Kolding Kommune Børneområdet

Transkript

1 Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Højvang børnehave 2015 Leder: Karin Boisen Thorup

2 Antal børn total Antal børn i børnehave Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe 0 0 Antal Børn i specialgruppe 0 0 Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct Antal Pct 1. Børn i optimal udvikling 34 81,0% 36 87,8% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 7 16,7% 5 12,2% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter 1 2,4% 0 0,0% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte 0 0,0% 0 0,0% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 0 0,0% 0 0,0% *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges især hvis der er trivselsmæssige bekymringer. Barnet placeres i en kategori fra 1 til 4 hvor 4 er den mest bekymrende kategori. Se nederst på siden for yderligere info om placering. Antal underretninger 0 0 *En underretning er en skriftlig eller mundlig underretning til Kommunens familierådgivning i tilfælde af bekymrende forhold omkring barnet. Antal trepartssamtaler 0 0 *En trepartssamtale er en samtale mellem dagtilbudet, familierådgivningen og forældrene på baggrund af en bekymring i barnets trivsel. Der afholdes som regel trekantssamtaler før der foretages en underretning. Sprogvurderinger Antal Pct. Antal Pct. Total Generel indsats 36 85,7% 36 97,3% Fokuseret indsats 0 0,0% 0 0,0% Særlig indsats 6 14,3% 1 2,7% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en sprogvurdering, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Sprogvurderingen kan føre til en opfølgende indsats, der kan variere i intensitet. Den særlige indsats er den mest intensive opfølgningsindsats. Den generelle indsats svarer til den almindelige indsats som alle børn oplever i daginstitutionen Skoleudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Antal børn, der ville kunne starte i skolen i indeværende år (storebørnsgruppen) Antal ansøgninger 3 2 Hvor mange er bevilliget 3 2 Antal der gør brug heraf 3 1 Antal skoleudsættelser institutionen har anbefalet 3 2 Personalets sygefravær i % 4,62 3,63 Kortidsfravær 2,16 1,74 Langtidsfravær 2,45 1,89 Antal studerende Lønnede studerende 1 0,5 Ulønnede studerende 1 1

3 PAU-elever 0 0 Har institutionen madordning for børnehavebørn? nej nej Økologimærke 0 nej Antal personaletimer (ugentlig) Timer Pct Timer Pct Antal timer - Pædagoger ,0% ,6% Antal timer - Pædagogmedhjælpere/Pau 73 39,0% ,4% Har lederen en fuld diplom i ledelse? ja ja Har lederen anden længerevarende ledelsesrelevant uddannelse? ja ja Antal ansatte med diplommoduler 1-5 modul 1 0 Antal kompetencepædagoger 0 3 Kompetencepædagoger; Natur nej 1 Kompetencepædagoger; Sprog nej 1 Kompetencepædagoger; Krop og bevægelse nej 0 Kompetencepædagoger; Kultur og kulturelle udtryk 1 Ansatte med anden længerevarende uddannelse fx Marte Meo, Motorikvejleder, Kunstpædagog mm. nej 0 Lederens kommentar til talmaterialet Vores andel af børn der kræver særlig sprogindsats er faldet og dette skyldes dels at vi har haft stort udbytte af samarbejdet med vores talepædagog. Vi har ligeledes haft stor fokus på sproget i Dette arbejdes der videre med i år I efteråret 2014 frem til foråret 2015 har vi haft en langtidssyg pædagog. Vi har nu fået ansat 2 nye pædagoger og har nu 3 kompetencepædagoger. I foråret 2015 skal 2 pædagoger på praktikvejleder uddannelse på diplom niveau, og i efteråret 2015/2016 skal en pædagog på inklusions kursus på diplom niveau.

4 Alder: gennemsnit Kommunikation Lytte og tale Udtale og betydning Lyde og lytteforståelse Ordforråd Grammatik Sansning og perception Opmærksomhed og Forhold til naturen Sprog, begreber og Æstetisk erkendelse Leg fiktion og drama Kulturel viden og Musik og sang som Musikalsk fantasi, Musikkens Billedvirksomhed Billedsproglig Social adfærd Kommunikation Socialisering Social tænkning Selvfølelse Følelser Tilknytning Mestring Læring og udvikling Oplevelse af Kroppen Sansemotorik Finmotorik og sansning Leg Kost og sundhed [Her indsætter du Kompetenceprofilen, som I selv har trukket] år år år år år år mdr mdr 0 Højvang alle børn årgang 2015 Lederens kommentar til kompetenceprofil Vores børn ligger generelt alderssvarende eller højere i forhold til kompetence områderne. Der er dog tale om et gennemsnit, og vi kan se, at under temaet kultur og kulturelle udtryksformer tilgodeser vi mere pigerne end drengene især inden for musik og sang, og musikalsk fantasi. I 2016 vil vi have større fokus på at tilgodese dette område. I forhold til kost og sundhed ligger drengegruppen lavere end pigegruppen. Vi har allerede på et bestyrelsesmøde aftalt at have flere maddage, hvor maden forberedes over bål. Vi håber på denne måde at skærpe drengenes interesse for kost. Vi har set gode resultater ved at der er fokuseret indsats på de kommende skolebørn. I år tager børnene på flere besøg i sfo i distriksområdet. Den fremadrettede strategi vil være at fremtidig samarbejde med 0 kl. lærerne og sfo pædagogerne vil være mere formaliseret.

5 Vision: Vi designer et børneliv som giver livsduelige børn Grundsyn: Via ansvarlighed, professionalisme og fælles fokus skaber vi sammen et dagtilbud, som gør en tydelig forskel for det enkelte barn Udviklingsmål Indsatser i 2015 Design/Innovation Tidlig indsats og inklusion Eksisterende strategier/politikke r 1.KK vision 2.Designstrategi 3.Rammer f. pæd. læreplaner 1.Plads til alle store som små (Fælles strategi) 2. Strategisk Plan på Børneområdet for Plads til alle store som Små 3.Ramme for pædagogiske læreplaner Børn Forældre Medarbejdere Dagtilbudsledels e Surprise uge Vi har arbejdet med (med materialer en design proces i fra skatkammeret) mere hensigtsmæssig brug af drikkedunke Som udgangspunkt for udvikling på pædagogisk praksis vil vi anvende designværktøjer som redskab til idegenerering Vi arbejder Forældrebestyrelse Temadage i fokuseret n deltager I kursus inklusion pige/drengegruppe om inklusion I april Leder på diplom i r på tværs af 2016 inklusion grupper for at Forældreaften i Konference i tidlig fremme inkusion efteråret (oktober indsats 2016) med Måltidet som inklusionsspillet pædagogisk som udgangspunkt redskab for dialog og fælles

6 sproglig platform i forhold til begrebet inklusion. Forældreinddragels Styrelsesvedtægten Børn hjælper børn e inddragelse af for forældre- (børn og forældre den verden vi bestyrelser finder i fællesskab fungerer i et stykke legetøj barnet gerne vil give til et andet barn (målgruppe kendes endnu, dette udarbejdes i fællesskab med forældregruppen) Rammesætning 1.Koldingmodel- Årligt arbejdes der Vi har rammesat Ledelse på 2 årlige len(ledelse) med temaet børn strukturen for teamdage med 2.Designstrate-gi hjælper børn kompetenceudviklin fokus på rammer 3. Etc. Hygiejneuge årligt g af personalet og retning både i i september forhold til samarbejde i teamet samt udvikling af pædagogisk praksis Læringsledelses projekt igangsat 2015

7