Baggrunden for indsatsen: Årgang: 4 klasse Projekt: Teknologi Formål: Forudsætninger: Projektet: Rammer: Processen: Før Projektdagen

Transkript

1 Baggrunden for indsatsen: Hovedparten af Folketingets partier indgik den Aftale om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser. Af aftalen fremgår følgende målsætning: Flere elever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse. I 2020, skal mindst 25 % og i 2025 mindst 30 %, vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse. Det skal bl.a. ske ved, at alle elever udfordres i deres uddannelsesvalg. Efterfølgende blev der pr indført adgangskrav til erhvervsuddannelserne. Årgang: 4 klasse Projekt: Teknologi Formålet er at øge elevernes indsigt, interesse for de erhvervsfaglige uddannelser, samt give eleverne mulighed for at anvende og udvikle deres boglige viden i praksis. Der tages afsæt i elevernes faglige forudsætninger på 4. klassetrin, og de muligheder som erhvervsskolen byder for at omsætte denne viden til praktisk læring. Projektet: Der aftales mellem parterne, et aktuelt tema, som giver mulighed for høj grad af praksislæring, hvor bl.a. folkeskolernes Fab-labs kan inddrages. Hver afdeling på erhvervsskolen, udarbejder et fagligt projekt, med afsæt i afdelingens faglighed på baggrund af det overordnede tema. I folkeskolen undervises der op til projektet i fagligt relevante emner, som forberedelse til selve projektdagen. Det valgte tema omsættes på de enkelte erhvervsuddannelsesafdelinger til konkrete læringsforløb af 6 lektioners varighed på CELF. Undervisningen gennemføres af undervisere fra erhvervsskolen og med en folkeskolelærer, som anden lærer, for at optimere læringsudbyttet og af hensyn til sikkerheden på værkstederne. Før: Elever og forældre introduceres til projektet ved skoleårets start. På folkeskolen arbejdes der med det valgte tema i ugen op til projektdagen. Projektdagen: Eleverne møder på CELF Kringelborg og fordeles på de på forhånd aftalte afdelinger. Relevante dele af processen fastholdes i billeder og på video, samt elevernes produkter udstilles på CELF, hvor forældre inviteres til at se udstillingen Projektet annonceres overfor forældrene, de inviteres til at komme og se resultaterne og høre om uddannelsesmæssige muligheder. Pressen informeres om den samlede strategi fra 4. til 10. klasse: Guldborgsund kommune sætter nye standarder for vejledning og erhvervsintroduktion sammen med CELF Virksomhedskontakt: I forbindelse med projektet skabes der kontakt til relevante lokale virksomheder, som vil stille knowhow, udstyr eller tage imod elevbesøg Alle kommunens 4. klasser: 25 hold á 24 elever = 600 elever Økonomi 1: Prisen for projektdagen hvis alle undervisere leveres af CELF: Prisen for 25 undervisere i 6 lektioner kr ,- Prisen for lærere i 6 timer kr ,- Materialeomkostninger for 25 hold kr ,- Kostpris kr ,- Samlet pris Kr ,- Økonomi 2: Prisen for projektdagen hvis folkeskolen leverer 2. lærer til holdene: Prisen for 25 undervisere i 6 lektioner kr ,- Prisen for 25 hjælpelærere i 6 timer kr ,- Materialeomkostninger for 25 hold kr ,- Kostpris kr ,- Samlet pris kr ,- Reduceret pris, hvis GSK stiller med 2. lærerne kr ,-

2 Årgang: 5 klasse Projekt: Håndværk og design Formålet er at øge elevernes indsigt, interesse for de håndværksmæssige uddannelser, og give dem mulighed for at anvende og udvikle deres kreative og praktiske evner i en håndværksmæssig kontekst. Der tages afsæt i elevernes faglige forudsætninger på 5. klassetrin, og i fagene håndværk og design, matematik og dansk. Projektet TINY-Houses: I folkeskolen introduceres eleverne i perioden op til projektdagen for dansk arkitektur, design, bæredygtighed og relevant matematik. På projektdagen fremstiller eleverne i løbet af 6 lektioner på erhvervsskolen deres minihus i størrelsesforholdet 1:10. Kravene til huset fremgår af projektoplægget. Undervisningen gennemføres af undervisere fra erhvervsskolen og med en folkeskolelærer, som anden lærer, for at optimere læringsudbyttet og af hensyn til sikkerheden på værkstederne. Før: Elever og forældre introduceres til projektet ved skoleårets start. I folkeskolen arbejdes der med det valgte tema, i en periode op til projektdagen. Projektdagen: Eleverne møder på CELF Kringelborg Allé i bygge og anlægsafdelingen, hvor de vil blive introduceret for opgaven, materialer og værktøj. Relevante dele af processen fastholdes i billeder og på video, samt elevernes produkter udstilles på CELF, hvor forældre inviteres til at se udstillingen Projektet annonceres over for forældrene, de inviteres til at komme og se resultaterne og høre om uddannelsesmæssige muligheder. Byggeudstillingen kan efterfølgende flyttes til biblioteker eller andre offentlige rum, for at skabe opmærksomhed om projektet. Kan der skaffes en materiale sponsor, kunne det mest originale hus blive bygget i fuld skala af skolepraktikelever på CELF. Virksomhedskontakt: I forbindelse med projektet skabes der kontakt til relevante lokale virksomheder, som vil stille knowhow, udstyr eller tage i mod elevbesøg Alle kommunens 5. klasser: 25 hold á 24 elever = 600 elever Økonomi 1: Prisen for projektdagen hvis alle undervisere leveres af CELF: Prisen for 25 undervisere i 6 lektioner kr ,- Prisen for lærere i 6 timer kr ,- Materialeomkostninger for 25 hold kr ,- Kostpris kr ,- Samlet pris Kr ,- Økonomi 2: Prisen for projektdagen hvis folkeskolen leverer 2. lærer til holdene: Prisen for 25 undervisere i 6 lektioner kr ,- Prisen for 25 hjælpelærere i 6 timer kr ,- Materialeomkostninger for 25 hold kr ,- Kostpris kr ,- Samlet pris kr ,- Reduceret pris, hvis GSK stiller med 2. lærerne kr ,-

3 Årgang: 6 klasse Projekt: Erhvervsskoledagen Formålet er at øge elevernes indsigt, interesse for de håndværksmæssige uddannelser, og give dem mulighed for at anvende og udvikle deres kreative og praktiske evner i en håndværksmæssig kontekst. Erhvervsskoledagen har hidtil været det første møde hvor eleverne i folkeskolen, mødte erhvervsuddannelserne. Hvis de øvrige aktiviteter bliver vedtaget, skal konceptet revurderes, så vi sikrer progression i forløbet. Projektet - Erhvervsskoledag Eleverne vælger sig på forhånd ind på bestemte uddannelser og på dagen får de lejlighed til at opleve fagligheden, gennem mindre praktiske opgaver.. Undervisningen gennemføres af undervisere fra erhvervsskolen med erhvervsskoleelever som hjælpeinstruktører. Før: Elever og forældre introduceres til projektet ved skoleårets start. Skolerne tilmelder klasserne og orienterer om det praktiske. Projektdagen: Eleverne møder på CELF s forskellige adresser og fordeles på de enkelte uddannelser. Eleverne modtager information før dagen og får vejledningsmateriale med hjem. Pressen informeres og deltager hvert år med positiv omtale. Elever i 6. klasse fra Guldborgsundkommune, Lolland kommune og Vordingborg kommune. Der deltager ca elever fordelt på vore adresser på Lolland Falster Økonomi: Projektet er finansieret af CELF

4 Årgang: 7 klasse Projekt: Mesterkok Formålet er at øge elevernes indsigt, interesse for sund og bæredygtig kost, samt stimulere deres lyst til at anvende deres kreative og praktiske evner i en håndværksmæssig kontekst. Eleverne vil få mulighed for at omsætte deres boglige viden i praksis, både i fysik, kemi, biologi og matematik. Der tages afsæt i elevernes faglige forudsætninger på 7. klassetrin, og i fagene madkundskab, matematik og dansk. Projektet - Mesterkok I perioden op til projektdagen introduceres og arbejder eleverne med relevant viden fra madkundskab, biologi, fysik/kemi og matematik. De arbejder med produktion af et bæredygtigt måltid, lavet på lokale råvarer. Hver skole afholder et lokalt mesterskab og udpeger en mesterkok-gruppe, som efterfølgende skal dyste mod hinanden i finalen på CELF. På finaledagen skal eleverne i løbet af 6 lektioner, fremstille en ungdomsmenu på baggrund af lokale råvarer. Undervisningen på folkeskolerne gennemføres af undervisere fra folkeskolen. Relevant gastronomi-materiale udvikles af de deltagende lærere i fællesskab. På projektdagen gennemføres konkurrencen under instruktion fra lærere, fra erhvervsskolen. Ved dagens slutning, kårer et hold eksterne dommere elevernes menuer og 1., 2. og 3. pladsen præmieres. Før: Elever introduceres for projektet ved skoleårets start. Forældre kan orientere sig via skoleintra og CELF s hjemmeside. I folkeskolen arbejdes der tværfagligt med temaet i perioden op til projektdagen. Projektdagen: Vinderholdene, fra de enkelte skoler, møder op på CELF Kringelborg Allé i levnedsmiddelafdelingen, hvor de vil blive introduceret for opgaven, råvarer og værktøj. Relevante dele af processen fastholdes i billeder og på video. Hvis det er muligt, gennemføres der live streaming, så man hjemme på skolerne har mulighed for at følge konkurrencen. De vindende opskrifter vil blive uploadet på skolernes og CELF s hjemmeside. Alle deltagende skoler får informationsmateriale tilsendt, hvor eleverne præsenteres for de mange muligheder, som en erhvervsuddannelse giver. Virksomhedskontakt: I forbindelse med projektet etableres kontakt til lokale råvareproducenter og gastronomer, som indgår enten som gæstelærere eller dommere. Alle kommunens 7. klasser stiller med et lokalt vinderhold: 25 hold á 4 elever = 100 elever Økonomi 1: Prisen for projektdagen hvis alle undervisere leveres af CELF: Prisen for 4,2 undervisere i 6 lektioner kr ,- Materialeomkostninger for 25 hold kr ,- Kostpris kr ,- Samlet pris Kr ,-

5 Årgang: 8 klasse Introduktionsforløb Skillsdag Formålet er at øge elevernes muligheder for at træffe et kvalificeret uddannelsesvalg. Eleverne bliver på Skills-dagen, præsenteret for en lang række faglige kompetencer, som giver dem mulighed for at afprøve deres håndelag, rumlige forestillingsevner, evner til at omsætte teori til praksis. Det kræver ingen forudgående undervisning, men eleverne vil få mulighed for at orientere sig om, hvilke kompetencer som vil være efterspurgt på dagen. Projektet - Skills Skolerne tilmelder eleverne, og klasserne opdeles i 4-mandshold på forhånd. Øvelserne gennemføres i de forskellige værksteder, og eleverne følger et bestemt flow, som leder dem gennem samtlige øvelser. Øvelserne skal løses på tid og være udført korrekt for at tælle ved bedømmelsen. Skillsdagen gennemføres som en konkurrence, hvor lærere og elever fra erhvervsskolen instruerer og bedømmer elevernes præstationer. Ved dagens slutning, kåres nr. 1, 2 og 3. Det vindende hold går videre til landskonkurrencen. Før: Elever og forældre orienteres af UU og via skoleintra og CELF s hjemmeside. Projektdagen: Eleverne møder op på erhvervsskolens adresse, hvor de modtager samlet instruktion. Konkurrencen sættes i gang og dele af processen fastholdes i billeder og på video. Det vindende hold går videre til landskonkurrencen, hvor der dystes mod skoler fra hele landet. Alle deltagende skoler får informationsmateriale tilsendt, hvor eleverne præsenteres for de mange muligheder, som en erhvervsuddannelse giver. Virksomhedskontakt: I det omfang det er muligt, involveres relevante virksomheder i projektet. Alle kommunens 8. klasser: ca. 25 hold á 24 elever = 600 elever Økonomi Skillsdagen er en del af elevernes introduktionsforløb, som er finansieret af statsligt taxameter

6 Årgang: 8 klasse Introduktionsforløb 2 x 2 dage introduktion på en uddannelsesinstitution Formålet er at øge elevernes muligheder for at træffe et kvalificeret uddannelsesvalg. Eleverne får lejlighed til at afprøve 2 uddannelser, for derved at styrke deres valgkompetence. Det kræver ingen forudgående undervisning, men eleverne bør være informeret om, hvad det er for uddannelser og hvad der kommer til at foregå de pågældende dage, for at afklare forventningerne. Introduktionsdage Skolerne og UU tilmelder eleverne via brobygningnet.dk, og de endelige hold frigives 14. dage før gennemførsel. Eleverne kan vælge 2 forskellige uddannelser, men den ene skal være en erhvervsuddannelse eller en erhvervsgymnasial uddannelse. Dagene gennemføres med 7 lektioner pr. dag. Før: Elever og forældre orienteres af UU og via Brobygningnet.dk Introdagene: Eleverne gennemfører 2 undervisningsdage, som svarer til hverdagen på skolen, og de modtager minimum vejledning og evaluering i 1 lektion. Vejledning og information til forældre: På Brobygningsnet.dk er der link til CELF s hjemmeside, hvor elever og forældre kan orientere sig om uddannelserne og indholdet af introduktionsdagene. Alle kommunens 8. klasser: ca. 25 hold á 24 elever = 600 elever Økonomi Introduktionsdagene er en obligatorisk del af elevernes introduktionsforløb, som er finansieret af statsligt taxameter

7 Årgang: 9 klasse Obligatorisk brobygning for elever, som ikke er erklæret uddannelsesparate i 8. klasse Formålet er at øge elevernes muligheder for at træffe et kvalificeret uddannelsesvalg. Eleverne får lejlighed til at afprøve en uddannelse, for derved at styrke deres valgkompetence. Det kræver ingen forudgående undervisning, men eleverne bør være informeret om, hvad det er for uddannelser og hvad der kommer til at foregå de pågældende dage, for at afklare forventningerne. Brobygningsdage: Skolerne og UU tilmelder eleverne via brobygningnet.dk, og de endelige hold frigives 14. dage før gennemførsel. Eleverne skal vælge mellem forskellige fagretninger og uddannelser. Det kan være en erhvervsuddannelse eller en gymnasial uddannelse. Brobygningsugen gennemføres over 5 dage, med 7 lektioner pr. dag. Før: Elever og forældre orienteres af UU og via Brobygningnet.dk Introdagene: Eleverne gennemfører undervisningsugen, som svarer til hverdagen på skolen, og de modtager minimum vejledning i 1 lektion. Eleverne modtager feedback på det valg, de har foretaget. Vejledning og information til forældre: På Brobygningsnet.dk er der link til CELF s hjemmeside, hvor elever og forældre kan orientere sig om uddannelserne og indholdet af brobygningsugen. Kommunens 9. klasseelever, som ikke er erklæret uddannelsesparate: ca. 40% af 600 elever = 240 elever Økonomi Brobygningsugen er en obligatorisk del af elevernes brobygningsforløb, som er finansieret af statsligt taxameter

8 Årgang: 10 klasse Obligatorisk brobygning for elever, som er usikre på deres uddannelsesvalg Formålet er at øge elevernes muligheder for at træffe et kvalificeret uddannelsesvalg. Eleverne får lejlighed til at afprøve en uddannelse, for derved at styrke deres valgkompetence. Det kræver ingen forudgående undervisning, men eleverne bør være informeret om, hvad det er for uddannelser og hvad der kommer til at foregå de pågældende dage, for at afklare forventningerne. Brobygningsdage: Skolerne og UU tilmelder eleverne via brobygningnet.dk, og de endelige hold frigives 14. dage før gennemførsel. Eleverne skal vælge mellem forskellige fagretninger og uddannelser. Det kan være en erhvervsuddannelse eller en gymnasial uddannelse. Brobygningsugen gennemføres over 5 dage, med 7 lektioner pr. dag. Før: Elever og forældre orienteres af UU og via Brobygningnet.dk Introdagene: Eleverne gennemfører undervisningsugen, som svarer til hverdagen på skolen, og de modtager minimum vejledning i 1 lektion. Eleverne modtager feedback på det valg, de har foretaget. Vejledning og information til forældre: På Brobygningsnet.dk er der link til CELF s hjemmeside, hvor elever og forældre kan orientere sig om uddannelserne og indholdet af brobygningsugen Kommunens 9. klasseelever, som ikke er erklæret uddannelsesparate: ca. 40% af 600 elever = 240 elever Økonomi Brobygningsugen er en obligatorisk del af elevernes brobygningsforløb, som er finansieret af statsligt taxameter