Young Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse

Transkript

1 Young Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse Aktivitet 1: Styrkelse af de unges afklaring om uddannelsesvalg Projektskitse for projekter under aktivitet 1 1. Fælles referenceramme for vejledere, lærere og pædagoger i grundskolen og på erhvervsuddannelserne 2. Styrket dialog og samarbejde med forældrene 3. Unge rollemodeller 4. Young Skills messer for grundskole- og EUD-elever 1

2 1. Fælles referenceramme for vejledere, lærere og pædagoger i grundskolen og på erhvervsuddannelserne Konference eller lignende for lærere, pædagoger, vejledere og undervisere på erhvervsuddannelserne. Det er tanken, at konferencen fungerer som et kick off arrangement for hele projektet. At afholde en konference, der giver mulighed for indblik i hinandens områder, således af medarbejdere i folkeskolen og UU-centrene får et retvisende og tydeligt billede af EUD uddannelserne og så medarbejdere på EUD-uddannelserne får et retvisende billede af indhold og vilkår i folkeskolen. At få et fælles billede af, hvilke indsatser der kan iværksættes, for at sætte fokus på EUD, og få de unges opmærksomhed rettet mod mulighederne i EUD-uddannelserne. Konferencen skal være med til at sætte fokus på de samfundsmæssige konsekvenser det kan have på langt sigt, når de unge i stigende omfang fravælger erhvervsuddannelserne. Det er derfor vigtigt, at konferencen i sit indhold lægger vægt på at få præsenteret aktuel faktaviden om frafald, herunder årsager til frafald, gennemsnitsalder for valg af erhvervsuddannelser; fakta om praktikpladser, kriterier for skolepraktik mv. Konferencen skal være afsæt for dannelse af netværk, der kan bidrage til videndeling og kvalitetsløft indenfor AEU-undervisningen. At udveksle viden At etablerer en tættere kontakter mellem grundskoler, UU-centre og erhvervsskoler evt. i form af konceptet, hvor UU-vejledere (og evt. EUD-lærere) kommer ud som gæstelærere At lærerne i udskolingen får større viden om EUD At lærere i folkeskolen og UUvejlederes nye syn på mulighederne i EUD medfører, at de vejleder flere ressourcestærke elever med højt læringspotentiale til EUD-uddannelserne. At EUD lærere får større viden om vilkår i folkeskolens udskoling At lærere og vejledere får redskaber til i højere grad at kunne vejlede til profession (frem for uddannelse) c) Beskrivelse af indhold og rammer Rammer for konferencen: A) Fælles oplæg B) Workshop med oplæg og mulighed for at deltagerne udveksler erfaringer og viden. I workshopdelen har vi fokus på facilitering af processer, hvor deltagerne har mulighed for gensidig vidensdeling Indhold: At folkeskolelærerne får et billede af arbejds- og undervisningsformer på EUD, og hvilke jobs EUD fører til, så der skabes konkrete billeder af, hvad EUD kan føre til At afdække hvilke forventninger EUD har til elevernes kompetencer (ikke kun de faglige, også sociale og personlige) At ruste folkeskolerne, så de kan vise eleverne mulighederne ( drømmescenarier ) ved en EUD. 2

3 At tydeliggøre, at EUD fører til job frem for uddannelsesdelen samt eks lønmæssige muligheder, der er ved EUD (Demografi (flere på pension) og behov for arbejdskraft i EUD uddannelse) Deltagelse af lærere fra udskolingen (7. til 10. klasse) Det er op til den enkelte skole, at udvælge hvilke lærere og hvilke årgange der skal deltage på konferencen Medarbejdere/ledere fra ungdomsskole og/eller klubber (sfo) Undervisere/vejledere/konsulenter fra EUD UU-vejledere (vejleder sammen med sin skole) Skoleledelser (minimum en fra hver skoleledelse) Evt. inddrage lokale virksomheder (HR repræsentanter) d) Opfølgning: Hvad skal der ske efter konferencen Konference skal være startskud til et udviklingssamarbejde mellem EUD, UU og udskolingen. Afslutningsvis til konferencen/eftermiddagen kunne repræsentanter fra skoler bygge netværk med EUD-lærere og UU-vejledere, hvor de fælles aftaler, hvordan der følges op på netop deres skole Efterfølgende kunne nogle af nedenstående ideer bidrage til opfølgning og forankring af relationer og fælles referenceramme mellem grundskoler og erhvervsskoler: Udskolingslærere på ekskursion til EUD Sende lærerne med i EUD planlægge særligt forløb for lærerne når eleverne er i brobygning Inddragelse af lokale virksomheder I teamsamtalerne skal skolelederne løbende tage op med lærerne, hvordan det går med det, der blev aftalt på konference Der skal opsættes målbare indikatorer (evalueringsdesign) for, hvilke afledte effekter denne aktivitet har medført. Model for afvikling 2 hele dage Der afvikles to hele dage med workshops og oplægsholdere. Dagene ligger i forlængelse af hinanden. Første dag afsluttes med fælles spisning. Ressourcer Grundskoler: 4-8 personer afhængig af skolens størrelse (hertil kommer deltagelse fra skoleledelsen). UU: Deltager med de vejledere, der er tilknyttet de deltagende skoler CPH: 4 personer. TEC/KTS endnu ikke afklaret. Det undersøges om pædagoger/lærere fra Ungdomsskole, klubber og specialklasser kan deltage. 3

4 Afholdelse Arrangementet afholdes i starten af oktober Styrket dialog og samarbejde med forældrene Rammer for idé- og metodeudvikling blandt lærere om, hvordan dialogen og samarbejdet med forældrene i udskolingen og særligt omkring den unges uddannelsesvalg kan styrkes. At udvikle/udveksle nye metoder til forældredialog i udskolingen særligt omkring den unges uddannelsesvalg. Målet er, at lærere fra de deltagende grundskoler introduceres til og i fællesskab udvikler metoder, der kan styrke forældredialogen i udskolingen. Tanken er, at skolerne (lærerne) efterfølgende forpligter sig til at afprøve nogle af metoderne. Slutproduktet skal være en idébank med konkrete modeller og metoder til dialog og samarbejde med forældre. Metoderne skal kunne ramme både udsatte forældre og ressourcestærke forældre (eksempelvis ved at vi sætter ind allerede i 6./7. klasse, inden de ressourcestærke forældre danner sig et billede af at deres barn selvfølgelig skal i gymnasiet) c) Beskrivelse af indhold og rammer Rammer: Idé- og metodeudvikling udviklingen skal faciliteres: Dette kan ske gennem facilitator, inspirerende faglige/metodemæssige oplæg udefra og ved at give deltagerne på konferencen mulighed for at udveksle viden og ideer Forslag/ideer til indholdet: Invitere oplægsholdere fra kommuner, hvor de lykkes med at tiltrække de unge til EUD, fx., Lemvig, Herning (andre jyske kommuner). Det er vigtigt at forklare lærerne hvorfor de skal beskæftige sig med dette tema og tydeliggøre at det også er lærernes opgave (og ikke bare UU) Lærerne kunne evt. komme med eksempler på best practice fra deres skole, som blev præsenteret for alle deltagere. Deltagelse af skole-hjem vejledere bringe deres viden i spil! Ungdommens Røde Kors (har viden, kunne de komme med input særligt om familier med anden etnisk baggrund?) Inddrage de erfaringer, der allerede er gjort på UU-centrene Lærere: Det kunne være teamet, der valgte to der kommer af sted, og som har en formidlingsforpligtelse, når de kommer hjem Skole-hjem vejledere Mindre gruppe end til delprojekt 1 konference Fælles referenceramme for vejledere, lærere og pædagoger i grundskolen og på erhvervsuddannelserne evt. to fra hver skole UU-medarbejdere (vejledere, konsulenter) 4

5 EUD vejleder (ledende vejleder) d) Opfølgning: Hvad skal der ske efterfølgende Det er tanken, at der skal udvikles og udveksles gode metoder til at styrke dialogen med forældrene. Nogle af metoderne kunne være: Fokus på det konkrete samarbejde i små enheder/forældredialog: Det kunne være hjemmebesøg Arrangementer på skolerne Dette kan efterfølgende kombineres med besøg for forældre på EUD (Dette kunne være ved at busse dem derover, og gøre besøget meget konkret og handlingsorienteret). At EUD holder arrangementer på folkeskoler Lærerne tager dialog om uddannelse med forældrene i de møder, som de allerede har (Udfordring: Skolerne har i mindre grad dialog med de fleste forældre i udskoling, så der skal gøre en særlig indsats for at sætte gang i dialogen med forældre) Evaluering af de afprøvede metoder: Opsamling på erfaringer kan finde sted i slutningen af 2012 Modeller for afvikling 1 hel dag En samlet dag, hvor metodeudvikling og metodeudveksling faciliteres, så alle gode metoder bliver enten beskrevet eller præsenteret, så deltagerne efterfølgende kan tage noget med hjem til afprøvning. Ressourcer Grundskoler: 2-4 personer afhængig af skolens størrelse, evt. deltagelse fra skoleledelsen UU: 5 personer CPH: 2 personer Afholdelse Arrangementet afholdes i slutningen af oktober 2012, og fungerer derfor til dels som en opfølgning på kick off -konferencen. 5

6 3. Unge rollemodeller Korps af rollemodeller fra erhvervsuddannelserne, der kommer på besøg på skolerne At præsentere mulighederne ved en EUD for afgangselever i folkeskolen; at gøre op med fordomme om stereotyper, der går på EUD. At få samlet et hold af repræsentanter fra EUD rollemodellerne bør afspejle EUD bredt både i forhold til fag og rollemodellernes personlige baggrund Få dem klædt på til at komme på besøg og holde oplæg i en klasse Få etableret kontakter, så besøg kan afvikles c) Beskrivelse af selve konceptet (etablering/afvikling) Målgruppe: Besøg af rollemodel skal være for alle ikke kun for elever, der ikke er afklaret. Ligeledes er det relevant for elever, der er fokuseret på at vælge gymnasial uddannelse at deltage. Det skal overvejes, om mellemtrinnet evt. kan inddrages i denne aktivitet. Besøgene kunne være relevante for 6. klasseelever. Rollemodellen kunne følge op over for interesserede elever efter besøget i folkeskolen - eksempelvis ved at vise disse elever rundt på EUD (Dermed kan dialogen i højere grad blive ung-til-ung) Konceptet: Besøg kan arrangeres hen over skoleåret, evt. som fælles tema-arrangementer. Der tænkes primært i klassetrin som målgruppe, men 6.klassetrin kunne også være relevant. Der kunne være mulighed for, at rollemodellerne deltog på forældremøder, for at give forældrene et anderledes indtryk af, hvilke muligheder, en EUD kan indeholde. Erhvervsskolerne leverer de unge rollemodeller. Eleverne skal være på hovedforløbet. Det skal derfor afklares med praktikstedet, om de kan/vil låne deres læring ud. Det skal italesættes overfor virksomhederne som en attraktiv mulighed for at brande sin virksomhed i lokalområdet. Hvis vi vælger en model, hvor vi bruger de samme rollemodeller jævnligt, bør vi overveje at udbetale honorar til rollemodellerne Hvis det skal være professionelt korps af rollemodeller, bør det også overvejes om der skal indgå indledende introduktion/coaching af rollemodellerne, samt fælles opfølgning. Potentielle udgifter forbundet med Unge rollemodeller Løn til rollemodeller (honorar): 400 kr. pr. besøg (2 lektioner inklusiv forberedelse) Timer til at coache og forberede rollemodellerne: 350 kr.. for coach/vejleder pr. time (inklusiv forberedelse) kr. pr. time til rollemodellen Fælles opdateringsmøder for unge rollemodeller, hvor der kan udveksles erfaringer og koordinere fælles: 200 kr. pr. time til hver enkelt rollemodel Udvikling af konceptet startes i efteråret

7 4. Young Skills messer for grundskole- og EUD-elever De store uddannelsesmesser har i dag begrænset effekt i forhold til at give eleverne et billede af, hvilke uddannelser, der kunne være interessante for dem. Det er derfor tanken, at der skal udvikles nye måder at præsentere/brande EUD på det kunne være med inspiration fra DKskills, hvor de bedste studerende viser, hvad de kan. Bør messerne retænkes fuldstændigt Er det overhovedet en god måde at præsentere EUD på. Kunne der være bedre alternativer? Eksempelvis lægge indsatserne direkte på folkeskolerne Udvikle aktiviteter, der kan vise mulighederne ved en EUD som alternativ til messer, eller som alternativt indslag på messe. Eller på en helt anden måde? At gøre op med fordomme om stereotyper, der går på EUD (jf. Unge Rollemodeller). Vise billede (muligheder) ved EUD. Der udtænkes og igangsættes nye/supplerende indsatser til de traditionelle messer, herunder overvejes det om de nuværende messer bør fortsætte c) Beskrivelse af indhold og rammer: Forskellige ideer og forslag: Afvikle konkurrencer eller lignende, hvor afgangselever fra forskellige EUD viser deres kompetencer frem. Man kunne kombinere besøg på messen med et forløb i klassen forudgående forberedelse, løse opgave på selve messen, efterbehandling hjemme i klassen. Udvikling af konkurrencer for de enkelte uddannelser? For relevant input vil det være en god idé også at inddrage de unge, og spørge dem, hvad de gerne vil have (eller ville have haft!) af information til afklaring af deres uddannelsesvalg. Kunne det tænkes sammen med de messer som erhvervsvirksomhederne allerede har (så man slog messen sammen med dette) Inspiration fra DK-Skills Tænke det lokale erhvervsliv ind Der kunne tænkes i, at rykke erhvervsuddannelserne ind i skolegården. Præsentere forskellige fag fra CPH West på de lokale folkeskoler, og lade eleverne fungere som publikum evt. med et konkurrenceelement tilknyttet. TEC skal inviteres til at deltage udviklingen af dette. Young Enterprise inviteres også ind i udviklingsarbejdet 1 Udviklingsfasen vil tidligst starte i foråret 2013 og pågå resten af året. 1 Young Enterprise fungerer som serviceorganisation for uddannelsessteder og regionale støtteforeninger, som igangsætter unge under uddannelse med etablering og drift af selvstændig virksomhed eller gennemfører andre kompetenceformidlende aktiviteter. Det sker gennem udvikling og salg af undervisningsmaterialer, camps, messer, konkurrencer for unge under uddannelse og afholdelse lærerkurser i hele landet; Kilde: 7