Sciencekommune Assens

Transkript

1 Sciencekommune Assens

2 Projektnavn Baggrund Assens Kommune en innovativ science kommune I et globalt og nationalt perspektiv udtrykkes bekymring over den utilstrækkelige tilgang til de naturfaglige og tekniske uddannelser herhjemme. Der er behov for at fremme børns og unges interesse for naturfag både nationalt og lokalt, hvis der fortsat skal være et rekrutteringsgrundlag for de tekniske og naturvidenskabelige uddannelser. Senest har Kvalitetsrapport for skoleåret 2006/2007 vist, at der i Assens Kommune er behov for en strategi på området, ligesom der er sammenhæng med kommunens vision om en generel forbedring af det faglige niveau og til målsætningen om, at alle unge skal gennemføre en ungdomsuddannelse. Erfaringer, som bl.a. er dokumenterede af Danmarks Pædagogiske Universitet, viser, at det er muligt at skabe en målbar udvikling af børns og unges interesse for det naturfaglige område, når der fokuseres på et tæt samarbejde mellem skole, kommune, erhvervsliv og øvrige relevante partnere i et lokalområde. Science kommuner er kommuner, som har en plan for udvikling af det naturfaglige område, der har sammenhæng med kommunens strategi for erhvervsudvikling. Formål Projektet tager afsæt i vision 2010 og i Assens Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik. De bærende principper for Børn og Kultur beskrevet i Virksomhedsplan for Børn og Kultur 2007/2008 ligger til grund for projektet Naturfagene handler om livsvigtige ting for os alle. Mange af nutidens mest aktuelle spørgsmål handler om forhold, som vi kun kan forstå gennem naturvidenskabelig indsigt og udvikling af personlig handlekompetence. Uden en basal viden om disse emner bliver man hægtet af vor tids vigtigste debatter og af en potentiel lokal, national og global udvikling. Assens Kommunes strategi for at være sciencekommune er at skabe en platform, hvor der med udgangspunkt i børn og unges potentialer og i samarbejde med andre aktører etableres læringsarenaer, der i en innovativ og entreprenørskabfremmende kontekst gør science vedkommende og fagligt udfordrende. Samarbejdet med aktører i civilsamfundet skal medvirke til at udvikle spændende, inspirerende og eksperimenterende læringsformer, så børn og unges læring udfordres optimalt. Projektets omdrejningspunkt er en udvikling og koordinering af den samlede indsats, herunder af større og mindre naturfaglige projekter i institutioner og på skoler, samt understøttelse og udvikling af et samarbejde på det brede område med erhvervsvirksomheder, uddannelsesinstitutioner, folkeskoler, daginstitutioner samt 2

3 arbejdsmarkedet i Assens Kommune. En sciencestrategi vil kunne understøtte kommunens erhvervs- og udviklingspolitik samt børn- og ungepolitik i en langsigtet investering i både institutions- og skoleudvikling og lokal erhvervsudvikling. Assens Kommune en science kommune Dagtilbud Folkeskoler og ungdomsskolen Assens Kommune Science, innovation/entreprenørskab, naturfagsstrategi Erhvervsliv/partnerskaber teknik/miljø og sundhed - arbejdsmarkedsområdet Foreninger, biblioteker, naturskole, oplevelsessteder Gymnasium, DNF, SDU og andre aktører Mål Læring at alle børn og unge får mulighed for at opleve naturfag som spændende og meningsfuldt at understøtte børn og unges muligheder for at fungere i et globalt samfund at skabe spændende læringsmiljøer at inddrage skolens fag i meningsfulde helheder at flere unge tager en uddannelse inden for teknik, natur, IT og sundhed Samarbejde med aktører at skabe en synergieffekt i samspillet med øvrige kommunale initiativer på de naturvidenskabelige områder, bl.a. gennem lærerkurser, kommunal miljøstrategi og mulighedernes land at opdyrke Assens Kommunes særlige potentialer og kendetegn inden for science, innovation og entreprenørskab i samarbejde med uddannelsesinstitutioner, erhvervsliv og andre aktører. at fremme et positivt samarbejde mellem institutioner, skoler, foreninger og lokalsamfund at inddrage uformelle læringsmiljøer til styrkelse af kreativitet og innovation 3

4 Strategi 07 at være en langsigtet investering i forhold til såvel science som lokal erhvervsudvikling at tiltrække kvalificerede medarbejdere inden for sciencefeltet at arbejde tværfagligt med science som omdrejningspunkt at opbygge netværk i lokalsamfundene og i hele Assens Kommune Pædagogiske effekter I scienceprojektet er der gode muligheder for at gøre noget for de særligt dygtige elever - talenter. I de naturfaglige projekter er der gode muligheder for at engagere og motivere børn og unge, der ikke anser sig for at være bogligt stærke, vha. de mange hands-on og body-on aktiviteter. Naturfag anses traditionelt for at være ikke kulturbærende og giver derfor gode muligheder for børn og unge med dansk som andetsprog. Scienceprojektet er en del af det forebyggende arbejde med børn og unge. Fremgangsmåde Projektet opdeles i faser, der tidsmæssigt strækker sig fra 1. april marts Det overordnede projekt vil bestå af flere delprojekter, hvoraf flere vil opstå undervejs i forløbet. Fase 1 Etableringsfase (1. halvår 2008) Etablering af en projektorganisering, som bl.a. indeholder et tværgående forum, hvor interesserede aktører og relevante ambassadører for projektet er repræsenterede. Etablering af et forum for interesserede lærere/pædagoger (både fra daginstitutioner, grundskole og ungdomsuddannelse). Målet er at opnå repræsentation fra mindst 75 % af relevante uddannelsesinstitutioner indenfor kommunen. Fase 2 Tiltag og kompetenceudvikling (2.halvår 2008) Skabe overblik over eksisterende udviklingstiltag på området. Overblikket formidles og drøftes i de to ovennævnte fora. Formulering af en strategi for naturfag/ science og innovation, der skaber koordination og sammenhæng mellem de forskellige udviklingstiltag på scienceområdet og kommunens strategi for erhversudvikling. Strategien er udarbejdet januar Planlægning og gennemførelse af kompetenceudviklingsforløb for lærere/pædagoger omkring science og innovation. Etablering af samarbejde mellem gymnasium og folkeskolens ældste klasser, således at der i skoleåret 2008/2009 gennemføres minimum en 4

5 aktivitet. Etablering af hjemmeside og et netbaseret kommunikationsforum for projektet med mulighed for videndeling og synliggørelse af aktiviteter. Fase 3 Gennemførelse af delmål og delevaluering (1. halvår 2009) Afholdelse af fælles kommunale eventuelt regionale, nationale og internationale events og sciencedage/forløb. Der afholdes som minimum en årlig sciencedag, der gennemføres første gang i foråret Etablering af partnerskaber mellem institutioner/skoler og erhvervsliv. Udviklingen af børns og unges interesse for naturfag og teknik måles på relevante indikatorer og offentliggøres bl.a. i forbindelse med kommunens årlige kvalitetsaftaler. Fase 4 Videreudvikling og nye mål på baggrund af fase 1 3 Fase 5 Udvikling af en scienceidentitet Organisering Projektet er organiseret med en styregruppe, en koordineringsgruppe og arbejdsgrupper, der nedsættes undervejs i forløbet. Der arbejdes på at finde ambassadører/protektorer for projektet. Opgave og ansvarsfordeling: Politiske udvalg: Træffer de politiske beslutninger Styregruppe: Gruppen skal sikre den fornødne prioritering af opgaven, sikre loyalitet omkring projektet og åbne muligheder for projektets iværksættelse og udvikling. Koordineringsgruppens opgave: Det er gruppens opgave at give sparring til den konkrete planlægning og det specifikke indhold. Den skal sikre en hensigtsmæssig koordinering af de forskellige delprojekter, sikre videndeling og gøre viden og erfaringer tilgængelige til gavn for projektet. De enkelte aktørers navne og interessenterne i de forskellige dele af projektet vil fremgå efterhånden som grupperne etableres. Projektperiode Udviklingsprojektet forløber over tre år fra 1. april 2008 til 31. marts På baggrund af erfaringerne undervejs, midtvejsevalueringen samt de afsluttende interne og eksterne evalueringer i 2011 vurderes, om erfaringerne kan danne grundlag for en beslutning om et videre forløb i Assens Kommune uafhængigt af det afsluttede nationale 5

6 sciencekommune projekt. Sciencekommune Assens Kommune indgår i Science kommune projektet sammen med 18 andre kommuner fordelt på de 5 regioner. I region syd indgår Assens Kommune, Fåborg-Midtfyn Kommune, Odense Kommune, Vejle Kommune og Sønderborg Kommune. Assens Kommune indgår i et nationalt og i et regionalt netværk. Projektleder og deltager i netværkene er Udviklingskonsulent Anette Lauridsen. Science-kommuneprojektet har sekretariat hos Dansk Naturvidenskabsformidling, der samarbejder med Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Århus Universitet om dokumentation af projektet. Undervisningsministeriet finansierer etablering og facilitering af 20 Science kommuner i Danmark. Opfølgning og formidling Økonomi Der etableres en hjemmeside for projektet, hvor alt vedrørende scienceprojektet samles. Opfølgning på projektet vil ske via elektroniske nyhedsbreve fra projektlederen, der sendes til interessenter og projektdeltagere. Der underrettes mundtligt og skriftligt til styregruppe og de politiske udvalg. Intranet, hjemmeside og andre relevante medier anvendes aktivt til formidling af projektet. Assens Kommune medfinansierer projektet med 2000 kr. incl. moms pr. år. Der vil blive undersøgt, om der er mulighed for yderligere kommunalt tilskud til projektet og om tilskud fra forskellige fonde/regionale og statslige midler Evaluering Igangværende og planlagte aktiviteter på skoleområdet Der udarbejdes status over projektet, og det samlede udviklingsprojekt evalueres eksternt i forløbet med henblik på eventuelle ændringer og som afslutning. Udviklingsprojektet og delprojekterne tænkes også evalueret internt, så evalueringen løbende kan give muligheder for justeringer af det samlede projekt og af delprojekterne. Dette vil ske i dialog med projektledelsen og interessenterne. Science-sild klub: På Glamsbjergskolen har der i skoleåret 2007/2008 som et forsøg været gennemført et forløb med økonomisk støtte fra Dansk Naturvidenskabs Formidling om en science klub for piger. Forsøget er evalueret med positivt resultat og fortsætter i skoleåret 2008/2009, som et tilbud i Ungdomsskolen. NEIS: Tommerup skole og Glamsbjergskolen deltager i Netværk for Entreprenørskab og Innovation i Folkeskolen sammen med andre skoler og uddannelsesinstitutioner i Region Syd. Projektet finansieres af Selvstændighedsfonden. Lærernetværk: Det første møde for interesserede lærere blev afholdt 6

7 d. 13. marts 2008 med 30 deltagere. Der planlægges et antal møder årligt i det fælles forum. Kursus i innovativ scienceundervisning: Der afholdes et kursusforløb på 30 timer i efteråret 2008 for lærere med undervisning i en lang række innovative hands-on aktiviteter, der umiddelbart vil kunne implementeres i den daglige undervisning. Der er tilmeldt 39 lærere. Titel: Det skal krible i fingrene en innovativ scienceundervisning. Netværk: Der er etableret regionalt netværk og nationalt netværk imellem naturfagskoordinatorerne. Undervisningsfilm: Vissenbjerg Skole indgår i en ansøgning til Undervisningsministeriet og privat fond fra Nature and Science om filmatisering af undervisningsforløbet Rejsen til Mars. Definition af anvendte begreber Science: Engelsk ord for (natur)videnskab. I denne sammenhæng anvendes begrebet science som en tværfaglig tilgang til det brede naturfaglige område, hvor eksperimenter, forsøg, innovation og entreprenørskab er med til at styrke det naturfaglige og udvikle børn og unges handlekompetence. Kreativitet: Er evnen til at kombinere kendte ting, ord, begreber eller ny viden på en ny måde og bragt i anvendelse i en ny sammenhæng. Innovation: Er evnen til at bruge kreativiteten på en måde, så ideen skaber værdi for andre en én selv. Her tænkes ikke kun på en økonomisk værdi, men også på det abstrakte og samfundsmæssige niveau, hvor innovationen kan ændre vores sociale, organisatoriske og samfundsmæssige adfærd på forskellige planer. Innovation er ofte en social proces, hvor brugerne, samfundet, de andre er en del af processen. Iværksætteri: At sætte i værk er evnen til at føre ideer ud i livet. At sætte i værk er først og fremmest et udtryk for en holdning og en proces, hvor man skaber og udvikler en værdiskabende aktivitet. Entreprenørskab: Er kombinationen af kreativitet, innovation og lysten til at sætte i værk, som er en vigtig kompetence for alle. 7

8 Foreløbig tidsplan for Assens Kommune- en innovativ sciencekommune Tid Hvem Aktivitet Milepæl marts Lærere ScienceEftermiddag for interesserede lærere 1. april Koordinatorer fra Kick off arrangement Sciencekommuner 7. maj Interesserede Regional konference om lærere/ledere klimaundervisning August/septem- Koordinationsgruppe Etablering af ber projektgruppe 28. august Lærernetværk Fællesmøde 2. september Koordinatorer region Syd Netværksmøde Oktober Repræsentanter for alle interessenter og aktører Officielt opstartsmøde Uge 39 Alle aktører Officiel Naturvidenskabsfestival arrangeret af DNF September/ Lærere Kursusforløb i innovativ november scienceundervisning Oprettelse af netværk Officiel start 1. møde Kick off Assens Kommune Gennemførelse af ét arrangement affødt af sciencekommuneprojekt 6. november Koordinatorer Sciencekommuner September - Arbejdsgruppe december Netværksmøde Udarbejdelse af kommunal sciencestrategi Strategi udmeldes 1. januar marts Naturfagskoordinatorer Landsdækkende projektmøde Marts/april Skoler/erhvervsliv/aktører Fælles event 1. fælles event marts Assens Kommune Afslutning på science kommune 8

9 Organisationsplan Nationalt Scienceprojekt Styregruppe Koordinationsgruppe Netværk Lærere Gymnasium/ Folkeskole Arbejdsgruppe Arbejdsgruppe Arb. grupper Arb. grupper Arb. grupper 9