikling, opdragelse, forældrerollen m.v. Det opleves at være styrkende for forældrefællesskabet og skaber derfor gode betingelser for at forældre samarbejder om alle børn og børnefællesskaber i institutionen. Der kan også etableres andre typer forældrenetværk. F.eks. for fædre, mødre eller andre relevante grupper og ligeledes på tværs af institutionerne. Der er det pædagogiske personale i institutionerne, der faciliterer forældrenetværksgrupperne og kan biddrage med faglig input omkring kost, søvn m.v. Forældrene opfordres til selv at kontakte personalet hvis de ønsker at deltage i et netværk. 6

8 3: Forældre, medarbejdere og ledelsen sikrer sammen gode udviklingsbetingelser, for det enkelte barn og børnegruppen Sundhed og sammenhængskraft er et bredt begreb og dækker over flere områder. Sundhed er ikke blot frihed for sygdom, men størst mulig fysisk, psykisk og socialt velbefindende, samt livsstilsfaktorer som søvn og kost. Vi tilstræber en bred opfattelse, så sundhed også handler om at have kompetencer til at agere i samfundet. For børn fra 0-6 år handler det om at styrke deres evne og handlekompetencer til at møde omverdenen, samt have en positiv sundhedsadfærd. Vi arbejder strategisk mod større lighed i sundhed, ved at tænke sundhed ind i den pædagogiske organisering, så børn udvikles og trives. Lokalt i institutionerne forefindes sol-, kostpolitik m.v. I Vuggestuerne Ribevej og Tornhøjvej, samt i Børnehaverne Fyrkildevej, Lille Tornhøj og Stjernehuset er der forældrebetalte madordninger. Her prioriteres en sund og varieret kost, hvor det tilstræbes minimum 60 % økologi. I Vuggestuerne er der egen produktion og i Børnehaverne bestilles maden fra Fru Hansens Kælder og skal kun anrettes inden serveringen. I både Vuggestuerne og Børnehaverne er der ansat personale til at varetage dette, dog hjælper det øvrige personale også til i et vist omfang. Overgange til og fra daginstitutionen sker i et tæt samarbejde mellem forældre og personalet i institutionen. De har en væsentlig rolle i at bygge bro mellem de arenaer barnet færdes i. Der kan være situationer hvor enten forældre eller personalet vurderer at der med fordel for barnets overgang til daginstitutionen kunne være nyttigt at inddrage andre fagpersoner i opstartssamtalerne, f.eks. sundhedsplejen, dagplejen, personale fra den tidligere daginstitution, rådgiver fra familiegruppen osv., så vi sikrer at overgangen bliver så positiv som overhovedet mulig for det enkelte barn. Hvis det vurderes nyttigt for overgange kan det pædagogiske personalet fra daginstitutionen, ligeledes deltage i overleveringssamtale, hvis et barn skal starte i et andet tilbud. I overgangen til skole er der et formaliseret samarbejde mellem børnehaverne og skolerne, der sikrer en så god og tryg en overgang som muligt. Forældre modtager i god tid yderligere informationer om dette og vil også minimum et halvt år før overgangen til skolen blive tilbudt en samtale med kontaktpædagogen. Forældrene er altid centrale medspillere i samarbejde for overgangene. Særligt for Vuggestuen Ribevej er der tilbud om at barnet sammen med forældre kan deltage i legestue 1 gang om ugen, 3 måneder før barnet start i Vuggestuen. 4: Sikre kvalitet i det daglige pædagogiske arbejde, gode læringsmiljøer og kompetenceudvikling for børn og medarbejder Udvikling, trivsel og læring understøttes for det enkelte barn gennem trygge og mangfoldige læringsmiljøer, som giver alle børn mulighed for at være en del af et børnefællesskab. Gennem et fokus på det enkelte barn og den generelle børnegruppe, udvikler den pædagogiske leder i samarbejde med medarbejderne den pædagogiske praksis. Samtidig udvikler medarbejderne kontinuerligt deres kompetencer gennem uddannelse, kurser eller sidemandsoplæring. 7

9 0-2 års udviklingsprojekt for vuggestuerne. Målet er at opkvalificere det pædagogiske personale på 0 2 års området med udgangspunkt i den nyeste forskningsbaseret viden og sammenhæng til kommunens egen politikker og strategier. Digitalisering Mininstitution, er en kommunikationsplatform hvor forældre, medarbejdere og ledelsen kan kommunikerer om emner der vedr. det enkelte barn, børnegruppen, institutionen eller andre vigtige informationer. I institutionerne i dagtilbuddet har vi Ipads, som anvendes i forbindelse med pædagogiske aktiviteter til at understøtte børns læring. ICDP er et redskab til at se på, at al udvikling sker i relationer, gennem samspillet mellem mennesker og er dermed en relationspædagogik, som sætter fokus på relationen mellem barnet og den voksne. ICDP bygger på 8 samspilstemaer, som handler om følelsesmæssig, meningsskabende og guidende dialog: Samspilstema 1-4: Kvaliteter i samspil, der understøtter følelsesmæssig kommunikation Samspilstema 5-8: Kvaliteter i samspil der har betydning for formidling af læring Børneidræt foregår I samarbejde med Dagtilbud Smedegården, deltager de ældste børn fra 2-3 institutioner i til børneidræt I Tornhøjhallen én gang om ugen fra september til april. Hvert dagtilbud har 20 pladser. Tilbuddet er gratis at deltage i og er et samarbejde mellem de to dagtilbud, Hallen, og Aktiv Aalborg. Det forventes at forældrene involvere sig og følger børnene frem og tilbage, hver gang. Boligsocial helhedsplan er et samarbejde mellem bl.a. Boligselskabet Himmerland og Aalborg Kommune. I vores dagtilbud udmøntes det i Forældreakademi som henvender sig til områdets forældre, samt i Sommer på Runderen, som er et tilbud i sommerferien, med diverse aktiviteter sammen med pædagogisk personale fra daginstitutioner, dusser og fritidscentrene i Aalborg Øst. 8

10 Fælles retningslinjer for dagtilbuddet Feriesamarbejde I Dagtilbud Tornhøjs 6 daginstitutioner har vi rigtig gode erfaringer med, at vi i enkelte perioder af året samler alle børn og medarbejder i dage hvor der er et særligt lavt fremmøde. Det omhandler fredagen efter Kr. Himmelfartsdag, uge 29 og 30 i sommerferien, samt dagene imellem jul og nytår. Formålet er at prioritere dagtilbuddets ressourcer, så medarbejdere og ledelsen får afviklet hovedparten af deres ferie på samme tid som langt de fleste børn. De pædagogiske ledere fra institutionerne har et formaliseret samarbejde om hvordan der koordineres og samarbejdes omkring børnegruppen og sikrer at forældre er godt informeret om de praktiske ting, f.eks. hvor de skal afleveres, hvilke voksne der deltager fra egen institution, mad, bleer osv. I uge 29 og 30 vil der være kendte medarbejder med fra egen institution, dog ikke i hele åbningstiden. De andre perioder går det på skift mellem institutionerne og da der er så få børn der møder op disse dage er det den pågældende institutions personale er på arbejde. Det betyder i praksis at barnet ikke altid møder kendte voksne. Dog følger der altid en personale med fra vuggestuen og støttegruppen. Pædagogisk dag 2019 Pædagogisk dag i institutionerne, er en dag hvor ledelsen sammen med de faste medarbejdere arbejder målrettet med udvikling, organisering og tilrettelæggelse af den pædagogiske praksis. Det organiseres forskelligt i vuggestuerne og børnehaverne. I Vuggestuen Tornhøjvej afholdes det Grundlovsdag, da det i forvejen er en dag hvor institutionen lukker kl og der forventes et meget lille fremmøde af børn. Her organiseres det sådan at der er kendte vikarer i huset og en anden pædagogiske leder har ledelsesansvaret. I børnehaverne er det en helt almindelig hverdag. Det er medarbejdere og pædagogisk leder fra dagtilbuddets øvrige institutioner der er sammen med børnegruppen den dag i børnenes egen institution. I 2019 er det følgende dage: Vuggestuen Ribevej Vuggestuen Tornhøjvej Børnehaven Atlantis Børnehaven Stjernehuset Børnehaven Lille Tornhøj Børnehaven Fyrkildevej 9

11 Dagtilbuds- og institutionsbestyrelsen for Dagtilbud Tornhøj Dagtilbudsbestyrelsen Dagtilbudsbestyrelsen har fokus på dagtilbuddet som en fælles helhed og fastsætter principper for dagtilbuddets arbejde og for anvendelsen af en budgetramme for dagtilbuddet, inden for de mål kommunen har fastsat. Dagtilbudsbestyrelsen er, inden for bestyrelsens kompetencefelt, part i udarbejdelse af perspektivplanen for dagtilbuddet. Institutionsbestyrelsen Institutionsbestyrelsen i daginstitutionerne har fokus på den enkelte daginstitution og skal følge og deltage i drøftelser af den pædagogiske praksis her. Institutionsbestyrelsen inddrages i forhold til anvendelsen af budgettet for den enkelte daginstitution, input til og omsætning af perspektivplanen, udarbejdelse af den pædagogiske læreplan samt lokale forhold og arrangementer i den enkelte daginstitution. Institutionsbestyrelsen træffer afgørelse, om daginstitutionen skal omfattes af den kommunale frokostordning. Institutionsbestyrelsen kan være sparringspartner for dagtilbudsbestyrelsen. Fælles for de 2 niveauer er at perioden går fra 1. august til 31. juli, at valg til institutionsbestyrelsen afvikles i maj/juni i institutionerne, samt at der inden opstart i bestyrelsen foretages en introduktion for bestyrelsesarbejdet. Læs mere om bestyrelsesarbejdet her: Forældreinddragelse en håndbog i bestyrelsesarbejde 10

12 Budgetramme og principper for anvendelse Dagtilbud Tornhøj har et budget på: Lønbudgettet udgør kr. til fast personale og kr. til vikar løn. Drift budgettet udgør ca kr. Overordnede principper for anvendelse af budgetramme: Dagtilbud Tornhøj har som overordnet mål at sikre en økonomisk bæredygtig udvikling af institutionerne i dagtilbuddet, samt at arbejde for fleksible og udviklingsorienterede miljøer hvor mangfoldigheden i det daglige pædagogiske arbejde bevares. På den baggrund er der udarbejdet overordnede økonomiske principper af dagtilbudsbestyrelsen. Principperne danner det økonomiske grundlag for det daglige arbejde i Dagtilbud Tornhøj. De overordnede beslutninger vedrørende budgettet træffes i lederteamet, lokal MED og dagtilbudsbestyrelsen. Økonomiske principper At budgettet for dagtilbuddet er ét fælles budget i forhold til både løn og drift. At principper for prioriteringer i budgettet, drøftes i lederteamet, hvor behovet i forhold til råderum i den enkelte institution til daglig drift drøftes. At institutionerne har fuldt råderum i forhold til deres fødevarebudget, samt vask og det forventes at budgettet overholdes. At institutionerne har uddelegeret et budget til børnerelaterede aktiviteter, beskæftigelsesmaterialer. At forslag til prioriteringer i årets budget, behandles i lederteamet senest i februar måned. At alle store investeringer i dagtilbuddet så vidt muligt prioriteres ved budgetårets start (over kr.) At der arbejdes hen imod ensartet standard på vedligeholdelse i dagtilbuddets institutioner. At de afsatte midler til kurser og efter- og videreuddannelse bruges til dette formål. At alle institutioner i Dagtilbud Tornhøj er medansvarlige i forhold til overholdelse af dagtilbuddets samlede budget. I har ledelsen i samarbejde med Dagtilbudsbestyrelsen prioriteret et fælles personalemøde i dagtilbuddet og midler til forsat udvikling af det pædagogiske lederteamet. 11

13 Bestyrelsesarbejde i Dagtilbud Tornhøj Dagtilbudsbestyrelsen Institutionsbestyrelsen Budget 2018 Økonomiske principper 12