Skolereform har tre overordnede formål:

Transkript

1 Skolereform har tre overordnede formål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan. Mål: Flere dygtige elever i dansk og matematik 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Færre dårlige resultater i læsning og matematik. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis Elevernes trivsel skal øges. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1

2 Tre indsatsområder: 1. En længere og mere varieret skoledag med mere undervisning og læring 2. Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere 3. Få klare mål og regelforenklinger IndsæLOtnote Side 2

3 Temaer i skolereformen Kilde UVM.dk IndsLoLOt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 3

4 Udvalgte områder af interesse for interne skoler 1. En længere og mere varieret skoledag 1. Højere timetal og understøttende undervisning 2. Lektiehjælp og faglig fordybelse 2. Udvikling af undervisning og læring Inklusion og undervisningsdifferentiering i en mere varieret skoledag 3. Kompetence og viden Kravet om fuld kompetencedækning 4. Skoleledelse og styring Nationale mål og enklere regler LOS dialogmøde den Side 4

5 Højere timetal 1. Hvorfor? Tid til faglig fordybelse og mere varieret undervisning med henblik på at hæve det faglige niveau 2. Hvad siger loven? 14b: Undervisningstiden ( ) har en samlet varighed af 1) Mindst timer i bh. kl. og klassetrin 2) Mindst timer på klassetrin og 3) timer i klassetrin 3. Betydning for Interne skoler: Interne skoler skal overholde kravet om minimumstimetallet. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 5

6 Understøttende undervisning 1. Hvorfor? Den understøttende undervisning skal støtte op den fagopdelte undervisning i forhold til at realisere folkeskolens formål, Fælles mål og obligatoriske emner. 2. Hvad siger loven? 16a: ( ) skal anvendes til forløb, læringsaktiviteter mv., der enten har direkte sammenhæng med undervisningen med folkeskolens fag og obligatoriske emner, eller som sigter på at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel. 3. Betydning for interne skoler Er behandling understøttende undervisning? Det er ikke UVMs vurdering. Side 6

7 Lektiehjælp og faglig fordybelse 1. Hvorfor? For at højne det faglige niveau og skabe yderligere rum til undervisningsdifferentiering. 2. Hvad siger loven? 15 stk. 2: Der skal etableres lektiehjælp og faglig fordybelse inden for undervisningstiden. Stk. 3 Det er frivilligt for eleven at tage imod tilbuddet om lektiehjælp 3. Betydning for Interne skoler: De interne skoler skal derfor tilbyde lektiehjælp og skabe rum for faglig fordybelse. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 7

8 Undervisningsdifferentiering i en mere varieret skoledag 1. Hvorfor? Variation i undervisningen kan bidrage til inkluderende læringsmiljøer samt opgaver og læringsaktiviteter, der giver eleverne differentierede udfordringer, og imødekommer elevernes forskellige behov. 2. Hvad siger loven? 15: Undervisningstiden skal tilrettelægges, så eleverne får motion og bevægelse i gennemsnitlig 45 minutter om dagen. 3: Skolerne indgår i samarbejder, herunder i form af partnerskaber med lokalsamfundets (..) kultur og klubtilbud. 3. Betydning for Interne skoler: Interne skoler stilles nye krav og får nye muligheder for at inkludere deres elever via institutioner og foreninger i og udenfor skoleområdet. Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 8

9 Kompetenceløft 1. Hvorfor? For at højne det faglige niveau. 2. Hvad siger loven? 40 Kommunalbestyrelsen skal sikre, at lærerne i kommunens skolevæsen har undervisningskompetence fra læreruddannelsen eller tilsvarende faglig kompetence i de fag, som de underviser i (kompetencedækning). 3. Betydning for Interne skoler: Interne skoler er ikke omfattet af kravet om fuld kompetencedækning, se bl.a. BEK. 17, stk 1 og 2, men interne skoler skal også indgå i den overordnede målsætning om at højne det faglige niveau. via Header and Footer Side 9

10 Nationale mål og regelforenklinger Hvorfor? Folkeskolen skal i højere grad styres efter Fælles Mål og mindre efter regler og procedurekrav. Derfor gennemføres en række regelforenklinger, så kommunerne får større frihed til at tilrettelægge arbejdet i folkeskolen. Kommende aktiviteter i UVM: Præcisering og forenkling af Fælles Mål Forenkling og videreudvikling af elevplanen Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 10

11 Tid til spørgsmål Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 11