GUIDELINES TIL 1. INTRODAG MED SKILLS- AKTIVITETER 2017

Transkript

1 GUIDELINES TIL 1. INTRODAG MED SKILLS- AKTIVITETER

2 Overblik giver ro Denne guideline er udarbejdet til samarbejdspartnere på erhvervsuddannelserne, der skal programlægge og afvikle introdage med skills-aktiviteter. Alle spørgsmål til dokumentet kan rettes til projektledelsen: Gitte With, projektleder, erhvervsskolerne, Mobil: Jannie Gade, projektleder, Region Hovedstaden, Mobil:

3 INDHOLD Fælles introduktion til EUD i 8. klasse (tjek sidetal) 4 Baggrund for 1. introdag med skills-aktiviteter 6 Om Skills-stafet 6 DM i Skills og skills-stafet for grundskoleelever 6 Skills-stafetten integreret i 8. klassernes introduktionskurser 6 Lovgivningsmæssige rammer 7 Rammer for introdagen 8 Indhold og ansvarsfordeling 9 Sådan anvender I de obligatoriske aktiviteter fra den generelle information 11 En praktisk guide til afvikling af de obligatoriske Skills-stafet konkurrencer 13 Hvor lang tid tager konkurrencerne, og hvor meget plads kræver de? 13 Hvordan gennemføres konkurrencerne i praksis? 14 Materialeliste til de 4 øvelser 15 - Samling af tastatur 16 - Byg en trætrappe 17 - Medicinsortering og medicinskema 18 - Servietfoldning 20 Når vinderen er fundet

4 Fælles introduktion til EUD i 8. klasse Copenhagen Skills er en indsats, der retter sig mod udskolingselever i grundskolen. Visionen er at give eleverne en overskuelig og trinvis introduktion til erhvervsuddannelser fra klasse, så flere elever kender til de mange muligheder med en erhvervsuddannelse inden de vælger ungdomsuddannelse. Det endelige mål er at få flere unge til at vælge en erhvervsuddannelse. Organisering Copenhagen Skills er et samarbejde mellem Region Hovedstaden, 10 ud af 11 erhvervsskoler* i hovedstadsregionen og 12 UU-centre. Aktiviteter Copenhagen Skills driver et fast koncept for 1. Introdag med skills-aktiviteter og Copenhagen Skills Uddannelsesevent i Bella Center i uge 43 og samarbejder med Uddannelsesmessen i FrederiksborgCentret i uge 40 Fra januar 2018 udvides konceptet med 2. og 3. introdag for 8. klasse, så alle introdage om EUD i 8. klasse samles under Copenhagen skills. Trinvis introduktion til EUD 4 4

5 Alle vejledningsaktiviteter på introdage og uddannelsesevents er knyttet op til et lærings- og vejledningsforløb på Copenhagens Skills app, der også rummer materiale til både forberedelse og opfølgning på alle aktiviteter. 1. Introdag med skills-aktiviteter unge besøger hvert år en 1. Introdag med skills-aktiviteter, 4 fordelt på ca. 20 forskellige erhvervsskoleadresser. Målet med dagen er, at de unge skal få øjnene op for EUD-uddannelserne som et attraktivt uddannelsesvalg på lige fod med de gymnasiale uddannelser. Dagen er bygget op om en generel information om erhvervsuddannelserne, en introduktion til det sociale miljø på den enkelte skole og en skills-stafet. Uanset hvilken erhvervsskole 8. klasserne besøger, vil de modtage den samme generelle introduktion om erhvervsuddannelserne. De hurtigste hold ved skills stafetten sendes videre til semi-finalerne som afvikles både ved Copenhagen Skills Uddannelsesevent i Bella Center og ved uddannelsesmessen i FrederiksborgCentret. 1. Introdag med skills-aktiviteter afvikles i hele hovedstadsregionen i efteråret (uge 35 40). 2. og 3. Introdag på erhvervsskolerne Disse to dage er sammenhængende for hele klassen og bygger videre på den viden, eleverne fik på uddannelseseventen og under 1. Introdag med skills-aktiviteter. På 2. introdag skal eleverne deltage i et oplevelsesbasseret læringsspil, hvor de er medarrangører af en fiktiv musikfestival kaldet Copenhagen Skills Loud Festival. Gennem praktiske opgaver er eleverne med til at skabe en festival og oplever nødvendigheden af faglært arbejdskraft. Opgaverne repræsenterer alle 4 hovedområder, og kræver at der både tænkes kreativt, praktisk og i teamwork. På 3. Introdag præsenterer den enkelte erhvervsskole det, der er særligt for deres institution. En af opgaverne fra 2. introdag foldes ud i praksis, så eleverne til slut står med et færdigt produkt. Eleverne introduceres også for GF1 og 2, for karrieremuligheder med en erhvervsuddannelse og for det sociale liv på skolerne. 2. og 3. introdag afvikles i hele hovedstadsregionen vinter og forår (uge 3 20) 5 5

6 Baggrund: 1. Introdag med skills-aktiviteter I hovedstadsregionen søger kun 14 % en erhvervsuddannelse direkte efter 9. og 10. klasse. I 2008 var tallet 20 %. Samtidig viser prognoser, at der bliver mangel på faglært arbejdskraft i fremtiden. Regeringens mål er, at 30 % af de unge, dvs. dobbelt så mange som nu, skal vælge en erhvervsuddannelse efter 9. eller 10. klasse i En af grundene til den faldende søgning til erhvervsuddannelserne er, at mange grundskoleelever, deres forældre og lærere ikke kender de mange job- og videreuddannelsesmuligheder, som erhvervsuddannelserne åbner. DM i Skills og skills-stafet for grundskoleelever Danmarksmesterskabet for erhvervsuddannelser, DM i Skills, afholdes hvert år for elever og lærlinge fra landets erhvervsskoler. Her kæmper de om at blive den bedste inden for deres fag. Sideløbende med konkurrencerne for lærlinge bliver der afholdt en konkurrence for grundskoleelever finalen i Skills-stafet. Erfaringer fra Finland viser, at Skills-stafet kan være med til at skabe opmærksomhed om erhvervsuddannelserne og øge søgningen markant. Om skills-stafet Skills-stafetten er en konkurrence, hvor grundskoleelever dyster mod hinanden i opgaver, der kræver et praktisk håndelag. Konkurrencerne foregår i hold af 3 med både drenge og piger på alle hold. Skills Stafetten består i år af en lokal indledende konkurrence på alle erhvervsskolerne, hvorfra de bedste hold går videre til de regionale mesterskaber ved Copenhagen Skills uddannelsesevent i uge 43 i Bella Center og på Uddannelsesmessen i FrederiksborgCentret i Hillerød d. 4 og 5. oktober. De bedste hold fra de regionale mesterskaber går videre til Skillsstafet-finalen ved DM i Skills i Herning i januar Skills-stafetten integreret i introdag for 8. klasser Eleverne får igennem Skills-stafetten og de øvrige aktiviteter på introdagen - mulighed for at afprøve, om de har forudsætninger og lyst til faglært arbejde. Erfaringerne viser, at eleverne bliver engagerede i introduktionen til erhvervsuddannelserne ved at deltage i Skills-stafet konkurrencerne. 6 6

7 Lovgivningsmæssige rammer Iflg. loven er det muligt at bruge fem dage på introduktionskursus. Derfor reserveres den første dag af de fem dage til den fælles introdag for alle 8. klasser, deres lærere og vejledere på en erhvervsskole. Introduktionskurser kan tilbydes elever i 8. klasse med henblik på at forberede dem til uddannelsesvalget. Kurset strækker sig over højest fem skoledage, spredt eller samlet over skoleåret. Kommunerne bestemmer i hvilken udstrækning eleverne skal deltage i introduktionskurser. Eleverne skal introduceres til flere ungdomsuddannelsesmuligheder, der er relevante for den enkelte. For elever, der vejledes af UU, sørger elevens skole i samarbejde med UU for forberedelse og efterbehandling. Uddannelsesinstitutionerne skal udbyde introduktionskurser og modtager taxametertilskud. Elever, der har mere end 9 km mellem bopæl og uddannelsesinstitutionerne gives befordringsstøtte af kommunen. Bekendtgørelse om brobygning og introduktionskurser til ungdomsuddannelserne 7 7

8 Rammer for introdagen Når unge begynder på 8. klassetrin, ved de kun ganske lidt om ungdomsuddannelserne. Ved at afholde en introdag for hele deres klasse på en erhvervsskole som deres første møde med ungdomsuddannelserne - skal vi inspirere dem, så de får øjnene op for de mange spændende uddannelsesmuligheder, erhvervsskolerne tilbyder. Vi skal også give dem et billede af, hvor en erhvervsuddannelse kan føre dem hen, og hvilke muligheder for videreuddannelse, de kan opnå. Målet for introdagen er, at de unge skal have en lærerig og sjov dag (i den rækkefølge), og gå derfra med lyst til at søge mere information om erhvervsuddannelser - og lyst til at besøge Copenhagen Skills Uddannelsesevent i Bella Center i uge 43. Introdagen Introdagen skal vare mindst 4 lektioner á 45 minutter Introdagen skal afholdes så 8. klasserne kan nå ud til erhvervsskolen og hjem igen i tidsrummet mellem kl Introdagene skal afholdes i uge Dagen skal indeholde følgende 3 elementer: En generel introduktion til erhvervsuddannelserne Introduktion til miljøet på erhvervsskolen Skills-stafet konkurrencer Hvorfor? Ellers kan den ikke have status af en introdag og dermed udløse taxameter. Fordi grundskolerne har Movia-skolekort, der kun gælder imellem kl Kortet er gyldigt alle hverdage. Sidste påstigning skal finde sted senest kl Så de ikke falder sammen med brobygningsforløb mm., og er afviklet inden de regionale mesterskaber Ellers kan dagen ikke have status af introdag og dermed udløse taxameter Eleverne skal opleve, hvad det vil sige at gå på skolen Fordi det skal være en sjov og lærerig dag 1 Kortet kan bruges til bus og lokalbaner mellem kl og uden for zonerne 1-4, og Skoleklassekortet gælder kun i Takstområde Hovedstaden. kort.aspx 8 8

9 Specialklasser kan deltage for så vidt, at lærere/vejledere vurderer, at de kan få en positiv oplevelse ud af det, og at det er realistisk for dem at gennemføre en erhvervsuddannelse. Det enkelte UU-center informerer værts-erhvervsskolen på forhånd, hvis elever fra specialklasser deltager på en bestemt introdag. Indhold og ansvarsfordeling Den enkelte erhvervsskole bestemmer selv, hvordan deres introdag skal tilrettelægges, blot følgende elementer indgår: Generel introduktion til erhvervsuddannelserne Introduktion til miljøet på egen skole Indledende runde af Skills-stafetten Ansvaret for indholdet i de enkelte elementer er fordelt således: Erhvervsskolen, der arrangerer introdagen Den enkelte erhvervsskole planlægger selv arrangementet og sørger for lokaler, lærere- og elevkræfter og øvrige rammer for arrangementet. De sørger også for information om egen institution og for introduktion til egen skoles miljø og faglighed. Fx kan de arrangere en fælles introduktion, rundvisning på skolen, Mød en elev, Test dine interesser eller arrangere konkurrencer, der viser skolens fag. Erhvervsskolen står for den praktiske afvikling af Skills-stafetten. Projektledelsen udvælger et sæt konkurrencer til Skills-stafetten, der som minimum skal afvikles på introdagen. Det bliver de samme konkurrencer i hele regionen, så alle 8. klasser på tværs af Region Hovedstaden har været præsenteret for de samme udfordringer, når de mødes ved de regionale mesterskaber og senere ved de regionale mesterskaber i Bella Center i uge 43. Copenhagen Skills-projektet Projektledelsen har ansvaret for at udarbejde den generelle introduktion til erhvervsuddannelser. Det betyder konkret, at projektet definerer og udvikler et samlet koncept for aktiviteter, der skal præsenteres på alle introdage i hele regionen, og som trækker en rød tråd til de øvrige vejledningsaktiviteter under Copenhagen Skills og til uddannelsesevents i Bella Center og FrederiksborgCentret i oktober. Informationsmaterialet består af website, app, roll-ups, film, quiz og konkurrencer, der skal være oplysende og linke videre til almen oplysning om erhvervsuddannelser, men samtidig have et legende element. Derfor er elevernes egne mobiltelefoner et vigtigt værktøj. 9 9

10 Erhvervsskolerne får (i god tid inden introduktionsdagene) tilsendt informationsmaterialet, og vil forinden være informeret om dets specifikke indhold, så der kan tages højde for sammenhæng med eget materiale og fysisk placering i de rum, der er udvalgt til introdagen. Der er hjælp at hente til at få lagt et godt program for introdagen 9 på den enkelte institution. Projektet har ansat en facilitator, som værterne selv kontakter. Desuden har projektledelsen ansvar for at udvikle materiale til brug i alle 8. klasserne, der sikrer forberedelse og efterbehandling af introdagen, sikrer en rød tråd til deres uddannelsesvalg og uddannelseseventen i Bella Center og FrederiksborgCenteret - og har en sammenhæng med trinmålene i grundskolernes UEA-vejledning. Projektledelsen udarbejder også en skabelon for det velkomstbrev, som erhvervsskolerne skal sende til 8. klasserne i begyndelsen af juni. Her vil det blive beskrevet, hvad projektledelsen stiller til rådighed for klassen, og hvordan lærerne kan klæde eleverne på til introdagen og følge op på den. Projektledelsen har ansvaret for den samlede evaluering af både introdage og event

11 Guideline: Sådan anvender I de obligatoriske aktiviteter fra den generelle information Projektet har ansvar for at udvikle aktiviteter under den generelle information om erhvervsuddannelser på Introdage med skills-aktiviteter. Den enkelte erhvervsskole har ansvar for at implementere aktiviteterne i eget program. I denne guideline finder I en beskrivelse af, hvilke aktiviteter som er obligatoriske at anvende på introdagen, og hvordan I som værter sætter dem i spil. Vejledning til at præsentere/italesætte aktiviteterne findes i Præsentation Introdag, som også er på sitet. I kan frit klippe i og anvende de slides, som projektet udvikler. Brug for sparring? Kontakt facilitator Alis Bruun, mobil: Den generelle information består af: En app der binder alle aktiviteter sammen og skaber en rød tråd i flowet før, under, efter 1. Introdag, før, under, efter event samt før, under og efter 2. og 3. Introdag, som finder sted uge 3 uge 20. Eleverne jagter SkillPoints og bliver samtidig klogere på mulighederne med en EUD. Film: Kort og godt om EUD Film: Das Handwerk Igangsætte egne aktiviteter, hvor to QR-koder, koblet til app n anvendes. Præsentere det digitale rollemodelunivers Opfordre til at dele billeder via #cphskills Opfordre til at evaluere via app Husk at tjekke information til grundskolelærere på Copenhagenskills.dk. Så ved I, hvad vi i projektet har gjort for at forberede dem til introdagene. Vær opmærksom på at der kan komme uforberedte lærere og elever til jeres introdag. Hjælp dem! Film: Kort og godt om EUD Kort grafisk introduktion til erhvervsuddannelser, der sætter scenen og minder udskolingseleverne om, at der findes spændende alternativer til den klassiske gymnasieuddannelse. Forklarer hvad en erhvervsuddannelse er, hvad de fire hovedområder er, hvad EUX er og peger på muligheder i fremtiden. Vis filmen og tal om den i plenum eller i mindre grupper

12 Film: Das Handwerk Det er vigtigt at filmen ikke står alene, men at I sørger for at fremhæve filmens budskaber enten i præsentationen af filmen eller efter den er vist. Hvordan vil verden se ud uden faglært arbejdskraft? Hvor mange steder i vores hverdag støder vi på ting og services, der er produceret eller udført af folk med en erhvervsuddannelse? Har I blot en eller to klasser på besøg, vil det være oplagt at starte en dialog herom og lade eleverne selv komme med bud. Igangsætte egne aktiviteter, hvor to QR-koder anvendes Alle erhvervsskoler byder som en del af introdagen ind med egne aktiviteter. I år er det vigtigt, at I tænker SkillPoints-jagten ind, så alle eleverne får mulighed for at scanne to forskellige QR-koder, og derved tjene point til sin klasse. QR-koder modtager I sammen med det øvrige materiale. Har I brug for råd og vejledning til hvordan I får QR-koderne i spil, så kontakt facilitator Alis Bruun, mobil: Opfordre til at dele billeder via #cphskills. Eleverne til at dele billeder på Instagram - og hashtagge dem med #cphskills. På den måde, vil sjove billeder fra introdage blive vist på og på Facebook Præsentere det digitale rollemodelunivers Copenhagen Skills har fået sit eget rollemodelunivers. Der linkes til det flere steder på vores app, når eleverne svarer på tests eller løser opgaver. Men de har også mulighed for selv at søge i rollemodeluniverset på de uddannelser, som de ønsker en mere personlig fortælling om. Præsenter rollemodeluniverset for eleverne via linket i præsentationen. Opfordre til at evaluere via app Havde eleverne en god dag hos jer? - Bed dem om at evaluere dagen via app en. Eleverne tjener point for dette

13

14

15

16

17

18

19

20

21 20

22

23

24