FOLKESKOLEREFORMEN.

Transkript

1 FOLKESKOLEREFORMEN

2 DET OVERORDNEDE FORMÅL MED REFORMEN Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

3 RESULTATMÅL Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis Elevernes trivsel skal øges.

4 DE TRE OVERORDNEDE INDSATSOMRÅDER En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere Få klare mål og regelforenklinger

5 EN LÆNGERE OG MERE VARIERET SKOLEDAG DEN FAGOPDELTE UNDERVISNING UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING MOTION OG BEVÆGELSE LEKTIEHJÆLP OG FAGLIG FORDYBELSE DEN ÅBNE SKOLE Indskoling Mellemtrin Udskoling Timer om ugen (gen.)

6 DEN UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING Den understøttende undervisning skal spille sammen med og støtte op om undervisningen i forhold til at realisere folkeskolens formål samt Fælles Mål for folkeskolens fag og obligatoriske emner Den understøttende undervisning kan varetages af både lærere, pædagoger og personale med andre relevante kvalifikationer Fx: Personer fra det lokale idræts-kultur og foreningsliv samt musik-, kunst- og kulturskoler

7 DEN UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING RUMMER MANGE FORSKELLIGE ELEMENTER FX: Støtte op om undervisningen i den fagopdelte undervisning Koble teori og praksis Styrke elevernes læringsparathed Styrke sociale kompetencer Styrke motivation og trivsel Klassens tid Lektiehjælp og faglig fordybelse Afprøve, træne og repetere de færdigheder og kompetencer som eleverne tilegner sig i den fagopdelte undervisning Bidrage til undervisningsdifferentiering Praktiske og projektorienterede forløb Hyppige elevsamtaler med fastsættelse af læringsmål, løbende feedback og opfølgning Samarbejde med det lokale idræts-, kultur og foreningsliv Samarbejde med ungdomsuddannelserne og UU Samarbejde med erhvervslivet Motion og bevægelse i det omfang eleverne ikke får motion og bevægelse i forbindelse med undervisningen i fagene

8 MOTION OG BEVÆGELSE I GENNEMSNIT DET DER SVARER TIL CA. 45. MIN. DAGLIGT I LØBET AF SKOLEDAGEN Motion og bevægelse kan indgå i: Den fagopdelte undervisning herunder idræt Obligatoriske emner Den understøttende undervisning kan varetages af både lærere, pædagoger og medarbejdere med relevante kompetencer samt i samarbejde med det lokale foreningsliv

9 LEKTIEHJÆLP OG FAGLIG FORDYBELSE Obligatorisk tilbud inden for undervisningstiden Frivilligt at deltage Placeres i ydertimerne Skal udfordre både fagligt stærke og fagligt svage elever Efter næste folketingsvalg Obligatorisk Ikke fastlagt tidspunkt Kan indgå i den fagopdelte undervisning Timer om ugen (gen.) Timer om ugen (gen.) Indskoling Mellemtrin Udskoling

10 DEN ÅBNE SKOLE Skolerne skal indgå i samarbejder, herunder i form af partnerskaber, med lokalsamfundets: kultur-, folkeoplysnings-, idræts- og foreningsliv kunst- og kulturskoler lokale fritids- og klubtilbud de kommunale eller kommunalt støttede musikskoler og ungdomsskoler Samarbejdet skal bidrage til opfyldelsen af folkeskolens formål og mål for folkeskolens fag og obligatoriske emner SAMARBEJDET KAN INDGÅ I ALLE DELE AF SKOLEDAGEN

11 DEN ÅBNE SKOLE I AARHUS For alle gælder det, at aftalerne laves med den enkelte skoles leder. I Aarhus er små samarbejdsaftaler lige så værdifulde som store. Det er skolens egen økonomi, der skal dække eventuelle udgifter i forbindelse med samarbejdet.

12 Et prøve år I Aarhus har vi valgt at betragte skoleåret 2014/15 som et prøveår. Fritidslivets ret til at anvende skolernes lokaler fra kl. 15 fastholdes, det skal give erfaringer, som kan bringes med i planlægningen fremover. Hvis man ønsker at anvende skolens lokaler efter kl. 15, skal man henvende sig til Sport og Fritid.

13 Skabelon til samarbejdsaftale Børn og Unge er i færd med at udforme en skabelon. Skal sikre, at parterne kommer omkring alle relevante punkter, når de laver et samarbejde. En samarbejdsaftale er i udgangspunktet kun nødvendig, når eksterne aktører inviteres ind på skolens matrikel for at varetage opgaver i forbindelse med undervisning og læring.

14 ULF i Aarhus På ulfiaarhus.dk kan lærere og pædagoger finde bydækkende undervisnings- og læringsforløb. Har I et bydækkende forløb til grundskolen, udfylder I en skabelon, der beskriver forløbets formål og sammenhæng med relevante trin og fagmål for grundskolen. Kontakt Anne Kleberg på Børnekulturhuset for vejledning om ulfiaarhus.