Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011

Transkript

1 Institutionens navn: Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Dato for tilsyn: 30. november 2011 Deltagere ved tilsynet: Karen Byrne, bestyrelsesformand og Helle Hammerich, leder. Tilsyn foretages af: Ulrik Moll Skemaet udfyldes forud for tilsynsbesøget tilsendes den pædagogiske konsulent en uge inden besøget BASISKVALITET Har i udarbejdet læreplan for 2011? Har i fremsendt evaluering af læreplan for 2010? Har personalet kendskab til ændringer i dagtilbudsloven? Har hele personalegruppen kendskab til børn- og ungepolitikken? Overordnet ja, men detailplanlægningen er ikke gået som forventet. ja personalet er underrettet om ændringer i forhold til evaluering af læreplaner. Børne- og ungepolitikken er uddelt til medarbejderne. Anvendes børn- og ungepolitikken til planlægning af arbejdet? Status på økonomi Herunder: børnetal og personaletimer Forældrebestyrelsen afholdte møder, antal I 2011 er der i gennemsnit 6,1 vuggestuebarn pr. måned og 11,37 børnehavebarn. Vi har ingen problemer med at få fyldt op. Der afholdes minimum 6 bestyrelsesmøder om året. I 2011 er der desuden blevet afholdt flere møder i maj- juni, da der var brug for en undersøgelse af vores økonomi. Pædagoger/medhjælpere fordeling en medhjælper 15 timer, en medhjælper 37 timer.(ansat af Svanholm) en pædagog 25 timer, en pædagog 30 timer, en pædagog i flexjob 15,5 t i inst. En pædagog (leder) 37 timer. Studerende (pædagog/pau) - Vakante stillinger - 1

2 BASISKVALITET Intro til nye medarbejdere - hvad gør i? MUS har alle haft en samtale? indføring i husets kultur, pædagogiske principper og værdier ved en samtale. Derefter kobles vedkommende på en bestemt medarbejder. 2 medarbejdere mangler. APV mængde af sygefravær? Behov for omsorgssamtaler? TR/SR har I haft valg i år? Navn på den/de valgte? Hvad gør i for at forebygge ulykker? Hvor mange ulykker har i haft det sidste år? Vi har ingen TR. Vi har en pædagog, der skal varetage personalets interesser. (hun er på orlov til 1. januar) Leder er uddannet sikkerhedsrepræsentant (ugekursus) Vi forsøger at være meget opmærksomme på sikkerhed for børn og voksne. Vi har også en arbejdsmiljøgruppe for hele Svanholm, som Børnehuset er en del af. Vi har i den sidste måned haft flere udfordringer, da huset er ved at blive renoveret udvendigt, hvilket betyder at dele af legepladsen også er en arbejdsplads for murere m.m. Ingen. Hvornår er sikkerheden på legepladsen sidst blevet kontrolleret? Legepladsinspektion blev foretaget d. 4. september 2011 Er udbedringer foretaget? Nogle udbedringer er foretaget, andre er undervejs. Hvis der ikke er foretaget udbedring, hvornår gøres det? Hvad gør i for at opretholde en god hygiejne blandt personale og børn? Vi drøfter jævnligt hygiejne. Aktuelt for tiden, da vi i et stykke tid har haft en del tilfælde med maveinfektion. Hvordan opfylder i lovgivningen om røgfrie miljøer? Hvor mange i personalegruppen har taget førstehjælpskursus indenfor de seneste 2 år? Der er ingen rygere ansat. - 2

3 BASISKVALITET Har i planlagt førstehjælpskurser i 2011? - Specifikt punkt der ønskes drøftet med den pædagogiske konsulent? 3

4 D. 30. november 2011 Svanholm AFTALT KVALITET Fra sidste års tilsyn og generel tilbagemelding Hvordan har i oplevet processen, når i planlægger arbejdet med læreplanen? Hvad udfordrede jer mest med hensyn til at gennemføre projekter fra læreplanen? Hvordan har i arbejdet med evaluering af læreplanen? Hvordan har i arbejdet med børnemiljø? (spurgt børnene) Børn med særlige behov hvordan er i særligt opmærksomme på dem?( bruges BTI) Hvor mange børn er blevet sprogvurderet? Hvor mange har takket nej? Hvor mange børn skal have en fokuseret sproglig stimulering (særlig indsats) hvordan organiseret det? Har noget vedr. sprogvurderinger overrasket jer? Der er 2 læreplansforløb, da børnegruppen er det op i 2 grupper. Dokumentationen tager udgangspunkt i den enkelte gruppes forløb. Det er afgørende at det er relevant for børnene. Det er svært at få tid til refleksion og evaluering. Der evalueres undervejs i processen det registrerede og dokumenterede, bliver holdt op ift. de mål og tegn på læring der var indeholdt i læreplanstemaerne, sammenholdt med de intentioner pædagogerne havde med aktiviteterne. Fokus på børnenes miljø i grupperne. Forældrenes tilbagemelding er meget vigtig for at kunne vurdere børnenes samlede trivsel. Alle børn bliver systematisk gennemgået på stuemøder, hvor deres trivsel og relationer er i fokus. Der bliver lagt vægt på indkøringssamtalen, hvor den nødvendige viden omkring barnet bliver fortalt. Integrering af børn med forskellige behov, stiller krav til at der er forskellige metoder til at møde det enkelte barn. LP-modellen er et godt værktøj. Alle børn bliver sprogvurderet med TRAS. Ingen børn har behov for en særlig sproglig indsats. Der arbejdes generelt meget med udvikling af sproget. Bruger ikke materialet. Hvordan fungerer samarbejdet med forældrebestyrelsen? Er der særligt fokusområde pt Forældremøder: Der er et godt samarbejde med bestyrelsen. Bestyrelsen har været særlig optaget af den økonomiske ramme. Der er et tæt samarbejde mellem den daglige ledelse og bestyrelsen. Forældremøde der er rammen om en generalforsamling og valg. 4

5 Hvilke informationer og dialoger indgår på møder med forældre? Hvor stor er tilslutningen til møderne? Flere forældrearrangementer 2 forældrearbejdsdage, som styrker sammenhængskraften i dagligdagen. Forældresamtaler og det uformelle forældresamarbejde? (har i faste procedure) Hvem af personalet har deltaget i kompetenceudvikling det sidste år? (hvilke: ugekurser, moduler, uddannelsesdage) Har der været udtrykt ønsker om kompetenceudvikling i ikke har opfyldt? Personalefravær: sygdom, orlov, uddannelse Den daglige dialog er vigtig mellem forældre og personale. Åbenhed overfor de dilemmaer der optræder i hverdagen og er vigtige at respondere på. Sprogkurser BTI-kursus Guitar-kursus Kursus om forældresamarbejde Nej, der har ikke været yderligere ønsker. Men, med en lille personalegruppe er en prioritering af kursusønsker vigtig. 1 medarbejder på orlov. Derudover har der været omsorgsdage, seniordage og sygdom. Ledelsesteam: Er der uddelegeret opgaver og hvordan forløber det øvrige samarbejde? Det er vigtigt at kunne uddelegere opgaver til personalegruppen. 5

6 D. 30. november 2011 Svanholm KVALITETSUDVIKLING Er der noget særligt i arbejder med pt.? (fortælling om jer) Har i valgt nogle overordnede fokusområder i jeres dagtilbud? Fokus på støj Optaget af anerkendende tilgange, en særlig sprogtone, måden man er sammen på. Børnehaven og vuggestuen, er integreret i et særligt miljø, med nærhed og natur i et produktionsfællesskab. Et særlig kit i den sociale sammenhæng. Der har været en særlig udfordring for vuggestuen, at indkøre 5 vuggestuebørn. Hvordan mener i at personalet får ny viden i læreplansforløbet? (Bliver klogere på egen pædagogisk praksis) I processen og på P-møderne hvor der reflekteres over de læringsmål der var sat. Hvilken gavn mener i det har for børnene, at i har læreplaner? Hvordan sikrer i jer at alle børn trives og udvikles løbende? LP modellen hvordan arbejder i med den? Det har betydning for hele barnets samlede udvikling. Børnenes læringstile indgår som parameter ved etablering af læringsmiljøet. Har sat fokus på de specifikke læreplaner. Der tages udgangspunkt i de udarbejdede værdier. Traditioner, genkendelighed, tryghed, guides rundt i den mangfoldige hverdag. Etablere passende udfordringer samlinger spisegrupper hvor dialogen er åben. På P-møderne bliver alle børn systematisk gennemgået. Godt samarbejde med forældrene om børnenes trivsel ude og hjemme. LP-modellen sikre at alle børnenes trivsel er i fokus. Hvor skaber i rum for faglig refleksion? Dialog og refleksion med inspiration fra faglitteraturen. P-møder ift. læreplansarbejdet. De daglige pædagogiske udfordringer ift. den passende udfordring. Hvad gøres der hos jer for at understøtte medarbejderudvikling? MUS-samtaler Øvrige personalesamtaler Pædagogisk dag temaet var kommunikation og samarbejde. 6

7 Mangler i viden om: udsatte børn, sprogarbejde eller børnemiljø? Nej! Andet: 7

8 Opfølgningsskema tilsyn 2011 Forhold i institutionen der skal forbedres Forhold: Forbedringer med tidsplan 8

9 Konklusion på tilsynet 2011 Institutionens navn: Opsummering på de tre strenge: Basiskvalitet Ingen bemærkninger Aftalt kvalitet Implementering af sprogvurdering udover TRAS. Implementering af den daglige dokumentation. Kvalitetsudvikling Pædagogisk dag kommunikation og samarbejde. Opfølgning Pæd.konsulent Ulrik Moll 9