Klar Parat Skolestart

Transkript

1 Klar Parat Skolestart Et samarbejde mellem Dagtilbud og Vadehavsskolen

2 En god start! Forord: Denne pjece er udarbejdet i et samarbejde mellem Dagtilbud og Vadehavsskolen. Formålet er, at fortælle om hvordan vi arbejder med overgangen fra børnehave til skole, og hvordan børnene får den bedst mulige skolestart. Det at gøre børnene klar til skole er en fælles opgave for børnehave, skole og jer som forældre. Skolestart - skoleparat? Det er en stor udfordring for barnet at skifte fra at være børnehavebarn til at være skolebarn. I vil sikkert tænke på, om det er en udfordring, jeres barn kan klare, og hvordan I som forældre kan støtte jeres barn i overgangen? Alle børn skal starte i skolen i det kalenderår, hvor barnet fylder 6 år, men i meget særlige tilfælde kan der gives skoleudsættelse. En evt. udsat skolestart er et anliggende alene mellem forældrene og skolelederen på Vadehavsskolen. For skolen drejer skolestarten sig om, at alle børn er inde i en god udvikling og er modtagelige for undervisning, både af hensyn til dem selv og til de andre børn i klassen. I forbindelse med forældresamarbejdet i børnehaverne vil der blive lagt vægt på løbende drøftelser af det enkelte barns skoleparathed med udgangspunkt i jeres barns sociale-, sproglige-, motoriske- og personlige forudsætninger.

3 I forløbet vil der ligeledes gives oplysninger om, hvilke tiltag I som forældre kan være med til at hjælpe jeres barn med i udviklingen frem mod en god skolestart. Børnehaverne har i samarbejde med Vadehavsskolen udarbejdet nogle forventninger, som indgår i den løbende rådgivning over for Jer forældre. Overgange: Børnehaven og skolen har fælles mål til at være klar til at starte i skolen. Børnene overflyttes fra Dagtilbud til Vadehavsskolen d. 1. april. For at børn og forældre skal opleve en glidende overgang til skolen, gør vi følgende: Okt. nov.: Børnehaverne afholder forældresamtaler, hvor skolestarten for det enkelte barn drøftes.

4 Jan.: Febr. marts: Febr.: Marts: Der afholdes informationsmøder på distriktskolerne i uge 3 med personaledeltagelse fra børnehave(r) og skole. ( Forventninger til en god skolestart ) Elektronisk indskrivning til børnehaveklassen. Gensidige besøg på distriktskole og børnehave(r) Overleveringsmøder. (alle børn) Fyraftensmøde med en nærmere information om førskoleforløbet. April: Juni: August: Start på førskoleordning på distriktskolen. Klassedannelser Start i børnehaveklassen

5 Forventninger til en god skolestart: Nedenstående forventninger skal opfattes som positive pejlemærker til en god skolestart. Sociale forventninger Have en robusthed og kunne gøre sig gældende i en gruppe Have selvtillid og have tro på egne evner Kunne overholde regler i leg og i spil Kunne bede om hjælp, når barnet har brug for det Kunne vente på at det bliver ens tur Kunne sidde stille Kunne klare små konflikter Lade barnet lege med andre børn Invitere kammerater med hjem og lege Spille med barnet eller sammen med andre Lade barnet deltage i fælles aktiviteter med andre børn (lege sammen med andre, sport, udflugter mm.)

6 Sproglige forventninger Kunne lytte og være opmærksom Kunne forstå en kollektiv besked og handle derefter Kunne forstå 2-3 beskeder samtidigt Have kendskab til bogstaver Kunne tale forståeligt Tælle til 20 Lade barnet fortælle om oplevelser Læse for barnet og lade det genfortælle Læse rim og remser Synge sammen med barnet Motoriske forventninger Kunne gribe og kaste en bold Kunne hinke og stå på et ben Kunne klippe efter en streg Kunne holde om en blyant med pinchet greb Kunne tegne et menneske Kunne tegne og skrive sit navn Være selvhjulpen Selv kunne tage tøj af og på, lyne, knappe Tørre sig efter toiletbesøg Kunne cykle Give barnet legemuligheder, der stiller krav til kropslige udfoldelser Lade barnet lege og arbejde med blyant og saks Lege i naturen Give tid til at barnet kan øve sig i at tage tøj af og på Lade barnet øve sig i selv at klare toiletbesøg Øve med cyklen

7 Personlige forventninger Være nysgerrig og have gå på mod Kunne koncentrere sig Kende alle væsentlige legemsdele Have omverdens bevidsthed Kende fulde navn og adresse Kende til familieforhold Kunne fortælle om egne følelser og behov Kende til far og mors arbejde Lege og tumle med barnet Give barnet opgaver i hjemmet dække bord mm. Give barnet almen viden Kigge i fotoalbums og snakke om familien Tage barnets følelser alvorligt Overholde aftaler Overholde aftaler med barnet Tage barnets leg og dets arbejde alvorligt Dagtilbud og Vadehavsskolen nov. 2016