Atomkraft og atombomber

Transkript

1 Atomkraft og atombomber Niveau: 9. klasse Varighed: 10 lektioner Præsentation: Forløbet Atomkraft og atombomber bygger på elevernes viden fra forløbet Radioaktivitet. Eleverne kan fx arbejde med forløbet i sammenhæng med Strålings betydning for levende organismer eller Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan. Forløbet består af 3 fagtekster, 11 opgaver med delopgaver og 6 aktiviteter. Desuden findes der Videnstjek. 1

2 Overblik over forløbet: Fagtekst 1: Atombomben udvikles Eleverne kan gøre rede for de begivenheder, der førte frem til opdagelsen af fission Atombombe 1. Repetition af kernefysisk skrivemåde 1. Tidslinje 2. Fission 1. Eleven forklarer, hvad fission er med hverdagssprog og fortæller om udvalgte begivenheder i Eleverne kan argumentere for, hvilke videnskabelige opdagelser, der var nødvendige, for at forskerne kunne komme frem til fission Eleverne kan beskrive fission med kernefysisk skrivemåde Berigelse Fission Kerneenergi 2. Fission 3. Kædereaktion 4 a, b. 3. Tændstikker i 2. Eleven anvender eksemplet med fission af uran-235 fra teksten til at forklare, hvad fission er. Eleven anvender sin tidslinje fra aktivitet 1 til at fortælle om udviklingen af fission. Eleverne kan fortælle om centrale Kernevåben 3. Eleven drager paralleller mellem den personer og begivenheder i Kritisk masse samfundsfaglige og den fysisk/kemiske Eleverne kan udpege sammenhænge mellem den samfundsfaglige og den Neutron Radioaktivt affald udvikling og understøtter fortællingen med eksempler fra fagteksten, opgaverne og aktiviteterne. fysisk/kemiske udvikling 2

3 Fagtekst 2: Kernekraftværker Eleverne kan skelne mellem en kontrolleret og en ukontrolleret Eleverne kan argumentere for og imod anvendelse af kernekraft som energiforsyning Eleverne kan forklare om et kernekraftværk ud fra en model Eleverne kan fortælle om årsager og virkninger ved atomulykkerne i Tjernobyl og Fukushima Berigelse Deuterium Fission Kernekraft Kerneenergi Kontrolstænger Kædereaktion Moderator 5. Kontrolleret 6. Moderator 7. Tungt vand 8. Fordele og ulemper ved energiteknologier 9. Atomulykker 4. Argumenter for og imod kernekraft 5. Grubletegning 1. Eleven støtter sig til fagtekstens animationer og figurer, når han/hun skal forklare, hvad der foregår på et kernekraftværk. 2. Eleven kan ud fra en tegning eller animation selv fortælle om processerne på et kernekraftværk. 3. Eleven kan selv tegne en principskitse af processerne på et kernekraftværk og forholde sig til forsynings- og affaldsproblematikker Neutron Radioaktiv Radioaktivt affald 3

4 Fagtekst 3: Fusion Eleverne kan beskrive fusion med kernefysisk skrivemåde Eleverne kan gøre rede for fusion i Solen Brintbombe Deuterium 10. Fusion i Solen 11. Deuterium og tritium 1. Fusion i fremtiden 1. Eleven støtter sig til fagtekstens animationer og figurer, når han/hun skal forklare fusion. 2. Eleven sammenligner fusion i Solen Eleverne kan argumentere for og imod fusion som fremtidens energikilde Fusion med eksperimenter med fusion på Jorden og fortæller ud fra en model om fusion af deuterium. Eleverne kan udpege sammenhænge Kernevåben 3. Eleven fortæller nuanceret om mellem den samfundsfaglige og den fysisk/kemiske udvikling Plasma princippet i fusion og forklarer om tidligere og igangværende projekter Tokamak med fusion, fx brintbomber, JET og Tritium ITER. 4

5 5